19.香港，璀璨的明珠（教学设计）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦统编版三年级上册《香港，璀璨的明珠》，核心落实“借助关键语句理解段意，多角度分层围绕中心写景”单元要素。通过香港实景航拍短片与地图导入，承接《富饶的西沙群岛》等前三篇精读写景课文，以总分脉络思维导图、群文对比表格搭建学习支架。 本资料亮点在于构建“实景情境沉浸—自主探究—群文对比—仿写迁移”闭环，融合文化自信与思维能力培养。如用航拍短片弥补地域认知空白，群文表格对比空间、时间、多角度三类写景顺序，仿写支架引导学生从2-3个维度选材。助力学生提升自主阅读与写作能力，帮助教师高效整合单元要素，落实略读教学要求。

2026秋 统编版 三年级上册 新教材 19*香港，璀璨的明珠 适用教材：统编版三年级上册语文（2026-2027学年第一学期新教材） 课时安排：1课时（每课时40分钟） 单元定位：第六单元略读拓展篇目，单元语文要素综合巩固迁移课。 单元人文主题：祖国河山，处处美景，认识祖国多样地域风貌，增强国土意识与民族自豪感。 核心语文要素：借助关键语句理解一段话的意思；学会多角度分层围绕中心写景；巩固总分式篇章、段落结构，迁移写景片段仿写。 一、教材分析 《香港，璀璨的明珠》是统编版三年级上册第六单元收尾略读美文，承接《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》三篇精读写景课文，是单元所有读写方法综合运用、自主迁移的示范文本。全文采用总—分—总完整篇章结构，以“璀璨的明珠”核心比喻贯穿全篇：开篇总起香港的地理位置与国际地位；中间分四大板块，分别以段落关键句引领，写万国市场、美食天堂、旅游胜地、都市夜景；结尾回扣标题，升华赞美之情。 文本语言华美、词汇丰富，大量四字成语、比喻、动静结合写法交织：写市场用“琳琅满目、应有尽有”凸显商贸繁华；写美食罗列各地佳肴；写海洋公园兼顾静态景观与动态海豚表演；写夜景以灯光、车流作喻，勾勒不夜城盛景。每一段首句都是显性关键句，严格落实单元核心训练点，条理清晰、层次分明。课文兼具地域认知与家国育人双重价值：明确香港是我国南海之滨不可分割的领土，通过都市繁华风貌，展现祖国多元美景，渗透“一国两制”、领土完整教育，激发学生爱国自豪感。 本课是单元方法整合落地课，前三课分别训练空间顺序、四季时间顺序写景，本课训练多角度并列分层写景，拓展写景逻辑维度；区别于山林、海岛、小城自然风光，本文聚焦国际化现代都市风光，拓宽学生写景观察视野；同时作为略读课文，侧重放手让学生自主运用“找关键句、概括段意、梳理层次”自学方法，为单元习作《这儿真美》提供“多方面围绕中心写”全新写作支架。 二、学情分析 三年级学生在前三篇写景课文学习后，已具备独立识字、流利朗读、自主圈画段落关键句、梳理空间/时间写景脉络、仿写总分片段的基础能力，能识别比喻、动静对比等基础修辞，积累了大量写景词汇。 但学生存在三处核心认知短板，也是本课教学突破重点： 第一，地域认知单薄，多数学生只听过香港名称，不了解香港地理位置、城市特色、“一国两制”基础常识，难以直观理解“东方明珠”的繁华内涵； 第二，阅读迁移薄弱，习惯按地点、季节梳理景物，对“市场—美食—乐园—夜景”多角度并列分层的行文逻辑不熟悉，容易零散提取信息，无法整合概括香港整体特点； 第三，读写转化不足，仿写时只会单一景物描写，不会从多个维度选取素材衬托中心，四字词语、比喻修辞运用生硬，缺少繁华都市画面氛围感。 基于学情，本课采用香港城市实景情境沉浸—字词自主梳理—总分脉络自学—关键句分层品读—单元群文对比—多角度片段仿写的闭环教学模式，放手落实略读课自主探究要求，综合巩固单元全部语文要素，实现自主阅读、赏析、仿写全方位提升。 三、核心教学目标（对标新课标） （一）语言运用目标 1.自主认读本课生字，辨析“应、厦、角”多音字，积累“璀璨、琳琅满目、应有尽有、物美价廉、奔流不息、光彩夺目”四字词语，掌握词语语境画面含义，能灵活运用于场景描写。 2.分层朗读课文，区分商贸热闹、美食诱人、乐园灵动、夜景绚烂四种朗读语调，背诵夜景经典比喻语段，积累城市繁华类优美佳句。 3.熟练识别总分段落、总分篇章结构，借助关键句完整概括每一层段意。 （二）思维能力目标 1.自主梳理“总起—万国市场—美食天堂—旅游胜地—夜景—总结”完整行文脉络，搭建多角度并列写景逻辑框架，能完整说出香港被称作明珠的四大理由。 2.通过圈画批注、图文对照、小组自主探究，抓取四字词、比喻句、动静描写，赏析多角度分层衬托中心的写作妙处，提升信息整合、画面想象能力。 （三）审美鉴赏与文化传承目标 1.沉浸式感受香港国际化都市繁华绚烂之美，区分海岛、山林、小城、都市四类祖国地域风貌，体会祖国山河多样魅力。 2.知晓香港是我国固有领土，读懂文本藏有的家国赞美之情，了解香港繁荣是祖国发展的缩影，树立领土完整意识，增强民族自豪感与爱国情怀。 （四）实践迁移目标 1.综合巩固单元全套读写技法：抓关键句概括段意；区分空间/时间/多角度三类写景顺序；巧用四字词、比喻、动静结合丰富画面；总分结构搭建篇章。 2.能自主选取一处场所（校园、商场、公园），仿照课文多角度分层写法，围绕一句中心句完成片段仿写，做到素材多元、词汇丰富、画面鲜活。 四、教学重难点 教学重点 1.自主梳理总分完整脉络，快速抓取每段关键句，借助关键语句概括四大板块段落主要内容。 2.品读市场、美食、乐园、夜景四大分层语段，积累繁华类四字词语，赏析比喻、动静结合的表达效果，扎实落地单元核心语文要素。 3.掌握“多角度并列分层”的全新写景思路，区分与空间、时序写景的不同用法。 教学难点 1.深度理解“璀璨的明珠”双层含义：既指香港夜景灯火绚烂，也指香港商贸、文旅繁荣，是祖国南海耀眼的城市。 2.整合单元三类写景逻辑（空间/时间/多角度），清晰地区分不同写法适用场景。 3.灵活迁移多角度分层写法，仿写时能从2～3个不同方面选材衬托中心，词汇丰富、层次清晰。 五、教学准备 教师准备：香港城市航拍短片（维多利亚港、夜景、海洋公园、街市）、香港地图、金紫荆广场实拍图、课文标准朗读音频、生字词自学任务单、总分脉络思维导图、单元三篇课文群文对比表格、多角度仿写支架 学生准备：课前预习，圈画生字新词、每段中心句；提前搜集1条香港小资料，简单记录一处香港特色景物。 六、优质教学过程 1.情境激趣，解题定位（5分钟） 播放香港维多利亚港、夜景航拍短片，搭配城市轻柔背景音乐；出示中国南部地图，标注香港位置，简单介绍香港是我国南海沿岸特别行政区。 谈话导入：在祖国南海边上，有一座闻名世界的繁华城市，夜晚万家灯火像发光宝石，人们称它为“璀璨的明珠”，这座城市就是香港。 解题点拨：“璀璨”形容光彩闪亮；“明珠”是全文核心比喻，设疑导学：课文从哪几方面写出香港像一颗闪亮明珠？ 板书课题齐读，锁定探究主线，开启自主略读学习。 2.自主预习，字词梳理精讲（8分钟） （1）自由默读课文：略读要求：读准字音、划出每段第一句（关键句），圈出不认识的字词，整体感知城市繁华的语言基调。 （2）同桌互读互评，纠正多音字、长句停顿，落实自主识字。 （3）会认字专项精讲（注音+易错警示+规范组词+语境释义） 贸（mào）：四声，勿误读máo；组词：贸易、商贸；文中指商品交易往来。 愧（kuì）：四声，勿误读guì；组词：惭愧、羞愧；文中指内心感到内疚、不安。 仅（jǐn）：三声，勿误读jìn；组词：不仅、仅仅；文中表示只、单单。 议（yì）：四声；组词：议论、商议；文中指讨论、商讨事情。 政（zhèng）：四声，翘舌音；组词：政府、政策；文中指相关行政机构。 府（fǔ）：三声；组词：府邸、政府；文中代指行政办事机构。 赠（zèng）：四声，平舌音，勿读zēng；组词：赠送、赠予；文中指无偿送给别人。 幻（huàn）：四声；组词：幻想、变幻；文中指虚幻、不真实的景象。 焰（yàn）：四声，勿误读yán；组词：火焰、烈焰；文中指火苗。 澳（ào）：四声；组词：澳门、港澳；文中专指澳门地区。 扮（bàn）：四声，勿误读pàn；组词：打扮、扮演；文中指装扮、装饰。 角（jué）：二声，多音字，另读jiǎo；组词：角色、名角；文中指戏剧里的人物身份。 （4）多音字精讲： 应yīng（应有尽有）/yìng（答应）；厦shà（大厦）/xià（厦门）；角jiǎo（牛角）/jué（角色） （5）高频形近字辨析：滩—摊、浅—钱、剧—据，对比字形字义规避书写错误。 （6）词语分层积累与释义 商贸繁华：琳琅满目、应有尽有、物美价廉、五洲四海 美食特色：一应俱全、佳肴、海鲜 城市夜景：光彩夺目、奔流不息、灯火辉煌、璀璨 重点词语精讲： 琳琅满目：形容商品种类繁多、好看；奔流不息：文中形容马路上车流不断；璀璨：灯光光彩耀眼。 近反义词：近义词：繁华—热闹、应有尽有—一应俱全；反义词：稀少—繁多、暗淡—光彩夺目 （7）当堂字词巩固：自主选词口头造句，同桌互查词语认读，夯实字词基础。 3.自主梳理，分层品读赏析（20分钟） （1）默读探究任务（小组3分钟合作完成） ①画出全文总起句、总结句与中间四段关键句； ②课文从哪四个方面介绍香港？用简洁词语概括； ③圈出文中比喻句、四字好词，批注好在哪里。 （2）师生整合完整总分叙事脉络 总起：香港位于祖国南海，是著名的国际港口，一颗璀璨明珠 分写四大板块（每段首句为关键句）： ①万国市场：各国商品琳琅满目，商贸繁荣，世界各地客商云集 ②美食天堂：汇集亚洲、欧洲各地佳肴，海鲜、甜品一应俱全 ③旅游胜地：海洋公园，静态场馆+动态海豚表演，趣味十足 ④都市夜景：高楼灯光、马路车流如闪光长河，整座城市灯火璀璨 总结：香港真是一颗无比璀璨的东方明珠 （3）分层精细化品读赏析 ①品万国市场段（抓四字词） 关键句：香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。 赏析：“琳琅满目、应有尽有、物美价廉”三组四字词堆叠，直观写出市场商品丰富、贸易兴旺，体现香港国际化商贸地位。 朗读：语速轻快热闹，读出街市繁华氛围。 ②品美食天堂段（分层罗列） 关键句：香港还是一个美食天堂。 赏析：分层列举海鲜、各地特色菜肴，从食材、地域多角度写美食多，衬托城市包容繁华。 ③品旅游胜地段（动静结合） 关键句：香港的海洋公园举世闻名。 赏析：静态海洋生物场馆+动态海豚、海狮表演，一动一静，画面丰富，凸显游玩乐趣。 ④品夜景核心段（重点比喻） 关键句：每当夜幕降临，香港就成了灯的海洋、光的世界。 核心比喻： 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息； 高楼大厦的灯光，光彩夺目，像满天焰火。 赏析：把车流比作长河、灯光比作焰火，极致渲染夜晚绚烂，呼应课题“璀璨明珠”，是全文最美画面。 朗读：舒缓绚烂，读出夜晚流光溢彩的美感。 （4）写法精讲・提炼都市写景密码 ①总分总完整篇章，每段总分构段，段首关键句统领全段； ②多角度并列分层：商贸、美食、游玩、夜景四个维度全方位烘托中心； ③四字词语密集铺陈，强化繁华氛围感； ④多处贴切比喻、动静对照，让城市画面立体鲜活。 4.主旨升华，群文对比研读（4分钟） （1）思辨提问：为什么称香港为“璀璨的明珠”？仅仅因为夜景好看吗？ 师生整合主旨：表层是夜晚灯火璀璨；深层是香港商贸发达、美食丰富、旅游知名，城市繁荣兴旺；同时香港是祖国不可分割的领土，它的繁荣是祖国发展的亮眼名片，是镶嵌在南海的珍宝。 （2）单元四篇写景群文横向对比 篇目 写景顺序 核心景物风貌 共同写法 《富饶的西沙群岛》 空间（海面—海底—海岛） 远洋海岛、海洋物产 抓关键句、总分结构、修辞烘托、热爱祖国山河 《海滨小城》 空间（海入城） 南方滨海城镇、庭院街道 抓关键句、总分结构、修辞烘托、热爱祖国山河 《美丽的小兴安岭》 四季时间 东北山林、四季风光 抓关键句、总分结构、修辞烘托、热爱祖国山河 《香港，璀璨的明珠》 多角度并列 南海国际化都市、商贸夜景 抓关键句、总分结构、修辞烘托、热爱祖国山河 教学小结：本单元覆盖空间、时间、多角度三类写景顺序，分别写海岛、小城、山林、都市，展现祖国天南地北各不相同的美景，阅读都要抓段落关键句，写作可根据景物特点选择对应顺序分层描写。 5.学法梳理，课堂片段仿写（3分钟） （1）本课自学、写作学法固化 阅读略读学法：先找总分关键句→梳理分层角度→圈画好词修辞→整合概括整体特点 写作文法：中心句总起+2～3个不同角度分层描写+四字词、比喻丰富画面 （2）课堂小练笔（80字左右） 要求：选择校园超市、公园、商场一处场景，仿照课文多角度写法，开头一句中心句，分两层写特色，适当运用四字词或比喻。 示例：我们学校的超市十分热闹。货架上文具琳琅满目，铅笔、笔记本应有尽有；零食区摆满各色点心，下课挤满选购的同学，像一片欢乐的小集市。 （3）当堂简评：从中心句、分层角度、词语运用三方面点评优化。 6.课堂总结与分层作业（1分钟） 课堂总结：一座南海都市，四方繁华盛景，灯火如珠，繁荣似锦。香港是祖国领土上耀眼的明珠，这篇课文也教会我们，从多个角度选材，就能把一处景物写丰满动人。 分层作业： 基础作业：抄写本课繁华类四字词语，背诵夜景优美比喻段落，熟读全文。 提升作业：完善课堂多角度仿写小练笔，补充细节，增加比喻或四字词。 拓展作业：整理单元四课写景顺序表格，区分空间、时间、多角度三种写法。 七、精品板书设计 八、教学反思 1.亮点成效 本课作为单元略读综合课，紧扣“借助关键语句理解一段话的意思”核心语文要素，搭建“城市实景入境—自主字词自学—总分脉络梳理—四段分层品读—单元群文对比—多角度仿写”完整自主探究课堂闭环。依托香港航拍实景短片弥补学生地域认知空白，放手落实略读课自主学习要求，全程以学生圈画、小组探究为主；分层品读聚焦四字词语、经典比喻、动静对比三类都市专属写景写法，清晰区分空间、时间、多角度三类写景逻辑，打通单元完整读写训练脉络；群文表格直观对比四篇课文差异，帮助学生系统梳理写景方法；标准化多角度仿写支架降低写作难度，兼顾字词积累、文本赏析、家国领土育人多重目标，课堂自主探究氛围浓厚，方法迁移落地效果突出。 2.存在不足 一是部分学生自主提取段落关键句速度慢，整合四大板块信息时容易零散，不会用简洁词语概括每一层核心；二是学生赏析比喻句只会说“写得很美”，不能结合“长河、焰火”分析灯火绚烂的画面效果；三是仿写环节容易重复同一类景物，不会从商贸、游玩、景色等不同角度分层，四字词语运用单薄。 3.改进方向 后续增设“多角度分层概括”专项训练，提供概括句式支架；搭建“本体+喻体+画面效果”比喻赏析模板；细化仿写分层素材提示，配套商场、校园、公园多维度景物词汇库，强化多角度选材写景专项练习，全面提升学生自主阅读、赏析与迁移写作能力。 九、文本拓展延伸 1.单元文本纵向对比：《香港，璀璨的明珠》VS《美丽的小兴安岭》 相同点：均为单元写景范文，总分完整结构，每段设关键句，善用比喻、四字词烘托景物，抒发热爱祖国山河之情，落实单元全部读写要素。 不同点：小兴安岭以四季时间顺序写北方山林自然景色；香港以多角度并列写南方现代都市人文繁华；一山林一都市、一自然一城市，丰富学生地域与写景逻辑认知。 2.横向群文拓展：城市写景短文拓展 拓展《东方之珠》配套课外短文，同样多角度描写香港风光，可对比阅读，巩固“多角度分层、抓中心句”阅读方法，积累都市写景词汇。 3.课外拓展阅读 推荐阅读《中国城市风光》少儿读本，了解上海、广州等国内特色城市；鼓励学生观察家附近商场、公园、街道，练习从购物、游玩、景色多个角度写小片段，熟练掌握多角度分层写景写法，感受祖国天南地北、城乡山海各不相同的独特风光，厚植爱国情怀。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $