3.3 燃烧条件与灭火原理-【通成学典】2026-2027学年九年级上册化学拔尖特训(科粤版·新教材)

气的速率更快，即二氧化锰的催化效果比氧化铜好，故A 选项说法正确。因为实验中过氧化氢溶液的浓度、体积都 相同，且催化剂的质量也相同（均为1g),只是催化剂种类 不同，所以可以得出化学反应速率与催化剂的种类有关， 故B选项说法正确。通过对比图丁中的a、c两点可知，产 生相同质量的氧气，二氧化锰作催化剂用时少，所以可比 较两种催化剂的催化效果，故C选项说法正确。从图丁中 压强变化可知，最终两瓶中产生的氧气一样多，故D选项 说法错误。 3.3燃烧条件与灭火原理 1.B天然气泄漏，立即开灯会产生电火花，可能会发生 爆炸。 2.(1)温度达到可燃物的着火点(2)可燃物(3)隔离 可燃物(4)B 〔解析)(1)从“燃烧条件”分析，“钻木”为干草燃烧提供的 条件是温度达到可燃物的着火点。(2)甲骨文记载“焚”的 字形像是火上烧林，上方的“林”相当于燃烧条件中的可燃 物。(3)“马头墙”不能燃烧，发生火灾时，“马头墙”可以起 到隔离可燃物的作用。(4)B是腐蚀品标志，与燃烧和爆 炸无直接关系。 3.D乘坐公共交通工具，严禁携带汽油、酒精等易燃易爆 物，正确，故A不符合题意。电器着火，若不先切断电源就 灭火，可能会导致触电，应先切断电源，再灭火，正确，故B 不符合题意。实验中，不慎打翻酒精灯引起失火，立即用 湿抹布盖灭，湿抹布可以隔绝氧气，从而达到灭火的目的， 正确，故C不符合题意。厨房天然气泄漏，立即打开排风 扇或抽油烟机排气时可能会产生电火花，天然气是可燃性 气体，遇明火或电火花可能会发生爆炸，错误，故D符合 题意。 4.D试管中发生的是过氧化氢在二氧化锰催化作用下分 解生成水和氧气，属于分解反应。甲中的白磷与氧气接 触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，而乙中白磷与氧 气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧 需要温度达到着火点。乙中通人氧气前，白磷温度达到着 火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，通人氧气后，乙中 白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，可验证可 燃物燃烧需要与氧气接触。乙烧杯中热水起到隔绝氧气 和提供热量的作用。 5.B可燃气体或可燃粉尘都有爆炸极限，可燃粉尘在有 限的空间内遇到明火剧烈地燃烧，可能会导致爆炸，A正 确；从该装置的底部吹入空气的目的是扬起面粉，使面粉 与蜡烛的火焰充分接触，引燃面粉，B错误；镁粉具有可燃 性，能在空气中燃烧，则将面粉换成镁粉，在该实验中也可 能发生相同的燃爆现象，C正确；面粉在该装置中爆炸需要 消耗较多的氧气，则装置中氧气含量不足会导致蜡烛熄 灭，D正确 6.(1)通人气体（或吹气）玻璃管内水面上升（或水从玻 璃管中喷出)作安全瓶（或保护气体发生装置；或阻断燃 烧等合理答案均可)(2)吸热，将温度降到气体的着火点 以下(3)夏天温度高，酒精易挥发，空气中酒精浓度更易 达到爆炸极限而发生燃爆 [解析)(1)关闭止水夹，从导管a处通人气体，若装置气密 性良好，则瓶内压强会变大，水会进人玻璃管，因此通入气 体，若玻璃管内水面上升或有水从玻璃管中喷出，则说明 装置气密性良好。通人的气体即使不纯，火焰从b处进入 瓶内就会熄灭，不会通过处进人气体发生装置，因此该装 置的作用是阻断燃烧，保护气体发生装置，是一个安全瓶。 (2)铜丝和水都可以吸收热量，使温度降到气体的着火点 以下，从而使火焰熄灭，保护气体发生装置。(3)夏天温度 高，酒精易挥发，空气中酒精浓度更易达到爆炸极限而发 生燃爆，因此夏天在家用汽车内喷洒酒精溶液消毒，比冬 天更易引发燃爆。 7.(1)向80℃热水里的白磷附近通人氧气(2)能防止 白磷燃烧产生的白烟污染空气(3)D 〔解析)(1)80℃热水里的白磷的温度达到了其着火点，因 为没有与氧气接触，所以没有燃烧，要使其燃烧，可向80℃ 热水里的白磷附近通人氧气。(2)图乙实验中装置与图甲 相比，其优点是能防止白磷燃烧产生的白烟污染空气。 (3)随着白磷的燃烧，氧气的体积分数逐渐减小，说明白磷 燃烧需要氧气，A正确；由图丙可知，白磷燃烧前，试管中氧 气的体积分数为21%，B正确；当氧气的体积分数减小到 16%时，白磷熄灭，说明白磷熄灭后，试管中还有氧气，C正 确；白磷熄灭后，试管中二氧化碳的体积分数小于84%，这 是因为空气中除氧气和二氧化碳外，还含有氮气、稀有气 体等，D错误。 方法归纳 控制变量法在探究燃烧条件中的应用 化学实验常常受很多因素影响，要探究哪一种因素 起了主导作用，就必须在控制其他因素不变的情况下， 研究该因素对实验结果的影响，这种方法经常被运用到 科学探究中，称为控制变量法。燃烧必须同时具备三个 条件，即可燃物、与空气（或氧气）接触、温度达到可燃物 的着火点。对燃烧条件的探究一般采用控制变量法，控 制不需要探究的条件相同，改变需要探究的条件，设计 对比实验，通过出现不同的现象达到探究目的。 3.4水资源 1.B适合张贴在学校水龙头旁的标识应该是节约用水。第三单元维持生命的物质—氧气、水 3.3燃烧条件与灭火原理 边一阶·基础通关 融通新授知识，夯实双基 1.每年的11月9日是“全国消防日”。下列有关说法错误的是 () A.加油站、面粉厂必须严禁烟火 B.天然气泄漏，应立即开灯检查 C.图书、档案失火，用二氧化碳灭火器扑灭 D.车载香水中含酒精，夏天应避免长时间暴晒 2.[2025西安期中改编]请回答下列问题： (1)远古人“钻木取火”（如图甲所示）过程中，快速搓动木棍使底部的干草着火，从“燃烧条件”分 析，“钻木”为干草燃烧提供的条件是 乙 (第2题图) (2)舒势学科融合甲骨文记载“焚”（如图乙所示）的字形像是火上烧林，上方的“林”相当于燃烧 条件中的 (3)我国赣派传统民居里时常见到的“马头墙”又名为封火墙（如图丙所示），依据灭火原理，当发 生火灾时，“马头墙”的主要作用是 (4)下列图标中，与燃烧和爆炸无直接关系的是 。(填字母) A B D. 扫二阶·素能攀升 强化运用能力，提升素能 3.[2025安阳内黄段考]安全问题是社会、学校、家长与老师关注的重要问题，老师每周都会给同学 们进行安全教育，提升同学们的安全素养。下列做法错误的是 () A.乘坐公共交通工具，严禁携带汽油、酒精等易燃物 B.电器着火，应立即断电，再灭火 C.不小心打翻酒精灯造成失火，立即用湿抹布盖灭 D.厨房天然气泄漏，应立即打开排风扇或抽油烟机排气 4.[2025安阳滑县模拟]对比实验是进行科学探究的重要方式。如图是探究燃烧条件的 实验装置（已知白磷的着火点是40℃），下列叙述不正确的是 ( ) A.试管中发生的是分解反应 B.通入O2后，乙中白磷燃烧，甲中白磷不燃烧，说明燃烧需 要温度达到可燃物的着火点 过氧化 C.未通入O2时，乙中的白磷不燃烧，通入O2后燃烧，说明燃 氢溶液国 冷水 二氧化锰 烧需要可燃物与氧气接触 甲 D.乙烧杯中热水仅起到了隔绝氧气的作用 (第4题图) 41 拔尖特训·化学（科粤版）九年级上 5.[2024宿迁期末]如图所示，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象，硬纸板随热气流冲高，蜡 烛熄灭。下列说法不正确的是 () A.在有限的空间内，可燃粉尘遇明火可能会发生燃爆 B.吹入空气的目的是提供氧气 C.将实验所用面粉换成镁粉也可能发生上述现象 D.蜡烛熄灭的原因可能是面粉爆炸消耗氧气使氧气不足 硬纸板 蜡烛 玻璃管止水夹 铜丝 h 气体 面粉 气体一 一吹入空气 (第5题图) (第6题图) 6.点燃不纯的可燃气体可能发生爆炸。如图是某同学的改进装置，请回答下列问题： (1)图甲是可燃气体的洗气改进装置，检查它的气密性的方法是关闭止水夹，从导管a处 ,若 ,则说明装置气密性良好。若在导管a处通入可燃气体，在导管 b处连上尖嘴管并松开止水夹，点燃，即使气体不纯也不会爆炸，可见此装置的作用是 (2)用图乙中的尖嘴管导出可燃气体并点燃，也不会使管中气体爆炸，其原理是铜丝或水都可以 (3)查阅资料：酒精蒸气在空气中的爆炸极限（体积分数）为3.28%~18.95%；浓度为75%的酒 精溶液能有效杀菌消毒。结合资料分析：夏天在家用汽车内喷洒酒精溶液消毒，比冬天更易引发 燃爆，这是因为 ]三阶·思维拓展 深度探究创新，拓展思维▲ 7.*索养科学探究与实践某化学兴趣小组的同学围绕“燃烧与灭火”的主题开展了相关 活动，如图所示。 瘪气球 21 16 白磷 红磷 白磷熄灭 铜片 80℃热水 80℃热水 红磷 白磷 白磷 时间/s 甲 丙 (第7题图) 查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃；五氧化二磷能溶于水，且有毒性。 (1)要使图甲实验中80℃热水里的白磷燃烧，可以进行的操作是 (2)图乙实验中装置与图甲相比，其优点是 (3)图乙实验中装置左侧试管中氧气的体积分数的变化如图丙所示，下列说法中，错误的是 (填字母)。 A.白磷燃烧需要氧气 B.白磷燃烧前，试管中氧气的体积分数为21% C.白磷熄灭后，试管中还有氧气 D.白磷熄灭后，试管中二氧化碳的体积分数为84% 42 >“答案与解析”见P20