3.3 燃烧条件与灭火原理（分层作业）化学新教材科粤版九年级上册

**基本信息** 围绕燃烧条件与灭火原理，通过基础选择、综合探究、拓展应用三层设计，实现从概念理解到实际应用的知识巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|燃烧条件、灭火原理基本概念|选择题为主，如烟头作用、白磷燃烧条件判断，直接考查核心知识点| |提升层|燃烧条件验证、灭火原理应用|填空题与简单探究题，如实验中热水作用分析、安全标识识别，综合单一知识点| |拓展层|燃烧条件与灭火原理综合应用|复杂探究题与中考真题，如数字化实验分析、古代“省油灯”原理，联系实际情境与跨学科知识|

分层作业 3.3 燃烧条件与灭火原理 1．（25-26九年级下·甘肃临夏·期中）一场大火往往由一个小小的烟头引起。烟头在火灾发生中所起的作用是 A. 提供可燃物 B. 使可燃物的温度达到着火点 C. 提供氧气 D. 降低可燃物的着火点 2．下列情况下，白磷(着火点40℃)能发生燃烧的是 A. 白磷放入70℃的水中 B. 白磷放入20℃的水中，并通入氧气 C. 白磷放入70℃的水中，并通入氧气 D. 白磷放入20℃的水中 3．（25-26九年级上·湖南邵阳·期末）在一次家庭小实验中，当点燃装有半杯水的纸杯时，发现水面以下部分没有燃烧，其主要原因是 A. 纸杯不是可燃物 B. 纸杯的着火点升高 C. 温度低于纸杯的着火点 D. 纸杯没有与氧气接触 4．活动小组的同学利用如图实验，探究可燃物燃烧的条件（已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、240℃），发现只有a处的白磷燃烧。下列说法正确的是 A. a处的白磷燃烧，生成白色烟雾 B. b、c处的现象对比说明燃烧需要与充足的氧气接触 C. 即使给c处的白磷通入氧气，白磷也不会燃烧 D. a、b处的现象对比，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 5．（2026·江苏南京·一模）炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖灭。其灭火原理是 A. 降低着火点 B. 清除掉可燃物 C. 使燃烧物隔绝空气 D. 使燃烧物的温度降至着火点以下 6．（25-26九年级上·福建·期末）生活中，我们用关闭天然气阀门的方法熄火。此方法依据的灭火原理是 A. 清除可燃物 B. 隔绝氧气或空气 C. 降低可燃物的着火点 D. 使温度降到可燃物着火点以下 7．下列变化过程，属于剧烈氧化的是 A. 蜡烛燃烧 B. 动植物呼吸 C. 食物腐烂 D. 有机肥腐熟 8．（25-26九年级下·河南商丘·月考）下列图标中，表示“禁止烟火”的是 A.  B.  C.  D.  9．最近，科学家发明了一种新型防火涂料，将其涂在房屋楼板表面就能起到防火的作用。这种涂料能防火的原因是 A. 使楼板与氧气隔绝 B. 这种涂料可以燃烧 C. 改变了楼板的着火点 D. 能够降低楼板温度 10．掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义。下列说法正确的是 A. 室内起火，打开所有门窗通风 B. 高层着火时，可以乘坐电梯迅速逃离 C. 电器在使用时着火，立即用水扑灭 D. 油锅着火时用锅盖盖灭，原理是隔绝氧气 11．燃烧的条件 （1）燃烧定义：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种　　　　　、放热、剧烈的　　　　　反应。 （2）燃烧需要三个条件：①　　　　　、②　　　　　、③达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。 12．（25-26九年级上·山西晋中·期末）科学探究：解密燃烧与灭火 为加深对燃烧与灭火原理的理解，化学兴趣小组完成了以下探究。 【任务一探究燃烧的条件】 小组同学利用上图所示装置进行实验（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）。 （1）实验中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的　　　　　　。 （2）观察到铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要可燃物与　　　　　　　　接触。 （3）热水的作用是　　　　　　　　。 【任务二探究灭火的原理】 基于燃烧的条件，小组同学设计并完成了下列两个灭火小实验。 （4）实验A：用烧杯罩住一支燃着的蜡烛，蜡烛熄灭。其灭火原理主要是　　　　　　　　。 （5）实验B：用扇子扇灭燃着的蜡烛。其灭火原理是　　　　　　　　。 【任务三认识安全标识】 （6）下列图标中，应贴在面粉厂车间入口处的是________（填字母）。 A.  B.  C.  D.  13．火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 （1）甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的　　　　　　。 （2）小篆“”(灭)的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是　　　　　　和隔绝氧气。 （3）甲骨文“”(灾)的字形像是房屋着火，灾难降临。以下标志与消防安全有关的是______(填序号)； A.  B.  C.  1．（25-26九年级下·安徽安庆·月考）如图是我国古代使用的火折子，竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就燃烧起来，下列说法错误的是 A. 竹筒要盖上竹筒帽是为了减少与氧气接触 B. 竹筒帽盖上时，装在竹筒内的可燃物也在发生氧化反应 C. 打开竹筒帽，吹一吹，可燃物温度升高，剧烈燃烧 D. 打开竹筒帽，吹一吹，增强了空气的流动，增加了可燃物与氧气的接触，使可燃物剧烈燃烧 2．（25-26九年级上·广西崇左·月考）已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、240℃，用下图装置进行实验（装置中夹持仪器已略去），将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中，白磷、红磷均不燃烧。下列分析正确的是     A. 水中白磷和红磷均不燃烧，说明白磷、红磷均不是可燃物 B. 若升高右侧漏斗至红磷露出水面，便可观察到红磷燃烧 C. 若升高左侧漏斗至白磷露出水面，便可观察到白磷燃烧，对比在水中白磷不燃烧的现象，可验证燃烧需可燃物与氧气接触 D. 此实验装置既操作简便，又能防止空气污染 3．学习科学知识，树立安全意识。下列有关说法正确的是 A. 为方便运输，将烟花厂建在市中心 B. 电线老化短路起火，用水浇灭 C. 将煤球做成蜂窝状其目的是增大煤与空气的接触面积，使燃料充分燃烧 D. 档案室内资料着火，立即用泡沫灭火器灭火 4．（25-26九年级上·山东聊城·期末）2025年全国安全生产月的主题是“人人讲安全、个个会应急——查找身边安全隐患”。下列相关说法不正确的是 A. 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 B. 电器着火，先切断电源，再用干粉灭火器进行灭火 C. 燃气灶火焰呈黄色或橙色，应调大进风口 D. 发现煤气泄漏，立即打开排风扇进行通风 5．下列说法正确的是 A. 燃烧一定能引起爆炸 B. 不纯的可燃物遇到明火可能会爆炸 C. 爆炸一定是化学变化 D. 只有可燃气体会发生爆炸 6．（25-26九年级上·湖南邵阳·联考）对下列成语中蕴含的化学原理解释不正确的是 A. 火上浇油：增加可燃物，可以使燃烧更旺 B. 釜底抽薪：其原理是隔绝氧气以达到灭火的目的 C. 煽风点火：加速空气流动，补充氧气，从而促进燃烧 D. 钻木取火：摩擦生热，提高温度到木材的着火点，实现燃烧 7．下图所示的是探究燃烧条件的实验装置。（已知：白磷有毒，且燃烧时产生的对环境有污染。） （1）对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷，可知燃烧条件之一是　　　　　　。铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是　　　　　　。该实验中热水的作用是　　　　　　。 （2）图2装置和图1相比，图2装置的优点是　　　　　　。 （3）经上述实验探究，请推测白磷在实验室的保存方法：　　　　　　。 （4）图3中“水火相容”的景象给我们启示：灭火时应选择合适的方法。炒菜时油锅着火的正确处理方法是　　　　　　。 （5）已知，木屑的着火点为210~230℃，煤粉的着火点为300~500℃。图4中实验观察到先燃烧的物质是　　　　　　。若将铜片上的物质换成等量的乒乓球碎片和滤纸碎片进行实验，观察到乒乓球碎片先燃烧，说明滤纸碎片的着火点比乒乓球碎片　　　　　　（填“高”或“低”）。 8．（25-26九年级上·广东惠州·期末）火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 （1）甲骨文“”（焚）的字形像是要燃火烧掉树林。若用沙子盖灭失火的木制品，其灭火原理是　　　　　。 （2）小篆“”（灭）的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是　　　　　和隔绝氧气。 （3）甲骨文“”（灾）的字形像是房屋着火，灾难降临。下列说法或做法正确的是___（填字母）。 A. 室内起火，迅速打开门窗通风 B. 家中油锅着火用锅盖盖灭 C. 电线老化短路起火，用水浇灭 D. 高层住宅起火，迅速乘电梯逃生 （4）油灯是古代重要的照明工具，如下图的“省油灯”是我国古代劳动人民的一项智慧发明。 ①“省油灯”中的可燃物是油和　　　　　，燃烧过程会　　　　　（填“放出”或“吸收”）热量，该热量会加速灯油的蒸发，夹层中的水可以　　　　　（填“升高”或“降低”）灯油的温度，从而减少其挥发，达到“省油”的效果。 ②剪断灯芯使油灯熄灭，是利用　　　　　的原理来灭火。 1．（2025·河北·中考真题）如图所示为一种多灯头便携式热源，罐内装有环保矿物油，使用时点燃灯头。下列说法错误的是 A. 矿物油具有可燃性 B. 点燃灯头过程中提高了矿物油的着火点 C. 点燃不同数量的灯头可调控火力大小 D. 将火焰盖灭应用的灭火原理是隔绝空气 2．（2024·四川成都·中考真题）“生命宝贵，安全第一”。下列情况的灭火方法或原理错误的是 选项 实例 方法 原理 A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物 B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度 C 酒精洒在桌上起火 用湿毛巾盖灭 降低温度，隔绝空气 D 图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度，隔绝空气 A. A B. B C. C D. D 3．（25-26九年级上·安徽宣城·期末）某小组利用数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究，将一定量白磷放入试管并将试管置于热水中，一会儿白磷燃烧，时推注过氧化氢溶液，实验装置及数据曲线如图。已知：白磷着火点为，白磷燃烧现象及燃烧产物与红磷燃烧相同。下列说法正确的是 A. 时间段内气球先膨胀后变瘪 B. 可以增加过氧化氢溶液生成的氧气质量 C. 时间段对应的温度变化快于时间段，说明氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈 D. 时间段对应的温度升高，说明过氧化氢分解反应放出热量 4．（2026·安徽阜阳·二模）下图是研究燃烧条件的创新实验，已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、260℃。下列说法错误的是 A. 根据红磷不燃烧而白磷燃烧，说明燃烧需要可燃物与空气接触 B. 实验中热水的作用是使温度达到可燃物的着火点 C. 冷却至室温后，松开弹簧夹，烧杯中的水会进入集气瓶中 D. 若在集气瓶的热水中放入一块白磷，则该实验也可以验证燃烧需要与氧气接触 5．（2024·吉林长春·中考真题）火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 （1）甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的　　　　。 （2）小篆“”(灭)的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是　　　　　和隔绝氧气。 （3）甲骨文“”(灾)的字形像是房屋着火，灾难降临。 ①以下标志与消防安全有关的是　　　　　　　　　　　(填序号)； A.      B.    C. ②发现或遭遇火灾，可采取的措施有　　　　　　　　　(答一条即可)。 6．（2024·山东青岛·中考真题）化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是　　　　　　。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是　　　　　　。 ②小红根据　　　　　　现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为　　　　　　。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为　　　　　　。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是　　　　　　；对比实验③和实验④，可得出的结论是　　　　　　；上述实验无法探究出　　　　　　因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要　　　　　　（填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是　　　　　　（写一条即可）。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 3.3 燃烧条件与灭火原理 1．B 2．C 3．C 4．D 5．C 6．A 7．A 8．B 9．A 10．D 11．（1）① 发光    ② 氧化     （2）① 可燃物    ② 和氧气(或空气)接触      12．（1）着火点     （2）氧气（O2）     （3）提供燃烧需要的温度，隔绝氧气     （4）隔绝氧气     （5）将温度降低到可燃物的着火点以下     （6）C      13．（1）可燃物     （2）降温到可燃物的着火点以下     （3）A      1．C 2．C 3．C 4．D 5．B 6．B 7．（1）① 与氧气接触    ② 温度需要达到可燃物的着火点    ③ 隔绝氧气，提供热量     （2）更环保     （3）保存在冷水中     （4）盖上锅盖（合理即可）     （5）① 木屑    ② 高      8．（1）隔绝空气（或氧气）     （2）降低温度到可燃物的着火点以下     （3）B     （4）① 灯芯    ② 放出    ③ 降低    ④ 清除可燃物      1．B 2．B 3．C 4．A 5．（1）可燃物     （2）降低温度到着火点以下     （3）① A    ② 打火警电话119报警      6．（1）可燃物     （2）① 温度达到可燃物的着火点    ② 铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧     （3）① 环保    ② 可燃物与足够浓度的氧气接触     （4）① ②③    ② 相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快    ③ 催化剂的种类     （5）① 调大    ② 用锅盖盖灭      1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 3.3 燃烧条件与灭火原理 1．（25-26九年级下·甘肃临夏·期中）一场大火往往由一个小小的烟头引起。烟头在火灾发生中所起的作用是 A. 提供可燃物 B. 使可燃物的温度达到着火点 C. 提供氧气 D. 降低可燃物的着火点 【答案】B 【详解】燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点，烟头在火灾发生中所起的作用是升高可燃物温度达到着火点，着火点是一个定值，不能被降低。 故选：B。 2．下列情况下，白磷(着火点40℃)能发生燃烧的是 A. 白磷放入70℃的水中 B. 白磷放入20℃的水中，并通入氧气 C. 白磷放入70℃的水中，并通入氧气 D. 白磷放入20℃的水中 【答案】C 【详解】物质燃烧必须同时具备三个条件：可燃物、与空气接触和达到可燃物的着火点； A、白磷放入70℃的水中，白磷没有与空气接触，不能发生燃烧，故A项错误； B、白磷放入20℃的水中，并通入氧气，温度没有达到白磷燃烧的着火点，不能发生燃烧，故B项错误； C、白磷放入70℃的水中，并通入氧气，同时具备物质燃烧的三个条件，白磷发生燃烧，故C项正确； D、白磷放入20℃的水中，没有达到白磷燃烧的着火点，也没和空气接触，白磷不能燃烧，故D项错误； 答案：C。 3．（25-26九年级上·湖南邵阳·期末）在一次家庭小实验中，当点燃装有半杯水的纸杯时，发现水面以下部分没有燃烧，其主要原因是 A. 纸杯不是可燃物 B. 纸杯的着火点升高 C. 温度低于纸杯的着火点 D. 纸杯没有与氧气接触 【答案】C 【详解】当点燃装有半杯水的纸杯时，发现水面以下部分没有燃烧，主要原因是水汽化吸热，使温度低于着火点，故选：C。 4．活动小组的同学利用如图实验，探究可燃物燃烧的条件（已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、240℃），发现只有a处的白磷燃烧。下列说法正确的是 A. a处的白磷燃烧，生成白色烟雾 B. b、c处的现象对比说明燃烧需要与充足的氧气接触 C. 即使给c处的白磷通入氧气，白磷也不会燃烧 D. a、b处的现象对比，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 【答案】D 【详解】A、a处的白磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。 B、b、c处红磷、白磷均没有燃烧，不能说明燃烧需要与充足的氧气接触，故选项说法错误。 C、给c处的白磷通入氧气，白磷能与氧气接触、温度达到了着火点，白磷会燃烧，故选项说法错误。 D、a、b处的现象对比，铜片上的白磷、红磷均能与氧气接触，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧温度要达到可燃物的着火点，故选项说法正确。 故选：D。 5．（2026·江苏南京·一模）炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖灭。其灭火原理是 A. 降低着火点 B. 清除掉可燃物 C. 使燃烧物隔绝空气 D. 使燃烧物的温度降至着火点以下 【答案】C 【详解】A、着火点是一个定值，不能被降低，不符合题意； B、炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖灭，没有清除可燃物，不符合题意； C、炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖灭，是隔绝空气，达到灭火的目的，符合题意； D、炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖灭，没有降低温度，不符合题意。 故选C。 6．（25-26九年级上·福建·期末）生活中，我们用关闭天然气阀门的方法熄火。此方法依据的灭火原理是 A. 清除可燃物 B. 隔绝氧气或空气 C. 降低可燃物的着火点 D. 使温度降到可燃物着火点以下 【答案】A 【详解】生活中，我们用关闭天然气阀门的方法熄火。此方法依据的灭火原理是清除可燃物，达到灭火的目的，没有隔绝氧气，也没有降低温度，且着火点是一个定值，不能被降低。 故选A。 7．下列变化过程，属于剧烈氧化的是 A. 蜡烛燃烧 B. 动植物呼吸 C. 食物腐烂 D. 有机肥腐熟 【答案】A 【详解】A、燃烧是物质与氧气发生的剧烈氧化反应，伴随明显的发光、放热现象，属于剧烈氧化，该选项符合题意； B、呼吸作用是体内有机物与氧气发生的缓慢氧化，释放能量但无剧烈现象，属于缓慢氧化，该选项不符合题意； C、食物腐败是物质与氧气缓慢反应的过程，无明显光热，属于缓慢氧化，该选项不符合题意； D、堆肥腐熟是微生物分解有机物的缓慢氧化过程，需较长时间，属于缓慢氧化，该选项不符合题意。 故选A。 8．（25-26九年级下·河南商丘·月考）下列图标中，表示“禁止烟火”的是 A.  B.  C.  D.  【答案】B 【详解】A、图中所示标志是禁止吸烟标志，故选项错误； B、图中标志的含义是禁止烟火，故选项正确； C、图标为禁止堆放易燃物质，故选项错误； D、图中标志的含义是禁止燃放鞭炮，故选项错误。 故选B。 9．最近，科学家发明了一种新型防火涂料，将其涂在房屋楼板表面就能起到防火的作用。这种涂料能防火的原因是 A. 使楼板与氧气隔绝 B. 这种涂料可以燃烧 C. 改变了楼板的着火点 D. 能够降低楼板温度 【答案】A 【详解】燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可，将新型防火涂料涂在房屋楼板表面能起到防火的作用，是因为该防火涂料隔绝了楼板与氧气的接触，楼板因不能接触到氧气而无法燃烧，故选：A。 10．掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义。下列说法正确的是 A. 室内起火，打开所有门窗通风 B. 高层着火时，可以乘坐电梯迅速逃离 C. 电器在使用时着火，立即用水扑灭 D. 油锅着火时用锅盖盖灭，原理是隔绝氧气 【答案】D 【详解】A、室内起火，打开所有门窗通风，会加速空气流通，提供充足的氧气，使火燃烧得更旺，不符合题意； B、火灾时，电梯可能因断电停止运行，将人困其中。而且电梯井像烟囱，会形成“烟囱效应”，加速火势和烟雾蔓延，有毒烟雾易进入电梯，使人中毒窒息，不符合题意； C、电器在使用时着火，不能用水扑灭，防止触电，应先切断电源，然后灭火，不符合题意； D、油锅着火时用锅盖盖灭，原理是隔绝氧气，达到灭火的目的，符合题意。 故选D。 11．燃烧的条件 （1）燃烧定义：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种　　　　　、放热、剧烈的　　　　　反应。 （2）燃烧需要三个条件：①　　　　　、②　　　　　、③达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。 【答案】（1）① 发光    ② 氧化     （2）① 可燃物    ② 和氧气(或空气)接触      【详解】(1)燃烧定义：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热、剧烈的氧化反应； (2)燃烧需要三个条件：①可燃物、②和氧气(或空气)接触、③达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。 12．（25-26九年级上·山西晋中·期末）科学探究：解密燃烧与灭火 为加深对燃烧与灭火原理的理解，化学兴趣小组完成了以下探究。 【任务一探究燃烧的条件】 小组同学利用上图所示装置进行实验（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）。 （1）实验中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的　　　　　　。 （2）观察到铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要可燃物与　　　　　　　　接触。 （3）热水的作用是　　　　　　　　。 【任务二探究灭火的原理】 基于燃烧的条件，小组同学设计并完成了下列两个灭火小实验。 （4）实验A：用烧杯罩住一支燃着的蜡烛，蜡烛熄灭。其灭火原理主要是　　　　　　　　。 （5）实验B：用扇子扇灭燃着的蜡烛。其灭火原理是　　　　　　　　。 【任务三认识安全标识】 （6）下列图标中，应贴在面粉厂车间入口处的是________（填字母）。 A.  B.  C.  D.  【答案】（1）着火点     （2）氧气（O2）     （3）提供燃烧需要的温度，隔绝氧气     （4）隔绝氧气     （5）将温度降低到可燃物的着火点以下     （6）C      【详解】(1)铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； (2)铜片上的白磷燃烧（与氧气接触）而热水中的白磷不燃烧（没有与氧气接触），说明燃烧需要可燃物与氧气（O2）接触； (3)对比铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，热水的作用是提供燃烧需要的温度，对比铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，热水的作用是隔绝氧气； (4)用烧杯罩住一支燃着的蜡烛，蜡烛熄灭。其灭火原理主要是隔绝氧气； (5)用扇子扇灭燃着的蜡烛。其灭火原理是将温度降低到可燃物的着火点以下； (6)面粉厂车间应该禁止烟火，防止爆炸，故选C。 13．火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 （1）甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的　　　　　　。 （2）小篆“”(灭)的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是　　　　　　和隔绝氧气。 （3）甲骨文“”(灾)的字形像是房屋着火，灾难降临。以下标志与消防安全有关的是______(填序号)； A.  B.  C.  【答案】（1）可燃物     （2）降温到可燃物的着火点以下     （3）A      【详解】(1)树木可以燃烧，属于燃烧条件中的可燃物； (2)水能灭火是因为水蒸发吸热且水可以隔绝空气，故填：降温到可燃物的着火点以下； (3)A、该图标是严禁烟火，与题意相符；B、该图标表示塑料回收标志，与题意不符；C、表示节水标志，与题意不符； 故选：A。 1．（25-26九年级下·安徽安庆·月考）如图是我国古代使用的火折子，竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星。使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就燃烧起来，下列说法错误的是 A. 竹筒要盖上竹筒帽是为了减少与氧气接触 B. 竹筒帽盖上时，装在竹筒内的可燃物也在发生氧化反应 C. 打开竹筒帽，吹一吹，可燃物温度升高，剧烈燃烧 D. 打开竹筒帽，吹一吹，增强了空气的流动，增加了可燃物与氧气的接触，使可燃物剧烈燃烧 【答案】C 【详解】A、竹筒盖上盖子后减少了内部的可燃物与氧气的接触，使可燃物不能剧烈燃烧，故选项说法正确； B 、装在竹筒内的可燃物本身在与少量氧气进行缓慢燃烧，发生的是氧化反应，故选项说法正确； C 、打开盖子，吹一吹，增加了可燃物与氧气的接触面积，使可燃物剧烈燃烧，故选项说法错误； D 、打开盖子，吹一吹，增强了空气的流动，增加了可燃物与氧气的接触面积，使可燃物剧烈燃烧，故选项说法正确。 故选：C。 2．（25-26九年级上·广西崇左·月考）已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、240℃，用下图装置进行实验（装置中夹持仪器已略去），将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中，白磷、红磷均不燃烧。下列分析正确的是     A. 水中白磷和红磷均不燃烧，说明白磷、红磷均不是可燃物 B. 若升高右侧漏斗至红磷露出水面，便可观察到红磷燃烧 C. 若升高左侧漏斗至白磷露出水面，便可观察到白磷燃烧，对比在水中白磷不燃烧的现象，可验证燃烧需可燃物与氧气接触 D. 此实验装置既操作简便，又能防止空气污染 【答案】C 物质燃烧的条件：物质是可燃物、温度达到可燃物的着火点以上、有氧气参与。 【详解】A、80℃热水中不含氧气，水中白磷和红磷均不燃烧，说明白磷、红磷燃烧需要氧气，故A不正确； B、红磷的着火点是240℃，若升高右侧漏斗至红磷露出水面，与氧气接触，但温度达不到红磷的着火点，不能观察到红磷燃烧，故B不正确； C、若升高左侧漏斗至白磷露出水面，白磷与氧气接触，温度达到白磷的着火点，便可观察到白磷燃烧，水中白磷与氧气不接触，温度达到白磷着火点，则对比在水中白磷不燃烧的现象，可验证燃烧需可燃物与氧气接触，故C正确； D、白磷、红磷在空气中燃烧，生成的五氧化二磷直接排入空气中，造成空气污染，故D不正确。 故选C。 3．学习科学知识，树立安全意识。下列有关说法正确的是 A. 为方便运输，将烟花厂建在市中心 B. 电线老化短路起火，用水浇灭 C. 将煤球做成蜂窝状其目的是增大煤与空气的接触面积，使燃料充分燃烧 D. 档案室内资料着火，立即用泡沫灭火器灭火 【答案】C 【详解】A、由于烟花爆竹的危险性质，选址一定要避免靠近居民区或公共设施，以防止发生意外爆炸或火灾引起居民伤亡和财产损失，将烟花厂建在市中心，错误； B、电线老化短路起火，用水浇灭，容易造成触电事故，错误； C、将煤球做成蜂窝状其目的是增大煤与空气的接触面积，使燃料充分燃烧，正确； D、泡沫灭火器中的灭火剂具有腐蚀性，档案室内资料着火，不可用泡沫灭火器灭火，错误。 故选C。 4．（25-26九年级上·山东聊城·期末）2025年全国安全生产月的主题是“人人讲安全、个个会应急——查找身边安全隐患”。下列相关说法不正确的是 A. 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 B. 电器着火，先切断电源，再用干粉灭火器进行灭火 C. 燃气灶火焰呈黄色或橙色，应调大进风口 D. 发现煤气泄漏，立即打开排风扇进行通风 【答案】D 【详解】A、锅盖盖灭可隔绝氧气，起到灭火的作用，该选项不符合题意； B、电器着火，先断电防止触电，再用干粉灭火器，该选项不符合题意； C、燃气灶火焰呈黄色或橙色则说明燃烧不充分，可以调大进风口增加氧气，使燃烧充分，该选项不符合题意； D、因为煤气泄漏时打开排风扇可能产生电火花，引发爆炸，正确做法是关闭气源并自然通风，该选项符合题意； 故选D。 5．下列说法正确的是 A. 燃烧一定能引起爆炸 B. 不纯的可燃物遇到明火可能会爆炸 C. 爆炸一定是化学变化 D. 只有可燃气体会发生爆炸 【答案】B 【详解】A、燃烧不一定能引起爆炸，在有限的空间内燃烧才能爆炸，该选项说法不正确； B、不纯的可燃物遇到明火可能会爆炸，该选项说法正确； C、爆炸不一定为化学变化，如气球爆炸属于物理变化，该选项说法不正确； D、不是只有可燃气体会发生爆炸，可燃固体也会发生爆炸，该选项说法不正确。 故选B。 6．（25-26九年级上·湖南邵阳·联考）对下列成语中蕴含的化学原理解释不正确的是 A. 火上浇油：增加可燃物，可以使燃烧更旺 B. 釜底抽薪：其原理是隔绝氧气以达到灭火的目的 C. 煽风点火：加速空气流动，补充氧气，从而促进燃烧 D. 钻木取火：摩擦生热，提高温度到木材的着火点，实现燃烧 【答案】B 【详解】A、火上浇油，是指燃烧过程中，添加可燃物，从而使燃烧更旺，不符合题意； B、釜底抽薪，是清除可燃物，达到灭火的目的，符合题意； C、煽风点火，是加速空气流动，提供充足的氧气，使火燃烧的更旺，不符合题意； D、钻木取火，是摩擦生热，使温度达到木材的着火点，从而使其燃烧，不符合题意。 故选B。 7．下图所示的是探究燃烧条件的实验装置。（已知：白磷有毒，且燃烧时产生的对环境有污染。） （1）对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷，可知燃烧条件之一是　　　　　　。铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是　　　　　　。该实验中热水的作用是　　　　　　。 （2）图2装置和图1相比，图2装置的优点是　　　　　　。 （3）经上述实验探究，请推测白磷在实验室的保存方法：　　　　　　。 （4）图3中“水火相容”的景象给我们启示：灭火时应选择合适的方法。炒菜时油锅着火的正确处理方法是　　　　　　。 （5）已知，木屑的着火点为210~230℃，煤粉的着火点为300~500℃。图4中实验观察到先燃烧的物质是　　　　　　。若将铜片上的物质换成等量的乒乓球碎片和滤纸碎片进行实验，观察到乒乓球碎片先燃烧，说明滤纸碎片的着火点比乒乓球碎片　　　　　　（填“高”或“低”）。 【答案】（1）① 与氧气接触    ② 温度需要达到可燃物的着火点    ③ 隔绝氧气，提供热量     （2）更环保     （3）保存在冷水中     （4）盖上锅盖（合理即可）     （5）① 木屑    ② 高      【详解】（1）对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷，可知燃烧条件之一是与氧气接触。铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是温度需达到可燃物的着火点。该实验中热水的作用是隔绝氧气，提供热量。 （2）图2装置和图1相比，图2装置的优点是更环保。 （3）经上述实验探究，可知白磷在实验室的保存方法是保存在冷水中。 （4）炒菜时油锅着火的正确处理方法是盖上锅盖，以隔绝氧气。 （5）木屑的着火点低于煤粉的着火点，所以木屑先燃烧。若将铜片上的物质换成等量的乒乓球碎片和滤纸碎片进行实验，观察到乒乓球碎片先燃烧，说明滤纸碎片的着火点比乒乓球碎片高。 8．（25-26九年级上·广东惠州·期末）火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 （1）甲骨文“”（焚）的字形像是要燃火烧掉树林。若用沙子盖灭失火的木制品，其灭火原理是　　　　　。 （2）小篆“”（灭）的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是　　　　　和隔绝氧气。 （3）甲骨文“”（灾）的字形像是房屋着火，灾难降临。下列说法或做法正确的是___（填字母）。 A. 室内起火，迅速打开门窗通风 B. 家中油锅着火用锅盖盖灭 C. 电线老化短路起火，用水浇灭 D. 高层住宅起火，迅速乘电梯逃生 （4）油灯是古代重要的照明工具，如下图的“省油灯”是我国古代劳动人民的一项智慧发明。 ①“省油灯”中的可燃物是油和　　　　　，燃烧过程会　　　　　（填“放出”或“吸收”）热量，该热量会加速灯油的蒸发，夹层中的水可以　　　　　（填“升高”或“降低”）灯油的温度，从而减少其挥发，达到“省油”的效果。 ②剪断灯芯使油灯熄灭，是利用　　　　　的原理来灭火。 【答案】（1）隔绝空气（或氧气）     （2）降低温度到可燃物的着火点以下     （3）B     （4）① 灯芯    ② 放出    ③ 降低    ④ 清除可燃物      【详解】(1)用沙子盖灭失火的木制品，沙子覆盖在木制品上，能将可燃物与氧气隔绝，从而达到灭火的目的。 (2)用水灭火，水蒸发会吸收热量，使温度降低到可燃物的着火点以下，同时水可以隔绝氧气，所以用水灭火的主要原理是降低温度到可燃物的着火点以下。 (3)A、室内起火时，迅速打开门窗通风，会使空气流通，为燃烧提供更多的氧气，使火势更旺，故A选项不符合题意； B、家中油锅着火用锅盖盖灭，是利用隔绝氧气的原理灭火，故B选项符合题意； C、电线老化短路起火，不能用水浇灭，可能会导致触电事故，故C选项不符合题意； D、高层住宅起火，不能迅速乘电梯逃生，因为火灾可能会导致电梯故障，被困在电梯中，故D选项不符合题意。 故选B。 (4)①“省油灯”中的可燃物是油和灯芯，燃烧过程会放出热量，该热量会加速灯油的蒸发，夹层中的水可以降低灯油的温度，从而减少其挥发，达到“省油”的效果。 ②剪断灯芯使油灯熄灭，是因为剪断灯芯后，移除了可燃物，利用了清除可燃物的原理来灭火。 1．（2025·河北·中考真题）如图所示为一种多灯头便携式热源，罐内装有环保矿物油，使用时点燃灯头。下列说法错误的是 A. 矿物油具有可燃性 B. 点燃灯头过程中提高了矿物油的着火点 C. 点燃不同数量的灯头可调控火力大小 D. 将火焰盖灭应用的灭火原理是隔绝空气 【答案】B 【详解】A、矿物油属于可燃物，具有可燃性，选项正确； B、点燃灯头过程，是提供热量，使温度达到矿物油的着火点，着火点是物质的固有属性，不会因点燃过程而改变。选项错误； C、多灯头设计通过控制点燃数量来调节总热量输出，实现火力调控。选项正确； D、燃烧需要可燃物与氧气接触，盖灭火焰是通过隔绝氧气（空气）的灭火原理，选项正确； 故选B。 2．（2024·四川成都·中考真题）“生命宝贵，安全第一”。下列情况的灭火方法或原理错误的是 选项 实例 方法 原理 A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物 B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度 C 酒精洒在桌上起火 用湿毛巾盖灭 降低温度，隔绝空气 D 图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度，隔绝空气 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【详解】A、扑灭森林火灾时，开辟隔离带的目的是使可燃物与燃烧物隔离，故选项说法正确； B、家用电器着火，不能用水浇灭，以免发生触电危险，故选项说法错误； C、酒精洒在桌上起火，用湿毛巾盖灭，可以起到降低温度，隔绝空气的作用，从而达到灭火的目的，故选项说法正确； D、二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧，图书馆图书失火   用二氧化碳灭火器扑灭，可以起到降低温度，隔绝空气的作用，从而达到灭火的目的，故选项说法正确； 故选：B。 3．（25-26九年级上·安徽宣城·期末）某小组利用数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究，将一定量白磷放入试管并将试管置于热水中，一会儿白磷燃烧，时推注过氧化氢溶液，实验装置及数据曲线如图。已知：白磷着火点为，白磷燃烧现象及燃烧产物与红磷燃烧相同。下列说法正确的是 A. 时间段内气球先膨胀后变瘪 B. 可以增加过氧化氢溶液生成的氧气质量 C. 时间段对应的温度变化快于时间段，说明氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈 D. 时间段对应的温度升高，说明过氧化氢分解反应放出热量 【答案】C 【详解】A、0～t4时间段内，白磷燃烧放热使气体受热膨胀，气球先膨胀；之后推注过氧化氢溶液产生氧气，白磷燃烧更剧烈，气球会继续膨胀，不会变瘪，不是“先膨胀后变瘪” ，说法错误。 B、MnO2是过氧化氢分解的催化剂，只能加快反应速率，不能增加生成氧气的质量，说法错误。 C、t3～t4时间段内，过氧化氢分解产生氧气，使氧气浓度增大，白磷燃烧更剧烈，温度升高更快，说明氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈，说法正确。 D、t3～t4时间段温度升高，是因为氧气浓度增大使白磷燃烧更剧烈，而不是过氧化氢分解放热，说法错误。 故选C。 4．（2026·安徽阜阳·二模）下图是研究燃烧条件的创新实验，已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、260℃。下列说法错误的是 A. 根据红磷不燃烧而白磷燃烧，说明燃烧需要可燃物与空气接触 B. 实验中热水的作用是使温度达到可燃物的着火点 C. 冷却至室温后，松开弹簧夹，烧杯中的水会进入集气瓶中 D. 若在集气瓶的热水中放入一块白磷，则该实验也可以验证燃烧需要与氧气接触 【答案】A 【详解】A、该实验中，白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，符合题意； B、该实验中，热水的作用是提供热量，使温度达到白磷的着火点，使其燃烧，不符合题意； C、该实验中白磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，不符合题意； D、若在集气瓶的热水中放入一块白磷，则热水上方的白磷与氧气接触，燃烧，热水中的白磷不与氧气接触，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，不符合题意。 故选A。 5．（2024·吉林长春·中考真题）火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 （1）甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的　　　　。 （2）小篆“”(灭)的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是　　　　　和隔绝氧气。 （3）甲骨文“”(灾)的字形像是房屋着火，灾难降临。 ①以下标志与消防安全有关的是　　　　　　　　　　　(填序号)； A.      B.    C. ②发现或遭遇火灾，可采取的措施有　　　　　　　　　(答一条即可)。 【答案】（1）可燃物     （2）降低温度到着火点以下     （3）① A    ② 打火警电话119报警      【详解】(1)燃烧条件包括：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧时所需的最低温度（着火点）。所以上方的“林”相当于燃烧条件中的可燃物。故填：可燃物。 (2)灭火的原理是：清除可燃物；隔绝氧气；降温到着火点以下。所以用水灭火的主要原理是水蒸发吸热可降低温度到着火点以下，同时隔绝氧气。故填：降低温度到着火点以下。 (3)①A、该图标是禁止烟火标志，与消防安全有关。A符合题意； B、该图标是我国制定的塑料包装制品回收标志，与消防安全无关。B不符合题意； C、该图标是我国国家节水标志，与消防安全无关。C不符合题意。 综上所述：选择A。 ②发现或遭遇火灾，可采取的措施有：打火警电话119报警；遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生； 当火势不是很大时，应沿着消防通道迅速往楼下跑等。故填：打火警电话119报警。 6．（2024·山东青岛·中考真题）化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是　　　　　　。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是　　　　　　。 ②小红根据　　　　　　现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为　　　　　　。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为　　　　　　。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是　　　　　　；对比实验③和实验④，可得出的结论是　　　　　　；上述实验无法探究出　　　　　　因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要　　　　　　（填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是　　　　　　（写一条即可）。 【答案】（1）可燃物     （2）① 温度达到可燃物的着火点    ② 铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧     （3）① 环保    ② 可燃物与足够浓度的氧气接触     （4）① ②③    ② 相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快    ③ 催化剂的种类     （5）① 调大    ② 用锅盖盖灭      【详解】(1)小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是可燃物，天然气、木材具有可燃性，而水和石头不具有可燃性。 (2)①白磷和红磷都属于可燃物，且都与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 ②铜片上的白磷和水中的白磷属于同一种物质，且着火点相同，小红根据铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 (3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，白磷燃烧有大量白烟生成，污染环境，图2所示装置是在密闭环境中进行实验，不会污染环境，装置的优点为环保。 ②由图3和图4可知：白磷燃烧消耗试管中的氧气，氧气的含量逐渐减少，当氧气浓度小于10%时，白磷不在燃烧，结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物与足够浓度的氧气接触。 (4)探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，变量是有无催化剂，过氧化氢溶液的浓度，反应时的温度必须相同，应选择的实验序号是②③；比实验③和实验④，催化剂粉末质量相同，反应时温度相同，只有过氧化氢溶液的浓度不同，浓度越大，相同时间内收集氧气的体积越大，可得出的结论是相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快；上述实验无法探究出催化剂的种类因素对过氧化氢分解速率的影响。 (5)①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，说明氧气不充足，燃烧不充分，这时需要调大灶具进风口，使燃烧更充分。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是用锅盖盖灭，对应灭火的原理是隔绝空气。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $