精品解析：山东省临沂市平邑县2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度上学期期中学业水平质量调研试题 八年级语文 2024.11 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（26分） 阅读，是一场心灵的奇妙之旅。在书的世界里，文字如灵动的音符，奏响灵魂的乐章。 下面是小语同学阅读课文的感想，与你一起分享。 阅读新闻我们看到了：1949年长江前线英勇善战的人民解放军的所向披靡，锐不可当，国民党军队毫无斗志，纷纷溃退；1982年，新德里亚运赛场上中国姑娘吕伟的凌空一跳，博得观众的由（zhōng）的赞赏，四面水花则悄然不惊；为了那惊天一着，中国科研人员的殚精竭虑① 。 阅读散文与传记我们看到了② ：鲁迅在日本留学时，藤野先生对鲁迅热心的希望和不倦的教诲；朱德母亲的一生勤劳，不（chuò）劳作，对穷苦农民的同情，对为富不仁者的反对③_ ；_列夫·托尔斯泰一张乡野村夫的粗鄙长相，皮肤藏污纳垢，鼻孔朝天，头发乱蓬蓬，但其目光犀利，像钢刀一样锃亮④……等。 通过阅读，使我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍，震撼于“月下飞天镜，云生结海楼”的神奇瑰丽……“开卷有益”，让我们珍惜每一次阅读的机会，在书的世界里，绽放属于自己的光彩。 1. 文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小语选出正确的一项（ ） A. 衷 dān huì 辍 B. 中 dǎn huǐ 缀 C. 中 dǎn huǐ 辍 D. 衷 dān huì 缀 2. 上面文段中画短横线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文中画长横线句有语病，请写出修改后的句子。 通过阅读，使我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍。 4. 下列加点词语的使用，不正确的一项是（ ） A. 列夫·托尔斯泰一张乡野村夫的粗鄙长相，皮肤藏污纳垢，鼻孔朝天，头发乱蓬蓬，但其目光犀利，像钢刀一样锃亮。 B. 王教授为了钻研这个课题，殚精竭虑，废寝忘食。 C. 李老师这番话振聋发聩，让许多沉迷在传销中的人醒悟过来。 D. 编剧不断完善剧本，让人们为电影抑扬顿挫的情节而感动。 5. 2024年10月，中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。 任务一 走进长征】 为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料 材料一： 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一步地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。 材料二： 冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把。烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。 （1）在长征中，红军都经受了哪些困难？请举出至少三例。 【任务二 感悟精神】 （2）结合《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？ 语言运用。（5分） 6. 信，即诚信，是中华民族的传统美德，也是社会核心价值观之一。你们班要开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成以下任务： 【文化之“信”】 （1）请将你收集的有关“信”的成语一个，名言一句和一个故事（书写故事名称即可），写在下面。 成语：_________ 名言：_________ 故事：___________ 【行为之“信”】 （2）请为下面这则消息拟一个标题，注意语言要简洁、鲜明、生动。（不超过15个字） 为加强全省科研诚信建设，健全完善科研诚信制度规范，山东省在“弘扬科学家精神系好学术生涯‘第一粒扣子’”专题宣讲活动现场发布了《山东省科研诚信管理办法》。该管理办法明确了科研诚信管理中各部门的职责分工，细化了科研失信行为分类，完善了科研失信行为的调查处理、数据汇交流程，为各部门制定本领域、本系统具体操作细则提供了制度依据。 7. 古诗文默写。 诗以言志，文以载道。古代文人擅长将情韵诉诸于文，“树树皆秋色，①________。”是《野望》中王绩在夕阳余晖晕染下山林中感受到的恬静秋光；“②__________，浅草才能没马蹄。”是白居易在《钱塘湖春行》中看到的堤岸春花渐开，旖旎春色而荡生无限爱意；曹操在《龟虽寿》中运用比喻手法，用诗句“__________，志在千里”，表达暮年壮志；“④_________，终岁常端正”，刘桢的诗句达到了物我合一的境界，寄寓了坚贞的志向；陶弘景在《答谢中书书》中用“⑤_________，⑥________。”写四季“林”“竹”的葱郁，表达赏景的愉悦之情。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 8. 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）下列对《黄鹤楼》理解和分析不正确的一项是（ ） A. 这首诗前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。 B. 首联对远古传说的追溯，为黄鹤楼罩上了一层神秘虚幻的色彩。 C. 颈联描绘了一个昏暗、悠远的画面，为引发诗人的乡愁作了铺垫。 D. 尾联情景交融，那浩浩烟波和暮色，传递着诗人挥之不去的思乡之情。 （2）用自己的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②（ ）西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫③含云，深溪蓄翠；蝉呤鹤唳水响猿喷英英相杂绵绵成韵。既素重④幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑤。山谷所资，（ ）斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ （吴均《与顾章书》） 【注】①还觅薛萝：正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③幽岫：幽深的。④重：向往。⑤竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。 9. 下列对词语和句子理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文选自《吴均集校注》，作者吴均，字叔庠，南朝梁文学家。 B. “天下独绝”的“绝”和“悬崖绝壁”的“绝”意思相同，都是“走不通”的意思。 C. “窥谷忘反”中的“反”是通假字，同“返”，返回的意思。 D. 乙文语言简洁精美，值得仔细品味，如“森壁争霞”的“争”字把陡峭的壁写活了。 10. 在【乙】文中括号内依次填入的词语，正确的一项是（ ） A. 而 则 B. 之 则 C. 之 于 D. 而 于 11. 【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”划出 蝉 呤 鹤 唳 水 响 猿 啼 英 英 相 杂 绵 绵 成 韵 12. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）既素重幽居，遂茸宇其上。 13. 古人云：“仁者乐山，智者乐水。”吴均《与朱元思书》与《与顾章书》皆为山水小品之佳作，尽显自然之妙趣，亦展作者之情志。请结合短文分析两篇文章均体现了作者什么样的思想感情？ （三）（11分） 阅读下面几则材料，完成下面小题。 凌冬不改清坚节 ——忆陈望道先生 胡奇光 ①从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多事之秋，复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改变那清明坚贞的气节。 （一） ②我于一九五七年进复旦求学。入学三个月，就听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。报告里，他大谈读书，这在当时的形势下多少有点奇特吧。他说读书有快读、慢读之分。在讲到“慢读”时，他撇下稿子，看着我们，慢慢地说：“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！” ③有这么神吗？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。 ④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读，那就不止一两个星期啰。 （二） ⑤大概在一九五九年初夏吧，我与几位同学一起去拜访先生。先生住在教工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”在那个特殊时期，能说出这句话，是要有胆识的。 ⑥我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支持。 ⑦那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细。我现在还想得起先生讲话时的动作。凭这些动作，我还能回忆起他当时谈话的要点。先生说：“白话文到了一九三四年已有点变质了，这遭到两个方面的攻击。先是复古派批判白话文不够‘文’，要退回到文言文去。好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，批判白话文不够‘白’，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年倡导的白话文能健康地发展。”说到这里，他脸上绽出了笑容。的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了。 （三） ③六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“奋发图强”这些流行语。我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“奋发困强”呢？ ⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，举了个例子恰好是“奋发图强”，好像专门为我答疑似的，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。 ⑩原来在一次会议上，是用“发愤图强”还是用“奋发图强”，代表们就有争论，先生主张用“奋发图强”。先生说：“愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！” ⑪先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强”了。 ⑫会后，我赶快查《说文解字注》，“奋”的繁体字作“奮”，这字的“田”指田野，“佳”是短尾鸟，“大”表鸟自张毛羽。从“奮”字里，我们仿佛看到一只大鸟振翅高飞、直冲蓝天的风姿。用这个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰当不过的了。 （有删减） 14. 请根据提示填写表格。 语段 事件 人物品质 语段一 陈先生教授读书方法 （1）__________ 语段二 （2）________ 有胆有识 语段三 讲解“发愤图强”和“奋发图强”的区别 （3）_________ 15. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文围绕“我”和陈先生交往的三个事例来组织材料。 B. 文章采用先总后分的结构，分说部分按时间顺序记叙。 C. 本文抒发了作者对陈先生深深的敬佩，赞美和感激之情。 D. 本文和《藤野先生》都以作者思想感情变化为暗线。 16. 结合上下文，从人物描写的角度品味下面的句子。 坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！” 17. 得遇良师，人生有幸。本文和鲁迅的《藤野先生》都属于回忆恩师的文章。请结合两文，从内容和情感角度分析它们的相同点。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 开在心灵的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春早而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饴铬面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸铬面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯。 ⑫母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳的母亲。 ⑮那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念，浇开生命的花朵。 （选自《思维与智慧》） 18. 下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章中的“我”，对补种荞麦的态度经历了抵触厌烦到接受并被吸引的过程。 B. 文章多次提到“月光下荞麦”，因为它象征着在黑暗或者困境中依然存在美好和希望。 C. 母亲在田间用自己的双手耕耘生活，为家庭默默付出，说明母亲是一位勤劳的人。 D. 文中的“我”下定决心重返校园时，此时他的内心是忐忑不安的。 19. 品味语言，完成下面的题目。 （1）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 （2）从修辞的角度，赏析文章第⑪自然段中画线的句子。 月色下，我分明看见了她嘴角漾起那份笑意，犹如点了一盏灯。 20. 本文以“开在心灵的荞麦花”为题，有什么作用？ 21. 结合全文，谈谈你对“每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚”这句话的理解。 三、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都有属于自己的一片天空，它有时是狂风暴雪，有时是大雨滂沱。但无论如何，总有云开日出的时刻。太阳的光芒照耀在我们的身上，相信此时此刻，我们一定会由衷地发出感慨：“那天，阳光好暖！” 请以《那天，阳光好暖》为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度上学期期中学业水平质量调研试题 八年级语文 2024.11 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（26分） 阅读，是一场心灵的奇妙之旅。在书的世界里，文字如灵动的音符，奏响灵魂的乐章。 下面是小语同学阅读课文的感想，与你一起分享。 阅读新闻我们看到了：1949年长江前线英勇善战的人民解放军的所向披靡，锐不可当，国民党军队毫无斗志，纷纷溃退；1982年，新德里亚运赛场上中国姑娘吕伟的凌空一跳，博得观众的由（zhōng）的赞赏，四面水花则悄然不惊；为了那惊天一着，中国科研人员的殚精竭虑① 。 阅读散文与传记我们看到了② ：鲁迅在日本留学时，藤野先生对鲁迅热心的希望和不倦的教诲；朱德母亲的一生勤劳，不（chuò）劳作，对穷苦农民的同情，对为富不仁者的反对③_ ；_列夫·托尔斯泰一张乡野村夫的粗鄙长相，皮肤藏污纳垢，鼻孔朝天，头发乱蓬蓬，但其目光犀利，像钢刀一样锃亮④……等。 通过阅读，使我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍，震撼于“月下飞天镜，云生结海楼”的神奇瑰丽……“开卷有益”，让我们珍惜每一次阅读的机会，在书的世界里，绽放属于自己的光彩。 1. 文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小语选出正确的一项（ ） A. 衷 dān huì 辍 B. 中 dǎn huǐ 缀 C. 中 dǎn huǐ 辍 D. 衷 dān huì 缀 2. 上面文段中画短横线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文中画长横线句有语病，请写出修改后的句子。 通过阅读，使我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍。 【答案】1. A 2. D 3. 阅读，使我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍。或：通过阅读，我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 由衷（yóu zhōng）：出于本心。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思。 教诲（jiào huì）：教导，训诫， 不辍（bù chuò）：不中止；不停止。 故选A。 【2题详解】 本题考查标点符号。 D省略号与“等”不能连用，应删掉其一； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句修改。 这个句子缺少主语，应删掉“通过”或“使”。 4. 下列加点词语的使用，不正确的一项是（ ） A. 列夫·托尔斯泰一张乡野村夫的粗鄙长相，皮肤藏污纳垢，鼻孔朝天，头发乱蓬蓬，但其目光犀利，像钢刀一样锃亮。 B. 王教授为了钻研这个课题，殚精竭虑，废寝忘食。 C. 李老师这番话振聋发聩，让许多沉迷在传销中的人醒悟过来。 D. 编剧不断完善剧本，让人们为电影抑扬顿挫的情节而感动。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.藏污纳垢：意思是隐藏尘垢、聚集污物。比喻包容坏人坏事。该词形象地写出了托尔斯泰外貌的粗糙，带有一种未经修饰的质朴感，使用正确； B.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。表现出王教授在科研过程中全身心投入的状态，使用正确； C.振聋发聩：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。句中体现了李老师的话具有很强的警醒作用，使用正确； D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。句子中用来形容电影情节，用错对象，使用不当； 故选D。 5. 2024年10月，中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。 【任务一 走进长征】 为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料 材料一： 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一步地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。 材料二： 冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把。烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。 （1）在长征中，红军都经受了哪些困难？请举出至少三例。 【任务二 感悟精神】 （2）结合《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？ 【答案】（1）强渡大渡河，过草地，爬雪山 （2）把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 材料一：主要描述了红军战士强渡泸定桥的惊险过程。从 “他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了” 能看出面临着恶劣的自然环境挑战，比如水流湍急、河水汹涌（“沸腾的河流”形象地体现了河流的凶险）；“红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击” 这部分清晰地展现了来自敌人方面的攻击，敌军火力凶猛，用机枪、狙击手等对正在渡河的红军进行阻击，给红军造成了极大的生命威胁。而且“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个”体现了战斗过程中红军战士不断有伤亡情况出现，这也是艰难处境的一种体现。 材料二：这段话是对长征整体情况的一种高度概括和评价。“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿”这些词语暗示了长征途中包含着诸多复杂艰难的情况，像面临各种未知需要冒险探索，过程充满艰难困苦；“不论在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都绝不承认失败”则进一步点明了在人力（敌人的围追堵截等）、大自然（例如雪山、草地等恶劣自然环境）以及随时可能面临死亡等多方面的严峻考验下，红军都不曾屈服，侧面反映出这些都是长征中遇到的重重困难。 综合分析两则材料后，要从自然环境、敌人攻击、自身伤亡以及其他如物资匮乏等角度，去归纳红军经受的困难，按照题目要求，至少要列举出三例不同方面的困难。 示例：恶劣的自然环境、敌人的围追堵截、频繁的人员伤亡、物资极度匮乏 【小问2详解】 本题考查内容理解。 在书中我们可以看到，红军踏上长征之路，其出发点就是为了保存革命的有生力量，继续为实现民族独立、人民解放而奋斗。当时面对国民党反动派的残酷围剿，处境极为艰难，但红军战士们心中有着清晰且坚定的目标，那就是要改变国家被压迫、人民受苦受难的局面。他们深知自己所从事的是为了全国人民、为了中华民族能够摆脱困境、走向光明未来的正义事业，所以即便长征路上要历经千难万险，要面对无数次生死考验，可这份为了广大人民和民族根本利益的理想信念从未动摇。例如，许多战士在饥寒交迫、受伤患病的情况下，依然想着要继续战斗，因为他们坚信只要坚持下去，革命最终一定会取得胜利，能够让全中国的老百姓过上好日子，这种对理想信念的执着坚守贯穿于长征的整个历程之中。把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神。 长征途中，红军所面临的艰难险阻超乎想象。从自然环境来说，要翻越高耸入云、终年积雪且空气稀薄的雪山，战士们穿着单薄的衣服，在严寒和缺氧的状况下，一步一步艰难地往上攀爬，很多人因为体力不支、高原反应等原因永远留在了雪山上；过草地时，茫茫草地沼泽遍布，一不小心就会陷入泥潭，粮食短缺使得战士们只能吃草根、啃树皮，甚至煮皮带充饥，但他们没有丝毫退缩之意。在面对敌人方面，如强渡泸定桥时，敌人在对岸凭借坚固的碉堡，用机枪疯狂扫射，狙击手时刻瞄准着渡河的红军战士，红军战士们却毫不畏惧，背着武器，攀着铁索，冒着枪林弹雨奋勇向前，哪怕不断有战友中弹掉入湍急的河流中，后面的人依然前赴后继，为了救国救民，他们愿意付出生命的代价去克服这些重重困难，不怕任何艰难险阻，展现出了大无畏的牺牲精神。为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神 在长征过程中，红军面临着复杂多变的局势和各种突发情况。比如在行军路线的选择上，并没有拘泥于既定的、刻板的方案，而是根据实际的地理环境、敌人的兵力部署以及自身的实际情况等因素灵活调整。当发现某些道路被敌人重兵把守，或者某条路线虽然艰难但更有利于摆脱敌人追击时，红军能够实事求是地去分析、权衡利弊，然后做出独立自主的决策。例如四渡赤水这一经典战役，就是巧妙地根据战场实际形势，灵活变换作战方向，穿插于敌人重兵集团之间，声东击西，忽南忽北，打乱了敌人的部署，创造了战机，体现了红军从实际出发，依靠自己的智慧和判断力来应对复杂局面，坚持独立自主、实事求是的精神，以此来争取长征中的主动地位。坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神 长征是一场涉及众多部队、众多人员的战略转移行动，各部队之间需要高度的协作与配合。在整个过程中，我们可以看到红军战士们都有着很强的大局意识，为了整体的战略目标，某个军团可能要承担更艰巨的阻击任务，吸引敌人火力，掩护主力部队转移，即便这意味着他们自身会面临更大的危险和损失，但战士们毫无怨言，坚决执行任务。而且红军有着严明的纪律，不拿群众一针一线，在经过一些少数民族地区时，尊重当地的风俗习惯，通过耐心沟通和实际行动赢得了群众的信任与支持。同时，战士们之间相互帮助、紧密团结，在过草地时，体力好的战士会搀扶着体弱生病的战友一起前行，粮食分配上也是优先照顾伤病员，大家心往一处想，劲往一处使，依靠这种顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神，共同应对长征中的各种困难，保障了长征能够持续推进下去。顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神 红军每到一处，都会积极地向当地群众宣传革命理念，关心群众的疾苦，帮助群众解决实际问题。虽然长征途中条件极为艰苦，但红军始终不忘和人民群众保持紧密的联系，群众也看到了红军是一支真正为人民谋利益的队伍，所以纷纷主动为红军提供帮助，比如为红军带路、提供粮食、掩护伤病员等。而红军也十分珍惜群众的支持，与群众生死相依、患难与共，一起艰苦奋斗。像在一些偏远山区，群众生活也很困难，但还是会尽自己所能支援红军，红军则会教群众识字、传播先进的生产知识等，双方在那样艰难的岁月里结下了深厚的情谊，靠着这种紧密的军民鱼水情，红军在长征中获得了源源不断的力量，也更加坚定了为人民群众奋斗到底的决心，充分彰显了紧紧依靠人民群众、同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 综上所述，这些长征精神的内涵是相互交融、相辅相成的，共同支撑着红军战士完成了这一在现代史上无与伦比的远征，并且在之后的历史发展中，也一直激励着一代又一代的中国人为了国家的建设、民族的复兴不断拼搏奋进。 语言运用。（5分） 6. 信，即诚信，是中华民族的传统美德，也是社会核心价值观之一。你们班要开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成以下任务： 【文化之“信”】 （1）请将你收集的有关“信”的成语一个，名言一句和一个故事（书写故事名称即可），写在下面。 成语：_________ 名言：_________ 故事：___________ 【行为之“信”】 （2）请为下面这则消息拟一个标题，注意语言要简洁、鲜明、生动。（不超过15个字） 为加强全省科研诚信建设，健全完善科研诚信制度规范，山东省在“弘扬科学家精神系好学术生涯‘第一粒扣子’”专题宣讲活动现场发布了《山东省科研诚信管理办法》。该管理办法明确了科研诚信管理中各部门的职责分工，细化了科研失信行为分类，完善了科研失信行为的调查处理、数据汇交流程，为各部门制定本领域、本系统具体操作细则提供了制度依据。 【答案】（1） ①. 示例：成语：一诺千金；讲信修睦 ②. 名言：轻诺必寡信；言而无信，不知其可也 ③. 故事：曾子杀猪 （2）《山东省科研诚信管理办法》发布 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记。 选择的成语、名言、故事尽量是比较经典、常见且有代表性的，这样能更准确清晰地展现 “信” 这一传统美德在文化层面的丰富内涵，同时要注意书写的准确性。 示例一：①成语：一言九鼎②名言：人而无信，不知其可也。③故事：季布一诺 示例二：①成语：抱诚守真②名言：诚信为人之本。③故事：尾生抱柱 示例三：①成语：表里如一②名言：精诚所至，金石为开。③故事：范式守信 【小问2详解】 本题考查拟写标题。 消息主要围绕山东省的一项举措展开，关键信息是山东省发布了《山东省科研诚信管理办法》，并且介绍了该办法在明确职责分工、细化失信行为分类以及完善调查处理等方面的作用，核心就是关于山东省发布这一科研诚信管理办法这件事。 要紧扣山东省发布《山东省科研诚信管理办法》这一核心事件，从中提取关键字词，通过合理组合，用简洁生动的语言呈现出来，比如可以强调发布主体和发布内容，形成一个简短且吸引人的标题表述，使读者快速知晓消息的大致情况。 示例一：山东发布科研诚信管理办法 示例二：山东省出台科研诚信管理办法 7. 古诗文默写。 诗以言志，文以载道。古代文人擅长将情韵诉诸于文，“树树皆秋色，①________。”是《野望》中王绩在夕阳余晖晕染下山林中感受到的恬静秋光；“②__________，浅草才能没马蹄。”是白居易在《钱塘湖春行》中看到的堤岸春花渐开，旖旎春色而荡生无限爱意；曹操在《龟虽寿》中运用比喻手法，用诗句“__________，志在千里”，表达暮年壮志；“④_________，终岁常端正”，刘桢的诗句达到了物我合一的境界，寄寓了坚贞的志向；陶弘景在《答谢中书书》中用“⑤_________，⑥________。”写四季“林”“竹”的葱郁，表达赏景的愉悦之情。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 乱花渐欲迷人眼 ③. 老骥伏枥 ④. 冰霜正惨凄 ⑤. 青林翠竹 ⑥. 四时俱备 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、渐、骥、枥、惨凄、俱”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 8. 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）下列对《黄鹤楼》理解和分析不正确的一项是（ ） A. 这首诗前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。 B. 首联对远古传说的追溯，为黄鹤楼罩上了一层神秘虚幻的色彩。 C. 颈联描绘了一个昏暗、悠远的画面，为引发诗人的乡愁作了铺垫。 D. 尾联情景交融，那浩浩烟波和暮色，传递着诗人挥之不去的思乡之情。 （2）用自己的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。 【答案】（1）C （2）示例：在和煦阳光的照耀下，长江对岸的汉阳平野中的一棵棵葱翠数目，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解诗意。 C.“颈联描绘了一个昏暗、悠远的画面”错，应该是明朗、悠远的画面。故选C。 【小问2详解】 本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。本句是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物“树”与“草”以及表现其特点的字词，重点理解“历历”“萋萋”两词的意思，概括说明画面内容。 示例：在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②（ ）西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫③含云，深溪蓄翠；蝉呤鹤唳水响猿喷英英相杂绵绵成韵。既素重④幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑤。山谷所资，（ ）斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ （吴均《与顾章书》） 【注】①还觅薛萝：正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③幽岫：幽深的。④重：向往。⑤竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。 9. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文选自《吴均集校注》，作者吴均，字叔庠，南朝梁文学家。 B. “天下独绝”的“绝”和“悬崖绝壁”的“绝”意思相同，都是“走不通”的意思。 C. “窥谷忘反”中的“反”是通假字，同“返”，返回的意思。 D. 乙文语言简洁精美，值得仔细品味，如“森壁争霞”的“争”字把陡峭的壁写活了。 10. 在【乙】文中括号内依次填入的词语，正确的一项是（ ） A. 而 则 B. 之 则 C. 之 于 D. 而 于 11. 【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”划出 蝉 呤 鹤 唳 水 响 猿 啼 英 英 相 杂 绵 绵 成 韵 12. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）既素重幽居，遂茸宇其上。 13. 古人云：“仁者乐山，智者乐水。”吴均《与朱元思书》与《与顾章书》皆为山水小品之佳作，尽显自然之妙趣，亦展作者之情志。请结合短文分析两篇文章均体现了作者什么样的思想感情？ 【答案】9. B 10. C 11. 蝉吟鹤唳/水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵 12. （1）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的马。 （2）我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。 13. 两文都表达了作者对自然山水的喜爱和对隐居生活的向往 【解析】 【分析】《与朱元思书》和《与顾章书》皆展现了吴均笔下的自然之美。甲文描绘富春江奇山异水，令人心驰神往；乙文则描写石门山的清幽秀丽，表达作者对隐居生活的向往。两文语言优美，善用对偶、比喻等修辞，生动地展现了山水之美与作者的高洁志趣，让读者领略到自然的魅力和古人的诗意情怀。 【9题详解】 本题考查文言词语与语句理解。 B.“天下独绝”的“绝”是“独一无二”的意思，“悬崖绝壁”的“绝”是“走不通的，没有出路的”意思，两个“绝”意思不同。 故选B。 【10题详解】 本题考查文言虚词辨析。 第一空，根据“梅溪（ ）西，有石门山者”可知，此处指石门山的地理位置，“之”在这里可解释为结构助词“的”，即梅溪的西边。 第二空，根据“山谷所资，（ ）斯已办”，“斯”指这个地方（石门山），此处应填写一个介词，与“斯”这个地点名词搭配，“于”有“在”的意思，在这里是说在这个地方（石门山），隐居山谷所需的东西都已经具备了。 故选C。 【11题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，这些声音相互混杂，连续不断，和谐动听。 这句话是在描写石门山各种声音交织的美妙景象，“蝉吟鹤唳”描述了两种动物的叫声，“水响猿啼”又写了另外两种声响，二者之间是并列关系，所以在此处断开；“英英相杂”意思是这些声音相互错杂，“绵绵成韵”是说这些声音连续不断且和谐有韵律，前后表意有所不同，因此也应断开。 故断句为：蝉吟鹤唳/水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）湍：急流。甚箭：“甚于箭”，比箭还快。甚：超过、胜过的意思。奔：动词作名词，飞奔的马。 （2）既：既然。素：向来，一向。重：推崇。幽居：隐居。遂：于是，就。葺：修建。宇：房子。 13题详解】 本题考查对内容的理解与情感分析。 根据甲文“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，那些追逐功名利禄、忙于政务的人看到这里的山水都会忘却世俗之事，沉醉其中，这侧面体现出作者对眼前奇山异水的喜爱，同时也流露出其厌弃世俗，向往能像沉浸于这山水间一样的隐居生活的情感。而且文中用大量笔墨细致描绘富春江“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”等绝美景色，也足以见得作者对自然山水的钟情。 根据乙文“既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办”可以看出，作者向来向往隐居生活，在发现石门山景色优美，如“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠”这般清幽秀丽后，便在此处修建房屋准备隐居，这充分表明了作者对这样的自然山水的喜爱以及对隐居生活的热切向往。 综上所述，两篇文章均表达了作者对自然山水的喜爱和对隐居生活的向往之情。 【点睛】参考译文： 【甲】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二。 江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 江两岸高山上，全都生长着密而绿的树，山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴千百遍的啼叫不绝。那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，（就）会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光 【乙】我上个月因病辞官，正准备隐居。梅溪西面，有一座石门山，众多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴蕴含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，这些声音相互混杂，连续不断，和谐动听。（我）向来推崇隐居生活，于是就在山上盖了房子。幸好此地多菊花，周边又盛产竹米。山谷中隐居生活所需要的物品，在这里都已具备。（这种地方）仁人智士的乐趣，难道只是虚言啊！ （三）（11分） 阅读下面几则材料，完成下面小题。 凌冬不改清坚节 ——忆陈望道先生 胡奇光 ①从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多事之秋，复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改变那清明坚贞的气节。 （一） ②我于一九五七年进复旦求学。入学三个月，就听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。报告里，他大谈读书，这在当时的形势下多少有点奇特吧。他说读书有快读、慢读之分。在讲到“慢读”时，他撇下稿子，看着我们，慢慢地说：“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！” ③有这么神吗？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。 ④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读，那就不止一两个星期啰。 （二） ⑤大概在一九五九年初夏吧，我与几位同学一起去拜访先生。先生住在教工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”在那个特殊时期，能说出这句话，是要有胆识的。 ⑥我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支持。 ⑦那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细。我现在还想得起先生讲话时的动作。凭这些动作，我还能回忆起他当时谈话的要点。先生说：“白话文到了一九三四年已有点变质了，这遭到两个方面的攻击。先是复古派批判白话文不够‘文’，要退回到文言文去。好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，批判白话文不够‘白’，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年倡导的白话文能健康地发展。”说到这里，他脸上绽出了笑容。的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了。 （三） ③六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“奋发图强”这些流行语。我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“奋发困强”呢？ ⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，举了个例子恰好是“奋发图强”，好像专门为我答疑似的，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。 ⑩原来在一次会议上，是用“发愤图强”还是用“奋发图强”，代表们就有争论，先生主张用“奋发图强”。先生说：“愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！” ⑪先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强”了。 ⑫会后，我赶快查《说文解字注》，“奋”的繁体字作“奮”，这字的“田”指田野，“佳”是短尾鸟，“大”表鸟自张毛羽。从“奮”字里，我们仿佛看到一只大鸟振翅高飞、直冲蓝天的风姿。用这个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰当不过的了。 （有删减） 14. 请根据提示填写表格。 语段 事件 人物品质 语段一 陈先生教授读书方法 （1）__________ 语段二 （2）________ 有胆有识 语段三 讲解“发愤图强”和“奋发图强”的区别 （3）_________ 15. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文围绕“我”和陈先生交往的三个事例来组织材料。 B. 文章采用先总后分的结构，分说部分按时间顺序记叙。 C. 本文抒发了作者对陈先生深深的敬佩，赞美和感激之情。 D. 本文和《藤野先生》都以作者思想感情的变化为暗线。 16. 结合上下文，从人物描写的角度品味下面的句子。 坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！” 17. 得遇良师，人生有幸。本文和鲁迅的《藤野先生》都属于回忆恩师的文章。请结合两文，从内容和情感角度分析它们的相同点。 【答案】14. ①. 教学有方 ②. 陈先生发起大众语运动 ③. 治学严谨 15. D 16. 运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生有胆有识，刻画出沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的陈望道先生形象。 17. 内容上，两文均围绕作者与先生的交往过程来写。都是通过典型事件表现人物性格特点的。情感上两文均表达了对先生的敬佩。《藤野先生》赞扬了藤野先生正直、认真负责，没有民族偏见，抒发了作者对藤野先生的怀念和感激。本文表达了作者对陈望道先生的敬佩和感激之情。 【解析】 【导语】本文以深情的笔触回忆了陈望道先生在特殊历史时期中坚守学术独立的精神和对学生的深刻影响。通过几个生动的事例，展示了陈先生独特的教授方式和他在学术讨论中表现出的智慧与胆识。文章层次分明，以时间线索串联事件，体现了作者对良师的敬仰与感激之情，同时也赞美了教师责任的坚守和精神的高尚。这种叙述方式与鲁迅的《藤野先生》情感表达上的相似之处，增加了回忆文章的情感厚度。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 ①空：已知信息“陈先生教授读书方法”对应语段（一），由语段（一）第②段“他说读书有快读、慢读之分”，第④段“第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读那就不止一两个星期啰”可知，陈先生教授读书方法，且被“我”验证确实如此，体现了陈先生教学有方，故这里应填：教学有方； ②空：已知信息“有胆有识”对应语段（二）第⑤段“说出这句话，是要有胆识的”，由语段（二）第⑦段“那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细”“的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了”可知，这里主要回忆了陈先生讲语文运动中的逸事，详细讲述大众语运动，先生是顶着复古逆风，发起大众语运动，可概括为：陈先生发起大众语运动； 结合语段（三）第⑩段“先生说：‘愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的’”可知，先生仔细地辨析“发愤图强”和“发奋图强”，由此体现了先生治学严谨，由此可知这里应填：治学严谨。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.本文记叙“我”和陈先生交往的三个事例，自始至终都表达了“我”对陈先生深深的敬佩、赞美和感激之情，本文并没有思想感情的变化，选项“都以作者思想感情的变化为暗线”表述不准确； 故选D。 【16题详解】 本题考查从人物描写角度赏析句子。 “用右手食指向空中画个圈”这是对先生的动作描写；“我们这里是讨论学术的”这是对先生的语言描写，因此这里运用了动作描写和语言描写。“郑重地说”着重刻画了先生说话时的神态。“郑重”一词体现出先生对待此事的严肃认真态度，在当时那个特殊时期，学术氛围或许受到诸多外界因素的影响，而先生通过这样郑重的神情，强调“我们这里是讨论学术的”，突出了他对学术独立性的坚守，不被外界干扰，一心维护纯粹学术环境的决心，也让读者感受到先生对学术的敬重以及骨子里的那种坚定与执着。“我们这里是讨论学术的”这句话简洁有力，直接表明了先生的立场和态度。在特殊背景下，这句话掷地有声，彰显出先生的胆识与气魄，让我们看到了他为守护学术净土所展现出的无畏精神，也体现出他作为一名学者，始终将学术置于重要位置，希望营造纯粹学术讨论氛围的美好愿望，同时也侧面反映出先生正直、坚毅的品格特点。 【17题详解】 本题考查理解概括文章内容和比较阅读。 从内容上来看，两文均围绕作者与先生的交往过程来写，都是通过典型事件表现人物性格特点的： 《凌冬不改清坚节——忆陈望道先生》：文章选取了作者与陈望道先生交往过程中的三件事来展现先生的品质。一是作者听先生的学术报告，先生大谈读书，教授读书方法，尤其强调慢读的重要性，让作者印象深刻；二是作者和同学拜访先生，先生在特殊时期强调这里是讨论学术的地方，还支持学生搞“近百年语文运动史”调查，并讲述大众语运动的逸事；三是在小型座谈会上，先生对“奋发图强”一词进行分析，用内因和外因的学说来解释用词的合理性。这些事件都围绕着先生的学术观点和对学术的坚守展开。塑造了陈望道先生沉稳、有胆识、坚守学术独立的正路、知识渊博的学者形象。在多事之秋能坚守自己的原则，无论是在学术报告中分享读书见解，还是在特殊时期强调学术讨论的纯粹性，亦或是在座谈会上对词汇进行精准分析，都体现出他作为学者的高尚品质； 《藤野先生》：主要围绕“我”与藤野先生的交往来写，文中也通过一系列事件来刻画藤野先生。如藤野先生为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖实习，还有藤野先生询问“我”中国女人裹脚的情况，这些事件突出了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见、治学严谨的形象。他对来自中国的“我”一视同仁，在教学过程中认真负责，不遗余力地帮助“我”提高学业水平，展现出他高尚的品质； 从情感上来看，两文均表达了对先生的敬佩和感激之情： 《凌冬不改清坚节——忆陈望道先生》：作者对陈望道先生充满了敬佩和赞美之情。从文中可以看出，作者在回忆与先生交往的过程中，无论是先生的学术见解还是其在特殊时期对学术的维护，都让作者由衷地钦佩。如在回忆先生对“奋发图强”一词的分析时，作者详细记录先生的观点，并且在会后还去查阅资料，进一步体现出作者对先生知识渊博的赞美。先生的学术观点对作者的学习产生了积极影响，如先生关于读书的见解让作者受益；先生对学生学术调查的支持也体现出对学生的关怀，作者在回忆这些事件时，充满了对先生的怀念，在回忆过程中流露出对陈望道先生的感激之情。 《藤野先生》：藤野先生的关怀和教导让“我”在异国他乡感受到温暖和尊重，“我”对先生的怀念之情在多年后依然强烈，这种情感在文中通过回忆先生的事迹以及表达对先生的思念得以体现，如“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，体现出作者对藤野先生深深的怀念和感激。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 开在心灵的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春早而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饴铬面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸铬面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯。 ⑫母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳的母亲。 ⑮那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念，浇开生命的花朵。 （选自《思维与智慧》） 18. 下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章中的“我”，对补种荞麦的态度经历了抵触厌烦到接受并被吸引的过程。 B. 文章多次提到“月光下的荞麦”，因为它象征着在黑暗或者困境中依然存在美好和希望。 C. 母亲在田间用自己的双手耕耘生活，为家庭默默付出，说明母亲是一位勤劳的人。 D. 文中的“我”下定决心重返校园时，此时他的内心是忐忑不安的。 19. 品味语言，完成下面的题目。 （1）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 （2）从修辞的角度，赏析文章第⑪自然段中画线的句子。 月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯。 20. 本文以“开在心灵的荞麦花”为题，有什么作用？ 21. 结合全文，谈谈你对“每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚”这句话的理解。 【答案】18. D 19. （1）写出了“我”没从高考落榜的阴影中走出来而心情烦躁；也表现了“我”对未来和前途的迷茫；还暗含着“我”不甘心务农，想上学的愿望“疯长”。 （2）运用比喻的修辞，把母亲脸上的“笑意”比作“一盏灯”，生动形象地写出了母亲因荞麦花开而喜悦的心情，表现了母亲对未来的期待和自信，也暗含了母亲的乐观向上对“我”产生了积极的影响，点亮了“我”的人生之路。 20. “荞麦”是全文的线索；概括了母亲补种荞麦这一中心事件。一语双关，既指母亲补种的荞麦开花了；又暗示“我”在母亲的激励下，走出高考落榜的阴影，重新振作。标题新颖，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 21. 这句话表明荞麦花已经成为作者生命中的一种精神象征。当遇到挫折和痛苦时，作者会想起那个夜晚荞麦花在月光下的美好景象。这种回忆就像一束光，照亮作者的内心，让作者回忆起母亲的坚韧和荞麦花所代表的希望，从而汲取力量，以积极的心态面对生活中的困难。 【解析】 【导语】这篇文章通过作者亲身经历展现出农村生活的艰辛和充满希望的成长历程。故事中，作者在经历学业失利后的迷茫与挫折时，母亲的辛勤劳动和无私奉献成为他重拾信心的力量源泉。标题“开在心灵的荞麦花”象征着在人生困境中，面对困难和挑战应有的乐观和希望。月光下的荞麦花既是现实的美景，也是心灵深处的寄托，引导作者在逆境中奋发向上，实现梦想。文章通过朴实的语言和细腻的情感表达，深刻传达了母爱和成长主题。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 D.根据第⑬段“几天后，我终于下定决心重返校园”“那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书”可知，“我”下定决心重返校园时，此时的内心是坚定自信的，并非忐忑不安； 故选D。 【19题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“杂草丛生”的意思是野草到处生长，多形容一片荒芜、萧条的景象。联系第②段“请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作”可知，“杂草丛生”是指我还没从高考落榜的阴影中走出来，心情烦乱；根据第⑦段“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了”“但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农”分析可知，杂草丛生”是指对未来和前途感到迷茫的心理；结合前文第⑧段“一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草”可知这里的“草”是指“我”想上学的愿望，故文中的“杂草丛生”是指“我”不甘心务农，想上学的愿望“疯长”的心理。 （2）画线句中“犹如点了一盏灯”一句将母亲嘴角笑比作一盏灯，运用比喻的修辞手法，结合选文第⑪段“母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：‘你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了’”可知，这个句子生动形象地写出母亲因看到荞麦花开时的喜悦之情，表现出母亲对未来坚定的信心和乐观的情怀。结合第⑫段“她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢”可知，受到母亲的影响，我也慢慢重拾信心，暗示了母亲的乐观向上对“我”产生了积极的影响，母亲的这嘴角的微笑就像一盏灯点亮了“我”的人生之路。 【20题详解】 本题考查标题的分析。 分析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。 结合第①段“我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗”、第⑨段“趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲”、第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”可知，“开在心灵的荞麦花”概括了文章的中心内容——母亲补种荞麦这一中心事件。 结合第⑤句子“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾”，第⑨段句子“月光下，荞麦花一片雪白”，第⑫段句子“在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段句子“那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲”等语句可知，“荞麦花”是全文的叙事和抒情线索，贯穿了“我”从失落、迷茫到重新振作、奋发向上的心路历程。荞麦花的生长过程与“我”的心理变化紧密相连，使得文章结构紧凑，脉络清晰。 结合第⑫段句子“她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段句子“每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个‘月明荞麦花如雪'的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花”等语句可知，荞麦花不仅是实际种植在田野中的植物，更象征着母亲在艰难生活中的坚韧和乐观精神，以及她对儿子的深切期望和信心。这种精神像荞麦花一样，一语双关，内涵丰富。 同时“荞麦花”作为一种美丽而富有象征意义的植物，作为题目能够吸引读者的注意力；“开在心灵深处的荞麦花”意境优美，能够吸引读者的阅读兴趣，使读者更加关注文章的内容和主题。 【21题详解】 本题考查句子理解。 第⑭段“从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳的母亲”，表明了“那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚”对“我”一生的影响。 根据第⑪段“你不是说怕种晚了，荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了”、第⑫段“母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”可知，母亲在荒地撒播荞麦种补苗，坚信荞麦能开花结籽。母亲的勤劳、自信、不轻言放弃使我感动。 结合⑧段“我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没用，我的心里仍然杂草丛生”和⑫段“而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢”可知，“月明荞麦花如雪”让“我”明白了当生命中遇到挫折和痛苦时，仍然要付出辛勤的汗水，要坚定信念，充满希望地生活。母亲勤劳质朴、坚毅乐观的品质，如一朵荞麦花开在我的心底。因此，我重拾信心，实现梦想。 三、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都有属于自己的一片天空，它有时是狂风暴雪，有时是大雨滂沱。但无论如何，总有云开日出的时刻。太阳的光芒照耀在我们的身上，相信此时此刻，我们一定会由衷地发出感慨：“那天，阳光好暖！” 请以《那天，阳光好暖》为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 那天，阳光好暖 人生中有许多珍贵的时刻，如同夜空中闪烁的繁星，而那一天，那温暖的阳光，无疑是最璀璨的一颗。 那是一个冬日的清晨，寒风凛冽，仿佛要把世间的一切温暖都吞噬掉。我独自一人走在去补习班的路上，心情因为前一天考试的失利而格外低落。街道上的行人都裹着厚厚的棉衣，匆匆而过，谁也没有心思去关注身边的人。 我低着头，脚步沉重地向前挪动着，脑海里不断浮现出试卷上那惨不忍睹的分数。突然，我感觉脚下一滑，整个人向前扑了出去。我试图用手支撑住身体，但还是重重地摔倒在地上。手掌蹭破了皮，膝盖也传来一阵剧痛，我努力想站起来，却发现脚踝扭伤了。 就在这时，我听到一个温柔的声音：“孩子，你没事吧？”我抬起头，看到一位年轻的阿姨正关切地看着我。她急忙蹲下来，仔细查看我的伤势。“我……我好像扭到脚了。”我带着一丝哭腔说道。阿姨二话不说，小心翼翼地扶起我，说：“我送你去医院吧，你这样可不行。” 阿姨扶着我慢慢地向附近的医院走去。一路上，她不停地安慰我：“别担心，伤筋动骨一百天，好好养养就会好的。你一个小孩子，这么冷的天出来上课也不容易啊。”她的话像一股暖流，缓缓地流入我的心田。寒风吹来，我却感觉没有那么冷了，因为阿姨的关心让我感受到了一种别样的温暖。 到了医院，阿姨又忙前忙后地为我挂号、找医生。看着她为我奔波的身影，我的心中涌起一股感激之情。医生为我检查后，说并无大碍，只是需要休息一段时间。阿姨听了，这才松了一口气。 拿完药后，阿姨又把我送回了家。当妈妈得知事情的经过后，对阿姨千恩万谢，阿姨却只是微笑着说：“别客气，这只是举手之劳。谁看到这孩子受伤都会帮忙的。”说罢，便告辞离开了。 我站在门口，望着阿姨远去的背影，阳光不知何时从云层中钻了出来，洒在大地上。那金色的光芒照在阿姨身上，仿佛给她披上了一层金色的纱衣。那一刻，我觉得阳光好暖，暖得让我忘记了冬日的寒冷，暖得让我心中那因考试失利而产生的阴霾渐渐消散。 那天的阳光，不仅仅是大自然给予的温暖，更是那位阿姨的善良和爱心所带来的心灵的慰藉。从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那天的阳光，想起那位阿姨的微笑和帮助，它激励着我勇往直前，去面对生活中的一切艰难险阻。因为我知道，在这个世界上，总有像阳光一样温暖的人和事，在不经意间照亮我们的生活，给予我们力量和希望。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目《那天，阳光好暖》是一个典型的记叙文题目，关键在于捕捉“那天”的特定情境和“阳光好暖”的深刻寓意。从字面意义上看，“那天”指的是一个具体的时间点或时间段，要求考生回忆并叙述一个具体的经历或事件；“阳光好暖”则不仅仅是指自然界中的阳光温暖，更是比喻心灵上的温暖、情感上的慰藉或人生中的某种鼓舞和激励。 立意：情感慰藉：通过叙述一件感人的事件，表达亲情、友情或师生情等情感的温暖。人生鼓舞：描写一次克服困难、战胜挫折的经历，展现内心的成长和坚韧。社会温暖：讲述一次受到陌生人帮助或见证社会正能量的故事，反映人与人之间的温情。 选材构思：可以选择一个家庭团聚、朋友相聚或师生交流的温馨场景。比如，一次家庭聚会中，家人共同克服困难，最终和睦相处；或者在学校，老师耐心开导心情低落的学生，使其重拾信心。开头可以描写一个阴沉的天气或心情，作为对比；中间详细叙述事件过程，突出情感的转变和温暖的传递；结尾再次描写阳光或内心的温暖，与开头形成呼应。人生鼓舞类：可以选择一次体育比赛、学业考试或生活挑战的经历。比如，参加一次长跑比赛，虽然过程中艰难重重，但最终坚持下来，感受到了成功的喜悦和自我超越的喜悦。开头可以描写比赛前的紧张或准备过程中的不易；中间详细叙述比赛过程，突出内心的挣扎和坚持；结尾描写比赛结束后的阳光和内心的平静与满足，强调“阳光好暖”的寓意。社会温暖类：可以选择一次在公共场所遇到陌生人帮助的经历，如迷路时得到路人的指引，或雨天陌生人共伞等。开头可以描写一个阴冷或孤独的场景，为接下来的温暖做铺垫；中间详细叙述陌生人帮助的过程，突出人性的善良和温暖；结尾再次描写阳光或内心的温暖，强调社会正能量的力量。无论选择哪种立意和选材，都要确保叙述真实、情感真挚，通过细节描写和场景刻画，让读者能够感同身受，感受到“那天，阳光好暖”的深刻寓意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$