3.2 营造清朗空间 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第三课 共建网络美好家园 3.2 营造清朗空间 自主学 习 阅读教材P19-22，在课本上标记问题要点。 1.为什么要营造清朗空间？ （为什么要理性认识网络生活？） ▲2.如何营造清朗空间？ （如何理性参与网络生活？） ▲3.如何传播网络正能量？ 新课导入 为什么要开展这样一个专门针对未成年人的专项行动？ 2026年7月20日，中央网信办启动为期4个月的“清朗·未成年人网络保护”专项行动，全力净化上网环境。   行动分两阶段：第一阶段紧盯暑期，整治发布环节的毒动画、危险挑战鼓动、争议人设炒作、厌学摆拍、低俗AI短剧等；互动环节的诱骗发送私照、色情传播、隐私曝光等；营销环节的诱导性感拍摄、盲盒炒作、暗语诱导售卖电子烟、AI换脸破解人脸识别、网络诈骗等。   第二阶段着力规范平台推荐行为，优化算法，杜绝诱导沉迷或不良交友；规范学习教育版块，限制未成年人出镜引流牟利；规范未成年人模式建设，排查儿童智能手表等设备有害内容和诱导充值等问题。 强化未成年人网络保护，营造良好网络环境! 2026年全国“清朗·未成年人网络素养提升”专项行动明确指出：当前未成年人网络使用存在两极分化问题，部分青少年将AI工具、短视频平台作为娱乐消遣工具，上课偷偷刷短视频、用AI一键抄作业、沉迷AI趣味特效拍摄，耗费大量学习时间，网络使用毫无价值；而新时代优秀青少年善于借力网络赋能成长，通过短视频学习科普知识、观看名师微课，利用AI答疑解惑、整理学习笔记、拓展课外视野、参与线上公益学习活动，让网络成为成长助力。 探究：为什么要营造清朗空间？ 1.同样使用AI和短视频，为什么会出现“荒废时光”和“赋能成长”两种截然不同的结果？差距在哪里？这带给我们什么启示？ 差距在于上网目的和使用方式。部分同学把网络、AI当作娱乐工具，无节制刷视频、利用AI偷懒作弊，最终荒废时间；自律的同学将其作为学习工具，借助优质网络资源、AI辅助学习、拓宽视野，让网络服务于自我成长。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 4 1.为什么要营造网络清朗空间/为什么要理性认识网络生活？ 网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 笔记区 《网络安全法》规定： 思考：1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 现在，人们有空就看手机，玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴交流的时间都变少了。 有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。 2.我们应该如何利用网络？ 奶奶和爸爸的观点都是片面的，没有辩证地看待网络。 辩证认识网络，合理利用网络，理性参与网络生活。 网络为我们提供便利 网络影响人们的情感交流 探究：如何营造清朗空间？ 生活观察 你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 我们应该如何利用网络？ ▶奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶只看到了互联网的负面影响，爸爸只看到了互联网带来的益处。他们都没有正确全面地看待网络。 ▶应该理性、适度的使用网络，既要认识到网络是重要的学习工具和交往平台，又不能因沉迷网络而忽视正常的生活。 探究：如何营造清朗空间？ 网络影响人们的情感交流 网络为我们提供便利 2.如何营造清朗空间/我们应如何理性参与网络生活？ 相关链接 媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 选择能力…… 理解能力…… 质疑能力…… 评估能力…… 是否浏览？ 是否合适？ 是否正确？ 是否有用？ ①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我 。 中学生应具备的媒介素养 自重、自律，文明健康上网 自觉遵守网络道德和法律 不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言 发现不良信息及违法、违规网站，及时向有关部门举报 刷短视频怪圈一: 打开短视频平台，说好的“就刷十分钟”，结果不知不觉就过去了两个小时，明明累到想睡觉，却忍不住再看“最后一个”，指尖的“划动惯性”刹不住车，想做的事情忘记做。 刷短视频怪圈二:小宇喜欢篮球，睡前总习惯刷体育新闻。算法推荐给他的全是 NBA 赛事、球星集锦，他刷得津津有味，常常看到深夜。有天爸爸和他聊起最近的航天发射新闻，他却一脸茫然：“还有这事儿？我从没刷到过。”爸爸叹气：“你手机里全是篮球，其他重要信息都被挡住啦。” 思考：你有过类似的情况吗?我们应该如何打破“怪圈”？ 探究：如何营造清朗空间？ ②学会选择网络信息。 原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。 要求：a.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。 b.不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 2.如何营造清朗空间/我们应如何理性参与网络生活？ 《网络安全法》规定： “信息节食”：‌是指通过主动控制和管理信息摄入量，避免信息过载的生活方式，核心在于筛选高质量信息并提升使用效率。‌‌ “信息茧房”：是用户在网络上被“定制化”信息包围的状态。算法根据用户的浏览记录、点击偏好等，量身定制出一个信息流，使用户只能接触到自己想看的信息久而久之，用户就如同被封闭在了“茧”里。 思考：在信息大爆炸的时代，如何在有限的时间内筛选出对自己有效的信息？ 制定上网计划 设置上网时间 卸载不必要的娱乐软件 不在无关信息面前停留 避免无目的浏览等 如果长时间沉迷于网络中，这种现象是什么呢？危害有哪些？ 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 12 相关链接 ①青少年要正确认识网络，正确认识和评价自己。 ②树理想，立长志，把注意力放在学习上。 ③自我鼓励，加强信念。反复暗示自己"我一定能行"、"我一定能戒除"的信念。 ④将网络的危害和戒除网瘾的决心写下来，转移对网络的注意力； ⑤加入社团，积极参与自己感兴趣的活动，融入现实人际交往。 青少年如何预防网络成瘾？ 《网络安全法》规定： 近日，某短视频用户发布一段视频：南沙大桥的栏杆被撞出一个缺口，一辆公交车悬停在桥面下的桥墩上，随后一辆小货车又从桥上坠落，砸在公交车上，引发关注。该视频发布于7月19日上午。截至20日上午，该视频有近八千的点赞数和三千多的转发数。 据了解，近期南沙大桥正常通行，没有发生类似事故。上述视频是由AI制作，视频右下方水印显示，该视频由豆包AI生成。 探究：如何营造清朗空间？ 思考：上述材料启示我们如何合理利用网络？ 原因：在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 做法：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 ▶新修订的《刑法》规定，同一诽谤信息被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发达到500次以上的，要承担刑事责任。在微信、微博等社交平台传播虚假消息,造成严重后果的,最高将被处以七年有期徒刑。 ③自觉抵制不良信息。 《网络安全法》规定： 方法与技能：如何辨别网络谣言 5.向他人求助。 对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 1.注意信息出处。 看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。 2.关注官方信息。 及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 3.对信息进行多方验证。 上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 4.辨识信息内容。 不造谣、不信谣、不传谣 网络生活中，还有哪些虚假、不良信息？ 歪曲事实甚至制造谣言，误导公众； 实施网络诈骗，侵害他人利益； 恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息； 网络谣言有什么危害？我们又如何防范网络谣言？（可以从国家、社会、个人等角度分析） ①对他人：侵犯他人或组织的合法权利； ②对自身：传播谣言者可能触犯法律，需要承担相应的法律责任。 ③对社会：加剧社会恐慌；引发信任危机；污染网络环境；扰乱公共秩序；败坏了社会风气。 ④对国家：损害国家形象和国家利益； 网络谣言的危害 ① 国家：完善相关法律法规，依法治理网络环境，加大惩处力度； ② 社会：加强宣传教育，提高公民辨别网络谣言的能力； ③ 网站：加强监管，强化信息管理，不给网络谣言提供传播渠道； ④ 网民：守法自律，文明上网，不造谣、不信谣、不传谣，发现谣言及时制止或举报。 网络谣言的防范 防骗小妙招 自称公检法要求汇款的。 让你汇款到“安全账户”的。 通知“中奖”、领取“补贴”却要你先交钱的。 通知“家属”出事要先汇款的。 在电话中索要个人和银行卡信息及短信验证码的。 让你开通网上银行接受检查的。 陌生网站要求登记银行卡信息的。 材料延伸：在网络生活中，你会未经证实便跟风转发谣言吗？那么，我们转发了谣言，会被处罚吗？ 第二百四十六条第一款规定 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 法条解读：利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，应当认定为刑法第246条第1款规定的“情节严重”，可构成诽谤罪。 ④恪守道德，遵守法律 。 原因：网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。 做法：我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌…… 只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 贡献友善力量，传播网络正能量 思考：“学者”群体通过网络进行知识传授的行为对我们的启示？ 6月5日，北大数学天才韦东奕在入驻抖音，引发全网热议。据家人透露，创建个人账号的初衷，是希望韦东奕能借助平台传播数学知识，帮助更多数学爱好者。 近年来，从法学教授罗翔用形象生动的案例将刑法的理论知识转化为实践运用，再到大量青年学者入驻短视频平台，知识型网红、学者们逐渐打破学霸滤镜，推动专业知识走向大众化。 A.我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园； ⑤传播网络正能量 贡献友善力量，传播网络正能量 思考：我们还可以参加哪些活动传播网络正能量? 通过“我给两会捎句话”建言献策 网络公益捐款活动 爱心直播助农义卖 宣传反诈骗的做法 为水灾救援者点赞 B.要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 网上“寻人启事” A.我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园； B.要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 3.如何传播网络正能量？ ①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 ②学会选择网络信息。我们要学会“信息节食”。不能把自己禁锢在“信息茧房”中。 ③自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 ④恪守道德、遵守法律。自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。 ⑤传播网络正能量。通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动。 2.怎样营造清朗的网络空间？\如何合理利用网络？ 课堂小结 营造清朗空间 营造清朗空间的原因（如何理性看待网络） 营造清朗空间的做法 ①我们要提高媒介素养。 ② 要学会“信息节食”。 ③自觉抵制不良信息。 ④恪守道德、遵守法律。 ⑤传播网络正能量。 课堂练习 《网络安全法》规定： 1．网络丰富了青少年学生的生活，但也带来了一些困扰与问题。下列对网络的认识正确的是（     ） A．网络百利而无一害，青少年可以随意使用 B．网络是把双刃剑，青少年应合理使用 C．网络只会给学生的学习带来困扰，应远离网络 D．网络能让我们结交世界各地的朋友，我们要广泛结交网友，不必在意对方身份 B 网络有利有弊 网络有利有弊 网络交友需谨慎 课堂练习 《网络安全法》规定： 2．如今，各类App通过算法投用户所好，不断推送感兴趣的内容，时间一长，我们发现自己就像生活在“信息茧房”里，接触的信息越来越单一，观点越来越固化。这警示我们要（     ） A．学会“信息节食”，远离网络世界 B．坚持独立思考，拒绝使用算法推荐 C．打破“信息茧房”，接触多元观点 D．卸载所有App，坚决回归传统生活 C 合理利用网络 完全拒绝不现实 不符合信息时代的发展要求 课堂练习 《网络安全法》规定： 3．习近平总书记强调：“源清则流清，要坚持以正面声音、主流价值、时代新风塑造网络空间，使互联网成为思想引领、道德培育、文化传承的重要阵地。”下列行为符合这一要求的是（     ） ①为完成家庭作业使用网络搜索答案                 ②转发十大感动中国人物的先进事迹 ③通过社交媒体积极宣传“三苏文化”                 ④在网络上频繁吐槽自己的日常生活 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 不利于独立思考 容易传播消极情绪 课堂练习 《网络安全法》规定： 4．随着网络直播的兴起，“网络主播”成了新兴职业和热门话题，成就了一批人，也滋生出了一批“害虫”，一些自导自演、低俗夸张、恶意炒作的现象频频在直播平台出现。上述材料说明（     ） ①网络信息良莠不齐，要慎重辨别 ②个人隐私容易被侵犯 ③网络是一把双刃剑 ④参与游戏或直播活动，都将会受到法律的制裁 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 与题干无关 只有违法参与游戏或直播活动才会受到法律制裁 $