第三单元 课题1 分子和原子-【通成学典】2026-2027学年九年级上册化学拔尖特训(人教版·新教材)

(4C5)过氧化氢二氧化锰水十氧气(6BE 4次推入过氧化氢溶液后，过氧化氢不能完全反应（合理答 〔解析)(2)装置A为固体加热型发生装置，且试管口有棉 案均可)(4)无无(5)BD 花，故发生的反应为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧 〔解析)(1)氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，通 化锰和氧气，放一团棉花可以防止加热时试管内的粉末状 常使用带火星的木条检验氧气。(2)将注射器中的过氧化 氢溶液平均分5次推人推形瓶中，推入的溶液会占据一部 物质进入导管：实验前，应先检查装置的气密性，避免因装 置气密性不好而浪费试剂；加热试管时，由于外焰温度最 分空间，排开相应体积的水，则第1次推入过氧化氢溶液， 高，因此应使用酒精灯的外焰加热。(3)氧气具有助燃性， 反应产生的气体体积为110mL一10mL=100mL,以此类 用装置F并采用向上排空气法收集氧气时，将带火星的木 推，第2次推人溶液，共产生的气体体积为220mL一20mL= 200mL,第3次推入溶液，共产生的气体体积为330ml 条放在导管口n处，若木条复燃，则说明氧气已集满。若b 导管连接制氧机，则制氧机产生的氧气使得G中压强增 30mL=300mL,第4次推人溶液，共产生的气体体积为 大，水会从a导管流出，A不正确：a导管连接制氧机，氧气 400mL一40mL=360mL,说明第4次推人溶液后，过氧化 不易溶于水，会从b导管排出，因此b导管连接人吸氧气的 氢不能完全反应，则第5次推人溶液，产生的气体仍为 塑料管，B正确；通过观察G中是否有气泡冒出，可以判断 360mL,因此x=360+50=410。(3)据(2)的分析，猜想 一正确，理由是第4次推人过氧化氢溶液后，过氧化氢不能 是否有氧气输出，C正确；通过观察G中气泡的产生速率， 可以观测氧气输出的速率，D正确。(4)绿色植物通过光 完全反应。(4)集气瓶中是否装满水，锥形瓶内原有空气， 合作用将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。(5)反应仓 都不影响生成的气体进人集气瓶排出等体积的水。(5)根 中过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和 据上述实验，消毒剂之间可能会反应，因此不同的消毒剂 不可随意混合使用，A错误：“84”消毒液会分解，酒精具有 氧气。(6)实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取较纯净的 挥发性，均需要密封保存，B正确：溶液浓度在适当范围内 氧气，反应物状态是固体和液体，反应条件是常温，侧应选 固液常温型发生装置。因为氧气密度比空气大且不易溶 才能发挥作用，不是越浓越好，C错误；酒精易燃，使用 于水，制取较纯净的氧气，应选用排水法收集。 75%酒精消毒应远离明火，防止火灾，D正确。 13.(1)带火星的木条木条复燃(2)410(3)一 第三单元 物质构成的奥秘 课题1分子和原子 解析)(1)流程①空气在低温、加压过程中，由气态变为 液态，则构成物质的分子间的间隔会变小。(2)流程②通 1.A蔗糖加入水中后，蔗糖“消失”了，是因为蔗糖分子是 过分离液态空气法获得氨气和氧气，是利用氮气和氧气沸 在不断运动的，A错误；墙内开花墙外可闻到花香，是因为 点不同进行分离的，没有新物质生成，属于物理变化。 具有香味的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻 (3)流程③氮气和氢气在高温、高压、催化剂作用下反应生 到花香，B正确；氧气和液氧都是由氧分子构成的，同种分 子的化学性质相同，C正确；食物腐败属于化学变化，分子 成氨气，反应的文字表达式为氨气十氢气雀化刻 高温、高压 氨气。 种类发生了变化，D正确 (4)化学反应的实质是分子分成原于，原于再重新组合成 方法归纳 新的分子，在催化剂表面合成氨的反应过程中，首先在C 解释某些现象时有关粒子特性的选择方法 中氮气和氢气被吸附到催化剂表面，然后在A中分解成氢 通常，涉及物质的扩散或挥发等问题的，应该用粒 子运动的特性解答；涉及物质三态变化、热张冷缩、不同 原子和氮原子，最后在B中氮原子和氢原子结合生成氨 液体混合时总体积减小等问题的，应该用粒子之间有间 气，则合成氨气的微观过程顺序为CAB。 隔的特性解答；涉及物质的化学性质问题的，应该用不 3.D分子、原子和离子都是构成物质的基本粒子，所以 同粒子的化学性质不同的特性解答 分子和原子都可以构成物质，A正确；物质由什么粒子构 成，保持该物质化学性质的就是什么粒子，所以由分子构 2.(1)变小(2)物理(3)氮气十氢气 催化剂 高温高压氨气 成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，B正确：化 (4)CAB 学变化的实质是原子的重新组合，在化学变化中，分子分 14 成原子，原子再重新结合成新的分子，C正确：分子和原子 溶液由右向左依次变红(2)将酚酞溶液滴到了脱脂棉上， 之间都有间隔，分子之间的间隔不一定比原子之间的间 浓氨水滴到了滤纸条上【拓展延伸】(1)棉纱布D比棉 隔大，D错误。 纱布B先变红温度越高，分子运动越快(2)节约试剂， 易错警示 可以验证温度对分子运动速率的影响（合理答案均可） 与分子、原子有关的几种错误说法 〔解析)粒子是不断运动的，温度越高，运动越快，氨水能使 (括号内为对应的正确说法) 酚酞溶液变红。【进行实验】按照题图I所示进行实验，几 1.分子能构成物质，原子只能构成分子。（原子既 分钟后可以观察到的现象是甲烧杯中溶液变红，其中乙烧 可以构成分子，又可以直接构成物质) 杯的作用是作对照，通过对比可知，空气中的物质不能使 2.分子能保持物质的化学性质，原子不能保持物质 酚酞溶液变色，通过该实验可以得出或推导出分子在不断 的化学性质。（由分子构成的物质，保持其化学性质的 运动等结论。【分析讨论】(1)按照改进后的实验，氨分子 最小粒子是分子；由原子直接构成的物质，保持其化学 是不断运动的，当运动到滤纸条上的酚酞溶液中时，和其 性质的最小粒子是原子)》 中的水结合生成氨水，从而使酚酞溶液变红，因此几分钟 3.分子大，原子小：分子重，原子轻。（不同种类的 后观察到的现象是滤纸条上的酚酞溶液由右向左依次变 分子与原子之间是无法直接比较大小、轻重的) 红。(2)实验过程中若发现滤纸条没有变红而脱脂棉变红 4.在化学变化中分子和原子的种类都不发生改 了，则可能是将酚酞溶液滴到了脱脂棉上，浓氨水滴到了 变。（在化学变化中分子的种类发生改变，原子的种 滤纸条上。【拓展延伸】(1)按照题图Ⅲ所示的装置进行 类一定不变) 操作，几分钟后观察到的现象是棉纱布D比棉纱布B先变 4.C充满氧气的塑料瓶敞口放置(MN段)，氧气的体积 红，该现象说明了温度越高，分子运动越快。(2)与题图1 分数减小，说明分子由于不断运动而进入空气中，A正确； 所示的实验方法相比，题图Ⅲ所示的实验方法具有的优点 NP段和MN段相比，说明温度升高时分子运动加快，进 是节约试剂，可以验证温度对分子运动速率的影响等。 入空气中的氧分子更多，B正确：分子始终在不断运动，Q 课题2原子结构 点氧气的体积分数最低，与空气中氧气的体积分数相当， 第1课时原子的构成原子核外电子排布 故Q点氧气的体积分数最低约为21%，C错误；PQ段时 塑料瓶瓶口朝下，氧气的体积分数显著下降，说明氧气的 1.A原子是由原子核与核外电子构成的，电子的质量很 密度比空气大，D正确。 小，原子的质量主要集中原子核上，A正确；在原子中，质子 5.(1)分子(2)丙(3)BD(4)分子原子 数=核外电子数，但中子数不一定等于质子数，B错误；原 〔解析)(1)在变化Ⅱ中，分子分为原子，原子重新组合为 子不都是由质子、中子、电子三种微观粒子构成的，如有的 新的分子，发生改变的粒子是分子。(2)题图甲中物质由 氢原子的原子核内只有质子，没有中子，C错误；原子核和 同种分子构成，属于纯净物，题图乙中物质由同种分子构 电子所带的电量相等，但电性相反，所以整个原子不显电 成，属于纯净物，题图丙中物质由三种分子构成，属于混合 性，D错误。 物。(3)由题图可知，每个“8”分子由1个硫原子和3个 方法归纳 氧原子构成，A不正确：变化I中只是分子之间的间隔发 对原子构成的理解 生了改变，分子的种类不变，变化Ⅱ中分子种类发生了改 1.在同一原子中，核电荷数=质子数=核外电子 变，变化I、Ⅱ的本质区别为是否产生新分子，B正确；变化 数，但不一定等于中子数。 Ⅱ中，分子分为原子，原子重新组合为新的分子，分子种类 2.不是所有原子核内都含有中子，如普通氢原子核 发生改变，原子种类不变，C不正确：变化Ⅱ的实质是分子 内没有中子。 分为原子，原子重新组合为新的分子，D正确。(4)结合变 3.原子不是实心球体，相对原子而言，原子核的体 积很小，核外电子有相对较大的运动空间。 化Ⅱ，从分子、原子的角度分析，在化学反应过程中，分子 可分，而原子不可分。 2A在原子中，质子数=核电荷数=核外电子数，已知硒 6.【进行实验】甲烧杯中溶液变红作对照分子在不断 的质子数为34，则该原子的核外电于数为34。 运动（合理答案均可）【分析讨论】(1)滤纸条上的酚酞3.(1)7非金属(2)CE 15第三单元 物质构成的奥秘 课题1分子和原子 一阶·基础通关 融通新授知识，夯实双基 1.*累养化学观念从分子的角度分析，下列解释中错误的是 () A.蔗糖晶体放入水中会很快“消失”—蔗糖分子变小了 B.墙内开花墙外可闻到花香一分子在不断运动 C.氧气和液氧都能支持燃烧—同种分子化学性质相同 D.食物腐败—分子种类发生变化 2.[2025厦门期中]工业合成氨是人类文明史上最重要的成就之一，为其他化工产品的生产提供了 重要原料。以空气为原料合成氨气的主要流程如图甲所示。 Hh高温、高压，可国 空气低温液态蒸发一N催化剂， 加压空气②0 ③ 9099900.0 2g9890Q090m ① A B 甲 乙 (第2题图) (1)流程①中，分子间的间隔 (填“变大”“变小”或“不变”)。 (2)流程②是通过分离液态空气法获得氮气和氧气，该方法属于 (填“物理”或“化学”) 变化。 (3)流程③中，反应的文字表达式为 (4)用“o”表示氢原子，“○”表示氮原子，“”表示催化剂，观察图乙的微观示意图，流程③中合 成氨气的微观过程顺序为（用图乙中的序号表示）。 刀二阶·素能攀升 强化运用能力，提升素能▲ 3.易错题下列关于分子和原子的说法，错误的是 A.分子和原子都可以构成物质 B.由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 C.在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子 D.分子和原子之间都有间隔，分子之间的间隔较大，原子之间的间隔较小 4.势创新实验利用氧气传感器对粒子的运动进行探究。实验步骤如下：①准备一 个充满氧气的塑料瓶，并将其敞口放置，如图甲所示；②双手握住塑料瓶外壁5s;③将 塑料瓶的瓶口朝下。测出塑料瓶内氧气的体积分数随时间变化的曲线如图乙所示。 下列说法中，错误的是 A.MN段能说明氧分子在做无规则运动 充满氧气并敞口 B.NP段和MN段相比，说明温度升高时分子运动加快 放置的塑料瓶 C.Q点氧气的体积分数最高约为21% 探 D.PQ段氧气的体积分数显著下降，说明氧气的密度比 数据处理器 时间/s 空气大 甲 (第4题图) 30 第三单元物质构成的奥秘 5.[2025肇庆期中]如图所示为某密闭容器中物质变化过程的微观反应示意图。 变化I 8 变化Ⅱ 8.88 888 定条件 8。 8 定条件 。一硫原子 。一氧原子 匆 内 (第5题图) (1)在变化Ⅱ中，发生改变的粒子是 (填“分子”或“原子”)。 (2)属于混合物的是图 (填“甲”“乙”或“丙”)。 (3)下列有关该物质的两个变化过程说法，正确的是 (填字母)。 A.每个“8”分子由3个硫原子和1个氧原子构成B.变化I、Ⅱ的本质区别为是否产生新分子 C.变化Ⅱ中分子种类和原子种类均发生改变D.变化Ⅱ的实质是分子的破裂和原子的重组 (4)结合变化Ⅱ，从分子、原子的角度分析，在化学反应过程中， 可分，而 不可分。 三阶·思维拓展 深度探究创新，拓展思维▲ 6.势教材P58探究改编某同学设计了如图I所示的实验装置来探究“分子的性质”，请回答下列 问题： 酚 酚酎 酚酞 溶液 溶液 浓氨水 浓氨水 溶液 酚酞溶液 脱脂棉 棉纱布A 棉纱布B棉纱布C日 棉纱布D ··。③ 滤纸条 试管 热水 (第6题图) 【进行实验】按照如图I所示进行实验，几分钟后可以观察到的现象是 其中乙烧杯的作用是 ;通过该实验可以得出或推导出一些结论： (写出一条)。 【实验改进】老师对如图I所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了下列操作： ①取一滤纸条，等距离滴加无色酚酞溶液。②将滴加了无色酚酞溶液的滤纸条放入一洁净的试 管中，并在试管口塞一团脱脂棉。③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。 【分析讨论】(1)按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是 (2)在实验过程中，若发现滤纸条没有变红而脱脂棉变红了，则其原因可能是 【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，利用如图I、图Ⅱ所示的装置虽然能证明分子的性质，但是 不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置进行实验。 在U形管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡胶塞塞紧，用注射器吸取2L酚酞溶 液从橡胶塞慢慢注入棉纱布上，使其湿润，从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此 方法再组装好另一套相同的装置，将其中一套装置的下端放入热水中，并同时向两支U形管中注 入浓氨水。 (1)按照如图Ⅲ所示的装置进行操作，观察到两套装置中的现象有何不同？ 。上述现象说明了 (2)如图Ⅲ所示的实验方法相对于如图I所示的实验方法，具有的优点是 ●“答案与解析”见P14 31