陕西西安铁一中学2026-2027学年六年级第一学期六年级小升初自主招生语文试题

语文练习题 满分：100分 时间：60分钟 一、语言积累与运用(35分) 1,下列各项词语中，加点字读音完全正确的一项是( )(3分) A.供养(gong)清澈(che) 窈窕(yo) 风尘仆仆(pǔ) B.淳朴(chin) 玷污(zhan)刚劲(j1n) 相形见绌(chu) C.擂鼓(1i) 洞穴(xué) 纂位(cuan) 玲珑别透(tT) D.譬如(p1) 栅栏(zhd)松脂(zhT) 前赴后继(fù) 2.下列词语中没有错别字的一项是()(3分) A.抱负 光彩 明辨是非 语无沦次 名列前茅 B.楷书 教诲 冥思苦想 不屑置辩 触目伤怀 C.急躁 干涸 根深蒂固 含首低眉 闲情逸致 D.寒暄 松驰 眼花嘹固乱 轻歌曼舞 锋芒毕露 3.选出依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )(3分) 乡村美育，不仅意味着让孩子们在乡村自然环境中 地享受美的滋养， 需要通过美育课程、社团活动、校园文化等方面的 引导青少年树立 的审 美观、文化观。 A.耳濡目染更创建正常 B.耳濡目染也建设正常 C.潜移默化也创建正确 D.潜移默化更建设正确 4.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是()(3分) A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B.《苏州园林》的作者是叶圣陶，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 C.莫泊桑是英国批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，作品有《项链》《羊脂球》等。 D.丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐，如《陋室铭》中的“无丝竹之乱耳”。 5.下列句子没有语病的一项是()(3分) A.学校要实施和制订绿色生态校园规划方案，为学生提供学习场域和教育资源。 B.能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。 C.长江代表站大通水文站2013年至2022年的平均输沙量约为1.13亿吨左右。 D.我们要在学习红色历史中筑牢初心使命，传承革命先辈优良传统。 6.把古诗词补充完整。(6分) (1)烟笼寒水月笼沙， 。(2) 白云千载空悠悠。 (3)何当共剪西窗烛 。(4)闲来垂钓碧溪上， (5) 绿杨阴里白沙堤。(6)东风不与周郎便 7.根据提供的相关事件，请在横线上填入人物姓名。(3分) ① 雪夜上梁山《水浒传》②大战流沙河《西游记》③舌战群儒《三国演义》 8.小静中秋节参加家庭聚会，家人齐聚一堂，家人年龄如下：①豆蔻，②古稀，③垂髫，④不惑。请你帮她 按照从年长到年幼的顺序排列好座位。座位排序是（只填序号）：②→ (3分) 9.某校六(1)班准备开展以“致敬航天精神”为主题的综合性实践活动，请你参与。(8分) (1)请你运用对联知识，从下列词语中选出恰当的词语，分别组成上联和下联。(2分) 追日月 豪情壮举逐梦 飞天绣河山 勇士英雄 半载 一心 上联： (1分) 下联： (1分) (2)下面是小安同学演讲稿中的部分内容，请你帮他修改。(6分) 【甲】载人航天工程是中国航天领域迄今规模最庞大、系统最复杂、技术难度大，安全性要求最高和极具 风险性的一项重点工程。这项空前复杂的工程在比较短的时间里不断取得历史性突破，一个极其重要的原因 在于，中国航天人敢于攻坚、勇于创新。从试验室到各生产企业，从大漠深处的航天发射场到浩瀚三大洋上 的远望号测量船，到处留下了航天人攻坚的足迹，【乙】 。 他们知难而进，顽强拼搏，在重重困难 面前百折不挠，在道道难关面前决不退缩，【丙】以惊人的毅力和勇气战胜了各种难以想象的困难，用满腔 热血谱写了共和国载人航天事业。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请你修改。(2分) ②仿照文段中画波浪线的句子，在【乙】句横线处补写恰当的文字。(2分) ③【丙】句有语病，请你修改。(2分) 二、阅读(40分) (一)文言文阅读(13分) 陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同那范速素知名，举孝廉”，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬赘 ,而速马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二燹®，卖得数斛米，所诸 屋柱，悉割半为薪，健诸荐，以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明 旦去侃追送不已且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣！至洛阳，当相为美谈。”侃 乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。 (选自《世说新语·贤媛篇》，有删改) 【注】①陶公：陶倪，字士衡，晋庐江寻阳（今江西九江）人。入仕后勤于职事，很有政绩，声望颜高。②孝廉：选举官吏的科目， 要求是孝顺清廉，被选中的人也称为孝廉。③室如悬磬：比喻室无所有，甚为贫乏。④赞(6)：假发。⑤：限碎。荐：草垫子。 10.解释下列句中加点的词。(4分) (1)同郡范遠素知名（ (2)侃母湛氏语侃曰( 11.用现代汉语翻译下面的句子。（每小题3分，共6分） (1)汝但出外留客，吾自为计。 (2)日夕，遂设精食，从者皆无所乏。 12.请结合文章说一说陶母是一个怎样的人。(3分) (仁)现代文阅读。(19分) 微弱的光亮 晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的 灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的.，” 大姐说。"要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。“我对大姐说，大姐沉默着。 没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小 的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得 孤寂又没有生气。 大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所 学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的"精神“才来参加这次活动的。他说， 大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来 了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。“我和大姐上了车。 大姐问我：导航上我们离目的地还有多远？"我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少 时间就能到达。"同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？“我说："距离与到目的地差不多。“大姐见我 们都想要返回，急忙说：“不能返回！“我和同行者异口同声地问："为什么？"大姐说："两个原因。一是我们出发前 给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了 他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一 天期盼。" 大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道："你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样 吧，我们两个下车去用手机电简给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。"然后对着我说：” 你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” 我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：”我知道你为我好，可是我眼晴真的不行了，从车玻璃看出 去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” 正当大姐和同行者下车准备给我照路的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得 慢，麻烦你们多等我们一会儿。不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到… 大姐接完电话，就下车给我照路去了。 我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我 看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备 扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里哪哝着："这该死的石子，我踪石子上了，溜了脚。“ 大雾里，大姐身襄雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裘在她身上的雾变得缥缈 起来。 我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮 从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裘着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽散起来，我的眼晴却因为他们的 到来而模糊了 多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 她说："哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。 13.通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。(4分) 14.第2段和第8段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，分别描述一下大姐当时的内心活动。 (1)我对大姐说，大姐沉着脸，沉默着。(3分) (2)大姐说完沉默了一会儿。(3分) 15.结合文章内容，简要概括文中大姐的形象。(5分) 16.第5段从记叙顺序上来看属于什么顺序？其作用是什么？(4分) (三)古诗词阅读。(8分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17.下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（)(3分) A首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。 18.有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，作为毕业赠诗送给同学。是否合适？说明理由。(5分) 三、写作(25分) 19.人总是经历过，才会懂得。比如，经历了失去后，才懂得珍惜：经历了挫折后，才懂得坚强：经历了成 功后，才懂得幸福的滋味。 请以《经历后，才懂得 》为题，写一篇作文。 要求：(1)将题目补充完整：(2)文体不限（诗歌除外）：(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名：(4)不少于 300字。