第四单元情境测评(提优)-2026-2027学年语文四年级上册统编版

统编版四年级上册语文第四单元情境测评卷（提优卷） 学校： 班级： 姓名： 考号： Kao ——“神话文化节”策展人招募考核 时间：90分钟 满分：100分 · 【研学导语】 亲爱的“小策展人”们，学校即将举办盛大的“中国神话文化节”。你们将化身为文化节的策展人，完成各个展区的筹备与解说任务。准备好接受挑战了吗？让我们踏上这场奇妙的神话之旅吧！ 任务一：筹备“神话人物”长廊（字词与积累关）（35分） 1. 完善“精卫填海”展板介绍词。（14分） 炎帝最年少的女儿叫女娃。一天，她撑着小船从①bēn liú bù xī（ ）的小河去东海游玩。突然，东海浊浪②fān gǔn（ ），海浪好似利剑，劈开船身，直刺女娃的心脏。女娃③nì shuǐ（ ）而亡，化为精卫鸟。从那以后，她就常常④xián（ ）来树枝和石块，立志要填平大海。一天，她终于⑤jīng pí lì jié（ ），坠落岸边。后来，人们⑥jìng pèi（ ）她的精神，纷纷称赞她。 (1) 根据拼音和语境，把字词依次写在括号里。（6分） (2) 下列词语中，加点字的读音与语段中加点的“少”“脏”读音相同的是（ ）（2分） A. 少时 肮脏 B. 少许 脏器 C. 减少 脏衣服 D. 少年 五脏六腑 (3) 读到语段中画“ ”的句子，就会想到小古文《精卫填海》中的“ ， ，____________________”。其中“故”的意思是______ 。（4分） (4) 下面的事迹中，与“精卫填海”体现了同样的精神的一项是（ ）（2分） A. 曹植七步成诗，避免了杀身之祸。 B. 王冕少时寄住在寺庙，夜里借着佛像前的烛光诵读至天亮。 C. 铁路修建者克服冻土、缺氧等困难，历时五年，终于建成了青藏铁路。 D. 爸爸每天晚上去接上晚自习的哥哥回家，一接就是三年。 2. 神话人物展区布置，请你选出正确的一项（ ）（2分） A. 玫瑰（guī） 液体（yè） 气急败坏（失败） B. 歌颂（sòng） 分拣（liǎn） 炎帝之少女（的） C. 花蕾（léi） 倒塌（tā） 愤愤不平（生气，愤怒） D. 陷阱（xiàn） 开锁（suǒ） 惊慌失措（安排，处置） 3. 策展人需要为神话人物撰写宣传语。选择恰当的词语填入语段中的横线处，正确的一项是（ ）（2分） ①腾云驾雾 ②上天入地 ③三头六臂 ④各显神通 仙界擂台赛开始了，哪吒得意地说：“我有____。”八仙慢悠悠地出场：“我们人多，接下来就看我们____吧”。话音刚落，孙悟空____而来，亮出金箍棒：“俺老孙能____，降妖伏魔。” A. ①③②④ B. ③④①② C. ③②①④ D. ④②①④ 4. 下列句子中，加点的关联词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 普罗米修斯宁可承受痛苦，也不愿意承认错误。 B. 神农之所以亲自试吃各种植物，是因为不愿看到人们饱受疾病之苦。 C. 只要盘古倒下了，他就用自己的身体创造了美丽的世界。 D. 嫦娥不仅长得美丽，而且心地善良。 5. 下列关于神话人物的介绍，有误的一项是（ ）（2分） A. 她是希腊神话中战斗力强大的智慧女神，她就是雅典娜。 B. 他乐观而勇敢，敢于捉弄北风，他是来自美洲的辛格比。 C. 他是来自北欧的光明之神巴德尔，温和而美丽。 D. 他是赫拉克勒斯，是勇敢的大力士，他的故事在罗马神话中流传。 6. 我国航天器命名从神话故事中获得了灵感，下列对应错误的是（ ）（2分） A. “嫦娥号”——月球探测器 B. “天宫”——空间站 C. “祝融号”——暗物质探测器 D. “羲和号”——太阳探测卫星 7. “凤凰”图腾展板。把下面描写凤凰的语句插入语段中，最恰当的位置是（ ）（2分） 它的形象融合了多种鸟类的特征，羽毛华美，鸣声清亮。 ①凤凰是中国神话传说中的神奇动物，与龙、麟、龟并称“四灵”。②古人认为凤凰非梧桐不栖，非醴(lǐ)泉不饮，品性高洁。③相传，它常出现在太平盛世，象征着祥瑞、尊贵与和谐。④自古以来，凤凰就是中华文化的重要组成部分，承载着人们对美好生活的向往。 A. ①之前 B. ①和②之间 C. ②和③之间 D. ③和④之间 8. 神话故事中的人物大多本领出众，如果以下神话人物要来学校竞聘老师，为我们开班授课，你想请谁来？请结合他的事迹说说理由（至少两条理由）。（3分） 【备选人物】神农、燧人、夸父 我想请__________来当老师。理由：_________________________________ 9. 补全“诗韵流长”展区卷首语。（4分） 【知识链接】《嫦娥奔月》的神话故事为文人墨客提供了创作的题材，本单元我们学习了唐代诗人________写的古诗《嫦娥》。“ ，长河渐落晓星沉”渲染出凄清孤独的氛围；“ ，____________________”写出了嫦娥的孤寂和悔恨。 任务二：纪录片拍摄·探秘神话宝藏（35分） （1） 神话考古现场：共工怒触不周山（17分） 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。（选自《淮南子》） 【注释】①共工：传说中的部落领袖，炎帝的后裔。②不周山：山名，传说在昆仑西北。③颛顼(zhuān xū)：传说中的五帝之一，黄帝的后裔。④地维绝：系挂地的绳子断了。⑤焉：到那里。⑥归：汇聚。 10. 解释文中加点的字。（3分） 昔：_________ _ 触：_________ _ 故：_________ _ 11. 根据“天倾西北，故日月星辰移焉”可知，日月星辰向（ ）方向移动。（2分） A. 西南 B. 西北 C. 东北 D. 东南 12. 结合注释，概括故事的起因、经过和结果。（5分） 起因：共工和颛顼为了____________________打起来了。 经过：共工一怒之下撞击了__________________，把____________________和____________________撞断了。 结果：__________________________________________________________ 13. 你觉得故事中的哪一处描写最神奇？请在文中用“____”画出来，并写下自己的感受。（4分） 14. 文中一个“怒”字似乎包含着很多内容。共工“怒”的时候是什么样子的？他会说些什么？又会做些什么？请你发挥想象，写一写。（3分） （2） 神话纪录片：大禹治水（18分） 禹和父亲鲧(gǔn)一样，一心想着为人类完成治水的大事。为此，禹走遍天南海北，考察地形，研究水的流向。治水过程中，禹遇到了许多意想不到的难题。 据说禹为了治理淮水，三次来到桐柏山考察。禹每次站在山前，山中不是狂风大作、电闪雷鸣，就是山石号叫、树木怒吼，似乎有一股暴虐力量在阻止他动工。禹知道遇上妖怪了，就召集各部落首领开会，在会上得知阻止他治水的正是妖怪无支祁。传说无支祁是天生神猴，力气比九头象还大，并且行动迅捷无比。禹先后派童律、乌木由出战，都打不败无支祁。最终，禹派出大将庚辰，才擒获了无支祁。禹率领大家艰苦地劳作，终于将淮水顺利地引入大海。 治理完淮水，禹又来到黄河，他先派应龙去划出河道。应龙划了半晌，河道还是划不出来。大家正伤脑筋时，河伯跃出水面，来到禹面前，深施一礼，献上一块水淋淋的青石。众人定睛一看，只见青石上面布满了弯弯曲曲的花纹。原来这是一幅河图——上面画着这一带的大小河道以及水势情况，哪里该挖，哪里该填，哪里能断水，哪里可排洪……都画得清清楚楚。于是，禹根据图上的标记，日夜不停地开展了治理黄河的浩大工程。 有一天，禹发现一座叫龙门山的大山挡住了奔腾的黄河水，黄河水到了这儿，只能绕道而行。每当水量增大时，黄河就泛滥成灾，百姓苦不堪言。禹不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿大山。冬去春来，整整五年的时间过去了，大山终于被凿开了一个大口子。大山被凿开后，形成两壁对峙之势，黄河水由此一泻千里，欢畅地向下游流去。人们都兴奋不已，禹也露出了欣慰的笑容。 就这样，禹带领大家治服了洪水，百姓们过上了幸福安定的生活。 15. 根据短文内容，完成下面的思维导图。（4分） 起因：禹继承父亲的遗志，继续治水。 经过：①______________________________ ②________________________ 结果：禹带领大家治服了洪水，百姓们过上了幸福安定的生活。 16. 禹派应龙在黄河划河道的目的是：______________________________ 。（2分） 17. 下面哪幅图最符合文中描述的禹凿开大山后的景象？（ ）（2分） 18. 文中两处画“____”的句子展现了禹在治水过程中的英雄形象，请在文中再找一处类似的句子，用“~~~~”画出，并说一说禹给你留下了怎样的印象。（3分） 19. “冬去春来，整整五年的时间过去了”，短文用简洁的语言概括了禹开凿大山的辛劳。请发挥想象，写一写这五年禹开凿大山的艰辛过程。（4分） 20. 随着科技的发展，黄河开始使用“智能石头”监测水情，只要坝石、坝体稍有异常，它就会抓拍、录像，并发出报警信号。读到这些，你想对禹说些什么呢？（3分） 任务三：文创工坊·奇遇创编（30分） 21. 神话故事新编。（30分） 有一天，孙小圣做了一个梦：他真的遇到了孙大圣，还坐上了大圣的筋斗云，跟着他一起去旅行呢！你说奇妙不奇妙！他们之间会发生什么事情呢？请你发挥想象写一写吧。题目自拟，不少于350字。 题 目 ： 100 200 300 400 500 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 统编版四年级上册语文第四单元情境测评卷（提优卷） 参考答案与命题解析 任务一：筹备“神话人物”长廊（35分） 1. 【答案】 (1) ①奔流不息 ②翻滚 ③溺水 ④衔 ⑤精疲力竭 ⑥敬佩 (2) B 【解析】“少女”的“少”读shào，“心脏”的“脏”读zàng。A. 少(shào)时，肮脏(zāng)；B. 少(shǎo)许，脏(zàng)器；C. 减少(shǎo)，脏(zāng)衣服；D. 少(shào)年，五脏(zàng)六腑。故选B。 (3) 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫；因此 (4) C 【解析】“精卫填海”精神指坚持不懈、不畏艰难。C项建设者克服困难建成铁路，最能体现这种宏大的不屈精神。 【解析】考查本单元核心生字词拼写、多音字辨析、古诗文背诵及神话精神理解。 2. 【答案】C 【解析】A. 玫瑰（gui）；B. 分拣（jiǎn）；D. 惊慌失措（安排，处置）——措：安排，处置。C项全部正确。 3. 【答案】B 【解析】哪吒——三头六臂（③）；八仙——各显神通（④）；孙悟空——腾云驾雾（①）；上天入地（②）。故选B。 4. 【答案】C 【解析】C项关联词使用不当。“只要……就……”表示条件关系，但盘古倒下后创造世界并不是他倒下这个条件的必然结果，而是他无私奉献的结果，应改为“虽然……但是……”或“因为……所以……”。 5. 【答案】B 【解析】B项错误。辛格比是北美印第安神话中的人物，不是“来自美洲”，表述不够准确（通常说北美），或者此选项为干扰项，其他选项均正确。更准确地说，原卷中辛格比是北美原住民神话中的英雄。选B。 6. 【答案】C 【解析】“祝融号”是我国首辆火星车，而不是暗物质探测器（暗物质探测器是“悟空号”）。故选C。 7. 【答案】C 【解析】该句描写了凤凰的外形与声音特征。①引出凤凰，②写其品性，③写其象征意义，④总结其文化地位。描写外形的句子放在②（品性）之前，③（象征）之前最合适，故选C。 8. 【答案示例】 我想请神农来当老师。理由：①他具有无私奉献的精神，为了让人们免受疾病之苦，亲自试吃各种植物；②他具有丰富的草药知识，能够教我们识别各种植物，了解它们的药用价值。 （或：我想请燧人来当老师。理由：①他善于观察和思考，从鸟啄树木产生火花中得到启发；②他勇于实践，发明了钻木取火，给人类带来了火种。） 【解析】考查口语交际与人物形象分析，需结合人物事迹说出合理的理由。 9. 【答案】 李商隐；云母屏风烛影深；嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心 【解析】考查古诗背诵与理解。 任务二：纪录片拍摄·探秘神话宝藏（35分） （一）神话考古现场（17分） 10. 【答案】 昔：从前；触：撞击；故：所以 【解析】考查文言实词解释。 11. 【答案】 B 【解析】“天倾西北”意思是天向西北倾斜，所以日月星辰向西北方向移动。故选B。 12. 【答案】 起因：争夺帝位。 经过：不周山；天柱；地维。 结果：天向西北倾斜，所以日月星辰向西北移动；地向东南塌陷，所以江河泥沙向东南汇聚。 【解析】考查文言文内容梳理，结合注释翻译概括。 13. 【答案示例】 画的句子：天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 感受：这句话想象非常神奇，把天地的变化与日月星辰、江河泥沙的流向联系起来，解释了自然现象的由来，充满了神话的浪漫色彩。 【解析】开放性题目，体会神话的神奇想象。 14. 【答案示例】 共工怒目圆睁，头发根根直立，大声吼道：“我绝不认输！哪怕撞倒这座山，我也要争这口气！”说完，他猛地低下头，像一头愤怒的雄狮，拼尽全力向不周山撞去。 【解析】考查想象写话，需结合“怒”字展开神态、语言、动作描写。 （二）神话纪录片：大禹治水（18分） 15. 【答案】 ①禹在桐柏山降服妖怪无支祁，将淮水引入大海。 ②禹根据河伯献上的河图，日夜不停地治理黄河，开凿龙门山。 【解析】考查文章内容概括与思维导图梳理。 16. 【答案】 划出河道，疏导黄河水 【解析】考查信息提取。从“先派应龙去划出河道”和“黄河水到了这儿，只能绕道而行”可知目的是疏通河道。 17. 【答案】 C 【解析】结合文中“形成两壁对峙之势，黄河水由此一泻千里”可知，C项最符合。 18. 【答案示例】 画的句子：禹不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿大山。 印象：禹是一个不畏艰险、坚持不懈、一心为民的英雄。 【解析】考查人物形象分析。结合“冬去春来，整整五年……”、“不畏艰险”、“带领人们”等体会。 19. 【答案示例】 这五年里，禹和百姓们不论严寒酷暑，都在龙门山上开凿。冬天，他们的手冻裂了，鲜血直流；夏天，烈日炎炎，他们挥汗如雨。遇到坚硬的岩石，他们就一点点凿，不知磨坏了多少工具。禹更是身先士卒，三次路过家门都没有进去看一眼。 【解析】考查想象扩写能力，需结合“冬去春来”“整整五年”和“艰辛”展开合理想象。 20. 【答案示例】 禹爷爷，您辛苦了！您为了治水，历尽千辛万苦，三过家门而不入。如今，我们有了“智能石头”这样的高科技，可以实时监测水情，再也不用像您当年那样用血肉之躯去和洪水搏斗了。您的精神永远激励着我们，向您致敬！ 【解析】考查跨学科结合与情感升华。结合现代科技，表达对古代英雄的敬意与感恩。 任务三：文创工坊·奇遇创编（30分） 21. 【习作评分标准】 人物特点（10分）：孙大圣机智勇敢、神通广大、桀骜不驯等性格特征需体现，不能脱离人物原型。 想象合理（10分）：创编的故事要新奇有趣，符合神话色彩，同时结合现代生活场景（如带孙大圣坐高铁、体验现代科技等），碰撞出奇妙的火花。 叙事完整（5分）：故事起因、经过、结果完整，情节流畅。 卷面表达（5分）：语句通顺，无明显错别字，标点正确。 — 10 — 学科网（北京）股份有限公司 $