精品解析：广东汕头市潮阳区民兴学校2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度第一学期 七年级语文期中考试卷 亲爱的同学，当语文的光影与友情的暖意交织，这场“与好友同行的语文成长之旅”已悄然启程。朋友是生活的诗，是成长的光，而语文正是我们读懂友情、记录温暖的魔法钥匙。在这场旅程中，你将与好友一同探索语言的奥秘，品读文字里的情谊，用笔墨定格珍贵的瞬间。 活动一：共筑友谊驿站（24分） 1. 下面是主持人小语写的一段开场白，请根据要求帮助他完善内容。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 我们每个人都有好朋友。朋友是在你迷茫时，变成智慧精灵，飘然 lì lín 人间，让你________的人；是伤心时，为你________风雨的人；是疲倦不堪时，用zhù xù的温柔与耐心抚平你心绪的人；是你因难题而________时，毫不吝啬伸出援助之手的人。--哪怕他平日性格带着几分粗犷，此刻也会格外细心地帮你拆解困局。交一位益友会使我们的生活变得与之前截然不同。与朋友携手前行，方能遇见美不胜收的风景。同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。 （1）请给加点字注音或根据拼音写汉字。 lì lín （ ） zhù xù （ ） 粗犷 （ ） （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 恍然大悟 遮挡 无计可施 B. 恍然大悟 遮蔽 无计可施 C. 豁然开朗 遮蔽 一筹莫展 D. 豁然开朗 遮挡 一筹莫展 （3）上文画线句子有语病，请写出修改意见。 踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友，在班级开展的“交友之道”主题活动中，请完成以下任务。 2. 【选好宣传标语】为了增添活动气氛，同学们准备在班级张贴一些宣传标语，下列选项中恰当的两项是（ ）（ ）（只填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。 ②淡泊以明志，宁静以致远。 ③志当存高远。 ④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ⑤言必信，行必果 3. 【了解交友现状】为了解中学生的交友现状，你们小组做了问卷调查，请你观察统计表，提取主要信息。 交友标准 交友目的 文化成绩 道德品质 外貌颜值 交流感情 帮助学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% 主要信息：____________ 4. 【学会口语交际】在活动中，同桌分享了他交友的烦恼——好友正直善良，见多识广，就是成绩不如自己，所以妈妈不许他与这位好友继续交往。请你结合链接材料，拟劝说同桌的妈妈。 【链接材料】 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语·述而》 子曰：友直、友谅、友多闻，益矣。——《论语·季氏》 （译文：同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。） 5. 下面是同学们在实践活动中的一组对话，请你根据语境补充完整。 小语：诗歌里有生活，生活中有诗意，只要能做生活的有心人，你就会有诗意的生活。站在海边，你会想到①“_______，山岛竦峙”（《观沧海》）；看到明月，你会想到李白的②“________，________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），借月寄托自己离愁。 小文：思念的情感总是能滋养出动人的诗篇，岑参的③“遥怜故园菊，_______”让我们看到了对故园的牵挂与对战乱的忧思；马致远的④“________，________”（《天净沙·秋思》）让我们看到了游子的深重愁绪。 小语：其实诗意不只是自然与思念，还藏在日常学习与处世里。正如《咏雪》中⑤“_________”，谢道韫以灵动比喻描摹飞雪，将冬日寻常雪景化作文人雅谈的趣味，这亦是日常里的诗意；李白乘舟离蜀时，⑥“________，_________”，将秋夜山间的半轮明月与江面荡漾的月影相融，把月夜行舟的惬意写进了时光里；王湾泊舟北固山下时，⑦“_________，江春入旧年”，将拂晓江面的朝阳与初萌的春意相融，把新旧交替的生机写进了旅途中。 小文：是啊，不同境遇里的诗句都藏着打动人心的力量。杜甫晚年偶遇旧识，“正是江南好风景，⑧_________”（《江南逢李龟年》），满是世事变迁的感慨；而李益夜登受降城，⑨“_________，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》），又让我们听见了征人深夜里的思乡愁绪，这些都是生活给诗歌的馈赠。 活动二：共解友情密码（46分） 一、学习古文中的处世之道，诚信为基、慎择善友，能让友情更长久。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤已者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” （选自《孔子家语》，有删改） 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，分别是孔子的弟子子夏与子贡。②益：进步。③损：退步。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 6. 参考表格里的参考提示，解释文中画线的词语。 文言词句 方法提示 解释 人不知而不愠 【形旁推断法】“愠”带“忄”，与情绪相关 ⑴________ 四十而不惑 【词性推断法】“惑”前有“不”，作名词 ⑵________ 商好与贤己者处 【勾连课内法】勾连“知之者不如好之者” ⑶________ 如入芝兰之室 【同类归纳法】与“譬如为山”表类比 ⑷________ 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）不知其子，视其父；不知其人，视其友。 8. 请给文中画波浪线的句子用“／”断句。（断两处） 吾死之后则商也日益赐也日损 9. 从【甲】选段中我们学到了哪些学习态度或学习方法？请分点概括。 10. 【甲】【乙】两个选段都涉及交友这话题，但谈论的角度不一样，请简要分析。 二、在文字中品味细节里的默契，从道理中把握交友时的尺度。 阅读下面选文，完成各题。 材料一； ①北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺益离京时， 一些 平日与他交往甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然， 他正生病在家，问询后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。在那一人犯 罪林连九族的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些明哲保身之徒相比较，实在是难能可贵的。 ②唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢 赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩念写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。 ③青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到反动政府的迫害，长 期流亡在外。生活很苦，常常典当，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思。他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相 关怀，互相帮助，亲密地合作。恩格斯撰写著作的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分，马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。 材料二： 交友的好处 ①中国心理服务机构工作委员会副主任委员傅春胜说，交朋友至少有四大好处。 ②一、布兰特研究表明，缺少朋友或长期人际交往不良的人，体内应激激素皮质醇的水平往往过高，这种长期的紧张状态会损害精神健康。这也解释了为何孤独的人雁患心血管疾病的风险更高，且更容易受到感染。但如果有朋友相伴，体内皮质醇减少，人就相对不易生病。 ③二、炎国芝加哥大学研究发现，人越孤独失眠的次数就越多。瑞典一项研究也显示，缺乏朋友的人经常压抑和隐藏自己的感情，更易失眠，还有可能诱发抑郁。 ④三、荧国密歇根州立大学教授奥斯卡巴拉研究发现，交朋友能让人变得更聪明，因为交友需要跟陌生人打交道，等于对认知能力进行锻炼。比如，我们要从大脑“数据库”中抽取体育、娱乐、生活、时尚等不同人感兴趣的话题，大脑皮层会一直处于兴奋状态。 ⑤四、澳大利亚弗林德斯大学的林思·伊莱斯研究发现，与5个以上亲密朋友一直保持接触的老人，死亡率降低22%,平均延毒7年。傅春胜说，分担痛苦能使忧愁减半，分辛愉悦能 让快乐增倍，这可能是因为朋友能帮人排解压力，解决困难，获得支持，共同保持健康的生活习惯等。 （人民网） 材料三： 交友的尺度 ①子贡问友。子曰：忠告而甚道之，不可则止，毋自辱焉。 （译文：子贡问怎样对待朋友。孔子说：“忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了，不要自取其辱。”） （《论语》） ②“君子之交淡若水”,因为淡所以不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之”,敬就是 保持距离，也就是防止过分的亲昵。不过“狎而故之”是很难的。最要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分。 （梁实秋《谈友谊》） 11. 材料一为我们介绍了交友，其实，古代历史上也流传着很多有关交友的成语典故，下列选项中与交友无关的一项是（ ） A. 伯牙绝弦 B. 马革裹尸 C. 割席断交 D. 高山流水 12. 请仿照材料二、材料三的标题，给材料一拟一个合适的标题。 材料一： 材料二：交友的好处 材料三：交友的尺度 13. “入芝兰之室，久而不闻其香”,与好友携手同行，心灵会自带芳香。请根据材料一和材料三，谈谈怎样才能交到真正的好友。 14. 当下，网络交友已经成为我们交友的一种重要方式。“交怎样的网友”“怎样交网友” 是我们应该重视的问题。请你阅读下面这则材料，并针对中学生网络交友现象提几条合理的建议。 【链接材料】 有些学生说：“网友的问候和关心会让人觉得比父母还亲切。”还有的学生说：“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会烦感轻松和宽慰。”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊。 三、读地坛故事，感悟朋友如心灵港湾，陪我们走过人生坎坷。 阅读下面的文章，完成下面小题。 【文本导读】本文情感真挚，作者带着对史铁生的敬仰寻访地坛。文中回忆史铁生与地坛的渊源，对比书中地坛的荒芜与当下地坛的热闹，借园中人物活动，感悟生命意义。 去地坛寻史铁生 夏钦 ①我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。我要寻访的主人公，病逝14年了。但我还是来了，在北京一个薄雾笼罩的秋日。 ②我的书柜中，放着两本史铁生的《我与地坛》，一本是2014年人民文学出版社出版的，平装本，第二十一次印刷；一本是2017年湖南文艺出版社出版的，精装本，第二次印刷。这些年来，我陆陆续续看了多遍，很多情节，历历在目，一些纸张，已经泛黄卷曲。想起地坛，我就想起史铁生；想起史铁生，也常常想到地坛。一个公园因为一个人而被牵挂，想必是这个公园的荣幸。 ③我客居的成都与北京隔着1800多公里，这些年，我到北京的次数屈指可数，但每次来，我总不会忘了地坛，只要时间允许，总想去逛逛。史铁生在这个曾经荒芜、破败的园子里，从青年到中年，待了整整15年。他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心，从而找到一条开凿于纸上的自我救赎之路。 ④从入住的裕民路打车到地坛所在的安定门，仅仅20分钟车程。地坛最吸引人的植物是高大挺拔的银杏与常年青翠的苍柏。时令尚早，宽阔的银杏大道两侧，整齐排列的银杏树还枝繁叶茂，有一点微微的泛黄提醒市民秋天已来临。 ⑤在《我与地坛》中，史铁生写道：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”但现在的地坛不仅拾掇得干净整洁，花草树木葳蕤可观，还因闹中取静的清幽环境，成了市民健身散步的好去处，到处都是悠扬悦耳的音乐声响，到处都是人流汇织的欢声笑语。 ⑥我漫无目的地在地坛走着，思维却追随着那辆轮椅和轮椅上思想者的印迹，那些熟悉的场景不请自来：那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光，和史铁生一样遍布地坛的角落；那对长期相敬如宾、牵手散步的恩爱夫妇，他们就这样年复一年优雅平静地走向生命的尽头；那个每天都来练嗓子的年轻人，他的歌声也许并不是那么动人，执着的情怀却足以唱开这里的花、唱醒这里的草……这个园子就是一个世界，有人在这里沉思默想，有人在这里蓄势待发。这个世界让人感到：不管生命如何弱小，不管命运如何坎坷，人都能按照自己的方式活着，都有活下去的理由。活着，本身就是意义。 ⑦不知不觉中，薄雾散去，太阳探出头来，从笔挺的白桦、浅黄的银杏、遒劲的苍柏枝叶缝隙处，洒在凳子上、草丛间、来来往往的行人身上。人顿觉温暖起来，舒服起来。 ⑧看着在地坛公园谈天说地的老人，我不由又想起史铁生。如果尚健在，才73岁的史铁生，也许就是他们中的一员，也许正在与人闲聊，也许正在开怀大笑。然而，人生没有坦途，我们每个人都有陷入困境的时候，无论是找友人倾诉，还是向亲人抱怨，或者一个人默默吞咽，都是内心在渴望寻求一种力量，借以支撑着继续前行。也许，我们每个人的心中，都有一个“地坛”，它或者是向隅的一阵哭泣，或者是坚守多年的一项业余爱好，或者是一场说走就走的旅行。无论哪一种，都是我们心灵的港湾，是我们内心的隐蔽角落，当我们在现实生活中遭遇挫折的时候，只要走进自己的“地坛”，就能重新找回内心的平静和力量。在人生的至暗时刻，地坛就是引领史铁生穿过幽暗人生隧道的那道光束，正如莱昂纳德·科恩所说，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。” ⑨晌午时分，沿原路走出地坛，差点和一辆“吱吱”前行的轮椅撞了个满怀，马上惊慌地说了一声抱歉，只见一名中年男子定在我前面，车轮已在他熟练控制下稳稳停住了。男子没有气恼，倒是露出一个浅浅的微笑，一头乌黑的浓发下是一张白净的娃娃脸，米黄色的裤子配着鲜红的毛衣，显得活力十足。我再次拱手道歉，定定地目送男子摇着轮椅消失在微微泛黄的银杏大道的尽头，就像50多年前那个喜欢长跑的老友目送进入地坛公园的史铁生一样。 （选自2025年1月15日《人民日报》） 15. 阅读文章，围绕“书中地坛”和“当下地坛”概括相关内容，填写下表。 对比维度 书中地坛 当下地坛 建筑状态 古殿檐头琉璃剥蚀，门壁朱红淡褪，高墙坍圮，玉砌雕栏散落。 古建筑得以修缮，干净整洁。 自然景观 野草荒藤茂盛自在。 ①_____________ 环境氛围 ②_____________ 既清幽，又热闹。 人物活动 史铁生轮椅独行，母亲默默寻找，一个年轻人练嗓，一对夫妇散步等。 ③_____________ 16. 第⑧段画线句“地坛”的象征义是什么？为什么作者这样说？ 17. 文章结尾处的轮椅男子有怎样的特点？作者写他有什么用意？ 18. 下面哪些细节可以看出史铁生的母亲是一位善良、操劳、克制的母亲？为什么？ 【链接材料】 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （选自史铁生《秋天的怀念》） 四、读《朝花夕拾》，在鲁迅的故事里，读懂友情从误解到深厚的旅程。 19. 名著阅读。 （1）以书会友：《朝花夕拾》是中国的一部经典名著，下面是一张阅读《朝花夕拾》的读书卡，请你根据提示补充读书卡的内容，向你的好友分享你的阅读收获。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” 这句话是鲁迅在《朝花夕拾》的一篇文章中为怀念他的保姆阿长写的。她是一个①______________的人，例如她为鲁迅买来他渴盼已久的《山海经》。 关注情节 在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因之一：残忍，例如②______________。 鲁迅在文中阐述他仇猫是因为猫有着与部分人相似的行为、性格，借此嘲讽“正人君子”的“媚态”，追忆童年时养③_____________的经历，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的愤恨。 （2）益友为伴：大家认为，误会或矛盾会使友谊之路横生波折，陷入困境，而真正的友谊往往在突破困境后会更加牢固；请以《朝花夕拾》中的鲁迅和范爱农为例，结合他们的经历谈谈你对此的理解。 活动三：共书友情故事 用笔墨定格友情瞬间，每一段文字都是情谊最珍贵的纪念。 20. 相信生活中有心的你，进入初中以来，一定结交了新朋友，也发现了身边许多美好的事物。请从下列任务中任选一项，把它写下来，和大家分享。 【任务一】学会辨识朋友。请以“你才是我的好朋友”为题，写一篇记叙性文章。 【任务二】学会表达友情。请以“给好友的一封信”为题，表达真切的情感。 要求：①明确任务，任选其中一个任务即可； ②内容真实，感情真挚，不少于650字； ③姓名用小A、小B、小C等代替，不得出现真实的师生姓名和校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期 七年级语文期中考试卷 亲爱的同学，当语文的光影与友情的暖意交织，这场“与好友同行的语文成长之旅”已悄然启程。朋友是生活的诗，是成长的光，而语文正是我们读懂友情、记录温暖的魔法钥匙。在这场旅程中，你将与好友一同探索语言的奥秘，品读文字里的情谊，用笔墨定格珍贵的瞬间。 活动一：共筑友谊驿站（24分） 1. 下面是主持人小语写的一段开场白，请根据要求帮助他完善内容。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 我们每个人都有好朋友。朋友是在你迷茫时，变成智慧精灵，飘然 lì lín 人间，让你________的人；是伤心时，为你________风雨的人；是疲倦不堪时，用zhù xù的温柔与耐心抚平你心绪的人；是你因难题而________时，毫不吝啬伸出援助之手的人。--哪怕他平日性格带着几分粗犷，此刻也会格外细心地帮你拆解困局。交一位益友会使我们的生活变得与之前截然不同。与朋友携手前行，方能遇见美不胜收的风景。同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。 （1）请给加点字注音或根据拼音写汉字。 lì lín （ ） zhù xù （ ） 粗犷 （ ） （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 恍然大悟 遮挡 无计可施 B. 恍然大悟 遮蔽 无计可施 C. 豁然开朗 遮蔽 一筹莫展 D. 豁然开朗 遮挡 一筹莫展 （3）上文画线句子有语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. 莅临 ②. 贮蓄 ③. guǎng （2）C （3）同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表高见（或“见解”）。 【解析】 【小问1详解】 注意“莅”“贮”的写法，注意“犷”的读音。 【小问2详解】 第一空：“恍然大悟”指一下子明白过来，多强调对某个具体事实或道理突然醒悟；“豁然开朗”指由疑惑、狭窄变得开阔明白，常形容心境、思路从迷茫中一下子清晰起来。语境是“在你迷茫时”，侧重从迷茫状态中走出，思路变得清晰，因此应选“豁然开朗”。 第二空：“遮蔽”指遮盖、笼罩护住，有笼罩庇护，把人包裹保护住的感觉；“遮挡”指阻挡外界侵袭，把外来事物拦在外面。语境是“伤心时，为你____风雨”，这里风雨比喻磨难伤痛，用“遮蔽”更有笼罩庇护、把伤痛隔开的情感色彩，所以选“遮蔽”。 第三空：“一筹莫展”指一点计策也施展不出，一点办法也想不出来，侧重“没有办法”，书面色彩较浓；“无计可施”指没有办法可用，意思相近，但“一筹莫展”更常用、更符合书面语境。语境中是“因难题而______”，强调面对难题毫无办法的状态，用“一筹莫展”更恰当。 【小问3详解】 “拙见”是谦辞，指自己的见解，不能用于请别人发表意见。应改为“高见”或“见解”，表示对他人意见的尊重。“欢迎发表拙见”修改为“欢迎发表高见”。 踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友，在班级开展的“交友之道”主题活动中，请完成以下任务。 2. 【选好宣传标语】为了增添活动气氛，同学们准备在班级张贴一些宣传标语，下列选项中恰当的两项是（ ）（ ）（只填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。 ②淡泊以明志，宁静以致远。 ③志当存高远。 ④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ⑤言必信，行必果 3. 【了解交友现状】为了解中学生的交友现状，你们小组做了问卷调查，请你观察统计表，提取主要信息。 交友标准 交友目的 文化成绩 道德品质 外貌颜值 交流感情 帮助学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% 主要信息：____________ 4. 【学会口语交际】在活动中，同桌分享了他交友的烦恼——好友正直善良，见多识广，就是成绩不如自己，所以妈妈不许他与这位好友继续交往。请你结合链接材料，拟劝说同桌的妈妈。 【链接材料】 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语·述而》 子曰：友直、友谅、友多闻，益矣。——《论语·季氏》 （译文：同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。） 【答案】2. ①. ① ②. ④ 3. 大多数中学生交友时更看重对方的道德品质；大多数中学生交友的主要目的是交流感情。 4. 示例：阿姨，您好！古代教育家孔子说过，每个人都有值得他人学习的长处，更何况您儿子所结交的朋友是善良正直、见闻广博的学生，他定会在品德、能力等方面给您儿子带来积极的影响。您不许他与朋友继续交往，他烦恼缠身，也不利于他的健康成长。您看，能不能让他们继续交往呢？ 【解析】 【2题详解】 本题考查宣传标语的选择。 宣传标语需紧密围绕活动主题，做到中心突出、语言精炼、易于传播，最好能运用对偶等修辞手法增强感染力。本次活动主题为“交友之道”，因此所选标语需聚焦“交友”这一核心。 ①句意：四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前，此句强调了友谊不受空间限制的特质，是关于交友的经典表达。 ②句意：看轻世俗的名利，才能明确自己的志向；身心安宁恬静，才能实现远大的理想，此句是谈个人志向与修养的。 ③句意：一个人应当树立远大的理想，此句是谈个人抱负的。 ④句意：君子之间的交情，平淡如水，不尚虚华；小人之间的交往，甘甜如甜酒，多因利益而结合，此句深刻阐述了交友的原则与境界。 ⑤句意：说话一定要守信用，做事一定要有结果，此句是谈个人诚信品德的。 故选①④。 【3题详解】 本题考查图文转换。 这道题的图表聚焦“中学生的交友倾向”，先看交友标准：近半数学生把道德品质作为首要考量，关注文化成绩的学生占比也较高，而在意外貌颜值的仅占个位数比例，能看出中学生交友更看重内在特质；再看交友目的：超六成学生是想和朋友交流感情，约三分之一的学生希望借助交友辅助学习，其他目的的占比极少，说明情感联结是中学生交友的主要出发点。整体而言，中学生交友时更看重对方的内在素养，交友的核心需求是情感互动，对外在条件和次要目的的关注度相对较低。 示例：这组关于中学生交友的调查数据显示：在择友标准上，大家对道德品质的重视程度远超外貌颜值；而在交友目的方面，多数人更倾向于和朋友进行情感上的交流，其他类型的交友目的占比都比较低。 【4题详解】 本题考查口语交际（劝说类）。 题干要求：以得体语气劝说同桌的妈妈，需结合链接材料中的任意一句《论语》名句，先翻译名句，再结合好友的优点强调交友益处，打消妈妈的顾虑。 思路：整体需遵循“礼貌共情—引句译句—结合好友特点论证—打消顾虑”的逻辑；若选用“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，句意：几个人同行，其中必定有人可以做我的老师，我们要选择他们的优点去学习，对于他们的缺点，如果自己有，就要加以改正，突出好友正直善良、见多识广的优点值得学习，同时提出同桌可帮助好友学习、两人共同进步的观点；若选用“友直、友谅、友多闻，益矣”，句意：同正直的人交友、同诚信的人交友、同见闻广博的人交友，是有益处的，紧扣句子中“益友”的三个标准，点明好友正直善良、见多识广的特点符合“益友”要求，说明此类交友能提升同桌的品德与见识，不会耽误学习。 示例一（引用“三人行，必有我师焉……”）： 阿姨您好！您担心同桌的学习受影响，这份心意我们都懂。《论语》里说“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，这句话的意思是几个人同行，其中必定有人可以做我的老师，我们要选择他们的优点去学习，对于他们的缺点，如果自己有，就要加以改正。同桌的好友正直善良、见多识广，这些都是值得同桌学习的优点；好友成绩暂时落后，同桌正好可以在学习上帮助他，这也是一种互相促进呀。 示例二（引用“友直、友谅、友多闻，益矣”）： 阿姨您好！您不让同桌和好友继续交往，应该是担心影响他的成绩吧。《论语》中有言“友直、友谅、友多闻，益矣”，这句话的意思是同正直的人交友、同诚信的人交友、同见闻广博的人交友，是有益处的。同桌的好友正直善良、见多识广，正是能给同桌带来益处的益友，这样的朋友不仅不会耽误学习，还能让同桌在品德和见识上得到提升呢。 【点睛】参考译文： 第一句：几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。 第二句：孔子说：“与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与见闻广博的人交朋友，是有益处的。” 5. 下面是同学们在实践活动中的一组对话，请你根据语境补充完整。 小语：诗歌里有生活，生活中有诗意，只要能做生活的有心人，你就会有诗意的生活。站在海边，你会想到①“_______，山岛竦峙”（《观沧海》）；看到明月，你会想到李白的②“________，________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），借月寄托自己离愁。 小文：思念的情感总是能滋养出动人的诗篇，岑参的③“遥怜故园菊，_______”让我们看到了对故园的牵挂与对战乱的忧思；马致远的④“________，________”（《天净沙·秋思》）让我们看到了游子的深重愁绪。 小语：其实诗意不只是自然与思念，还藏在日常学习与处世里。正如《咏雪》中⑤“_________”，谢道韫以灵动比喻描摹飞雪，将冬日寻常雪景化作文人雅谈的趣味，这亦是日常里的诗意；李白乘舟离蜀时，⑥“________，_________”，将秋夜山间的半轮明月与江面荡漾的月影相融，把月夜行舟的惬意写进了时光里；王湾泊舟北固山下时，⑦“_________，江春入旧年”，将拂晓江面的朝阳与初萌的春意相融，把新旧交替的生机写进了旅途中。 小文：是啊，不同境遇里的诗句都藏着打动人心的力量。杜甫晚年偶遇旧识，“正是江南好风景，⑧_________”（《江南逢李龟年》），满是世事变迁的感慨；而李益夜登受降城，⑨“_________，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》），又让我们听见了征人深夜里的思乡愁绪，这些都是生活给诗歌的馈赠。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 我寄愁心与明月 ③. 随君直到夜郎西 ④. 应傍战场开 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 未若柳絮因风起 ⑧. 峨眉山月半轮秋 ⑨. 影入平羌江水流 ⑩. 海日生残夜 ⑪. 落花时节又逢君 ⑫. 不知何处吹芦管 【解析】 【详解】注意“澹澹”“夜郎”“傍”“涯”“柳絮”“平羌”“生”“芦管”等易错字词的写法。 活动二：共解友情密码（46分） 一、学习古文中的处世之道，诚信为基、慎择善友，能让友情更长久。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤已者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” （选自《孔子家语》，有删改） 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，分别是孔子的弟子子夏与子贡。②益：进步。③损：退步。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 6. 参考表格里的参考提示，解释文中画线的词语。 文言词句 方法提示 解释 人不知而不愠 【形旁推断法】“愠”带“忄”，与情绪相关 ⑴________ 四十而不惑 【词性推断法】“惑”前有“不”，作名词 ⑵________ 商好与贤己者处 【勾连课内法】勾连“知之者不如好之者” ⑶________ 如入芝兰之室 【同类归纳法】与“譬如为山”表类比 ⑷________ 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）不知其子，视其父；不知其人，视其友。 8. 请给文中画波浪线的句子用“／”断句。（断两处） 吾死之后则商也日益赐也日损 9. 从【甲】选段中我们学到了哪些学习态度或学习方法？请分点概括。 10. 【甲】【乙】两个选段都涉及交友这话题，但谈论的角度不一样，请简要分析。 【答案】6. ①. 生气，恼怒 ②. 迷惑，疑惑 ③. ……的人 ④. 像 7. （1）选择他们好的方面来学习，(看到)他们不好的方面(就对照自己)改正自己的缺点。 （2）不了解孩子，可以看看孩子的父亲;不了解一个人，可以看看他所交往的朋友。 8. 吾死之后/则商也日益/赐也日损 9. 学习态度:以学习为乐，对学习有浓厚的兴趣。学习方法:学习要按时温习；要经常自我反省，巩固所学;善于向他人学习，学习他人的优点，改正自己的缺点。 10. 甲文从学习角度，强调与贤明者交往学习优点提升自己;乙文从品德修养角度，强调谨慎交友避免受不良影响。 【解析】 【导语】两则儒家文言选段均围绕修身进德展开。甲文选录《论语》名句，谈及治学方法、自我省察与人生成长进阶，言简意赅，是为学立身的经典准则。乙文借孔子对弟子的评说，阐发环境濡染品行的道理，强调慎交友、亲贤者的处世智慧，意蕴深长。 【6题详解】 （1）运用形旁推断法推断，“愠”带“忄”，与情绪相关；据此可知“人不知而不愠”句意：别人不了解我，我却不生气恼怒。愠：生气，恼怒。 （2）运用词性推断法推断，“惑”前面有否定副词“不”，此处作名词；据此可知“四十而不惑”句意：四十岁内心不再感到迷惑。惑：迷惑，疑惑。 （3）运用勾连课内法推断，《〈论语〉十二章》中“知之者不如好之者”的“者”意为“……的人”；据此可知“商好与贤己者处”句意：子夏喜欢同比自己贤能的人相处。者：……的人 （4）运用同类归纳法推断，勾连“譬如为山”中“譬如”表类比；据此可知“如入芝兰之室”句意：就像进入长满芝兰香草的屋子。如：像。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）择：选择；善者：好的方面、优点；从：跟从、学习；改：改正。 （2）知：了解；视：观察、察看；其人：那个人；友：交往的朋友。 【8题详解】 句意：我去世之后，子夏会一天比一天进步，子贡会一天比一天退步。“吾死之后”点明论断成立的时间前提，完成一层语意，此处作停顿；“则商也日益”承接前文的时间背景，说出子夏的成长走向，表意完整，此处作停顿；“赐也日损”承接前一分句对弟子变化的论述，对应说出子贡的发展变化，收束整句论断。按照时间前提、首位弟子变化、次位弟子变化的并列逻辑层次画分停顿。故断句：吾死之后/则商也日益/赐也日损。 【9题详解】 根据甲文第①段“学而时习之，不亦说乎”可知，学习态度上，我们要以学习为乐事，把知识的温习与实践当成愉悦的体验，葆有对学习的浓厚兴趣。根据甲文第②段“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”可知，学习方法上，学习方法上，要养成每日自我反省的习惯，检视所学知识是否落实巩固，在反思中查漏补缺、夯实所学，养成每日自我反省的习惯，检视所学知识是否落实巩固，在反思中查漏补缺、夯实所学。根据甲文第④段“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，学习方法上，要秉持谦逊之心，善于向身边的人学习，采纳他人的长处来完善自己，同时对照他人的不足来修正自身的缺点。 【10题详解】 根据甲文④段“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，甲文立足于学习成长的角度谈论交友，侧重表明与人交往的过程也是学习的过程，要主动借鉴他人的长处，对照他人的不足反省自身，借助交友来完善自我、提升学识修养。 根据乙文“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”“是以君子必慎其所与处者焉”可知，乙文立足于品德修养的角度谈论交友，侧重强调交往对象会对人产生潜移默化的影响，提醒君子为人处世必须谨慎选择相处的人，避免沾染不良习气、受到负面熏陶。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了知识，然后按时温习它，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗？别人不了解自己，自己却不生气恼怒，不也是有才德的君子吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋画事情是不是尽心竭力了？和朋友交往是不是诚实守信了？老师传授的知识是不是认真温习了？”孔子说：“我十五岁时立志于学习，三十岁能立身于世，四十岁不再感到迷惑，五十岁懂得了天命，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以随心所欲地行事，却不会逾越法度规矩。”孔子说：“几个人一同行走，其中必定有可以做我老师的人。我选择他们的优点来学习，看到他们的缺点，就对照着改正自己的不足。” 【乙】孔子说：“我去世之后，子夏会一天比一天进步，子贡会一天比一天退步。”曾子问道：“为什么这么说呢？”孔子回答：“子夏喜欢和比自己贤能的人相处，子贡喜欢谈论不如自己的人。不了解一个孩子，就看看他的父亲；不了解一个人，就看看他交往的朋友。”所以说：“和品行良善的人相处，就像进入摆满芝兰香草的屋子，时间久了就闻不到香味，这是因为自己已经和香味融为一体了。和品行不善的人相处，就像走进卖咸鱼的店铺，时间久了就闻不到腥臭味，也是因为自己已经和臭味融为一体了。藏朱砂的地方会染上红色，藏漆的地方会染上黑色，因此君子一定要谨慎选择自己交往的人。” 二、在文字中品味细节里的默契，从道理中把握交友时的尺度。 阅读下面选文，完成各题。 材料一； ①北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺益离京时， 一些 平日与他交往甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然， 他正生病在家，问询后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。在那一人犯 罪林连九族的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些明哲保身之徒相比较，实在是难能可贵的。 ②唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢 赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩念写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。 ③青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到反动政府的迫害，长 期流亡在外。生活很苦，常常典当，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思。他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相 关怀，互相帮助，亲密地合作。恩格斯撰写著作的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分，马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。 材料二： 交友的好处 ①中国心理服务机构工作委员会副主任委员傅春胜说，交朋友至少有四大好处。 ②一、布兰特研究表明，缺少朋友或长期人际交往不良的人，体内应激激素皮质醇的水平往往过高，这种长期的紧张状态会损害精神健康。这也解释了为何孤独的人雁患心血管疾病的风险更高，且更容易受到感染。但如果有朋友相伴，体内皮质醇减少，人就相对不易生病。 ③二、炎国芝加哥大学研究发现，人越孤独失眠的次数就越多。瑞典一项研究也显示，缺乏朋友的人经常压抑和隐藏自己的感情，更易失眠，还有可能诱发抑郁。 ④三、荧国密歇根州立大学教授奥斯卡巴拉研究发现，交朋友能让人变得更聪明，因为交友需要跟陌生人打交道，等于对认知能力进行锻炼。比如，我们要从大脑“数据库”中抽取体育、娱乐、生活、时尚等不同人感兴趣的话题，大脑皮层会一直处于兴奋状态。 ⑤四、澳大利亚弗林德斯大学的林思·伊莱斯研究发现，与5个以上亲密朋友一直保持接触的老人，死亡率降低22%,平均延毒7年。傅春胜说，分担痛苦能使忧愁减半，分辛愉悦能 让快乐增倍，这可能是因为朋友能帮人排解压力，解决困难，获得支持，共同保持健康的生活习惯等。 （人民网） 材料三： 交友的尺度 ①子贡问友。子曰：忠告而甚道之，不可则止，毋自辱焉。 （译文：子贡问怎样对待朋友。孔子说：“忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了，不要自取其辱。”） （《论语》） ②“君子之交淡若水”,因为淡所以不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之”,敬就是 保持距离，也就是防止过分的亲昵。不过“狎而故之”是很难的。最要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分。 （梁实秋《谈友谊》） 11. 材料一为我们介绍了交友，其实，古代历史上也流传着很多有关交友的成语典故，下列选项中与交友无关的一项是（ ） A. 伯牙绝弦 B. 马革裹尸 C. 割席断交 D. 高山流水 12. 请仿照材料二、材料三的标题，给材料一拟一个合适的标题。 材料一： 材料二：交友的好处 材料三：交友的尺度 13. “入芝兰之室，久而不闻其香”,与好友携手同行，心灵会自带芳香。请根据材料一和材料三，谈谈怎样才能交到真正的好友。 14. 当下，网络交友已经成为我们交友的一种重要方式。“交怎样的网友”“怎样交网友” 是我们应该重视的问题。请你阅读下面这则材料，并针对中学生网络交友现象提几条合理的建议。 【链接材料】 有些学生说：“网友的问候和关心会让人觉得比父母还亲切。”还有的学生说：“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会烦感轻松和宽慰。”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊。 【答案】11. B 12. 交友的故事 13. 材料二：①交友应不计较个人利害得失，真诚待友；②直言不讳地规劝忠告；③互相关怀，互相帮助，亲密地合作。材料三：④要把握好尺度，不可勉强；⑤交友不可过分亲密，需保持距离。 14. ①中学生结交网友要选择文明、高雅、有追求、有才华的人；②不要轻信网络中“朋友”的言论，不要被他们传播的信息和情绪影响，不要过分依赖网络和朋友；③偶尔上网释放压力是可以的，但不能因此违背父母逃学去上网。 【解析】 【11题详解】 本题考查典故的理解。 A.伯牙绝弦：也叫做伯牙鼓琴。是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。是与交友有关的典故； B.马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来。多指军人战死于沙场，形容为国作战，决心为国捐躯的意志。与交友无关； C.割席断交：管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起扔掉；读书的时候，看见有礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看；管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断交。是与交友有关的典故； D.高山流水：俞伯牙琴艺高超。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水、无边的大海一般！伯牙兴奋极了，激动地说：知音！你真是我的知音。这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。是与交友有关的典故； 故选B。 【12题详解】 本题考查拟写标题。根据材料二标题“交友的好处”，材料三标题“交友的尺度”可知，拟写标题的格式应为“交友的××”。 材料一①段讲述范仲淹与王质的故事；②段讲述韩愈与张籍的故事；③段讲述马克思与恩格斯的故事。据此可拟题为：交友的故事。 【13题详解】 本题考查筛选信息。 根据材料一①段中的“王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些明哲保身之徒相比较，实在是难能可贵的”可得：交友应不计个人利害得失，真诚待友。 根据材料一②段“他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误”可得：交友应直言不讳地规劝忠告。 根据材料一③段“他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作”可得：交友应无私帮助，互相关怀。 根据材料三①段中的“忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了，不要自取其辱”可得：交友要注意尺度。 根据材料三②段“最要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分”可得：交友不可透支友谊，要保留几分。 【14题详解】 本题考查活动建议。 结合【链接材料】中“网友的问候和关心会让人觉得比父母还亲切”可知，有的学生对网友态度过于亲热，据此可提出建议：要提高安全防范意识。网络交往对象看不见、摸不着，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求； 结合【链接材料】中“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰”可知，有部分同学结交网友可以互相倾诉，化解心中的烦恼，这是有益的；据此可以提出建议：现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗； 结合【链接材料】中“还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊”可知，这种做法明显不对，据此可以提出建议：好的网友可以交，但交友要慎重选择；偶尔上网可以，但是不能长时间聊天，更不能逃课，背着父母通宵网聊；结交好朋友，自觉抵制不良影响；注意自我保护，不要随便向网友透漏自己的真实信息等。 三、读地坛故事，感悟朋友如心灵港湾，陪我们走过人生坎坷。 阅读下面的文章，完成下面小题。 【文本导读】本文情感真挚，作者带着对史铁生的敬仰寻访地坛。文中回忆史铁生与地坛的渊源，对比书中地坛的荒芜与当下地坛的热闹，借园中人物活动，感悟生命意义。 去地坛寻史铁生 夏钦 ①我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。我要寻访的主人公，病逝14年了。但我还是来了，在北京一个薄雾笼罩的秋日。 ②我的书柜中，放着两本史铁生的《我与地坛》，一本是2014年人民文学出版社出版的，平装本，第二十一次印刷；一本是2017年湖南文艺出版社出版的，精装本，第二次印刷。这些年来，我陆陆续续看了多遍，很多情节，历历在目，一些纸张，已经泛黄卷曲。想起地坛，我就想起史铁生；想起史铁生，也常常想到地坛。一个公园因为一个人而被牵挂，想必是这个公园的荣幸。 ③我客居的成都与北京隔着1800多公里，这些年，我到北京的次数屈指可数，但每次来，我总不会忘了地坛，只要时间允许，总想去逛逛。史铁生在这个曾经荒芜、破败的园子里，从青年到中年，待了整整15年。他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心，从而找到一条开凿于纸上的自我救赎之路。 ④从入住的裕民路打车到地坛所在的安定门，仅仅20分钟车程。地坛最吸引人的植物是高大挺拔的银杏与常年青翠的苍柏。时令尚早，宽阔的银杏大道两侧，整齐排列的银杏树还枝繁叶茂，有一点微微的泛黄提醒市民秋天已来临。 ⑤在《我与地坛》中，史铁生写道：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”但现在的地坛不仅拾掇得干净整洁，花草树木葳蕤可观，还因闹中取静的清幽环境，成了市民健身散步的好去处，到处都是悠扬悦耳的音乐声响，到处都是人流汇织的欢声笑语。 ⑥我漫无目的地在地坛走着，思维却追随着那辆轮椅和轮椅上思想者的印迹，那些熟悉的场景不请自来：那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光，和史铁生一样遍布地坛的角落；那对长期相敬如宾、牵手散步的恩爱夫妇，他们就这样年复一年优雅平静地走向生命的尽头；那个每天都来练嗓子的年轻人，他的歌声也许并不是那么动人，执着的情怀却足以唱开这里的花、唱醒这里的草……这个园子就是一个世界，有人在这里沉思默想，有人在这里蓄势待发。这个世界让人感到：不管生命如何弱小，不管命运如何坎坷，人都能按照自己的方式活着，都有活下去的理由。活着，本身就是意义。 ⑦不知不觉中，薄雾散去，太阳探出头来，从笔挺的白桦、浅黄的银杏、遒劲的苍柏枝叶缝隙处，洒在凳子上、草丛间、来来往往的行人身上。人顿觉温暖起来，舒服起来。 ⑧看着在地坛公园谈天说地的老人，我不由又想起史铁生。如果尚健在，才73岁的史铁生，也许就是他们中的一员，也许正在与人闲聊，也许正在开怀大笑。然而，人生没有坦途，我们每个人都有陷入困境的时候，无论是找友人倾诉，还是向亲人抱怨，或者一个人默默吞咽，都是内心在渴望寻求一种力量，借以支撑着继续前行。也许，我们每个人的心中，都有一个“地坛”，它或者是向隅的一阵哭泣，或者是坚守多年的一项业余爱好，或者是一场说走就走的旅行。无论哪一种，都是我们心灵的港湾，是我们内心的隐蔽角落，当我们在现实生活中遭遇挫折的时候，只要走进自己的“地坛”，就能重新找回内心的平静和力量。在人生的至暗时刻，地坛就是引领史铁生穿过幽暗人生隧道的那道光束，正如莱昂纳德·科恩所说，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。” ⑨晌午时分，沿原路走出地坛，差点和一辆“吱吱”前行的轮椅撞了个满怀，马上惊慌地说了一声抱歉，只见一名中年男子定在我前面，车轮已在他熟练控制下稳稳停住了。男子没有气恼，倒是露出一个浅浅的微笑，一头乌黑的浓发下是一张白净的娃娃脸，米黄色的裤子配着鲜红的毛衣，显得活力十足。我再次拱手道歉，定定地目送男子摇着轮椅消失在微微泛黄的银杏大道的尽头，就像50多年前那个喜欢长跑的老友目送进入地坛公园的史铁生一样。 （选自2025年1月15日《人民日报》） 15. 阅读文章，围绕“书中地坛”和“当下地坛”概括相关内容，填写下表。 对比维度 书中地坛 当下地坛 建筑状态 古殿檐头琉璃剥蚀，门壁朱红淡褪，高墙坍圮，玉砌雕栏散落。 古建筑得以修缮，干净整洁。 自然景观 野草荒藤茂盛自在。 ①_____________ 环境氛围 ②_____________ 既清幽，又热闹。 人物活动 史铁生轮椅独行，母亲默默寻找，一个年轻人练嗓，一对夫妇散步等。 ③_____________ 16. 第⑧段画线句“地坛”的象征义是什么？为什么作者这样说？ 17. 文章结尾处的轮椅男子有怎样的特点？作者写他有什么用意？ 18. 下面哪些细节可以看出史铁生的母亲是一位善良、操劳、克制的母亲？为什么？ 【链接材料】 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （选自史铁生《秋天的怀念》） 【答案】15. ①. 银杏枝繁叶茂，花草树木繁茂。 ②. 荒芜、破败、苍幽、寂静。 ③. 市民健身散步，音乐悠扬，轮椅男子出行等。 16. 象征义：“地坛”象征着人们心灵的港湾、内心的隐蔽角落，是遭遇挫折时能重新找回内心平静和力量的地方。 原因：作者由史铁生在地坛完成自我救赎、走出人生至暗时刻的经历生发联想，结合现实中每个人都会遭遇困境、需要精神支撑的共性，因此“地坛”被赋予这样的象征义。 17. 特点：温和友善、活力十足、乐观豁达。 用意：轮椅男子与史铁生一样坐轮椅，但充满活力，和史铁生形成呼应，进一步深化主题，表明无论遭遇何种困境，都能以积极乐观的态度生活，每个人心中都有自己的“地坛”，能从中汲取力量。 18. 细节：“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：'咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’” 原因：母亲为照顾“我”放弃爱好，这是操劳；“扑过来”“抓住我的手”是善良的表现；“忍住哭声”体现出母亲克制自己的痛苦来鼓励“我”。 【解析】 【导语】这篇散文以寻访地坛为线索，叠合史铁生笔下荒芜故园与当下鲜活园景，追念作家在地坛完成自我救赎的生命历程。继而由实入虚，将地坛升华为遭遇困境时安放心灵的精神港湾，结尾轮椅男子的身影形成跨越时空的呼应，温润有力量，传递出自渡向阳的生命哲思。 【15题详解】 ①本空对应“当下地坛”的自然景观，定位原文第④⑤段。根据第④段“宽阔的银杏大道两侧，整齐排列的银杏树还枝繁叶茂”，第⑤段“花草树木葳蕤可观”可知，如今的地坛植被长势旺盛，银杏葱郁舒展，各类花草树木繁茂秀丽，与书中野草荒藤肆意生长的状态形成鲜明对比。故填写：银杏枝繁叶茂，花草树木繁茂。 ②本空对应“书中地坛”的环境氛围，定位原文第③段、第⑤段。根据第③段“史铁生在这个曾经荒芜、破败的园子里”，第⑤段“祭坛四周的老柏树愈见苍幽”可知，史铁生笔下的地坛历经数百年岁月剥蚀，建筑残损坍塌，园子里荒草遍布，整体氛围荒芜破败、苍幽沉寂，和当下地坛的热闹清幽形成鲜明反差。故填写：荒芜、破败、苍幽、寂静。 ③本空对应“当下地坛”的人物活动，定位原文第⑤段、第⑨段。根据第⑤段“成了市民健身散步的好去处，到处都是悠扬悦耳的音乐声响，到处都是人流汇织的欢声笑语”，第⑨段“一名中年男子定在我前面……摇着轮椅消失在微微泛黄的银杏大道的尽头”可知，现在的地坛是市民日常休闲活动的公共空间，人们散步健身、伴着音乐悠然活动，还有轮椅男子从容出行，处处充盈着鲜活的生活气息。故填写：市民健身散步，音乐悠扬，轮椅男子出行等。 【16题详解】 根据第⑧段“无论哪一种，都是我们心灵的港湾，是我们内心的隐蔽角落，当我们在现实生活中遭遇挫折的时候，只要走进自己的‘地坛’，就能重新找回内心的平静和力量”可知，句中的“地坛”象征着人们的心灵港湾与内心的隐蔽角落，是人们遭遇人生挫折时，能够平复心绪、重拾前行力量的精神依托。 根据第⑧段“人生没有坦途，我们每个人都有陷入困境的时候……都是内心在渴望寻求一种力量，借以支撑着继续前行”，根据第⑧段“在人生的至暗时刻，地坛就是引领史铁生穿过幽暗人生隧道的那道光束”可知，作者由史铁生在地坛中走出人生低谷、完成自我救赎的经历生发联想，想到现实中每个人都难免遭遇困境，都需要一处能够安放情绪、汲取力量的精神空间，地坛承载着疗愈心灵、支撑前行的精神内核，因此被赋予了这样的象征意义。 【17题详解】 根据第⑨段“男子没有气恼，倒是露出一个浅浅的微笑”“米黄色的裤子配着鲜红的毛衣，显得活力十足”“车轮已在他熟练控制下稳稳停住了”可知，轮椅男子性情温和友善，面对意外碰撞毫不计较，反而以微笑回应，同时精神状态饱满昂扬，行动自如熟练，整体充满生命活力。 根据第⑨段“就像50多年前那个喜欢长跑的老友目送进入地坛公园的史铁生一样”，结合前文史铁生在地坛走出人生低谷、完成自我救赎的经历可知，轮椅男子与史铁生同样以轮椅为伴，却都保有积极向上的生活姿态，二者形成跨越时空的呼应；作者刻画这个人物，是为了进一步深化文章主旨，表明无论人生遭遇怎样的困境，人都能以乐观豁达的态度面对生活，每个人都能找到属于自己的精神“地坛”，从中汲取支撑自己前行的力量。 【18题详解】 根据链接材料“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”可知，母亲原本有养花的生活爱好，可在“我”双腿瘫痪之后，她把全部精力都倾注在照料“我”身上，再也分不出心力打理自己喜爱的花草，这尽显母亲为孩子操劳付出的特质。根据链接材料“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，“扑过来”“抓住我的手”是在“我”深陷绝望、情绪失控时，母亲第一时间上前护住“我”、安抚“我”，藏着对孩子深切的疼惜，是母亲善良的体现；“忍住哭声”则表明母亲内心同样饱尝痛苦与煎熬，却刻意压抑自己的情绪，不愿将脆弱流露在孩子面前，反而温声鼓励“我”好好活下去，尽显母亲的克制。 四、读《朝花夕拾》，在鲁迅的故事里，读懂友情从误解到深厚的旅程。 19. 名著阅读。 （1）以书会友：《朝花夕拾》是中国的一部经典名著，下面是一张阅读《朝花夕拾》的读书卡，请你根据提示补充读书卡的内容，向你的好友分享你的阅读收获。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” 这句话是鲁迅在《朝花夕拾》的一篇文章中为怀念他的保姆阿长写的。她是一个①______________的人，例如她为鲁迅买来他渴盼已久的《山海经》。 关注情节 在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因之一：残忍，例如②______________。 鲁迅在文中阐述他仇猫是因为猫有着与部分人相似的行为、性格，借此嘲讽“正人君子”的“媚态”，追忆童年时养③_____________的经历，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的愤恨。 （2）益友为伴：大家认为，误会或矛盾会使友谊之路横生波折，陷入困境，而真正的友谊往往在突破困境后会更加牢固；请以《朝花夕拾》中的鲁迅和范爱农为例，结合他们的经历谈谈你对此的理解。 【答案】（1） ①. 善良、真诚 ②. 猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉 ③. 小隐鼠 （2）范爱农与鲁迅最初相遇时，也因为一些误会，导致两人产生隔阂，彼此厌恶，但是随着相处渐多，他们发现彼此都怀着相同的革命意志，而鲁迅也对范爱农这位觉醒的革命者充满了尊重和同情，在范爱农溺死后，鲁迅真挚地怀念这位好友。他们因为不了解而产生误会，但随着相交渐深，对彼此有更多真正的了解后，友谊也逐步加深。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解及人物形象。 第一空：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”这段文字是鲁迅在《朝花夕拾》的一篇文章中怀念他的保姆阿长，她很善良、真诚地关心鲁迅，为鲁迅买来了渴盼已久的一本书《山海经》。在《阿长与〈山海经〉》一文中，阿长虽然有诸多缺点，但她心地善良。她没有自己的孩子，却很爱鲁迅，希望他有个快乐的一年，这从新年时让鲁迅说恭喜并给他福橘的举动中可以看出，她满溢着对孩子的爱与美好的期待；阿长还热心帮助孩子解决疑难，当鲁迅对《山海经》表现出极大的渴望时，阿长虽然没有文化修养，不太清楚《山海经》到底是什么，但她不辞辛劳地帮鲁迅买来了《山海经》，这让鲁迅心生敬意和感激，甚至认为她有“伟大的神力”；她还淳朴率真。从阿长的整体表现来看，她虽然保留了许多迂腐的习俗，但她也有着人类难能可贵的纯朴和率真。她的爱没有任何外在附加因素，是源自母性群体本初的爱，这种纯粹的情感也成为鲁迅儿时记忆中不可抹去的一笔。故“真诚、善良、淳朴、率真”等词语都可以填写。 第二、三空：鲁迅先生在《狗•猫•鼠》一文中阐述了他仇猫——即不喜欢猫的原因：其实这些原因与一类人的行为，性格很相像，例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉，就像某些人，抓住了别人的弱点或不足之处，就想尽办法慢慢地折磨别人，好像如果不折磨够，就不甘心一样，如果别人犯了什么错，受到批评，说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。鲁迅在文中阐述他仇猫是因为猫与部分人相似的行为、性格，嘲讽“正人君子”的“媚态”，追忆童年时养小隐鼠的经历表现了对弱小者的同情和对暴虐者的愤恨。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象。 从友谊发展角度看，鲁迅和范爱农的交往是典型的“破冰—相知—笃情”过程。起初在横滨相遇，因徐锡麟事件，双方因立场误解产生隔阂，鲁迅觉得范爱农冷漠、古怪，范爱农也因鲁迅等人的态度存有成见，这是友谊路上的“波折困境”。后续在绍兴重逢，共事交流中，他们发现彼此都有对旧时代的不满、对革命的向往，共同的革命意志成为打破误解的关键，随着了解深入，误会消散，友谊建立并深化，范爱农溺亡后鲁迅的怀念，更体现经波折后的友谊已至深厚境地，印证真正友谊能在突破困境后愈发牢固，误会是友谊的试金石，跨越后情谊更坚。 据此概括作答即可。 活动三：共书友情故事 用笔墨定格友情瞬间，每一段文字都是情谊最珍贵的纪念。 20. 相信生活中有心的你，进入初中以来，一定结交了新朋友，也发现了身边许多美好的事物。请从下列任务中任选一项，把它写下来，和大家分享。 【任务一】学会辨识朋友。请以“你才是我的好朋友”为题，写一篇记叙性文章。 【任务二】学会表达友情。请以“给好友的一封信”为题，表达真切的情感。 要求：①明确任务，任选其中一个任务即可； ②内容真实，感情真挚，不少于650字； ③姓名用小A、小B、小C等代替，不得出现真实的师生姓名和校名等。 【答案】例文一： 你才是我的好朋友 有的人刻骨铭心，但没过几年便会忘记；有的人平平淡淡，但却是一辈子。 ——题记 校园里的梨花伸展开了自己的身姿，淡而沁人的香顺着蜿蜒的路散了一地。花瓣滑落，划过的又会是谁的青春？ 普普通通的遇见，无非是从同桌开始。记得你一头短发，发尾才堪堪过肩，秋日的光很柔和，朦朦胧胧地裹在你身上。笑唇未启先闻其声，你的一句“同桌，交个朋友呗”！既让我讶异，又有一些甜丝丝的幸运感。 谁的少女时代不是敏感而又自卑的？曾经被交友失败的经历反反复复地折磨，吞噬着我的心，久而久之，便养成了一副难以捉摸的性格。在珍贵而易碎的友情里，我只能小心翼翼，生怕越过界。但你的坚定让我又何其感动？犹记初一的数学比赛时，因不主动而没有和他人组队，你果断地拉着我的手，向课代表喊：“我和她一组的喂！”笑意流淌在你的脸上，你朝我轻眨眼说：“靠你了啊！我数学就是拖后腿的。”我的目光轻落在双手交汇处，垂眸浅笑：“嘿”，那一瞬间，我才明白：原来朋友真的，真的弥足珍贵；原来，我一直都在期待这个人的到来。 共经磨难且共同成长才是最好的诠释。跑道上的人影晃动，我的双腿不断迈开，仅仅三圈，胸口就已经如塞满了一团又一团的棉絮，窒息感涌现，双腿如灌了铅一般沉重。你跟在身旁，突然开口：“看！天上的云”。抬头，粉色的霞光布满天空，其间又交错着丝丝夜的幽蓝，云一朵一朵地绽放。低头，哇！我的衬衫也是同色的。突然，我坚定了心性，重整旗鼓，续战操场，而眼角瞥到的，却总有你不离不弃的身影。 假期的日子，我们总喜欢往外跑。公园的长椅、咖啡店的桌前、图书馆的书架间……都留下了我们形影不离的身影，这些平常而空寂的地方因你的参与而热闹了。 真诚、奉献、活泼……这些小美好充斥着我的青春，而你，则是它们的具象化。 又是一场梨花雨。原来，我一直在等你，朋友。 例文二： 给好友的一封信 亲爱的小A： 展信舒颜，见字如晤。 时光是一场呼啸而过的风，不经意间，初中生活已悄然走过大半。回首过往，记忆的相簿里，满满都是与你共度的画面，那些或欢笑或感动的瞬间，温暖了岁月的每一个角落。 还记得刚上初一那年，一次考试成绩公布，望着那惨不忍睹的分数，我的世界瞬间黯淡无光。羞耻和自我怀疑将我紧紧包裹，上课时，黑板上的字迹渐渐模糊，老师的声音也仿佛来自遥远的地方，我彻底陷入了低沉的情绪。 细心的你很快就发现了我的异样。午饭后，喧闹的教室满是同学们嬉笑的声音，你快步走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，目光中满是关切：“走，陪我去趟座位。”回到座位，你小心翼翼地翻开我的试卷，手指轻轻滑过一道道错题，声音轻柔却坚定：“别灰心，我们一起看看错哪儿了。” 遇到一道我怎么也理解不了的数学难题，你皱起眉头，认真思考片刻，突然眼睛一亮，兴奋地说：“你看，这就好比我们去买文具，你带的钱是固定的，买了不同价格和数量的文具，最后剩下的钱和这道题里的未知量是一个道理。”你一边说，一边用手比划，眼神中满是期待，直到看到我恍然大悟地点头，你才露出欣慰的笑容。 阳光透过斑驳的树叶，洒在课桌上，也洒在你认真的脸庞上。那一刻，暖的不只是我的眼睛，更是我那颗被沮丧填满的心。 从那以后，每天放学后，教室里总会有我们并肩学习的身影。遇到难题，你总是握紧我的手，鼓励我：“别放弃，我们一定能做出来！”在你的陪伴下，我慢慢找回了学习的信心，成绩也稳步提升。 一路走来，我们一起为了一场篮球赛的胜利欢呼，一起在校园的木棉树下分享彼此的小秘密，也一起在毕业倒计时的黑板前许下未来的约定。 在这个纷繁复杂的世界里，能有你这样一位朋友，是我此生最大的幸运。我们的友谊就像陈酿的美酒，岁月流转，愈发香醇；又似明亮的星辰，在人生的夜空中永恒闪耀。 愿未来的日子，无论风雨如何侵袭，我们都能手牵手，一起走过。分享每一份喜悦，分担每一份忧愁。 得君为友，不枉此生。愿我们的友谊，地久天长。 你的好友：小C 2025年11月11日 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 本题为成长叙事类命题记叙文，题目为《你才是我的好朋友》。材料围绕初中新生活展开，引导学生记录初中阶段结交挚友、发现身边美好的真实经历。题目核心关键词为“才是”，暗含对比与后知后觉的感悟，区别于普通玩伴，真正的朋友不在于朝夕嬉闹、表面合群，而在于真诚陪伴、正向扶持、彼此包容、共同成长。文章要求内容真实、情感真挚，以初中校园生活为写作背景，刻画真挚的少年友谊，体现对友情的辨识与深刻理解。核心立意：真正的友谊从不是浮华的陪伴，而是低谷时的扶持、困境中的陪伴、成长中的共勉。步入初中，我们在相处中辨识真心，读懂挚友的珍贵，也在真挚友谊的滋养中慢慢成长、愈发勇敢。 二、构思选材。 选材需聚焦初中校园真实交友经历，通过对比凸显挚友的珍贵，比如曾经误以为热闹合群就是好朋友，遭遇挫折、犯错迷茫时，身边假意陪伴的人纷纷远离，唯有小A默默陪伴、耐心开导、真诚指正缺点；比如学习受挫、心态浮躁时，普通玩伴只顾玩乐嬉闹，唯有挚友督促自己进步、陪自己查漏补缺、共同努力成长。结构上，开头铺垫初中交友的经历，点明自己曾经对友情的浅薄认知；中间详写具体事件，通过前后对比、细节刻画，凸显挚友的真诚与担当，写出自己辨识真心、读懂友谊的过程；结尾点题升华，感慨真挚友情的可贵。 任务二： 一、审题立意 本题为真情表达类书信作文，题目为《给好友的一封信》，聚焦初中新生活与少年友情。材料引导学生梳理初中入学以来的交友经历，发现身边美好，学会真诚表达友情。文体限定为书信，需贴合书信格式，语言真挚、口吻亲切，以倾诉的方式抒发内心真情。题目核心在于“学会表达友情”，跳出日常相处的沉默状态，主动回望陪伴、感恩相遇、诉说心声。写作需结合真实校园生活，记录与好友相处的温暖点滴，展现少年纯粹、双向奔赴的珍贵友谊。核心立意：初中的成长旅途，因挚友相伴而温暖明亮。真正的友情藏在细碎陪伴、彼此包容、互相鼓励的日常里，学会坦诚倾诉、真诚感恩，珍惜并肩同行的少年情谊，便是青春最美好的收获。 二、构思选材 选材需聚焦初中与好友相处的真实温暖小事，比如自己刚入初中胆怯陌生，是好友主动陪伴、耐心开导，帮自己适应新环境；比如考试失利情绪低落时，好友耐心安慰、陪自己查漏补缺、共同进步；比如相处中彼此包容缺点、互相督促，携手共同成长。结构上，开头规范书信格式，问候好友，引出写信初衷，回望相遇的美好；中间详写多件相处暖心小事，细腻刻画相处细节与内心感受，真诚诉说感恩与珍惜之情；结尾回望成长，寄语彼此并肩前行、不负相遇。也可写书信式抒情散文，选材需聚焦初中友情细碎美好瞬间，比如课间相伴、课后共勉、失意扶持、欢喜共享等日常片段。结构上，开头以温柔倾诉入题，感念好友相伴；中间串联多处温情片段，情理交融抒发真挚情谊；结尾抒情收束，祝愿友谊长存。可写成议论性书信，选材聚焦真挚友情助力成长的道理与事例。结构上，开头点明写信主旨，感恩挚友、读懂友情；中间分层阐述真正少年友谊的意义，互相成就、共同成长；结尾立足青春，约定彼此携手奋进、双向成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $