2～3单元学情自测卷（试题）2026-2027学年三年级上册数学青岛版

2026-2027学年三年级上册数学2~3单元学情自测卷（月考）青岛版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（共16分） 1．4个小朋友观察大熊猫玩偶，如下图，小明看到的是（    ）。    A．   B．   C．   2．下面物体（    ）无论从什么位置看，看到的图形都一样。 A． B． C． 3．在中，看到的图形是（    ）。 A． B． C． 4．如图，傍晚散步的时候，淘气朝路灯走去，他在（    ）处时影子最长。 A．A B．B C．C D．D 5．从左面观察如下图所示的立体图形，看到的图形是（    ）。 A． B． C． D． 6．小军看到的情形是图（    ）。 A． B． C． 7．站在不同位置观察鞋盒，每次最多能看到（    ）个面。 A．1 B．3 C．4 8．王明看到立体图形的一个面是圆，这个立体图形不可能是（        ）。 A． B． C． 二、填空题（共17分） 9．下面哪一幅图是小红看到的？在正确的图下面画“√” 10．下面是小兔为小猴拍的四张照片，你知道照片分别是小兔站在小猴的哪个面拍的吗？填一填。（括号里填：前面、后面，左面或右面） ( )    ( )    ( )    ( ) 11．下面图形分别是从哪个面看到的？                            从( )看  从( )看  从( )看 12．哪幅图是笑笑看到的？在（    ）里画“√”。 13．下面三幅图分别是谁看到的？把序号填在括号里。 ( )   ( )    ( ) 14．周日上午有125人参观博物馆，下午有138人参观，全天共有( )人参观。在这个问题中，总量是( )，分量是( )和( )。 15．哪一幅图是男孩看到的？ 三、判断题（共7分） 16．站在不同的位置观察同一个物体，一定能看到它的三个面。( ) 17．“横看成岭侧成峰”这句话表明从不同的方向观察同一个物体，看到的形状不一定相同。( ) 18．站在不同的位置观察一个正方体，最多能同时看到3个面。( ) 19．观察一个物体，最多可以看到3个面，最少可以看到1个面。( ) 20．在同一地点测量的同一个物体的影子，测得的影子一样长。( ) 21．从不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的。( ) 22．观察一个立体图形，看到的一个面是正方形，这个立体图形一定是正方体。( ) 四、计算题（共16分） 23．直接写出得数。 80＋120＝         300－50＝            600－500＝          120－60＝ 370－120＝        100＋30＝            150＋20＝           730－230＝ 24．脱式计算。 213＋179＋138＝        606－180－238＝        137＋363－446＝        500－421＋410＝ 五、作图题（共9分） 25．油纸伞因其历史悠久，古典怀旧，内涵丰富，寓意吉祥，深受人们的喜爱。同同去购买油纸伞，她看到的是哪幅图？圈出来。 六、解答题（共35分） 26．如图四张照片分别是在什么位置拍摄的？（填序号） 27．下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 28．果园里有325棵苹果树，梨树的数量比苹果树多128棵，果园里苹果树和梨树一共有多少棵？ 29．数学阅读节上三年级比二年级多获得了多少个☆？ 二年级在阅读节活动中获得了85个☆。 二年级和三年级在阅读节活动中一共获得了214个☆。 30．科技节期间，学校组织全校师生参加科学实践活动。其中参加“小小飞行员”的有324人，参加“火箭工程师”的人数比参加“小小飞行员”的少156人。参加“小小飞行员”和“火箭工程师”的一共有多少人？（先画图表示数量关系，再解答） 31．小明沿小路向树林看守人的小屋走去。 下面两幅图中，哪幅图是在A处看到的，哪幅图是在B处看到的？ 32．学校运动会参加跳绳比赛的男生有50人，比参加短跑比赛的男生少16人，参加短跑比赛的男生有多少人？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《2026-2027学年三年级上册数学2~3单元学情自测卷（月考）青岛版》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A A A D C C B B 1．A 【分析】4个小朋友分别站在大熊猫玩偶的前、后、左、右四个方向，找到小明与熊猫的位置关系，分析看到的玩偶特征，进行解答。 【详解】小明站在大熊猫玩偶的前方，可以看到大熊猫玩偶的整个面部以及身体正面，是。 故答案为：A 【点睛】本题考查从不同的方向观察物体。 2．A 【分析】由题意得，需要逐个分析选项中的物体从不同位置看到的图形，然后找出满足题意的选项即可。 【详解】 A．从不同位置看，看到的图形都是一个圆。满足题意。 B．从前面看，看到的是一个长方形。从上面看，看到的是一个圆。不满足题意。 C．从前面看，看到的是一个长方形。从左边看，看到的是一个正方形。不满足题意。 故答案为：A 3．A 【分析】观察图形可知，从小姑娘从上面看到的是1层左面是橙色的，右面是灰色的，据此即可选择。 【详解】选项A中的几何图是小姑娘从上面看到的，故正确。 选项B中的几何图是穿短裤的小男孩所看到的，故不符合题意。 选项C中的几何图是穿长裤的小男孩所看到的，故不符合题意。 故答案为：A 【点睛】此题考查从不同方向观察物体，意在培养学生观察物体和空间思维的能力。 4．D 【分析】影子在与光的来源的方向相同，人与灯的水平之间的夹角越大，影子越短。 【详解】傍晚散步的时候，淘气朝路灯走去，他在D处时影子最长。 故答案为：D 【点睛】本题考查了中心投影的知识，角的大小与什么有关的知识，结合实际得出是解题关键。 5．C 【分析】观察图形可知，从左面看到的图形是有2行，上面一行有1个小正方形，下面一行有3个小正方形，且左侧对齐，据此解答。 【详解】根据分析得出：从左面观察如图所示的立体图形，看到的图形是有2行，上面一行有1个小正方形，下面一行有3个小正方形，且左侧对齐，选项C符合。 故答案为：C 6．C 【分析】从图中可知：小军看到大树在右边，房子在左边，并且两者不会互相遮挡；据此解答。 【详解】由分析得： 图C符合小军看到的情形。 故答案为：C 【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，培养了学生的空间想象力。 7．B 【分析】我们从鞋盒的一个面观察，只能看是它1个面，从它的边缘观察，能看到它的2个面，从它的一个顶点观察，能看到它的3个面，且最多能看到3个面，据此解答； 【详解】根据分析：站在不同位置观察鞋盒，每次最多能看到3个面。 故答案为：B 8．B 【分析】由题意，这个立体图形至少有一个面是圆形的，而题目中正方体无论哪个面都不是圆形的，因此这个立体图形不可能是正方体。 【详解】由分析得： 王明看到立体图形的一个面是圆，这个立体图形不可能是（正方体）。 故答案为：B 9．见详解 【分析】小军看不到球，小玲看到的球在前面，小红看到的球在右边，据此得出结论即可。 【详解】根据分析知： 10． 右面 前面 后面 左面 【分析】从左往右，第一幅图看到了小猴的右手，说明是从右面拍的。 第二幅图看到了小猴的前脸，说明是从前面拍的。 第三幅图看到了小猴的后背，说明是从后面拍的。 第四幅图看到了小猴的左手，说明是从左面拍的。 【详解】由题意分析得：     右面               前面               后面             左面 【点睛】此题主要考查的是位置的认识，要熟练掌握。 11． 前面 上面 右面 【分析】 从前面看，能看到有的正方形；从上面看，能看到有的正方形；从右面看，能看到有的正方形。 【详解】 12． 【分析】从图中可知：笑笑在窗外观察，位于爷爷的后面，所以她首先看到的是爷爷的后背，男孩在爷爷的右边。据此选择。 【详解】根据分析可知： 笑笑看到的是。 所以，画“√”的结果为： 13． ② ③ ① 【分析】据图示，①看到的是电脑的前面，显示屏在左边，主机在右边。②看到的是电脑后面，显示屏在右边，主机在左边。③看到的是主机侧面，据此解答即可。 【详解】 【点睛】本题考查了从不同位置观察两个物体的相互关系，需要学生有较强的空间想象和推理能力。 14． 263 263人 125人 138人 【分析】要求计算全天参观总人数，并明确总量和分量的概念。总量是各分量的和，即全天共参观的人数，分量是组成总量的各个部分，即上午参观的人数和下午参观的人数。 【详解】全天参观的总人数：125＋138＝263（人）； 总量指全天的总人数，即263人。 分量指上午参观的人数和下午参观的人数，即上午的125人和下午的138人。 所以，周日上午有125人参观博物馆，下午有138人参观，全天共有263人参观。在这个问题中，总量是263人，分量是125人和138人。 15．见详解 【分析】小男孩看到的是水壶的侧面，且水壶的柄朝左边；据此解决。 【详解】由题意分析得： 16．× 【分析】当正对一个物体的一个面的时候，只能看到一个面，而最多只能看到三个面。 【详解】站在不同的位置观察同一个物体，最多只能看到它的三个面，如果正对着它的正面或其它任意一面则只能看到一个面，所以判断错误。 【点睛】观察物体时，关键是位置的确定，观察同一物体，站在不同的位置，所看的形状也会有所不同。 17．√ 【分析】“横看成岭侧成峰”描述了从不同方向观察庐山，看到的形状是不同的，说明从不同方向观察物体，看到的形状可能不同。在数学中，从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能不同。 【详解】例如观察圆柱体，从侧面看是长方形，从上面看是圆；也可能相同，例如观察球体，从任何方向看都是圆。所以原说法正确。 故答案为：√ 18．√ 【分析】站在不同的位置上观察一个正方体，角度合适可以最多看到前面，上面和侧面；但看到上面看不到下面，看到前面看不到后面，看到左面看不到右面，据此判断。 【详解】根据分析可得：站在不同的位置观察一个正方体，最多能同时看到3个面。原题说法正确。 故答案为：√ 19．√ 【分析】根据题意，例如：我们可以把一个长方体放在桌子上，从不同的角度去观察，最多能看到3个面，最少能看到1个面，据此判断。. 【详解】根据分析可得： 如我们把一个长方体放在桌子上，从不同的角度去观察，最多能看到3个面，最少能看到1个面，所以原题说法正确。 故答案为：√ 20．× 【分析】一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的高低和方向改变而改变。太阳位置最高时（正午）影子最短；太阳位置最低时（早晨和傍晚）影子最长，依此判断。 【详解】根据分析，在同一地点测量同一个物体，物体的高度不变，但是，一天中太阳的位置是不断变化的，早晨和傍晚太阳位置低，影子较长；中午太阳位置高，影子较短，而题目没有说明是在同一时间测量，所以在同一地点测量的同一个物体的影子，测得的影子长度不一定一样长，原题说法错误。 故答案为：× 21．√ 【分析】对于一般的物体，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。例如观察图形可知，图形从正面看是；从右面看是；从上面看是。但也有特殊情况，如果这个物体是正方体或是球体，那么从不同的方向看到的形状一样。 【详解】根据分析可知，从不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，也有可能是一样的。 故答案为：√ 【点睛】本题考查从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。 22．× 【分析】正方体的6个面都是正方形；长方体一般情况下6个面都是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形，因此看到的一个面是正方形，不一定是正方体，还可能是特殊的长方体。 【详解】观察一个立体图形，看到的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，也可能是特殊的长方体，所以原题“这个立体图形一定是正方体”的说法错误。 故答案为：× 23．200；250；100；60 250；130；170；500 【详解】0 24．530；188；54；489 【分析】只有加减法的混合运算，从左往右计算。 【详解】213＋179＋138 ＝392＋138 ＝530 606－180－238 ＝426－238 ＝188 137＋363－446 ＝500－446 ＝54 500－421＋410 ＝79＋410 ＝489 25．见详解 【分析】观察图可知，同同站在左边看油纸伞，她看到的是油纸伞的伞柄在伞把的后面，那么伞柄和伞把在一条线上，据此判断。 【详解】根据分析可得：同同看到的是第三图。 26．③；④； ①；② 【分析】根据题意，仔细观察图可知：在①处拍摄到的画面大树在左边，房子在中间，亭子在右边，大树离得近，亭子离得远，；在②处拍摄到的画面大树在左边，房子在中间，亭子在右边，大树离得远，亭子离得近，；在③处拍摄到的画面大树在右边并挡住了一部分亭子，房子的侧面在左边，；在④处拍摄到的画面亭子在右边并挡住了一部分大树，房子的侧面在右边，；以此答题即可。 【详解】根据分析可知： 27．见详解 【分析】如图，丽丽从上面看，看到一个绿色的长方形和一个红色的圆，圆在长方形的中间。小明看到的是一个长一些的长方形在下面，一个红色的图形在长方形的上面。小亮看到的是一个短一点的长方形在下面，一个红色的图形在长方形的上面。据此解答。 【详解】根据分析： 28．778棵 【分析】已知梨树的数量比苹果树多128棵，所以梨树的数量＝苹果树的数量＋128，据此用325＋128即可计算出梨树的数量，然后再加苹果树的数量即可。 【详解】325＋128＋325 ＝453＋325 ＝778（棵） 答：果园里苹果树和梨树一共有778棵。 29．44个 【分析】根据题意，用二年级和三年级一共获得的数量－二年级获得的数量＝三年级获得的数量，再用三年级获得的数量－二年级获得的数量＝三年级比二年级多获得的数量。 【详解】214－85＝129（个） 129－85＝44（个） 答：数学阅读节上三年级比二年级多获得了44个☆。 30．作图见详解；492人 【分析】由题意得，参加“小小飞行员”的有324人，参加“火箭工程师”的人数比参加“小小飞行员”的少156人，可以先用324减去156算出参加“火箭工程师”的人数，最后再加上324人即可算出参加“小小飞行员”和“火箭工程师”的一共有多少人。 【详解】 324－156＋324 ＝168＋324 ＝492（人） 答：参加“小小飞行员”和“火箭工程师”的一共有492人。 31．见详解 【分析】根据题意，同样的物体离得越近看着越大，离着越远看着越小，由此根据小屋的大小进行解答即可。 【详解】 由分析可知，A点离小屋比较远，看到的小屋就小；B点离小屋比较近，看到的小屋就大。也就是是在A处看到的，是在B处看到的。 32． 66人 【分析】已知参加跳绳比赛的男生人数，且跳绳人数比短跑人数少16人，即短跑人数比跳绳人数多16人。求较大数，用跳绳人数加上相差的人数，即可求出短跑人数。 【详解】50＋16＝66（人） 答：参加短跑比赛的男生有66人。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $