精品解析：山东省泰安市宁阳县2025-2026学年七年级（五四学制）上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中质量检测 七年级语文试题 注意事项： 本试题满分150分，考试时间120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言积累与运用（14分） 阅读下面的文字，按要求完成各题。 ①当秋雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō______逼人。它带来了凉爽、舒适的天气，使空气也变得更加清新。但有时这秋雨变得有些吝sè______，只是偶尔莅临大地。 ②秋天的银杏更是别有一番情味。十几片银杏叶，在满树依然是绿色的领地里，悄悄地镶着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依bàng______在众多的绿蝴蝶中，仿佛在酝酿着一个梦。这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在贮蓄着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，欢快地涌动出了秋的zī______容，虽没有花团锦cù______，却是美不可言，让人不禁驻足观赏。 ③江南的秋天与北方的秋天jié______然不同，它不像是豪爽粗guǎng______的大汉，更像是一个极富耐心又极具huì______心的女子，将贮蓄了一个夏天的灵秀悄悄地化成甘醇如酒、厚重温暖的秋韵。每到秋天，人们对秋的期盼就油然而生，他们会用高邈、深远的秋韵纯净灵魂，使每一个秋天都成为生命中一次弥足珍贵的守候。 1. 上面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 莅临（lì） 镶着（xāng） B. 酝酿（niàng） 贮蓄（chǔ） C. 驻足（zhù） 甘醇（cún） D. 高邈（miǎo） 弥足（mí） 2. 上面语段横线处填写的词语，书写完全正确的一项是（ ） A. 咄咄逼人 吝涩 B. 依傍 资容 C. 花团锦簇 截然不同 D. 粗旷 极具慧心 【答案】1. D 2. C 【解析】 【1题详解】 A.镶着（xiāng）； B.贮蓄（zhù）； C.甘醇（chún）。 【2题详解】 A.吝啬； B.姿容； D.粗犷。 3. 下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 收到久未联系的老友寄来的生日礼物，他喜出望外，迫不及待地打开包装。 B. 科研工作者们为了攻克技术难题，日夜钻研，不放过任何一个细微之处，这种不求甚解的精神值得我们学习。 C. 节日的广场上人声鼎沸，热闹非凡，各种表演吸引了众多市民驻足观看。 D. 这次画展，还同时展出了当代青少年不同流派各具风格的获奖作品，真是百花齐放，美不胜收。 【答案】B 【解析】 【详解】A.喜出望外：指遇到出乎意料的喜事而格外高兴。句中用来形容收到久未联系的老友寄来的生日礼物时的惊喜状态，贴合语境，使用恰当。 B.不求甚解：现多指学习、研究仅满足于了解大概，不追求深入透彻的理解，常用来形容浅尝辄止的治学态度。句中科研工作者为攻克难题日夜钻研、不放过任何细微之处，秉持的是严谨求精的科研态度，与该成语含义完全相悖，使用不恰当。 C.人声鼎沸：形容人群的声音喧闹嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。句中用来表现节日广场上人声喧闹、热闹非凡的场景，符合语境，使用恰当。 D.美不胜收：指美好的事物太多，眼睛来不及观赏。句中用来形容画展上不同流派、不同风格的优秀作品数量多、品质高，让人看不过来，贴合语境，使用恰当。 4. 下列句中有语病的一项是（ ） A. 江南的雪格外温柔，来时星星点点，来后转瞬即逝。 B. 冬天沉静、冷峻，为春天的万物复苏积蓄着力量。 C. 在老舍眼中，济南的冬天是个温晴的宝地，充满诗意。 D. 冬天是个魔法师，他轻轻一吹，池塘就变成了大玻璃。 【答案】C 【解析】 【详解】C.主宾搭配不当，句子主语是“济南的冬天”，属于季节范畴，宾语“温晴的宝地”属于地域范畴，二者无法对应搭配，可将“济南的冬天”调整为“冬天的济南”，使主语“济南”与宾语“宝地”属性匹配，语句逻辑通顺。 5. 根据要求，回答后面问题。 七年级一班组织“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加，并完成相应任务。 【设计活动】为激发同学们参与活动的热情，请根据提示为本次活动设计另外两种活动形式。 活动一：收集关于交友的名言警句或故事。 活动二：________________________________。 活动三：________________________________。 【答案】 ①. 办一期以“交友之道”为主题的黑板报或手抄报； ②. 举行“如何正确交友”的辩论赛； 【解析】 【详解】活动主题为“有朋自远方来”，活动形式要紧扣“交友”主题，句式要和示例“收集关于交友的名言警句或故事”保持一致，采用动宾结构，贴合七年级课堂活动，具备可操作性，不能脱离交友主题，避免设计过于宏大、难以在班级开展的活动。 示例： ①举办“我的交友故事”主题演讲比赛。 ②开展“经典交友小故事”读书交流会。 二、传统文化（46分） （一）课内现代文阅读。 阅读《纪念白求恩》，完成各题。 纪念白求恩 毛泽东 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 6. 文中用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，下列分析最恰当的一项是（ ） A. 行文过程中根据情感和场合的需要变换使用不同的称呼，表达了作者对白求恩的崇敬和怀念之情。 B. 使用不同的称呼可以避免行文呆板。 C. 前面两种称呼是转述别人的话，后面一种称呼是作者直接表达。 D. 变换称呼是为了使文章用词准确。 7. 下列对本文写作特点的分析不正确的一项是（ ） A. 第①段中首句总起全文，概述白求恩不远万里支援中国的抗战，由此引出对他精神品格的论述。 B. 第②段中白求恩同志“对工作的极端的负责任”与不少人“对工作不负责任”形成对比，既颂扬了白求恩，也教育了全党。 C. 第②段写晋察冀边区的军民对待白求恩医生的态度，是侧面描写，通过别人的眼光来写，增强了可信度，更好地表现了白求恩的精神。 D. 本文以记叙为主，兼议论和抒情，是纪念文章中的典范之作。本文写作思路可概括为“叙——论——颂”，明晰而有条理。 【答案】6. A 7. D 【解析】 【导语】《纪念白求恩》是毛泽东的纪念说理短文，文章简述白求恩来华支援抗战、以身殉职的事迹，从国际主义、毫不利己专门利人、技术精益求精三个层面赞扬他的崇高精神，将白求恩与党内不良作风对比，号召全体党员学习。文章叙议结合，语言质朴有力，善用设问、对比，情感真挚，把叙事、议论、抒情融为一体，在缅怀逝者的同时阐明共产党人的精神追求，具有极强的思想感召力。 【6题详解】 文中三种称呼各有适配语境：称呼“白求恩同志”突出他的共产党员身份，体现政治认同；称呼“白求恩医生”是结合他的医疗职业身份，对应谈论他医术、医疗工作的场景；直呼“白求恩”是在回忆私人交往的段落里，更显亲切自然。作者根据表达的场景、情感需求变换称呼，满含对白求恩的崇敬与怀念。 B选项只提到避免呆板，C选项的划分逻辑不符合原文实际，D选项只笼统说用词准确，都没有抓住称呼变化的核心原因。 【7题详解】 D.《纪念白求恩》是典型的议论文，整体以议论为主，穿插必要的简明记叙来支撑观点，并非“以记叙为主”。 （二）课内文言文阅读 阅读《〈论语〉十二章》，完成各题。 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 《子张》 8. 下列句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 B. 温故而知新 博学而笃志 C. 学而时习之 知之者不如好之者 D. 有朋自远方来，不亦乐乎 好之者不如乐之者 9. 下列对《〈论语〉十二章》内容分析不正确的一项是（ ） A. “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，体现了颜回安贫乐道的高尚品质。 B. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，阐述了学习兴趣对于学习的重要性。 C. “三人行，必有我师焉”，强调要善于向别人学习。 D. “不义而富且贵，于我如浮云”，体现了孔子对财富和地位的不屑，不追求任何物质享受。 【答案】8. C 9. D 【解析】 【导语】《〈论语〉十二章》辑录孔子及其弟子的简短语录，语言凝练质朴，以短句、设问、感叹传递修身治学的智慧。选文围绕求学态度、学习方法、品德修养展开，谈论勤学自省、安贫守志、坚守本心。文字简短却意蕴深厚，将学习与人格塑造相融，尽显儒家修身思想，对后世为人治学有着长久的启迪力量。 【8题详解】 A.替/做、当； B.表顺承/表并列； C.二者均为代词，代指学习相关内容，意义相同； D.快乐/以……为乐。 【9题详解】 D.结合“不义而富且贵，于我如浮云”可知，孔子不是否定一切物质享受，只是鄙视用不合道义的手段得来的富贵，并不是完全不追求任何物质享受。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它（一说学习的道理在合适的时机去实践），不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？” 孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁就能立足于世，四十岁（遇事）不再感到迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以随心所欲、收放自如，却又不超出规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐的人。” 孔子说：“我整天吃粗陋的饭食，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。选择他们的优点去学习，他们的缺点如果我有就改正它。” 孔子在河边感叹道：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 子夏说：“博闻广学又坚定志向，仔细地求问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” （三）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成各题。 （苏轼）徙知徐州。河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下。城将为之败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾辈皆小人，当效命。”率其徒持畚插②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞④水之再至。朝廷从之。 ——《宋史·苏轼传》 【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚插，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。④虞，防止。 10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。 河 决 曹 村 泛 于 梁 山 泊 溢 于 南 清 河 汇 于 城 下 11. 用现代汉语写出下面句子的意思。 富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。 12. 结合选文内容，分析表现了苏轼怎样的精神品质？ 【答案】10. 河决曹村/泛于梁山泊/溢于南清河/汇于城下 11. 如果富人都出城了，百姓都会民心动摇，我和谁守城呢？我在这里，洪水绝对冲毁不了城池。 12. ①临危不惧（以身作则、亲民爱民）。从文中面对洪水威胁，苏轼没有选择逃避，而是坚定地留在城中，与百姓共渡难关可以看得出来。②未雨绸缪。从文中苏轼向上级请求增派劳力加固城墙，预防未来可能发生的水患可以看得出来。 【解析】 【导语】本文讲述了苏轼在徐州抵御洪水的事迹。苏轼在面对城池危险时，安抚富民，亲自指挥修筑堤坝，表现出他的胆识与责任感。他以身作则，激励士兵尽力守城，展现了出色的领导能力和坚毅不拔的精神。他不仅成功保护了城池，也为长远防洪做出安排，体现出深思熟虑的治政智慧。 【10题详解】 句意为：黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。 这句话完整叙述了黄河决口后洪水的流动蔓延全过程，句子的主语是“河”，“决”“泛”“溢”“汇”领起四个连动句，每一个动作节点都对应独立的事件阶段，“河决曹村”是整个洪水事件的起点，是后续所有洪水泛滥事件的前提；“泛于梁山泊”是决口之后洪水的第一个流向结果，承接“河决曹村”的后续发展；“溢于南清河”是洪水蔓延的下一个阶段，是承接梁山泊泛滥之后的又一个独立事件环节；“汇于城下”是整个洪水流动过程的最终结果；故句子断句为：河决曹村/泛于梁山泊/溢于南清河/汇于城下。 【11题详解】 重点词语有： 皆：全，都；“吾谁与守”是“吾与谁守”的倒装句，意思是：我和谁守城；是：代词，这里；败：毁坏；城：指城墙。 【12题详解】 结合“河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下。城将为之败，富民争出避水”可知，黄河决口，洪水汇聚城下，城池即将被毁，富户纷纷争相出城避难，形势万分危急。在此关头，苏轼却说“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城”，并驱使富民重新回城，这表现出他临危不惧、沉着镇定的精神品质。 结合“轼诣武卫营，呼卒长，曰：‘河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力’”，以及“率其徒持畚插以出，筑东南长堤”“轼庐于其上，过家不入”可知，苏轼亲自前往武卫营请求禁军支援，带领士卒修筑长堤，甚至住在堤上，路过家门也不进去，这体现了他以身作则、亲民爱民、与百姓共渡难关的担当精神。 结合“复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之”可知，洪水退去后，苏轼又请求调拨次年夫役，增筑故城为木岸，以防洪水再次来袭，这体现了他未雨绸缪、深谋远虑的远见卓识。 综上，选文表现了苏轼临危不惧、以身作则、亲民爱民、未雨绸缪的精神品质。 【点睛】参考译文： 苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们再次赶回城中。苏轼到武卫营拜访，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些地位低微的人，应当为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。苏轼在长堤上搭建住所居住，路过家门也不进去，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来。朝廷听从了他的建议。 （四）诗词阅读和传统文化常识（24分） 阅读下面一首清诗，完成下面小题。 山雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 【注】①离披：零乱的样子。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人头戴斗笠穿行于山中，“宜”字写出了“野行”的愉悦。 B. “溪云”句与“山雨欲来风满楼”都写山雨将至，而景象全然不同。 C. 颈联写雨中行，“任”字以马喻人，表现了诗人遇雨的从容与泰然。 D. 这首诗从多角度着笔写山雨，情感真切自然，具有独特的审美情趣。 14. 请展开想象，用自己的话描述诗歌尾联所描写的雨后景象。 【答案】13. C 14. 雨后初晴，本来雨雾笼罩的群山一下子又全部凸突出来，山上大大小小的瀑布一齐飞流，呈现出一种奇妙的景象。 【解析】 【分析】 【13题详解】 本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.颈联“马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披”意思是：骑在马上衣巾全被雨淋湿，村边的瓜豆枝叶在风雨中纷乱倾倒。“马上衣巾任沾湿”，诗人骑在马上，任意雨水淋湿衣巾，“任”字是“任意”的意思，表现了诗人遇雨的从容与泰然，并非比喻句； 故选C。 【14题详解】 本题考查描述诗句画面。 尾联“新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇”写雨后之景，意思是：但见雨过天晴山峰又层出，万条瀑布齐飞的景象是如此新奇。展开想象，用自己的话描述这一景象即可。 示例：雨脚渐渐断绝，天色放晴，云雾全失，峰峦尽出，一片明朗璀璨景象。雨水化成的无数山泉奔流下山，跳坡注涧，呈现万瀑齐飞的壮丽景观。 15. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《雨的四季》作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官全面感受四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。 B. 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 C. 《往事依依》是“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪老师的一篇回忆性散文，采用双重视角和片段化叙事，融合抒情与议论，通过描绘看画、读诗、听课等具体往事，抒发对自然、祖国和文学的热爱。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，课文所选两则《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《方正》篇和《言语》篇。 【答案】D 【解析】 【详解】D.课文所选两则《咏雪》《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。 16. 下列诗文默写与原文不一致的一项是（ ） A. 乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。 B. 别来沧海事，语罢幕天钟。明日巴陵道，秋山又几重。 C. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 D. 慈乌失其母，哑哑吐哀音。昼夜不飞去，经年守故林。 【答案】B 【解析】 【详解】B.诗句出自唐代李益《喜见外弟又言别》，原句为“别来沧海事，语罢暮天钟”，“暮天钟”指暮色中传来的钟声，选项误将表傍晚义的“暮”写作“幕”，与原文不符。 17. 下列诗文默写与原文一致的一项是（ ） A. 甘旨以日疏，音问日以阻。举头望云林，愧听慧鸟语。 B. 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 C. 知止而后有定，定而后能安，安而后能静，静而后能虑，虑而后能得。 D. 物格而后致知，致知而后诚意，诚意而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 【答案】B 【解析】 【详解】A.字词顺序错误，把“日以疏”错写成了“以日疏”。正确原文：甘旨日以疏，音问日以阻。举头望云林，愧听慧鸟语； C.“静”和“安”的顺序颠倒。正确原文：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得； D.错别字，“致知、诚意”写错，应为“知至、意诚”。正确原文：物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 18. 原文默写填空。 （1）_______________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）《次北固山下》诗中写时序更迭、新旧交替，蕴含哲理，给人以乐观向上之感的名句是：_______________，_______________。 （3）书中的秋天都是伤感的。“①_______________，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》）的凄凉动人秋景，传达出旅人凄苦的心境；“峨眉山月半轮秋，②_______________”（李白《峨眉山月歌》）中，秋天山、月、水的融合，衬托出诗人离乡的复杂情感。 （4）风景这边独好，“春天像健壮的青年，①_______________，_______________。”（朱自清《春》）时空不是距离，友谊自在心间：②“_______________，_______________。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 【答案】 ①. 回乐烽前沙似雪 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 影入平羌江水流 ⑥. 有铁一般的胳膊和腰脚 ⑦. 他领着我们上前去 ⑧. 我寄愁心与明月 ⑨. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意“烽”“残”“藤”“昏鸦”“羌”“胳膊”“寄”“郎”等易错字词的写法。 三、整本书阅读（7分） 名著阅读。 19. 名著阅读 班级举行“名著阅读《朝花夕拾》人物研讨”活动，邀请你参加？ 人物一：她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了。阿祥的婶母也恰恰走进来，她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话，我叫你不要旋，不要旋……” 人物二：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 人物三：他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 根据以上片段，请回答下列三个问题： ①你参加ABC哪个人物的研讨，他（她）叫什么名字？ ②请你概括片段中相关的故事情节（不超过十个字）。 ③依据上面的片段，写出你对给人物的评价。 【答案】人物一：①衍太太 ②怂恿阿祥打旋，装好人 ③虚伪 表里不一 人物二：①父亲 ②让我背《鉴略》后才能看会 ③严厉、固守封建教育、不尊重儿童天性 人物三：①藤野先生 ②向“我”了解中国女人裹脚 ③求实精神 【解析】 【详解】本题考查名著内容及人物理解。 《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集，创作于1926年，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。 《朝花夕拾》以鲁迅青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了他从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的生活经历，抒发了他对往昔亲友和师长的怀念之情，同时对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 根据人物一“她就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……’”可知，人物一为衍太太。根据“她就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……’”“阿祥的婶母也恰恰走进来，她便接着说道，‘你看，不是跌了么？不听我的话，我叫你不要旋，不要旋……’”可知，选段讲述衍太太怂恿阿祥打旋，装好人的情形。可概括为：怂恿阿祥打旋，装好人。 衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物，在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。 根据人物二“他说：——‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了”可知，人物二是父亲。根据“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——‘给我读熟。背不出，就不准去看会’”可知，选段出自《五猖会》，讲述父亲要求“我”背《鉴略》后才能外出去看看的无奈情景。可概括为：让我背《鉴略》后才能看会。 《五猖会》中的父亲是典型封建家长。他刻板严厉，固守封建教育、不尊重儿童天性，在“我”热切盼望去看五猖会时，强令“我”背不出书就不准去。他不顾及“我”的兴致，用权威压制孩子天性，虽望子成才，却不懂呵护童心，给“我”留下心理创伤。 根据人物三“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法”可知，人物三为藤野先生。选段讲述的是藤野先生向“我”询问了解中国女人裹脚的情景。可概括为：向“我”了解中国女人裹脚。 藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，他正直、热忱、高尚，没有民族偏见。藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。 20. 在“读名著”环节中，同学们纷纷走进自己喜爱的名著《西游记》，对“人物成长专题”进行探讨，请你加入，与他们一起完成任务。 人物成长专题探究 称号 情节 人物形象 石猴 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 活泼好动机灵可爱 ①__________ 大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” ②____________ 孙行者 八戒急叫：“沙和尚，快拿将行李来，我们分了罢！”……行者道：“……师父眼巴巴的望我们去救，你却在此说这样话！……你两个牵着马，挑着担，我们……一齐下手。” ③________ 【答案】 ①. 齐天大圣 ②. 蔑视权贵、具有反抗精神 ③. 忠诚不二、有情有义 【解析】 【详解】作答①空时，先对应情节所属的原著内容：这段对话出自《西游记》大闹天宫章节，是孙悟空被如来佛祖制服前的对话，此时他已经自封“齐天大圣”，原文中也以“大圣”称呼他，据此就能填出对应的称号。 作答②空时，抓住人物的语言内容分析：他直接喊出“皇帝轮流做，明年到我家”，要求天庭最高统治者玉帝让位，甚至放话不让位就要搅乱天宫，完全不畏惧天界的等级权威，从中提炼人物特质即可，除了参考答案的表述，可填“桀骜不驯、不畏强权、具有反抗精神”等。 作答③空时，结合上下文情节分析：取经路上遇到挫折，八戒第一反应是分行李散伙，孙悟空却立刻制止了他的消极想法，首先记挂着等待救援的师父，还安排师弟们一同行动救人，从他的选择和做法里提炼人物特点即可，可填“忠诚、有情有义、有担当、遇事冷静、有团队意识”等内容。 四、现代文阅读（23分） （一）（7分） 阅读下面的文章，完成各题。 心田上的百合花 林清玄 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” ④在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 21. 关于文中野草对百合态度的变化，下列分析正确的一项是（ ） A. 野草从始至终对百合持嘲讽态度，即使百合开花后也未改变。 B. 野草最初讥讽百合，但百合开花后转为沉默，隐含敬畏。 C. 野草在百合结苞时曾主动帮助，开花后因嫉妒而继续嘲笑。 D. 野草因百合的坚持而感动，最终成为其开花的支持者。 22. 第⑦段加点的“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？ 【答案】21. B 22. “全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。 【解析】 【导语】《心田上的百合花》是林清玄的托物言志散文。文章写断崖边一株百合，外形和杂草相同，却坚守开花的信念，面对野草的嘲讽鄙夷，依旧扎根蓄力，最终绽放，以花朵证明自我，种子随风散播，开满山谷。作者借百合形象，赞美坚守初心、不惧非议、默默奋斗的生命品格，语言清新温润，借物喻人，启示人们沉下心实现自身价值，蕴含打动人心的生命力量。 【21题详解】 A.该选项认为野草自始至终嘲讽百合，开花后态度也没有改变。根据第④段“这时候，野草再也不敢嘲笑它了”，可见百合成功开花之后，野草停止了嘲讽，态度发生转变，选项“从始至终嘲讽”的表述与原文内容矛盾。 C.该选项提出野草在百合结苞时主动帮助百合，开花后因嫉妒继续嘲笑。通读全文，根据第②段“附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合”，野草全程只有讥讽、鄙夷，从来没有主动帮助百合的情节，属于无中生有。 D.该选项认为野草被百合的坚持感动，最终成为百合开花的支持者。原文只写百合开花后野草不敢嘲笑，文中没有野草被感动、主动支持百合开花的语句，该说法不符合文本信息。 【22题详解】 “全心全意”：结合原文第⑦段“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在”，指百合全身心投入开花这件事。回顾前文，百合在杂草的讥讽下，依旧努力扎根、吸收水分阳光，一心完成开花的使命，不受外界非议干扰。这个词写出百合内心坚定，毫无杂念，执着追求开花目标的状态。 “默默”：指百合不张扬、不炫耀，在无人关注甚至遭受嘲讽的断崖上，安静积蓄力量，不急于向别人辩解，只用开花的实际成果证明自己。突出百合沉静内敛、不靠言语争辩，脚踏实地实现自我价值的品质。 （二）（16分） 阅读文章，回答问题 柳芽茶 杨丽琴 ①三月，阳春。 ②细雨，微风，花红草绿，燕子斜飞，河边杨柳枝条上绽出了新芽儿。三片、四片、五片……相拥着，抱在一起，如一簇一簇清新的小花。鲜嫩嫩的黄绿色，上面有一层白白的小茸毛，如撒了一层霜花。春忙间隙，母亲挎一小竹篮，去河边采摘柳芽儿做柳芽茶。 ③春阳普照，柳芽儿像一个性急的孩子，大约七八天，就褪去一身茸毛，长成了青绿绿的柳叶儿。柳叶儿又硬又苦，就不能做柳芽茶了。 ④父亲喜欢喝茶，但是，那时生活十分清苦，舍不得花钱买茶叶。偶尔的，只买一点劣质的炒青，硬纸袋的小包装，极俭省地喝。 ⑤有一年的秋天，母亲去江南的三爷爷家，学会了炒茶。当满树飘着鲜嫩的柳芽时，母亲忽发奇想，采摘来柳芽，用炒茶的方法，做了一些柳芽茶，装进空硬纸袋里，拿到父亲面前。说，新炒的柳芽茶，泡一火尝尝。父亲接着纸袋，凑近鼻子，闻了闻，又细细地打量了那小小的柳芽儿。转身拿来茶杯，和平时一样，用手指尖捏了一些，放进茶杯，倒上开水。不一会儿，杯子里的柳芽缓缓浮上水面，然后，慢慢沉下去，水慢慢地氤氲成清亮的碧色。父亲端起茶杯，轻轻嘬了一小口，喷了喷，眉头不禁皱了皱，又嘬了一小口，喷了喷，眉头舒展了开来，不住地说，香，好喝，还夸母亲手艺好。母亲的脸顿时笑成了一朵花。此后，家里再也没有断过柳芽茶。 ⑥母亲做的柳芽茶，其实工艺很简单，但需要有耐心，一点也急躁不得。我家门前的水塘边有两棵大柳树，母亲每次采摘时，都特别细心，且每根柳条上都要留一些柳芽，母亲说，保留一些新绿，才不会影响树长得粗壮。 ⑦采摘好的柳芽先一点一点捡出杂质，挑选干净了，摊在簸子里，放蔽荫处晾晒，等柳芽儿软了，就可以放锅里炒制了。母亲先将铁锅烧热，再倒入柳芽，灶下改用文火，慢慢翻炒。这时，母亲不会让我们烧火，她要亲自掌握火候。火候小了，炒不出那种清香；火候大了，有焦糊味。 ⑧柳芽茶炒制好了，灭火。冷却后，装进一个矮矮粗粗的大铁皮盒子里，盒子的样子虽不秀气，但肚量极大，能装进一斤多柳芽茶。一铁皮盒子茶叶按理不够一年喝，但父亲总是省着喝。常常的，下一年的柳枝发芽了，铁皮盒子里还剩有很多。每每这时，父亲就紧着喝了。 ⑨大铁皮盒子摆放在五屉柜上，见父亲喝得有滋有味，我也想尝一尝。一次，父亲和母亲出去干活了，我偷偷地搬出盒子，学着父亲的样子，用手指尖捏了一些，放进茶杯里，倒上开水。待杯子里的水清黄澄亮时，端起杯子，迫不及待地喝了一大口。立即，一种苦涩钻进了喉咙，我忙不迭地往外吐，满满的苦涩却像惩罚我似的，好一会儿还留在口里。 ⑩或许，人对于甜总是有与生俱来的钟爱。没有经历过磨难的少时，难以品尝出茶的真正滋味。 ⑪工作以后，我给父亲买了上等的好茶，但父亲还是习惯喝母亲手制的柳芽茶，我买的好茶，只拿来招待客人。我以为父亲舍不得喝，就让父亲尽管喝，喝完了我再买。父亲听了我的话，用一种很异样的眼光看着我说：“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢！不信，我泡一杯你尝尝。”我想起少时偷喝的那一次，想推辞。父亲已经拿来茶杯，兴冲冲地泡了一杯。为了不扫父亲的兴，我强忍着喝一口，茶水入喉，滑滑的，如丝般轻轻抚过，进入了胃里。感觉没有了少时那么苦涩。于是，又喝了一口，像父亲那样，慢慢地啧一啧，这时，我却喷出了丝丝香甜来。 ⑫原来，时光不单单可以煮酒，还可以煮茶。 ⑬闲时喜读书，在书里看到，柳芽，又叫柳蕊，含有丰富的蛋白质，具有祛风、明目、乌发、驻颜、益寿等功效。茶圣陆羽《茶经》里也有柳芽茶的做法，算得上烦琐，但饮者也只说它贮藏愈久，茶味愈浓……古书上也有记载柳芽主治“风水黄症，湿痹挛急，膝痛”等病症。用柳芽和茶叶泡成的茶，观之清香，饮之可口，其益可以防治黄肿病和筋骨疼痛。迄今，扬州长春岭寺内的僧人用柳叶和茶叶混合制成的“消灾延寿茶”，仍然是善男信女追求的上品。 ⑭我也爱上了喝柳芽茶。每年，母亲炒制好柳芽茶，都会送我一小盒。步入知天命之年后，母亲的柳芽茶也成了我的钟爱。闲时，慢慢地品，茶里，有柳的清香，有春的气息，更有着母亲的味道。 ⑮许是，和这茶一样，有爱的地方，就有温馨。 23. 文章围绕“柳芽茶”记叙了哪几件事？ 24. 文章第⑬段引用书中内容，有什么作用？ 25. 赏析文中画线句子。 父亲端起茶杯，轻轻嘬了一小口，喷了喷，眉头不禁皱了皱，又嘬了一小口，喷了喷，眉头舒展了开来。 26. 谈谈你对文中画线句子的理解。 闲时，慢慢地品，茶里，有柳的清香，有春的气息，更有着母亲的味道。 【答案】23. ①父亲试喝母亲炒的柳芽茶；②母亲做柳芽茶；③“我”偷尝柳芽茶；④“我”再尝柳芽茶品出香甜；⑤母亲送“我”柳芽茶。 24. 文章第⑬段引用书中内容，不但丰富了文章内容，突出了柳芽茶的神奇作用，还增强了文章的文学色彩。 25. 这句话运用了动作描写和神态描写，通过“端起”“嘬”“皱”“舒展”等词语，生动形象地写出了父亲品尝母亲手制柳芽茶时苦尽甘来的神情和动作，表现了父亲对母亲手制柳芽茶味道的肯定和赞许之情。 26. “柳的清香”指柳芽茶的清香，“春的气息”指春天的美好，“母亲的味道”指深深的母爱和母亲优秀的品格。品赏柳芽茶，我品出了生命的美好、母爱的伟大，品出了母亲优秀的品格。抒发了对伟大而深沉的母爱的赞美，突出了文章的主题。 【解析】 【分析】 【23题详解】 本题考查故事情节概括。 根据第⑤段中“父亲接着纸袋，凑近鼻子，闻了闻，又细细地打量了那小小的柳芽儿。转身拿来茶杯，和平时一样，用手指尖捏了一些，放进茶杯，倒上开水。不一会儿，杯子里的柳芽缓缓浮上水面，然后，慢慢沉下去，水慢慢地氤氲成清亮的碧色。父亲端起茶杯，轻轻嘬了一小口，喷了喷，眉头不禁皱了皱，又嘬了一小口，喷了喷，眉头舒展了开来，不住地说，香，好喝，还夸母亲手艺好”，可以概括为：父亲试喝母亲炒的柳芽茶； 根据第⑤段中“当满树飘着鲜嫩的柳芽时，母亲忽发奇想，采摘来柳芽，用炒茶的方法，做了一些柳芽茶，装进空硬纸袋里，拿到父亲面前”，以及第⑦段中“采摘好的柳芽先一点一点捡出杂质，挑选干净了，摊在簸子里，放蔽荫处晾晒，等柳芽儿软了，就可以放锅里炒制了。母亲先将铁锅烧热，再倒入柳芽，灶下改用文火，慢慢翻炒。这时，母亲不会让我们烧火，她要亲自掌握火候”，可以概括为：母亲做柳芽茶； 根据第⑨段中“一次，父亲和母亲出去干活了，我偷偷地搬出盒子，学着父亲的样子，用手指尖捏了一些，放进茶杯里，倒上开水”，可以概括为：“我”偷尝柳芽茶； 根据第⑪段中“亲已经拿来茶杯，兴冲冲地泡了一杯。为了不扫父亲的兴，我强忍着喝一口，茶水入喉，滑滑的，如丝般轻轻抚过，进入了胃里。感觉没有了少时那么苦涩。于是，又喝了一口，像父亲那样，慢慢地啧一啧，这时，我却喷出了丝丝香甜来”，可以概括为：“我”再尝柳芽茶品出香甜； 根据第⑭段中“我也爱上了喝柳芽茶。每年，母亲炒制好柳芽茶，都会送我一小盒。步入知天命之年后，母亲的柳芽茶也成了我的钟爱”，可以概括为：母亲送“我”柳芽茶。 【24题详解】 本题考查句段的作用。 结合“古书上也有记载柳芽主治‘风水黄症，湿痹挛急，膝痛’”可知，引用书中内容，突出了柳芽茶还有治疗病症的神奇作用，不但丰富了文章内容，以古文入文，还增强了文章的文学色彩，使得文章读起来也更有韵味。 【25题详解】 本题考查语句赏析。 结合“端起”“嘬”“喷了喷”“皱了皱”“舒展”等词语可知，这句话通过细腻的动作描写和神态描写，生动地展现了父亲品尝柳芽茶的过程和内心感受。首先，父亲“端起茶杯，轻轻嘬了一小口，喷了喷”，这一连串的动作表明他对这杯柳芽茶充满期待，同时也表现出他的细心和品味。接着，“眉头不禁皱了皱”，这一细节表明初尝柳芽茶时，父亲可能觉得味道并不如他所期待，或许有些苦涩或陌生。然后，“又嘬了一小口，喷了喷，眉头舒展了开来”，这一系列的动作和神态变化，再次凸显了父亲的耐心和细心。他没有因为初次尝试的口感不佳就放弃，而是再次尝试，并最终体验到了柳芽茶的香甜。这一转变不仅展示了柳芽茶独特的魅力，也表现了父亲对母亲手制柳芽茶味道的肯定和赞许之情。 【26题详解】 本题考查句子理解。 “闲时，慢慢地品”，这是作者享受柳芽茶的方式。在忙碌的生活中，找到一段宁静的时光，细细品味这杯茶，这本身就是一种生活的享受，一种内心的宁静和满足。这也暗示了作者对生活的热爱和珍视。“茶里，有柳的清香，有春的气息”，这是对柳芽茶的直接描述。柳芽茶的清香和春天的气息，让人仿佛能闻到春天的味道，感受到春天的气息。这也是作者对柳芽茶独特魅力的赞美。“更有着母亲的味道”，这是作者对柳芽茶背后所蕴含的情感的深刻感悟。每一杯柳芽茶，都是母亲亲手制作的，其中蕴含着母亲的爱和关怀。这种深深的母爱，让这杯茶有了特别的味道，这种味道，是任何其他茶都无法替代的。总的来说，这句话不仅表达了作者对柳芽茶的喜爱，更体现了作者对母亲深深的感激和怀念之情。这杯茶，不仅仅是一杯茶，更是一种情感的寄托，一种对母亲深深的思念和感激。 五、作文（60分） 27. 对于史铁生来说，那北海的菊花是一缕芬芳，承载着他对母亲的无限怀念；对于莫怀戚来说，初春的田野是一缕芬芳，萦绕着一家人散步的欢声笑语；对于鲁迅来说，长妈妈带来的那套刻印都十分粗拙的“三哼经”是一缕芬芳，温暖了鲁迅的少年甚至整个人生……在你的生活中，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，抚慰了你的心灵。 请以“那一缕芬芳”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）可以写景，可以写人，也可以叙事；（2）不得抄袭、套作，不少于600字；（3）行文中不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 那一缕芬芳 生命中，在我们的记忆深处，总有一缕芬芳，留在了历久弥新，永不消散。 那是一个夏日的午后，阳光炽热，蝉鸣阵阵。我独自一人走在回家的路上，心情如同这燥热的天气一般烦闷。考试的失利让我感到失落和迷茫，仿佛未来的道路一片黑暗。 就在这时，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。那声音如泣如诉，仿佛在诉说着一个动人的故事。我不由得被吸引，顺着声音的方向走去。在一个街角的阴凉处，我看到了一位老人。他头发花白，脸上刻满了岁月的痕迹，但他的眼神却格外专注，手中的二胡在他的拉动下，流淌出美妙的音符。 我静静地站在一旁，沉浸在这动人的旋律中。老人似乎察觉到了我的存在，他抬起头，对我微微一笑，那笑容如同春日里的阳光，温暖而慈祥。一曲终了，我忍不住走上前去，与老人交谈起来。老人告诉我，他拉二胡已经很多年了，二胡是他生命中最重要的伙伴。无论生活中有多少困难和挫折，只要拉起二胡，他的心中就充满了力量。老人的话深深地触动了我。 我想起了自己因为一次考试的失利就灰心丧气，而老人在面对生活的种种磨难时，却依然能保持乐观和坚强。“孩子，人生的道路还很长，一次失败并不代表什么，只要你不放弃，总会迎来成功的。”老人拍了拍我的肩膀，鼓励地说道。那一刻，我心中的阴霾渐渐散去，阳光重新照进了我的心田。 老人的二胡声和他的话语，如同芬芳的花朵，留在了我的记忆深处，给予我勇气和力量，让我在未来的道路上，无论遇到多大的风雨，都能坚定地走下去。 如今，每当我感到迷茫和无助时，总会想起那个夏日的午后，想起那位老人，想起那留在记忆里的那一缕芬芳。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题：所谓芬芳，就是一种味道，一种让人觉得心情舒畅，心中温暖的味道。这种味道可以来自自己的亲人，比如母亲。也可来自自己的朋友，还可以来自公交车上偶遇的一个人。但不管是谁，他总是给我正面的引导和积极的意义。所以题目中的“芬芳”应有双关意，既指某人的味道，还指某种精神品质。写作之时，还要深入思考：为什么如此芬芳？让“我”明白了怎样的人生道理？对“我”的成长有何影响……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸显对于“我”的巨大影响。 2.立意：如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然保护环境”或“自然对心灵的净化”这些方面去寻找主题；如果“芬芳”来自生活中的一人、一物、一事，那么讴歌亲情、赞美友情，或是表现陌生人给你的关怀表现人性之美都可作为立意选择；如果“芬芳”来自是文学作品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的方向。 3.选材：我们既可写生活中景美、情美、心灵的美、思想的美，也可从文学作品中选材。在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳、优秀品质的芬芳、催人奋进的芬芳等等，文章选材就丰富了。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善美，进而表达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”催我成长、成熟；也可以选取陌生人的一个微笑，一个动作为留存心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，表现一种特殊的“芬芳”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质量检测 七年级语文试题 注意事项： 本试题满分150分，考试时间120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言积累与运用（14分） 阅读下面的文字，按要求完成各题。 ①当秋雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō______逼人。它带来了凉爽、舒适的天气，使空气也变得更加清新。但有时这秋雨变得有些吝sè______，只是偶尔莅临大地。 ②秋天的银杏更是别有一番情味。十几片银杏叶，在满树依然是绿色的领地里，悄悄地镶着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依bàng______在众多的绿蝴蝶中，仿佛在酝酿着一个梦。这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在贮蓄着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，欢快地涌动出了秋的zī______容，虽没有花团锦cù______，却是美不可言，让人不禁驻足观赏。 ③江南的秋天与北方的秋天jié______然不同，它不像是豪爽粗guǎng______的大汉，更像是一个极富耐心又极具huì______心的女子，将贮蓄了一个夏天的灵秀悄悄地化成甘醇如酒、厚重温暖的秋韵。每到秋天，人们对秋的期盼就油然而生，他们会用高邈、深远的秋韵纯净灵魂，使每一个秋天都成为生命中一次弥足珍贵的守候。 1. 上面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 莅临（lì） 镶着（xāng） B. 酝酿（niàng） 贮蓄（chǔ） C. 驻足（zhù） 甘醇（cún） D. 高邈（miǎo） 弥足（mí） 2. 上面语段横线处填写的词语，书写完全正确的一项是（ ） A. 咄咄逼人 吝涩 B. 依傍 资容 C. 花团锦簇 截然不同 D. 粗旷 极具慧心 3. 下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 收到久未联系的老友寄来的生日礼物，他喜出望外，迫不及待地打开包装。 B. 科研工作者们为了攻克技术难题，日夜钻研，不放过任何一个细微之处，这种不求甚解的精神值得我们学习。 C. 节日的广场上人声鼎沸，热闹非凡，各种表演吸引了众多市民驻足观看。 D. 这次画展，还同时展出了当代青少年不同流派各具风格的获奖作品，真是百花齐放，美不胜收。 4. 下列句中有语病的一项是（ ） A. 江南的雪格外温柔，来时星星点点，来后转瞬即逝。 B. 冬天沉静、冷峻，为春天的万物复苏积蓄着力量。 C. 在老舍眼中，济南的冬天是个温晴的宝地，充满诗意。 D. 冬天是个魔法师，他轻轻一吹，池塘就变成了大玻璃。 5. 根据要求，回答后面问题。 七年级一班组织“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加，并完成相应任务。 【设计活动】为激发同学们参与活动的热情，请根据提示为本次活动设计另外两种活动形式。 活动一：收集关于交友的名言警句或故事。 活动二：________________________________。 活动三：________________________________。 二、传统文化（46分） （一）课内现代文阅读。 阅读《纪念白求恩》，完成各题。 纪念白求恩 毛泽东 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 6. 文中用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，下列分析最恰当的一项是（ ） A. 行文过程中根据情感和场合的需要变换使用不同的称呼，表达了作者对白求恩的崇敬和怀念之情。 B. 使用不同的称呼可以避免行文呆板。 C. 前面两种称呼是转述别人的话，后面一种称呼是作者直接表达。 D. 变换称呼是为了使文章用词准确。 7. 下列对本文写作特点的分析不正确的一项是（ ） A. 第①段中首句总起全文，概述白求恩不远万里支援中国的抗战，由此引出对他精神品格的论述。 B. 第②段中白求恩同志“对工作的极端的负责任”与不少人“对工作不负责任”形成对比，既颂扬了白求恩，也教育了全党。 C. 第②段写晋察冀边区的军民对待白求恩医生的态度，是侧面描写，通过别人的眼光来写，增强了可信度，更好地表现了白求恩的精神。 D. 本文以记叙为主，兼议论和抒情，是纪念文章中的典范之作。本文写作思路可概括为“叙——论——颂”，明晰而有条理。 （二）课内文言文阅读 阅读《〈论语〉十二章》，完成各题。 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 《子张》 8. 下列句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 B. 温故而知新 博学而笃志 C. 学而时习之 知之者不如好之者 D. 有朋自远方来，不亦乐乎 好之者不如乐之者 9. 下列对《〈论语〉十二章》内容分析不正确的一项是（ ） A. “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，体现了颜回安贫乐道的高尚品质。 B. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，阐述了学习兴趣对于学习的重要性。 C. “三人行，必有我师焉”，强调要善于向别人学习。 D. “不义而富且贵，于我如浮云”，体现了孔子对财富和地位的不屑，不追求任何物质享受。 （三）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成各题。 （苏轼）徙知徐州。河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下。城将为之败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾辈皆小人，当效命。”率其徒持畚插②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞④水之再至。朝廷从之。 ——《宋史·苏轼传》 【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚插，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。④虞，防止。 10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。 河 决 曹 村 泛 于 梁 山 泊 溢 于 南 清 河 汇 于 城 下 11. 用现代汉语写出下面句子的意思。 富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。 12. 结合选文内容，分析表现了苏轼怎样的精神品质？ （四）诗词阅读和传统文化常识（24分） 阅读下面一首清诗，完成下面小题。 山雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 【注】①离披：零乱的样子。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人头戴斗笠穿行于山中，“宜”字写出了“野行”的愉悦。 B. “溪云”句与“山雨欲来风满楼”都写山雨将至，而景象全然不同。 C. 颈联写雨中行，“任”字以马喻人，表现了诗人遇雨的从容与泰然。 D. 这首诗从多角度着笔写山雨，情感真切自然，具有独特的审美情趣。 14. 请展开想象，用自己的话描述诗歌尾联所描写的雨后景象。 15. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《雨的四季》作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官全面感受四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。 B. 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 C. 《往事依依》是“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪老师的一篇回忆性散文，采用双重视角和片段化叙事，融合抒情与议论，通过描绘看画、读诗、听课等具体往事，抒发对自然、祖国和文学的热爱。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，课文所选两则《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《方正》篇和《言语》篇。 16. 下列诗文默写与原文不一致的一项是（ ） A. 乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。 B. 别来沧海事，语罢幕天钟。明日巴陵道，秋山又几重。 C. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 D. 慈乌失其母，哑哑吐哀音。昼夜不飞去，经年守故林。 17. 下列诗文默写与原文一致的一项是（ ） A. 甘旨以日疏，音问日以阻。举头望云林，愧听慧鸟语。 B. 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 C. 知止而后有定，定而后能安，安而后能静，静而后能虑，虑而后能得。 D. 物格而后致知，致知而后诚意，诚意而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 18. 原文默写填空。 （1）_______________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）《次北固山下》诗中写时序更迭、新旧交替，蕴含哲理，给人以乐观向上之感的名句是：_______________，_______________。 （3）书中的秋天都是伤感的。“①_______________，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》）的凄凉动人秋景，传达出旅人凄苦的心境；“峨眉山月半轮秋，②_______________”（李白《峨眉山月歌》）中，秋天山、月、水的融合，衬托出诗人离乡的复杂情感。 （4）风景这边独好，“春天像健壮的青年，①_______________，_______________。”（朱自清《春》）时空不是距离，友谊自在心间：②“_______________，_______________。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 三、整本书阅读（7分） 名著阅读。 19. 名著阅读 班级举行“名著阅读《朝花夕拾》人物研讨”活动，邀请你参加？ 人物一：她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了。阿祥的婶母也恰恰走进来，她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话，我叫你不要旋，不要旋……” 人物二：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 人物三：他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 根据以上片段，请回答下列三个问题： ①你参加ABC哪个人物的研讨，他（她）叫什么名字？ ②请你概括片段中相关的故事情节（不超过十个字）。 ③依据上面的片段，写出你对给人物的评价。 20. 在“读名著”环节中，同学们纷纷走进自己喜爱的名著《西游记》，对“人物成长专题”进行探讨，请你加入，与他们一起完成任务。 人物成长专题探究 称号 情节 人物形象 石猴 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 活泼好动机灵可爱 ①__________ 大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” ②____________ 孙行者 八戒急叫：“沙和尚，快拿将行李来，我们分了罢！”……行者道：“……师父眼巴巴的望我们去救，你却在此说这样话！……你两个牵着马，挑着担，我们……一齐下手。” ③________ 四、现代文阅读（23分） （一）（7分） 阅读下面的文章，完成各题。 心田上的百合花 林清玄 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” ④在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 21. 关于文中野草对百合态度的变化，下列分析正确的一项是（ ） A. 野草从始至终对百合持嘲讽态度，即使百合开花后也未改变。 B. 野草最初讥讽百合，但百合开花后转为沉默，隐含敬畏。 C. 野草在百合结苞时曾主动帮助，开花后因嫉妒而继续嘲笑。 D. 野草因百合的坚持而感动，最终成为其开花的支持者。 22. 第⑦段加点的“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？ （二）（16分） 阅读文章，回答问题 柳芽茶 杨丽琴 ①三月，阳春。 ②细雨，微风，花红草绿，燕子斜飞，河边杨柳枝条上绽出了新芽儿。三片、四片、五片……相拥着，抱在一起，如一簇一簇清新的小花。鲜嫩嫩的黄绿色，上面有一层白白的小茸毛，如撒了一层霜花。春忙间隙，母亲挎一小竹篮，去河边采摘柳芽儿做柳芽茶。 ③春阳普照，柳芽儿像一个性急的孩子，大约七八天，就褪去一身茸毛，长成了青绿绿的柳叶儿。柳叶儿又硬又苦，就不能做柳芽茶了。 ④父亲喜欢喝茶，但是，那时生活十分清苦，舍不得花钱买茶叶。偶尔的，只买一点劣质的炒青，硬纸袋的小包装，极俭省地喝。 ⑤有一年的秋天，母亲去江南的三爷爷家，学会了炒茶。当满树飘着鲜嫩的柳芽时，母亲忽发奇想，采摘来柳芽，用炒茶的方法，做了一些柳芽茶，装进空硬纸袋里，拿到父亲面前。说，新炒的柳芽茶，泡一火尝尝。父亲接着纸袋，凑近鼻子，闻了闻，又细细地打量了那小小的柳芽儿。转身拿来茶杯，和平时一样，用手指尖捏了一些，放进茶杯，倒上开水。不一会儿，杯子里的柳芽缓缓浮上水面，然后，慢慢沉下去，水慢慢地氤氲成清亮的碧色。父亲端起茶杯，轻轻嘬了一小口，喷了喷，眉头不禁皱了皱，又嘬了一小口，喷了喷，眉头舒展了开来，不住地说，香，好喝，还夸母亲手艺好。母亲的脸顿时笑成了一朵花。此后，家里再也没有断过柳芽茶。 ⑥母亲做的柳芽茶，其实工艺很简单，但需要有耐心，一点也急躁不得。我家门前的水塘边有两棵大柳树，母亲每次采摘时，都特别细心，且每根柳条上都要留一些柳芽，母亲说，保留一些新绿，才不会影响树长得粗壮。 ⑦采摘好的柳芽先一点一点捡出杂质，挑选干净了，摊在簸子里，放蔽荫处晾晒，等柳芽儿软了，就可以放锅里炒制了。母亲先将铁锅烧热，再倒入柳芽，灶下改用文火，慢慢翻炒。这时，母亲不会让我们烧火，她要亲自掌握火候。火候小了，炒不出那种清香；火候大了，有焦糊味。 ⑧柳芽茶炒制好了，灭火。冷却后，装进一个矮矮粗粗的大铁皮盒子里，盒子的样子虽不秀气，但肚量极大，能装进一斤多柳芽茶。一铁皮盒子茶叶按理不够一年喝，但父亲总是省着喝。常常的，下一年的柳枝发芽了，铁皮盒子里还剩有很多。每每这时，父亲就紧着喝了。 ⑨大铁皮盒子摆放在五屉柜上，见父亲喝得有滋有味，我也想尝一尝。一次，父亲和母亲出去干活了，我偷偷地搬出盒子，学着父亲的样子，用手指尖捏了一些，放进茶杯里，倒上开水。待杯子里的水清黄澄亮时，端起杯子，迫不及待地喝了一大口。立即，一种苦涩钻进了喉咙，我忙不迭地往外吐，满满的苦涩却像惩罚我似的，好一会儿还留在口里。 ⑩或许，人对于甜总是有与生俱来的钟爱。没有经历过磨难的少时，难以品尝出茶的真正滋味。 ⑪工作以后，我给父亲买了上等的好茶，但父亲还是习惯喝母亲手制的柳芽茶，我买的好茶，只拿来招待客人。我以为父亲舍不得喝，就让父亲尽管喝，喝完了我再买。父亲听了我的话，用一种很异样的眼光看着我说：“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢！不信，我泡一杯你尝尝。”我想起少时偷喝的那一次，想推辞。父亲已经拿来茶杯，兴冲冲地泡了一杯。为了不扫父亲的兴，我强忍着喝一口，茶水入喉，滑滑的，如丝般轻轻抚过，进入了胃里。感觉没有了少时那么苦涩。于是，又喝了一口，像父亲那样，慢慢地啧一啧，这时，我却喷出了丝丝香甜来。 ⑫原来，时光不单单可以煮酒，还可以煮茶。 ⑬闲时喜读书，在书里看到，柳芽，又叫柳蕊，含有丰富的蛋白质，具有祛风、明目、乌发、驻颜、益寿等功效。茶圣陆羽《茶经》里也有柳芽茶的做法，算得上烦琐，但饮者也只说它贮藏愈久，茶味愈浓……古书上也有记载柳芽主治“风水黄症，湿痹挛急，膝痛”等病症。用柳芽和茶叶泡成的茶，观之清香，饮之可口，其益可以防治黄肿病和筋骨疼痛。迄今，扬州长春岭寺内的僧人用柳叶和茶叶混合制成的“消灾延寿茶”，仍然是善男信女追求的上品。 ⑭我也爱上了喝柳芽茶。每年，母亲炒制好柳芽茶，都会送我一小盒。步入知天命之年后，母亲的柳芽茶也成了我的钟爱。闲时，慢慢地品，茶里，有柳的清香，有春的气息，更有着母亲的味道。 ⑮许是，和这茶一样，有爱的地方，就有温馨。 23. 文章围绕“柳芽茶”记叙了哪几件事？ 24. 文章第⑬段引用书中内容，有什么作用？ 25. 赏析文中画线句子。 父亲端起茶杯，轻轻嘬了一小口，喷了喷，眉头不禁皱了皱，又嘬了一小口，喷了喷，眉头舒展了开来。 26. 谈谈你对文中画线句子的理解。 闲时，慢慢地品，茶里，有柳的清香，有春的气息，更有着母亲的味道。 五、作文（60分） 27. 对于史铁生来说，那北海的菊花是一缕芬芳，承载着他对母亲的无限怀念；对于莫怀戚来说，初春的田野是一缕芬芳，萦绕着一家人散步的欢声笑语；对于鲁迅来说，长妈妈带来的那套刻印都十分粗拙的“三哼经”是一缕芬芳，温暖了鲁迅的少年甚至整个人生……在你的生活中，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，抚慰了你的心灵。 请以“那一缕芬芳”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）可以写景，可以写人，也可以叙事；（2）不得抄袭、套作，不少于600字；（3）行文中不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $