专题02 古诗词鉴赏 备战2027年中考语文考点突破（天津专用）

备战2027年中考语文考点突破 2027 Zhongkao Chinese – Core Points Mastery 专题02：古诗词鉴赏 2026-2016年天津市中考古诗词鉴赏真题考点分布 2026-2016年天津市中考古诗词鉴赏真题考点分布一览表 年份 篇目 题材 错误选项陷阱类型 核心考点 2026 《使至塞上》王维 边塞诗 情感强加、情节曲解：误认为诗人未见到候骑、抒发失意 边塞意象、炼句、尾联叙事、主旨情感，“燕然” 典故，以征蓬归雁自比的抑郁愤懑 2025 《渔家傲・秋思》范仲淹 边塞词 情感窄化：把将士家国复杂情感简化为个人年华老去的忧虑 边塞秋景、炼字 “异”，将士思乡与报国矛盾，情景交融，边塞词苍凉风格 2024 《望岳》杜甫 咏物言志（咏山） 动静误判、情感强加：动态景误判静景，强加归隐之情 写景层次、炼字 “割”，登高壮志，虚实、动静辨析，青年杜甫昂扬抱负 2023 《次北固山下》王湾 羁旅思乡 对象曲解：归雁传递消息对象错误（友人→家人） 羁旅题材，炼字 “平、阔、正、悬”，拟人（生、入），新旧交替哲理，思乡 2022 《钱塘湖春行》白居易 山水写景诗 季节误判：早春错判为暮春 早春景物特征，意象（早莺、新燕、浅草），游踪顺序，直抒胸臆的喜爱之情 2021 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 送别寄怀 主体混淆：把对友人的同情说成诗人自身怀才不遇之愁 暮春意象烘托，拟人化明月，对贬谪友人的牵挂同情 2020 《游山西村》陆游 田园记游诗 情感基调错判：喜悦赞美误读为失意孤独 农家淳朴民风，哲理名句（山重水复），春社民俗，尾联向往田园的愉悦 2019 《渡荆门送别》李白 羁旅送别（告别故乡） 主旨理解偏差：误认为诗人直接直抒胸臆写思乡 写景变化（山随平野尽），颈联比喻，对面落笔（故乡水送我），思乡含蓄表达 2018 《归园田居（其三）》陶渊明 田园劳作诗 情感曲解：对田园劳作的喜爱误读成对劳动厌倦 劳作场景，对比（草盛豆苗稀），“愿” 的内涵：不与世俗同流合污，陶诗质朴风格 2017 诗句赏析（《木兰诗》《使至塞上》《江城子・密州出猎》《我用残损的手掌》） 多题材组合 情感误读：征蓬归雁理解为盼归，实际是出使的抑郁 互文修辞、自比手法、典故、现代诗意象理解 2016 诗句赏析（《水调歌头》《渡荆门送别》《使至塞上》《乡愁》） 咏月怀人、羁旅、边塞、现代诗 心理变化逻辑颠倒：由旷达到惆怅，实际是由惆怅转为旷达 哲理句理解，诗中有画，乡愁意象载体，情感逻辑辨析 命题规律小结（天津中考古诗选择题） 题型固定：3 分单项选择题，选出赏析不恰当 / 不正确一项，全部选自部编课内必背古诗词。 错误选项套路高度固化（四大陷阱）： 情感强加 / 窄化：强行添加失意、孤独、归隐；把家国复杂情感简化为个人悲喜（最高频！10 年真题最多） 景物时序错误：早春 / 暮春混淆；动静画面张冠李戴 对象、情节曲解：典故、人物、事件理解出错；抒情主体搞错 手法判断错误：直抒胸臆、对面落笔、互文、拟人等手法误判 题材偏好：边塞诗、羁旅思乡、田园诗、咏志诗、送别寄怀；唐诗为主，宋词为辅，偶尔加入现代诗片段赏析。 命题方向：弱化死记硬背文学常识，侧重读懂诗句、画面、情感逻辑，拒绝套式解读，贴合新课标 “审美鉴赏与文化传承” 核心素养。 备战2027年天津市中考古诗词鉴赏考点突破 四大核心考点精讲（考点拆解 + 陷阱识别 + 答题思维模型） 考点一：诗歌内容、画面理解（必考） 考点内涵 读懂诗句字面意思，把握诗歌写了哪些景物、哪些事件，写景顺序（远近、时间、空间），画面特征，区分实景虚景。选项常描述诗歌画面、事件、游踪、景物特点。 常见陷阱 ① 季节混淆：早春 / 暮春、秋初 / 深秋；② 动静颠倒：动态画面说成静态；③ 景物张冠李戴，甲诗景物安到乙诗；④ 事件情节错误：人物、地点、事件结果歪曲（如《使至塞上》没有见到都护，属于典型情节错误）。 思维模型：画面三要素核验 看到选项描述画面，核对三点：景物对不对？时间 / 季节对不对？动静状态对不对？ 真题示例：《望岳》“荡胸生曾云，决眦入归鸟”。选项描述：五六句描写静景。核验：云气不断升腾，归鸟飞入眼帘，是动态，判定错误。 考点二：炼字赏析（高频） 考点内涵 赏析诗中动词、形容词，分析字词写出景物什么特点，烘托什么氛围，传递诗人什么情感。天津真题考过 “割”“平、阔、正、悬”“生、入”“异”。 常见陷阱 ① 夸大炼字作用；② 情感贴错，字词营造的氛围和选项情感矛盾；③ 理解错字词本义。 思维模型：炼字三层逻辑 本义→句中描绘的画面→氛围 / 情感。 例：“阴阳割昏晓”，割：分割。泰山把山南山北分割成晨昏两面，写出泰山巍峨高大，气势磅礴。 考点三：表达手法、修辞鉴赏（高频） 核心术语清单（天津卷高频） 修辞：比喻、拟人、设问、反问、互文、借代； 表现手法：借景抒情、情景交融、动静结合、虚实结合、对比、衬托、白描、对面落笔（从对方角度写，如渡荆门送别）、用典； 抒情方式：直抒胸臆、含蓄抒情（间接抒情）。 高频陷阱 手法张冠李戴：含蓄抒情说成直抒胸臆；没有对比硬说对比；分不清互文。 真题示例：《渡荆门送别》尾联 “仍怜故乡水，万里送行舟”，不是诗人直接说我思念故乡，而是写故乡水不舍送我远行，属于对面落笔，含蓄抒情，不是直抒胸臆，2019 年错误选项就是此处。 考点四：思想情感、主旨理解（最高频，重中之重） 考点内涵 读懂诗人在诗歌中抒发的情感，区分：个人身世之感、家国情怀、思乡、赞美自然、赞美民风、壮志理想、对友人的牵挂。 【最高频陷阱：情感强加 / 情感窄化】 情感强加：原文没有的情绪，强行添加。典型：无中生有写 “失意、孤独、归隐的想法”。《游山西村》没有失意；《使至塞上》尾联没有失意；《望岳》没有归隐想法。 情感窄化：复杂多元情感，简化为单一情绪。《渔家傲・秋思》，将士既有思乡之苦，又有报国壮志，不能只简化为 “担心年华老去”。 抒情主体错位：把对别人的同情，当成诗人自己的遭遇。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》愁心是担忧友人被贬，不是李白自己怀才不遇。 思维模型：情感核验三步法 ① 看题材：边塞 / 羁旅 / 田园，预判情感方向； ② 抓意象、关键词、注释、典故； ③ 回归原句，原文有没有词语支撑这个情感？没有 = 错误选项。 核心原则：情感不能靠脑补，必须诗句有依据。 六大题材分类精讲（天津高频篇目） 题材一：边塞诗（天津十年考查 2 次，最高频题材） 代表篇目：《使至塞上》王维、《渔家傲・秋思》范仲淹 意象：大漠、孤烟、长河、落日、羌管、号角、孤城、归雁、征蓬 意境风格：雄浑、苍凉、壮阔 情感分类（必须区分，极易踩坑） 王维《使至塞上》：出使边塞，个人被排挤的愤懑孤寂；看到大漠雄浑景色心胸开阔；尾联赞美守边将士建功报国。尾联没有失意！ 范仲淹《渔家傲・秋思》：边塞环境苦寒；将士思乡；功业未成，不能归乡，壮志难酬，家国两难。 避坑：边塞诗不等于 “全程失意悲伤”，部分诗句有昂扬、赞美报国的情感。 题材二：羁旅思乡诗 篇目：《次北固山下》《渡荆门送别》 意象：客路、行舟、归雁、江水、残月 情感：漂泊在外的孤寂；思念家乡亲人；偶尔蕴含人生感悟。 避坑：《渡荆门送别》“送别” 是告别故乡，不是送别朋友。尾联对面落笔，含蓄思乡，不是直抒胸臆。 题材三：田园山水诗 篇目：《钱塘湖春行》《游山西村》《归园田居（其三）》《饮酒（其五）》 意象：春草、早莺新燕、农家、鸡豚、月、菊、南山 情感两类：①喜爱自然风光，赞美淳朴民风；②厌倦官场，热爱田园，坚守本心。 避坑：《归园田居》写劳作，是享受田园，不是厌倦劳动；《游山西村》尾联是向往乡村月夜访友，喜悦，不是失意孤独。 题材四：咏物 / 咏志诗 篇目：《望岳》、《行路难》 意象：泰山、云、飞鸟；冰、雪、宝剑 情感：远大抱负，不畏艰难，积极进取。 避坑：《望岳》是青年杜甫，满怀壮志，没有归隐之情。 题材五：送别寄怀诗 篇目：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 意象：杨花、子规、明月 情感：对友人被贬的同情担忧，牵挂思念。 避坑：愁心是担忧友人，不是诗人自己怀才不遇。 题材六：怀古咏史词（天津未考过，2027 高概率备考） 篇目：《江城子・密州出猎》《山坡羊・潼关怀古》《赤壁》 手法：大量用典；借古讽今；怀古伤今。 情感：渴望报国、怀才不遇；感慨历史兴亡，同情百姓苦难。 选择题考场破题方法论 —— 天津专用四步排查法 天津中考古诗鉴赏，本质是文本比对选择题，不是主观赏析题。不要读完诗歌凭感觉选，严格执行四步： 第一步：通读全诗，抓基础信息（30 秒） 看标题、作者，判断题材；圈画核心意象，初步感知情感基调。 第二步：逐项拆解 ABCD 四个选项，拆分选项为小分句 每个选项一句话，拆成 2~3 个判断点，每一个分句都要和原文对照，不能只看后半句情感。 示例：D 选项 “尾联写诗人虽经长途跋涉，却未在萧关遇见候骑和前线统帅，失意之情溢于言表。” 拆成两个判断点：①未遇见候骑；②抒发失意。回到诗句 “萧关逢候骑”，逢 = 遇见，第一分句错误，直接判定 D 错。 很多错误选项，前半句事实描述就已经出错，后半句情感跟着错。 第三步：三大优先级排查陷阱（优先顺序） 优先核查事实、情节、画面、季节、动静（客观信息，对错最容易判断）； 其次核查手法、修辞、术语； 最后核查情感主旨（最容易主观脑补，放最后核验，必须原文找依据）。 第四步：反向验证 找到疑似错误选项后，再核对其余三项，确认 ABC 三项表述，每一处都符合诗歌内容，最终锁定答案。 考场口诀：先看景，再看手法，最后审情感；情感要有原文证，无中生有是陷阱。 备战2027年天津市中考古诗词鉴赏知识清单 表 1 课标课内古诗词意象、情感、手法速记清单 诗歌 作者 题材 核心意象 主旨情感 重点手法 高频易错点 《使至塞上》 王维 边塞 征蓬、归雁、大漠孤烟、长河落日 被派遣出使的愤懑；大漠景色雄浑开阔；赞美边关将士报国 比喻（征蓬归雁自比）、白描、用典（燕然） 尾联没有失意，见到候骑 《渔家傲・秋思》 范仲淹 边塞词 雁、边声、千嶂、孤城、羌管、霜 边塞苦寒；将士思乡；功业未成，壮志难酬，家国矛盾 借景抒情，情景交融 不是单纯感叹年华老去 《望岳》 杜甫 咏物言志 泰山、层云、归鸟 赞美泰山雄伟；不怕困难，勇攀高峰，远大抱负 炼字 “割”，虚实结合 无归隐之情；云、归鸟是动态景 《次北固山下》 王湾 羁旅思乡 客路、行舟、潮、海日、江春、归雁 旅途漂泊，思念家乡亲人 拟人 “生、入”，炼字，哲理句 归雁传递家书给家人，不是友人 《钱塘湖春行》 白居易 山水写景 早莺、新燕、乱花、浅草 喜爱西湖早春生机盎然的景色 动静结合，选取典型早春意象 早春，不是暮春 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 送别寄怀 杨花、子规、明月 对被贬友人的担忧、同情牵挂 拟人（明月），借景烘托 愁心是担忧友人，不是李白怀才不遇 《游山西村》 陆游 田园记游 腊酒、鸡豚、山重柳暗、春社 赞美乡村淳朴民风；乡村美景的喜爱；向往闲游乡村 哲理名句，描写民俗 尾联喜悦，没有失意孤独 《渡荆门送别》 李白 羁旅 山、平野、江、月、云 告别故乡，旅途开阔，含蓄思乡 比喻，对面落笔（故乡水送行舟） 不是直抒胸臆；送别 = 告别故乡 《归园田居（其三）》 陶渊明 田园劳作 豆苗、荒草、夕露 热爱田园劳作，坚守本心，不与世俗同流合污 朴素白描，对比（草盛豆苗稀） 不厌恶田间劳动 《行路难（其一）》 李白 咏志抒怀 金樽、清酒、玉盘、冰塞川、雪满山、长风、云帆 抒发怀才不遇的苦闷；仍保有对理想的执着、乐观自信 用典、比喻、对比 不是一味消沉绝望，结尾昂扬 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 酬答咏怀 沉舟、病树、千帆、万木 贬谪的辛酸怅惘；新事物必将取代旧事物的哲思；豁达乐观 用典、比喻（沉舟病树） “沉舟病树” 不是自暴自弃，是豁达 《水调歌头・明月几时有》 苏轼 咏月怀人 明月、青天、婵娟 思念亲人；看透人间离合，旷达乐观 设问、想象、哲理升华 不是由乐观转为抑郁，是从惆怅走向旷达 《江城子・密州出猎》 苏轼 豪放咏怀 锦帽貂裘、千骑、天狼 渴望被朝廷重用，杀敌卫国，报国壮志 用典（孙郎、冯唐、射天狼） “射天狼” 指代抵御外敌，不是打猎 《雁门太守行》 李贺 边塞咏史 黑云、甲光、金鳞、红旗、霜、鼓、玉龙 赞美将士誓死报国、浴血奋战的忠勇 比喻、夸张、色彩渲染 “黑云” 不是单纯写景，写敌军压境紧张氛围 《过零丁洋》 文天祥 爱国咏怀 山河、风飘絮、雨打萍、零丁洋 国破家亡的悲痛；舍生取义、视死如归的民族气节 比喻、对偶、直抒胸臆 尾联是舍生取义，不是无奈悲叹 《饮酒（其五）》 陶渊明 田园咏怀 菊、南山、山气、飞鸟 远离官场，安享田园，坚守本心，物我合一 白描、情景交融 不是消极避世，是精神上的自由 《野望》 王绩 田园怀古 薄暮、树、山、落晖、牧人、猎马 秋日山野萧瑟，漂泊无依，怀才不遇，追慕先贤 动静结合，借景抒情 情感是孤寂悲凉，不是喜爱田园美景 《黄鹤楼》 崔颢 登临思乡 黄鹤楼、黄鹤、白云、晴川、芳草、日暮 吊古伤今，岁月苍茫；日暮触发浓重乡愁 虚实结合，借景抒情 “芳草萋萋” 渲染愁思，不是赞美花草繁盛 《赤壁》 杜牧 咏史怀古 折戟、沉沙、东风、铜雀 凭吊古迹，感慨历史兴亡，抒发英雄无用武的感慨 以小见大，咏史抒怀 不是单纯惋惜周瑜，是历史机遇的思考 《山坡羊・潼关怀古》 张养浩 怀古咏史 峰峦、波涛、潼关、宫阙 感慨朝代更迭，无论兴亡，受苦的都是百姓 拟人、怀古伤今，主旨落在百姓苦难 核心不是感叹王朝兴衰，是同情底层百姓 表 2 天津中考古诗选择题四大陷阱总表 陷阱类型 定义 真题示例 识别技巧 情感强加（最高频） 原文没有的情绪，强行添加失意、孤独、归隐等 《游山西村》尾联 “失意孤独”；《使至塞上》尾联失意 看原文有无关键词支撑，无则错 情感窄化 多元复杂情感，简化为单一情绪 《渔家傲》将士复杂家国情感简化为担心衰老 边塞、爱国类诗词，情感一般是双重，不会只有个人悲喜 景物时序 / 动静错误 季节、动静、画面描述与诗句不符 《望岳》动态云鸟说成静景；钱塘湖早春说成暮春 圈画景物特征，区分早春 / 暮春、动态静态 对象、情节、手法曲解 事件、人物、修辞、典故理解错误 《渡荆门送别》对面落笔说成直抒胸臆；归雁传书对象混淆 拆分选项分句，核对事件、抒情主体、鉴赏术语 表 3 课内必背古诗词题材分类表（天津备考专用） 题材 核心情感 典型意象 代表篇目 命题高频坑 边塞诗 ①个人身世孤寂；②赞美边塞壮阔；③将士思乡，报国壮志 大漠、孤烟、落日、羌笛、号角、孤城 《使至塞上》《渔家傲・秋思》 不要默认全程悲伤，尾联常有报国昂扬 羁旅思乡 漂泊孤寂，思念家乡亲人，部分含人生哲思 客路、行舟、归雁、江水 《次北固山下》《渡荆门送别》 渡荆门送别是告别故乡，不是送别友人；对面落笔含蓄抒情≠直抒胸臆 田园山水 喜爱自然美景；赞美淳朴民风；坚守本心，厌弃官场 莺燕、花草、农家、菊、月、鸡豚 《钱塘湖春行》《游山西村》《归园田居（其三）》《饮酒（其五）》 田园不等于归隐消极；劳作不等于厌倦劳动；早春≠暮春 咏物咏志 赞美景物，抒发远大理想，不畏艰难 高山、沧海、宝剑 《望岳》《行路难》《观沧海》 不要强行加归隐、失意情绪 送别寄怀 对友人牵挂、同情、劝慰 杨花、子规、明月、柳 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 愁心是对友人的同情，不是诗人自身怀才不遇 咏史怀古 感慨历史兴亡；渴望建功立业；同情百姓苦难 古迹、旧战场、历史人物 《江城子・密州出猎》《赤壁》《山坡羊・潼关怀古》 典故含义要准确，不要曲解典故情感 表 4 鉴赏易混术语辨析表（选择题高频考点） 术语 含义 典型篇目 易混错误 直抒胸臆 直接说出内心情感 《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足” 把含蓄抒情（对面落笔、借景抒情）说成直抒胸臆 对面落笔 不从自己写，从对方角度写思念 《渡荆门送别》“仍怜故乡水” 误判为直抒胸臆 互文 上下句互相补充翻译 《木兰诗》将军百战死，壮士十年归 逐字单独翻译句子，不合并理解 动静结合 静态景物 + 动态景物相互映衬 《望岳》荡胸生曾云，决眦入归鸟 动态误判静态 用典 借用历史故事含蓄抒情 《使至塞上》燕然；《江城子》孙郎、冯唐 曲解典故表达的情感 拟人 把物赋予人的情态 《次北固山下》海日生残夜，江春入旧年 混淆拟人、比喻 表 5 十年真题错题速查表（口袋背诵版，学生考前快速翻看） 年份 篇目 错误选项核心错因 背诵提醒 2026 《使至塞上》 未遇见候骑，强加失意 萧关逢候骑，见到侦察兵，赞美将士，无失意 2025 《渔家傲・秋思》 情感窄化，只写年华老去 将士思乡 + 功业未成壮志难酬，双重情感 2024 《望岳》 动态云鸟说成静景，强加归隐 望岳是青年壮志，没有归隐想法 2023 《次北固山下》 归雁带给友人消息 乡书寄给洛阳家人 2022 《钱塘湖春行》 早春判定暮春 早莺、新燕、浅草，都是早春特征 2021 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 愁心是李白怀才不遇 愁心是担忧被贬友人 2020 《游山西村》 尾联失意孤独 尾联向往月夜访农家，喜悦赞美民风 2019 《渡荆门送别》 尾联直抒胸臆写思乡 对面落笔，含蓄抒情，不是直抒胸臆；送别 = 告别故乡 2018 《归园田居（其三）》 厌倦田间劳动 诗人享受田园劳作，坚守本心 2017 诗句拼盘 征蓬归雁，盼望回家 是出使边塞，内心愤懑抑郁，不是盼归 2016 水调歌头 由乐观转为抑郁惆怅 由惆怅转为旷达，感悟人生哲理 2026-2024年天津市中考古诗词鉴赏真题专练 【1-2026年天津市中考语文试题】下面对《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是（ ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A. 首联写诗人轻车简从要前去慰边，同时借“过居延”表现关塞迢迢，山高路远。 B. 颔联既言事又写景，诗人以“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的内心感受。 C. 颈联写诗人进入边塞后所看到的塞外奇美壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。 D. 尾联写诗人虽经长途跋涉，却未在萧关遇见候骑和前线统帅，失意之情溢于言表。 【答案】D 【解析】 【导语】《使至塞上》以出使边塞行程为脉络，流露漂泊失意。“大漠孤烟直，长河落日圆”勾勒雄浑苍茫的塞外奇景，画面极简却意境开阔，末句逢侦察兵收束行程，将个人心绪融于壮阔边关，尽显盛唐边塞诗雄浑苍凉的气韵。 D.由“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，诗人在萧关遇上巡逻骑兵，得知统帅正在燕然前线，借候骑之口，点明都护在更遥远的边防前线，从侧面反映了前线守边将士紧张的战斗生活，赞美了他们以身许国的爱国热情。并没有抒发“失意之情”，也并非“未在萧关遇见候骑”。 【2-2025年天津市中考语文真题】下面对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 A. 首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的迥然不同。 B. “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所闻与所见结合起来，描绘出一幅充满肃杀之气的战地风光画面。 C. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，揭示了词人和征人们虽然想家却又不甘无功而返的矛盾心理。 D. 结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表达了词人对自身年华老去的忧虑之情。 【答案】D 【解析】 【导语】《渔家傲·秋思》以边塞秋景为背景，通过“雁去”“孤城”等意象勾勒出苍凉肃杀的意境。词中“浊酒”“羌管”等细节生动展现了戍边将士的思乡之情与报国之志的复杂心理。结句“将军白发征夫泪”更是将个人命运与国家安危紧密相连，情感深沉。全词情景交融，慷慨悲凉。 本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.该选项赏析不恰当。结句“人不寐，将军白发征夫泪”中，“人”既指将军，也包括征夫。“白发”和“泪”不仅是年华老去的体现，更核心的是表达了戍边将士因长期征战未归、思念家乡却又因“燕然未勒”（功业未成）而无法返乡的复杂情感，蕴含着深沉的家国之思与壮志未酬的悲愤，并非单纯“对自身年华老去的忧虑之情”； 故选D。 【3-2024年天津市中考语文真题】下面对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A. 开篇两句以问答形式，写泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断，表现了泰山雄伟阔大的气势。 B. 第四句写泰山割开了“昏”“晓”两个天地，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿。 C. 五、六句描写静景，勾勒出一幅层云生起、飞鸟归林的画面，此景触发了诗人的归隐之情。 D. 最后两句写诗人决心登上泰山绝顶俯视群山，表现出诗人的远大志向和广阔胸怀。 【答案】C 【解析】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.五、六句“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描写的是动态之景，而非静景。这两句写的是山中云气层出不穷，心胸为之荡漾；因长时间目不转睛地望着翩翩归鸟，所以感到眼眶有似决裂。这两句展现了诗人对泰山景色的热爱，并非触发了诗人的归隐之情；且联系“会当凌绝顶，一览众山小”可知，作者由望岳而生登临峰顶之意愿，表达了 诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负； 故选C。 2026年天津市中考古诗词鉴赏最新模拟 【1-2026年天津市红桥区中考三模语文试题】下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A. 词人登上京口北固亭望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。 B. “悠悠”一词既指时间的漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C. 最后一句运用典故，直接讽刺苟且偷安的北宋朝廷，表达了词人的爱国情怀。 D. 本词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。 【答案】C 【解析】 C.“直接”“北宋”表述有误，“生子当如孙仲谋”运用典故，含蓄委婉地讽刺苟且偷安的南宋朝廷，表达了词人的爱国情怀。故选C。 【2-2026年天津南开区中考三模语文试题】下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A. 诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。颔联紧承首联来写，是首联的延伸。 B. 这首诗前两联，虚中有实，均是先写诗人梦中与仙人费祎一起经过黄鹤楼时所见景色“江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛”，然后写诗人邀请友人登黄鹤楼的情景。 C. 颈联转写登楼所见之明丽之景。此联所写为登高所见，境界阔大，色彩鲜明。 D. 尾联以抒情作结。这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。 【答案】B 【解析】 【导语】本诗将历史的虚无与现实的乡愁交织，达到了吊古伤今的艺术巅峰：前两联抚今追昔，借仙人乘鹤的传说与白云千载的空阔，抒发了世事茫茫、物是人非的深沉感慨；后两联转入实写，以明丽之景反衬日暮烟波中的羁旅乡愁。全诗将吊古之思与怀乡之情熔于一炉，虚实相生，气韵高古，于苍茫浩渺中道尽了游子挥之不去的怅惘。 B.首联写仙人乘鹤远去，从神话传说起笔，是虚写；“空余黄鹤楼”是实写。颔联由虚入实，写仙人离开后只剩白云飘荡；颈联写诗人登楼所见明丽之景，实写眼前江边实景，鹦鹉洲上芳草如茵；全诗没有梦中遇仙人、邀约友人登楼的相关内容。 【3-2026年天津市北辰区中考三模语文试题】对《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词的理解，不恰当的一项是（ ） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ A. 首句用“挑灯”“看剑”两个连贯动作，展示出主人公在夜深人静、万籁俱寂之时，思潮汹涌，梦回军营生活。 B. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句从视觉和听觉两方面着笔，写奏乐啖肉的军营生活，有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛。 C. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”骑着快马驰骋战场，弓弦的响声如雷声一般，从形、声两方面着笔，写出了词人现实中激烈的战斗场面。 D. 这是一首充满“壮”情的词。词人表达了渴望收复失地、建功立业的雄心壮志，也发出了壮志难酬的慨叹。豪壮中蕴含着深沉与苍凉。 【答案】C 【解析】 【导语】这首词以“壮”为骨，以“悲”为魂，开篇“醉里挑灯看剑”的现实场景，与“梦回吹角连营”的虚写梦境交织。词人以酣畅的笔墨描绘沙场点兵、飞马驰突的壮烈画面，尽显收复失地的豪情壮志。然而“可怜白发生”的一声长叹，将所有幻想击碎，在极致的“壮”与深沉的“悲”的碰撞中，抒发了英雄迟暮、壮志难酬的悲愤，读来令人扼腕。 本题考查词句赏析。 C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”骑着快马驰骋战场，弓弦的响声如雷声一般，从形、声两方面着笔。但这都不是他亲身经历的真实战斗，而是他梦回军营、渴望重返战场的想象，都发生在梦境里，而非现实中。故此项表述有误。 故选C。 【4-2026年天津市和平区中考三模语文试题】对下面古诗词的赏析，不正确的一项是( ) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ A. 开篇“醉里挑灯看剑”以动作细节刻画，虽写酒醉，却无颓唐之意；“挑灯”“看剑”生动刻画出词人对早年征战生活的怀念与渴望杀敌报国的雄心。 B. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句，运用“八百里”“五十弦”的典故，分别从视觉和听觉角度描写了豪迈热烈的军营生活，节奏紧凑，格调高昂。 C. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻和夸张的修辞，直接描写了战斗的激烈场面；“作”“如”二字表现力强，写出了战马疾驰、弓弦雷鸣的瞬息万变之感。 D. 结句“可怜白发生”笔锋陡转，由梦境跌回现实，“可怜”一词饱含词人壮志难酬的悲愤与无奈，使全词由“壮”转“悲”，有着极强的艺术冲击力。 【答案】B 【解析】 【导语】《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》以雄健的笔触、壮阔的意象，追忆了往昔金戈铁马的军旅生涯。上片通过“挑灯看剑”“吹角连营”等场景渲染豪迈热烈的阅兵氛围，下片以“马作的卢”“弓如霹雳”刻画激烈的战斗场面，结句“可怜白发生”笔锋陡转，由梦境跌回现实，抒发了词人壮志难酬的悲愤，体现出辛词豪放中见沉郁的独特艺术风格。 B.“八百里分麾下炙”中的“八百里”是用典。八百里，指牛，见《世说新语》王恺杀牛事，此处泛指酒食。“五十弦翻塞外声”中的“五十弦”原指瑟，此处泛指各种乐器，不是运用典故。 【5-2026年天津市滨海新区中考二模语文试题】下面对《卖炭翁》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 A. 这是一首叙事诗，诗人通过完整的故事情节和人物描写，揭露唐朝“宫市”的掠夺本质，表达了对劳动人民的深切同情。 B. 白居易是唐朝伟大的浪漫主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他的诗歌妇孺皆知。传说他写好的诗歌先读给老婆婆听，他的诗歌充满人情味儿。 C. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，卖炭翁当时这种极度反常的、扭曲的矛盾心理，真实反映出老翁的悲惨境遇。 D. 诗人并未直抒胸臆，而是着力刻画卖炭翁的生活困顿、烧炭艰辛，同时描摹宦官及其爪牙的飞扬跋扈、蛮横霸道，将自身的爱憎褒贬寄寓在叙事与描写之中。 【答案】B 【解析】 【导语】本诗以平实晓畅的白描手法，叙写卖炭老翁终年烧炭却惨遭宫使巧取豪夺的遭遇，通过人物矛盾心理与宫使蛮横姿态的对比，寄寓对底层劳动者的深切同情，揭露了唐代“宫市”制度的掠夺本质。 B.白居易是现实主义诗人，并非浪漫主义诗人。 【6-2026年天津市北辰区中考二模语文试题】下面对《登飞来峰》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 A. 诗的第一句，概括了峰和塔的高度，“千寻塔”，极言塔的高峻。 B. 第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。 C. 第三四句表面看是即景说理，其实是用典来直抒胸臆。“浮云”，在古代诗歌中，往往用来借代志向坚定的忠臣。 D. 本诗表现了作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 【答案】C 【解析】 【导语】《登飞来峰》以“千寻塔”“日升”起笔，借登高望远之景，抒“不畏浮云遮望眼”的豪情，将理趣与胸臆相融，尽显变法者高瞻远瞩的气魄。 C．“浮云”在古代诗歌中常借代奸邪小人、阻碍势力，而非“志向坚定的忠臣”。 【7-2026年天津市东丽区中考二模语文试题】下面对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A. 首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，抒发了诗人在山西村农家做客时的感受。 B. 颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。 C. 颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”，写迷人的山水，古朴的风俗，淳厚的农民，使诗人流连忘返。 D. 尾联表达了作者希望随时重游山西村的愿望，一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。 【答案】C 【解析】 【导语】这首《游山西村》是陆游田园诗的经典之作，语言质朴清新，通俗易懂。诗人描摹乡村丰年待客、山水幽深、春社将至的淳朴景致，画面鲜活生动。颔联写景富含哲理，在山回路转的景致中道出困境逢转机的人生真谛。全诗融写景、叙事、明理、抒情于一体，赞美乡村古朴民风与安宁生活，意境恬淡悠远，意蕴悠长。 C.这首诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”才是描写山水美景的句子；颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”仅围绕春社民俗展开，赞颂古朴民风，并没有描写“迷人的山水”。 【8-2026年天津市部分区中考二模语文试题】下面对《过零丁洋》的赏析，不恰当的一项是（ ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A. 首联作者回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，任何艰难困苦无所畏惧。 B. 颔联仅从国家层面抒写世态的发展，真实反映了当时的社会现实。 C. 颈联以遭遇的典型事件展示诗人因国家覆灭和己遭危难而战栗的痛苦。 D. 尾联直抒胸中正气，表现舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 【答案】B 【解析】 【导语】全诗紧扣身世与国难落笔，首联追忆寒窗入仕、起兵抗元的坎坷历程。颔联以飘絮、浮萍为喻，将国破之危与身世飘零相融，比喻沉痛贴切。颈联巧用地名双关，串联兵败往事，道尽身陷绝境的凄怆。尾联陡然转悲为壮，直抒舍生取义的报国丹心。诗作由悲慨身世升华到民族气节，格调沉郁悲壮，尽显诗人忠贞不屈、视死如归的崇高风骨。 B.颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用比喻的修辞，将宋朝国势比作风中柳絮，个人身世比作雨中浮萍，把国家的命运与个人的命运有机结合，形象地写出了国势的危急和自己命运的坎坷，深切地表现了诗人内心深处的凄苦无依。因此这句兼顾国家与个人命运，并非只从国家层面落笔。 【9-2026年天津市和平区中考考前预测语文试题】对下面古诗词的赏析，不正确的一项是（ ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A. 首联“莫笑”“足”用词朴实，富有生活气息，写出农家丰年待客的盛情。 B. 颔联借“疑无路”“又一村”的变化，含蓄表达了对前路迷茫的惆怅。 C. 颈联描摹春社将至的乡村民俗，展现了山村保留已久的淳朴古老乡风。 D. 尾联想象日后月夜闲游、叩门造访的情景，流露诗人对闲适田园生活的由衷喜爱。 【答案】B 【解析】 【导语】这是陆游的纪游抒情名篇，诗人以行游踪迹为线，勾勒出江南乡村淳朴鲜活的风土面貌：既写出农人待客的热忱、古朴留存的乡俗，也在山重水复的写景中暗寓绝境生新机的理趣，语言浅白自然，满含对田园生活的喜爱。 B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是“山峦重叠水流曲折，正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个村落”。诗句由困境转入豁然开朗，蕴含哲理：困境中往往蕴藏转机，抒发的是豁然欣喜、意外惊喜，而非前路迷茫的惆怅。 【10-2026年天津市河北区中考二模语文试题】下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A. 此诗是青年李白出蜀之作，既表现山河壮丽，也传达出初次远游的独特心境。 B. “随”“入”二字让山水、原野仿佛流动起来，尽显灵动之态，体现诗人炼字的精妙。 C. 颈联侧重写夜晚江上景色，笔触细腻，营造出清冷孤寂、低沉伤感的氛围。 D. 尾联移情于物，将故乡水拟人化，写它万里相送，使深情更显含蓄动人。 【答案】C 【解析】 【导语】李白的《渡荆门送别》以壮阔的山水为背景，展现了诗人出蜀时的豪情与乡愁。首联叙事简洁，颔联、颈联写景雄浑，“随”字化静为动，赋予群山生命力；尾联借水寄情，含蓄深沉。全诗意境开阔，情感真挚，体现了李白浪漫主义的诗风。 C.颈联意为： 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼。诗句描写的是长江两岸月夜美景，笔触开阔、想象奇特，营造的是雄奇壮丽、瑰丽浪漫的氛围，表达的是青年李白初次出蜀时开阔豪迈、充满新奇与喜悦的心境，而非“清冷孤寂、低沉伤感”。 【11-2026年天津市河东区中考二模语文试题】下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A. 首联写地点写时间，概写诗人被贬遭遇，字里行间，表达了无限的辛酸和悲凉。 B. 颔联用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，抒发诗人感时叹逝之情，事异人非之慨。 C. 颈联诗人自比“沉舟”“病树”，以“千帆”“万木”喻仕途得意的新贵，蕴含着诗人的悲观绝望。 D. 本诗是刘禹锡为回赠白居易而作，全诗感情真挚，情感起伏跌宕，具有很强的感染力。 【答案】C 【解析】 【导语】这首诗是刘禹锡回赠白居易的酬答之作。全诗情感跌宕起伏，首联与颔联极写被贬二十三年的辛酸与物是人非的悲凉；颈联却笔锋一转，以“沉舟”“病树”自喻，道出新陈代谢的哲理与豁达胸襟；尾联昂扬振作。整首诗沉郁中见豪放，极具艺术感染力。 C.错误。颈联是全诗感情升华之处。诗人虽然以“沉舟”“病树”自比，感叹身世，但他并没有陷入悲观绝望。相反，他看到了“千帆竞发”“万木争春”的勃勃生机。这两句诗不仅表现了诗人豁达乐观、积极进取的人生态度，还蕴含着新事物必将取代旧事物的深刻哲理。因此，选项中说“蕴含着诗人的悲观绝望”是错误的。 【12-2026年天津市河东区第八中学中考二模语文试卷】阅读下面的古诗，完成小题。 卜算子·咏梅 【宋】陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 13. 请从炼字的角度，赏析“零落成泥碾作尘”中“碾”字的表达效果。 14. 这首词运用了托物言志的写法，请结合诗句具体分析。 【答案】 13. ①“碾”是“碾压、轧碎”的意思。②生动形象地写出了梅花飘落后，被车轮碾压成尘土的过程。③一个“碾”字，不仅写出梅花遭遇摧残的无情与悲惨，更表现出梅花虽被摧残至“成泥”，却依然“香如故”的坚贞不屈、矢志不渝的精神。 14. ①这首词运用了托物言志的写法。②词人通过对梅花孤独、寂寞、备受风雨摧残，却无意争春，即使零落成泥仍香如故的描写，③以梅花自喻，借梅花的高洁、坚贞，表达了自己虽遭排挤、仕途坎坷，但绝不趋炎附势、同流合污，坚守理想和清高气节的志向。 【解析】 【导语】这首《卜算子·咏梅》以梅自喻，借断桥驿外风雨中绽放的梅花寄托身世情怀。上阕勾勒梅花荒寂凄冷的生存环境，渲染孤苦落寞的氛围；下阕写梅花不与百花争艳，任凭群芳妒忌，纵使凋零成泥，清香依旧留存。全词托物言志，把个人遭际与品格寄寓梅花身上，语言凝练，含蓄沉郁，尽显诗人虽遭排挤，却坚守高洁操守、绝不趋俗的傲骨。 【13题详解】 “零落成泥碾作尘”意思是梅花凋零飘落，花瓣坠落地上，被车轮碾压，化作泥土与尘土。“碾”本义为车轮碾压、轧碎。它写出梅花凋零落地之后，遭外物碾压，化为尘土的惨状，加重了梅花所受的外力摧残，凸显环境的冷酷无情。命运纵然把梅花摧残至泥尘，可下句“只有香如故”一转，肉体虽被毁灭，芬芳品格依旧不改。“碾”将外在的残酷打击和梅花内在的坚贞形成强烈对比，有力烘托诗人虽受排挤打击，却至死坚守高洁志向，绝不妥协的人格追求。 【14题详解】 根据词句“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”可知，梅花生长在荒僻冷落的断桥之畔，无人欣赏，还要承受黄昏、风雨的百般侵袭，暗喻词人自己遭人排挤、不被赏识，仕途失意落寞的人生处境。 根据词句“无意苦争春，一任群芳妒”可知，梅花不去争抢春光，任凭百花心生妒忌，映射词人不愿和世俗小人追逐名利，不屑于同流合污的处世态度。 根据词句“零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，就算梅花被摧残碾压化为尘土，芬芳依旧不改，词人借梅花的这一特质自比，抒发纵使受尽打击磨难，也会坚守本心，保全自身高洁气节的志向。全词借梅花的形象寄托个人情志，是典型的托物言志。 【13-2026年天津市河西区中考二模语文试题】下面对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A. 开篇以设问起笔，“夫”字流露出诗人初见泰山时的惊叹与仰慕之情。 B. “造化钟神秀”一句实写泰山景色的秀丽神奇，“钟”字赋予自然以情感。 C. “阴阳割昏晓”中的“割”字，化静为动，写出了泰山巍峨高大的气势。 D. 尾联化用孔子“登泰山而小天下”的典故，抒发了诗人不畏艰险、勇攀高峰的豪情。 【答案】B 【解析】 B.“造化钟神秀”中，“造化”指大自然，“钟”是聚集的意思。这句话的意思是“大自然把神奇和秀丽都聚集在泰山”。这在手法上属于虚写，赋予自然以情感（仿佛大自然特意偏爱泰山），并不是对眼前具体景色的“实写”。后一句“阴阳割昏晓”才是真正的实写，写的是泰山南北两面明暗分明，分割了黄昏和清晨的真实自然景观。 【14-2026年天津市红桥区中考二模语文试题】下列对陆游《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A. 颔联中，诗人触景生情，表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗境界的人生思考，也道出了世间事物消长变化的哲理。 B. 颈联中的“春社”指古人祭祀土地神、祈求丰收的节日，这一联所描绘的古朴风俗、淳朴乡民，构成了南宋农村的风俗画卷。 C. 尾联既抒发了诗人悠闲惬意之情，又表现了诗人告别时流连忘返之意，在字里行间流露出作者对乡土与村民的热爱。 D. 全诗笔调低沉，写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字，游兴十足，游意不尽。 【答案】D 【解析】 【导语】这首诗以游村行迹为线索，融乡村风光、民俗刻画与人生哲思于一体，既显露了乡野的淳朴生机，也以“柳暗花明”道出逆境藏转机的深刻理趣，语浅情深余味悠长。 D. 全诗描绘山村明媚风光与淳朴民风，抒写诗人对乡村生活的热爱，整体笔调明快自然，并非“笔调低沉”，因此本项赏析错误。 【15-2026年天津市西青区中考二模语文试题】阅读下面这首诗，完成题目。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B. 颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。 C. 颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。 D. 尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 【答案】C 【解析】 C．颈联的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。描写的是红日初生的早春之景。选项中“红日西沉，春色渐浓”错误。故选C 学科网（北京）股份有限公司 $