专题01 积累与运用 备战2027年中考语文考点突破（天津专用）

备战2027年中考语文考点突破 2027 Zhongkao Chinese – Core Points Mastery 专题01：积累与运用 2026-2016年天津市中考积累与运用真题考点分布 2026-2016年天津市中考积累与运用真题考点分布一览表 年份 题号 题型 考点 分值 高频陷阱 2026 1 字音辨析 常用字、多音字、形近字注音辨析 2 隧道 suì（不是 suí）；踱步 duó；巷陌 mò 2 词语选词填空 近义词辨析（见证 / 看见；浓缩 / 收缩；呈现 / 出现） 2 侧重抽象文化、历史类词语搭配 3 病句辨析 成分残缺（缺谓语） 2 句子缺少中心谓语，容易忽略主干提取 4 标点运用 逗号、书名号、省略号；作品名用书名号，列举未完用省略号 2 区分书名号与引号；列举未完省略号 2025 1 字音辨析 形声字、易错字读音 2 锲 qiè 而不舍；憔 qiáo 悴；蜷 quán 伏 2 词语选词填空 引领 / 引发；认同 / 赞同；增强 / 增加 2 抽象情感用增强；文化层面用认同 3 病句辨析 动宾搭配不当 2 水平不能用 “增长”，应当改为提升 4 标点运用 顿号、冒号引号、分号；并列词语、并列长分句 2 并列词语顿号；并列大分句用分号 2024 1 字音辨析 常用字读音辨析 2 丰饶 ráo；气冲斗 dǒu 牛；戛 jiá 然而止 2 词语选词填空 承载 / 装载；青睐 / 吹捧；印证 / 印记 2 区分动词、名词；褒贬词语辨析 3 病句辨析 动宾搭配不当 2 “推进” 不能搭配 “水平” 4 标点运用 书名号、引号句号位置、分号 2 引文独立完整，句号放引号内；并列长分句用分号 2023 1 字音辨析 易错字音、多音字 2 拈 niān 轻怕重；亘 gèn 古；汲 jí 取 2 词语选词填空 记录 / 收录；蕴含 / 包含；体现 / 显露 2 精神、思想多用蕴含；抽象特质用体现 3 病句辨析 缺主语（随着…… 使……） 2 “随着” 和 “使” 连用，淹没主语 4 标点运用 顿号、冒号、省略号 2 总起句后冒号引出列举，列举未完用省略号 2022 1 字音辨析 多音字、形声字 2 销声匿 nì 迹；渲染 xuàn；教诲 huì 2 词语选词填空 开阔 / 开辟；汲取 / 吸收；鉴别 / 鉴定 2 视野搭配开阔；智慧搭配汲取；辨别好坏用鉴别 3 病句辨析 成分残缺（缺宾语中心语） 2 动词后面缺少宾语，句末补充 “…… 的兴趣” 4 标点运用 引号、问号、冒号 2 设问句使用问号；总起引出内容用冒号 2021 1 字音辨析 形近字、多音字 2 轮廓 kuò；忍俊不禁 jīn；追溯 sù 2 词语选词填空 传承 / 传达；宝贵 / 贵重；鼓舞 / 鼓动 2 精神用传承；精神财富搭配宝贵；鼓舞褒义，鼓动多贬义 3 病句辨析 缺主语（在…… 中，使……） 2 “在…… 中” 和 “使” 连用，无主语 4 标点运用 省略号、问号、顿号 2 多个事例列举未尽用省略号；并列词语顿号 2020 1 字音辨析 多音字、易错字 2 矫 jiǎo 揉造作；恪 kè 守；热忱 chén 2 词语选词填空 彰显 / 显露；滋养 / 养育；引领 / 引发 2 褒义展示用彰显；心灵层面用滋养 3 病句辨析 动宾搭配不当 2 增强…… 能力，扩大…… 范围，不能共用一个谓语 4 标点运用 问号、分号、引号 2 设问句问号；内部有逗号的并列分句用分号 2019 1 字音辨析 形声字、多音字 2 亘 gèn 古；蜷 quán 伏；忍俊不禁 jīn 2 词语选词填空 轻盈 / 轻快；点缀 / 连缀；感染 / 感慨 2 形态柔曼搭配轻盈；文字打动人心用感染 3 病句辨析 缺主语（由于…… 使……） 2 “由于”“使” 同时出现，主语缺失 4 标点运用 问号、分号、引号 + 叹号 2 反问句问号；对比并列分句用分号；感叹号放引号内 2018 1 字音辨析 常用字、多音字 2 脸颊 jiá；胆怯 qiè；鲜 xiǎn 为人知 2 词语选词填空 困境 / 困难；启迪 / 启发；抚慰 / 抚恤 2 身处搭配困境；启迪智慧；抚慰心灵 3 病句辨析 搭配不当、语序不当、缺主语 2 改善→提高；先继承后发扬；删掉随着 / 使 4 标点运用 分号、引号、选择问句 2 选择问句中间停顿只用逗号，末尾才用问号 2017 1 字音辨析 形声字、多音字 2 馈 kuì 赠；磐 pán 石；随声附和 hè 2 词语选词填空 高雅 / 高贵；淡泊 / 奢华；平和 / 偏激 2 气质搭配高雅；心境淡泊；性格平和 3 病句辨析 语序不当、两面对一面、缺主语 2 先推举讨论再表决；“能否” 对应 “是否”；删掉随着 4 标点运用 分号、引号、选择问句 2 选择问句中间逗号，末尾问号 2016 1 字音辨析 易错字读音 2 哺 bǔ育；懈 xiè；涸 hé 2 词语选词填空 传承 / 传播；恪守 / 保守；准则 / 规则 2 家风文化用传承；恪守理念；为人准则 3 病句辨析 搭配不当、语序不当 2 提高→加强；先发现再解决问题 4 标点运用 分号、引号、省略号 2 省略号和 “等” 不能同时使用 整体命题规律总结 题型固定：近 11 年天津中考积累运用，固定 4 道单选，每题 2 分，合计 8 分。四大必考模块顺序不变：字音→词语辨析→病句辨析→标点符号。 选材特点：全部选用当代文化、传统文化、城市发展、科技、生态、红色文化类语段，贴合新课标情境化命题，材料新颖，多为非文学性纪实短文。 高频考点优先级 ①字音：多音字、形声字、习惯性误读字，几乎不考生僻字，重点考察平时易错读音。 ②词语：近义词辨析，侧重动词、形容词，关注词语搭配、感情色彩、抽象 / 具体对象。 ③病句：主语残缺（随着 / 由于 + 使）、动宾搭配不当、成分残缺缺宾语、语序不当、两面对一面，这 5 类是天津中考最高频病句类型。 ④标点：顿号、分号、冒号、引号（引号与句号位置）、省略号、问号（选择问句是重中之重）。 反套路特点：不考机械死记，全部嵌入完整语段，在语境中判断，侧重运用能力。 备战2027年天津市中考积累与运用考点突破 考点一：字音辨析（第 1 小题，2 分） 1.1 命题底层逻辑 字音选择题，考查学生对现代汉语常用汉字读音的识记、辨析能力。命题范围限定在课标 3500 常用汉字，重点取自部编教材课下注释、课后读读写写词语，不考查极其生僻字。题干设置四个选项，每个选项包含三个词语，要求选出读音全部正确的一项。命题人主要选取三类易错读音设置错误选项：多音字、形声字（习惯性读半边）、口语误读字。 命题的核心思路：抓住学生日常朗读、口语交流中的习惯性错误，把生活误读设置为干扰项。学生最大误区：仅凭语感，不区分多音字的字义与读音的对应关系，看到形声字直接读半边，不做验证。 1.2 考点细分拆解 类别 1：多音字（天津中考最高频考点） 多音字，一个汉字多个读音，读音由字义、词性、语境决定。核心原则：据义定音，记少不记多。同一个字，不同含义对应不同读音，不要死记全部读音，优先记忆使用频次低的读音。 天津真题高频多音字清单： 斗：dǒu（名词，北斗、气冲斗牛）；dòu（动词，斗争、打斗） 禁：jīn（忍俊不禁，忍住）；jìn（禁止、禁令） 鲜：xiǎn（少，鲜为人知）；xiān（新鲜、鲜艳） 翘：qiáo（翘首，抬头）；qiào（翘尾巴） 折：zhé（折断）；shé（折本）；zhē（折腾） 和：hè（随声附和）；hé（和平）；huó（和面） 教：jiào（教诲、教育）；jiāo（教书） 真题溯源：2021 年、2022、2023、2024 年天津中考均出现多音字辨析。如 2022 年 “气冲斗牛 dǒu”，选项设置陷阱 dòu；2017“随声附和 hè”，干扰项 hé。 类别 2：形声字（高频失分重灾区） 形声字由形旁、声旁构成，很多学生习惯直接读声旁的读音，这是命题人最喜爱设置的陷阱。形声字不能只读半边。 天津历年真题高频易错形声字： 亘 gèn（亘古，不读 héng）、拈 niān（拈轻怕重，不读 zhān）、汲 jí（汲取，不读 xī）、蜷 quán（蜷伏，不读 juǎn）、戛 jiá（戛然而止，不读 gá）、憔 qiáo（憔悴，不读 jiāo）、隧 suì（隧道，不读 suí）、恪 kè（恪守，不读 gè）、坍 tān（坍塌）、馈 kuì（馈赠，不读 guì）、磐 pán（磐石，不读 bān）。 2026 天津中考真题直接考查：隧道 suì，踱步 duó，巷陌 mò。干扰项设置 suí、dù、bǎi，就是典型形声字 + 习惯性误读陷阱。 类别 3：习惯性口语误读字 这类字书面读音和日常口语读法不一致，学生长期口语误读，形成错误记忆。 高频词：热忱 chén（不读 zhěn）、轮廓 kuò（不读 guō）、追溯 sù（不读 shuò）、哺育 bǔ（不读 pǔ）、干涸 hé（不读 gù）、脸颊 jiá（不读 xiá）、胆怯 qiè（不读 què）。 1.3 失分痛点诊断 痛点 1：多音字不看词义，只记一个读音。例如 “忍俊不禁”，很多学生一律读 jìn，忽略 “禁表忍住时读 jīn”。 痛点 2：形声字惯性读半边，不核对课本注释。 痛点 3：审题粗心，题干要求选 “完全正确”，学生容易看成 “有误的一项”，低级丢分。 痛点 4：只看声母韵母，忽略声调，比如 “亘 gèn” 容易误读成 gēng。 1.4 标准化答题范式（考场做题步骤） 第一步：圈画题干关键词，确认题干要求：选出读音全部正确的一项。 第二步：逐项排查，逐个词语核对读音，标记可疑读音。 第三步：优先排除明显错误读音的选项，采用排除法，不要直接锁定正确选项。 第四步：遇到多音字，代入词语释义，根据字义判断读音；遇到形声字，回忆课内注释读音，拒绝 “读半边”。 第五步：剩余两个选项，二次复核，确认无误后选定答案。 1.5 备考策略 建立个人字音错题本，不盲目抄写所有词语，只收录自己读错、拿不准的字词，标注课内出处。采用滚动复习，每周复盘错题，已经掌握的词语从清单剔除，只反复攻克易错词。 回归教材，优先梳理七至九年级课文注释、课后 “读读写写” 词语，这是天津中考字音命题唯一素材库，课外生僻词无需额外拓展。 分类整理：多音字、形声误读字、口语误读字三类分开背诵，集中对比记忆，强化差异。 限时训练：每道字音题控制在 40 秒以内完成，训练考场快速识别陷阱的能力。 考点二：词语辨析（选词填空，第 2 小题，2 分） 2.1 命题底层逻辑 词语辨析题，以完整语段为载体，设置三处横线，提供三组近义词，要求选出填入横线最恰当的选项。天津中考不单独考查成语辨析，核心考查近义词辨析，重点考查词语的词义侧重、搭配对象、感情色彩、词性差异。命题素材全部嵌入语段，必须结合上下文语境判断，不能脱离句子孤立辨析词语。 命题底层逻辑：近义词之间词义差别细微，命题人设置的干扰项，往往是词义相近，但搭配对象、情感色彩、抽象 / 具体属性不匹配语境。学生最常见误区：凭感觉读着通顺就选，忽略词语固定搭配，分不清词语是修饰抽象事物还是具体事物，混淆褒义、贬义。 2.2 考点细分拆解 角度 1：词义侧重点辨析 近义词基本含义接近，但侧重点不同。 例：见证 VS 看见。看见：侧重眼睛直观看到，对象多为具体实物；见证：亲眼目睹并可以证明历史、时代、文化等抽象事物。2026 天津真题 “古文化街____天津‘因河而生、向海而兴’的历史”，历史属于抽象事物，只能用见证。 浓缩 VS 收缩：收缩，侧重物体体积由大变小；浓缩，提取精华，把文化、韵味集中呈现，多用于抽象文化内涵。2026 真题 “____津派文化的无穷韵味”，用浓缩。 呈现 VS 出现：出现，侧重从无到有，事物刚刚显露；呈现，侧重事物主动展示、显现出来，多搭配景象、风貌、气象。原文 “也____出新气象”，选用呈现。 传承 VS 传播：传承，侧重文化、精神、家风、技艺的代代继承延续；传播，侧重消息、信息向外扩散。 汲取 VS 吸收：汲取，书面语，多用于抽象事物：智慧、力量、养分；吸收，可用于具体实物，也可用于抽象，书面正式语境优先选用汲取。 角度 2：固定搭配对象（天津最高频考点） 词语有长期形成的固定搭配，动词、形容词和名词之间存在固定组合，是快速破题的突破口。 视野 → 开阔（不能用开辟） 精神、财富 → 宝贵（不能用贵重，贵重多指实物） 自豪感、信心 → 增强（抽象情感，不用增加；增加多用于数量） 心灵 → 滋养；智慧 → 启迪 气质 → 高雅（气质无贵贱，不用高贵） 价值理念、道德规范 → 恪守 为人 → 准则 角度 3：感情色彩辨析（褒义、中性、贬义） 褒义词：带有赞美、肯定色彩；贬义词：否定、批评；中性词无褒贬。 真题高频对比： 鼓舞（褒义，激励、振奋人心）VS 鼓动（贬义，煽动挑动） 青睐（褒义，喜爱重视）VS 吹捧（贬义，刻意夸赞） 彰显（褒义，鲜明展示）VS 显露（中性，表露出来） 角度 4：词性区分（动词 / 名词） 动词用来做谓语；名词是事物名称。选项经常把动词、名词设置混淆。 例：印证（动词，证明事实相符）；印记（名词，痕迹）。“____传统文化在传承中创新的道理”，句子需要谓语动词，选用印证。 2.3 失分痛点诊断 痛点 1：脱离语段，孤立对比词语，忽略上下文语境。 痛点 2：分不清词语搭配，把 “增加自豪感”“开辟视野” 这类搭配错误当成正确选项。 痛点 3：忽略感情色彩，在赞美类语境误用贬义词。 痛点 4：从第一空强行锁定答案，不采用 “先易后难” 策略，第一空难以判断时直接选错。 2.4 标准化答题范式（考场做题步骤） 第一步：通读整个语段，把握语段整体主旨，明确语段情感基调（赞美、客观说明等）。 第二步：优先锁定最容易判断的一处横线，用这个空排除 2 个错误选项，不要从第一空硬啃。 第三步：辨析词语四维度：①词义侧重；②搭配对象；③感情色彩；④词性。 第四步：把剩余选项代入全部横线，通读整段文字，检验逻辑、搭配是否通顺。 第五步：确认答案，快速标记。 2.5 备考策略 建立近义词辨析积累本，专门整理天津中考真题出现的近义词对，标注搭配对象、感情色彩。 训练固定搭配语感，牢记 “抽象事物、精神文化类优先选用书面褒义动词”。 做题坚持 “先锁定最简单一空，排除法缩小范围”，不要逐空死磕。 限时训练，每题控制在 1 分钟以内。 考点三：病句辨析（第 3 小题，2 分） 3.1 命题底层逻辑 病句选择题，题干给出四个句子（嵌入语段的四句），要求选出有语病的一项。天津中考病句考查范围高度集中，不考查复杂晦涩的杂糅、歧义句，高频病句类型固定为五大类：成分残缺、动宾搭配不当、语序不当、两面对一面、句式杂糅。命题人将句子放置在文化、科技、生态类语段中，用较长修饰成分掩盖主干语病，学生容易被长定语干扰，读不出主干问题。 核心解题思想：提取句子主干法，剥离修饰成分（定语、状语、补语），提取主谓宾，检验主干是否完整、搭配是否合理。学生普遍失分根源：只凭语感读句子，不提取主干，长句子修饰成分过多，掩盖语病。 3.2 考点细分拆解（天津五大必考病句类型，按考查频次排序） 类型 1：成分残缺（最高频，缺主语 / 缺宾语中心语） ①缺主语：标志性结构：“随着……，使……”；“在…… 之中，使……”。“随着”“在…… 中” 是介词短语，作句子状语，不能充当主语；“使” 是谓语动词，造成整个句子没有主语。修改方案：删掉 “随着”，或者删掉 “使”。 真题案例：2023 年 “随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现”；2021 年 “在阅读中，使我们的视野更加宽广，精神更加丰盈”。 ②缺宾语中心语：谓语动词之后，缺少对应的宾语名词。动词后面只有长长的修饰定语，没有中心名词。 真题案例：2022“天宫课堂激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。” 句子结尾缺少宾语，补充 “的兴趣”。 类型 2：搭配不当（第二高频，动宾搭配为核心） 主语、谓语、宾语之间不能合理搭配，天津中考重点考查动宾搭配不当。 常见错误组合： 水平不能 “增长”，水平只能 “提升、提高”； “推进” 不能同时搭配 “治理体系建设和治理水平”；推进建设，提高水平； “改善” 不能搭配水平，改善服务，提高水平； 培养…… 习惯，不能 “增强习惯”。 真题溯源：2025 年 “逼真程度和智能水平得到了极大增长”，水平不能增长，改为提升；2024 年 “推进相关治理体系建设和治理水平”，“推进” 与 “水平” 搭配不当。 类型 3：语序不当 并列动词存在事理先后逻辑，动作有先后顺序，不能颠倒。核心原则：先发现，后解决；先继承，后发扬；先推举讨论，再表决。 真题案例：2016“经过表决、推举、讨论等一系列程序”，逻辑顺序错误，改为推举、讨论、表决。 类型 4：两面对一面 标志性词语：能否、是否、好坏、能不能。句子前半句包含正反两面，后半句只对应一面，逻辑不匹配。 例：一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。（前面 “能否” 两面，后面 “养成” 一面，修改：在养成前增加 “是否”） 类型 5：句式杂糅（低频，偶尔考查） 把两个独立句子强行合并成一句话，两套句子结构混杂在一起。典型标志：“由于…… 的原因”。 补充：天津中考极少考查表意不明（歧义）、否定不当，复习时以五大高频类型为主，不用过度拓展偏门类型。 3.3 失分痛点诊断 痛点 1：长句子被大量修饰语干扰，不提取主干，单纯依靠语感。 痛点 2：对 “随着…… 使……” 标志性缺主语句式不敏感，反复踩坑。 痛点 3：分不清并列谓语的逻辑先后顺序，语序错误无法识别。 痛点 4：审题失误，题干要求选出有语病的一项，误选没有语病的句子。 3.4 标准化答题范式（考场做题步骤） 第一步：读题干，明确任务：选出有语病的一项。 第二步：逐句分析，对每一句话，提取主谓宾主干，去掉形容词、副词等修饰成分。 第三步：优先识别标志性病句关键词：随着、使、能否、是否、通过。 第四步：主干检验：①主语是否缺失；②主谓、动宾搭配是否合理；③并列动词顺序是否符合事理；④两面词前后是否对应。 第五步：锁定病句，核对其余三句确认无错，完成选择。 3.5 备考策略 熟记五大病句类型以及标志性关键词，建立 “病句识别信号词清单”。 强制训练 “提取主干” 的做题习惯，杜绝单纯依靠语感做题。 真题归类整理，把 2016-2026 天津所有病句真题单独汇编，归纳错误类型，反复复盘。 限时训练，每题控制在 1 分钟以内。 考点四：标点符号辨析（第 4 小题，2 分） 4.1 命题底层逻辑 标点题，给出一段文字，设置三处方框，选出标点使用最恰当的选项。考查核心标点：顿号、逗号、分号、冒号、引号、问号、省略号。命题重点：引号与句末点号位置、选择问句问号用法、分号使用条件、省略号使用禁忌、书名号与引号区分。 命题思路：抓住学生最容易混淆的标点规则设置陷阱，重点区分：并列词语 vs 并列分句；直接引用标点位置；选择问句与连续问句；省略号和 “等” 不能连用。学生最常见错误：分不清什么时候用逗号、分号；分不清书名号、引号；选择问句中间误用问号。 4.2 考点细分拆解 1）顿号、逗号、分号（天津最高频组合考点） 顿号：用于短的并列词语、短语之间。例：自然标本、考古遗物、艺术珍品。 逗号：句子内部一般性停顿。 分号：并列分句之间使用，前提条件：分句内部已经使用逗号，分句之间并列，用分号隔开，区分句子层次。 真题案例：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。” 两个大并列分句，分句内部存在逗号，分句之间用分号。 2）问号（高频易错） ①选择问句：多个选项，只在全句末尾用一个问号，中间停顿全部用逗号。典型陷阱：中间分句误用问号。例：应该关注的是传统文化的形式，还是传统文化的内涵？（中间逗号，末尾问号）。 ②陈述句含有疑问词，但是整句话是陈述语气，句末不能用问号。 ③反问句、设问句，句末使用问号。 3）引号 + 句末点号（必考） ①直接完整引用，引文独立成句，意思完整，句号放在引号里面。 例：诸葛亮云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” ②引文作为整个句子的成分，引文不独立，句末点号放在引号外面。 例：古人所说的 “淡泊宁静”，是修身的重要准则。 4）冒号：总起下文，引出列举、直接引语 一句话总起，后面列举多项内容，总起句末尾用冒号。例：中国生态文明建设创造了多个世界之最：森林资源增长最多，空气质量改善速度最快。 5）省略号：列举内容省略 硬性禁忌：省略号不能和 “等” 同时使用，二者功能重复，不能连用，这是天津真题经典陷阱（2016 年真题）。 6）书名号 VS 引号 书名号《》：用于书籍、文章、篇目、诗词、影视、绘画作品名称。《天演论》《诫子书》。 引号：用于引用话语、特定称谓、强调、特殊含义。作品名称不能用双引号。2026 天津真题 “□天演论□”，《天演论》是著作，用书名号。 4.3 失分痛点诊断 痛点 1：分不清并列词语和并列分句，分不清逗号、分号适用场景。 痛点 2：选择问句，中间停顿错误使用问号。 痛点 3：引号内外句号位置混淆，直接引用，句号放引号外。 痛点 4：书名号、引号混用，作品名称误用引号。 痛点 5：忽略 “省略号不能与等连用” 这个硬性规则。 4.4 标准化答题范式（考场做题步骤） 第一步：通读语段，读懂方框所在句子的逻辑关系。 第二步：逐个方框判断，优先锁定最有把握的一处标点，排除错误选项。 第三步：重点核对：①书名 / 作品名，书名号；引用话语，引号；②选择问句，只末尾问号；③并列分句内部有逗号，分句之间用分号；④直接完整引用，句号放引号内；⑤省略号不和等连用。 第四步：将选定标点代入全文通读，检验停顿、逻辑是否通顺。 4.5 备考策略 制作标点规则速记卡片，重点记忆 6 类高频标点的易错规则。 对 2016—2026 天津真题标点题单独拆解，总结命题常设陷阱。 区分 “短语并列” 和 “分句并列”，强化分号使用条件，这是天津中考标点题的核心难点。 限时训练，每题控制在 1 分钟以内。 备战2027年天津市中考积累与运用知识清单 模块 1：字音辨析 考点 核心规则 常见易错字清单 答题范式 多音字 据字义判断读音；记少不记多 斗 dǒu（气冲斗牛）、jué（角色）、qiáo（翘首）、huì（教诲）、jīn（忍俊不禁）、xiǎn（鲜为人知） 代入词语，区分字义，排除明显错误选项 形声字 不可只读半边 亘 gèn、拈 niān、汲 jí、蜷 quán、戛 jiá、憔 qiáo、隧 suì 避开 “读半边” 陷阱，重点积累课本课下注释注音 习惯性误读 生活口语误读，书面固定读音 镌刻 juān，坍塌 tān，恪守 kè，热忱 chén，轮廓 kuò，追溯 sù 直接背诵积累，建立错题本 模块 2：词语辨析（选词填空） 辨析角度 判断方法 高频词对 搭配对象 看词语常搭配抽象事物还是具体事物 见证（历史）；承载（情感文化）；汲取（智慧）；滋养（心灵） 感情色彩 褒义 / 中性 / 贬义区分 褒义：彰显、青睐、鼓舞；贬义：吹捧、鼓动、保守 词义侧重 侧重点不同 传承（继承延续文化精神）；传播（扩散消息）；呈现（展示显现）；出现（从无到有） 词性区分 动词、名词不能混用 印证（动词）；印记（名词） 模块 3：病句辨析 病句类型 识别标志 修改方法 缺少主语 “随着……，使……”；“在…… 中，使……” 删去 “随着” 或删去 “使” 动宾搭配不当 谓语动词和宾语不匹配 调整动词，更换宾语；一拆为二，分别搭配 成分残缺（缺宾语） 动词后缺少 “的 XX” 中心词 在句末补充对应的名词宾语 语序不当 并列动词逻辑颠倒（先继承后发扬；先发现后解决） 调换词语顺序，符合事理逻辑 两面对一面 能否、是否、好坏，后半句无对应两面 前后保持一致，增加 “是否” 等两面词 模块 4：标点符号 标点 核心考点 易错警示 顿号 并列的短词语之间 并列长分句不能用顿号；约数之间不用顿号 分号 分句内部已有逗号，并列分句之间用分号 简单短句并列，只用逗号即可 冒号 总起句后引出列举；提示语后直接引语 一句话中间插入提示语，不用冒号 引号 直接引用，引文独立完整，句号放在引号内；引文作为句子成分，句号放引号外 作品名称不用引号，用书名号《》 问号 选择问句，只在句末用问号；反问句用问号 陈述句里有疑问词，句末不用问号 省略号 列举内容省略 省略号不能和 “等” 连用，二选一 模块 5：考场答题流程（口袋背诵模板） 1. 字音：逐项读，标记易错读音，排除法锁定答案； 2. 选词填空：优先看固定搭配 + 感情色彩，先填最确定一空，快速排除； 3. 病句：先抓主干（提取主谓宾），看是否缺主语、搭配不当；再看修饰成分； 4. 标点：判断句子是陈述 / 疑问，区分是词语并列还是分句并列，重点核对引号句号位置。 2026-2024年天津市中考积累与运用真题专练 【1-2026年天津市中考语文真题】阅读下面短文，完成下面小题。 600余年的时光浸润，古文化街______了天津“因河而生、向海而兴”的历史，也______了津派文化的无穷韵味。它既是历史长河中的“活态展馆”，也是烟火人间的“沉浸剧场”；它留得住“老味道”，也______出新气象。 游客漫步于600多米长的古文化街，宛如沉浸在一曲多元包容、海纳百川的建筑“民乐”中。“海门晴雪浸金鳌，百道沽来涌暗涛”，这是明代一位文学家游历天津时写下的诗句，也是古文化街牌楼匾额所书“晴雪”“金鳌”的由来。如今，古文化街牌楼吸引游客打卡的景点之一。 一条老街，一步一景□带你在时空的隧道中穿行：走进古朴的四合院群落，感受市民生活的烟火气；踱步于飞檐斗拱的玉皇阁，领略天津悠久的建筑文化；驻足于严复铜像前，读一读□天演论□石刻，触摸历史的温度□ 老街不老，岁月常新。朱门红窗透出喜庆，景观渔船穿插巷陌，仿古木桥凌空飞架……这条老街在新时代中沉淀着传统韵味，也描绘着中国式现代化的崭新图景。 （节选自《天津日报》，有删改） （1）下面对文中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） 隧道 踱步 巷陌 A. suí dù mò B. suí duó bǎi C. suì duó mò D. suì dù bǎi （2）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 见证 浓缩 呈现 B. 见证 收缩 出现 C. 看见 浓缩 出现 D. 看见 收缩 呈现 （3）文中画线句存在语病，下面修改最恰当的一项是（ ） A. 删去“打卡” B. 将“吸引”改为“引起” C. 删去“之一” D. 在“吸引”前加“成为” （4）依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ， “ ” —— B. ， 《 》 …… C. 。 《 》 —— D. 。 “ ” …… 【答案】 （1）C （2）A （3） D （4）B 【解析】 【1小题详解】 注意“踱、陌”的读音。 【2小题详解】 第一空，见证：亲眼目睹并证明事情的真实性或存在性。看见：用眼看到、见到。在此指古文化街目睹并证明天津的历史发展。应选“见证”。 第二空，浓缩：物体中不需要的部分减少，从而使需要部分的相对含量增加。收缩：使分散的聚拢。在此指津派文化韵味凝聚在古文化街中，应选“浓缩”。 第三空，呈现：显现；展示出，指具体事物在眼前显现出来。出现：显露出来，强调从无到有的变化过程。在此指古文化街展示出新气象。应选“呈现”。 【3小题详解】 成分残缺，在“吸引”前加谓语“成为”。 【4小题详解】 第一空，逗号用于句子内部的短暂停顿。句号表示一句话已经完整表达了意思，提示读者该句结束，新句开始。“一条老街，一步一景”是句中停顿，应选逗号。 第二空，双引号标示引用内容、强调词语或表达特殊含义。书名号用于标示各类作品名称。“天演论”是一部著作的名称，应选书名号。 第三空，破折号表示解释说明、话题转折、语意递进和声音延长等多种功能。省略号用于代替重复出现的词语或列举中的省略部分。在此对老街不同景点的列举，表示列举未完。应选省略号 【2-2025年天津市中考语文真题】积累与运用 （1）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 热忱（chén） 婆娑（suō） 锲而不舍（qì） B. 锃亮（zèng） 憔悴（jiāo） 根深蒂固（dì） C. 遁形（dùn） 恪守（kè） 无可奈何（nài） D. 蜷伏（juǎn） 褶皱（zhě） 抑扬顿挫（cuò） （2）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 文化是一个民族的灵魂，高度的文化自信是实现中华民族伟大复兴的重要基础。从“国潮”火爆盛行，到“国服”______风尚，年轻一代对中华民族灿烂文明愈加______，传承中华文化基因愈加自觉，民族自豪感显著______。正是因为有着坚定的文化自信，中国青年才有了拥抱世界的信心，也有了一份胜不骄、败不馁的从容。 A. 引发 赞同 增强 B. 引领 认同 增强 C. 引发 认同 增加 D. 引领 赞同 增加 （3）下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①虚拟数字人是通过数字技术创造的、具有人类特征的数字化形象。②它有属于自己的外貌和性格。③随着计算机图形学技术的不断进步，虚拟数字人的逼真程度和智能水平得到了极大增长。④如今，虚拟数字人已被广泛应用于娱乐、教育、医疗等领域。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 （4）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 农历，让中国人在寒来暑往□斗转星移间，营造出中国式的诗意。唐代诗人杜牧就曾吟咏□清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这样的诗句脍炙人口，彰显出中国传统文化的独特魅力。农历，承载着生活的浪漫记忆，让每一个日子都寄寓着美好的愿景□农历，蕴含着丰富的文化宝藏，让每一个日子都显示出悠长的意韵。 A. 、 ：“ ； B. ， ：“ ， C. ， ，“ ； D. 、 ，“ ， 【答案】 （1）C （2）B （3）C （4）A 【解析】 【1小题详解】 本题考查字音。 A.锲而不舍（qì）——qiè；B.憔悴（jiāo）——qiáo；D.蜷伏（juǎn）——quán； 故选 C。 【2小题详解】 本题考查词义辨析。 第一空： 引发：指引起、触发，侧重由某一事物导致另一事物的产生，强调因果关系。 引领：指引导、带领，侧重在方向上的引导，使事物朝着某一趋势发展，强调主动性和导向性。 根据文段“‘国服’______风尚”可知，此处表达“国服”对风尚起到引导作用，使风尚形成，应选用“引领”。 第二空： 赞同：指赞成、同意，多针对具体观点或行为表示支持。 认同：指认可、接纳，更侧重在思想、情感上对某一事物的认可和归属感。 根据文段“年轻一代对中华民族灿烂文明愈加______”可知，此处强调年轻一代对文明在情感和认知上的认可，应选用“认同”。 第三空： 增强：指变得更强，多用于抽象事物，如信心、实力、意识等。 增加：指数量上的增多，多用于具体事物，如数量、重量、收入等。 根据文段“民族自豪感显著______”可知，“民族自豪感”为抽象情感，应选用“增强”。 故选B。 【3小题详解】 本题考查病句辨析及修改。 C.有误，“逼真程度和智能水平”与“增长”搭配不当，应将“增长”改为“提升”； 故选C。 【4小题详解】 本题考查标点符号。 第一空，语段中“寒来暑往”与“斗转星移”是并列关系的词语，并列词语之间的停顿应用顿号； 第二空，“唐代诗人杜牧就曾吟咏”后引出具体诗句，属于直接引用，引用提示语后应用冒号和前引号； 第三空，“农历，承载着生活的浪漫记忆，让每一个日子都寄寓着美好的愿景”与“农历，蕴含着丰富的文化宝藏，让每一个日子都显示出悠长的意韵”是两个并列的分句，并列的句子之间，如果层次较为清晰，且句子内部已经有逗号进行停顿，那么并列的分句之间应该使用分号来分隔，以增强句子的层次感和逻辑性； 故选A。 【3-2024年天津市中考语文真题】积累与运用 （1）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 鉴赏（jiàn） 丰饶（yáo） 鞠躬尽瘁（cuì） B. 娴熟（xián） 飘逸（yì） 气冲斗牛（dòu） C. 斟酌（zhuó） 停滞（zhì） 戛然而止（gá） D. 坍塌（tān） 伫立（zhù） 栩栩如生（xǔ） （2）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 近年来，借助虚拟的数字空间开展年俗活动越发受到人们的欢迎。数字空间的年俗活动虽以虚拟形式呈现，但其_________的共通情感和文化认同却是真实而深沉的，而且它在表现形式和表达方式上更灵活，更贴近当代审美，因而备受_________。这种当代与传统的双向奔赴，_________着传统文化在传承中创新的道理。 A. 装载 吹捧 印证 B. 承载 青睐 印证 C. 装载 青睐 印记 D. 承载 吹捧 印记 （3）下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①极端气候是全人类共同面临的严峻挑战。②未来很长一段时间，全球极端气候仍将频繁出现。③我国气候类型复杂，气候风险交织，应对极端气候的能力有待增强。④因此，我们要重视对气候变化的研究，推进相关治理体系建设和治理水平。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 （4）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 诸葛亮□诫子书□云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远□“淡泊”是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质□“宁静”则是一种精神状态，一种修身养性之道。面对外界的诱惑，唯有固守本心，以淡泊为桨，以宁静为帆，才能不为名利所绊，行稳致远。 A. “ ” ”。 ； B. “ ” 。” ， C. 《 》 。” ； D. 《 》 ”。 ， 【答案】 （1）D （2）B （3）D （4）C 【解析】 【1小题详解】 本题考查字音辨析。 A.丰饶（yáo）——ráo； B.气冲斗牛（dòu）——dǒu； C.戛然而止（gá）——jiá； 故选D。 【2小题详解】 本题考查词语辨析。 第一空，“承载”指承受支撑物体，“装载”指用运输工具装（人或物资）。此处与“共通情感和文化认同”搭配，用“承载”更合适，强调数字空间年俗活动能够承受这些情感和认同； 第二空，“青睐”指用正眼相看，指喜爱或重视，“吹捧”指吹嘘捧场，多含贬义。此处说数字空间年俗活动备受喜爱，用“青睐”更恰当； 第三空，“印证”多为动词，指证明与事实相符，“印记”是名词，指痕迹。此处说这种双向奔赴证明了传统文化在传承中创新的道理，用“印证”更恰当； 故选B。 【3小题详解】 本题考查病句辨析与修改。 D.第④句中“推进”与“水平”搭配不当，应将“推进相关治理体系建设和治理水平”改为“推进相关治理体系建设，提高治理水平”。 故选D。 【4小题详解】 本题考查标点符号的辨析及使用。 第一、二处，“诸葛亮诫子书云”中的“诫子书”是一部作品，应用书名号； 第三处，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话是完整的，而且被独立地使用，故句号应在引号内； 第四处，“‘淡泊’是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质”和“‘宁静’则是一种精神状态，一种修身养性之道”是两个并列的分句，中间用分号隔开。 故选C。 2026年天津市中考积累与运用最新模拟 【1-2026年天津市和平区中考三模语文试题】阅读下面这段文字，完成下面小题。 津沽大地，九河下梢，文明的碎金往往掩藏于岁月的褶皱与新近的揭橥之中。近期，武清十四仓遗址的考古有了突破性进展，元代漕仓院落外围环濠分布的 ，不仅颠覆了此前关于仓储形制的认知，更为复原京畿漕运的格局提供了珍贵的实物路标。 与此同时，天津非遗的当代转化亦呈现出别样的学术张力与审美维度。当“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，当杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下被析出历代匠人的配色密码，使传统“格物”精神便与数字人文产生了深刻的视域融合。在李吉甫旧宅启幕的“瓶子刘”非遗艺术展，更是打破了静态陈列的窠臼，将百年洋楼的空间肌理与琉璃烧制的火候哲学互为表里，让旁观者在虚实 的沉浸体验中，重识“时间的容器”所承载的工巧与情致。 以杨柳青木版年画为例，国家级传承人霍庆顺在坚守“勾、刻、印、绘、裱”五道工序的基础上，大胆引入了分层设色与光影透视的现代技法。这种“旧瓶装新酒”的尝试，一度引发了学界的激烈争论□有人认为这是对传统的亵渎□也有人认为这是激活非遗生命力的必由之路□ 从海河的桥畔灯影，到五大道的砖石间蛰伏的近代风云，这座城市从未停止过自我阐释。如何在城市化进程中，既留住“老字号”的烟火根脉，又校准“新天津”的文化坐标，避免因同质化更新而堕入身份迷失的窠臼，是每一位津门文化守望者必须直面且亟待 的崭新课题。 （1）下面词语中加点字注音不正确的一项是（ ） A. 揭橥（zhū） 路标（biāo） B. 启幕（mù） 窠（kē）臼 C. 蛰（zhí）伏 堕（duò）入 D. 亟（jí）待 崭（zhǎn）新 （2）依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 廓清 相生 破题 B. 厘清 互文 破题 C. 厘清 相生 解题 D. 廓清 互文 解题 （3）文中画线句有语病，对其修改正确的一项是（ ） A. 当“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，当杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下析出历代匠人的配色密码，传统“格物”精神便与数字人文产生了深刻的视域融合。 B. 当“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，当杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下被析出历代匠人的配色密码，传统“格物”精神便与数字人文产生了深刻的视域融合。 C. 随着“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，随着杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下析出历代匠人的配色密码，传统“格物”精神便与数字人文产生了深刻的视域融合。 D. 当“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，当杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下析出历代匠人的配色密码，使传统“格物”精神与数字人文产生了深刻的视域融合。 （4）依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是( ) A. ： ， 。 B. ， ； 。 C. ： ； ？ D. ， ， ？ 【答案】 （1）C （2）B （3）A （4）A 【解析】 【1小题详解】 C.蛰伏（zhé）。 【2小题详解】 第一空，厘清：指整理清楚（抽象或复杂的事物，如线索、认识、责任等）。廓清：指澄清、肃清（多指扫除障碍或模糊认识）。此处搭配“认知”，用“厘清”更准确。 第二空，互文：指上下文义互相交错、补充。相生：多指相互促进生成。结合前文“将百年洋楼的空间肌理与琉璃烧制的火候哲学互为表里”来看，作者强调的是两种具体文化元素的相互映衬、彼此解读，应选“互文”。 第三空，破题：原指八股文的开头，引申为解开难题、抓住关键。解题：泛指解决问题。此处与“亟待”搭配，“破题”更具文学性与精准度。 【3小题详解】 原句有两处语病，一是“在光谱分析下被析出”属于句式杂糅且不合逻辑，应删去“被”；二是句首用了两个“当……”作状语，主句开头又加了“使”，导致全句成分残缺（缺主语），应删去“使”。 A.修改正确； B.“在光谱分析下被析出”属于句式杂糅且不合逻辑，应删去“被”； C.“随着……便……”的搭配不如“当……便……”紧密； D.“当……使……”造成主语残缺，应删去“使”。 【4小题详解】 第一处，“引发了学界的激烈争论”后，紧接对争论内容的具体阐述，用冒号表示提起下文； 第二处，“有人认为……”与“也有人认为……”是两个并列的分句，中间用逗号表示并列关系； 第三处，“也有人认为这是激活非遗生命力的必由之路”是对前文争论内容的完整陈述，句末应用句号。 【2-2026年天津市红桥区中考三模语文试题】积累运用 （1）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 宽宥（yòu） 悄然（qiāo） 前仆后继（pū） B. 熏陶（táo） 怂恿（sǒng） 锲而不舍（qiè） C. 卓越（zhuō） 炽热（chì） 锐不可当（dāng） D. 渲染（xuàn） 怯懦（qiè） 矫揉造作（jiāo） 【答案】B 【解析】 A.悄然（qiǎo）； C.卓越（zhuó）； D.矫揉造作（jiǎo）。 （2）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 青春是一段奔赴远方的旅程。背起行囊，穿越锦绣山河，以挺拔身姿屹立于广袤大地；胸怀壮志，开阔思想，以满腔热忱______在辽阔苍穹。不必等风，奔跑时自带长风；无惧山高，骨骼里______着攀登的高度。真正的青春不是固守一隅的安逸，而是以______的姿态，以脚步为诗，以远方为卷，在征途中书写生命的璀璨篇章！ A. 翱翔 镌刻 慷慨激昂 B. 翱翔 雕刻 慷慨大度 C. 飞翔 镌刻 慷慨激昂 D. 飞翔 雕刻 慷慨大度 【答案】A 【解析】 翱翔：在空中回旋地飞。 飞翔：盘旋地飞，泛指飞。 第一空，形容青春在辽阔苍穹回旋地飞，气魄宏大，用“翱翔 ”恰当。 镌刻：‌雕刻‌，特指把文字或图案刻在石头、金属等硬东西上，常用来形容记忆深刻或记录郑重。 雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。 第二空，青春中攀登的刻印深刻，用“镌刻”恰当。 慷慨激昂：形容情绪激动，精神振奋，充满正气。 慷慨大度：形容人豪爽大方，气量大，不斤斤计较，尤其在财物上不吝啬。 第三空，指青春充满正气的力量，用“慷慨激昂”恰当。 （3）下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①电子产品越来越普及，更新换代也越来越快。②许多家庭都有弃用的旧手机、旧电脑等电子垃圾。③这些电子垃圾如果回收处置不当，就会污染环境。④因此，相关部门要继续完善垃圾分类回收体系，增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 D.搭配不当，可改为：增强对电子废弃物的回收处理能力，扩大电子废弃物的回收处理范围。故选D。 （4）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是我们成功的通行证。在人生的征途上，哪有一帆风顺呢□人总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，就很难看到成功的模样。俗话说：“日日行，不怕千万里□常常做，不怕千万事□很多时候，能否成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底□ A. ？ ； 。” 。 B. 。 ； 。” ？ C. ？ ， ”。 ？ D. 。 ， ”。 。 【答案】A 【解析】 第一处：根据语句“哪有一帆风顺呢□”可知，这是反问句，句末应使用问号。 第二处：根据“日日行，不怕千万里□常常做，不怕千万事”可知，两句为并列的俗语分句，中间应使用分号。 第三处：根据引用内容结束，整段引语完整，句号需放在后引号内部，故填句号加后引号。 第四处：根据“更在于你能否坚持到底□”可知，这是陈述句，语义表述完毕，句末使用句号。 【3-2026年天津南开区中考三模语文试题】积累运用 （1）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 翘首（qiáo） 亘古（gèng） 殚精竭虑（dān） B. 荣膺（yìng） 晦暗（huì） 吹毛求疵（cī） C. 俯瞰（kàn） 锃亮（zèng） 戛然而止（jiā） D. 坍塌（tān） 殉职（xùn） 怒不可遏（è） 【答案】D 【解析】 A.亘古（gèn）； B.荣膺（yīng）； C.戛然而止（jiá）。 （2）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 历经9个多月的长途跋涉，经历惊心动魄的“9分钟”，中国火星探测器“天问一号”成功着陆在火星表面。这是________的场景，这是令人自豪的时刻。火星探测风险高、难度大，长途星际飞行存在不确定性。中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关，令世界________。这背后，是地外行星软着陆等一系列关键技术的保驾护航；这短短几分钟，凝结着中国航天人________创新的智慧。 A. 振奋人心 惊叹 卓越 B. 振聋发聩 惊叹 优越 C. 振奋人心 惊动 优越 D. 振聋发聩 惊动 卓越 【答案】A 【解析】 第一空： 振奋人心：指使人精神振作奋发。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，多用来形容言论、文章。句中形容天问一号成功着陆的场面让人精神振奋，应选“振奋人心”。 第二空： 惊叹：惊讶赞叹。惊动：举动影响旁人，使吃惊或受侵扰。句中指中国航天成果让世界惊讶赞叹，应选“惊叹”。 第三空： 卓越：杰出的，超出一般的，多用于形容才干、智慧。优越：优胜优良，多用于条件、制度、环境。句中修饰航天人的创新智慧，应选“卓越”。 （3）下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①汉字是有造型感的文字。②中国人锲而不舍地追求书法的线条美。③随着不同时代名家辈出，使书法艺术掀起了一个又一个高潮。④历史悠久的书法艺术，记录着中华文明的发展进程，蕴含着中华美学精神。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 C.第③句成分残缺，“随着”“使”同时使用导致句子缺少主语，应删去其一。 （4）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 典雅精致的昆曲、雍容华美的京剧、轻柔灵秀的越剧、活泼风趣的川剧、淳朴明快的黄梅戏□你熟悉这些剧种吗□选择几个剧种，根据同学的兴趣划分小组，每个小组负责搜集一个剧种的相关资料，包括其历史源流、表演方式、脸谱与服饰、唱腔与流派、名家名段等。要注意搜集多种形式的资料，比如图画□照片、音频、视频。可以制作专题网页、举办戏剧知识擂台赛等，展示本次活动的成果。 A. 、 ？ ； B. …… ？ 、 C. 、 。 、 D. …… 。 ； 【答案】B 【解析】 第一处：前文罗列昆曲、京剧、越剧、川剧、黄梅戏等多个剧种，此处表示列举未尽，应用省略号； 第二处：“你熟悉这些剧种吗”是疑问句式，句末应使用问号； 第三处：“图画”与“照片”是并列名词，中间应用顿号。 【4-2026年天津市北辰区中考三模语文试题】积累运用 （1）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 翘首（qiáo） 炽热（zhì） 强聒不舍（guō） 拮据（jù） B. 龟裂（jūn） 缄默（jiān） 殚精竭虑（dān） 筵席（yàn） C. 遒劲（jìn） 俯瞰（kàn） 坦荡如砥（dǐ） 愧赧（nǎn） D. 镌刻（juān） 恪守（kè） 怏怏不乐（yàng） 豢养（huàn） 【答案】D 【解析】 A.炽热（chì），拮据（jū）； B.筵席（yán）； C.遒劲（jìng）。 （2）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 2026年，天津迎来建城620周年。从漕运码头的百舸争流，到现代港口的万商云集，天津始终______着开放包容的城市基因。漫步在海河岸边，百年洋楼与现代建筑______，诉说着这座城市的历史变迁。作为新时代的青年，我们应当______津沽文脉，在传承中创新，让这座城市的文化名片更加______。 A. 延续 交相辉映 赓续 熠熠生辉 B. 延续 相得益彰 继续 光彩夺目 C. 持续 交相辉映 继续 熠熠生辉 D. 持续 相得益彰 赓续 光彩夺目 【答案】A 【解析】 延续：照原来样子继续下去；延长下去。 持续：延续不断。 第一空，指天津的开放包容照原来的样子继续下去，用“延续”恰当。 交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照。 相得益彰：指互相帮助，更能显出各自的好处 第二空形容建筑互相映照，用“交相辉映”恰当。 赓续：继续（多指事业、传统等）。 继续：连下去；延长下去；不间断。 第三处，指把天津的文脉传统继续下去，用“赓续”恰当。 熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。 光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。 第四空，形容文化名片光彩闪耀，用“熠熠生辉”恰当。 （3）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美□所谓无言，不一定指不说话，是指注重含蓄不露。雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的，这种分别在眼睛上尤其容易看见。有一句中国谚语说□“金刚怒目，不如菩萨低眉□所谓怒目，便是流露□所谓低眉，便是含蓄。凡是低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。 A. 。 ： 。” ； B. ， —— 。” 、 C. 。 —— 。” ； D. ， ： 。” 、 【答案】A 【解析】 本题考查标点符号。 第一处，“雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美”表意完整，其后应使用句号。 第二处，“有一句中国谚语说”提示下文引用谚语内容，要用冒号。 第三处，此处是谚语引用结束，完整引用句末标点应在引号内，所以是句号加引号。 第四处，“所谓怒目，便是流露”与“所谓低眉，便是含蓄”是并列分句，中间用分号。 故选A。 （4）下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①今年，我国科研团队在一次实验中，成功让仿生双臂机器人将玻璃瓶稳稳放置在医药光谱检测仪上。②仿生双臂机器人首次自主完成样本转移，这个看似简单的任务，却要求它像人一样执行、推理、感知。③具体来说，需要通过多模态系统识别目标，用仿生灵巧手精准抓取，实时协调双臂避免碰撞。④这一刻，“大模型赋能具身智能”从概念变为现实，机器人具备了自主决策能力。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】B 【解析】 B.语序不当。正确的逻辑顺序应该是：先感知，再推理，最后执行。 【5-2026年天津市滨海新区中考二模语文试题】积累运用 （1）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 汲取（jí） 栈桥（zhàn） 强词夺理（qiáng） B. 劫难（nán） 脊梁（jǐ） 锐不可当（dāng） C. 翘首（qiáo） 拮据（jié） 杳无消息（yǎo） D. 豢养（huàn） 称职（chèng） 吹毛求疵（cī） 【答案】C 【解析】 A.强词夺理（qiǎng）； B.劫难（nàn）； D.称职（chèn）。 （2）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 徐悲鸿是我国著名的国画大师，以画马闻名于世。在他的笔下，马儿们或静立_________，或飞驰腾空，或群马_________，生动传神、栩栩如生！徐悲鸿先生用马象征自由不羁的灵魂，也借马歌颂民族不屈的精神。这些传神的作品不仅展现了高超的艺术魅力，更_________了中华儿女的爱国情怀。 A. 沉思 奔涌 激励 B. 沉静 奔腾 激励 C. 沉静 奔涌 激发 D. 沉思 奔腾 激发 【答案】D 【解析】 沉思：指深深地思考，可用于拟人化描写，赋予描写对象带有思考意蕴的状态。 沉静：指环境或状态安静沉稳，侧重本身的平稳安静，不体现“思考”的内涵。 第一空：此处将静立的马儿拟人化，刻画徐悲鸿笔下马匹静立时的生动神态，用“沉思”更能体现画作赋予马匹的灵动感。据此第一空选“沉思”。 奔涌：多用来形容江河、水流等流体快速汹涌地涌动，适用对象多为流体。 奔腾：指许多马匹跳跃奔跑，本义就是用来形容群马奔跑的状态。 第二空：此处描写对象是“群马”，“奔腾”搭配群马符合使用习惯，“奔涌”不能用来形容马匹。据此第二空选“奔腾”。 激励：指激发鼓励，适用对象多为人，侧重鼓动他人朝着目标行动。 激发：指刺激引发，适用对象多为情怀、斗志等抽象情感，侧重使内在情感迸发出来。 第三空：横线处搭配的核心对象是“中华儿女的爱国情怀”，属于抽象的内在情感，“激发”与“爱国情怀”搭配更恰当。据此第三空选“激发”。 （3）下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①我们必须将绿色低碳要求及“双碳”重要论述全面融入国民教育各学段。②学前教育侧重绿色低碳习惯启蒙。③基础教育不可否认不依托多学科渗透普及“双碳”基础理念与常识。④高等教育搭建跨学科“双碳”核心知识体系、打造精品教学资源。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 C.否定不当。“不可否认不”是三重否定，三重否定最终表达的是否定意思，原句想表达的是基础教育需要依托多学科渗透双碳理念，三重否定后变成了“基础教育不需要依托多学科渗透”，和原句意欲表达的意思完全相反，应删掉后一个“不”。 （4）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “五一”前的大理道，被诗人誉为“五大道最温柔的序章□2026年的晚春，已近花期尾声的千株西府海棠，仍有粉白簇簇缀在枝头□风过处，花瓣悠悠飘落，覆在红砖路上，欧式洋楼的檐角与铁艺围栏上……阳光穿过疏枝，嵌着海棠花砖的地面光影斑驳，缓步其间，发间肩头偶沾落英，惹得你笑意满脸。一街芬芳□半城诗意，百年洋楼与晚春繁花相映，晕染出津门最浪漫的春日底色。 A. ”。，。 B. 。”。， C. ”。。， D. 。”，。 【答案】C 【解析】 第一个方框：如果引文不完整，仅作为作者整句话的组成部分，句号要放在引号外部。句中“五大道最温柔的序章”是诗人对大理道的赞誉，仅充当句子宾语成分，不是完整独立的引用，因此第一个方框应填：引号＋句号（”。）。 第二个方框：前半句已经完整表述完“晚春海棠仍有花缀枝”这一层意思，后半句另起描述“风过花瓣飘落”的新场景，两句是相对独立的完整表述，因此此处应该用句号（。）。 第三个方框：“一街芬芳”“半城诗意”是并列的偏正短语，共同作句子主语，中间需要短暂停顿，因此应该用逗号（，）。 【6-2026年天津市北辰区中考二模语文试题】积累与运用 （1）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 栈桥（zhàn） 悄然（qiāo） 锐不可当（dāng） B. 荣膺（yīng） 惩戒（chěng） 怒不可遏（è） C. 缄默（jiān） 殷红（yān） 潜滋暗长（qián） D. 契合（qì） 竣工（jùn） 鲜为人知（xiān） 【答案】C 【解析】 A.悄然（qiǎo）。 B.惩戒（chéng）。 D.鲜为人知（xiǎn）。 （2）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 越剧，唱腔柔美，女小生风骨俊朗，叙事内核以情动人，这些皆是它历经百年______的艺术基因。今日科技发展，舞台迭代，使得我们有了更多______手法。但是，如果不______艺术规律，即便所谓的“创新”能带来一时绚丽的观感，终究也只会是昙花一现。 A. 沉浸 表演 遵守 B. 沉淀 表演 遵守 C. 沉淀 表现 遵循 D. 沉浸 表现 遵循 【答案】C 【解析】 第一空，沉淀：本义指物质下沉积累，引申为经过长时间积累、凝聚，强调时间的积累和精华的留存。沉浸：指完全处于某种境界或思想活动中，强调投入的状态，不强调时间积累。句中强调艺术基因是经过长时间积累、凝聚而成，“沉淀”符合语境。 第二空，表现：指用言语、动作、手法等把事物的特点、内涵展现出来，范围较广，侧重展现的方式与手段。表演：指通过动作、语言、表情等塑造形象、展现情节，侧重舞台上的演出行为。句中指科技发展和舞台迭代带来的更多呈现方式与创作技巧，“表现”符合语境。 第三空，遵循：指按照事物的规律、道理行动，侧重依照事物本身的规律、准则。遵守：指依照规定、规则行动，不违背，侧重服从既定的规定、纪律。句中强调尊重客观的艺术规律，“遵循”符合语境。 （3）下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①2026年全国两会期间，“成为中国人”成为刷屏热词，中式生活风靡全球。②在国外社交媒体上，外国网友们很多分享喝热水、泡枸杞、练八段锦这些中式养生。③“成为中国人”热潮涌动，说到底是外国网友对中式生活智慧的认同。④身为新时代青年，我们当传承文化瑰宝，让中国文化的光芒照亮世界。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】B 【解析】 B.该句成分残缺，动词“分享”后缺少对应的宾语中心语，“喝热水、泡枸杞、练八段锦”都属于中式养生的具体形式，故应在句末补上宾语中心语“方式”（或“方法”）。 （4）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “待到重阳日，还来就菊花□唐代孟浩然的诗句形象呈现了古人重阳赏菊的雅趣。但自然物候与节气偶不匹配，已至重阳，菊花尚未完全盛开，如何是好□别急，明代画家沈周用画笔记录下了一次文人雅集时的极致浪漫□诗画催菊。 A. 。” ？ —— B. 。” 。 ， C. ”。 ？ ， D. ”。 。 —— 【答案】A 【解析】 第一空：此处是完整引用古诗诗句，所以应用句号及后引号，且句号应放在引号内部； 第二空：“如何是好”是疑问句，需要用问号； 第三空：后文“诗画催菊”是对前文“极致浪漫”的解释说明，应使用破折号，起到解释说明的作用。 【7-2026年天津市东丽区中考二模语文试题】积累与运用 （1）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 诘难（jié） 踌躇（chú） 忍俊不禁（jìn） B. 伫立（chù） 炽热（chì） 孜孜不倦（zī） C. 静谧（mì） 亢奋（kàng） 锲而不舍（qiè） D. 缄默（jiān） 龟裂（guī） 深恶痛疾（wù） 【答案】C 【解析】 A.忍俊不禁（jīn）； B.伫立（zhù）； D.龟裂（jūn）。 （2）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 天津市滨海新区太平镇的农民画，是 着我国改革开放发展起来的，他们作画怀着对祖国、对人民、对乡土、对生活、对自然无限的热爱，以绘画 民间的生产、生活和美好的传说，具有鲜明的地方特色。太平镇1993年曾被文化部 “中国书画艺术之乡”的称号。 A. 伴随 表露 赋予 B. 伴随 表现 授予 C. 跟随 表露 赋予 D. 跟随 表现 授予 【答案】B 【解析】 第一空： 伴随：随同、跟着（侧重抽象事物一同发展）；跟随：多指人跟在身后。句中农民画伴着改革开放一同发展，是抽象的时代进程，选用“伴随”。 第二空： 表现：通过艺术形式展现事物内容；表露：多指流露内心情绪。句子指用画作展现民间生产生活，用“表现”。 第三空： 授予：正式颁发称号、荣誉；赋予：侧重交给使命、权利。“中国书画艺术之乡”是官方荣誉称号，搭配“授予”。 （3）下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①作为“天津手工艺品三绝”的“魏记”风筝发展到今天已经有100多余年的历史。②创始人魏元泰技艺精湛，享有“风筝魏”的美誉。③“魏记”风筝选材讲究，多以丝绸和绢为材料。④精工制作的风筝造型逼真，色彩丰富，飞行平稳。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】A 【解析】 本题考查病句辨析。 A.第①句“已经有 100 多余年的历史”中“100 多”和“余”表意重复，可删去“多”或“余”； 故选A。 （4）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 领取通关文牒打卡欣赏百年戏楼系列演出、走访袜子胡同文化市集为丰富假日旅游产品，“五一”假期，古文化街景区策划推出了寻古问津文化系列活动，吸引了大批市民、游客前往游览。 A. 、 。 《 》 B. 、 …… “ ” C. ， 。 《 》 D. ， …… “ ” 【答案】B 【解析】 （1）“领取通关文牒打卡欣赏百年戏楼系列演出、走访袜子胡同文化市集”构成并列关系，方框内应该用（、）顿号。 （2）依据“文化系列活动”可知，“欣赏百年戏楼系列演出、走访袜子胡同文化市集”的方框内应该用（……）省略号。 （3）“寻古问津”是文化活动的名称，应该加（“ ”）引号。 据此，填写的标点符号是：顿号——省略号——引号。 故选B。 【8-2026年天津市部分区中考二模语文试题】积累与运用 （1）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 褶皱（zhě） 滞留（dài） 大彻大悟（chè） B. 污秽（huì） 妖娆（ráo） 销声匿迹（ruò） C. 怅然（chàng） 羡慕（xiàn） 酣然入梦（hān） D. 妩媚（fǔ） 驾驭（yù） 信手拈来（niān） 【答案】C 【解析】 A.滞留（zhì）； B.销声匿迹（nì）； D.妩媚（wǔ）。 （2）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 历史文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来。我们要把历史文化遗产________放在第一位，使其在________公共文化服务、满足人民精神文化生活需求方面充分发挥作用，不断________民族凝聚力、民族自豪感。 A. 保卫 供应 增强 B. 保卫 提供 增长 C. 保护 供应 增长 D. 保护 提供 增强 【答案】D 【解析】 第一空： 保护：尽力照顾，使不受损害，侧重守护文物、遗产等免受破坏；保卫：护卫使不受侵犯，多用于领土、国家、安全等重大对象；此处搭配历史文化遗产，守护文物不被损毁，用“保护”合适。 第二空： 提供：供给（所需的事物、服务、条件），搭配抽象事物、服务；供应：侧重物资、生活用品的备货供给；此处搭配公共文化服务，“公共文化服务”是一种服务，不是实物，用“提供”合适。 第三空： 增强：增进、强化，搭配力量、凝聚力、体质等抽象概念；增长：侧重数量、数值变多，多用于产值、人口、收入；此处搭配民族凝聚力，强化凝聚力，用“增强”合适。 （3）下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①电子产品更新换代的速度越来越快。②许多家庭都有弃用的旧手机、旧电脑等电子垃圾。③这些电子垃圾如果回收处置不当，就会污染环境。④因此，相关部门要扩大对电子废弃物的回收处理能力和范围。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 D.搭配不当。“扩大”与“能力”不能搭配。可改为“提升电子废弃物的回收处理能力，扩大回收范围”。 （4）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 科技创新□科学普及是实现创新发展的重要条件。这些年，从“蛟龙”深潜，到“嫦娥”奔月□从“墨子”传信，到“北斗”组网；从“天问”落火，到“羲和”探日□一批重大创新成果竞相涌现，科技自立自强迈出坚实步伐。 A. 、；…… B. ，；， C. ，。…… D. 、。， 【答案】A 【解析】 第一空：“科技创新”“科学普及”是两个并列名词，共同作句子主语，并列短语之间用顿号。 第二空：文段三组“从……到……”是结构一致的并列分句，并列分句之间，已经内嵌逗号，分句分隔要用分号。 第三空：前文列举蛟龙、嫦娥、墨子、北斗、天问、羲和多项航天科研成就，只是众多科创成果中的一部分，还有很多同类成果没有一一列举，用省略号表示列举省略，后文再接总结语句。 【9-2026年天津市和平区中考考前预测语文试题】阅读下面这段文字，完成下面小题。 立夏，万物竞发，人间竞逐生机。我们亦可向初夏借一份生机，汲取前行的力量。 比如，“向阳而生”的热烈。夏日最慷慨的，莫过于阳光。它毫无偏私地______山川田野，催动稻麦灌浆、瓜果膨硕。山坡上的野蔷薇、空谷中的百合、溪畔的合欢，都趁这时节，不管不顾地______最绚烂的色彩。植物皆有向光性，人生也需要这样一股昂扬向上的劲头。夏天有着毫无保留的热烈，似乎能让人将心底的萎靡、犹豫与怯懦尽数涤荡殆尽，______敢于迈出第一步，也敢于在跌倒之后，重新整装出发。 比如，“不畏炎凉”的从容。入夏之后，天气往往变幻莫测□先前还是晴空朗照，转眼便可能风起云涌□雷雨交加。这骤冷骤热、忽晴忽雨的天气，恰似人生的常态□顺境与逆境交织，赞誉与批评并存，少有永远的晴空，亦无不停的风雨。也许真正的生长，需要一种□不畏炎凉□的定力与豁达。 比如，“厚积薄发”的沉潜。①夏天的繁茂，离不开春天深埋的种子、默默积蓄的养分。②立夏时节，桃、李、杏都还是青涩的小果子，藏在叶子底下，藤蔓刚攀上篱笆，触须还打着卷儿。③一切都还没有抵达最甜蜜、饱满、强盛，但一切都已经在路上。④可以说，从萌芽到浓荫，是一个持续积累的过程。 立夏的请柬已随暖风而至，愿我们都能像夏天一样满怀热忱、一往无前。 （1）下面词语中加点字注音不正确的一项是（ ） A. 汲取（jí）慷慨（kǎi） B. 怯懦（què）豁达（huò） C. 沉潜（qián）积蓄（xù） D. 青涩（sè）热忱（chén） （2）依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 照向 发出 但是 B. 洒向 发出 但是 C. 照向 绽出 于是 D. 洒向 绽出 于是 （3）依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 。，——‘’ B. ，、……“” C. 。、——“” D. ，，……‘’ （4）第四段中有语病的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】 （1）B （2）D （3）C （4）C 【解析】 【1题详解】 B.怯懦（qiè）。 【2题详解】 第一空：“洒向”指水、阳光或其他东西分散地落下。“照向”光线定向照射、对准某个方向，侧重定点照射。句中指阳光均匀地、无私地铺满山川田野，应用“洒向”； 第二空：“绽出”指绽开、绽放而出，多用于花朵开放的瞬间。“发出”指发生（声音、气味等）。句中指野蔷薇、百合、合欢开出绚烂色彩，花开显色应用“绽出”。 第三空：“于是”表顺承，前因带来后文的结果。“但是”表转折。前文夏天涤荡消极情绪，顺承引出鼓起勇气前行，应选“于是”。 【3题详解】 第一框：前面“入夏之后，天气往往变幻莫测”是一个完整的判断句，与后文具体描述形成“总—分”关系，故此处应用句号表示陈述语气结束； 第二框：前后的“风起云涌”与“雷雨交加”为并列关系的短语，之间应用顿号； 第三框：框后“顺境与逆境交织，赞誉与批评并存”是对框前“人生的常态”的具体解释说明，故此处应用破折号表解释说明； 第四、五框：“不畏炎凉”在此处是引用前文出现的说法，表示强调，前后应用双引号。 【4题详解】 C.动宾搭配不当。“抵达”一般搭配具体的地点或目标，而“最甜蜜、饱满、强盛”均为形容词，不能直接作“抵达”的宾语。可在“强盛”后面加“的阶段”或“的状态”。 【10-2026年天津市河北区中考二模语文试题】阅读下面一段文字，完成下面小题。 春风拂面海棠花开，一年一度的五大道海棠文化节如期而至了。大理道两侧，西府海棠_______绽放，粉白相间的花朵缀满枝头，如云蒸霞蔚，与两旁的百年小洋楼相映成趣。青砖红墙掩映在花海之中，马车缓缓驶过，游人驻足拍照，处处_______着温馨浪漫的春日气息。整条街道宛如______________，将自然景致与历史风貌完美融合，尽显津城独有的雅致韵味。 ①本届海棠节以□津遇和平·花漾海棠□为主题，②精心策划了文艺展演、非遗展示□创意市集、光影夜游等多项特色。主办方在沿线设置了多处打卡景观与便民服务点位，让市民与游客在赏花之余，还能体验民俗技艺、品尝特色美食、感受夜间光影的独特魅力□③一系列丰富多元的活动，不仅丰富了游览体验，更带动了街区消费，④让春日花海真正成为拉动文旅发展、提升城市活力的亮丽名片。 （1）文中加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 拂面（fú） B. 绽放（dìnɡ） C. 相间（jiàn） D. 缀满（zhuì） （2）依次填入上面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 次第 洋溢 一幅流动的画卷 B. 次第 充斥 一曲流动的交响乐 C. 次序 充斥 一幅流动的画卷 D. 次序 洋溢 一曲流动的交响乐 （3）在上面语段中方框内依次添加标点，正确的一项是（ ） A. 《 》 、 ， B. “ ” ， ， C. 《 》 ， 。 D. “ ” 、 。 （4）上面语段中画线的句子，有语病的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】 （1）B （2）A （3）D （4）B 【解析】 【1题详解】 B.绽放（zhàn）。 【2题详解】 次第：一个挨一个地，依次。 次序：事物在空间或时间上排列的先后。 第一空，指西府海棠依次开放，因此用“次第”。 洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 充斥：塞满；充满。 第二空，指春日气息充分流露出来，因此用“洋溢”。 第三空，文段是从视觉写景，把整条街道比作“一幅流动的画卷”恰当，不能比作“交响乐”。 【3题详解】 第一、二处，“津遇和平·花漾海棠”是海棠节的主题名，因此分别用前、后引号； 第三处，“文艺展演”“非遗展示”“创意市集”“光影夜游”都是活动项目，是句中的并列短语，因此用顿号； 第四处，句意完整，句子结束，因此用句号。 【4题详解】 B.第②句缺少宾语中心语，没有和动词谓语“策划”搭配的宾语，“特色”不能做“策划”的宾语，可在句末加“活动”。 【11-2026年天津市河东区中考二模语文试题】积累与运用 （1）下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 贮蓄（zhù） 遒劲（jìng） 混为一谈（hǔn） B. 悄然（qiǎo） 栈桥（zhàn） 忍俊不禁（jīn） C. 哺育（pǔ） 阴晦（huì） 眼花缭乱（liáo） D. 瘦削（xuē） 狩猎（shǒu） 名副其实（fù） 【答案】B 【解析】 A.混为一谈（hùn）； C.哺育（bǔ）； D.狩猎（shòu）。 （2）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 英雄是民族最闪亮的坐标，是历史最________的注脚。英雄精神如灯塔，照亮众人的心灵，凝聚起无坚不摧的力量。铭记英雄，就是守护民族的精神基因，而传承英雄气概，就是________中华文明的内在韧性。在迈向伟大复兴的征程上，这股“英雄气”必将持续激励亿万人民________前行，书写属于新时代的壮丽史诗。 A. 厚重 绵延 磨砺 B. 沉重 绵延 砥砺 C. 厚重 延续 砥砺 D. 沉重 延续 磨砺 【答案】C 【解析】 第一空，厚重：文化底蕴深沉。沉重：心思重重的，心情极度忧虑或不安。在此形容英雄留下的历史注脚有分量，应选“厚重”。 第二空，绵延：连续不绝、弥漫延续的状态，多用于自然景观或时间的连续性。延续：持续，继续，多用于时间、状态或文化传承。在此指后世传承英雄气概就是将中华文明的内在韧性持续发扬，应选“延续”。 第三空，磨砺：比喻人在困境或锻炼中磨炼自身，一般与“意志”搭配。砥砺：磨炼意志和相互勉励。“砥砺前行”是常用固定搭配，应选“砥砺”。 （3）下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①简单说，深度阅读就是静下心来，比较完整而投入地去读，并且边读边想。②这样的阅读，往往伴随着思维的挑战和情感，是一种精神上的参与。③深度阅读之所以重要，不仅在于能获取知识，更在于润心养性。④尤其是读那些好书，能让我们沉潜下来，逐步展开体验与领悟，陶冶情操，提升境界。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】B 【解析】 B.成分残缺，应在“情感”后面补充“的体验”。 （4）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 近期热播的纪录片《何以关公》，对关公这一文化符号为何能广为流传展开了一场深度探寻。在中华文明的漫长历程中，关公被不断讲述□书写。关公文化也因时因地被重新诠释□在乱世中，关公文化召唤忠诚与担当□在社会群体之间，关公文化又成为彼此辨认的情感纽带。正因此，关公文化才得以穿行于不同历史语境，始终保持生命力，并在每一个新的时代被赋予新的现实意义。 A. ， ： ， B. 、 ， ， C. ， ， ； D. 、 ： ； 【答案】D 【解析】 第一空，逗号表示句子或语段内部的一般性停顿。顿号用于分隔句中并列词语。“讲述”和“书写”是两个并列词组，应用顿号。 第二空，冒号常用于引导解释说明性的话。逗号表示句子或语段内部的一般性停顿。在此是阐述“关公文化也因时因地被重新诠释”的具体内容，这是引导解释说明性的话，应用冒号。 第三空，逗号表示句子或语段内部的一般性停顿。分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，表示的停顿比逗号长，比句号短。在此“在乱世中”和“在社会群体之间”是两个并列分句，应用分号。 【12-2026年天津市河东区第八中学中考二模语文试卷】积累运用 （1）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 伫立（zhù） 腈纶（qíng） 摈弃（bìng） 吹毛求疵（cī） B. 翌日（yì） 龟裂（jūn） 蛮横（hèng） 强词夺理（qiǎng） C. 妩媚（fǔ） 骈进（pián） 苍劲（jìng） 怒不可遏（è） D. 缄默（jiān） 寒噤（jìn） 拾级（shí） 挑拨离间（jiàn） 【答案】B 【解析】 A.腈纶（jīng），摈弃（bìn）； C.妩媚（wǔ）； D.拾级（shè）。 （2） 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 羁绊 狡辨 人情世故 销声匿迹 B. 帷幕 枯躁 周而复始 叹为观止 C. 瞭望 翩然 格物致知 震耳欲聋 D. 抉择 绚丽 纷至踏来 相辅相成 【答案】C 【解析】 A.狡辩； B.枯燥； D.纷至沓来。 （3） 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他的演讲慷慨激昂，气势磅礴，演讲结束后，听众们意犹未尽，久久不愿离去。 B. 面对这突然袭来的洪灾，他豁然开朗，迅速组织村民向安全地带转移。 C. 济南的春天，花团锦簇，绿树成荫，漫步其中，令人目眩神迷。 D. 这部小说情节跌宕起伏，天衣无缝，赢得了广大读者的一致好评。 【答案】A 【解析】 A.意犹未尽：指还没有尽兴，一般用来形容活动结束之后，还沉浸在回味当中。句中指听完慷慨激昂的演讲，听众依旧回味，不愿离开，用“意犹未尽”来形容是合适的，使用恰当。 B.豁然开朗：原指由狭窄幽暗突然变得开阔明亮，后比喻心里一下子悟出道理，解开疑惑。句子语境是遭遇突发洪灾险情，并不是解开思想困惑，用“豁然开朗”，使用不当。 C.目眩神迷：指所见情景令人眼花缭乱，心神摇荡，多用来形容令人迷乱沉醉的景象，侧重迷乱恍惚。本句只是写春日景色优美，漫步其间身心舒畅，用“目眩神迷”程度过重，使用不当。 D.天衣无缝：比喻事物周密完善，找不到破绽漏洞，多用于言谈、做事、构思，不能用来形容小说的故事情节，用“天衣无缝”，使用不当。 （4）下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“中华经典诵读”活动，使同学们更加热爱祖国的传统文化。 B. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了严格的管理制度。 C. 能否持之以恒地努力，是取得优异成绩的关键。 D. 随着城市化进程的加快，该市的人口数量显著增加。 【答案】D 【解析】 A.成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使”； B.否定不当，删去“不再”； C.两面对一面，应删去“能否”，或在“取得”前加“能否”。 （5）下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 阅读是一种精神上的享受。 ①通过阅读，我们可以跨越时空，与古今中外的智者对话。②在这个过程中，我们的视野得以开阔，心灵得以净化。③当然，阅读也需要选择，要读好书，读经典。④一本好书，如同一盏明灯，照亮我们前行的路。 A. ①③②④ B. ①②④③ C. ④③①② D. ④①②③ 【答案】B 【解析】 语段围绕“阅读”展开，首句承接“阅读是精神享受”，①先点明阅读的核心作用：跨越时空与智者对话，作为起始逻辑最顺畅，放在首位；②“这个过程”直接指代①中与智者对话的阅读行为，顺承引出阅读带来的视野、心灵层面的收获；④进一步具象化阐释好书的价值，呼应前文阅读的意义；最后③以“当然”转折补充，提出阅读需选好书、读经典的注意事项，逻辑闭环。 故最恰当的排序为①②④③。 【13-2026年天津市河西区中考二模语文试题】积累运用 （1）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 炽热（zhì）  诘难（jié）   强聒不舍（guō） B. 稽首（qǐ）  狡黠（xiá）  锲而不舍（qiè） C. 怯懦（què）  娉婷（pīng） 吹毛求疵（cī） D. 顷刻（qīng） 拘泥（nì）  伤痕累累（lěi） 【答案】B 【解析】 A.炽（chì）热； C.怯（qiè）懦； D.顷（qǐng）刻。 （2）依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 近日，市场监管部门对多家电商平台的“幽灵外卖”乱象进行依法查处，这不仅是______市场秩序的必然要求，更是对消费者合法权益的有力______。相关平台积极回应并承诺整改，体现了企业应有的社会______。这一系列举措，有助于______网络消费环境的清朗空间，促进数字经济健康发展。 A. 维持 保障 责任 营造 B. 维持 保证 义务 创造 C. 维护 保证 义务 创造 D. 维护 保障 责任 营造 【答案】D 【解析】 第一空：“维持”指保持使继续存在，多搭配现状、秩序等，偏被动保持；“维护”指保全、保护，使免于遭到破坏，侧重主动整治与守护。语境中市场监管部门查处乱象、整治市场秩序，是主动保护与修复，应选“维护”。 第二空：“保障”指保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏，常与权益、安全搭配；“保证”指担保做到，侧重对结果的承诺。语境中是对消费者合法权益的保护，应选“保障”。 第三空：“责任”指分内应做的事，强调应承担的职责与使命；“义务”指道德或法律上应尽的责任，多侧重被动约束。语境中是企业应主动承担的分内之事，应选“责任”。 第四空：“营造”指有目的地造，常搭配氛围、环境、空间等；“创造”指想出新方法、建立新理论、做出新成绩，侧重从无到有。语境中是打造清朗的网络消费环境空间，应选“营造”。 （3）下面语段中，有语病的一项是（ ） 【A】深度阅读，简单来说就是静下心来比较完整而投入地去读，并且边读边想。【B】这样的阅读，往往伴随着思维挑战，是一种精神上的参与。【C】深度阅读之所以必要，不仅在于能获取知识，更在于润泽心性、陶冶情操。【D】尤其是读那些好书，能让我们沉潜下来，逐步拓展体验与领悟，提升境界。 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 D.“拓展”和“体验与领悟”搭配不当，可将“拓展体验与领悟”改为“丰富体验，加深领悟”。 （4）下面一段文字中，标点符号使用有误的一项是（ ） ①物质丰富、社会进步，为什么还有很多人感觉不幸福？②根源就在于“心理学陷阱”——我们总在不自觉地与他人比较。③这种比较像一把双刃剑，有时激发斗志，有时消耗心力。④学会与自我和解，才是通往真正幸福的必经之路。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 C.第③句“双刃剑”本为具体事物（两面都有刀刃的剑），此处用来比喻“比较”这一抽象行为的双重作用——既能激发斗志，也能消耗心力。作为比喻性用法，应当加上双引号，用以提示其特殊含义。 【14-2026年天津市红桥区中考二模语文试题】积累与运用 （1）下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 苍劲（jìng） 襁褓（qiǎng） 锲而不舍（qiè） B. 狩猎（shǒu） 炽热（chì） 怒不可遏（è） C. 拾级（shè） 粗拙（zhuō） 挑拨离间（jiān） D. 殷红（yān） 缄默（xián） 忍俊不禁（jīn） 【答案】A 【解析】 B.狩猎（shòu）； C.挑拨离间（jiàn）； D.缄默（jiān）。 （2）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 文脉绵延，熠熠重光，承古拓今，_______。从“一片甲骨惊天下”的殷墟遗址，到“中华文明五千年实证”的良渚遗址；从“丝路明珠”的敦煌莫高窟，到“沉睡数千年，一醒惊天下”的三星堆博物馆……上下五千年，中华文化源远流长，中华文明博大精深。坚定文化自信，激发自信自强的精神力量，_______积极有为的历史担当，以自强不息、厚德载物的文化创造，_______中华文化新辉煌，实现中华民族伟大复兴。 A. 经久不息 展现 铸造 B. 生生不息 展现 铸就 C. 经久不息 展示 铸就 D. 生生不息 展示 铸造 【答案】B 【解析】 经久不息：经过长时间而停不下来。 生生不息：不断地生长、繁殖。 第一空，指中华文脉不断生长繁衍，因此用“生生不息”恰当。 展现：显现出。 展示：清楚地摆出来；明显地表现出来。 第二空，指显现出历史担当，因此用“展现”恰当。 铸就：铸造成，多用于比喻。 铸造：把金属加热熔化后倒入砂型或模子里，冷却后凝固成为铸件。 第三空，指各种精神文化力量铸造而成中华文化新的辉煌，因此用“铸就”。 （3）下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①4月17日，神舟二十一号航天员张陆、武飞、张洪章圆满完成约5.5小时的出舱活动。②他们密切协同，在机械臂与地面人员配合下，完成空间碎片防护装置安装与舱外设备巡检等任务。③出舱航天员已安全返回问天实验舱，标志着本次出舱活动圆满成功。④截至目前，航天员张陆已累计进行7次出舱活动，刷新了中国航天员个人出舱活动。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 D.第④句存在成分残缺的语病，“刷新”缺少对应的宾语中心语，应在句末补充“的纪录”。 （4）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “诗书传家久，风骨继世长□苏洵、苏轼、苏辙父子三人，都位列□唐宋八大家□之中，这是华夏文化史上一段千古佳话。而这段佳话的背后，不仅有史书典籍的薪火相传，更有道德风骨的耳濡目染。他们的传承无关知识的提前灌输，而在于良好习惯的养成、品格的奠基与正确义利观的树立。正因如此，家风纯正，方能雨润万物□家教赓续，才有世代风华。 A. 。 ” 《 》 ， B. ” 。 《 》 ； C. 。 ” “ ” ； D. ” 。 “ ” ， 【答案】C 【解析】 第一处，是完全引用，因此先用句号，再用后引号。 第二、三处，“唐宋八大家”是对唐代和宋代八位散文家的合称，属于特定称谓，因此分别用前引号和后引号。 第四处，“家风纯正，方能雨润万物”“家教赓续，才有世代风华”是两个并列的分句，因此用分号。 【15-2026年天津市西青区中考二模语文试题】积累与运用 （1）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 卑劣（liè） 应和（hé） 鲜为人知（xiān） B. 抖擞（sǒu） 亘古（gèn） 信手拈来（zhān） C. 蹒跚（pán） 贮蓄（zhù） 千钧重负（jūn） D. 怅惘（chàng） 狼藉（jí） 矫揉造作（jiāo） 【答案】C 【解析】 A.应和（hè），鲜为人知（xiǎn）； B.信手拈来（niān）； D.矫揉造作（jiǎo）。 （2）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 辽宁，南临渤海，西枕燕山，数亿年的地质变迁造就了这里______的地貌。既有高山巍峨，也有平原辽阔，海岸线蜿蜒漫长，森林湿地______，草原沙漠______其间，一域尽览万象颜。这些资源与景观，不只为辽宁发展打下了雄厚的物质基础，______为人们提供了视觉盛宴。 A. 丰饶 星罗棋布 连缀 更 B. 丰富 鳞次栉比 连缀 甚至 C. 丰富 星罗棋布 点缀 更 D. 丰饶 鳞次栉比 点缀 甚至 【答案】C 【解析】 本题考查词义辨析。 第一空，丰饶：富饶。丰富：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。在此指的是辽宁的地貌种类多样，应选“丰富”； 第二空，星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。在此指的是森林湿地分布范围广，应选“星罗棋布”； 第三空，连缀：联结。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。在此形容草原沙漠分布在辽宁大地上，起到装饰的作用，应选“点缀”； 第四空，更：更加，用于强调后一项比前一项更进一步的关系。甚至：强调突出的事例（有更进一层的意思）通常用于列举极端例子，或表达“程度加深到某种地步”。在此“雄厚的物质基础”和“视觉盛宴”是属于普通的递进关系，应选“更”； 故选C。 （3）下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（ ） ①丰富多彩的“课间活动”，不仅让我们走出了教室，而且与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐。②学校体育组想方设法、别有用心地创新活动形式，提供了健美操、跳绳、同心击鼓……等运动项目。③我们欣喜地看到，课间活动焕发出新活力，已经成为学校一道亮丽的风景线！④这些运动项目让同学们换着花样动起来、跳起来。 A. 第①句中的“不仅……而且……”应改为“不是……而是……”。 B. 第②句“别有用心”改为“别出心裁”。 C. 第②句中省略号应去掉。 D. 第③句和第④句调换顺序。 【答案】A 【解析】 A.第①句中，“不仅……而且……”表示递进关系，“走出教室”和“与阳光作伴、享受运动快乐”是递进的逻辑，关联词使用本身是合理的，不需要改为“不是……而是……”。 （4）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 转发的热门文章，原来是炒作欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验如今，面对海量信息，该给自己提个醒不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。 A. ， ， ？ 。 B. ； 、 ？ ： C. ； 、 ？ 。 D. 、 、 ： ： 【答案】B 【解析】 本题考查标点符号的运用。 “转发的热门文章，原来是炒作”“欣赏的名人名言，居然是代笔”“分享的养生知识，竟是伪科学”“各种心灵鸡汤励志美文，其实似是而非”是四并列关系的分句，故应选用分号隔开，第一处填分号； “心灵鸡汤”和“励志美文”是并列短语，故中间用顿号，第二处应填顿号； “你是否有过这样的体验”是一个一般疑问句，目的在于引起读者思考。第三处应填问号； “不要让自己的头脑，成为别人思想的’跑马场’”是“给自己提个醒”所指的具体内容，第四处应填冒号，表示提示下文。 故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $