精品解析：河南省南阳市社旗县2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025年秋期七年级期中教学质量评估试卷 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级召开“有朋自远方来”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是“有朋自远方来”主题班会的开场白，其中有些词句小豫拿不准，请帮他解决。 金秋社旗，“村BA”篮球赛上，各乡镇的球员们奔赴赛场，他们秉持“更快、更高、更强、更团结”、以球为媒、以赛会友，赢了一起欢呼，输了互相鼓劲，汗水里藏着的不仅是 ① （竞 竟）技的热血，更是跨越乡镇的真诚联结。这便是简单又珍贵的交友，用热爱拉近距离，用尊重换来真心。9月26日，河南·赊店第十二届关公文化旅游节在古镇启 ② （慕 幕），山西解州、福建泉州的文化学者与全国百家诚信企业家千里赴约，围绕“忠义聚商机，文旅促发展”共话协作，“忠义诚信”的共同信念，让素不相识的人成为志同道合的挚友。这也让我们明白，真正的朋友，更能因共同追求而并肩同行。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）语段中画横线的句子存在语病，请写出修改意见。 2. 小豫发现，一些表示“朋友之交”的成语就源自流传至今的古代文献。请你参照【文献一】的示例，写出【文献二】中的成语，并推断表示的朋友关系。 【文献一】 《吊古战场文》中记载：“谁无兄弟，如足如手。” 【文献二】 《文士传》中记载：“时衡（祢衡）未满二十，融（孔融）已五十，忘年也。” 小贴士： 表示“朋友之交”的成语有很多。如“情同手足”“患难之交”“莫逆之交”“忘年之交”“贫贱之交”“生死之交”“八拜之交”。 【文献一】示例：成语“情同手足”——表示朋友之间感情非常深厚，如同自己的手足一样重要。 【文献二】成语“________”——____________ 3. 小豫统计了同学们日常聊天的内容。请你结合表格，说一说怎样聊天能和朋友关系更亲近？ 同学们日常聊天内容统计表 聊天内容（类型） 具体示例 占比 学习相关 作业讨论、考试复习、学科兴趣 25% 校园生活 班级活动、老师趣事、同学相处 30% 兴趣爱好 音乐、电影、体育、阅读 20% 休闲娱乐 游戏、笑话、短视频 15% 家庭生活 家人趣事、家庭活动 10% 4. 班会即将结束，小豫围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 今天的主题班会即将结束，与大家畅谈友谊的时光仍暖在心头。“曾子曰：吾日三省吾身，________？________？传不习乎？”（《论语》），这正是友谊的长久之道——以忠诚待人、以诚信相守。王湾“________，风正一帆悬”（《次北固山下》）的开阔，让我们相信情谊能跨越山海；李白“峨眉山月半轮秋，________”（《峨眉山月歌》）的清辉，恰似对友人的牵挂，若有惦念，便如他“________，________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），把心意托付明月。待人当有曹操“________，洪波涌起”（《观沧海》）的胸襟，也盼如杜甫“正是江南好风景，________”（《江南逢李龟年》）般，与挚友重逢时满是欣喜。 （一） 阅读下文，完成小题。 母亲 肖复兴 ①那时，我们因节节拔高而常常看不起目不识丁的母亲，常常会在不知不觉中忘记了她的存在。当一切过去了，才会看清楚过去的一切，如同潮水退后的石粒一般，格外清晰地闪着光彩显露出来。 ②小学高年级，我的自尊心其实是虚荣心突然膨涨的，像爱面子的小姑娘。母亲没文化，针线活做得也不拿手，针脚粗粗拉拉的。从她来以后，我和弟弟的衣服、鞋都是她来做。衣服做得像农村孩子穿的，却洗得干干净净。这时候，我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的棉鞋没有五眼可以系带……我开始磨母亲磨父亲给我买商店里卖的衣服穿。这居然没有伤了她的心，她反倒高兴地说：“孩子长大了，长大了！”然后，她带我们到前门外的大栅栏去买衣服。上了中学以后她总是把钱给我，由我自己去挑去买。而她则在衣服扣子掉了的时候帮我缝上；衣服脏的时候埋头在那大瓦盆里洗啊洗。 ③我甚至开始害怕学校开家长会，怕母亲颠着小脚去，怕别人笑话我。我会千方百计地不要她去，让父亲参加。如果实在没有办法，她必须去，我会在开会前羞得很，会后又会不睬不搭的，仿佛很丢人，我实在不愿意她出现在我们学校里。反正，那时我真够浑的。 ④一年暑假，我磨着要到内蒙古看姐姐，想在学校开证明买张半费的火车票。校长说学生只有去探望父母才可以，看姐姐不行。父亲碰壁而归。但她不罢休，不知几进几出学校后竟然把那么厉害的校长磨得同意了！她就坚持一句话：“复兴就这么一个亲姐姐，除了姐姐还探啥亲？不给开探亲证明哪个理？校长不给开，我就不走。” ⑤虚荣心伴我长大。当浅薄的虚荣一天天减少，我才像虫子蜕皮一样渐渐长大成人。而那时候，我懂得多少呢？ ⑥大约六年级那一年，我做了一件错事。姐姐逢年过节都要往家里寄点儿钱。那一次，姐姐寄来三十元。父亲把钱放进一个牛皮小箱里。我一直顽固地认为：姐姐寄来的钱就是给我和弟弟的。父亲上班后，我趁母亲不在家的时候，走近那棕色的小牛皮箱。箱子上只有一个铜吊袢，没有锁头，轻轻一掀箱盖就打开了。我记得挺清楚，五元一张的票子六张躺在箱里，我抽走一张跑出了屋。那时，我迷上了文学，手中有五元钱一张“咔咔”直响的票子，我径直跑往大栅栏的新华书店。我买了三本书，像个得胜回朝的将军一样得意扬扬地回到家。我忘记了，那时五元钱对于一个每月只有七十元收入的全家意味着什么。那并不是一个小数字。 ⑦我正读得津津有味，父亲突然走了过来，一脸怒气。我知道大事不好。 ⑧我生平头一次挨打。也是唯一一次。 ⑨吃饭时，谁也不讲话，只听见嚼饭的声音。母亲先吃完饭，给父亲准备明天上班带的饭，其实我天天看得见，但仿佛这一天才看清楚：只是两个窝头，一点儿炒土豆片而已。父亲每天就吃这个。大冬天，刮多大风，下多大雪，也要骑车去，不肯花五分钱坐车，我却像大爷一样五元钱一下子花掉。我忽然感到很对不起父亲，觉得是我错了，我活该挨打。 ⑩饭后，父亲叮嘱母亲：“明儿买把锁，把小箱子锁上！” ⑪第二天，那个棕色小皮箱没有上锁。 ⑫第三天，母亲仍然没有锁上它。 ⑬在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢母亲。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任。对于儿子，只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着…… （节选自《肖复兴散文》，有删改） 5. 第③段中画线句“反正，那时我真够浑的”中“浑”指糊涂、不明事理。阅读第②—③段，用简洁的语言概括“我”因虚荣心做的两件浑事？ 6. 阅读第④段，赏析文中画横线的句子。 她就坚持一句话：“复兴就这么一个亲姐姐，除了姐姐还探啥亲？不给开探亲证明哪个理？校长不给开，我就不走。” 7. 有同学认为文章中的父亲不近情理，太过严厉，你同意吗？请结合文章⑥—⑬段简要分析。 8. 品味下面的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。 对于儿子，只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着…… （二） 阅读下文，完成小题。 红旗渠上的英雄——任羊成 ①在那遥远的岁月里，红旗渠承载着无数人的希望与汗水，而任羊成，便是在这片土地上书写了可歌可泣故事的英雄。 ②任羊成出生于林县（今林州市）任村镇古城村一个贫苦农民家庭，林县解放后，他终于摆脱了苦日子，满心欢喜地做了自己命运的主人。1958年，响应林县县委“重新安排林县河山”的号召，他和全村90余名社员一同奔赴南谷洞水库建设工地。那时的他，虽身高不足1.6米，体重不足百斤，可干起活来却似“小老虎”一般，哪里艰险就往哪里闯，哪个活苦就挑哪个干，就这样，他在工地上光荣地入了党。 ③红旗渠工程动工后，任羊成来到了这更为艰巨的战场，劈山修渠。放炮之后，常有松散的石头掉落，给崖下修渠的民工带来极大危险。当领导决定成立除险队时，任羊成毫不犹豫地第一个报了名，还被大家推选为队长。 ④那鹦鹉崖堪称红旗渠施工中最艰险的一段，指挥部下定决心要啃下这块硬骨头，组织了鹦鹉崖大会战。任羊成带着12名勇士组成的除险队，每人揣着根粗绳，拎着把钢钎就向着那“阎王地”进发了。当地两位老汉瞧见他们要从70多丈高的鹦鹉崖下坠，赶忙劝阻，大喊着那是见阎王的地方，上一个死一个。可任羊成心意已决，他让同伴们砸实钢钎，系牢大绳，把绳索往腰间一拴，便手握带钩长钎荡向那不断掉落石块的悬崖。崖上风大，他在峭壁间来回飞荡，好几次险些撞在石壁上，看得崖上的人心惊肉跳，崖下的人也为他捏一把汗，可他硬是凭借着机智与勇气，成功除去了一块又一块悬石。 ⑤除险的日子里，危险无处不在。有一回，任羊成爬上通天沟除险，一个不小心失足跌在了圪针丛里，等挣扎着爬起来，脊背上扎满了尖尖的枣刺儿，那得多疼啊，可他咬着牙，忍着剧痛又爬上山崖继续除险。晚上，房东老大娘和儿媳妇帮他挑刺，挑了一个钟头，挑出了一手窝的刺，他愣是一声不吭。还有一次在虎口崖除险，眼看就要扑进凹檐里时，一块石头从凹檐顶掉落，砸在了他嘴上，门牙横在了嘴里，鲜血直流，他却取下门牙，强忍着剧痛，坚持完成任务才从崖堑下来。工地领导让他去医院治疗，他心里惦记着自己若不去除险，修渠民工就多一分危险，第二天，戴着口罩、背着大绳又上山了。 ⑥而任羊成的惊险经历可不止这些。最初到红旗渠工地时，他还是个炮手，担任大炮连连长。在红英栈一带，他规划好炮点后，中午收工去点炮，有个炮点燃后却长时间没响，为了工地安全，他前去查看，刚到炮眼处，就听到里边哗哗作响，炮捻眼看就要引爆炸药了。他赶忙往下跳着跑，可知道来不及了，看见河边有个低崖，急忙往里爬，腿还没缩进去，大炮就崩开了，沙石纷纷砸下来。工友们都以为他死定了，等了15个小时，他才从乱石堆的石窟窿里拱出来，已然成了个血人，在工地卫生院昏迷过去。醒来看到县委书记杨贵，杨贵感慨他死里逃生，可他稍作休整，第二天又出现在了渠线上。 ⑦多年来，任羊成始终战斗在排险第一线，梨树崖、老虎嘴、鹦鹉崖、小鬼脸等悬崖绝壁上，都留下了他凌空除险的雄姿。他的腰部被绳子勒出一道道血痕，血肉模糊地粘在身上，衣服都脱不下来，人们编出顺口溜称赞他：“除险英雄任羊成，阎王殿里报了名。”任羊成，用自己的奉献与无畏，铸就了红旗渠上不朽的传奇，也深深烙印在了每一个知晓这段历史的人心中。 （摘自《学习强国》，有改动） 9. 文章第④段是如何表现任羊成鹦鹉崖除险特别难、特别危险的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 10. 文章第⑤段画线句中“愣是”有什么表达效果？ 11. 文章结尾段有什么作用？结合全文简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 冬日严寒，木叶尽①脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未②暮③归④林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登⑤楼远望，山林屋宇⑥，一白无际⑦，顿⑧为银世界，真奇⑨观⑩也。 （节选自《松风阁记》） 【注释】①尽：全部，都。②未：不，没有。③暮：傍晚，太阳落山的时候。④归：回归，回到。⑤登：上。⑥宇：屋檐，泛指房屋。⑦际：交界或靠边的地方，边际。⑧顿：忽然，立刻，一瞬间。⑨奇：特殊的，稀罕的。⑩观：指看到的景象或样子，及景观。 12. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）俄而雪骤 骤：________ （2）撒盐空中差可拟 拟：________ （3）未若柳絮因风起 未若：________ 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 14. 甲文中谢太傅为什么“大笑乐”？请结合内容简要分析。 15. 甲、乙两文均以“雪”为核心描写对象，带给人的感受却不同。仿照甲文的赏析示例，将乙文的赏析补充完整。 示例： 甲文聚焦家庭聚会场景下的雪，文中“寒雪日内集，与儿女讲论文义”“未若柳絮因风起”等句，点明雪是家人论诗谈文的背景，写出雪的灵动轻盈，给人温暖热闹的感受。 乙文刻画大雪覆盖天地场景下的雪，文中“_______”等句，明确雪是户外壮阔景色的主角，凸显雪的壮阔洁白（或“浩瀚无垠”“厚重磅礴”），给人_______的感受。 （二） 16. 阅读下面这首小令，回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 读《天净沙·秋思》时，我们明明没看到“愁”字，却觉得很悲伤。你觉得文中哪些地方让你有这种感觉？请举一个例子说一说。 四、整本书阅读（5分） 17. 教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的塑造者。”请从下列备选人物中任选一位，结合书中具体情节，说说他在“传授知识”或在“影响学生心灵”方面的做法。100字左右。 备选人物：藤野先生 寿镜吾先生（《朝花夕拾》） 五、作文（50分） 请任选一题作文。（50分） 18. 按要求作文。 或许是清晨推窗时，露珠滚过叶片的轻响；或许是课间转头时，同学递来牛奶糖裹着的甜香；或许是傍晚路上，夕阳把云朵描画得金黄……这些美好的瞬间像散落的小星星，放慢脚步就能撞见明亮。 请以“美好的瞬间”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 19. 按要求作文。 旧相册里的褪色门票，牵出游乐园的欢笑；奶奶腌菜的棕色陶罐，留着偷尝咸菜的余香；书包里的保温水壶，还记着上学路上的晨光……总有样东西藏着难忘的回忆，时时叩响心灵的窗。 请以“________里藏着的回忆”为题目，写一篇记叙文。（补题示例：照片、旧笔袋、冰箱、储物柜、外婆的针线盒、放学的公交站……） 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期七年级期中教学质量评估试卷 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级召开“有朋自远方来”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是“有朋自远方来”主题班会的开场白，其中有些词句小豫拿不准，请帮他解决。 金秋社旗，“村BA”篮球赛上，各乡镇的球员们奔赴赛场，他们秉持“更快、更高、更强、更团结”、以球为媒、以赛会友，赢了一起欢呼，输了互相鼓劲，汗水里藏着的不仅是 ① （竞 竟）技的热血，更是跨越乡镇的真诚联结。这便是简单又珍贵的交友，用热爱拉近距离，用尊重换来真心。9月26日，河南·赊店第十二届关公文化旅游节在古镇启 ② （慕 幕），山西解州、福建泉州的文化学者与全国百家诚信企业家千里赴约，围绕“忠义聚商机，文旅促发展”共话协作，“忠义诚信”的共同信念，让素不相识的人成为志同道合的挚友。这也让我们明白，真正的朋友，更能因共同追求而并肩同行。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）语段中画横线的句子存在语病，请写出修改意见。 【答案】（1）①竞 ②幕 （2）在“更快、更高、更强、更团结”后补充“的奥运精神”或“的精神” 【解析】 【小问1详解】 ①竞：比赛、互相争胜，可组词：竞技、竞赛。竟：表示出乎意料、终究，可组词：竟然、究竟。这里写球赛比拼，“竞技”指技艺竞赛，所以选竞。 ②幕：和活动开场有关，可组词：启幕、开幕。慕：内心向往、敬佩，可组词：羡慕、仰慕。句子指旅游节正式开启，“启幕”就是开幕，因此选幕。 【小问2详解】 成分残缺，缺少宾语中心语，应在“更快、更高、更强、更团结”后面添加“的奥运精神”或“的精神”。 2. 小豫发现，一些表示“朋友之交”的成语就源自流传至今的古代文献。请你参照【文献一】的示例，写出【文献二】中的成语，并推断表示的朋友关系。 【文献一】 《吊古战场文》中记载：“谁无兄弟，如足如手。” 【文献二】 《文士传》中记载：“时衡（祢衡）未满二十，融（孔融）已五十，忘年也。” 小贴士： 表示“朋友之交”的成语有很多。如“情同手足”“患难之交”“莫逆之交”“忘年之交”“贫贱之交”“生死之交”“八拜之交”。 【文献一】示例：成语“情同手足”——表示朋友之间感情非常深厚，如同自己的手足一样重要。 【文献二】成语“________”——____________ 【答案】 ①. 忘年之交 ②. 表示朋友之间忘记年龄、辈分的差异而结为知音朋友。 【解析】 【详解】根据【文献二】《文士传》中“时衡未满二十，融已五十，忘年也”可知，祢衡当时还不到二十岁，孔融却已经五十岁了，两人年龄相差悬殊，却因彼此欣赏而结为朋友，因此可推断出成语为“忘年之交”。 其中“忘年”意为不拘泥于年龄、辈分的差别，“交”指结交、交往。这个成语表示朋友之间虽然年龄差距较大、辈分不同，却能超越年龄与行辈的界限，因志趣相投、才德相慕而结为知己朋友。 3. 小豫统计了同学们日常聊天的内容。请你结合表格，说一说怎样聊天能和朋友关系更亲近？ 同学们日常聊天内容统计表 聊天内容（类型） 具体示例 占比 学习相关 作业讨论、考试复习、学科兴趣 25% 校园生活 班级活动、老师趣事、同学相处 30% 兴趣爱好 音乐、电影、体育、阅读 20% 休闲娱乐 游戏、笑话、短视频 15% 家庭生活 家人趣事、家庭活动 10% 【答案】先聊校园生活和学习相关内容，用共同经历拉近距离；再聊兴趣爱好或休闲娱乐，找到共同喜好；偶尔分享家庭生活趣事，让朋友感受到信任，关系自然更亲近。 【解析】 【详解】观察“同学们日常聊天内容统计表”：校园生活占比30%最高，其次是学习相关25%、兴趣爱好20%，休闲娱乐15%、家庭生活10%占比偏低。因此聊天时，优先多聊校园生活、学习相关、兴趣爱好这类双方有共同体验的话题；适度交流家庭生活，少局限于游戏、短视频等休闲娱乐；聊天选择彼此熟悉、有共鸣的内容，更容易拉近朋友距离。 示例：和朋友聊天，可以多聊聊班级活动、同学相处这类校园生活，也可以一起讨论作业、交流阅读、体育等兴趣爱好，这些话题更容易产生共鸣；可以适度分享家庭趣事，不要只局限于游戏、短视频等休闲娱乐内容，这样更容易增进了解，让朋友关系更加亲近。 4. 班会即将结束，小豫围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 今天的主题班会即将结束，与大家畅谈友谊的时光仍暖在心头。“曾子曰：吾日三省吾身，________？________？传不习乎？”（《论语》），这正是友谊的长久之道——以忠诚待人、以诚信相守。王湾“________，风正一帆悬”（《次北固山下》）的开阔，让我们相信情谊能跨越山海；李白“峨眉山月半轮秋，________”（《峨眉山月歌》）的清辉，恰似对友人的牵挂，若有惦念，便如他“________，________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），把心意托付明月。待人当有曹操“________，洪波涌起”（《观沧海》）的胸襟，也盼如杜甫“正是江南好风景，________”（《江南逢李龟年》）般，与挚友重逢时满是欣喜。 【答案】 ①. 为人谋而不忠乎 ②. 与朋友交而不信乎 ③. 潮平两岸阔 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 秋风萧瑟 ⑧. 落花时节又逢君 【解析】 【详解】注意易错字词：羌、夜郎、萧瑟。 （一） 阅读下文，完成小题。 母亲 肖复兴 ①那时，我们因节节拔高而常常看不起目不识丁的母亲，常常会在不知不觉中忘记了她的存在。当一切过去了，才会看清楚过去的一切，如同潮水退后的石粒一般，格外清晰地闪着光彩显露出来。 ②小学高年级，我的自尊心其实是虚荣心突然膨涨的，像爱面子的小姑娘。母亲没文化，针线活做得也不拿手，针脚粗粗拉拉的。从她来以后，我和弟弟的衣服、鞋都是她来做。衣服做得像农村孩子穿的，却洗得干干净净。这时候，我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的棉鞋没有五眼可以系带……我开始磨母亲磨父亲给我买商店里卖的衣服穿。这居然没有伤了她的心，她反倒高兴地说：“孩子长大了，长大了！”然后，她带我们到前门外的大栅栏去买衣服。上了中学以后她总是把钱给我，由我自己去挑去买。而她则在衣服扣子掉了的时候帮我缝上；衣服脏的时候埋头在那大瓦盆里洗啊洗。 ③我甚至开始害怕学校开家长会，怕母亲颠着小脚去，怕别人笑话我。我会千方百计地不要她去，让父亲参加。如果实在没有办法，她必须去，我会在开会前羞得很，会后又会不睬不搭的，仿佛很丢人，我实在不愿意她出现在我们学校里。反正，那时我真够浑的。 ④一年暑假，我磨着要到内蒙古看姐姐，想在学校开证明买张半费的火车票。校长说学生只有去探望父母才可以，看姐姐不行。父亲碰壁而归。但她不罢休，不知几进几出学校后竟然把那么厉害的校长磨得同意了！她就坚持一句话：“复兴就这么一个亲姐姐，除了姐姐还探啥亲？不给开探亲证明哪个理？校长不给开，我就不走。” ⑤虚荣心伴我长大。当浅薄的虚荣一天天减少，我才像虫子蜕皮一样渐渐长大成人。而那时候，我懂得多少呢？ ⑥大约六年级那一年，我做了一件错事。姐姐逢年过节都要往家里寄点儿钱。那一次，姐姐寄来三十元。父亲把钱放进一个牛皮小箱里。我一直顽固地认为：姐姐寄来的钱就是给我和弟弟的。父亲上班后，我趁母亲不在家的时候，走近那棕色的小牛皮箱。箱子上只有一个铜吊袢，没有锁头，轻轻一掀箱盖就打开了。我记得挺清楚，五元一张的票子六张躺在箱里，我抽走一张跑出了屋。那时，我迷上了文学，手中有五元钱一张“咔咔”直响的票子，我径直跑往大栅栏的新华书店。我买了三本书，像个得胜回朝的将军一样得意扬扬地回到家。我忘记了，那时五元钱对于一个每月只有七十元收入的全家意味着什么。那并不是一个小数字。 ⑦我正读得津津有味，父亲突然走了过来，一脸怒气。我知道大事不好。 ⑧我生平头一次挨打。也是唯一一次。 ⑨吃饭时，谁也不讲话，只听见嚼饭的声音。母亲先吃完饭，给父亲准备明天上班带的饭，其实我天天看得见，但仿佛这一天才看清楚：只是两个窝头，一点儿炒土豆片而已。父亲每天就吃这个。大冬天，刮多大风，下多大雪，也要骑车去，不肯花五分钱坐车，我却像大爷一样五元钱一下子花掉。我忽然感到很对不起父亲，觉得是我错了，我活该挨打。 ⑩饭后，父亲叮嘱母亲：“明儿买把锁，把小箱子锁上！” ⑪第二天，那个棕色小皮箱没有上锁。 ⑫第三天，母亲仍然没有锁上它。 ⑬在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢母亲。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任。对于儿子，只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着…… （节选自《肖复兴散文》，有删改） 5. 第③段中画线句“反正，那时我真够浑的”中“浑”指糊涂、不明事理。阅读第②—③段，用简洁的语言概括“我”因虚荣心做的两件浑事？ 6. 阅读第④段，赏析文中画横线的句子。 她就坚持一句话：“复兴就这么一个亲姐姐，除了姐姐还探啥亲？不给开探亲证明哪个理？校长不给开，我就不走。” 7. 有同学认为文章中的父亲不近情理，太过严厉，你同意吗？请结合文章⑥—⑬段简要分析。 8. 品味下面的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。 对于儿子，只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着…… 【答案】5. ①“我”嫌弃母亲做的衣服土气、寒碜，一直磨着父母去商店买新衣服；②“我”怕同学笑话母亲，想尽办法不让她去开家长会，若母亲去了，“我”会又羞又恼。 6. 示例：①运用语言描写，母亲的话直白朴素，反复强调要帮“我”拿到探亲证明、不拿到就不走。②这既体现出母亲文化水平不高、说话直爽的特点，突出母亲对“我”的疼爱，也让母亲的形象更真实、鲜活。 7. 不同意。父亲并非不近情理、太过严厉。“我”未经允许偷拿家里五元钱，当时家中经济拮据，五元钱并非小数目，父亲打“我”是为了让“我”认识到错误，引导“我”守住品行底线，是对子女品行负责的表现。 8. ①这句话写出了母爱的特别与伟大。②母亲的“敞开”是不记仇的，哪怕“我”曾嫌弃她做的衣服、怕她去开家长会，她依然对“我”好；③母亲的“敞开”是信任的，“我”私自拿钱后，她没听父亲的话锁箱子，用信任帮“我”改正错误。④这句话也是“我”长大后的醒悟，藏着对母亲的感激和愧疚。 【解析】 【导语】本文是肖复兴的回忆性散文，以少年时期的虚荣心为线索，回忆年少时不懂体谅母亲的两件往事，又写母亲为“我”争取探亲证明、在“我”偷钱犯错后依旧选择信任“我”。文章对比年少浅薄的“我”与宽厚包容的母亲，于平淡质朴的日常小事中凸显母爱深沉。少年的虚荣愧疚与母亲的温柔坚守交织，语言平实无华，在回望往事的自省里打动读者。 【5题详解】 根据第②段“我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的棉鞋没有五眼可以系带……我开始磨母亲磨父亲给我买商店里卖的衣服穿”虚荣心驱使下，“我”嫌弃母亲亲手缝制的衣物土气难看，不停纠缠父母，想要买商店的成衣，全然无视母亲辛苦做衣服的付出。因此可提炼出：“我”嫌弃母亲做的衣服土气、寒碜，一直磨着父母去商店买新衣服。 根据第③段“怕母亲颠着小脚去，怕别人笑话我。我会千方百计地不要她去，让父亲参加。如果实在没有办法，她必须去，我会在开会前羞得很，会后又会不睬不搭的”出于强烈的虚荣心，“我”害怕同学嘲笑母亲小脚，想方设法不让母亲参加家长会，若是母亲不得不去，会后还冷淡对待母亲，伤害母亲。因此可提炼出：“我”怕同学笑话母亲，想尽办法不让她去开家长会，若母亲去了，“我”会又羞又恼。 【6题详解】 句子运用语言描写，引用母亲原话：“复兴就这么一个亲姐姐，除了姐姐还探啥亲？不给开探亲证明哪个理？校长不给开，我就不走。”母亲话语都是口语，用词朴素直白，没有书面修饰，能看出母亲文化水平不高；连续反问加上“我就不走”的坚定表态，写出母亲执着不肯退让。母亲为满足“我”想去内蒙古探望姐姐的心愿，多次跑到学校和校长沟通，这一番话，生动表现母亲为了孩子愿意坚持争取，饱含对“我”深沉的疼爱。 【7题详解】 不同意。根据第⑥段，“我趁母亲不在家的时候”，私自打开箱子拿走姐姐寄回家的钱买书，犯下错误。根据第⑧段“我生平头一次挨打。也是唯一一次”，父亲发现“我”私自拿钱，动手责罚“我”，表面看十分严厉。再根据第⑨段“只是两个窝头，一点儿炒土豆片而已。父亲每天就吃这个。大冬天，刮多大风，下多大雪，也要骑车去，不肯花五分钱坐车”，可以看出家中经济拮据，五元钱不是小数目。父亲的愤怒与责罚，不是冷酷无情，而是希望“我”懂得珍惜钱财、守住品行底线，纠正偷窃的错误。父亲的严厉是对子女品行的负责，并不是不近情理。 【8题详解】 根据第⑬段“在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢母亲。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任。对于儿子，只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着……”这句话道出了母爱的独特与伟大。母亲这份“敞开”代表着不记仇，即便年少的“我”曾经嫌弃她缝制的衣裳、不愿让她参加家长会，深深伤害过她，母亲依旧善待“我”。母亲的“敞开”更是一份难得的信任，在“我”私自拿钱犯错之后，她没有遵从父亲的嘱咐锁上箱子，选择不设防，用这份信任给“我”自我反省、改正过错的机会。这句话也是成年后的“我”回望往事的醒悟，读懂了母亲宽厚的爱，字里行间饱含着对母亲深深的感激，也藏着年少无知时伤害母亲的愧疚。 （二） 阅读下文，完成小题。 红旗渠上的英雄——任羊成 ①在那遥远的岁月里，红旗渠承载着无数人的希望与汗水，而任羊成，便是在这片土地上书写了可歌可泣故事的英雄。 ②任羊成出生于林县（今林州市）任村镇古城村一个贫苦农民家庭，林县解放后，他终于摆脱了苦日子，满心欢喜地做了自己命运的主人。1958年，响应林县县委“重新安排林县河山”的号召，他和全村90余名社员一同奔赴南谷洞水库建设工地。那时的他，虽身高不足1.6米，体重不足百斤，可干起活来却似“小老虎”一般，哪里艰险就往哪里闯，哪个活苦就挑哪个干，就这样，他在工地上光荣地入了党。 ③红旗渠工程动工后，任羊成来到了这更为艰巨的战场，劈山修渠。放炮之后，常有松散的石头掉落，给崖下修渠的民工带来极大危险。当领导决定成立除险队时，任羊成毫不犹豫地第一个报了名，还被大家推选为队长。 ④那鹦鹉崖堪称红旗渠施工中最艰险的一段，指挥部下定决心要啃下这块硬骨头，组织了鹦鹉崖大会战。任羊成带着12名勇士组成的除险队，每人揣着根粗绳，拎着把钢钎就向着那“阎王地”进发了。当地两位老汉瞧见他们要从70多丈高的鹦鹉崖下坠，赶忙劝阻，大喊着那是见阎王的地方，上一个死一个。可任羊成心意已决，他让同伴们砸实钢钎，系牢大绳，把绳索往腰间一拴，便手握带钩长钎荡向那不断掉落石块的悬崖。崖上风大，他在峭壁间来回飞荡，好几次险些撞在石壁上，看得崖上的人心惊肉跳，崖下的人也为他捏一把汗，可他硬是凭借着机智与勇气，成功除去了一块又一块悬石。 ⑤除险的日子里，危险无处不在。有一回，任羊成爬上通天沟除险，一个不小心失足跌在了圪针丛里，等挣扎着爬起来，脊背上扎满了尖尖的枣刺儿，那得多疼啊，可他咬着牙，忍着剧痛又爬上山崖继续除险。晚上，房东老大娘和儿媳妇帮他挑刺，挑了一个钟头，挑出了一手窝的刺，他愣是一声不吭。还有一次在虎口崖除险，眼看就要扑进凹檐里时，一块石头从凹檐顶掉落，砸在了他嘴上，门牙横在了嘴里，鲜血直流，他却取下门牙，强忍着剧痛，坚持完成任务才从崖堑下来。工地领导让他去医院治疗，他心里惦记着自己若不去除险，修渠民工就多一分危险，第二天，戴着口罩、背着大绳又上山了。 ⑥而任羊成的惊险经历可不止这些。最初到红旗渠工地时，他还是个炮手，担任大炮连连长。在红英栈一带，他规划好炮点后，中午收工去点炮，有个炮点燃后却长时间没响，为了工地安全，他前去查看，刚到炮眼处，就听到里边哗哗作响，炮捻眼看就要引爆炸药了。他赶忙往下跳着跑，可知道来不及了，看见河边有个低崖，急忙往里爬，腿还没缩进去，大炮就崩开了，沙石纷纷砸下来。工友们都以为他死定了，等了15个小时，他才从乱石堆的石窟窿里拱出来，已然成了个血人，在工地卫生院昏迷过去。醒来看到县委书记杨贵，杨贵感慨他死里逃生，可他稍作休整，第二天又出现在了渠线上。 ⑦多年来，任羊成始终战斗在排险第一线，梨树崖、老虎嘴、鹦鹉崖、小鬼脸等悬崖绝壁上，都留下了他凌空除险的雄姿。他的腰部被绳子勒出一道道血痕，血肉模糊地粘在身上，衣服都脱不下来，人们编出顺口溜称赞他：“除险英雄任羊成，阎王殿里报了名。”任羊成，用自己的奉献与无畏，铸就了红旗渠上不朽的传奇，也深深烙印在了每一个知晓这段历史的人心中。 （摘自《学习强国》，有改动） 9. 文章第④段是如何表现任羊成鹦鹉崖除险特别难、特别危险的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 10. 文章第⑤段画线句中“愣是”有什么表达效果？ 11. 文章结尾段有什么作用？结合全文简要分析。 【答案】9. 示例： ①正面描写：直接写鹦鹉崖有“70多丈高”，任羊成除险时，风大得让他在峭壁间来回晃，好几次差点撞在石头上，直接体现鹦鹉崖很危险。 ②侧面描写：通过当地两位老汉喊话劝他们，还有崖上、崖下的人都为任羊成担心害怕，烘托出鹦鹉崖除险特别难、特别危险。 10. 示例：“愣是”意为“硬撑着”，刻画了任羊成枣刺扎满脊背，房东老大娘为其挑刺时，他强忍疼痛不发声的状态。侧面反映出除险劳作给身体带来的巨大痛苦，突出了他坚韧的品格。 11. 示例：①总结事迹，写任羊成长期在多处悬崖排险，补充“腰勒出血痕”，引用顺口溜，让“除险英雄”形象更具体丰富；②升华主题，赞美他“奉献、无畏”，将歌颂他个人上升到赞美红旗渠精神，点明主旨。 【解析】 【导语】本文记叙红旗渠除险英雄任羊成在鹦鹉崖、通天沟等地凌空除险、数次死里逃生的事迹。文章综合运用正面刻画与侧面烘托，选取多个惊险事例，再现他不畏生死、勇挑重担的英雄形象。作者以朴实的语言讲述英雄故事，借民间顺口溜强化感染力，赞颂英雄无畏奉献的精神，让红旗渠精神鲜活可感，读来令人动容。 【9题详解】 根据第④段，正面描写：“那鹦鹉崖堪称红旗渠施工中最艰险的一段”“要从70多丈高的鹦鹉崖下坠”“把绳索往腰间一拴，便手握带钩长钎荡向那不断掉落石块的悬崖。崖上风大，他在峭壁间来回飞荡，好几次险些撞在石壁上”。直接交代鹦鹉崖高达七十多丈、崖壁石块不断坠落，细致刻画任羊成腰系绳索，在高空峭壁飞荡除险的动作，直观写出环境的高危，凸显除险工作的艰难凶险。 根据第④段，侧面描写：“当地两位老汉瞧见他们要从70多丈高的鹦鹉崖下坠，赶忙劝阻，大喊着那是见阎王的地方，上一个死一个”“看得崖上的人心惊肉跳，崖下的人也为他捏一把汗”。借助老汉极力劝阻、崖上崖下众人紧张担心的反应，从侧面烘托鹦鹉崖除险任务九死一生，进一步强化危险程度，反衬任羊成的勇敢无畏。 【10题详解】 “愣是”的意思是“硬撑着、无论如何都”，突出人物强忍痛苦不肯出声。根据第⑤段“晚上，房东老大娘和儿媳妇帮他挑刺，挑了一个钟头，挑出了一手窝的刺，他愣是一声不吭”，脊背上扎满枣刺，挑刺历时一个小时，疼痛可想而知。“愣是”强调任羊成咬紧牙关，全程忍住剧痛，不发出一点呻吟，生动表现出他坚毅刚强、吃苦耐劳的英雄品格。 【11题详解】 ①根据第⑦段“多年来，任羊成始终战斗在排险第一线，梨树崖、老虎嘴、鹦鹉崖、小鬼脸等悬崖绝壁上，都留下了他凌空除险的雄姿”“他的腰部被绳子勒出一道道血痕，血肉模糊地粘在身上，衣服都脱不下来”，概括任羊成长年坚守除险一线，高空作业被绳索勒得血肉模糊的经历，收束全文叙事；引用顺口溜“除险英雄任羊成，阎王殿里报了名”，丰富细节，让英雄形象更加鲜活立体。 ②根据第⑦段“任羊成，用自己的奉献与无畏，铸就了红旗渠上不朽的传奇，也深深烙印在了每一个知晓这段历史的人心中”，高度赞美任羊成无畏奉献的精神，点明英雄事迹的深远影响，升华红旗渠精神的主题，引发读者共鸣。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 冬日严寒，木叶尽①脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未②暮③归④林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登⑤楼远望，山林屋宇⑥，一白无际⑦，顿⑧为银世界，真奇⑨观⑩也。 （节选自《松风阁记》） 【注释】①尽：全部，都。②未：不，没有。③暮：傍晚，太阳落山的时候。④归：回归，回到。⑤登：上。⑥宇：屋檐，泛指房屋。⑦际：交界或靠边的地方，边际。⑧顿：忽然，立刻，一瞬间。⑨奇：特殊的，稀罕的。⑩观：指看到的景象或样子，及景观。 12. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）俄而雪骤 骤：________ （2）撒盐空中差可拟 拟：________ （3）未若柳絮因风起 未若：________ 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 14. 甲文中谢太傅为什么“大笑乐”？请结合内容简要分析。 15. 甲、乙两文均以“雪”为核心描写对象，带给人的感受却不同。仿照甲文的赏析示例，将乙文的赏析补充完整。 示例： 甲文聚焦家庭聚会场景下的雪，文中“寒雪日内集，与儿女讲论文义”“未若柳絮因风起”等句，点明雪是家人论诗谈文的背景，写出雪的灵动轻盈，给人温暖热闹的感受。 乙文刻画大雪覆盖天地场景下的雪，文中“_______”等句，明确雪是户外壮阔景色的主角，凸显雪的壮阔洁白（或“浩瀚无垠”“厚重磅礴”），给人_______的感受。 【答案】12. ①. 急 ②. 相比 ③. 不如，不及 13. 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，同小辈们讲解讨论文章的义理。 14. 一是因为寒雪天家人团聚讲论文义，氛围融洽温暖，让他感到快乐；二是因为兄子用“撒盐”、兄女用“柳絮”比喻雪，两个比喻都很有意思，体现出小辈的聪明，让他感到欣慰。 15. ①. “北风起，大雪飞”或“山林屋宇，一白无际” ②. 壮观安静（“雄壮宁静”或“奇特安静”） 【解析】 【导语】两文同写雪景，却呈现出不同的审美意趣。甲文以家庭聚会为背景，通过人物对话展现雪之灵动与亲情之温暖，语言简练而意趣盎然；乙文以自然观察为视角，描绘大雪覆盖天地的壮阔景象，笔触冷峻而气象雄浑。两文一内一外、一暖一寒，共同展现了雪的多重意蕴与文言文的凝练之美。 【12题详解】 （1）句意：不一会儿雪下得急了。骤：急。 （2）句意：跟把盐撒在空中差不多可以相比。拟：相比。 （3）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。未若：不如，不及。 【13题详解】 注意重点词语： 内集：把家里人聚集在一起；儿女：这里泛指小辈，包括侄儿侄女等；文义：文章的义理。 【14题详解】 根据甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢太傅在寒冷的雪天将家人聚集在一起讲论文义，这种家庭团聚、其乐融融的氛围本身就让他感到愉悦，这是“大笑乐”的第一个原因；再根据“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”可知，面对谢太傅的提问，胡儿用“撒盐”作比，形象地写出了雪的颗粒感和下落态势，而兄女则以“柳絮因风起”作答，不仅写出了雪的洁白轻盈，更赋予其随风起舞的动态美感，两个比喻各有妙处，充分展现了小辈们的聪慧与才情，这让身为长辈的谢太傅感到欣慰与自豪，这是“大笑乐”的第二个原因。 【15题详解】 根据乙文“夜半，北风起，大雪飞”“清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界”可知，乙文先写半夜北风呼啸、大雪纷飞的动态过程，再写清晨登楼远眺时所见山林房屋被白雪完全覆盖、一片无边无际的银色世界，这两处描写将雪作为户外壮阔景色的绝对主角，凸显了雪势之大、覆盖之广、色彩之洁白，给人以雄壮宁静或奇特安静的感受——大雪将天地万物统一为纯净的银色，既气势磅礴，又因雪的覆盖而显得格外静谧安详。（任选一处句子，分析合理即可） 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解讨论文章的义理。不一会儿雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅听了大笑，十分高兴。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】冬日天气严寒，树叶全都落光了，阴云四面铺开，弥漫在天空中，成百上千的乌鸦聚在一起，还没有到傍晚就飞回林中。半夜里，北风刮起，大雪纷飞。清晨，登上高楼向远处眺望，山林和房屋，一片雪白，无边无际，顿时变成了银色的世界，真是奇特的景观啊。 （二） 16. 阅读下面这首小令，回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 读《天净沙·秋思》时，我们明明没看到“愁”字，却觉得很悲伤。你觉得文中哪些地方让你有这种感觉？请举一个例子说一说。 【答案】示例一：以“枯藤老树昏鸦”为例。“枯藤”枯萎无生机，“老树”孤立无依，“昏鸦”黄昏归巢，三者勾勒出萧瑟秋景。游子见此，对比自身“无家可归”的处境，孤独感油然而生。全句未提“愁”，却以衰败景物衬托漂泊之苦，让人满是悲伤。 示例二：以“小桥流水人家”为例。“小桥流水”清雅，“人家”暗含炊烟与团圆，本是温暖画面。但对漂泊游子而言，这是“他人的团圆”，与自身“无家可依”形成强烈反差，思乡的酸楚直涌心头，无需“愁”字，悲伤已十分鲜明。 示例三：以“古道西风瘦马”为例。“古道”荒凉无边，显前路迷茫；“西风”刺骨凛冽，添旅途凄寒；“瘦马”疲惫不堪，露奔波辛劳。三个景物直击游子漂泊的艰辛，未说“愁”，却暗示了孤独与困顿，读来满是苦愁。 示例四：以“夕阳西下，断肠人在天涯”为例。“夕阳西下”本是归家时刻，却衬得“断肠人”仍困在“天涯”。“断肠”二字写尽思乡之痛，“天涯”凸显归期渺茫，无需“愁”字，已将无家可归的绝望与悲伤推到极致。 【解析】 【导语】《天净沙・秋思》是马致远的经典小令，全篇不直接写愁，连用多个秋景意象堆叠画面。枯藤、老树、夕阳等萧瑟景物，搭配小桥流水人家的温馨图景，以景物烘托、对比的手法，勾勒出游子深秋漂泊天涯的画面，含蓄抒发羁旅孤寂、思乡断肠的愁苦，情景交融，意蕴悠长。 【详解】本题属于意象赏析题，核心思路：选取诗句意象，先解说景物特点，再点明景物带给人的感受，最后分析景物如何侧面烘托游子愁情。可选两类角度：①选取衰败萧瑟之景（枯藤老树昏鸦、古道西风瘦马、夕阳西下，断肠人在天涯），借凄凉秋景正面烘托漂泊孤寂；②选取温馨图景（小桥流水人家），以他人团圆之景和游子孤身漂泊形成反衬，不用“愁”字，却把思乡悲情表达出来。 示例一：以“枯藤老树昏鸦”为例。干枯藤蔓缠绕老树，黄昏时分乌鸦归巢。衰败荒凉的秋景映入游子眼中，乌鸦尚且可以归巢，可游子却漂泊在外无处安身。诗人借衰败景物烘托内心凄苦，文字不见“愁”，可羁旅的悲凉扑面而来。 示例二：以“小桥流水人家”为例。小桥之下流水潺潺，近处有烟火人家。这幅安宁温暖的田园画面，本是幸福生活的写照，但这是别人的家园。游子目睹别家团圆，反观自己漂泊无依，形成强烈反差，思乡的伤感油然而生。 示例三：以“古道西风瘦马”为例。荒凉古老的道路上，萧瑟秋风迎面吹来，疲惫瘦弱的老马艰难前行。古道、西风、瘦马三样事物，处处透出旅途的艰辛冷清，写出游子长途漂泊的困顿孤单，没有一个“愁”字，孤寂愁苦藏于景中。 示例四：以“夕阳西下，断肠人在天涯”为例。落日缓缓下沉，本是归家时分，可满怀乡愁的游子还远在天边。夕阳渲染出苍茫凄冷的氛围，“断肠”极写思乡之痛，“天涯”点明漂泊遥远，将游子有家难回的悲痛推向顶点。 四、整本书阅读（5分） 17. 教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的塑造者。”请从下列备选人物中任选一位，结合书中具体情节，说说他在“传授知识”或在“影响学生心灵”方面的做法。100字左右。 备选人物：藤野先生 寿镜吾先生（《朝花夕拾》） 【答案】示例一：选藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的解剖学老师。作为“知识的传播者”，他既系统教授鲁迅人体解剖学知识，又认真批改鲁迅的医学讲义，不仅逐字审阅内容，连讲义中解剖图的血管位置、比例等细微偏差，都会用红笔标注并修正。（选藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的解剖学老师。作为“心灵塑造者”，在“匿名信事件”中，面对日本学生对鲁迅解剖成绩的质疑，他主动查阅实验记录为鲁迅辩护，驱散了鲁迅异国求学的孤独，这份不带民族偏见的尊重成为了鲁迅异国求学路上珍贵的精神鼓舞。） 示例二：选寿镜吾先生。寿镜吾先生是鲁迅在三味书屋的私塾老师。作为“知识的传播者”，他教鲁迅和同学们诵读古文，让大家对着书本低声念诵，带领鲁迅走进传统经典，为他打下古文学习的基础。（选寿镜吾先生。寿镜吾先生是鲁迅在三味书屋的私塾老师。作为“心灵塑造者”，他不禁止学生去后园折腊梅、找蝉蜕，他虽备有戒尺和罚跪的规则，却很少用来体罚学生，自己还常常坐在书案前专注读书，读到入神时会不自觉地摇头晃脑。这种温和又严谨的态度深深影响了鲁迅，让他学会认真对待知识，也养成了平和待人的品格。） 【解析】 【详解】本题要紧扣“传授知识”“塑造心灵”两个角度，结合《朝花夕拾》原著情节作答。选藤野先生：传授知识，可写他认真批改讲义、订正解剖图，严谨细致讲授医学知识；影响心灵，可写他不带有民族偏见，关心、尊重身为中国留学生的鲁迅，给予鲁迅精神力量。选寿镜吾先生：传授知识，可写他教学扎实，要求学生熟读背诵古文，扎实传授传统文化知识；影响心灵，可写他方正、质朴、博学，严格却不苛刻，用自身品行熏陶少年鲁迅。 示例一：我选择藤野先生。他认真为鲁迅添改课堂讲义，细心纠正解剖图上的错误，严谨细致地传授医学知识。他不放过笔记里的细小疏漏，认真对待学生的学习，用一丝不苟的治学态度，帮鲁迅夯实专业基础，践行着教师传播知识的职责。 示例二：我选择藤野先生。在民族偏见盛行的环境下，他没有轻视中国留学生鲁迅，真诚关心鲁迅的学习与生活。他公正平等的态度温暖了鲁迅，这份尊重深深影响鲁迅的内心，给予鲁迅精神鼓舞，成为鲁迅一生铭记的精神力量。 示例三：我选择寿镜吾先生。他是三味书屋的先生，学识渊博，向少年鲁迅传授古文典籍，要求学生熟读、背诵文章。他坚持传统的读书教学方式，督促学生勤学苦读，扎实地向学生传递传统文化知识，带领少年鲁迅走入古文的世界。 示例四：我选择寿镜吾先生。他为人方正质朴、品行端正，对待学生严格却不凶狠。他读书投入、热爱学问的模样，深深感染少年鲁迅，以自身良好的品格潜移默化地熏陶学生，在心灵层面给鲁迅留下深刻的印象。 五、作文（50分） 请任选一题作文。（50分） 18. 按要求作文。 或许是清晨推窗时，露珠滚过叶片的轻响；或许是课间转头时，同学递来牛奶糖裹着的甜香；或许是傍晚路上，夕阳把云朵描画得金黄……这些美好的瞬间像散落的小星星，放慢脚步就能撞见明亮。 请以“美好的瞬间”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 美好的瞬间 生活就像一本缓缓翻阅的相册，无数细碎的画面匆匆掠过，大多悄然淡忘。可总有一些短暂的瞬间，温柔又明亮，像一束微光落进心底，历经岁月沉淀，依旧温暖如初。于我而言，那个晚风温柔的傍晚，便是藏在时光里最动人的美好瞬间。 上周的傍晚，天色阴沉，结束晚自习的我拖着疲惫的脚步走在回家的路上。连日的刷题、考试让我身心俱疲，一次模拟考试的失利，更是让我满心低落，连路边的灯火都显得格外清冷。我低着头慢慢走着，心里满是烦躁与沮丧，甚至忍不住怀疑自己的努力是否都白费了。晚风阵阵吹来，带着秋日的微凉，吹得我脸颊微微发僵，心情也愈发沉重。 走到小区楼下时，我停下脚步平复心情。抬头的刹那，一幕温柔的画面猝不及防撞入眼帘。楼下的老槐树下，一位老奶奶正牵着年幼的小孙女散步。小女孩扎着蓬松的羊角辫，手里攥着一朵刚摘下的小雏菊，蹦蹦跳跳地围着奶奶转圈。夕阳透过枝叶的缝隙，洒下细碎温柔的金光，落在两人身上，勾勒出柔和的轮廓。 小女孩忽然停下脚步，踮起脚尖，小心翼翼地把雏菊别在奶奶的衣襟上。她小小的动作轻柔又认真，眉眼弯弯，眼里盛满纯粹的笑意。奶奶微微低头，温柔地看着孙女，眼角的皱纹缓缓舒展，抬手轻轻抚摸女孩的头顶，嘴角扬起温柔的弧度，眼底满是宠溺与欢喜。没有言语，只有晚风轻拂，枝叶轻晃，静谧又温暖。 短短几秒的瞬间，却瞬间抚平了我心底所有的焦躁与低落。原来美好从不是轰轰烈烈的盛大场景，而是藏在市井烟火里的温柔与纯粹。亲人相伴的安稳，童真纯粹的善意，简单质朴的幸福，都是生活赠予我们的礼物。 那一刻的画面，深深定格在我的心底。它让我明白，生活总有失意与坎坷，但温柔与美好从未缺席。那些平凡的美好瞬间，就像点点星光，汇聚成治愈一切的力量，支撑着我们温柔前行，让我们永远热爱生活、心怀温暖。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本次作文题目为“美好的瞬间”，核心审题重点落在“瞬间”与“美好”两个关键词上。“瞬间”特指极短的时间、一刹那的画面，要求写作不能记叙冗长的事件过程，要聚焦某一个定格的画面、片刻的场景，杜绝流水账式叙事。“美好”是文章的立意核心，不局限于盛大、隆重的场面，更多是生活中细碎、温暖、治愈、动人的感受，可以是温暖的善意、自然的治愈、亲情的温柔、成长的触动等正向情感。作为七年级记叙文，立意无需深奥晦涩，立足真实生活即可。写作时要做到以小见大，从平凡的瞬间里挖掘温暖的意义，表达对生活的热爱、对身边善意的感知，传递积极纯粹的生活感悟，让文章主题真挚接地气，贴合初中生的生活体验和认知水平。 第二，选材构思。 选材要紧扣日常校园、家庭、自然场景，选取真实可感、贴近初中生生活的素材，避开俗套老题材，精选三个典型素材：一是雨夜放学，陌生路人撑伞为自己遮挡风雨的温柔瞬间；二是伏案刷题疲惫时，家人默默端来热温水、轻放点心的温情瞬间；三是运动会失利低落时，同学上前拥抱、轻声鼓励的治愈瞬间。构思上遵循“铺垫—定格—感悟”的叙事逻辑，开篇简单铺垫场景与心境，交代事情背景；中间细致刻画核心美好瞬间，聚焦动作、神态、环境细节，让画面立体鲜活；结尾结合自身感受，升华瞬间带来的温暖与成长意义。整体行文聚焦核心画面，删减无关情节，重点刻画瞬间的场景氛围和内心触动，让文章层次清晰、情感真挚。 19. 按要求作文。 旧相册里的褪色门票，牵出游乐园的欢笑；奶奶腌菜的棕色陶罐，留着偷尝咸菜的余香；书包里的保温水壶，还记着上学路上的晨光……总有样东西藏着难忘的回忆，时时叩响心灵的窗。 请以“________里藏着的回忆”为题目，写一篇记叙文。（补题示例：照片、旧笔袋、冰箱、储物柜、外婆的针线盒、放学的公交站……） 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 旧书签里藏着的回忆 书桌上的书页间，夹着一枚普通的木质书签。它没有精致的花纹，边缘甚至有些微微磨损，颜色也褪去了大半，却是我珍藏许久的宝贝。这枚小小的书签里，藏着一段温柔的回忆，治愈过我迷茫的少年时光。 刚升入七年级时，我很不适应初中的学习节奏，繁多的科目、紧凑的课程，让一向从容的我屡屡受挫。一次语文测试，我的成绩一落千丈，看着试卷上刺眼的分数，我满心委屈与自卑，对自己彻底失去了信心。那段时间，我上课走神、作业敷衍，整个人都陷入低迷的情绪里，提不起丝毫学习的劲头。 我的变化被语文老师悄悄看在眼里。课后，她没有严厉批评我，只是温柔地把我叫到办公室，耐心帮我分析错题，梳理学习漏洞。临走时，她从书桌里拿出一枚木质书签，轻轻放到我的手心。书签正面刻着简简单单五个字：慢慢来，会赢。字迹清秀温柔，瞬间抚平了我焦躁不安的心。 老师轻声告诉我，成长从不是一蹴而就的，暂时的失利不算什么，沉下心踏实努力，总会遇见更好的自己。那一刻，温柔的话语、温暖的书签，像一束光照进我灰暗的心里。从那以后，我把书签夹在课本首页，每当我疲惫懈怠、想要放弃时，总能看见那行温暖的字，瞬间便有了坚持下去的勇气。 日复一日，这枚书签陪伴我刷题、背书、阅读，陪我熬过无数个努力的日夜。如今我的成绩稳步提升，慢慢找回了自信，而这枚旧书签，也成了我最珍贵的念想。 一枚小小的旧书签，承载着老师温柔的期许，藏着我成长路上最动人的回忆。它时刻提醒我，人生没有白走的路，所有的坚持皆有意义。那些藏在旧物里的温暖，终将化作前行的力量，陪伴我勇敢奔赴每一段成长旅程。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 这是一道半命题记叙文题目，核心围绕“器物载回忆”展开，补题的关键是选取身边具体、熟悉、有温度的事物，切忌空洞宽泛。题目中的“藏”是全文的题眼，意味着回忆不是直白显露的，而是寄托在物品之中，需要用心发掘、细细回味。写作的核心不是单纯描写物品，也不是单纯记叙往事，而是做到物事结合、情景相融。立意上无需刻意拔高，贴合初中生生活即可，重点挖掘平凡物件背后的温情、成长与感动，可以是亲人的陪伴、童年的美好、成长的感悟、温暖的善意等真挚情感。文章要通过一件旧物，串联起一段难忘的往事，表达对时光、亲情、生活的珍惜，以小见大，用寻常物件承载细腻真挚的情感，让文章温暖真实、富有感染力。 第二，选材构思。 选材立足日常校园与家庭生活，选取有故事、有温度的小众素材，避开烂大街的题材，精选三个贴合题意的示例：一是旧书签里藏着的回忆，承载师长的鼓励与成长的力量；二是老藤椅里藏着的回忆，记录家人朝夕相伴的温柔时光；三是手写便签里藏着的回忆，留存朋友真挚的陪伴与暖意。整体构思简洁清晰，采用“睹物思情—追忆往事—悟情升华”的经典叙事结构。开篇由眼前的物件引入，触发内心回忆；中间聚焦一件核心往事，细化场景、动作、心理细节，生动还原过往画面；结尾回归物件本身，感悟物件承载的温情与意义，点明主旨。全文紧扣“物藏回忆”的核心，主次分明，重点刻画细节与真情，避免流水账叙事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $