第二单元达标卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版

第2单元达标卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版 一、基础知识 1．下列加点字的读音有误的一项是（     ） A．大将（jiāng） B．策划（cè） C．推荐（jiàn） D．田忌（jì） 2．下列词语书写有误的一项是（     ） A．脑袋 舒服 B．假如 设法 C．懂事 玻离 D．摆放 各式各样 3．安徒生被称为“世界儿童文学的太阳”，下面不属于安徒生作品的一项是（   ） A．《拇指姑娘》 B．《红舞鞋》 C．《坚定的锡兵》 D．《莴苣（wō jù）姑娘》 4．阅读时，下列做法中，不能帮助我们更好地理解文章的一项是（   ） A．阅读的时候要积极动脑思考，大胆提出问题。 B．只从一个角度提出问题，只了解一个方面。 C．要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。 D．我们要养成敢于提问、善于提问的好习惯。 5．下列对课文《方帽子店》的理解不正确的一项是（   ） A．方帽子店的人思想顽固、守旧，不思创新，最终被社会所淘汰，成为古董。 B．只有顺应时势，敢于改变创新，才能得到大家的认可，才能适应这个世界。 C．方帽子虽然有很多不舒服，但是大家还是很喜欢的。 D．小孩子们不喜欢方帽子，他们喜欢戴各种舒适的帽子。 6．比一比，再组词。 沟( )   擦( )   绳( )   题( ) 勾( )   嚓( )   蝇( )   提( ) 蚊( )   筒( )   懂( )   玻( ) 纹( )   桐( )   董( )   波( ) 7．把词语补充完整，并完成练习。 ①人( )鼎沸   ②窃窃私( ) ③人山人( )   ④风平( )静 ⑤山( )地裂   ⑥各式各( ) （1）词语③和词语⑥的结构是相同的，这种结构的词语还有________、________等。 （2）词语①描写声音________，这样的词语还有________、________、________等。 （3）读词语②，我想到了这样的画面：_____________________________________________________ 8．《田忌赛马》是根据汉代________的《史记・孙子吴起列传》相关内容改写的。通过观察，孙膑发现众人的马________差不多，都能分为三等，所以他调换了马的________，让田忌用________对齐威王的上等马，用________对齐威王的中等马，用________对齐威王的下等马，从而赢得了比赛。故事告诉我们，遇到问题要像孙膑一样先________________，再________________，以达到预期的目的。 9．阅读下面的问题清单，根据所学知识，完成练习。 《一个豆荚里的五粒豆》问题清单①课文为什么重点写第五粒豌豆的神奇经历？ ②五粒豌豆中最了不起的一粒到底是谁？ ③伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病慢慢变好了，从中你明白了什么？ (1)问题_________是针对课文内容来提问的；问题_________是从课文的写法上来提问的；问题_________是从课文中得到什么启示来提问的。（填序号） (2)请你试着提出一个关于这篇课文内容的问题。 _____________________________________________________ 二、现代文阅读 课内阅读。 ①蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞。（   ）一根极细的电线，它（   ）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ ②为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ③科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ④三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 10．从文中找出下面词语的近义词。 灵活—( )    敏捷—( )    清晰—( ) 11．在括号里填上恰当的关联词。 12．下面选项中能体现蝙蝠习性的是（   ） ①夜里飞行  ②眼睛特别敏锐   ③捕捉飞蛾和蚊子   ④避开障碍物 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 13．为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了( )次实验，实验得出的结论是：________________________________________________ 阅读短文，完成习题。 小小蜗牛趣事多 ①蜗牛总是背着房子四处旅行，它的房子可不是装饰品。当遇到强大的敌人时，打不过，躲！瞧，它把头和触角迅速缩回壳内，快速分泌黏液将缺口封住。等到敌人离开很久后，它才慢慢地从壳里伸出头和触角。此外，它还是修房子的高手，外壳坏了，不用请工人，自己分泌出一种物质修补一番就可以了。怎么样？厉害吧！ ②蜗牛的寿命很短，大多只能活2～3年，但是它总是慢慢地爬行着，悠闲地过着每一天，不因为生命短暂而自暴自弃。 ③不要看它小，牙齿可不少。在它针尖一样大的嘴里，有一条长满牙齿的舌头，上面有26000 多颗牙齿呢！所以，它们吃东西毫不含糊，连带刺的树叶也能咬碎吃下去。 ④蜗牛只吃素吗？不，也有吃肉的蜗牛，如玫瑰蜗牛，它们以蚯蚓、小蛞蝓（kuò  yú）或其他蜗牛为食。   ⑤不要看蜗牛小，种类可真不少，整个种群有近4万种，如褐云玛瑙蜗牛、海南坚蜗牛、马氏巴蜗牛、白玉蜗牛等。蜗牛的足迹几乎遍及全世界，不信你随便翻开一丛杂草，一定会有几只蜗牛躲在那里。 ⑥蜗牛在世界各地都有，它们在不同文化中有不同的象征意义。在我国古代，人们认为蜗牛是缓慢、保守、落后的象征，如今，人们则认为蜗牛象征积极努力、不屈不挠、坚持不懈、脚踏实地。芬兰人用蜗牛的举止来预测天气，他们认为蜗牛的触角伸得很长时，明天就会有一个好天气。 ⑦蜗牛爬得慢是公认的。曾经有人做过实验：蜗牛在干燥的地面上，每分钟可以爬行9～13厘米；到了遮阴的地面时，速度减慢，每分钟可以爬行6～8厘米；等到了有薄水层的地面时，每分钟可以爬行25～30厘米。 ⑧在西方一些国家，每年都会举行蜗牛赛跑。在一次蜗牛赛跑中，一只来自西班牙的蜗牛获得冠军，它竟然在5分钟内跑完了124厘米。 ⑨蜗牛爬行可是有诀窍的，它们总是气派地前行。不信你看，蜗牛会在走过的地方铺上一条地毯，那地毯是它们足下分泌的黏液，可以用来减小摩擦力，以帮助它们更好地爬行。 ⑩小小蜗牛趣事多，同学们有没有被它吸引呢？ 14．蜗牛的种类有近______种，其中一只来自____的蜗牛在一次赛跑中以_______分钟内跑完_____厘米的成绩，获得冠军。 15．判断下列同学对文章内容的理解是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）小本：蜗牛能把带刺的树叶咬碎。( ) （2）优优：蜗牛在不同文化中的象征意义不一样，但在同一文化中不同时期的象征意义相同。( ) （3）依依：第9自然段中的“地毯”指蜗牛足下分泌的黏液。( ) 16．培培一边阅读一边做笔记，下列有关蜗牛的记录有误的是（    ） A．蜗牛的外壳坏掉后，它会自己分泌一种物质来修补。 B．芬兰人认为当蜗牛的触角伸得很长时，第二天便会下雨。 C．蜗牛爬行时分泌的黏液会减小摩擦力，帮助蜗牛爬行。 D．蜗牛不只吃素，也有以蚯蚓、小蛞蝓或其他蜗牛为食的吃肉的蜗牛。 17．文章第2自然段中加点的“大多”一词能不能删去？写写你的理由。   ______________________________ 18．下面是优优读完这篇文章后列出的问题清单。 ①蜗牛的房子能起什么样的作用呢？ ②这篇文章向我们介绍了有关蜗牛的哪些趣事？ ③文章第5自然段列举了蜗牛的种类，这样写有什么好处？ （1）请将上面的问题进行分类。（填序号） 针对文章部分内容进行提问的有______________________________ 针对全文内容进行提问的有__________________________________ 从文章写法的角度进行提问的有__________________________ （2）请从上面的问题中选择一个试着回答。我选择问题_________（填序号），我的回答：______________________________ 三、书面表达 19．习作。 家人是我们生命中最温暖的陪伴。在你的家里，一定有让你印象深刻的亲人吧。请你选择一位或几位家人，抓住他们最与众不同的特点，选取一件或几件印象最深、最能反映其特点的事例来写一写。可以写家人的爱好、性格，也可以写他们的本领哦。注意把句子写通顺，内容写具体。 要求：（1）题目自拟；（2）文中不出现真实的人名、校名等：（3）书写工整，350字左右。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元达标卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版》参考答案 1．A 【详解】A．大将（jiàng）。 2．C 【详解】C．玻璃。 3．D 【详解】A．《拇指姑娘》是安徒生的经典童话，讲述了只有拇指大小的姑娘在历险中始终向往阳光与美好，最终在花的世界里收获幸福的故事，属于安徒生作品； B．《红舞鞋》出自安徒生童话，故事通过女孩珈伦被红舞鞋驱使、不停跳舞直至被迫斩断双脚的经历，传递了关于欲望、忏悔与救赎的思考，属于安徒生作品； C．《坚定的锡兵》是安徒生创作的童话，描述了单腿的小锡兵历经种种坎坷，却始终坚定地站着，始终怀揣对纸做的舞蹈姑娘的爱意的故事，属于安徒生作品； D．《莴苣姑娘》是《格林童话》中的经典篇目，由格林兄弟收集整理，故事以长发被囚禁在高塔里的姑娘通过长发迎接王子的情节为核心，不属于安徒生的创作作品。 4．B 【详解】B．阅读时从多个角度、不同方面提问，才能全面读懂文章。只从一个角度提问题、只了解单一方面，不能帮助我们完整深入地理解文章。 5．C 【详解】C．由《方帽子店》的内容可知，方帽子戴着不舒服，后来大家慢慢选择各式各样舒服的新帽子，不再喜欢方帽子，所以“方帽子虽然有很多不舒服，但是大家还是很喜欢的”表述错误。 6． 水沟 擦拭 绳子 题目 勾住 咔嚓 苍蝇 提醒 蚊子 竹筒 懂事 玻璃 波纹 梧桐 古董 波浪 【详解】沟：山沟、沟渠、河沟。 擦：擦汗、擦洗、擦除。 绳：绳索、跳绳、麻绳。 题：问题、习题、试题。 勾：勾画、勾引、勾勒。 嚓：嚓嚓、喀嚓、噼嚓。 蝇：蝇头、蚊蝇、蝇虫。 提：提高、提问、提取。 蚊：蚊虫、蚊香、蚊蝇。 筒：笔筒、话筒、圆筒。 懂：懂得、听懂、易懂。 玻：玻房、玻罩、玻璃板。 纹：花纹、纹理、纹路。 桐：桐油、泡桐、桐木。 董：董事、董理、姓董。 波：水波、波纹、波涛。 7． 声 语 海 浪 崩 样 无边无际 自言自语 大 震耳欲聋 响彻云霄 锣鼓喧天 课堂上，两个同学趁老师转身板书，凑在一起小声地说着悄悄话。 【详解】人声鼎沸：鼎是古代煮食的器物，沸指水烧开。整个词语意思是人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹、场面热闹喧嚣。 窃窃私语：窃窃是形容声音细碎的样子，指背地里、小声地私下交谈。 人山人海：指人群如山似海，形容聚集的人非常多，密度极大。 风平浪静：指没有风浪，水面十分平静，也可以比喻局势、情况安定平稳，没有动荡。 山崩地裂：山岳崩塌、大地裂开，原指巨大的自然灾变场景，现多形容声响巨大或变化剧烈。 各式各样：指许多不同的样式、种类，形容事物的形态、门类丰富多样。 （1）词语③和词语⑥同属ABAC式结构，即第一个字和第三个字相同，写出相同结构的词语即可。 示例：自由自在、半信半疑 （2）“人声鼎沸”的核心含义是人声大、喧闹、嘈杂，列举同样用来描摹声响喧闹、音量大的词语即可。 示例：惊天动地、震天动地、欢声雷动 （3） 结合“窃窃私语”小声私下交谈的特点，贴合生活实际描绘出符合词语状态的具体画面即可。 示例：自习课上，两个同学头挨着头，身子凑得极近，用手半捂着嘴边，压着极低的声音小声交流习题思路，生怕被讲台前的老师发现。 8． 司马迁 脚力 出场顺序 下等马 上等马 中等马 仔细观察分析 选择合适的办法 【详解】《史记》的作者是汉代史学家司马迁。根据阅读课文，孙膑先观察发现大家的马的奔跑能力也就是脚力差距不大，都分三等，于是调整了马的出场顺序，用下等马消耗对方上等马，再用自己的上等马、中等马分别对阵对方的中等马、下等马，以三局两胜赢了比赛。 这个故事的核心启示就是遇到问题先仔细观察、理清情况分析问题，再动脑筋谋划选出最优的解决办法，就能达成目标。 9．(1) ② ① ③ (2)为什么小女孩看到豌豆开花会这么开心，认为“这一天简直像一个节日”呢？ 【详解】（1）本题考查阅读策略和方法。 内容提问：指向课文里具体的人、事、物、情节等客观内容。问题②“五粒豌豆中最了不起的一粒到底是谁？”是对课文里豌豆的情节内容进行提问，故选②。   写法提问：指向作者的写作手法、选材、结构安排等写作层面的问题。问题①“课文为什么重点写第五粒豌豆的神奇经历？”是针对作者的选材和写作重点（写法）提问，故选①。   启示提问：指向从课文内容中提炼的道理、感悟、启发等。问题③“伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病慢慢变好了，从中你明白了什么？”是要求从故事中总结启示，故选③。 （2）本题考查对课文内容的理解。 要求问题需围绕《一个豆荚里的五粒豆》的具体情节、人物、事物等内容展开，不能偏离课文内容，也不能是写法或启示类问题。可以确定提问范围：紧扣课文里的具体内容，比如豌豆的去向、小女孩和豌豆苗的互动、其他豌豆的经历等。或者设计问题形式：可采用“是什么”“怎么样”“为什么”等句式，保证问题清晰、有针对性。   如：豌豆苗是如何在窗台上生根发芽的？ 10． 灵巧 敏锐 清楚 11．即使    也 12．A 13． 三/3 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 【导语】这是选自《蝙蝠和雷达》的课内阅读片段，先介绍了蝙蝠夜间平稳飞行、能灵巧避开极细电线的奇特现象，引发“蝙蝠是不是靠敏锐的眼睛在夜间看清事物”的疑问；接着具体讲述了科学家通过三次对照实验，分别遮挡蝙蝠的眼睛、耳朵、嘴，记录不同状态下蝙蝠的飞行表现；最终通过实验证实了蝙蝠夜间飞行不靠眼睛，而是依靠嘴和耳朵相互配合来探路，为后文进一步延伸人类根据蝙蝠的探路原理发明雷达的内容做了铺垫。 【详解】10．灵活：敏捷、不呆板。结合选文第①自然段：“（即使）一根极细的电线，它（也）能灵巧地避开。” 句中“灵巧”写出蝙蝠避让电线时动作灵活巧妙，和“灵活”词义相近，因此选灵巧。 敏捷：多形容动作轻快灵敏结合选文第①自然段：“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这句话猜想蝙蝠的眼睛感官灵敏，是课文习题指定的文中近义词，因此选敏锐。 清晰：明晰、不模糊。结合选文第①自然段：“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”句中“清楚”表示看得明白，和“清晰”意思相近，因此选清楚。 11．第①自然段的前后分句是假设让步关系：“一根极细的电线”是极端的、很难避让的障碍物，即便出现这种情况，蝙蝠也能顺利避开，用“即使……也……”可以准确突出蝙蝠夜间飞行避让障碍的能力极强。 12．①夜里飞行：结合第①自然段“蝙蝠是在夜里飞行的”，这句话直接写出蝙蝠的生活习性，表述正确。 ②眼睛特别敏锐：结合第①自然段“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”，这只是作者提出的猜想。后文三次实验证明，蝙蝠夜间飞行不靠眼睛，所以这不是蝙蝠真实的习性，表述错误。 ③捕捉飞蛾和蚊子：结合第①自然段“蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子”，直接写蝙蝠的捕食习性，表述正确。 ④避开障碍物：蝙蝠能避开障碍物，是依靠嘴和耳朵配合探路带来的能力表现，不是蝙蝠本身与生俱来的生活习性；题干问的是“习性”，因此此项不选。 13．实验次数：第②自然段写第一次实验：蒙上蝙蝠的眼睛；第③自然段写另外两次实验，分别是塞上蝙蝠耳朵、封住蝙蝠的嘴。一共三次不同的对照实验，所以填三。 实验结论：结合第④自然段“三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”这是三次实验之后总结出的最终结论，直接摘抄原文语句即可。 14． 4万 西班牙 5/五 124 15． √ × √ 16．B 17．不能删去。“大多”指大部分，说明大部分蜗牛寿命是2～3年，并不是全部蜗牛。删掉之后就表示所有蜗牛的寿命都是2～3年，与事实不符，这个词语体现了文章语言的准确性、严谨性。 18． ① ② ③ ① 蜗牛的外壳能够抵御外敌侵害，外壳受损后还能自行修复。 【导语】这篇科普短文语言生动活泼，以“趣事”为线索，从外壳本领、寿命、牙齿、食性、种类、文化寓意、爬行特点多个角度介绍蜗牛。多用设问、拟人，把科普知识写得通俗有趣，贴合小学生阅读，条理清晰，结尾以问句收束，拉近和读者距离，激发大家观察小动物的兴趣。 【详解】14．结合第⑤段“不要看蜗牛小，种类可真不少，整个种群有近4万种”可知，蜗牛的种类数量为近4万种。 结合第⑧段“在一次蜗牛赛跑中，一只来自西班牙的蜗牛获得冠军，它竟然在5分钟内跑完了124厘米”可知，赛跑冠军蜗牛来自西班牙，用时5分钟，跑完124厘米。 15．（1）结合第③段“所以，它们吃东西毫不含糊，连带刺的树叶也能咬碎吃下去”可知，蜗牛可以咬碎带刺的树叶，小本的理解和语段内容一致，说法正确。 （2）结合第⑥段“在我国古代，人们认为蜗牛是缓慢、保守、落后的象征，如今，人们则认为蜗牛象征积极努力、不屈不挠、坚持不懈、脚踏实地”可知，同一文化的不同时期，蜗牛的象征意义并不相同，优优的理解和原文不符，说法错误。 （3）结合第⑨段“蜗牛会在走过的地方铺上一条地毯，那地毯是它们足下分泌的黏液，可以用来减小摩擦力，以帮助它们更好地爬行”可知，“地毯”就是蜗牛分泌的黏液，依依的理解符合原文，说法正确。 16．B．结合第⑥段“芬兰人用蜗牛的举止来预测天气，他们认为蜗牛的触角伸得很长时，明天就会有一个好天气”可知，芬兰人认为触角伸很长预示好天气，不是下雨，该记录和原文不符。 17．结合第②段“蜗牛的寿命很短，大多只能活2～3年，但是它总是慢慢地爬行着，悠闲地过着每一天，不因为生命短暂而自暴自弃”可知，“大多”的本义是大部分、大多数，在文中指大部分蜗牛的寿命只有2～3年，并不是全部蜗牛都是这样。如果删去“大多”，句子意思就变成所有蜗牛的寿命都只能活2～3年，说法过于绝对，和客观实际不相符。“大多”体现出说明文语言准确严谨的特点，所以不能删去。 18．（1）区分三类提问，针对文章部分内容提问，是只针对文中某一处、某一段内容发问；针对全文内容提问，需要结合整篇文章的信息作答；从文章写法角度提问，针对文章的表达、说明方法等写作技巧提问。 ①蜗牛的房子能起什么样的作用呢：结合第①段蜗牛外壳相关内容就可以解答，只涉及局部段落，属于针对文章部分内容提问。 ②这篇文章向我们介绍了有关蜗牛的哪些趣事：需要梳理整篇文章全部段落的信息，属于针对全文内容提问。 ③文章第 5 自然段列举了蜗牛的种类，这样写有什么好处：针对第⑤段列举种类这一写作手法提问，属于从文章写法的角度进行提问。 （2）任选①②③其中一个序号，结合对应语段提取信息组织语言。 示例一： 结合第①段“当遇到强大的敌人时，打不过，躲！瞧，它把头和触角迅速缩回壳内，快速分泌黏液将缺口封住”“此外，它还是修房子的高手，外壳坏了，不用请工人，自己分泌出一种物质修补一番就可以了”可知，蜗牛的房子（外壳）可以保护自己躲避敌人，外壳损坏时还可以自我修补。 作答：我选择问题①，我的回答：蜗牛的外壳可以在遇到敌人时保护自己，还可以自我修补损坏的外壳。 示例二： 结合全文，文章分别介绍蜗牛外壳本领、寿命、牙齿、食性、种类、文化象征、爬行速度、赛跑、爬行的小窍门这些趣事。 作答：我选择问题②，我的回答：文章介绍了蜗牛外壳可以防御敌人、自我修补，牙齿数量多，食性有素食也有肉食，种类繁多，爬行有独特诀窍等趣事。 示例三： 结合第⑤段列举多种蜗牛名字可知，运用举例子的说明方法，具体直观，让读者真切感受到蜗牛的种类十分多。 作答：我选择问题③，我的回答：运用举例子的说明方法，具体真切地说明蜗牛的种类很多，增强文章说服力。 19．例文： 温柔能干的奶奶 我的奶奶没有惊天动地的本领，却有着温暖的魔力。她心灵手巧、温柔细心，总能把平淡的日常打理得暖意融融，是我心里最特别的家人。 奶奶擅长做各种家常小吃，粗糙的巧手总能变出美味。上个周末，我随口说想吃糯米团子，奶奶默默记在了心里。一大早，她系上围裙忙碌起来。温水和面，反复揉搓，她熟练揉捏糯米面团，指尖抚平面团褶皱，动作温柔娴熟。阳光透过窗户落在她发丝上，几根白发格外显眼。她眼神专注，嘴角带着浅浅的笑意。 包馅料、捏收口、摆造型，很快，一个个圆润饱满的团子就整齐摆在盘子里。蒸熟出锅，软糯香甜的香气立刻充满屋子。我迫不及待咬了一口，甜而不腻，满口都是温暖。奶奶站在一旁，笑着看我狼吞虎咽，眼里满是宠溺。 这就是我的奶奶，平凡普通，却用细碎的温柔温暖着我的生活。她的巧手与疼爱，藏在一日三餐、一朝一夕里。这份质朴真挚的亲情，让家成为最温暖的港湾，我深深爱着我的奶奶。 【详解】一、审题。 本题是话题作文。选材范围：写作对象限定为自己的家人，可选择一位或多位展开描写，不能写同学、老师等非亲属身份的人物；内容要求：要抓住家人独有的与众不同的特点，既可以围绕爱好、性格切入，也可以展现其特殊本领，搭配一件或几件印象深刻的典型事例支撑特点，不能空泛抒情；格式规则：需要自行拟定习作题目，文中不得出现学校、师生的真实姓名，篇幅控制在350字左右，同时要保证语句通顺、内容具体。 二、立意。 通过捕捉日常生活里和家人相处的细碎小事，刻画家人鲜活独特的个人特质，跳出“模板化写亲人”的套路，在具体的细节描写里自然流露自己对家人的观察、亲近与爱意，体现出家庭作为温暖港湾的情感内核。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取一到两件贴合人物核心特点的日常典型小事，按照事情发展顺序展开叙述，融入动作、神态、场景等细节描写，把人物特点写具体、写生动，以小事见真情。 结尾：总结全文，升华主题。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $