6.1 友谊的真谛 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

梦想 成长 生命 人生 整册梳理 友谊的真谛 第一框 第六课 友谊之树常青 新课导入 观看视频：《八拜之交》，说说视频告诉了我们什么？ 八拜之交是一种深厚的友谊关系，指的是在中华传统文化中八种值得敬仰的友谊关系。友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。友谊的真谛是什么？今天我们一起感悟《友谊的真谛》。 人一生都需要有这样的朋友：他有难时，你撑着；你有难时，他撑着。当你在最孤独的时候，朋友走过来陪伴你，你就不再孤独，拥有友谊的人感到很幸福。 (1)进入初中后，你新交的好朋友身上最吸引你的是什么？ (2)说说“拥有友谊的人感到很幸福”的原因。 探究分享 探究分享 信任 支持 帮助 亲密 喜欢 理解 友善 平等 忠诚 诚信 陪伴 志趣相投 结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。 1、在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。 一、如何建立友谊 探究分享 什么是真正的友谊 我们在一起无话不谈，他新买的文具 上课老师提问， 我回答不上来时 她常常“损”我 我做了错事 他悄悄提醒我 不允许别人说我不好 他一边批评我，一边帮我。 都要与我分享 信任和忠诚 鼓励和关心 理解和支持 劝诫和帮助 2、在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 一、如何建立友谊 猜猜这是哪两位伟人的友谊？ 从相识到共同合作而后有所造诣。 学术上的协助、精神上的支持以及生活中物质方面的援助。 打破了家庭背景，学历结构、成长经历方面的种种差异的阻碍而成为挚友。 共同的理想信念、相似的学识水平以及对共产主义事业的热忱之心。 马克思和恩格斯的伟大友谊 探究分享 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 二、友谊的真谛 1、友谊是一种亲密的关系 相关链接 马克思和恩格斯是马克思主义的创始人。他们都全心全意地为共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。 《资本论》第一卷出版后，马克思在写给恩格斯的信中说：“没有你，我永远不能完成这部著作。”马克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理《资本论》第二卷和第三卷，直至出版。这些著作里，也包含着他的劳动，闪烁着他的智慧。对此，恩格斯却十分谦虚地说：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我做得还不错。我很高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。” 伟大的革命友谊成就了两位伟人，两位伟人也成就了伟大的革命友谊。 知识拓展 ❀在中国历史传统文化中，有许多值得称颂的友情故事。 刘备、关羽、张飞 “生死之交” 志趣相投、志同道合的友谊 俞伯牙、钟子期 “知音之交” 心灵的沟通和契合的友谊 廉颇、蔺相如 “刎颈之交” 同生死、共患难的友谊 管仲、鲍叔牙 莫逆之交、君子之交 交情深厚、不尚虚华的友谊 ① 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。 二、友谊的真谛 2、友谊是一种心灵的相遇。 ② 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 二、友谊的真谛 2、友谊是一种心灵的相遇。 ③ 志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 二、友谊的真谛 2、友谊是一种心灵的相遇。 探究分享 开学不久，上美术课的时候小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悖悻地回到座位上，心里很不是滋味...... (1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我"心里的滋味。 (2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？。 ① 接受朋友的帮助，也主动帮助对方。 ② 感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 ③ 我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 二、友谊的真谛 3、友谊是平等的、双向的。 知识拓展 关于友谊的古诗词 1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白） 2.海内存知己，天涯若比邻（王勃） 3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维） 4.莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适） 5.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯（黄庭坚） 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 三、友谊的意义 课堂小结 友谊的真谛 友谊是怎样产生的？ 友谊的真谛 友谊是一种亲密的关系 友谊是一种心灵的相遇 友谊是平等的、双向的 正确对待友谊 我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长 课堂练习 1．集体是人们联合起来的有组织的整体。其中班级是我们生活中的一个重要载体。下列选项中能够让我们在班集体中感受到温暖的是（     ） A．道德与法治课上，我懂得了如何去欣赏别人 B．道德与法治课上，我懂得了什么是“友谊的真谛” C．道德与法治课上，我学到了很多分析社会问题的新方法 D．我在道德与法治课上的回答很精彩，受到老师和同学的称赞 D 课堂练习 1．D 【详解】A：侧重于个人知识的获得，未体现集体带来的情感温暖，故 A 不符合题意； B：侧重于对友谊概念的认知，未体现集体带来的情感温暖，故 B 不符合题意； C：侧重于学习方法的掌握，未体现集体带来的情感温暖，故 C 不符合题意； D：得到老师和同学的称赞，体现了被集体认可、接纳和尊重，能让人感受到集体的温暖，故 D 符合题意。 课堂练习 2．友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。这启示我们要（     ） A．与朋友互相鼓励，互相切磋 B．善于包容朋友一些无心之失 C．与朋友共同分享，相互分担 D．与正直、见识广的人交朋友 C 课堂练习 2．C 【详解】A：题干强调的是分享快乐与分担忧愁，未体现互相切磋学习，故A不符合题意； B：题干未涉及朋友之间的过失与包容，故B不符合题意； C：题干中“快乐告诉朋友得到两份快乐”体现共同分享，“忧愁向朋友倾吐分掉一半忧愁”体现相互分担，故C符合题意； D：题干强调的是如何呵护友谊，而非交友的原则或选择对象，故D不符合题意。 课堂练习 3．小南发现好朋友小福逃课，多次劝阻小福也不听，最后不得不将此事告诉了小福的父母。小福知道后指责小南“多管闲事，不够朋友”，很长一段时间都不搭理小南。这启示我们（     ） ①小南出卖朋友，小福的做法是对的 ②小南接受并宽容朋友的过失，让其自我反省和改正，就不会破坏友谊 ③小南的做法有利于小福改正缺点，健康成长，是小福真正的朋友 ④友谊不能没有原则，友谊不等于不加分辨地为朋友做任何事 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 课堂练习 3．D 【详解】①：小南告知父母是为了帮助小福改正错误，并非出卖朋友，小福逃避责任的做法是错误的，故①说法错误； ②：友谊需要宽容，但不能没有原则，对于朋友的错误行为不能一味宽容，否则不利于朋友成长，故②说法错误； ③：小南的做法坚持了原则，有利于小福改正缺点，健康成长，是真正友谊的表现，故③说法符合题意； ④：友谊不能没有原则，友谊不等于不加分辨地为朋友做任何事，这是交友的重要原则，故④说法符合题意； 课堂练习 4．2024年3月，江西宜春11岁男孩照顾智力残障同学5年的故事引发网友关注。吴亚军从7岁起坚持照顾患有智力残疾、语言障碍的同学李奇健。5年来，李奇健找不到卫生间，吴亚军带他去；偶尔有顽皮学生惹到李奇健，他吐口水回应，吴亚军会及时制止他，并认真教导他。有了吴亚军的帮助，李奇健更好地融入了班级。两位少年的故事说明（     ） ①要与品德高尚的人交朋友 ②友谊让我们体悟人生的美好 ③要以行动向朋友表达关心和支持 ④要多与对自己有帮助的人建立友谊 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 课堂练习 4．A 【详解】①：吴亚军坚持5年主动照顾残障同学，本身是品德高尚的体现，两人的正向交往也印证了和品德端正的人交友能收获正向的成长，故①说法符合题意； ②：这段友谊既帮助李奇健更好融入班级，也让吴亚军在付出中收获了成长，体现出友谊能让我们感受到生活的温暖与人生的美好，故②说法符合题意； ③：要以行动向朋友表达关心和支持：吴亚军5年里带同学上厕所、引导同学纠正不当行为，都是用实际行动给朋友关心和支持，故③说法符合题意； ④：友谊是平等的、双向的，不能功利性地只与对自己有帮助的人交朋友，故④说法错误； 下节课见 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $