第七单元 能源的合理利用与开发 单元拔尖攻略-【通成学典】2026-2027学年九年级上册化学拔尖特训(人教版·新教材)

第七单元 能源的合理利用与开发 国知识体系构建 整合单元要点，搭建框架 定义：可燃物与氧气发生的一种发 煤：主要含有碳元素，属于混合物 光、放热的剧烈的氧化反应 石油：主要含有碳、氢元素，属于 ①可燃物 燃烧 混合物 ②氧气（或空气） 条件 主要成分是甲烷(CH) ③达到燃烧所需的最低 化石能源 物理性质 温度（着火点） 天然气 甲烷的性质 化学性质 ①清除或隔离可燃物 用途 ②隔绝氧气（或空气） 酸雨 灭火的原理 化石能源的利用 ③使温度降到可燃物的 对环境的影响 温室效应加剧 着火点以下 汽车尾气的污 能源的 原理 染物 合理利用 爆炸极限 爆炸 与开发 俗名：酒精，化学式为C,HOH 消防安全标志 乙醇 可燃性 ①燃烧时要有足够的 乙醇汽油的优点 空气（或氧气） 燃料充分 能源的 可燃性 ②燃料与空气要有足 燃烧的条件 利用 反应 Zn+H,SO, 够大的接触面 与开发 原理 制 ZnSO,+H,t 氢气 放热反应： 发生装置 实验装置 如CaO+H,O=Ca(OH)2 化学反应中的 收集方法 能量变化 优点与问题 吸热反应：如C+C0,高温2C0 正在开发和利用的其他能源 9高频考点突破 聚焦高频考点，各个击破 考点一燃烧与灭火 可应练习 [解读]燃烧与灭火的相互关系如下： 1.[2025桂林期中]下列关于燃烧与灭火 的说法，正确的是 () 可燃物 清除可燃物 燃烧同时 与氧气（或 隔绝氧气 满足 具备 空气)接触 (或空气) 其一 灭火 Mg 温度达到着 降温至着 火点 火点以下 水 甲 灭火应分情况而论，如油、气类着火不能用水来 A.将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是降 灭火；电器、电线类着火要先切断电源，再用千粉灭 低煤的着火点，使其易燃烧 火器灭火；室内着火时不能开窗通风等。 48 第七单元能源的合理利用与开发 典例1[2025扬州期中]下列成语用化学知识解释 :B.蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了 不正确的是 ( 蜡烛周围的空气而隔绝了空气 A.釜底抽薪：清除可燃物，达到灭火目的 C.如图甲，火柴头斜向下时更容易燃烧， B.火上浇油：增加可燃物，使燃烧更剧烈 是因为火柴梗的着火点更低 D.由图乙中的现象可知，金属镁引起的 C.钻木取火：摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点 火灾不能用二氧化碳灭火 D.杯水车薪：用水使少量可燃物隔绝氧气，达到灭 火目的 解析：杯水车薪指的是水太少，水吸收热量后不足以 提醒物质的着火点一般不可改变，所以 把可燃物的温度降至着火点以下，所以不能灭火。 灭火的原理之一是降低温度到物质的着 答案：D 火点以下。 小结 燃烧的条件有三个且缺一不可，解释燃烧发生与否的 原因时，应逐一对照三个条件是否均满足。灭火的原理也 有三个，满足其一即可。 考点二 燃烧条件的探究 典例2化学兴趣小组在老师的指导下，探究可燃物 燃烧的条件。 对应练习 【查阅资料】①白磷的着火点是40℃；②磷的燃烧 2.[2024乐山]为探究燃烧的条件，利用 产物与水蒸气反应生成有毒的偏磷酸。 可调节温度的电炉设计如图所示的装置 【实验回顾】如图甲所示的装置可用于探究可燃物 进行实验。已知白磷的着火点是40℃， 燃烧的条件。 红磷的着火点是260℃，氯化钠不是可燃 白磷 红磷 物。下列说法中，错误的是 ) 铜片 被细沙覆 热水 热水 白磷红磷盖的红磷氯化钠 白磷 白磷 红磷 铜 小气球 ① ② ③ 通入 包裹在金属 氧气 网中的白磷 热水 A. 当温度为60℃时，只有①处白磷燃烧 (典例2图) B.为控制变量，①②③④处所取白磷、红 (1)图甲中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，不仅 磷、氯化钠的质量应相等 说明 还说明红 C.当温度为260℃时，②处红磷燃烧、③ 处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 磷的着火点明显 (填“高于”或“低于”)40℃。 D.当温度升至500℃时，④处氯化钠可 (2)证明燃烧需要氧气的实验现象是 能燃烧 49 化学（人教版）九年级上 (3)白磷燃烧的化学方程式为 3.用如图所示的微型实验进行氧气、二 氧化碳气体的相关性质研究。 【实验改进】如何在对环境友好的前提下进行上述 滴管滴管 5%的过氧化氢溶液 实验呢？同学们经过讨论设计出图乙所示的改进装 滴管C 燃烧器 尖嘴 置，也获得了正确的结论。 玻璃管 蜡烛b (4)X是 (上端放 (5)烧杯中热水的作用是 大理石MnO,形 有少量 球形I球形ⅡⅢ 白磷) (6)该装置仍有不足之处，如 蜡烛a 蜡烛c (上端放有少量红磷)（上端放有少量 (写出一条) 白磷) 【拓展延伸】如何在对环境友好的前提下使水中的 (1)同时挤压滴管B和C,控制滴加等量 白磷燃烧起来呢？同学们在老师指导下又设计出图 液体到球形容器中。 丙所示的新装置，只要通入氧气，白磷在热水中就能 ①写出Ⅱ中反应的化学方程式： 剧烈燃烧。 (7)金属网的作用是 ②下列关于上述对比实验的说法，正确 解析：(1)题图甲中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃 的是 (填字母)。 A.MnO2增大了反应速率 烧，不仅说明燃烧需要温度达到着火点，还说明红磷 B.半分钟内球形Ⅲ中产生的气体少 的着火点明显高于40℃。(2)根据题图甲可知，铜 C.过程中球形Ⅱ比球形Ⅲ内反应剧烈 片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，可以证明燃 D.MnO2一定分解产生气体 烧需要氧气。(3)白磷燃烧生成五氧化二磷，反应 (2)微热燃烧器，蜡烛b、c燃烧，蜡烛a 的化学方程式为4P+50,点燃2P,0,。(4为了控 不燃烧。写出白磷燃烧的化学方程式： 制变量，试管中的X是空气。(5)烧杯中热水的作 下列关于 用是使温度达到白磷的着火点并隔绝氧气。(6)该 燃烧器中实验的分析，正确的是 (填字母)。 装置仍有不足之处，如没有平衡装置内外压强，燃烧 A.探究可燃物燃烧需要温度达到着火点 过程中试管口上的橡胶塞可能会被冲开等。(7)金 B.探究可燃物燃烧需要氧气 属网的作用是防止白磷被氧气冲散。 C可以比较白磷、红磷着火点的高低 答案：(1)燃烧需要温度达到着火点高于(2)铜 (3)挤压滴管A,将足量稀盐酸滴于球形 片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧(3)4P十 I中，球形I中产生的现象为 50,点燃2P,0,(4)空气(5)加热试管中的磷， 一段时间后，蜡烛c熄灭，然后 蜡烛b也熄灭了，其原因是 并使水中的白磷隔绝氧气(6)燃烧过程中试管口 上的橡胶塞可能会被冲开（合理答案均可）(7)防 (4)蜡烛熄灭后，将尖嘴玻璃管对着涂有 止白磷被氧气冲散 澄清石灰水的小烧杯内，烧杯内壁变模 小结 糊，产生此现象的化学方程式为 对燃烧条件的探究一般采用控制变量法，控制不需要 ,此反应 探究的条件相同，改变需要探究的条件，设计对比实验，通 (填“能”或“不能”)证明蜡烛中 过出现不同的现象达到探究目的。 定含有碳元素。 50 第七单元能源的合理利用与开发 考点国能源的利用与开发 对应练习 典例3能源既是国家经济发展的命脉，也是国家发 4.[2024南通改编]氢气的制取与储存是 展战略的重要支柱。 氢能源利用领域的研究热点。 (一)人类目前所消耗的能量主要来自化石燃料。 I.制取氢气 (1)锌与稀硫酸反应的化学方程式为 (1)天然气用途非常广泛，可作为燃料直接使用。 天然气在不同设备中燃烧产生的污染物的含量也不 (2)高温下C与水蒸气反应生成CO和 尽相同，几种常见设备中天然气燃烧时产生的污染 H2,CO和水蒸气继续反应得到CO2 物(kg/Mm3)如图甲所示： 和H2。 350 150 15000 300 100 10000 ①CO和水蒸气反应的化学方程式为 250 50 5000 200 0 口a 氧化碳 碳氢化合物 氮的化合物 ②反应后的气体中含有H2、CO、CO2及 ▣电厂 ☐工业锅炉□民用采暖设备 (典例3图甲) 水蒸气，向其中加入一定量的CaO可提 ①氨的氧化物排放到空气中可形成酸雨，依据“化 高H2在混合气体中的百分含量，原因是 学反应前后元素的种类不变”，推测此类酸雨中所含 的酸是 (填化学式)。 (3)利用太阳能电厂富余电力电解水制 ②在电厂、工业锅炉和民用采暖设备中，天然气燃 氢，太阳能属于 (填“可再生 能源”或“不可再生能源”)。 烧效率最低的是 (填字母)。 Ⅱ.储存氢气 A.电厂 B.工业锅炉 (4)碳纳米管（如图所示）与活性炭均具 C.民用采暖设备 有疏松多孔的结构，研究表明碳纳米管吸 (二)氢气被看作是理想的“绿色能源”，氢气的制备 附储氢的能力是活性炭的10倍。碳纳米 和储存是目前的研究热点。 管吸附储氢属于 变化。 (2)甲烷水蒸气催化重整是制高纯氢的方法之一， 主要流程如下： CH,和HO催化剂c0,和HCa0H 650℃ 600℃ 碳纳米管 (典例3图乙) (5)MgCu是一种储氢合金。350℃时， ①甲烷和水蒸气反应的化学方程式为 MgCu与H2反应生成MgHn,MgH,中 Mg与H的质量比为12：1，则n= ②用CaO可以将CO2除去转化为CaCO3,该反应 属于基本反应类型中的 。H2体积 分数和CaO消耗率随时间变化关系如图丙所示。 从t1min开始，H2体积分数显著降低，单位时间 CaO消耗率 (填“升高”“降低”或“不变”)。 此时Ca0消耗率约为35%，但已失效，结合化学方 51 化学（人教版）九年级上 程式解释原因： 5.节约能源、保护环境、低碳 生活是全社会应该倡导的生 100 60 活方式。 90 0 气体二中长飞二中气体 80 /40 朗 (1)下列物质都可以用作燃料：①煤： 70 H 30 ②氢气；③石油；④天然气。其中属于 20 NiOOH 60 10 极 电极3 电极2 新能源的燃料是 (填序号)。 5 Ni(OH) 0 t100 200 308 (2)1000g天然气和煤充分燃烧后所产 t/min 碱性电解液 丙 丁 生的CO2和SO2气体的质量如图所示， 典例3图 根据图示分析，下列说法中正确的是 (3)可利用太阳能光伏电池电解水制高纯氢，工作 (填宇母)。 示意图如图丁所示。通过控制开关连接K1或K2, 2900 可交替得到H2和O2。 2800 ①制H2时，连接 (填“K”或“K2”);改变 270 8 2600 开关连接方式，可得O2。 2500 2400 ②利用太阳能光伏电池电解水制高纯氢的总反应 2300 天然气 煤 化学方程式为 (4)开发利用氢能的意义有 12 (写一点)。 8 6 解析：(1)①氨的氧化物排放到空气中可形成酸雨， 4 依据“化学反应前后元素的种类不变”，推测此类酸 0 天然气 煤 雨中所含的酸含有氨、氢、氧元素，即硝酸，其化学式 A. 煤燃烧产生的气体更易导致酸雨 为HNO3。②在电厂、工业锅炉和民用采暖设备 B. 该天然气中不含硫元素 中，由于民用采暖设备比较分散，所以民用采暖设备 C.煤燃烧对环境影响较小 天然气燃烧效率最低。（2)①据流程图可知甲烷和 D.煤和天然气的燃烧都有温室气体产生 水蒸气在催化剂和650℃的条件下反应生成二氧化 (3)硫酸型酸雨的形成主要经过如下两 碳和氢气。②CaO可以将CO2除去转化为 步：①SO2在空气中被粉尘催化氧化得 CaCO3,即CaO与CO2在一定条件下反应生成 到SO3;②SO3与水化合形成硫酸。其 CaCO3,符合“多变一”的特点，是化合反应；据图可 中反应②的化学方程式为 0 以看出，从t1min开始，H2体积分数显著降低，CaO (4)丙醇(C3H,OH)是一种清洁燃料，它 消耗率变得平缓，即单位时间CO消耗率降低，由 在一定量的氧气中燃烧的化学方程式可 于发生反应CaO+CO2一CaCO3,生成的碳酸钙 表示为CH,OH+40点推4H,0十 覆盖在氧化钙的表面，减少了氧化钙与二氧化碳的 2CO2+X,生成物X的化学式为 接触，吸收效率降低，甚至失效。 若要使6.0g丙醇燃烧时不 答案：(1)①HNO3②C(2)①CH+2HO 生成X,则消耗氧气的质量至少为 0CC0,十4H,②化合反应降低由于发生 催化剂 go 52 第七单元能源的合理利用与开发 反应CaO十CO2一CaCO3,生成的碳酸钙覆盖在 归纳总结实验室制取H2的常见装置 氧化钙表面，阻碍了二氧化碳与氧化钙反应的继续 进行(3)①K ②2H,0太阳能2H,◆十0，◆ 稀硫 (4)节约能源（或保护环境等合理答案均可） 锌 小结 (a)排水法收集氢气 解答此类题目应认真阅读题给信息，根据题给信息分 析并解决问题，同时要把握以下三，点：(1)化石燃料都是 不可再生能源，燃烧对环境产生的影响有温室效应、酸雨 (由二氧化硫及氮氧化合物引起)等；(2)目前科学家正致 稀硫酸 力于寻找合适的催化剂利用太阳能分解水制氢气；(3)目 锌粒 前正在开发和利用的新能源有太阳能、风能、地热能、潮汐 (b)向下排空气法收集氢气 能、生物质能等。 食]综合素养提升 强化综合运用，融会贯通 1.[2024扬州宝应期中]下列说法中，错误的是 () A.炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现炭黑，应将灶具的空气进风口调小 B.在加油站使用手机可能引发燃烧、爆炸 C.逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 D.夜晚发现家中燃气泄漏，不能立即开灯检查 2.[2025苏州期末]CO2与H2在一定条件下转化为CH4(反应过 C0 -Mgo CH 程如图所示，虚线处部分中间产物略去)，可实现CO2的再利用。 4H 下列说法中，不正确的是 ) Pd) MgOCO, A.该反应中，除CH4外另一种生成物为H2O 4H 4H B.MgO的作用是催化作用 MgOC C.CH4在空气中燃烧时放出热量 2H0 (第2题图) D.参加反应的CO2与H2质量比是11：1 3.「2024天津]环境保护、能源利用和新材料使用被人们广泛关注。 (1)国务院颁布了《2024一2025年节能降碳行动方案》。生产、生活中有下列做法： ①发展绿色公共交通；②开发太阳能、风能等能源；③植树造林；④发展火力发电。 其中符合节能降碳理念的是 (填字母)。 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ (2)含有氨化硅(SN4)的高温结构陶瓷用于火箭发动机。二氧化硅(SiO2)、碳单质和 氨气在高温条件下反应生成氨化硅和一氧化碳，该反应的化学方程式为 (3)2023年，我国首次掺氢天然气管道燃爆试验成功，掺氢天然气能改善天然气的品质。 某掺氢天然气（假设该混合气体仅含CH和H2)中氢元素的质量分数为40%，则混合气 体充分燃烧后生成CO2和HO的质量比为 (填最简整数比)。 53 化学（人教版）九年级上 4.「2025洛阳质检]关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主 题开展学习。 任务一：探究燃烧的条件 小明向包有过氧化钠(NO2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。他对该实验原理 很感兴趣，进行了下列探究。 【实验探究及分析】 (1)如图甲所示，打开分液漏斗活塞，以适当的速度将水滴入N2O2中，观察到试管内有 气泡产生，将带火星的木条靠近P处，当看到 (填实验现象)， 说明反应生成了氧气。 (2)实验中还观察到烧杯中的导管口有气泡冒出，原因是 ,这一现象也为脱脂棉燃烧找到了依据。 H0拿分液漏斗 ,吸滤瓶 0,浓度子 传感器 水 白磷、 铝盒 生石灰 时间 乙 丙 (第4题图) 任务二：白磷燃烧的再探究 【查阅资料】 生石灰遇水反应，放出大量的热。 【实验步骤】 如图乙所示，点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不 燃烧。待蜡烛自动熄灭（蜡烛未燃尽）且装置冷却到室温后，将胶头滴管中的水全部滴入 广口瓶。铝盒中的足量白磷开始燃烧。图丙是广口瓶内O2浓度随时间变化的图像。 【分析讨论】 (3)对比图乙中滴入水前后白磷的现象，可得出可燃物燃烧的条件之一是 (4)通过本实验能得出的结论是 (填字母)。 A.可燃物燃烧O2必须充足 B.白磷燃烧后广口瓶内没有O2存在 C.蜡烛燃烧时所需O,的浓度大于白磷燃烧时所需O,的浓度 任务三：对燃烧的调控 (5)打铁花是一种传统的民间焰火表演艺术，其原理是将生铁烧成铁水，再将铁水在空 中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”。烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓 入空气，其目的是 54余，因此，反应后气体的体积为原来的四分之三，D正确。 0(1)CC0,(2)C+0,点燃c0,(合理答案均可) (3)42.9%(4)制作碳酸饮料（合理答案均可） 〔解析)题图中B属于单质，可推出B为碳：D的相对分子 质量为100，可推出D为碳酸钙；E可以使紫色石蕊溶液变 红，可推出E为碳酸；B能转化为C,C能与D、E相互转化， 可推出C为二氧化碳；B能转化为A,A能转化为C,可推 出A为一氧化碳，代入验证，推理正确。(1)由分析可知， D为碳酸钙，化学式为CaCO3。(2)BC的反应可以是碳 完全燃烧生成二氧化碳，该反应的化学方程式为C十O 点燃c0,:还可以是碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反 应的化学方程式为C+2Cu0商温2Cu+C0,个等。(3)A 为一氧化碳，一氧化碳中碳元素的质量分数为6× 100%≈42.9%。(4)C→E为二氧化碳和水反应生成碳 酸，该反应在生活中的用途是制作碳酸饮料、调节H等。 [综合素养提升 ①DCO2密度比空气大，能溶于水；CO密度比空气小， 难溶于水，都属于物理性质。C0极易与血红蛋白结合引 起中毒，属于一氧化碳的化学性质，D错误。 ②A甲装置中的小鱼不受影响，说明CO难溶于水；乙装 置中的小青蛙昏厥，说明C0有毒；一氧化碳分子与血红蛋 白的结合能力很强，会使血液失去输氧能力，所以丙装置 中的新鲜血液会变为暗红色，图示装置可同时验证CO的 物理性质和化学性质，该实验没有设置尾气处理装置，一 氧化碳逸出会污染空气。 ③D该装置中有气体参加反应，实验前需要检查装置的 气密性，A正确。向烧瓶中平缓注入液体时，会导致烧瓶 内压强增大，从而将部分二氧化碳挤压进装置乙中；二氧 化碳会与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀， 从而使澄清石灰水变浑浊，B正确。装置乙中的玻璃管a 与大气相通，其作用是平衡气压，C正确。振荡烧瓶后，二 氧化碳与水充分接触，从而能够溶解更多的二氧化碳，造 成烧瓶内压强减小，则装置乙中的澄清石灰水会被吸入烧 瓶内，装置乙中的导管口不会有气泡冒出，D错误。 0(1)酒精灯(2)在试管口放一团棉花2KMn0,△ K2MnO,十MnO2十O2个(3)能随时控制反应的发生和 停止(4)E(5)量简(6)②E 〔解析)(6)装置A是固体加热型发生装置，若选用装置A 制取氨气，则应选择的反应原理是②：氨气的密度比空气 小，极易溶于水，只能采用向下排空气法收集，则收集氨气 应选用的装置是E。 5(1)CaCO+2HCI=CaCl +H2O+CO, 附：答案与解析 (2)C)2能溶于水并能与水发生反应将生成的气体通入 澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则证明生成的气体为 CO2(3)其他条件相同时，粉末状样品与盐酸的反应速 率较快，效率高(4)温度升高，气体膨胀（或温度升高，气 体中水蒸气含量增加等合理答案均可)(5)稀硫酸与贝 壳反应生成的微溶于水的CaSO,覆盖在贝壳样品的表面， 阻止反应继续进行促进微溶CSO,溶解，使碳酸钙又与 稀硫酸继续反应(6)2500V-Y,-V)d% 11m 〔解析)(2)实验室一般不宜采用排水法收集二氧化碳的 原因是CO2能溶于水并能与水发生反应；检验生成的气体 是二氧化碳的方法是将生成的气体通人澄清石灰水，若澄 清石灰水变浑浊，则证明生成的气体为CO2。(5)加人足 量稀硫酸，反应很快就停止了，原因是稀硫酸与贝壳反应 生成的微溶于水的CaSO,覆盖在贝壳样品的表面，阻止反 应继续进行；加入氯化铵溶液后发现又产生气泡，说明加 入氯化铵溶液的作用是促进微溶的CaSO,溶解，使碳酸钙 又与稀硫酸继续反应。(6)由题意可知，反应生成二氧化 碳气体的体积为(V。一V2一V,)mL,其质量为(V3一V2一 V,)mLXd g/mL=(Va一V2一V,)dg,设样品中碳酸钙的 质量为x。 CaCO+H SO,-CaSO+H,O+ CO, 100 44 x (Va-V2-V)d g 100 _25(V3-V2-V1)d 44 (V3 -V:-Vi)d g x 11 一g 则该样品中碳酸钙的质量分数的表达式 2500(V3-V2-V,)d 为 11m %。 第七单元能源的合理利用与开发 [高频考点突破 ①D将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大煤与氧气的 接触面积，使其燃烧更充分，A错误。蜡烛用扇子一扇即 灭，是因为扇子扇来的冷空气可降低温度至蜡烛的着火点 以下，达到灭火的目的，B错误。图甲中，火柴头斜向下时 更容易燃烧，是因为火柴头斜向下时，火焰能使火柴梗充 分受热，很容易使温度达到火柴梗的着火点，C错误。 2D氯化钠不是可燃物，温度升至500℃时，④处氯化钠 也不可能燃烧，D错误。 日(1)①2H0,M0 2HO+O2↑②ABC (2)4P+50,点燃2P,0,AC(3)产生大量气泡二氧 化碳气体的密度比空气大，不可燃，不助燃(4)CO2十 Ca(OHD2CaCO3￥+HO不能 解析)(1)②题述对比实验，Ⅱ中因为有二氧化锰，反应 63 化学（人教版）九年级上 更剧烈，MO,在此反应中增大了过氧化氢的分解速率，故 A符合题意；Ⅲ中的过氧化氢分解得较慢，半分钟内球形 Ⅲ中产生的气体少，故B符合题意；二氧化锰增大了过氧 化氢的分解速率，故反应过程中球形Ⅱ比球形Ⅲ内反应剧 烈，故C符合题意；MnO2只是增大了过氧化氢的分解速 率，本身的质量和化学性质都不变，故D不符合题意。 (2)白磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为4P十5O, 点燃2P,0,。微热燃烧器，蜡烛b,c(上端放有少量白磷)燃 烧，蜡烛（上端放有少量红磷）不燃烧，可以探究可燃物燃 烧需要温度达到着火点，故A符合题意；它们都与氧气接 触，无法探究可燃物燃烧需要氧气，故B不符合题意；上端 放有少量白磷的蜡烛b、c燃烧，上端放有少量红磷的蜡烛 不燃烧，可以比较白磷、红磷着火点的高低，即白磷比红 磷的着火点低，故C符合题意。(3)大理石的主要成分是 碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，故挤压 滴管A,将足量稀盐酸滴于球形I中，球形I中产生的现象 为产生大量气泡。一段时间后，蜡烛c熄灭，然后蜡烛b也 熄灭了，蜡烛c(低)比蜡烛b(高)先熄灭，其原因是二氧化 碳的密度比空气大，不燃烧，也不支持燃烧。(4)蜡烛熄灭 后，将尖嘴玻璃管对着涂有澄清石灰水的小烧杯内，烧杯 内壁变模糊，是二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙的 缘故，产生此现象的化学方程式为CO2十C(OH), CCO,￥+H,O:燃烧器中二氧化碳的来源：球形I中的 反应和蜡烛的燃烧，此反应不能证明蜡烛中一定含有 碳元素，因为使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳可能来自 球形I中的反应。 ④(1)Zn+H2S0,=ZnS0,+H2↑(2)①C0+HO 高温0十H②氧化钙与水蒸气反应，消耗了水燕气，使 氢气的百分含量提高(3)可再生能源(4)物理(5)2 〔解析)(2)②反应后的气体中含有H、CO、CO2及水蒸 气，当向其中加人一定量的氧化钙(CaO)时，氧化钙会与水 蒸气反应生成氢氧化钙[Ca(OHD2],反应消耗水蒸气，从而 使混合气体中氢气的百分含量提高。(4)碳纳米管用于吸 附储氢时，只是将氢气分子吸附在表面或孔隙中，并没有改 变氢气的化学性质，因此这个过程属于物理变化。(5)在 MgH中，镁(Mg)与氢(HD的质量比为12：1，设MgH中 氢原于的个数为，则4-，解得m=2。 5(1)2(2)AD (3)SO+H,O-H,SO (4)C014.4 〔解析)(2)根据题图可知，煤燃烧产生的二氧化硫更多，更 易导致酸雨，对环境影响较大，故A正确、C错误；天然气燃 烧有少量的二氧化硫生成，由质量守恒定律可知，该天然气 64 中含有硫元素，故B错误；煤和天然气的燃烧产物中都有温 室气体二氧化碳，故D正确。(4)由质量守恒定律可知，X 的化学式为CO。设6.0g丙醇(CH,OH)完全燃烧需要氧 气的质量为x。 2CH0H+90.点6C0,+8H0 120 288 6.0g 120_6.0gx=14.4g 288x 故消耗氧气的质量至少为14.4g。 [综合素养提升] ①A炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现炭黑，是燃气 燃烧不充分造成的，此时可将灶具的空气进风口调大，以利 于燃气充分燃烧，而不是将灶具的空气进风口调小，A错误。 ②D根据题意可得二氧化碳和氢气在一定条件下反应生 成甲烷和水，化学方程式为C0,十4H,一定条件CH十 2HO,根据化学方程式可知二氧化碳与氢气的质量比是 44:(2×4)=11:2,D错误。 日(1)A(2)3S0,+6C+2N,高温s,N+600 (3)11：18 〔解析)(3)充分燃烧后碳元素转化为二氧化碳，氢元素转化 为水，设混合气体的质量为100g,其中含氢元素的质量为 40%三40g则生成水的质量为，0g一 18×100% 含碳元素的质量为100g一40g=60g,则生成二氧化碳的质 量为12 60g一_=220g:混合气体充分燃烧后生成二氧化碳 ×100% 44 和水的质量比为220g:360g=11：18。 ④(1)带火星的木条复燃(2)aO2与水反应时，放出大 量的热，装置内气体受热膨胀逸出(3)温度达到可燃物的 着火点(4)AC(5)提供充足的氧气，使焦炭燃烧更充 分，放出更多热量 〔解析)(3)图乙中滴水前白磷与氧气接触，温度没有达到着 火点，没有燃烧，滴水后，由于生石灰与水反应放热，温度升 高，达到白磷的着火点，白磷燃烧，对比滴入水前后白磷的现 象，可得出可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火 点。(4)根据图丙可知，氧气降低到一定浓度，蜡烛熄灭，说 明可燃物燃烧氧气必须充足，A正确；根据图丙可知，白磷熄 灭时，氧气浓度不是零，故白磷燃烧后，广口瓶中依然存在氧 气，B错误；蜡烛熄灭后，引燃白磷，白磷能继续燃烧，说明蜡 烛燃烧需要O2的最低浓度大于白磷燃烧需要O2的浓度， C正确。（⑤）烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓 入空气，其目的是提供充足的氧气，使焦炭燃烧更充分，放出 更多热量。