16 《只有一个地球》同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第16课《只有一个地球》同步练习 班级：＿＿＿　　姓名：＿＿＿　　得分：＿＿＿ 学校"绿色家园"环保行动队要举办一期《保护地球母亲》主题宣传活动。请你先闯关完成任务，争当"环保科普小达人"。 一、字词闯关（共 14 分） 1.读拼音，写词语。（每空 2 分，共 8 分） （1）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际áo yóu（　　　　　　）时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。 （2）地球是无私的，它向人类kāng kǎi（　　　　　　）地提供矿产资源。 （3）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地làn yòng（　　　）化学品，造成了一系列生态灾难。 （4）"我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！"这是宇航员遨游太空mù dǔ（　　　　　　）地球时发出的感叹。 2.给加点字选择正确的读音，画"√"。（每字 1 分，共 2分） 和蔼可亲（ǎi　ài）　　恩赐（cì　sì）　　 3.选字填空。（每空 1 分，共 4 分） （篮　蓝）　摇（　　　　）　　（　　　　）天 （概　慨）　慷（　　　　）　　（　　　　）括 二、词句品读站（共 24 分） 1.词语运用：理解下列词语，并选择其中一个造句。（每小题 2 分，共 8 分） （1）晶莹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）枯竭：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）和蔼可亲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）用"晶莹"写一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.辨析词语：选择恰当的词语填空（渺小、慷慨、枯竭、节制）。（每空 1 分，共 4 分） （1）同茫茫宇宙相比，地球是（　　　　）的。 （2）地球是无私的，它向人类（　　　　）地提供矿产资源。 （3）如果不加（　　　　）地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 （4）如果地球上的各种资源都（　　　　）了，我们很难从别的地方得到补充。 3.品读重点句：品读句子，完成练习（共 12 分） "我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！" （1）说地球"可爱"，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；说它"太容易破碎"，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4 分） （2）这句话是宇航员发出的＿＿＿＿＿＿，表达了作者对地球的＿＿＿＿＿＿之情。（4 分） （3）这句话运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法，通过"可爱"与"破碎"的对比，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4 分） 三、情节梳理（根据课文内容填空。每空 1 分，共 15 分） 1.《只有一个地球》是一篇＿＿＿＿＿＿（文体），从宇航员太空遥望地球写起，先写地球的＿＿＿＿＿＿和渺小，再写地球所拥有的＿＿＿＿＿＿是有限的，然后说明目前人类＿＿＿＿＿＿移居别的星球，最后呼吁人类＿＿＿＿＿＿地球。（5 分） 2.地球，这位人类的＿＿＿＿＿＿，这个生命的＿＿＿＿＿＿，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（2 分） 3.同茫茫宇宙相比，地球是＿＿＿＿＿＿的。它是一个半径约为6400千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶＿＿＿＿＿＿。（2 分） 4.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断＿＿＿＿＿＿，长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地＿＿＿＿＿＿化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列＿＿＿＿＿＿。（3 分） 5.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个＿＿＿＿＿＿。我们要精心地保护地球，保护地球的＿＿＿＿＿＿，让地球更好地造福于我们的＿＿＿＿＿＿。（3 分） 四、阅读瞭望塔（共 25 分） （一）课内语段品读（14 分） 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1.用"——"画出这段文字中说明自然资源"不能再生"原因的句子。（4 分） 2.文中"本来"一词能不能去掉？为什么？（5 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请列举一个现实生活中的"生态灾难"事例，并说说这给你怎样的警示。（5 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）写法探究（11 分） 1.课文第2自然段"同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径约为6400千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟"运用了哪些说明方法？各有什么作用？（6 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.课文"只有一个地球"这一结论是怎样一步步得出的？请结合课文内容简要说说它的说理逻辑。（5 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、金牌挑战·小练笔（共 22分） "只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。"读完《只有一个地球》，你一定对保护地球有了更深的认识。请你为班级"保护地球"主题班会设计一份宣传标语，并写一段话。 要求：先设计一条保护地球的宣传标语，再写一写我们为什么要保护地球，最后写写作为小学生，你可以为保护地球做些什么，不少于 100 字。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、1.（1）遨游　（2）慷慨　（3）滥用　（4）目睹　　2. ǎi　cì　3. 篮　蓝　慨　概 二、1.（1）光亮而透明。（2）（水源）干涸、断绝。（3）指说话、待人态度和气，让人容易接近。（4）示例：清晨，草叶上挂满了晶莹的露珠。　2.（1）渺小　（2）慷慨　（3）节制　（4）枯竭　3.（1）地球美丽壮观、无私地养育着人类和万物（无私奉献、和蔼可亲）　地球上的自然资源十分有限，而不加节制地开采、滥用化学品会造成生态灾难（地球容易受到破坏）　（2）感叹　关爱（珍爱、担忧）　（3）对比　保护地球、珍惜资源的紧迫性（地球既美丽珍贵又十分脆弱） 三、1. 说明文　美丽　自然资源　无法（不能）　精心保护　2. 母亲　摇篮　3. 渺小　扁舟　4. 再生　滥用　生态灾难　5. 星球　生态环境　子孙后代 四、（一）1. 原因句子："因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品"。　2. 不能去掉。"本来"是"原先、先前"的意思，说明这些资源原先是可以不断再生的，强调其原本的可再生性；正是因为人类的破坏，才使它们不能再生。去掉后就不能准确点明人类是资源不能再生的原因，体现了说明文语言的准确性、严谨性。　3. 示例：如森林被乱砍滥伐导致水土流失、土地沙化；工厂乱排污水废气导致河流污染、空气污染。警示我们要珍惜资源、保护环境，否则人类将面临生存危机。（言之有理即可） （二）1. 运用了列数字（"半径约为6400千米"）、作比较（"同茫茫宇宙相比，地球是渺小的"）、打比方（"就像一叶扁舟"）三种说明方法。列数字使地球的大小更准确具体；作比较突出地球在宇宙中的渺小；打比方把地球比作扁舟，生动形象地写出地球的渺小，让读者更直观地感受到保护地球的紧迫性。　2. 示例：课文先从宇航员在太空遥望地球的景象写起，引出对地球的介绍；接着从地球在宇宙中渺小、自然资源有限且被破坏两方面说明地球面临资源枯竭的威胁；然后用科学成果证明当地球资源枯竭时人类无法移居第二个适合的星球；最后得出"只有一个地球"，必须精心保护地球的结论。全文层层递进、逻辑严密。（言之有理即可） 五、标语示例："保护地球母亲，共建绿色家园""绿水青山就是金山银山"。按是否写出标语、是否写清保护地球的原因、是否写出具体做法综合评分。 学科网（北京）股份有限公司 $