19《香港，璀璨的明珠》 教学设计-2026-2027学年语文三年级上册统编版

19《香港，璀璨的明珠》 一、教学目标 1. 认识“贸、愧”等11个生字,读准多音字“角”。 2. 通过默读课文,找出段落关键句,理解课文是从繁荣的贸易活动、美食、旅游三个方面介绍香港的。 3. 结合课文内容理解“璀璨的明珠”的含义,感受香港的繁荣与美丽,激发对祖国的热爱之情。 二、教学重难点 1. 教学重点：通过默读课文,找出段落关键句,理解课文是从繁荣的贸易活动、美食、旅游三个方面介绍香港的。 2. 教学难点：结合课文内容理解“璀璨的明珠”的含义,感受香港的繁荣与美丽,激发对祖国的热爱之情。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 （一）创设情境，谈话导入 1.同学们，读万卷书，行万里路，这节课让我们继续跟着课文去旅行（课件出示）今天这一站，我们要去一座会“发光”的海滨城市--- 它就是香港！ 2.我们快来找一找找，香港在地图的哪个位置呀？ 没错！这就是被誉为“东方之珠”的香港,香港是咱们中国的特别行政区，今天就让我们一步步揭开它的神秘面纱！请同学们齐读课题。 课件出示：课题 （二）初读课文，整体感知 1.现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。思考：思考：课文围绕香港介绍了哪些内容？ 课件出示： 学习活动一： 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 思考：课文围绕香港介绍了哪些内容？ 2.刚才同学们都读了课文，现在让我们聚焦课后的生字新词。先指名读，教师相机正音，再小组读，开火车读。 课件出示：生字检测 我们来看多音字“角”，理解“角”在“角色、主角”等词语中读jué，在“牛角、角度”等词语中读jiǎo。 刚才同学们都读对了生字词语，现在请完成作业本第1题。课件出示：作业本第1题 （1）要带大家深入香港啦！谁来说说课文围绕香港介绍了哪些内容？告诉大家一个小秘密：课文的每个段落里都有一句关键句，它能帮咱们快速知道这段主要讲什么，请同学们再次默读课文,找出段落中的关键语句,想一想课文围绕香港介绍了哪些内容。 课件出示：全文电子稿 找到关键句，就可以知道本段话的内容，园地里梳理与交流的对话，可以帮助我们以后在阅读中更快找到关键句，谁来当小老师读读。 课件出示：语文园地的梳理和交流 谁来说说课文中的关键句。 预设1：第2 自然段小队长是“香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港城市。” 预设2：世界各地的商人都来香港做生意，商品应有尽有，是万国市场。 点拨：这段话共有2句话，你觉得哪句话更能概括主要内容？ 预设：第二句说世界各地的商人都乐意来这里做生意，各地区的商品，琳琅满目，应有尽有，这里是“万国市场”，他的意思就是对第一话的“繁荣贸易活动，举世闻名的贸易港”的具体说明。所以第一句话是关键句。 （在第2自然段第1句上动画横线画出） 继续交流。 预设：人们爱把香港称作“美食天堂”，是第3自然段的关键句。 预设：第4段的关键句是香港还是一个旅游胜地。（课件横线动画画出） 借助关键句有助于理解本段内容，现在请你借助段落中的关键语句来写一写，完成作业本第2题。 课件出示：作业本第2题 我们找到了课文第2-4自然段的关键句，那第1自然段和这些关键句有什么关系呢？第5自然段又和它们有什么关系呢？” 预设1：第1自然段总写，它告诉我们香港有很多好玩的、好吃的、有特色的地方，课件出示：总写而第2-4 自然段的从三方面介绍”，带着我们了解“贸易港、美食天堂、旅游胜地”等方面的内容，课件出示：贸易港、美食天堂、旅游胜地，所以第1自然段统领并概括了第2-4自然段的内容。 预设2：第5自然段就是游览完香港后，做的总结和感叹，觉得香港太棒了，以后一定会更好，和题目“香港，璀璨的明珠”相呼应，进一步强调了香港的独特地位和重要性。课件出示：总结 小结：真好哟！大家越来越会总结了。第一自然段就是一个总起段落，后面2-4 围绕这一段分三方面来写，第5自然段总结全文，强调了香港的独特地位和重要性，是一颗璀璨的明珠。 现在你能借助关键句，来说说这篇课文的主要内容吗？ 预设：全文围绕写了香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港城市，是美食天堂也是旅游胜地。 （三）重点感受香港是“璀璨的明珠” 1.刚才我们跟着课文旅行，初步游览香港，课文的课题是“璀璨的明珠”，谁来说说“璀璨”是什么意思？形容珠玉等光彩夺目 （课件出示：形容珠玉等光彩夺目） 同学们，我们之前看过璀璨的星空吧？谁知道璀璨是什么意思？ 是的，香港就像星空里最亮的那颗星，你看，夜晚的香港灯火通明、闪闪发光，这就是“璀璨”的样子！ 追问：这里的璀璨仅仅表示灯火通明吗？ 预设：我觉得是在说香港很繁华，像明珠一样耀眼。 预设：让我感受到香港既美丽又充满活力，就像一颗在世界东方闪闪发光的明珠。2.请大家再读课文，用波浪线画出让你觉得“香港很璀璨”的词句，可以结合贸易、美食、旅游三个方面画句，选择一个方面说说：为什么香港被誉为“璀璨的明珠”？和同桌交流自己的阅读收获。 课件出示： 学习活动二 独学：结合课文内容，选择一个方面说说：为什么香港被誉为“璀璨的明珠”？ 合学：和同桌交流自己的阅读收获。 （1）谁来说说，你从哪里感受到了香港是璀璨的明珠？我们先来了解香港这座贸易港城市。 预设1：我找到的是第2自然段，课件出示：第2自然段 香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港城市，我从琳瑯满目，应有尽有，感受到这里的真是的万国市场。课件出示：琳瑯满目，应有尽有 是啊，你看这些琳琅满目的商品，在香港都可以买到，真是万国市场。 课件出示：商品图片 预设2：我找到是是第3自然段，在香港可以吃到粤菜、川菜、东南亚风味饮食，欧洲佳肴，真是美食的天堂。 课件出示：第3自然段 追问：这段话中有一个词语，可以让我们感受到美食的多？ 预设：一应俱全。（动画圈出） 是啊，一应俱全让我们知道了在香港想吃什么就能吃到什么？你觉得除了文中介绍的，还能吃到哪些美食？ 课件出示：四张各国美食的图片 学生自主交流。 猜一猜：香港的美食为什么能做到“一应俱全”呢？ 旅游胜地的意思就是独特、吸引人的美景，能让游客念念不忘的地方。文中具体介绍了哪些景点？ 预设3：在课文的第4自然段，有①维多利亚港②金紫荆雕塑③“幻彩咏香江”④灯光秀、夜幕灯光。这些都是游客爱去的景点，所以说香港还是一个旅游胜地。 课件出示：第4自然段 根据学生交流，直接在课件上圈画。 ①维多利亚港②金紫荆雕塑③“幻彩咏香江”④香港灯光秀、夜幕灯光。 课文读到这里，谁来说说为什么香港是一颗璀璨的明珠？预设：因为香港是___________，也是___________，还是___________，所以香港被誉为“璀璨的明珠”。 课件出示：讨论交流 （四）创设情境，介绍香港 1.刚才同学都做了交流，现在请各位小导游上线，试着介绍香港这颗璀璨的明珠。 课件出示： 小导游试镜 各位游客请看，香港是........ 预设1：解说:“贸易港亮点”。各位游客请看！香港是一座举世闻名的贸易港。每天都有来自世界各地的商人来这里做生意，商场里的商品应有尽有，就像一个“万国市场”！这么繁荣的贸易，让香港在世界上都很有名，这难道不是“璀璨明珠”的光芒吗？ 预设2：解说:“美食天堂亮点”。 香港还是美食天堂呢。咱们去尝尝香港的美食！这里有粤菜、川菜等中国菜，还有西餐、东南亚菜，烧腊、奶茶、点心一应俱全，不管你爱吃什么，都能找到最爱！这样的“美食天堂”，让香港更有吸引力，这也是它成为“明珠”的原因！ 预设3：解说 “旅游胜地亮点”。 接下来咱们去玩！香港有小朋友超爱的迪士尼乐园，有能看海洋动物的海洋公园，还有夜晚超美的维多利亚港。站在海边看“幻彩咏香江”，灯光一闪一闪，像在给香港“点赞”！这么多好玩的地方，让香港成了大家都爱来的旅游胜地，这当然是“璀璨明珠”啦！ 现在请小导游们把三个亮点连起来，完整解说“香港为什么是璀璨的明珠”，可以加上“大家好，欢迎来到香港”这样的礼貌用语，让解说更亲切！ 请2-3 名小导游完整解说，其他同学当 “游客”，听完后借助这个评价表评价。 课件出示：评价表 谢谢小导游们的精彩解说！这节课，我们知道了香港是举世闻名的贸易港，是好吃的美食天堂，是好玩的旅游胜地，它就像祖国南海之滨一颗闪亮的明珠！未来的香港，一定会更璀璨！来，咱们一起齐读第5 自然段，祝福香港！ 齐读第五自然段。 课件出示：第5自然段 小结：是啊，香港的“璀璨”不仅是物质的繁华，更是文化的交融、国家的支持。它是中国的骄傲！ 4.同学们，这节课我们跟着课文走进了香港，见识了“万国市场”的丰富商品，也记住了它“美食天堂”的香甜，打卡了香港的旅游景点。希望这份对香港的美好印象，能在你们心里种下探索的小种子，课后可以和爸爸妈妈分享今天学到的内容。 五、板书设计： 19.香港，璀璨的明珠 学科网（北京）股份有限公司 $