Unit 5 Languages Around the World 单元话题写作练习-2026-2027学年高中英语人教版必修第一册

2026 秋人教版高中英语必修一应用文练习纸 Unit 5 Languages Around the World 单元话题写作 一、写作任务 Write a blog about English study. Describe one of your biggest problems in learning English, such as listening, grammar or vocabulary, and give one or two ideas on how to solve it. Give your blog a title, start with a greeting like Hey, everybody!, and end by inviting readers to leave a comment. (70-90 words) 请写一篇关于英语学习的博客帖。描述你在英语学习中遇到的一个最大困难（如听力、语法或词汇），并给出一两条解决办法。要求：给博客拟一个标题，用 Hey, everybody! 之类的称呼开场，结尾邀请读者留言互动。词数 70-90 词（80 词左右为佳）。 二、审题要点 ◆（1）主题：英语学习博客帖——分享自己在英语学习中的困难并给出解决办法，与读者互动 ◆（2）文体：应用文·博客帖（标题 + 称呼/开场 + 问题描述 + 建议与理由 + 互动结语） ◆（3）时态：以一般现在时为主描述问题与建议；回顾过去的学习经历用一般过去时或 used to do；说明改善的结果用现在完成时 ◆（4）要点：①给博客拟标题；②用 Hey, everybody! 等开场并表明话题；③清楚描述自己的问题（如听力）；④给出一两条建议并说明理由；⑤以提问或邀请留言的方式互动收尾 ◆（5）亮点提示：限制性定语从句 when / where / why 与「介词 + which」；used to do / get used to / have trouble with；First ... / Second ... 分条陈述；why not ...? 提出建议 三、写作框架 开头 标题与开场称呼（How I Deal with My Listening Problem / Hey, everybody!） 点明话题（Today I want to share the ways in which I deal with my listening problem） 正文 描述问题（I used to get high marks, but there were days when I could catch only a few words in a video where native speakers talk fast） 建议与理由（分条）（First, I listen to English radio programmes, which help me get used to fast speech. That is the reason why my listening has improved） 结尾 互动结语（If you have the same problem, why not try these ideas? Leave a comment below!） 四、词汇 / 短语积累 【核心词汇】 1. 书法；书法艺术calligraphy 2. 全球的；全世界的global 3. 公共事务；事件；关系affair 4. 欣赏；重视；感激appreciate 5. 特定的；明确的；具体的specific 6. 斗争；奋斗；搏斗struggle 7. 舌头；语言tongue 8. 学期semester 9. 汽油petrol 10. 地铁subway 11. 公寓套房apartment 12. 恳求；祈求；哀求beg 13. 同等的人；相等物equal 14. 间隔；开口；差距gap 15. 要求；需求demand 16. 词汇vocabulary 17. 描写（文字）；形容description 18. 联系；讲述relate 19. 十亿billion 20. 出生地的；本地的native 21. 态度；看法attitude 22. 指称关系；参考reference 23. 提到；参考；查阅refer 24. 体系；制度；系统system 25. 因素；要素factor 26. 骨头；骨（质）bone 27. 壳；壳状物shell 28. 符号；象征symbol 29. 雕刻carve 30. 王朝；朝代dynasty 【核心短语】 1. 观点；看法point of view 2. 指的是；描述；提到refer to 3. 浮沉；兴衰；荣辱ups and downs 4. 追溯到date back (to ...) 5. 不论……；不管……no matter where, who, what, etc. 6. 与……相关；涉及relate to 7. 习惯于……get used to 8. 做某事有困难have trouble with 9. 以英语为母语的人native speakers 10. 英语广播节目English radio programmes 11. 取得进步make progress 12. 放弃；投降give up 13. 取决于；依赖depend on 14. 弥合差距bridge the gap 15. 请求澄清ask for clarification 16. 小学primary school 17. 至少at least 18. 官方语言official languages 19. 对……有兴趣be interested in 20. 与……相关be related to 五、句式练习 第一段（开头）：标题、称呼与点明话题 大家好！今天我想分享一些我处理听力问题的方法。（核心词：Hey, everybody, share, deal with） Hey, everybody! Today I want to share the ways in which I deal with my listening problem. 英语是我从小学起就一直在学的一门语言。（核心词：which, since primary school） English is a language which I have been learning since primary school. 我想谈谈那些让我最头疼的日子。（核心词：the days when, headache） I want to talk about the days when English gave me the biggest headache. 第二段（中间）：描述问题与给出建议、理由 我过去英语能拿高分，可现在我只能听懂几个词。（核心词：used to, catch a few words） I used to get high marks in English, but now I can catch only a few words. 我看母语者说得很快的视频时，往往抓不住大意。（核心词：where, get the main idea） When I watch a video where native speakers talk fast, I can never quite get the main idea. 我的第一条建议是听英语广播节目。（核心词：first, English radio programmes） My first piece of advice is to listen to English radio programmes. 它们帮我习惯于快速的语速，这就是我的听力进步的原因。（核心词：the reason why, get used to） They help me get used to fast speech, and that is the reason why my listening has improved. 我还会录下自己的声音，好与主持人的发音作比较。（核心词：record, compare ... with） I also record my voice so that I can compare my pronunciation with that of the radio host. 第三段（结尾）：互动结语 如果你也有同样的困难，为什么不试试这些办法呢？（核心词：why not, have the same problem） If you have the same problem, why not try these ideas? 请在下方留言，告诉我你是怎么想的。（核心词：leave a comment, tell） Please leave a comment below and tell me what you think. 我期待读到你们的故事！（核心词：look forward to, read） I am looking forward to reading your stories! 六、进阶高分句型专练 （一）关系副词 when 引导的定语从句　the relative adverb when 句型公式：先行词（表时间的名词，如 the day / the time / the days）+ when + 完整句子 注意：when 在从句中作时间状语，先行词常为 the day、the time、the days、the year 等；可用「介词 + which」替换，如 the day when = the day on which ◆我永远不会忘记我第一次听懂英语笑话的那一天。（核心词：the day when） I will never forget the day when I understood an English joke for the first time. ◆那是我最喜欢英语的一段时间。（核心词：the time when） That was the time when I enjoyed English most. （二）关系副词 where 引导的定语从句　the relative adverb where 句型公式：先行词（表地点的名词，如 the place / the city / the country / a video）+ where + 完整句子 注意：where 在从句中作地点状语，先行词常为 place、city、country、spot 等；可用「介词 + which」替换，如 the place where = the place in which。注意：先行词虽是地点，但关系词在从句中作主语或宾语时，仍用 which / that ◆我找到了一个可以安心练习口语的地方。（核心词：a place where） I have found a place where I can practise speaking English without worry. ◆这就是我学德语的那所学校。（核心词：the school where） This is the school where I learned German. （三）关系副词 why 引导的定语从句　the relative adverb why 句型公式：先行词 the reason + why + 完整句子 注意：why 的先行词只能是 reason，在从句中作原因状语；可用 for which 替换，如 the reason why = the reason for which ◆这就是我每天坚持练习英语的原因。（核心词：the reason why） That is the reason why I keep practising English every day. ◆许多人学英语的原因是他们想找一份更好的工作。（核心词：the reason why, better job） The reason why many people learn English is that they want a better job. （四）「介词 + which / whom」结构　preposition + which / whom 句型公式：先行词 + 介词 + which / whom + 主语 + 谓语 ……（which 指物，whom 指人） 注意：介词提前时，指物用 which、指人用 whom（不能用 that / who）；介词的选择取决于与先行词的搭配（the ways in which ...）或从句中动词、形容词的搭配（the girl with whom I study） ◆我分享了我练习听力的方法。（核心词：the ways in which） I shared the ways in which I practise my listening. ◆和我一起学习的那位女孩来自丹麦。（核心词：with whom） The girl with whom I study comes from Denmark. 七、写作 How I Deal with My Listening Problem Hey, everybody! Today I want to share the ways in which I deal with my listening problem. I used to get high marks, but there were days when I could catch only a few words in a video where native speakers talk fast. Here is my advice. First, I listen to English radio programmes, which help me get used to fast speech. That is the reason why my listening has improved. If you have the same problem, why not try these ideas? Leave a comment below! 【中文翻译】 大家好！今天我想分享一些我处理听力问题的方法。 我过去英语能拿高分，但有些日子，在看母语者说得很快的视频时，我只能听懂几个词。 以下是我的建议。首先，我听英语广播节目，这能帮我习惯于快速的语速。这就是我的听力得以进步的原因。 如果你也有同样的困难，为什么不试试这些办法呢？请在下方留言！ 【总体分析】 ①体裁：博客帖——含标题（How I Deal with My Listening Problem）、开场称呼（Hey, everybody!）、问题描述（听力困难）、分条建议与理由（Here is my advice. First ... That is the reason why ...），以及互动结语（If you have the same problem, why not ...? Leave a comment below!），格式完整，符合教材博客帖「问题 + 建议」的结构要求 ②语法：限制性定语从句（2）——关系副词 when（there were days when I could catch only a few words）、where（a video where native speakers talk fast）、why（the reason why my listening has improved）与「介词 + which」（the ways in which I deal with my listening problem）；并运用 used to do 与 get used to 的区别 ③结构：开场点题（开头）→ 描述问题并分条给出建议与理由（中间）→ 提问并邀请留言（结尾）；全文 86 词，符合高考应用文（小作文）70~90 词的要求，语言自然、要点齐全、互动性强 【亮点词汇】 the ways in which（……的方法）/ deal with（处理；应对）/ get used to（习惯于）/ English radio programmes（英语广播节目）/ catch only a few words（只听得懂几个词）/ leave a comment（留言） 【高分句型】 Hey, everybody! Today I want to share the ways in which I deal with my listening problem.（用称呼开场，并用「介词 + which」引出话题） I used to get high marks, but there were days when I could catch only a few words in a video where native speakers talk fast.（用 when / where 引导的定语从句描述问题） First, I listen to English radio programmes, which help me get used to fast speech.（用 First ... 分条给出建议，并用 which 补充理由） That is the reason why my listening has improved.（用 why 引导的定语从句说明原因） If you have the same problem, why not try these ideas?（用 why not ...? 提出建议、呼应读者） Leave a comment below!（博客帖常用互动结语） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026 秋人教版高中英语必修一应用文练习纸 Unit 5 Languages Around the World 单元话题写作 一、写作任务 Write a blog about English study. Describe one of your biggest problems in learning English, such as listening, grammar or vocabulary, and give one or two ideas on how to solve it. Give your blog a title, start with a greeting like Hey, everybody!, and end by inviting readers to leave a comment. (70-90 words) 请写一篇关于英语学习的博客帖。描述你在英语学习中遇到的一个最大困难（如听力、语法或词汇），并给出一两条解决办法。要求：给博客拟一个标题，用 Hey, everybody! 之类的称呼开场，结尾邀请读者留言互动。词数 70-90 词（80 词左右为佳）。 二、审题要点 ◆（1）主题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆（2）文体：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆（3）时态：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆（4）要点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆（5）亮点提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、写作框架 开头 标题与开场称呼（How I Deal with My Listening Problem / Hey, everybody!） 点明话题（Today I want to share the ways in which I deal with my listening problem） 正文 描述问题（I used to get high marks, but there were days when I could catch only a few words in a video where native speakers talk fast） 建议与理由（分条）（First, I listen to English radio programmes, which help me get used to fast speech. That is the reason why my listening has improved） 结尾 互动结语（If you have the same problem, why not try these ideas? Leave a comment below!） 四、词汇 / 短语积累 【核心词汇】 1. 舌头；语言　　　　　　 2. 学期　　　　　　 3. 汽油　　　　　　 4. 地铁　　　　　　 5. 公寓套房　　　　　　 6. 要求；需求　　　　　　 7. 词汇　　　　　　 8. 联系；讲述　　　　　　 9. 十亿　　　　　　 10. 态度；看法　　　　　　 11. 因素；要素　　　　　　 12. 壳；壳状物　　　　　　 13. 符号；象征　　　　　　 14. 雕刻　　　　　　 15. 王朝；朝代　　　　　　 16. 书法；书法艺术　　　　　　 17. 全球的；全世界的　　　　　　 18. 公共事务；事件；关系　　　　　　 19. 欣赏；重视；感激　　　　　　 20. 特定的；明确的；具体的　　　　　　 21. 斗争；奋斗；搏斗　　　　　　 22. 恳求；祈求；哀求　　　　　　 23. 同等的人；相等物　　　　　　 24. 间隔；开口；差距　　　　　　 25. 描写（文字）；形容　　　　　　 26. 出生地的；本地的　　　　　　 27. 指称关系；参考　　　　　　 28. 提到；参考；查阅　　　　　　 29. 体系；制度；系统　　　　　　 30. 骨头；骨（质）　　　　　　 【核心短语】 1. 观点；看法　　　　　　　　　 2. 指的是；描述；提到　　　　　　　　　 3. 浮沉；兴衰；荣辱　　　　　　　　　 4. 追溯到　　　　　　　　　 5. 不论……；不管……　　　　　　　　　 6. 与……相关；涉及　　　　　　　　　 7. 习惯于……　　　　　　　　　 8. 做某事有困难　　　　　　　　　 9. 以英语为母语的人　　　　　　　　　 10. 英语广播节目　　　　　　　　　 11. 取得进步　　　　　　　　　 12. 放弃；投降　　　　　　　　　 13. 取决于；依赖　　　　　　　　　 14. 弥合差距　　　　　　　　　 15. 请求澄清　　　　　　　　　 16. 小学　　　　　　　　　 17. 至少　　　　　　　　　 18. 官方语言　　　　　　　　　 19. 对……有兴趣　　　　　　　　　 20. 与……相关　　　　　　　　　 五、句式练习 第一段（开头）：标题、称呼与点明话题 大家好！今天我想分享一些我处理听力问题的方法。（核心词：Hey, everybody, share, deal with） ________________________________________________________________________________ 英语是我从小学起就一直在学的一门语言。（核心词：which, since primary school） ________________________________________________________________________________ 我想谈谈那些让我最头疼的日子。（核心词：the days when, headache） ________________________________________________________________________________ 第二段（中间）：描述问题与给出建议、理由 我过去英语能拿高分，可现在我只能听懂几个词。（核心词：used to, catch a few words） ________________________________________________________________________________ 我看母语者说得很快的视频时，往往抓不住大意。（核心词：where, get the main idea） ________________________________________________________________________________ 我的第一条建议是听英语广播节目。（核心词：first, English radio programmes） ________________________________________________________________________________ 它们帮我习惯于快速的语速，这就是我的听力进步的原因。（核心词：the reason why, get used to） ________________________________________________________________________________ 我还会录下自己的声音，好与主持人的发音作比较。（核心词：record, compare ... with） ________________________________________________________________________________ 第三段（结尾）：互动结语 如果你也有同样的困难，为什么不试试这些办法呢？（核心词：why not, have the same problem） ________________________________________________________________________________ 请在下方留言，告诉我你是怎么想的。（核心词：leave a comment, tell） ________________________________________________________________________________ 我期待读到你们的故事！（核心词：look forward to, read） ________________________________________________________________________________ 六、进阶高分句型专练 （一）关系副词 when 引导的定语从句　the relative adverb when 句型公式：先行词（表时间的名词，如 the day / the time / the days）+ when + 完整句子 注意：when 在从句中作时间状语，先行词常为 the day、the time、the days、the year 等；可用「介词 + which」替换，如 the day when = the day on which ◆我永远不会忘记我第一次听懂英语笑话的那一天。（核心词：the day when） ________________________________________________________________________________ ◆那是我最喜欢英语的一段时间。（核心词：the time when） ________________________________________________________________________________ （二）关系副词 where 引导的定语从句　the relative adverb where 句型公式：先行词（表地点的名词，如 the place / the city / the country / a video）+ where + 完整句子 注意：where 在从句中作地点状语，先行词常为 place、city、country、spot 等；可用「介词 + which」替换，如 the place where = the place in which。注意：先行词虽是地点，但关系词在从句中作主语或宾语时，仍用 which / that ◆我找到了一个可以安心练习口语的地方。（核心词：a place where） ________________________________________________________________________________ ◆这就是我学德语的那所学校。（核心词：the school where） ________________________________________________________________________________ （三）关系副词 why 引导的定语从句　the relative adverb why 句型公式：先行词 the reason + why + 完整句子 注意：why 的先行词只能是 reason，在从句中作原因状语；可用 for which 替换，如 the reason why = the reason for which ◆这就是我每天坚持练习英语的原因。（核心词：the reason why） ________________________________________________________________________________ ◆许多人学英语的原因是他们想找一份更好的工作。（核心词：the reason why, better job） ________________________________________________________________________________ （四）「介词 + which / whom」结构　preposition + which / whom 句型公式：先行词 + 介词 + which / whom + 主语 + 谓语 ……（which 指物，whom 指人） 注意：介词提前时，指物用 which、指人用 whom（不能用 that / who）；介词的选择取决于与先行词的搭配（the ways in which ...）或从句中动词、形容词的搭配（the girl with whom I study） ◆我分享了我练习听力的方法。（核心词：the ways in which） ________________________________________________________________________________ ◆和我一起学习的那位女孩来自丹麦。（核心词：with whom） ________________________________________________________________________________ 七、写作 How I Deal with My Listening Problem ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 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