第26课《出师表》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

出师表 诸葛亮 新课导入 同学们，《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主呈上的奏章或表明报国之心，或呈现攻城掠地之策。历来以表传后者颇少，唯有诸葛亮的《出师表》彪炳千古，奥秘何在？让我们一起走进他的《出师表》一探究竟吧！ 作者简介 诸葛亮（181——234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。著有《诸葛亮集》。 写作背景 公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。公元223年，刘备驾崩，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。这就是《出师表》的写作背景。 文体知识 表：古代的一种文体。表的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。 初读课文 出师表 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作 奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激，今当远离，临表涕零，不知所言。 本文是诸葛亮出师北伐前写给后主刘禅的表文，以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的真挚感激和北定中原的坚定决心以及效忠刘备父子的忠心。 梳理文章结构 第一部分（1—5段）：从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。 第二部分（6、7段）：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 第三部分（8、9段）：明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 三国时蜀汉的创建者刘备，221—223年在位。 指帝王之死。 这里指蜀汉。 时候。 的确，确实。 发扬光大。 特殊的礼遇。 疲弱凋敝。 指朝廷上的官员。 朝廷。 忠诚有志。 奋不顾身。 这里指疆场。 发扬，扩展。 随意地看轻自己。 说话不恰当。 忠诚进谏。 扩大皇上听闻(的范围)。意思是要后主广泛听取意见。 疏通文意 　 【译文】 先帝开创大业（还）没有完成一半，竟中途去世了。如今天下分成了三个国家，我们蜀国困苦穷乏，这确实是处在万分危急、存亡难料的时候呀。但侍奉守卫的大臣在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士能在疆场上拼死作战，这些都是追念先帝特殊的礼遇,想报答给陛下的缘故。（陛下）确实应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋志士们的勇气，不应随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵住了忠诚进谏的道路。 宫中府中,俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 指皇宫中和丞相府中。 晋升、处罚，赞扬、批评。 这里指不同。 做奸邪之事。 触犯律令。 尽忠心做善事。 负责专职的官员。 公平清明。 袒护私情，不公正。 宫内和丞相府的赏罚标准不同。 罚。 治理。 14 【译文】 皇宫中的近臣，丞相府统领的官吏，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。假若有做奸邪事情，触犯律令，和尽忠心做善事的人，应该（把他们都）交给负责专职的官员，去判定他们（应该得到）的出发或奖赏，以昭示陛下公平清明的治理，不应该私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补 阙漏，有所广益。 忠良诚实的人。 选拔。 这里指有启发和帮助。 志向和思虑忠诚纯正。 我,谦称。 询问。 弥补。 即“以是”， 因此。 缺失疏漏。 给予。 全，都。 　【译文】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是忠良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，不管大小，都要询问他们的意见，然后去施行，（就）一定能够弥补缺失疏漏，有所启发和帮助。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 行伍，部队。 性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平。 武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。 18 【译文】 将军向宠，性情品行善良公正，精通军事，在往日任用他时，先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营中的事情，都要询问他的意见，（就）必然能使行伍团结一致，使能力强与和能力弱的人都能得到合理的安排。 19 亲贤臣，远小人，此先汉 所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 形容词用作动词，亲近。 指西汉。 这里表示“……的原因”。 指西汉的“兴隆”和东汉的“倾颓”。 指东汉。 形容词用作动词，疏远。 衰败。 未曾，不曾。 痛心遗憾。 坚贞贤明，能为保全节操而死（指以死报国）。 希望。 即数着日子来等待，意思是不需要多久的时间。 20 【译文】 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉时期国家能够兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉时期国家衰败的原因。先帝在世时，常常跟我谈论这些事，对于桓帝、灵帝的时代，没有不痛惜和憾恨的。侍中、尚书、长史、参军，这些全都是忠正贤明且能以死报国的大臣，希望陛下能亲近他们信任他们，(如果做到这些)那么汉王室的振兴，就时间不远了。 21 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来 二十有一年矣。 地位低微，见识短浅。 奔走效劳。 屈尊就卑。 亲身耕种。 有名望，显贵。 辱，谦辞。 感奋激发。 覆灭，颠覆。这里指兵败。 自那时以来。 二十一年。 平民。 苟且保全。 【译文】 我本来是个平民，亲身在南阳耕种，在乱世只求苟且保全性命，不希求知道我而获得显贵。先帝不介意我地位低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，拿当时的大事来征询我，(我)因此感奋激发，于是应许为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，(我就)在战事失败的时候接受了任命，在危急患难期间我受到委托，自那时以来，已经二十一年了。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 早晚，日日夜夜。 刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。” 没有效果。 比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。 排除，铲除。 原来的都城，指东汉都城洛阳。 不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。 鼓励。 表示期望。 职责和本分。 用来。 斟酌利弊。斟酌，考虑可否。损，损害。益，益处。 24 【译文】 先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给了我。接受遗命以来，（我）日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付没有效果，以致损伤先帝的英明。所以我五月率兵南渡泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。现在南方已经平定，军备已经充足，应当激励、率领全军，北伐平定中原地区。（我）期望能竭尽我平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，（把京城）迁回原来的都城（洛阳）。这就是我用来报答先帝并效忠于陛下的职责、本分。至于斟酌利弊，毫无保留地（向陛下）进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 这里是“功效”的意思。 揭示他们的过失。 怠慢，疏忽。 祭告。 （使皇帝）发扬圣德的谏言。 询问（治国的）好方法。诹，询问。 刘备给后主的遗诏。 指正确合理的言论。 流泪，落泪。 把。 26 【译文】 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效;(如果)没有取得功效，(您)就惩治我失职的罪过，来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的谏言，就（应当）责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应当亲自思虑谋划，询问（治国的）好方法，明察并采纳正确合理的言论，深切地追念先帝遗诏中的旨意。我承受恩德，感激不尽。如今正当要离朝远征的时候，(我)面对奏表热泪纵横，激动得不知道自己都说了什么。 诸葛亮是在什么背景下写出《出师表》的？ 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 此诚危急存亡之秋也 （提出建议的原因） 研读课文 28 诸葛亮给后主刘禅的第一条建议是什么？ 应该： 不应： 多听进言，广泛纳谏 妄自菲薄，引喻失义 广开言路 正反对比 目的：通忠谏之路。 29 诸葛亮给后主刘禅的第二条建议是什么？为什么要提这条建议？ 应该： 不应： 宫中府中，赏罚一致，作奸犯科者，应交给负责的官员处理。 内外有别，偏私不公 正反对比 严明赏罚 目的：以昭陛下平明之理。 30 诸葛亮给后主刘禅的第三条建议是什么？ 亲贤远侫 宫中之事 营中之事 裨补阙漏 有所广益 咨先帝简拔之臣 咨先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐贤臣 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反 对比 引教训 汉室兴隆，可计日而待。 31 诸葛亮就国内政治问题向后主提出的三条建议中你认为哪一条是最重要的？为什么？ 亲贤远佞最重要。因为只有做到亲贤臣、远小人，才能做到广开言路，听取忠谏之言,才能赏罚分明。 32 “臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”表现出诸葛亮的什么品质？ 淡泊 名利 不慕 权贵 33 “受任于败军之际，奉命于危难之间”是千古名句，请简要赏析。 这两句语言洗练工整，高度概括了创业过程中的艰难险阻，也表达了作者与先主的患难与共，对先主忠贞不贰的深情，所以千古流传。 34 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（感激先帝的三顾之恩） 诸葛亮报先帝、忠陛下的原因是什么？ 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（白帝城托孤。刘备在临死的时候，把国家大事托付给诸葛亮，并且对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”） 作者自叙身世，追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？ 1 表达了对先帝知遇之恩的感激。 2 表达了对刘备父子的忠心。 3 表达了兴复汉室的决心。 写自己“五月渡泸，深入不毛”与“出师北伐”有什么关系？ 为出师北伐作准备。 文中哪些句子表明“出师北伐”的条件已经成熟？ 今南方已定，兵甲已足。 诸葛亮此次出师的目的是什么？ 奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 “至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”这句话在文中有什么作用？ 诸葛亮在出师前进行了国事安排，强调郭攸之、费祎、董允的职责，启发后主亲贤纳谏。 文中最后一段指出了君臣各自的哪些责任？ 诸葛亮 贤臣 后主 讨贼兴复 兴德之言 亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 文章最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情？ 结尾是“表”的套话，但感情真挚，情绪饱满，意味深长。表达了作者临行之前的百感交集，体现了诸葛亮对刘氏父子无限忠诚、无限依恋之情，涕零中隐含着为国事的担忧，为刘禅能否采纳建议修明内政的担忧。 40 作者“报先帝”“忠陛下”的思想贯穿全文，具体体现在哪些方面？ (1)积极献言，提出三项建议。 (2)积极荐贤，安排内政、军事人才。 (3)平定南方的叛乱，使后方稳定，得以出师北伐。 (4)积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都做准备。 总结全文，说说诸葛亮是一个怎样的人。 知恩 图报 尽忠 守职 淡泊 名利 深谋 远虑 课文探究 1.文章主要向后主进谏，开篇为什么从蜀国形势谈起？既然“益州疲弊”，又为何要出师伐魏？ 文章开篇以蜀国形势谈起，大有危在旦夕之势，如不救亡存国，将会出现国破身亡的惨局，在这种情况下，“侍卫之臣，忠志之士”，他们不忘先帝遗德，不改对后主的忠心，转危为安是有希望的，在这样的基础上，提出了三项治国主张。 “益州疲弊”是指蜀国在“三分”中处于不利位置。在这种情况下，诸葛亮用了五年时间做准备，主要措施有：①跟吴国通好；②加强内政建设；③平定南方的叛乱。可见，出师伐魏的时机已经成熟。 2.文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在？ 这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠诚，二十一年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩殂”，亦当“报之于陛下”。这样的表白合情合理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，追述先帝“不以臣卑鄙”，而“三顾”之举，也是启发刘禅能像其父一样任人唯贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。 3.作者写此文的用意何在？又为何在文中多次提及先帝遗诏？ 意在提醒后主认清形势，希望他广开言路，亲贤远佞，完成兴复汉室大业。他反复提及先帝遗诏，也是希望能勉励后主。 4.文中一共出现了十三次“先帝”，七次“陛下”，十一次自称“臣”，这些词语蕴含了作者怎样的情感？ 诸葛亮十三次称“先帝”，其包含的情感有：痛悼先帝英年早逝，感念先帝治国英明，激励后主继承遗志，追念先帝知遇之恩，表明自己对蜀汉的忠心，表达北伐必胜的决心。 七次称“陛下”，其包含的情感有：表达自己报先帝、忠陛下的情感，教导后主要自强、自警、自重。 十一次称“臣”，其包含的情感有：感激当年刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，始终以匡扶汉室为己任，对刘备、刘禅忠心耿耿，严守人臣下属的身份。 5.本文是怎样将叙事、抒情、议论融于一体的？ 论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于议，情理交融，言辞恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事如荐贤才、讲身世、谈经历，都是为议论服务的，使他对刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。 由于本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。因此，全文以议论为主，在言论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情，从而达到劝谏的目的。 6.读完全文，你是如何看待诸葛亮的“忠”的? 观点一：诸葛亮的“忠”是值得后世赞扬的。他的“忠”不仅仅是出于个人的报恩心理，更重要的是他的这片忠心时刻与忧国忧民、匡扶蜀汉等责任感紧密相连，因而在境界上高于一般人。他谨守诺言，努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，是一种理想人格精神的体现。 观点二：诸葛亮的“忠”是一种愚忠，是禁锢他的沉重枷锁。他只忠于刘备父子，却不知审时度势，忠于自己的才能。刘禅昏庸无能，不懂治理国事，即使诸葛亮殚精竭虑，最后也只能抱憾而终。良禽择佳木而栖，明知不可为，又何必辅佐那个扶不起的阿斗呢？ 7.结合相关历史背景和课文内容，说说《出师表》能流传千古的原因。 (1)情感真挚深沉:以“报先帝、忠陛下”为核心，既蕴含着对先帝刘备知遇之恩的感念，如“受任于败军之际，奉命于危难之间”，又体现了对后主刘禅的忠诚与期望，字里行间充满家国情怀，如“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，这种纯粹的君臣之义和家国情怀极易引发后人共鸣。 (2)切中时弊，具备务实治国价值:针对后主刘禅暗弱、朝廷易亲佞远贤的问题，诸葛亮提出广开言路、赏罚分明、亲贤远佞三大核心对策，并举荐贤臣，是为蜀汉量身打造的务实理政方略，不仅适用于当时，也为后世治国、用人提供了重要借鉴。 (3)语言质朴恳切:文章摒弃华丽辞藻，多用直白却深情的表述，如“不宜妄自菲薄，引喻失义”“亲贤臣，远小人”等，既符合臣子劝谏君主的得体身份，又似长辈对晚辈的谆谆教导，直击人心。 写作特色 ❶议论、叙事、抒情相结合。 这篇表以议论为主，陈述意见，提出政治主张，兼记叙身世、追随先帝的原因、以身许国的经过，字字句句都蕴含着作者报先帝、忠陛下的深厚感情，议论、叙事、抒情相结合，有极强的说服力与感染力。在议论和叙事中，流露出自己的真挚感情，如“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”言辞恳切，催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中体现。 ❷语言率直、质朴、恳切、精练。 作者“报先帝”“忠陛下”的思想感情贯串全篇,处处不忘先帝遗德、遗诏,处处为刘禅着想,殷切期望他继承父志,完成先帝未竟的“兴复汉室”之大业。全文既不使用华丽的辞藻，又不引用过去的典故，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻，形成了率直、质朴、恳切的语言风格。此文语言精练，多以四字句行文，兼用一些工整的排比、对偶句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”“受任于败军之际，奉命于危难之间”等。 诚宜开张圣听（ ） 不宜异同（ ） 愚以为宫中之事（ ） 此先汉所以兴隆也 （ ） 古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业 古义：不同；今义：不同之处和相同之处 古义：我，谦称；今义：愚笨 古义：表示原因；今义：连词，表示因果关系 古今异义 文言知识 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （ ） 先帝不以臣卑鄙（ ） 猥自枉屈（ ） 由是感激（ ） 古义：痛心、遗憾； 今义：极端憎恨或悔恨 古义：地位低微，见识短浅； 今义：（语言、行为）恶劣，不道德 古义：辱，谦辞；今义：卑鄙，下流 古义：感激奋发；今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。 一词多义 道 中道崩殂（ ） 咨诹善道（ ） 路，道路 方法 然 然侍卫之臣不懈于内（ ） 然后施行（ ） 然而，但是 这样，如此 遗 以光先帝遗德（ ） 先帝简拔以遗陛下（ ） 遗留的 给予 论 宜付有司论其刑赏（ ） 每与臣论此事（ ） 评定 谈论 明 以昭陛下平明之理（ ） 以伤先帝之明（ ） 清明 圣明，英明，明智 任 受任于败军之际（ ） 则攸之、祎、允之任也（ ） 重任，任命 责任 行 然后施行（ ） 性行淑均（ ） 行阵和睦（ ） xíng,做，实施 xíng,品德，品行 háng,作战队伍的行列 临 故临崩寄臣以大事也（ ） 临表涕零（ ） 临近 面对 忠 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（ ） 进尽忠言（ ） 效忠 忠诚的 言 进尽忠言（ ） 不知所言（ ） 话，言论 说 兴 兴复汉室（ ） 若无兴德之言（ ） 振兴 发扬 以光先帝遗德（ ） 恢弘志士之气（ ） 陟罚臧否（ ） 作奸犯科（ ） 此皆良实（ ） 名词用作动词，发扬光大 形容词用作动词，发扬，扩展 形容词用作动词，赞扬和批评 形容词用作名词，奸邪的事情 形容词用作名词，忠良诚实的人 词类活用 优劣得所（ ） 亲贤臣远小人（ ） 深人不毛（ ） 北定中原（ ） 攘除奸凶（ ） 形容词用作名词，能力强与能力弱的人 亲，形容词用作动词，亲近； 远，形容词用作动词，疏远 名词用作动词，生长草木 方位名词作状语，向北 形容词用作名词，奸邪势力 1.判断句： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 文言句式 “……也”表判断 “……也”表判断 2.省略句： 诚宜开张圣听，以光先帝遗德 应为“(陛下)诚宜开张圣听，以光先帝遗德” 3.倒装句： 苟全性命于乱世 咨臣以当世之事 三顾臣于草庐之中 受任于败军之际，奉命于危难之间 臣本布衣，躬耕于南阳 状语后置，应为“于乱世苟全性命” 状语后置，应为“以当世之事咨臣” 状语后置，应为“于草庐之中三顾臣” 状语后置，应为“于败军之际受任，于危难之间奉命” 状语后置，应为“臣本布衣，于南阳躬耕” 主旨归纳 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业，表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 出师表 提建议 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 报先帝 忠后主 忆往事 知遇之恩 托孤之重 总结全文 知恩图报 语重心长 明责任 言辞恳切 临表涕零，感情真挚 臣 君 进兴德之言 深追先帝遗诏 讨贼兴复 己 板书设计 课后作业 请以《我眼中的诸葛亮》为题写一个不少于300字的小片段，谈一谈你对诸葛亮的认识。 Lavf58.46.101 309599.53 $