第一单元拔尖情境卷-【通成学典】2026-2027学年九年级上册语文拔尖特训(统编版·新教材)

拔尖特训·语文（人教版）九年级上 第一单元拔尖情境卷 ◎满分：120分◎时间：120分钟 姓名： 得分： 诗是人生的微光，也是情感的凝练。九年级(1)班将开展“诗韵润心，逐光而行”主题活 动，现诚邀你一同走进诗的世界，共赴这场诗意之约。 一、积累(14分) 【活动一：诗韵筑基】 1.下面是诗歌小组为活动准备的开场白，请你帮助他们一起完成。(7分) 在这充满挑战的学习征程中，诗歌的力量如春雨般丰①(rù)着我们的精神，充 盈着我们的心灵。但真正的诗歌，不应只是在课堂上被解析的“考点文本”，更应是纵使备 考忙碌，也依然能从《沁园春·雪》中纵览北国风光，感受伟人“数风流人物，还看今朝”的 磅礴气势；是能从“周总理，你在哪里”的反复中，看到甲的谷穗、宿营地的篝火里深切 的怀念；是能从《我爱这土地》②(S)哑的喉咙里品味出艾青对祖国深沉的眷恋；是能 在《乡愁》中跟随余光中触摸那枚邮票、那张船票里的家国之思；是能在《你是人间的四月 天一句爱的赞颂》中沉③(zU)在林徽因笔下“一树一树的花开，是燕在梁间乙” 的春景里；是能在《我看》中和穆旦一起凝望春风拂过的青草，思索生命的哲理。诗歌不能 替你解决所有学业的难关，却能丰盈心灵，涵养情怀，让青春的我们感受到生命的丙， 剑作出属于我们青春的诗歌长卷。 (1)请你根据开场白中①②③处的字音，依次写出相应的汉字。(3分) ① ② ③ (2)依次填入开场白中甲、乙、丙三处的词语，正确的一项是(2分) A明晃晃低语萌发 B.沉甸甸低语萌发 C.沉甸甸呢喃勃发 D.明晃晃呢喃勃发 (3)开场白中的画线句有语病，请将正确的句子写在横线上，不得改变句子原 意。(2分) 2.诗歌小组在活动开始前朗诵了下面的诗歌，请你参与活动设计。(7分) 面朝大海，春暖花开/海子 从明天起，做一个幸福的人 我将告诉每一个人 喂马、劈柴，周游世界 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 从明天起，关心粮食和蔬莱 陌生人，我也为你祝福 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 愿你有一个灿烂的前程 从明天起，和每一个亲人通信 愿你有情人终成眷属 告诉他们我的幸福 愿你在尘世获得幸福 那幸福的闪电告诉我的 我只愿面朝大海，春暖花开 (1)[朗读节奏]同学们在朗读最后一句时，意见有分歧。有人认为语速要快，有人认为要 放慢语速。你怎么看？说说理由。(2分) (2)[朗诵配乐]（跨学科·音乐）大家都认为朗诵这首诗时最好配乐，于是推荐了以下四 种乐器：A.腰鼓；B.羌笛；C.唢呐；D.小提琴 你认为用哪一种乐器演奏曲子最合适呢？说出理由。(2分) 我选( ),理由： (3)[诗歌创作]（核心素养·语言运用）在诗歌朗 诵时，我们也可以配上电子屏幕背景图画。生活里 的不如意，可以在绘画中被治愈，也可以用诗意抚 平。我有漫画，你有诗吗？请发挥联想与创意，为 八当那年 岁月注淀爱给我们 你抓到？蝉 刻上皱纹 我们要等力做到 中间这幅漫画配写2一4句小诗。(3分) 还以为抓住3整夏天 别让它刻在心上 二、阅读(56分) 【活动二：品读经典】 (一)读书小组邀你共赴名著之旅，在文字中汲取成长的力量。(6分) 3.《简·爱》中的主人公简·爱驻足过多个人生站点，经历过许多故事。下面是小语做的表 格，请你根据提示，将表格补充完整，感受简·爱人生旅途的风景。(6分) 人生 第一站： 第二站： 第三站： 第四站： 第五站： 站点 (1) (1分)(2) (1分 桑菲尔德庄园 沼泽山庄 芬丁庄园 (3) 遇见罗切斯特，并 里德舅妈经常虐 (4) 与罗切斯特举行 与他相爱。在意 待她，因与表哥 了婚礼。后来， 旅途 外发现他还有一 约翰发生争执， 罗切斯特治好了 故事 个疯妻子后，她为 她被里德舅妈关 一只眼睛，看到 追求自由、平等离 进了红房子 (2分) 开了庄园 (2分) 了他们的孩子 (二)国学兴趣小组对下列古诗文展开研读，请你一起参与，完成下面的小题。(13分) [材料一]“敢问夫子恶乎长？”曰：“我知言，我善养吾浩然之气。”“敢问何谓浩然之气？” 曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以①直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道。 无是，馁也。是集义所生者，非义袭©而取之也。行有不慊③于心，则馁矣。” (选自《孟子·公孙丑上》，有删改) [材料二]堂邑达鲁花赤①尝与之有隙，时方求选养浩为白⑦宰相授以美职。延祐初，设 进士科，遂以礼部侍郎知贡举。进士诣谒，皆不纳，但使人戒之曰：“诸君子但思报效，奚劳谢 为！”英宗即位，命参议中书省事。会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山⑥，即上疏于左丞相拜住。 拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁；况阙庭之严， 宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿 以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐 尚服金织币一、帛一，以旌⑦其直。后以父老，弃官归养。召为吏部尚书，不拜。 (选自《元史·张养浩传》，有删改) [材料三] 潼关/〔清〕谭嗣同⑧ 角声/〔清)谭嗣同 终古高云簇此城， 江汉夜滔滔，严城片月高。 秋风吹散马蹄声。 声随风咽鼓，泪杂酒沾袍。 河流大野犹嫌束， 思妇劳人怨，长歌短剑豪。 山入潼关不解平。 壮怀消不尽，马首向临洮。 注释①以：拿、用。②袭：掩袭，此处指义偶然从外进入内心。 ③慊：惬意，满足。 ④达鲁花赤：元朝官名。⑤白：表白，陈述。⑥整山：旧时元宵节用灯彩堆叠成的山，像 传说中的巨鳌形状。⑦旌：表彰。⑧谭嗣同：“戊戌六君子”之一。1898年参加戊戌变 法，失败后被杀，年仅33岁。 4.(新考法·提供方法支架)参考提示，解释表格中加点的词。(3分) 文言语句 方法 释义 则塞于天地之间 [课内迁移法]充塞四虚(《杞人忧天》) (1) 进士诣谒 [查阅词典法]①禀告，陈述；②请求；③拜谒 (2) (填序号) 会元夕 [语境推测法]联系上下文推断 (3) 5.用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。（限两处）(2分) 时方求选养浩为白宰相授以美职 6.翻译材料二中画横线的句子。（2分) 7.兴趣小组围绕“浩然之气”展开了热烈的讨论，请你参与并完成任务。(6分) 《孟子·公孙丑上》一文从“至大至刚”“(1) (1分)”两个角度 阐述了“浩然之气”的内涵。 张养浩，字希孟，他的名与字便具有(2) (1分)的深厚寓意。 对呀，他的确人如其名，我们可以从《元史·张养浩传》中找到依据：(3) (3分)（请概括材料二中能够体现张养浩“浩然之气”的三个事件） 课本中有许多拥有“浩然之气”的人物，比如清代的谭嗣同。材料三的两首诗便 体现了他的品格：(4) 。(1分)（请结合材料三中画横线的句子谈谈“浩然之气”的丰富意蕴） 【活动三：诗语寄情】 (三)生话是诗歌的具象化，让我们和文学小组一起走进维也纳的春天，去感受诗意！(20分) 维也纳春天的三个画面/冯骥才 ①你一听到“青春少女”这几个字，是不是立刻想到纯洁、美丽、天真和朝气？如果是这 样你就错了！你对青春的印象只是一种未作深入体验的大略的概念而已。青春，它是包含 着不同阶段的异常丰富的生命过程。一个女孩子的十四岁、十六岁、十八岁一无论她外在 的给人的感觉，还是内在的自我感觉，都绝不相同；就像春天，它的三月、四月和五月是完全 不同的三个画面。你能从自己对春天的记忆里找出三个画面吗？ ②我有这三个画面。它不是来自我的故乡，而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定 格，它们可绝非一般！在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别 细致、特别蓬勃，甚至特别震撼。我先说五月，再说三月，最后说四月，它们各有一次叫我的 心灵感到过震动，并留下一个永远具有震撼力的画面。 ③五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上 热情的朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡觉前我故意不关严 窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就像睡在大森林里。转天醒来时，屋内竟大亮，谁 打开的窗子？正诧异着，A,忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。谁放在那里的？走过去一看， 呀，我怔住了，原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰，趁我熟睡时，一点，点将窗子顶 开，伸进屋来！它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌 地进来了！你说，世界上还有哪一个春天的画面更能如此震动人心？ ④那么，三月的维也纳呢？ ⑤这季节的维也纳一片空蒙。阳光还没有除净残雪，绿色显得分外吝啬。我在多瑙河 边散步，从河口那边吹来凉滋滋的风，偶尔会感到一点春的气息。此时的季节，就凭着这些 许的春的泄露，给人以无限期望。我无意中扭头一瞥，看见了一个无论多么富于想象力的人 也难以想象得出的画面。 ⑥几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，噘着芬芳的小 嘴，亲吻着从河面上吹来的捎来春天的风！她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣；风把她们 的头发、围巾和长长衣裙吹向斜后方，波浪似的飘动着。远看就像一件伟大的雕塑。这简直 就是那些为人们带来春天的仙女们啊！谁能想到用心灵的吻去迎接春天？你说，还有哪个 春天的画面，比这更迷人、更诗意、更浪漫、更令人震撼？ ⑦我心中的画廊里，已经挂着维也纳三月和五月两幅春天的图画。这次恰好在四月里再 次访问维也纳，我暗下决心，无论如何也要找到属于四月的同样强烈动人的春天杰作。 ⑧开头几天，四月的维也纳真令我失望。此时的春天似乎只是绿色连着绿色。大片大 片的草地上，没有五月那无所不在的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾着车一 同外出的留学生小吕说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来， 非躲开四月不可！”小吕听了，就把车子停住，叫我下车，把我领到路边一片非常开阔的草地 上，然后让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，大吃一惊：原来青草下边藏了满 满一层花儿，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只 矮几厘米，躲在草下边，好像只要一努劲，就会齐刷刷地全冒出来… ⑨“得要多少天才能冒出来？”我问。 ⑩“也许过几天，也许就在明天。”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一天换一个样。” ①可是，当夜冷风冷雨，接连几天时下时停，太阳一直没露面儿。我很快就要离开这里 去意大利了，便对小吕说：“这次看不到草地上那些花儿了，真有点遗憾呢，我想它们刚冒出 来时肯定很壮观。” ②小吕驾着车没说话，大概也有些快快然吧。外边毛毛雨点把车窗遮得像拉了一道纱 帘。可车子开出去十几分钟，小吕忽对我说：“你看窗外—”隔着雨窗，看不清外边，B.但 窗外的颜色明显地变了：白色、黄色、紫色，在窗上流动。小吕停了车，手伸过来，一推我这边 的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：“去看吧一你的花！” ③迎着细密地、凉凉地吹在我脸上的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天 那片千千万万朵花儿藏身的草地，花儿此刻一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满 全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到每一 朵小花，在冷雨中都像英雄那样傲然挺立，明亮夺目，神气十足。我惊奇地想：它们为什么不 是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起？小小的花居然有如此气魄！四月 的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么，是—勇气！ ④这两个普通又非凡的字眼，又一次叫我怦然感到心头一震。这一震，便使眼前的景象 定格，成为四月春天独有的壮丽的图画，并终于被我找到了。 ⑤拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天。 (选自《冯骥才散文》，有删改) 8.[梳理内容，明文思]文章描写了维也纳春天的三个画面，请根据文章内容完成下表。(6分) 月份 主要描写对象 描写对象特点（概括） 三月 (1) 迷人、诗意、浪漫、令人震撼 四月 (2) (3) 五月 窗外伸入的红玫瑰 蓬勃、辉煌、激动人心 9.[赏析句子，感文采]文中有许多精彩的色彩描写。请从文中画线句中任选一句，从用词 角度赏析其表达效果。(3分) 10.[分析情思，悟主旨]文末作者说“拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春 天”，这里的“拥有”和“懂得”，分别表现了作者怎样的内心感受与收获？(4分) 11.[联结经典，析内蕴]（核心素养·审美创造）艾青诗歌中色彩词的运用也极为出色，请探 究其与情感表达的关系，并仿写。(7分) 原诗推送 色彩词的运用与情感表达的关系 [甲]北方 (1)“混浊”一词营造出怎样的氛围，并表达了怎样 北方是悲哀的/而万里的黄河/的情感？(2分) 汹涌着混浊的波涛/给广大的北方 倾泻着灾难与不幸… [乙]太阳 (2)请分析诗中“火轮”与“太阳”这两个意象所蕴含 从远古的墓茔/从黑暗的年代/ 的色彩感，并阐释它们共同象征着什么。(2分》 从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的 山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳 向我滚来… [丙]风陵渡 (3)请参照艾青的风格，仿照左边示例，创作一小节 风吹着黄土层上的黄色的泥沙/诗(2一4行)，必须使用一个色彩词来传达某种特定 风吹着黄河的污浊的水/风吹着无数的情绪或感受。(3分) 的古旧的渡船/风吹着无数渡船上的你的创作： 古旧的布帆 (四)诗歌魅力无限，让我们一起探讨诗歌在现代社会中的活力和文化价值吧！(17分) [材料一]①中国素有风雅颂的诗歌传统，民间诗人是文学创作的重要作者。据统计， 仅在某短视频平台上，目前就有约60万人在写诗。产业工人、快递小哥、都市白领、田间菜 农…不管是值守流水线还是穿梭于大街小巷，不管是俯首于桌前还是行走在田埂，诗歌成 为他们的心灵寄托。 ②诗歌需要多元的作者，也需要多样的读者。一首《赶时间的人》，获得数万点赞量、千 万的阅读量，被网友称为“劳动者之歌”；一本出自农村诗人的诗集《月光落在左手上》，销量 超过10万册；一名自称“隔花人”的“地摊诗人”，在社交平台上“圈粉”无数…或许这些诗 歌大多稚嫩，但简单、本真的文字往往能直击心灵。不同职业、年龄、性别的人，在日常生活 中共同选择以诗歌的方式发现和剑造更多诗意的瞬间，在奔腾向前的时代引发更多普通人 的共鸣，留下生活的见证。 ③更重要的是，多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论，让人看到诗歌的更 多可能。从“为你读诗”“读首诗再睡觉”等公众号，到线上“斗诗大会”、读诗直播，互联网的 新媒介新应用形塑了诗歌生动的面貌，吸引了大众多样的参与。生活本身就是一个包罗万 象的大熔炉，容纳了社会的千姿百态。在文学的广场上，需要有专业作家的笔触，也需要有 普通人的声音，参差多态的声部构成了时代的合唱。 ④去观察、去思考、去书写，让写诗成为追寻文学价值、思考生活意义的一种方式，也为 生活注入更多诗意。 (选自《人民日报》，有删改) 「材料二]①当代诗人致力于在哪些题材领域深耕不辍？当下新诗创作有哪些鲜明的 主题倾向？ ②感知自然的律动。拥抱自然，沉入自然，歌颂自然，依然是当下诗歌的重要主题。当 代诗人善于将身心投向大自然，在大自然的旋律和美妙中认识世界、理解世界。 ③对日常生活的探索。对日常生活的诗性体验，是对个体生命情感的持续唤醒，是人类 与诗歌关系的一个重要纽带，也是当下诗歌创作的一个主导性方向。 ④与传统展开有效对话。探寻新诗与中国古典诗学传统之间的内在关系，继承传统精 神的根脉，在新诗之中融入传统的魂魄与精华，是当代诗人乐此不疲的梦想和追求。他们以 不同的路径进行寻找，试图洞开新诗创作的一片新天地。 (选自《光明日报》，有删改) [材料三]①创作诗歌不难，难的是情感表达。写诗本身是一种文学创作，是一个演绎 的过程。创作者在写作过程中，除了要掌握押韵、平仄、对仗等基本形式要素，还要倾注感 情、融入价值与想象力。诗作里见思绪、见人品、见性情、见胸怀。写诗需要倾注感情，绝不 是简单的文字堆砌。这一点是人工智能很难达到的。 ②中山大学特聘研究员程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会诗句 背后的隐喻。但人工智能写的诗，即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有 隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。 人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白、杜甫。”（选自《扬子晚报》，有删改） 写诗的方法 策略 说明 可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒要注意学习这种写法，努力寻找一些具体的形象来抒 写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的 发自己的情感。 注意语言的简洁、凝练 高度凝练的语言创造出丰富的意蕴空间。 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较 注意节奏 自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定 的节奏，让人读起来朗朗上口。 (摘编自《义务教育教科书语文九年级上册》) [材料四] 向太阳（节选）/艾青 今天 我们仰起了沉重的头颅 太阳的炫目的光芒 从濡湿的地面 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 一致地 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 向高空呼嚷 刺醒了我们的城市和村庄 “看我们 也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里 我们 刺醒了我们的田野，河流和山峦 笑得像太阳！” 12.对以上材料内容理解分析不正确的一项是(3分) () A多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论能够让人看到诗歌的更多可能。 B.人工智能写的诗不仅有漂亮的句子，而且包含充沛的情感。 C.材料四这首诗不停地重复“刺醒”和“我们”，让情感层层递进，形成强烈的节奏与共鸣。 D.古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌不一定要押韵，但要注意保持一定的节奏。 4 13.(新考法·恩维导图)当下诗歌主题的基本特征有哪些？请联系材料二，完成填空。(4分) 感知自然的律动：拥抱自然，沉入自然，歌颂自然 对日常生活的探索：(1) 当下诗歌主题的基本特征 (2) :探寻新诗与中国古 典诗学传统之间的内在关系，继承传统精神的根脉，在 新诗之中融入传统的魂魄与精华 14.(新素材·人工智能)程羽黑认为AI(人工智能)写诗“不可能有隐喻，没有背后的所指”。 下面是某AI助手模仿李白风格随机创作的一首诗，请以画线诗句与李白的《静夜思》为 例，阐述这一观点。(4分) A助手：君不见，山川变迁，万物生长于春秋。君不见，河流奔腾，自古长驱永不息。君 不见，月明如霜，皎皎洒落于夜空。 李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 15.(新考法·情境化命题)材料四是老师在诗歌鉴赏课上给同学们展示的艾青诗歌片段，老 师就诗歌对学生进行了提问。请结合材料三、材料四补全下面的师生问答。(6分) 这首诗有着怎样的写诗技巧？ (1) (2)这首诗在语言上简洁、凝练，如“刺醒”一词，有力地表现了 营造出丰富的意蕴空间。 (3)虽然这首诗不押韵，但诗句长短错落， ,增强 了诗歌的表现力。 三、作文(50分)》 【活动四：以笔逐光】 16.阅读下面的小诗，按要求完成作文。(50分) 身边有些人看似走在你前面，/也有人看似走在你后面。/但其实每个人在自己的时 区有自己的步程。/所以，放轻松，/你没有落后，/你也没有领先。/在属于自己的时区 里，一切都非常准时。 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感， 可阐述观点… 要求：①任选一个角度立意，题目自拟；②自选文体（诗歌除外），文章不少于600 字；③文中不得出现含你个人真实信息的人名、校名、地名等。拔尖帽 第一单元拔尖情境卷 1.(1)①润②嘶③醉（每空1分） (2)C解析：甲空，“沉甸甸”形容沉重，“明晃晃”表示 光亮闪烁。形容麦穗用“沉甸甸”更能突出其丰收的状 态。乙空，“呢喃”指小声说话，带有一种轻柔、缠绵的感 觉。“低语”指低声说话，给人一种神秘、私密的感觉，和 “燕在梁间”搭配应该用“呢喃”。丙空，“萌发”指种子或 孢子发芽或比喻事物发生；“勃发”通常用于描述力量、 气势的突然爆发，“青春的我们”感受到的生命状态，应 该用“勃发”。(2分) (3)诗歌不能替你解决所有学业的难题（或：诗歌不能 替你渡过所有学业的难关)。(2分) 2.(1)示例一：语速较快，可以表达诗人对幸福的向往，表 达一种昂扬、积极向上的情绪。(2分)示例二：语速 放慢，可以表达美好的祝愿和期盼，有一种回味和思考。 (2分)(2)D(1分)这首诗以朴素明朗而又隽永清 新的语言，拟想了尘世新鲜可爱、充满生机活力的幸福 生活，表达了诗人真诚善良的祈愿一—愿每一个陌生人 在尘世中获得幸福，也寄托了诗人对自然纯朴的生活的 向往。因此，可以选择一些能表现轻柔、明朗、舒缓的节 奏的乐器。小提琴的音色柔和、细腻，非常适合表达这首诗 中的轻柔与和谐。（1分)(3)示例：雨在身后下成网/我 在前方跑成光/每一步跳跃/都是对晴天的守望(3分》 3.(1)盖茨海德府(1分)(2)洛伍德学校(1分) (3)简·爱遭受学校司库的侮辱，但也遇到了一生的朋 友海伦以及善良的谭波尔小姐(2分)(4)简·爱离开 桑菲尔德庄园，被圣约翰和他的妹妹们所救，成为乡村 教师。圣约翰向她求爱，被她拒绝(2分) 4.(1)充满，充实(2)③(3)恰逢（每空1分） 5.时方求选/养浩为白宰相/授以美职（每处1分） 6.我只是希望把崇尚节俭、考虑长远作为规则，把爱好奢 侈、享乐眼前作为警戒。(2分) 7.(1)集义所生(1分)(2)希望像盂子那样具有浩然之 气(1分)(3)张养浩不计前嫌，举荐曾经有过矛盾的 人；(1分)张养浩不接受进士的拜谒；(1分)张养浩谏阻 皇帝在宫禁之内张挂彩灯做成鳌山(1分)(4)冲破约 束的奔放情怀，为国牺牲的奉献精神(1分) 材料一参考译文]（公孙丑问孟子：）“请问老师您擅长哪 一方面呢？”（孟子）说：“我懂得（分析别人的）言语，我善于 培养自己的浩然之气。”（公孙丑说：）“请问什么叫浩然之气 呢？”（孟子）说：“难以讲清楚啊。它作为一种气，是最强大、 最刚健的，用正直去培养（它）而不伤害（它），就会充满天地 之间。它作为一种气，是合乎义和道的。没有这些，（它就） 不足了。（它）是义在内心聚集起来所生成的，不是义偶然 从外进入内心就能获取的。（一旦你的）行为问心有愧，这 种气就会不足。” 2 境卷 [材料二参考译文]堂邑担任达鲁花赤的人曾经和张养浩 有嫌隙，当时（这个人）正寻求被任用，张养浩为他向宰相陈 述，授予这个人好的职务。延祐初年，（朝廷）设立进士科， 于是（张养浩）就用礼部侍郎的身份主持贡举考试。有进士 请求拜谒（张养浩），（张养浩）都不让他们进入（家门），只是 派人告诫他们说：“你们只要考虑报效（朝廷），为何要感谢 我呢！”元英宗继承皇位后，命令（张养浩）参与中书省的工 作。适逢元宵节，皇帝打算在宫禁之内张挂彩灯做成鳌山， (张养浩)立即呈上奏疏给左丞相拜住。拜住将奏疏藏在袖 子里入宫谏阻，奏疏中大概写着：“元世祖在位三十多年，每 逢元宵节，民间巷子里面，也都禁止挂花灯：何况是严肃的 宫禁之内，幽深的宫室之中，尤其应当谨慎和警惕。现在搭 建灯山，我认为玩赏是小事情，（但）与之关联的是大事情： 得到的乐趣少，（但是）带来的祸患很大。我只是希望把崇 尚节俭、考虑长远作为规则，把爱好奢侈、享乐眼前作为警 戒。”皇帝大怒，看过奏疏之后又高兴地说：“不是张希孟不 敢（这样）说。”于是取消了张挂花灯的计划，且赐给（张养 浩)钱财布匹，来表彰他的正直。后来（张养浩）因为父亲年 迈，放弃官职回到家乡奉养父亲。（后来朝廷）召他做吏部 尚书，他没有接受。 文章解构 篇目 《维也纳春天的三个画面》 明线：“我”在维也纳三次旅行中捕捉到的 文章 三月、五月、四月的三个春天画面。 线索 暗线：对维也纳春天的震撼与赞美，以及 由春景引发的对生命意义的思考 第一部分（第①~②段）：以青春阶段类比 春天，引出维也纳三幅春天画面，交代其震撼 力与叙述顺序。 第二部分（第③段）：描绘五月维也纳郊野 木屋外，红玫瑰顶窗而人、光彩照人的景致。 层次 第三部分（第④~⑥段）：刻画三月维也纳 划分 多瑙河边，姑娘们吻春风的浪漫诗意的画面。 第四部分（第⑦~@段）：写四月维也纳草 地藏花，风雨中小花冒头挺立，“我”悟得生命 的意味是勇气。 第五部分（第⑤段）：总结感悟，拥有这三 幅画面便拥有并懂得了春天。 作者通过描绘维也纳五月玫瑰破窗、三月 主要 姑娘迎风吻春、四月小花冷雨怒放三个画面， 内容 逐步领悟到春天不同阶段的美丽与生命真谛。 主题 本文揭示生命的意味是勇气，表达对生命 总结 成长过程的深刻感悟。 8.(1)(在多瑙河边)亲吻春风的姑娘们(2)在冷雨中傲 然挺立的小花（或：白的、黄的、紫的小花）(3)充满勇 气（或：坚韧）（每空2分）》 9.示例：A句，运用叠词“艳红艳红”，强调了玫瑰颜色极为 浓烈、鲜艳，极具视觉冲击力，(1分)凸显了五月春天生 命力的旺盛与热情，(1分)表达了作者初见时的惊异与 赞美。(1分) 10.“拥有”表现了作者因捕捉并珍藏了这三幅独特而震撼 的画面，内心产生的满足感与成就感。(2分)“懂得”表 现了作者经历了从期待、失望到震撼的心灵历程后，对 春天（生命）的内涵一如浪漫的诗意、逆境中的勇气、 辉煌的热烈，有了真切的、深刻的体悟与理解。(2分) 11.(1)营造了灰暗、沉重、压抑的氛围，(1分)象征北方土 地所承受的“灾难与不幸”，表达了深切的悲悯与沉痛 之情。(1分)(2)“火轮”与“太阳”都蕴含着强烈、炽 热的金红色彩感，给人以光明、炽热、滚烫的视觉冲击。 (1分)它们共同象征着不可阻挡的新生、希望与革命 性的力量，冲破“墓茔”“黑暗”与“死亡之流”而来，表达 了诗人对光明未来的强烈渴望与迎接变革的激情。 (1分)(3)示例：我蛰伏在铅灰的云层下/等待着 声霹雳/将我染成天空的蔚蓝(3分) 12.B解析：“而且包含充沛的情感”有误，根据材料三中 “人工智能写的诗，即使有漂亮的句子，也只能是模仿 人组合宇句，不可能有隐喻，没有背后的所指”“诗歌主 要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智 能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白、 杜甫可知，人工智能写的诗不包含充沛的情感。(3分》 13.(1)是对个体生命情感的持续唤醒，是人类与诗歌关 系的一个重要纽带(2分)(2)与传统展开有效对话 (2分) 14.示例：李白《静夜思》中“明月”这一意象，不是单纯指明 亮的月亮，还隐喻着游子的思乡之情，背后所指是诗人 对故乡的深切思念。(2分)而AI助手创作的诗句“月 明如霜，皎皎洒落于夜空”，只是对月光的一种直观描 绘，没有像李白诗中那样，借助“明月”蕴含深层的情感 隐喻和所指，只是简单的文宇组合，缺乏人类诗歌中情 感与意象的深度融合。(2分) 15.(1)这首诗借助“太阳”具体可感的形象表达对光明和 希望的追求，让人们从绝望中振奋，充满力量与欢笑 (2)太阳的光芒唤醒万物的力量(3)保持了一定的 节奏，让人读起来朗朗上口（每空2分） 16.思路点拨：根据材料关键句“但其实每个人在自己的时 区有自己的步程”可知，每个人都有自己的生活节奏， 因此我们不能盲目跟他人比较，要学会“放轻松”，珍惜 当下，“在属于自已的时区里”静待花开。立意上，可谈 不盲目与人比较，可谈坚守自我，可谈学会放松，可谈 学会等待，可谈珍惜当下等。 第二单元拔尖情境卷 1.(1)diàn髓kung溉（每空0.5分） (2)B解析：A项，心无旁骛：形容做事注意力集中，专 心致志。用于形容君子追求理想时的状态十分恰当。B 项，画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟 的语句，使内容更加生动传神。用在此处与语境不符， 可填形容语言确切有理的词语。C项，埋头苦干：专心 一意地刻苦工作，形容工作勤奋、努力。用在这里形容 自强不息的状态恰当。D项，坚持不解：形容做事持之 以恒，比喻有恒心，有毅力，用在这里作为“收获丰盈”的 条件，使用恰当。(2分) (3)通过本次主题实践活动，我们更深刻地认识了自强 不息的内涵。(2分) (4)B解析：第②句是确立目标的方向，为首句；接着 应是在方向指引下的具体行动，即第④句；前行中必然 会遇到困难，因此接第③句；克服困难需要持续积累，故 接第⑤句；力量积累到一定程度便会迎来突破，所以接 第①句。整个逻辑链条为：确立方向一踏实前行一面对 挫折一沉淀力量一把握契机。正确排序为②④③⑤①。 (2分) 2.(1)示例：举行“君子自强不息”的诗歌朗诵会(2分) (2)A解析：第一空，“迈开坚实的步伐”形象地传达出 一种脚踏实地、勇往直前的精神，且与下文“永不停歇” 相呼应，强调通过实实在在的行动去追求梦想，相比其 他选项更能体现自强不息的精神和诗歌的意境。第二 空，“不必沮丧”之后，用“更不必迷茫”在语义上形成递 进的关系，进一步强调了面对人生的疲惫时应保持清醒 和坚定，不能陷入迷茫之中；且与上文中的“不必彷徨 也不必忧伤”结构相对应。(2分) (3)示例：本次“君子自强不息”主题采访活动方案分为 三个阶段，(1分)依次是：第一阶段：准备，包括搜集信息、 采访提纲、团队分工三项工作。(1分)第二阶段：采编，包 括实地采访和编审稿件两方面内容。(1分)第三阶段：报 道，包括广播站、校园网、公众号三个渠道。(1分) 3.(1)①简·爱并不美丽，她也并不被动顺从，而是敢于 反抗。她争取从舅妈家离开，去到洛伍德学校，在知道 罗切斯特已婚后，毅然决然选择离开。(2分)②简·爱 的改变并不是依靠奇迹或贵人的帮助，而是依靠自我成 长，阅读学习。(2分)(2)示例：①简·爱在婚礼上 发现罗切斯特有个疯妻子②她拒绝妥协，独自离开 桑菲尔德庄园③促使罗切斯特反思自己的自私，最 终实现自我救赎（每空1分） 4.吾亭有竹焉/而因以竹名/不愧于吾亭（每处1分） 5.(1)命名，取名(2)适应(3)弯曲(4)本来（每空 1分) 6.竹子具备这四种品德，用“君子”命名它，是无愧于这个 称呼的。(2分)