精品解析：山东省临沂市蒙阴县2025-2026学年青岛版三年级上学期11月阶段学情道德与法治+科学试题-小学科学

2025-2026学年上学期三年级及科学阶段学情调研 2025.11 一、填空（每空1分，共10分） 1. 周末，妈妈带小明去动物园。他们看到了在水中游动的锦鲤，它身体表面有__________，鳍游泳，这和他们在科学课上学习的__________类特征完全一样。 【答案】 ①. 鳞片 ②. 鱼 【解析】 【详解】锦鲤属于鱼类。鱼类典型特征为身体表面覆盖鳞片，鳞片可以保护鱼的身体；依靠鳍在水中游动；用鳃呼吸。所以锦鲤体表有鳞片，靠鳍游泳，符合鱼的特征。 2. 小明和妈妈看到了正在开屏的孔雀，它身体表面覆盖着__________，小明根据科学课上的知识，判断这属于__________类。 【答案】 ①. 羽毛 ②. 鸟 【解析】 【详解】鸟类的核心特征之一就是身体表面覆盖羽毛，孔雀符合这个典型特征，属于鸟类。 3. 在昆虫馆，小明发现蝴蝶的身体分为头、__________、__________三部分，并且有三对________，这符合昆虫的共同特征。 【答案】 ①. 胸 ②. 腹 ③. 足 【解析】 【详解】昆虫的共同特征：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，大多有两对翅。蝴蝶属于昆虫，符合这个特征。 4. 回到家，小明口渴了，妈妈给他倒了一杯鲜榨的橙汁。橙汁是液体，它没有固定的__________，但有确定的____________。 【答案】 ①. 形状 ②. 体积 【解析】 【详解】液体的特点：没有固定的形状，会随着盛放容器的形状发生改变；但液体有固定的体积。橙汁属于液体，倒进杯子里就变成杯子的形状，所以橙汁没有固定的形状。 5. 妈妈让小明用量杯量取100毫升的水来和面，小明发现水的液面是__________的（填“水平”或“弧形”），读数时视线应与液面相平。 【答案】弧形 【解析】 【详解】水在量杯里，因为水和玻璃之间有浸润作用，液面边缘会向上贴住杯壁，所以液面是弧形。 二、判断（每题1分，共10分） 6. 我们在动物园里看到的海豚虽然生活在海里，但它不是鱼，而是哺乳动物。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】哺乳动物具有用肺呼吸、胎生、哺乳等特征，鱼类则多用鳃呼吸、卵生。海豚生活在海洋中，外形似鱼，但它通过肺呼吸空气，直接生下幼崽并用乳汁喂养，具备哺乳动物的关键特征。因此，海豚属于哺乳动物，不属于鱼类。 7. 蝙蝠和鸟儿一样，都有羽毛，都能飞翔，所以蝙蝠属于鸟类。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】判断动物类别主要依据身体特征和繁殖方式。鸟类体表覆盖羽毛，通过产卵繁殖；蝙蝠体表生长的是毛，直接胎生并用乳汁喂养幼崽，具备哺乳动物的典型特征。飞翔能力并非区分鸟类的唯一标准，因此蝙蝠属于哺乳动物而非鸟类。 8. 石头是固体，所以所有固体都和石头一样坚硬。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】固体具有固定的形状和体积，但硬度并不是所有固体的共同特征。石头虽然质地坚硬且属于固体，但生活中还存在许多其他固体，例如棉花、橡皮等，它们具备固体的基本特征却质地柔软。不同固体材料的硬度各不相同，不能由个别固体的特点推广到所有固体。 9. 我们呼吸的空气虽然看不见摸不着，但它是一种真实存在的气体。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】空气是无色、透明且无味的气体，分布在我们周围，因此肉眼无法直接看见，静止状态下也难以触摸感知。然而，空气占据空间并具有质量，可以通过实验现象证实，例如给袋子充气会鼓起来、充气后的球变重等，这些特征表明空气是客观存在的物质，故题干描述正确。 10. 用量杯测量水的体积时，为了看得更清楚，应该把量杯举到眼睛正前方。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】测量液体体积时，正确的操作规范是将量杯平稳放置在水平桌面上，待液面稳定后读数。读数时视线应与液面最低处保持水平。将量杯举到眼睛正前方容易导致手部晃动，使量杯倾斜或液面波动，不仅难以准确读数，还存在液体洒出的安全风险。 11. 鱼和人一样有鳃，所以它与人一样用肺呼吸。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】鱼生活在水中，呼吸器官是鳃，专门用于摄取水中的氧气。人生活在陆地上，呼吸器官是肺，体内没有鳃。鱼和人呼吸器官不同，鱼用鳃呼吸而不是用肺，题干描述不符合事实。 12. 苍蝇在空中飞，它不属于昆虫。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，一般长有翅。苍蝇符合昆虫的身体结构特征，具备三对足。飞行是昆虫常见的运动方式，不能作为判断是否属于昆虫的依据。因此苍蝇属于昆虫，题目说法错误。 13. 固体有确定的形状，不会流动。沙子会流动，所以它不是固体。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】固体是指具有固定形状和体积的物质。沙子虽然会流动，但每一颗沙粒本身仍然是固体。沙子的流动性是因为沙粒之间没有固定的连接，而不是因为沙粒本身不是固体。 14. 商鞅方升是一种古代测量液体体积的量器。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】商鞅方升是战国时期秦国的标准量器，属于古代用来测量液体（也可测固体）体积的量器，用来统一度量衡。所以这句话的说法是正确的。 15. 分类标准不同，分类结果不同。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】分类的方法有多种，我们可以根据物体的某一特征给物体分类。分类的标准不同，分类的结果也不同。 三、选择（每空2分，共10分） 16. 下列动物中，和猫属于同一类的是（ ）。 A. 鸡 B. 蜥蜴 C. 海豚 D. 青蛙 【答案】C 【解析】 【详解】猫具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物。 A. 鸡属于鸟类，通过卵生繁殖，与猫不属于同一类，A选项错误； B. 蜥蜴属于爬行动物，体表覆盖鳞片，通过卵生繁殖，与猫不属于同一类，B选项错误； C. 海豚具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物，与猫属于同一类，C选项正确； D. 青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，成体生活在陆地，通过卵生繁殖，与猫不属于同一类，D选项错误。 故选C。 17. 小明想为自己制作的“动物分类图册”收集材料，他拍到了下列动物的照片，其中不属于昆虫的是（ ）。 A. 蜻蜓 B. 蜘蛛 C. 蚂蚁 D. 瓢虫 【答案】B 【解析】 【详解】A．蜻蜓身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，属于昆虫，不是正确答案，A选项错误； B．蜘蛛身体分为头胸部和腹部，有四对足，不属于昆虫，是正确答案，B选项正确； C．蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，属于昆虫，不是正确答案，C选项错误； D．瓢虫身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，属于昆虫，不是正确答案，D选项错误。 故选B。 18. 妈妈在厨房做饭，下列场景中，没有发生物质状态变化的是（ ）。 A. 把花生油从瓶子倒进锅里 B. 冰块从冰箱里拿出来融化成水 C. 水烧开后冒出白色的“蒸气” D. 猪油在热锅里化成了液体 【答案】A 【解析】 【详解】A．花生油从瓶子倒进锅里，始终是液态，没有发生物质状态变化，符合题意； B．冰块融化成水，由固态变为液态，发生了物质状态变化，不符合题意； C．水烧开冒出“蒸气”，涉及液态变气态及气态变液态，发生了物质状态变化，不符合题意； D．猪油化成液体，由固态变为液态，发生了物质状态变化，不符合题意。 故选A。 19. 科学小组比赛“看谁估得准”，老师要求同学们用眼睛估计50毫升水，然后用量杯测量验证。下列哪种做法是正确的（ ）。 A. 将量杯放在摇晃的桌面上读数 B. 俯视量杯的液面进行读数 C. 仰视量杯的液面进行读数 D. 将量杯放在水平桌面上，视线与液面最低处持平读数 【答案】D 【解析】 【详解】A.桌面摇晃会导致量杯不稳，液面波动，无法准确读取数值，该做法错误； B.俯视读数时视线高于液面最低处，会导致读数偏大，该做法错误； C.仰视读数时视线低于液面最低处，会导致读数偏小，该做法错误； D.量杯放在水平桌面上保持稳定，视线与液面最低处持平能确保读数准确，该做法正确。 故选D。 20. 下列关于固体、液体、气体的描述，不正确的是（ ）。 A. 固体有确定的形状和体积。 B. 液体和气体都可以被压缩。 C. 气体没有确定的形状和体积。 D. 液体有确定的体积，但没有确定的形状。 【答案】B 【解析】 【详解】A. 固体能够保持自身的形态，不易变形，体积固定，描述正确； B. 气体容易被压缩，而液体难以被压缩，两者特性不同，描述错误； C. 气体没有固定形态，会充满容器，体积不固定，描述正确；D. 液体没有固定形态，会流动，但体积固定，描述正确。 选B。 四、简答（共10分） 21. 小明在制作“动物分类图册”时，需要为“哺乳动物”这一类写上简介。请你根据所学知识，帮他写出哺乳动物的两个共同特征。 【答案】 胎生、哺乳。 【解析】 【详解】哺乳动物属于脊椎动物，其分类主要依据繁殖和养育后代的方式。绝大多数哺乳动物直接生下幼体，称为胎生，区别于鸟类或爬行动物的卵生。幼体出生后，依靠母体分泌的乳汁获取营养，称为哺乳。这两个特征是哺乳动物最核心的共同特征，体表被毛、用肺呼吸等也是其常见特点。 22. 为了保护珍稀动物，我国开展了一系列保护措施，请你列举两种。 【答案】 建立自然保护区；建立珍稀动物繁育中心。 【解析】 【详解】保护珍稀动物核心在于维护生存环境与增加种群数量。建立自然保护区能保留完整的生态系统，避免人类活动干扰，为动物提供安全的栖息地，是最有效的保护措施。建立繁育中心通过人工辅助繁殖提高幼崽成活率，帮助濒危物种恢复种群规模，待条件成熟可放归野外。配合法律法规禁止非法捕猎，多管齐下确保物种延续。 五、实验（共10分） 23. 科学课上，老师要求各小组合作，测量一个不规则小石块的体积。你能设计一个实验验证吗? 实验猜想：__________________________________________________________________________________ 实验方案：__________________________________________________________________________________ 实验现象：__________________________________________________________________________________ 实验结论：__________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 不规则小石块的体积可以通过它排开的水的体积来测得。 ②. ①在量筒中倒入适量的清水，记录此时水的体积刻度V₁； ②用细线拴住小石块，慢慢完全浸没到量筒的水中，注意不要让水溅出，记录此时的总体积刻度V₂。 ③. 小石块浸没后，量筒内的水面明显上升，前后两次的刻度读数V₂大于V₁。 ④. 不规则小石块的体积等于两次量筒读数的差值，也就是V石=V₂-V₁。 【解析】 【详解】对于不规则固体体积的测量方法，可以借助量筒，放入一定量的水，然后放入不规则固体，根据水面上升的刻度来计算体积。根据借助量筒测量不规则物体体积的方法，将量筒中放入一定量的水，记录下水的体积，然后放入不规则小石块，让不规则小石块完全浸没在水中，记录下水的体积，前后记录的体积差值就是不规则小石块的体积。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期三年级及科学阶段学情调研 2025.11 一、填空（每空1分，共10分） 1. 周末，妈妈带小明去动物园。他们看到了在水中游动的锦鲤，它身体表面有__________，鳍游泳，这和他们在科学课上学习的__________类特征完全一样。 2. 小明和妈妈看到了正在开屏的孔雀，它身体表面覆盖着__________，小明根据科学课上的知识，判断这属于__________类。 3. 在昆虫馆，小明发现蝴蝶的身体分为头、__________、__________三部分，并且有三对________，这符合昆虫的共同特征。 4. 回到家，小明口渴了，妈妈给他倒了一杯鲜榨的橙汁。橙汁是液体，它没有固定的__________，但有确定的____________。 5. 妈妈让小明用量杯量取100毫升的水来和面，小明发现水的液面是__________的（填“水平”或“弧形”），读数时视线应与液面相平。 二、判断（每题1分，共10分） 6. 我们在动物园里看到的海豚虽然生活在海里，但它不是鱼，而是哺乳动物。（ ） 7. 蝙蝠和鸟儿一样，都有羽毛，都能飞翔，所以蝙蝠属于鸟类。（ ） 8. 石头是固体，所以所有固体都和石头一样坚硬。（ ） 9. 我们呼吸的空气虽然看不见摸不着，但它是一种真实存在的气体。（ ） 10. 用量杯测量水的体积时，为了看得更清楚，应该把量杯举到眼睛正前方。（ ） 11. 鱼和人一样有鳃，所以它与人一样用肺呼吸。（ ） 12. 苍蝇在空中飞，它不属于昆虫。（ ） 13. 固体有确定的形状，不会流动。沙子会流动，所以它不是固体。（ ） 14. 商鞅方升是一种古代测量液体体积的量器。（ ） 15. 分类标准不同，分类结果不同。（ ） 三、选择（每空2分，共10分） 16. 下列动物中，和猫属于同一类的是（ ）。 A. 鸡 B. 蜥蜴 C. 海豚 D. 青蛙 17. 小明想为自己制作的“动物分类图册”收集材料，他拍到了下列动物的照片，其中不属于昆虫的是（ ）。 A. 蜻蜓 B. 蜘蛛 C. 蚂蚁 D. 瓢虫 18. 妈妈在厨房做饭，下列场景中，没有发生物质状态变化的是（ ）。 A. 把花生油从瓶子倒进锅里 B. 冰块从冰箱里拿出来融化成水 C. 水烧开后冒出白色的“蒸气” D. 猪油在热锅里化成了液体 19. 科学小组比赛“看谁估得准”，老师要求同学们用眼睛估计50毫升水，然后用量杯测量验证。下列哪种做法是正确的（ ）。 A. 将量杯放在摇晃的桌面上读数 B. 俯视量杯的液面进行读数 C. 仰视量杯的液面进行读数 D. 将量杯放在水平桌面上，视线与液面最低处持平读数 20. 下列关于固体、液体、气体的描述，不正确的是（ ）。 A. 固体有确定的形状和体积。 B. 液体和气体都可以被压缩。 C. 气体没有确定的形状和体积。 D. 液体有确定的体积，但没有确定的形状。 四、简答（共10分） 21. 小明在制作“动物分类图册”时，需要为“哺乳动物”这一类写上简介。请你根据所学知识，帮他写出哺乳动物的两个共同特征。 22. 为了保护珍稀动物，我国开展了一系列保护措施，请你列举两种。 五、实验（共10分） 23. 科学课上，老师要求各小组合作，测量一个不规则小石块的体积。你能设计一个实验验证吗? 实验猜想：__________________________________________________________________________________ 实验方案：__________________________________________________________________________________ 实验现象：__________________________________________________________________________________ 实验结论：__________________________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $