重庆市沙坪坝区 第五章单元作业2026-2027学年湘教版地理七年级上册

湘教版七年级上册第五章“世界的气候”单元作业设计 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 【“世界的气候”单元作业设计】 学段学科 【初中】【地理】 适用年级 【七年级】 教材版本 【湘教版】 对应内容 【第五单元专题】 作业类型 【单元作业】 完成时长 总时长_45分钟 设计者 【程远】 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 · 课标要求：本作业对应的学科核心素养是“收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气；阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点；阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点；阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点；阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征；结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响”，需达成“能够运用地图及其他地理工具（地理实践力），说出气候的基本状况（区域认知），以及天气和气候对人们生产生活的影响（人地协调观）”的学业质量标准。 · 教材地位：本单元承载的核心概念、方法、价值观是什么 核心概念有天气、天气预报、天气符号、气温的变化、气温的分布、降水的变化、降水的分布、气温曲线与降水量柱状图、世界气候类型等。 主要方法为运用简易天气图等相关资料，识别常见的天气符号；借助简易天气图等资料，从阴晴、气温、降水、风等角度说出天气状况，关注天气对日常生活的影响；运用等温线图，从数值、走向、形态、疏密等角度判读气温的分布；运用世界年平均气温分布图，从气温变化趋势、海陆之间气温差异等角度描述和简要归纳世界气温分布特点；运用世界1月、7月平均气温分布图，描述世界1月、7月气温分布特点，归纳世界气温分布的季节差异；阅读世界年降水量分布图，说出降水量的纬度、海陆差异，描述和简要归纳世界降水分布特点；运用气温曲线与降水量柱状图，从年平均气温、最冷月气温、最热月气温、气温年较差等角度说出气温的时间变化特点；从年降水量和降水季节分配等角度说出降水量的时间变化特点；阅读世界气候类型分布图，从纬度位置和海陆位置等角度描述世界主要气候类型的分布特征；结合主要气候类型的气温曲线和降水量柱状图，说出冷热干湿状况及季节变化，描述气候特征；结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响，了解人类活动对天气和气候的影响，辩证认识天气和气候与人们生产生活的关系。。 主要价值观是让学生认识气候与人类活动，梳理人地协调意识。 · 教学重难点：本作业聚焦的重难点 维度 具体描述 已有基础 学生具备基本的读图能力，掌握等高线读图方法，能迁移运用等高线知识来识别等温线和等降水量线地图，知晓地形类型的判读方法。 现有困惑 气温的分布特征，等温线的判读，年降水量的分布特征，气温曲线-降水柱状图的判读，纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响的学习难度较大。 差异分析 气候特征及其成因分析，对学有余力的学生可以适当布置一点课外作业。 3. 设计意图 用典型试题考查学生对相关知识的掌握程度，适当布置实践类作业，加强学生对“气候对生产生活的影响”的理解。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 识记天气符号和气候类型的名称；复述世界气候类型的分布特征；举例说出天气和气候的特征及其对人类生产生活的影响；解释世界气候分布特征的成因；辨别不同气候类型对应的气温曲线降水柱状图。 地理实践力和综合思维。 正确率、概念复述 能力运用 B 运用图像法等描述天气变化（日均温、最高气候和最低气温等）、降水变化以及气温、降水及气候类型的分布特征，能解决气候类型的判读问题；结合实例（情境材料），说明天气和气候对人类生产生活的影响问题；运用综合思维方法解释气候成因。 综合思维、区域特征和地理实践力 过程记录、方法选用 思维发展 C 比较不同气候类型的气温降水特征，并分析成因。 综合思维 论证思路、创意思维体现 情感态度 D 举例说出天气和气候对人类生产生活的影响，同时也能说出人类活动对天气和气候的影响。 人地协调和地理实践力 反思语、作品倾向 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案/评价要点 1 选择题 描述天气和气候的词语辨别 A 主要用于巩固对天气和气候特征以及常见天气符号的理解。 D，考查是否准确识别天气特征。 2 选择题 表示“东风六级”的天气符号辨别 A 主要用于巩固对天气和气候特征以及常见天气符号的理解。 A，考查识别风向标的方法。 3 选择题 计算日均温。 B 主要掌握描述气温日变化的方法。 C，考查描述日均温的方法。 4 选择题 判断年降水量最多的城市。 B 考查根据降水柱状图计算年降水量的方法。 D，各月降水量之和即为年降水量。 5 选择题 说出气温年较差最大值。 B 考查计算气温年较差的方法及读图能力。 B，最热月与最冷月均温之差即为气温年较差。 6 选择题 描述世界年平均气温分布特征。 B 考查气温分布特征的描述能力。 B，根据等温线分布来描述气温分布特征。 7 选择题 分析影响气候的因素。 B 考查联系已有知识分析气温分布特征的成因。 C，家地为青藏高原，受地形因素影响，海拔高气温低。 8 选择题 说明气温对人类生活的影响。 B 考查读图能力和描述能力。 A，读图可知，自西向东，自沿海向内陆，墙体越来越厚。 9 选择题 说明气候成因。 B 考查影响气候的因素。 A， 冬季由沿海向内陆，气温降低的越来越快，所以气温越来越低。 10 选择题 概述世界降水分布特征。 B 考查用图像描述世界降水分布特征的能力。 B，不同纬度比较，赤道附近降水多于两极地区；中纬度地区沿海多于内陆地区。 11 综合题 描述世界气候特征及其成因分析。 C 考查综合运用所学知识描述特征和分析成因的能力。 详见后面分析。 12 综合题 描述世界气候特征及其成因分析。 C 考查综合运用所学知识描述特征和分析成因的能力。 详见后面分析。 13 综合题 分析我国不同区域的农业生产与气候的关系。 D 考查气候对农业生产的影响。 详见后面分析。 14 综合题 举例说明“低碳生活”理念的重要性。 D 考查人类怎样应对气候变化。 详见后面分析。 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 基础题全对，概念精确 少量细节错误 较多基础错误 20% 能力运用 方法恰当，过程清晰，理由充分 方法基本正确 方法不当或缺失 30% 思维发展 观点明确，论证充分，有独创性 表达清楚，欠缺深度 思路混乱，缺乏证据 30% 情感态度 主动投入，积极交流，乐于协作；学习目标明确，能主动反思改进 态度端正，能按要求完成任务；基本参与合作 学习态度消极，被动完成任务，合作意识弱 20% 6、 试题详情 （一）选择题 （跨学科）1.下列词语中，描述天气的是（ ） A. 四季如春 B. 长冬无夏 C. 终年炎热 D. 电闪雷鸣 （跨学科）2.下列天气符号中，表示赤壁之战中诸葛亮所借的“东南风六级”的是（ ） A. B. C. D. （跨学科）3.某班级在一次课外活动中测得一日的气温如下，这一天的平均气温为（ ） 时刻 2点 8点 14点 22点 气温 4℃ 7℃ 16℃ 13℃ A. 7℃ B. 13℃ C. 10℃ D. 11.5℃ 读图，完成4～5题. 4.甲、乙、丙、丁四个城市中年降水量最多的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 5.找出四个城市中气温年较差最大的城市，其气温年较差约为( ) A.20℃ B.35℃ C.15℃ D.40℃ 读图，完成6～7题. （探究题）6.有关世界气温分布特点的说法正确的是（ ） ①气温从低纬向高纬逐渐降低 ②南半球等温线比北半球更曲折 ③等温线越密集的地方,气温变化越小 ④同纬度的陆地与海洋气温不一样 A. ①② B. ①④ C. ③② D. ②④ （探究题）7.影响甲地区气温特征的主要因素是（ ） A.纬度位置 B.海陆分布 C.地形地势 D.人类活动 读图，完成8～9题。 （新情境题）8.上图反映了欧洲传统民居自大西洋沿岸向东至俄罗斯的墙壁厚度变化，其规律是（   ） A.逐渐增厚 B.逐渐变薄 C.先增厚后变薄 D.无变化 9.形成该规律的主要原因是（   ） A．冬季气温越来越低 B．冬季气温越来越高 C．年降水量逐渐减少 D．年降水量逐渐增多 （探究题）10.在下面四块大陆中，正确反映世界降水量分布状况的是( ) A. B. C. D. （2） 综合题 11.读图，完成下列问题。    （1）B地的气候是______________，其气候特征与气温、降水量的月份分配图相吻合的图是_______（填序号）。 （2）A地气候类型是_______________，该种气候的气温和降水与_____图（填序号）相吻合。 （3）从赤道向两极气温变化的规律是_____________________________ 。 （4）③图代表的气候类型是__________ ，该种气候的特征是___________ 。 （5）C地气候是_________________，该种气候主要分布在 ________ 洲。 （6）位于我国的青藏高原，其年平均气温比周围地区低，影响因素是_____ 。 12．下面四图分别为四种气候类型图，读图回答下列问题。 （1）根据图中气温变化曲线，可以判断出图中四地都位于______半球。 （2）A、B、C、D四地中，降水季节分配均匀的是______；气温年较差较大的是______。 （3）根据气温变化曲线和降水量柱状图，判断A和D的气候类型：A____________；D____________。 （4）从气候分布来看，位于温带地区大陆东岸的是______。（均填字母） （5）描述D地的气候特点________________________。. （原创）13.我国南方地区气候温暖湿润，降水较多，适合水稻生长；西北地区气候干旱，降水稀少，农业多分布在有灌溉水源的绿洲地区。 （1）根据所学知识，推测我国南方地区和西北地区各属于什么气候类型？ （2）说出南方地区发展水稻种植的有利气候条件是什么？西北地区农业发展受到哪些气候条件限制？ （原创）14.近年来，“低碳生活”成为人们关注的话题。我国大力发展新能源汽车产业的同时也在积极倡导“少开一天车、节约一度电、多种一棵树”，这些措施都对减缓气候变化产生积极作用。 （1）为什么要倡导低碳生活？ （2）请列举三种低碳生活方式。 （3）有人认为“气候变化是大人的事，与中学生无关”，你同意这种观点吗？请说明理由。 7、 答案与解析 1、 【D】 【解析】天气具有多变性，气候具有稳定性。 2、 【D】 【解析】风尾所在方向即为风向，风力大小由几道风尾来判别。 3、 【C】 【解析】日均温的计算方法是四个时间点的气温的平均值。 4、 【D】 【解析】各月降水量之和最大者为D选项。 5、 【B】 【解析】判读气温看气温曲线，最热月与最冷月均温之差为气温年较差。 6、 【B】 【解析】根据等温线，准确描述世界年平均气温为由低纬向高纬递减，同一纬度海洋和陆地气温不同，等温线越密集，气温变化越大，南半球海洋面积大，等温线相对平直。 7、 【C】 【解析】青藏高原平均海拔在4000米以上，与陆地上的同纬度地区相比，海拔高，气温低。 8、 【A】 【解析】读图可知，自西向东，墙体越来越厚。 9、 【A】 【解析】同纬度，离海洋越远，冬季降温越快，冬季气温越低。 10、 【B】 【解析】世界降水分布特征是赤道附近降水多，两极地区降水少；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。 11、 【答案】 （1） 热带沙漠气候 ② （2） 热带雨林气候 ① （3） 越来越低 （4） 冰原气候（极地气候） 终年严寒干燥 （5） 亚热带季风气候 亚洲 （6） 地势高 【解析】 （1） 南北回归线附近大陆西岸降水少，根据气候类型分布特征可判断其为热带沙漠气候，对应气温曲线降水柱状图为②。 （2） 赤道附近年降水量丰富，①地为亚马孙平原，地处热带雨林气候区。 （3） 世界年平均气温分布规律为由赤道向两极递减。 （4） 根据气温曲线和降水柱状图可判断其为南极地区的冰原气候。 （5） 青藏高原地势高，气温低。 12、 【答案】 （1） 北 （2） B C （3） 热带季风气候 地中海气候 （4） C （5） 夏季高温少雨，冬季温和多雨 【解析】 （1） 四地最热月是7月，最冷月是1月，因此判断其位于北半球。 （2） 降水年内分配看柱状图，最均匀的是B地；气温变化看曲线，最热月与最冷月均温差值最大的是C地。 （3） 综合气温曲线和降水柱状图，以温定带，以水定型，A地属于热带季风气候；D地属于地中海气候。 （4） C地属于位于温带大陆东岸的温带季风气候。 （5） D地地中海气候雨热不同期，具体的气温降水特征为夏季高温少雨，冬季温和多雨。 13、 【答案】 （1） 亚热带季风气候 温带大陆性气候 （2）南方地区热量充足，降水丰富，雨热同期，有利于水稻生长；西北地区降水稀少，气候干旱，水资源不足，限制了农业发展；昼夜温差大、蒸发旺盛也增加了农业灌溉的难度。 【解析】 （1） 我国南方地区位于中低纬度大陆东岸，且夏季湿热，冬季温和，与亚热带积分气候特征相符；西北地区深居内陆，且降水稀少，远离海洋，地处中纬度地区大陆内部，为温带大陆性气候。 （2） 农业生产依靠热量和水分，而水热条件与气候特征的关系最为密切。 14、 【答案】 （1）因为人类活动排放大量温室气体，加剧全球气候变暖；低碳生活可以减少能源消耗和废气排放，有助于减缓气候变化，保护生态环境。 （2）步行、骑自行车或乘坐公共交通出行；节约用电、用水；少用一次性塑料袋和餐具；垃圾分类回收；植树种草；购买节能电器。 （3） 不同意。气候变化影响每个人的生活，中学生也是社会成员，可以通过日常行为减少碳排放；同时，中学生可以学习环保知识，向家人和朋友宣传低碳理念，养成保护环境的良好习惯，为应对气候变化贡献力量。 【解析】 （1） 如今全球变暖趋势明显，科学家提出导致全球变暖的主要原因是温室气体排放太多，减少煤炭石油等矿物燃料的消耗能减少温室气体的排放。 （2） 从生活角度出发，节电节水节气或植树造林都可以。 （3） 气候变化是全人类都需要共同应对的重大环境问题，需要从每个人做起，从小事做起。 学科网（北京）股份有限公司 $