精品解析：山东省济宁市泗水县2025--2026学年青岛版三年级上学期期中科学试题

2025—2026学年度第一学期期中质量调研 小学三年级科学试题 一、单选题（每题1分，共10分） 1. 蚕蛾和蝴蝶有很多相似之处，以下说法正确的是（ ）。 A. 都属于昆虫，都有三对足 B. 都不会飞 C. 触角形状完全一样 D. 体型大小完全相同 【答案】A 【解析】 【详解】A．昆虫的主要特征是身体分为头、胸、腹三部分，有三对足。蚕蛾和蝴蝶都符合昆虫的特征，都有三对足。 B．蚕蛾和蝴蝶都有翅膀，是会飞的。 C．蚕蛾的触角呈羽毛状，蝴蝶的触角多为棒状等，触角形状不完全一样。 D．蚕蛾和蝴蝶的体型大小存在明显差异，并非完全相同。 故选A。 2. 昆虫的胸部共有（ ）只足。 A. 3 B. 4 C. 6 D. 8 【答案】C 【解析】 【详解】昆虫是小动物里种类最多的一类，比如我们常见的蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂、瓢虫都是昆虫。它们虽然长得各不相同，但身体都有一个共同的结构，可以分为头、胸、腹三个部分。它们的足都长在胸部这个部位，而且数量都是一样的，不是4只也不是8只，所有昆虫都长着6只足。所以，6只足是昆虫最重要的特征之一。故选C。 3. 以下动物属于昆虫的是（ ）。 A. 蜘蛛 B. 蟋蟀 C. 蜈蚣 D. 蝎子 【答案】B 【解析】 【详解】判断一个小动物是不是昆虫，最关键的标准是看它有没有长着6只脚。蟋蟀（也叫蛐蛐）的身体分为头、胸、腹三部分，并且长着6条腿，所以它是昆虫。而蜘蛛有8条腿，它的身体只分为头胸部和腹部两部分；蜈蚣的腿就更多了；蝎子也有8条腿，尾巴上还有一根毒刺。它们腿的数量都不对，所以蜘蛛、蜈蚣和蝎子都不是昆虫。记住“6只脚的才是昆虫”这个特点，就很容易分辨啦。故选B。 4. 多数鱼类不能直接呼吸空气，只能通过（ ）来吸收溶解在水中的氧。 A. 口腔 B. 鳍 C. 鳃 D. 肺 【答案】C 【解析】 【详解】A.口腔是鱼类进食的器官，并非呼吸器官，A错误。 B.鳍用于鱼类游动和保持平衡，与呼吸无关，B错误。 C.鳃是鱼类专门用于吸收水中溶解氧的呼吸器官，C正确。 D.肺是陆生动物的呼吸器官，鱼类没有肺，D错误。 故答案选C。 5. 下列动物中，属于杂食性动物的是（ ）。 A. 马 B. 狗 C. 狮子 D. 长颈鹿 【答案】B 【解析】 【详解】杂食性动物是指既吃植物也吃动物的生物。 A. 马以草、植物为主食，属于植食性动物，故A错误。 B. 狗既能吃肉（如肉类食物），也能吃植物（如谷物、蔬菜），属于杂食性动物，故B正确。 C. 狮子以捕食其他动物为主，属于肉食性动物，故C错误。 D. 长颈鹿以树叶、嫩枝为食，属于植食性动物，故D错误。 故答案选B。 6. 下列说法正确的是（ ）。 A. 所有动物要么只吃植物，要么只吃动物。 B. 动物吃食物只是为了维持体温 C. 动物从不同食物中摄取的营养物质相同 D. 有的动物既吃植物，也吃其他动物 【答案】D 【解析】 【详解】A. 并非所有动物只吃单一食物，例如熊既吃植物也吃鱼，属于杂食动物。因此A选项错误。 B. 动物吃食物不仅为了维持体温，还需获取能量进行活动、生长等。因此B选项错误。 C. 不同食物中的营养物质不同，如肉类含蛋白质，水果含维生素。因此C选项错误。 D. 杂食性动物如鸡、人类等确实既吃植物也吃其他动物。因此D选项正确。 故选D。 7. 小柯和小雪在玩“你说我猜”的游戏。小雪只能通过小柯的描述，猜到“固体”这个词。小柯该怎样描述，才能让小雪又快又准地猜到这个词？（ ） A. 所有有颜色的物体 B. 所有有确定形状的物体 C. 所有有确定体积的物体 D. 所有有确定质量的物体 【答案】B 【解析】 【详解】固体具有确定的形状和体积，而液体和气体没有固定形状。题目中需要描述“固体”的关键特征。选项B“所有有确定形状的物体”直接对应固体的核心属性，能明确与其他状态物质区分。选项A涉及颜色，与物质状态无关；选项C中“体积”是固体和液体的共有特征，无法单独区分；选项D的“质量”是所有物质的属性，与状态无关。故选B。 8. 像花生油这样的物体属于（ ）像木材这样的物体属于（ ）。像空气这样的物体属于（ ）。 ①固体 ②液体 ③气体 ④不明体 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】花生油具有一定的流动性，没有固定的形状，会随着容器的形状而改变，符合液体的特征，所以像花生油这样的物体属于液体。木材有固定的形状和体积，质地坚硬，具有固体的特性，因此像木材这样的物体属于固体。空气没有固定的形状和体积，能够充满整个空间，容易被压缩，具有气体的典型特点，所以像空气这样的物体属于气体。故选B。 9. 用塑料袋装空气，改变袋子形状时，袋内空气的形状变化情况是（ ）。 A. 不变 B. 随袋子形状改变 C. 只变成圆形 D. 无法判断 【答案】B 【解析】 【详解】A．空气没有固定的形状，当袋子形状改变时，空气会填充袋子的新形状，所以形状会变化，A错误。 B．空气具有流动性，会随着容器（这里的塑料袋）形状的改变而改变自身形状，B正确。 C．袋子形状改变不一定是变成圆形，空气也不会只变成圆形，C错误。 D．根据气体的性质，我们可以明确判断空气形状会变化，D错误。 故选B。 10. 关于固体的特征，下列说法错误的是（ ）。 A. 固体有确定的形状 B. 固体有确定的体积 C. 固体的质量会随位置改变 D. 固体占据一定空间 【答案】C 【解析】 【详解】A．固体具有确定的形状，比如一块石头，形状固定； B．固体有确定的体积，像一块铁块，体积不会随意改变； C．质量是物体所含物质的多少，固体的质量是其本身的属性，不会随位置的改变而改变，“固体的质量会随位置改变”说法错误； D．固体会占据一定空间，任何固体都需要空间来存在。 故选C。 二、判断题（每题1分，10分） 11. 电子秤的单位是毫升（mL）。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】电子秤用于测量物体的质量，常用单位为克（g）或千克（kg）。毫升（mL）是体积单位，通常用于量筒、量杯等测量液体体积的工具。题目中将电子秤的单位误认为毫升，混淆了质量与体积的概念，因此判断为错误。 12. 所有固体的形状都是固定不变的，无论怎么用力都不能改变。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】固体通常有固定形状，但并非所有固体都无法改变形状。例如橡皮泥、黏土等固体在外力作用下可被捏成不同形状，金属等材料通过足够力量也能弯曲或变形。题目中“所有”一词过于绝对，存在反例，因此判断错误。 13. 分层饮料是根据不同的液体颜色不同而调制的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。分层饮料是根据重的液体容易下沉，轻的液体容易漂浮的原理调制出来的。 14. 制作图册时，需要先收集动物的信息。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】制作图册需先了解动物的特征、习性等，收集信息是整理和呈现内容的基础步骤。只有掌握足够资料，才能准确分类、描述并设计图册，确保内容的科学性和完整性。因此题目描述正确。 15. 蝙蝠会飞，所以它不是哺乳动物。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】哺乳动物的特征包括胎生、哺乳、体表有毛发等。蝙蝠虽会飞，但符合哺乳动物特征：胎生、用乳汁哺育幼崽，体表有短毛。鸟类则卵生、体表覆羽毛。因此蝙蝠属于哺乳动物，与是否会飞无关。 16. 制作量杯时，纸条可以斜着贴在杯子上，不影响刻度。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】量杯的刻度需根据液体高度对应体积。若纸条斜贴，刻度间距与实际高度变化不一致，导致测量不准。正确方法是将纸条竖直贴，确保刻度与液面垂直，保证体积计算准确。 17. 液体静止时，表面一般是水平的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。液体的表面在静止时一般会保持水平。 18. 把牛奶倒入碗中，牛奶的形状是碗的形状。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】液体没有固定形状，会随容器形状改变。牛奶倒入碗中，因重力作用流动并填充容器底部，形成与碗内部一致的形状。虽然液体表面保持水平，但整体形状由容器决定，故判断正确。 19. 判断动物分类，只要看它的名字里有什么字就可以了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】动物分类依据的是身体结构、繁殖方式等科学特征，而非名称中的字。例如，“鲸鱼”虽带“鱼”字，但属于哺乳类；“鳄鱼”带“鱼”字却属于爬行类。名称可能因历史或习惯形成，不能作为分类标准。 20. 所有动物都可以按繁殖方式分为卵生和胎生。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】动物繁殖方式主要分为卵生和胎生，但并非所有动物都严格属于这两类。例如，鸭嘴兽作为哺乳动物却通过产卵繁殖（卵生），而某些鲨鱼采用卵胎生方式，幼体在母体内发育但不依赖胎盘。因此，题目中“所有动物”的分类方式不全面，存在例外情况，判断错误。 三、对号入座（共10分） 21. 把各种物品序号填入对应的物质形态括号内。 1.空气 2.牛奶 （ ）气体 3.石头 （ ）液体 4.花生油 （ ）固体 5.二氧化碳 【答案】 ①. 1、5 ②. 2、4 ③. 3 【解析】 【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类，气体没有确定的形状和体积，有确定质量，易被压缩，具有流动性；液体有确定的体积和质量，无确定的形状，不易被压缩，具有流动性；固体有确定的形状、体积和质量，不易被压缩，不具有流动性。因此空气和二氧化碳属于气体，牛奶和花生油属于液体，石头属于固体。 四、实验题（共20分） 22. 科学课上，老师带来了几瓶不同的液体，让大家仔细观察并比较它们的特征。请你根据所学知识，完成以下任务： （1）老师拿出一瓶水和一瓶洗发液，让你比较它们的颜色。你观察到水是（ ）。 A. 白色 B. 无色 C. 蓝色 （2）接着，老师让你闻一闻水和洗发液的气味。水的气味是（ ）。 A. 有明显香味 B. 无气味 C. 有刺鼻气味 （3）水是______、______、______的液体，它没有固定形状，会随着容器的形状而改变。 【答案】（1）B （2）B （3） ①. 无色 ②. 透明 ③. 会流动 【解析】 【小问1详解】 水是透明的，没有颜色，因此正确的描述是“无色”。 【小问2详解】 纯净的水没有特殊气味，而洗发液通常有香味或其他添加的气味。通过对比可知，水的气味应为“无气味”。 【小问3详解】 水的基本特征是：无色、透明、无味。这些特征说明水是流动性强且没有固定形状的液体，会随着容器形状改变。 23. 做空气占据空间实验时。 （1）将一团纸紧紧塞在玻璃杯底部，将玻璃杯竖直倒立压入水底（如图甲所示），我们看到的现象是（ ）。将杯子提起擦干净杯口，取出纸团，发现（ ）。 （2）将玻璃杯重新压入水中，将杯子慢慢倾斜（如右图乙所示），我们看到的现象是（ ）。将杯子提起擦净杯口，取出纸团，发现（ ）。以上实验说明（ ）。 【答案】 ①. 有少量水进入到杯子里去 ②. 纸团是干的 ③. 杯子里水面慢慢升高，有气泡冒出 ④. 纸团湿了 ⑤. 空气占据空间 【解析】 【详解】第一次实验过程中我们会发现纸没有湿，是因为空气能占据一定的空间，因此空气把水和纸隔开了。第二次试验，当将玻璃杯慢慢倾斜时，随着气泡的冒出，杯中水挤占了空气的空间，浸湿了纸团。这个实验说明空气可以占据一定的空间。 24. 诗歌《咏鹅》里提到“白毛浮绿水”，鹅的羽毛有很多种，每种都有什么用处呢，小科在湖边捡到两种天鹅的羽毛，他准备回家仔细观察研究。 （1）这些羽毛中，①呈扇形排列，带有羽管，叫作________；②细小而柔软，叫作________。（填“正羽”或“绒羽”） （2）小科将①号羽毛的羽根剪断，发现里面是________（填“实心”或“空心”）的，这样的结构有利于________（填“减轻”或“加重”）体重，利于飞行。 （3）小科还发现②号羽毛像棉花一样蓬松，由此推断②号羽毛的主要作用是________________。（填“便于飞行”或“保持体温”） 【答案】（1） ①. 正羽 ②. 绒羽 （2） ①. 空心 ②. 减轻 （3）保持体温 【解析】 【小问1详解】 正羽的特征是带有坚硬羽管、呈扇形排列，大多覆盖在鸟类身体表面，主要辅助飞行；绒羽细小蓬松柔软，没有坚硬的羽管，是鸟类的另一类羽毛。 【小问2详解】 正羽的羽根内部是空心的，没有实心的髓质，这种结构重量很轻，能够帮助鸟类减轻整体体重，更适合飞行活动。 【小问3详解】 绒羽像棉花一样蓬松，缝隙里可以锁住大量静止空气，空气是热的不良导体，能够减少鸟类身体热量散失，核心作用是帮助鸟类保持体温。 25. 周末，小科同学和兴趣小组成员一起来到浙江省乌岩岭国家自然保护区，用科学课上学过的方法，对该地部分区域的生物种类进行了观察统计研究。 （1）小科在景区入口处靠刷门票进入园内。他想，以后完全可以升级为刷脸认证入园。支持他这一想法的理由是________________________________。 （2）兴趣小组成员在乌岩岭保护区开展的这项科学活动，属于（ ）。 A. 模拟实验 B. 参观访问 C. 查阅资料 D. 实地调查 （3）兴趣小组成员的下列做法不合理的是（ ）。 A. 保护区中植物很漂亮，可以挖一棵带回家 B. 制作生物分布图时，对生物进行编号后在相应区域标注 C. 遇到不认识的动物或植物，对其拍照记录 D. 在草丛中找到空的蜗牛壳，可以记录为有蜗牛 （4）如图是小科同学调查保护区内部分生物之间的分类，他第一次分类的依据是________，第二次分类的依据是________________________________。 【答案】（1）每个人的相貌都是独一无二的 （2）D （3）A （4） ①. 动物和植物 ②. 有无脊椎 【解析】 【小问1详解】 人脸识别是利用了生物的个体差异性，每个人的脸部特征都不相同，无法被随意替代，所以可以作为身份认证的依据。 【小问2详解】 小组成员亲自来到保护区实地观察、统计生物种类，这种科学活动属于实地调查。模拟实验是通过制作模型模拟对象做实验，参观访问以参观问询为主，查阅资料是通过已有文献资料获取信息，都不符合本次活动的特点。故选D。 【小问3详解】 自然保护区内的植物受到保护，随意挖取植物会破坏保护区的生态环境，是不合理的做法。故选A。 【小问4详解】 第一次分类把狗尾巴草划出来，其余都是动物，分类标准就是区分植物和动物；第二次把蚕、蚂蚁、蚯蚓这类体内没有脊柱的无脊椎动物，和蛇、鸡这类体内有脊柱的脊椎动物分开。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质量调研 小学三年级科学试题 一、单选题（每题1分，共10分） 1. 蚕蛾和蝴蝶有很多相似之处，以下说法正确的是（ ）。 A. 都属于昆虫，都有三对足 B. 都不会飞 C. 触角形状完全一样 D. 体型大小完全相同 2. 昆虫的胸部共有（ ）只足。 A. 3 B. 4 C. 6 D. 8 3. 以下动物属于昆虫的是（ ）。 A. 蜘蛛 B. 蟋蟀 C. 蜈蚣 D. 蝎子 4. 多数鱼类不能直接呼吸空气，只能通过（ ）来吸收溶解在水中的氧。 A. 口腔 B. 鳍 C. 鳃 D. 肺 5. 下列动物中，属于杂食性动物的是（ ）。 A. 马 B. 狗 C. 狮子 D. 长颈鹿 6. 下列说法正确的是（ ）。 A. 所有动物要么只吃植物，要么只吃动物。 B. 动物吃食物只是为了维持体温 C. 动物从不同食物中摄取的营养物质相同 D. 有的动物既吃植物，也吃其他动物 7. 小柯和小雪在玩“你说我猜”的游戏。小雪只能通过小柯的描述，猜到“固体”这个词。小柯该怎样描述，才能让小雪又快又准地猜到这个词？（ ） A. 所有有颜色的物体 B. 所有有确定形状的物体 C. 所有有确定体积的物体 D. 所有有确定质量的物体 8. 像花生油这样的物体属于（ ）像木材这样的物体属于（ ）。像空气这样的物体属于（ ）。 ①固体 ②液体 ③气体 ④不明体 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③④ D. ①③④ 9. 用塑料袋装空气，改变袋子形状时，袋内空气的形状变化情况是（ ）。 A. 不变 B. 随袋子形状改变 C. 只变成圆形 D. 无法判断 10. 关于固体的特征，下列说法错误的是（ ）。 A. 固体有确定的形状 B. 固体有确定的体积 C. 固体的质量会随位置改变 D. 固体占据一定空间 二、判断题（每题1分，10分） 11. 电子秤的单位是毫升（mL）。（ ） 12. 所有固体的形状都是固定不变的，无论怎么用力都不能改变。（ ） 13. 分层饮料是根据不同的液体颜色不同而调制的。（ ） 14. 制作图册时，需要先收集动物的信息。（ ） 15. 蝙蝠会飞，所以它不是哺乳动物。（ ） 16. 制作量杯时，纸条可以斜着贴在杯子上，不影响刻度。（ ） 17. 液体静止时，表面一般是水平的。（ ） 18. 把牛奶倒入碗中，牛奶的形状是碗的形状。（ ） 19. 判断动物分类，只要看它的名字里有什么字就可以了。（ ） 20. 所有动物都可以按繁殖方式分为卵生和胎生。（ ） 三、对号入座（共10分） 21. 把各种物品序号填入对应的物质形态括号内。 1.空气 2.牛奶 （ ）气体 3.石头 （ ）液体 4.花生油 （ ）固体 5.二氧化碳 四、实验题（共20分） 22. 科学课上，老师带来了几瓶不同的液体，让大家仔细观察并比较它们的特征。请你根据所学知识，完成以下任务： （1）老师拿出一瓶水和一瓶洗发液，让你比较它们的颜色。你观察到水是（ ）。 A. 白色 B. 无色 C. 蓝色 （2）接着，老师让你闻一闻水和洗发液的气味。水的气味是（ ）。 A. 有明显香味 B. 无气味 C. 有刺鼻气味 （3）水是______、______、______的液体，它没有固定形状，会随着容器的形状而改变。 23. 做空气占据空间实验时。 （1）将一团纸紧紧塞在玻璃杯底部，将玻璃杯竖直倒立压入水底（如图甲所示），我们看到的现象是（ ）。将杯子提起擦干净杯口，取出纸团，发现（ ）。 （2）将玻璃杯重新压入水中，将杯子慢慢倾斜（如右图乙所示），我们看到的现象是（ ）。将杯子提起擦净杯口，取出纸团，发现（ ）。以上实验说明（ ）。 24. 诗歌《咏鹅》里提到“白毛浮绿水”，鹅的羽毛有很多种，每种都有什么用处呢，小科在湖边捡到两种天鹅的羽毛，他准备回家仔细观察研究。 （1）这些羽毛中，①呈扇形排列，带有羽管，叫作________；②细小而柔软，叫作________。（填“正羽”或“绒羽”） （2）小科将①号羽毛的羽根剪断，发现里面是________（填“实心”或“空心”）的，这样的结构有利于________（填“减轻”或“加重”）体重，利于飞行。 （3）小科还发现②号羽毛像棉花一样蓬松，由此推断②号羽毛的主要作用是________________。（填“便于飞行”或“保持体温”） 25. 周末，小科同学和兴趣小组成员一起来到浙江省乌岩岭国家自然保护区，用科学课上学过的方法，对该地部分区域的生物种类进行了观察统计研究。 （1）小科在景区入口处靠刷门票进入园内。他想，以后完全可以升级为刷脸认证入园。支持他这一想法的理由是________________________________。 （2）兴趣小组成员在乌岩岭保护区开展的这项科学活动，属于（ ）。 A. 模拟实验 B. 参观访问 C. 查阅资料 D. 实地调查 （3）兴趣小组成员的下列做法不合理的是（ ）。 A. 保护区中植物很漂亮，可以挖一棵带回家 B. 制作生物分布图时，对生物进行编号后在相应区域标注 C. 遇到不认识的动物或植物，对其拍照记录 D. 在草丛中找到空的蜗牛壳，可以记录为有蜗牛 （4）如图是小科同学调查保护区内部分生物之间的分类，他第一次分类的依据是________，第二次分类的依据是________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $