16《只有一个地球》同步练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

统编版六年级上册语文《只有一个地球》 同步练习 班级：__________　姓名：__________　得分：__________ 大情境：：守护地球·绿色行动展 学校举办“守护地球·绿色行动展”，六年级同学担任“环保宣讲员”。请你完成以下任务，为展览贡献自己的力量。 第一站：展区前言·字词基础（看拼音写词语） 一、根据拼音，把展区前言补充完整。 地球，这位人类的母亲，这个生命的（yáo lán）__________，是那样美丽壮观，（hé ǎi kě qīn）__________。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际（áo yóu）__________时遥望地球，映入（yǎn lián）__________的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。但是，地球所拥有的自然资源是有限的。如果人类随意毁坏自然资源，不顾后果地（làn yòng）__________化学品，就会给人类生存带来严重的（wēi xié）__________。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二颗星球。因此，我们要精心保护地球，保护地球的（shēng tài）__________环境。 第二站：展板校对·字音字形 二、请你当校对员，完成下面题目。 1. 下列加点字读音有误的一项是（　　） A. 晶莹（yíng）　　摇篮（lán）　　　和蔼可亲（ǎi） B. 渺小（miǎo）　　矿产（guǎng）　恩赐（cì） C. 枯竭（jié）　　　威胁（xié）　　目睹（dǔ） D. 滥用（làn）　　　慷慨（kǎi）　　贡献（gòng） 2. 下列词语书写有误的一项是（　　） A. 晶莹　　摇篮　　和蔼可亲 B. 渺小　　矿产　　恩赐 C. 枯竭　　威胁　　目睹 D. 慷慨　　贡献　　滥芋充数 第三站：讲解演练·词语运用 三、词语运用。 1. 选词填空。 【晶莹　渺小　恩赐　枯竭　威胁　慷慨】 （1）地球在群星璀璨的宇宙中，显得非常（　　　　）。 （2）地球所拥有的自然资源是有限的，如果人类不加节制地开采，资源就会（　　　　）。 （3）地球向人类（　　　　）了丰富的矿产资源。 （4）滥用化学品会给人类生存带来严重的（　　　　）。 （5）地球，这位人类的母亲，是那样美丽壮观，就像一颗（　　　　）的宝石。 （6）地球（　　　　）地向人类提供着各种资源。 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 地球在宇宙中只是渺小的一颗行星。 B. 人类随意毁坏自然资源，会造成生态灾难，威胁人类生存。 C. 地球慷慨地向人类提供着各种资源，我们应该珍惜。 D. 他枯竭了自己的精力，终于完成了任务。 第四站：探究设计·重点句子练习 四、品析句子，完成练习。 1. 体会说明方法的作用。 地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 （1）这句话运用了__________和__________的说明方法。 （2）作用是：____________________________________________________________ 2. 体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 （1）这句话运用了__________和__________的修辞手法。 （2）作用是：____________________________________________________________ 3. 体会中心意思是怎样一步步得出的。 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ （1）“可爱”表现在：________________________________________________________ （2）“容易破碎”表现在：____________________________________________________ （3）这句话在文中的作用是：________________________________________________ 4. 小练笔：围绕“保护地球”这个中心意思，写一段话。 提示：可以运用“一是……二是……三是……”的句式，分条陈述保护地球的理由。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第五站：讲解回顾·课内积累 五、根据课文内容，完成练习。 1. 文学常识填空。 《只有一个地球》是一篇__________（体裁），课文从__________、__________、__________三个方面介绍了地球的相关知识。 2. 课文表达了怎样的中心意思？ ______________________________________________________________________________ 3. 课文是怎样一步步说明这个中心意思的？请简要概括。 （1）首先，写地球__________但__________； （2）接着，写地球上的__________是有限的； （3）然后，写目前人类还无法__________； （4）最后，得出结论：我们要__________。 4. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）课文运用了列数字、作比较、举例子等多种说明方法。（　　） （2）地球上的矿产资源是“取之不尽，用之不竭”的。（　　） （3）科学家已经找到了适合人类居住的第二颗星球。（　　） 第六站：精读展品·课内阅读 六、阅读课文片段，完成练习。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二颗星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 1. 选段中，“本来”一词能否删去？为什么？ ______________________________________________________________________________ 2. 画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ ______________________________________________________________________________ 3. 选段中，人类对地球造成了哪些破坏？请简要概括。 ______________________________________________________________________________ 4. 从选段中可以看出，作者要表达的中心意思是什么？ ______________________________________________________________________________ 第七站：拓展故事·课外阅读 七、阅读下面的短文，完成练习。 地球的“体检报告” ① 如果把地球比作一个人，那么她最近一次的“体检报告”可不太乐观。 ② 报告显示：全球平均气温比一百年前上升了约1.1摄氏度。冰川在加速融化，北极海冰面积逐年减少。海平面持续上升，一些岛国面临被淹没的危险。 ③ 森林是地球的“肺”，但全球每年约有1000万公顷森林被砍伐。森林减少导致水土流失、土地荒漠化加剧，许多动植物失去了家园。 ④ 海洋是地球的“血液”，但每年约有800万吨塑料垃圾流入海洋。海洋生物误食塑料后大量死亡，海洋生态系统遭到严重破坏。 ⑤ 报告最后写道：地球的“病情”还在加重，如果人类不采取行动，后果将不堪设想。但只要全人类共同努力，减少碳排放、保护森林、减少塑料使用，地球的“病情”是可以好转的。 ⑥ 地球只有一个，她的健康关系到每一个人的未来。 1. 联系上下文，解释词语。 不堪设想：____________________________________________________________________ 2. 短文第②—④自然段分别从哪三个方面介绍了地球的“体检报告”？请简要概括。 （1）____________________　（2）____________________　（3）____________________ 3. 短文第③自然段中，把森林比作地球的“肺”，这样写有什么好处？ ______________________________________________________________________________ 4. 短文结尾说“地球只有一个，她的健康关系到每一个人的未来”，你怎样理解这句话？ ______________________________________________________________________________ 5. 这篇短文和课文《只有一个地球》有什么相同之处？请从主题和写作手法两方面简要分析。 ______________________________________________________________________________ 八、小练笔（选做） 围绕“保护地球”这个中心意思，写一份简单的“环保倡议书”。（100字左右） 提示： 先写清楚倡议的原因，再分条写出具体的倡议内容。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 参考答案 第一站：展区前言·字词基础 一、 摇篮　和蔼可亲　遨游　眼帘　滥用　威胁　生态 第二站：展板校对·字音字形 二、 1. B 解析： “矿产”的“矿”应读kuàng，不是guǎng。 2. D 【解析】 D项“滥芋充数”应为“滥竽充数”。 第三站：讲解演练·词语运用 三、 1. （1）渺小　（2）枯竭　（3）恩赐　（4）威胁　（5）晶莹　（6）慷慨 2. D 【解析】“枯竭”指资源、精力等用尽。精力用尽可以说“耗尽”，不能说“枯竭了自己的精力”，用在此处不恰当。 第四站：探究设计·重点句子练习 四、 1. （1）列数字　作比较 （2）通过列数字和作比较，准确地说明了地球的半径大小，突出了地球在宇宙中的渺小。 2. （1）比喻　拟人 （2）把地球比作母亲和摇篮，赋予地球人的情感，生动形象地写出了地球的美丽壮观和和蔼可亲，表达了作者对地球的赞美和热爱之情。 3. （1）地球美丽壮观，和蔼可亲，为人类提供了各种资源。 （2）地球的自然资源是有限的，如果被破坏，人类别无去处。 （3）承上启下，总结前文，引出下文“我们要精心保护地球”的结论。 4. 示例：保护地球，一是因为地球美丽壮观，是我们唯一的家园；二是因为地球的自然资源有限，如果不加节制地开采，资源就会枯竭；三是因为目前人类还无法移居到别的星球上去。所以，我们必须精心保护地球。 第五站：讲解回顾·课内积累 五、 1. 科学知识说明文　美丽渺小　资源有限　无法移居 2. 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 3. （1）美丽　渺小 （2）自然资源 （3）移居到别的星球上去 （4）精心保护地球 4. （1）√　（2）×　（3）× 第六站：精读展品·课内阅读 六、 1. 不能删去。“本来”表示水资源、土地资源、生物资源等原来是可以不断再生的，但现在因为人类的破坏，它们不能再生了。删去“本来”就不能准确表达这个意思，体现了说明文语言的准确性。 2. 运用了列数字的说明方法。通过“40万亿千米”这个具体数字，准确地说明了目前人类还无法移居到别的星球上去，使说明更具说服力。 3. 人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。 4. 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 第七站：拓展故事·课外阅读 七、 1. 不堪设想：事情的结果不能想象，指会发展到很坏或很危险的地步。文中指如果人类不采取行动，后果将非常严重。 2. （1）全球气候变暖　（2）森林被砍伐　（3）海洋被污染 3. 把森林比作地球的“肺”，生动形象地说明了森林对地球的重要作用，使说明更加通俗易懂。 4. 这句话告诉我们，地球是人类唯一的家园，地球的环境好坏直接影响着每一个人的生活。我们每个人都应该行动起来，保护地球。 5. 相同之处：主题上，都呼吁人类保护地球、保护生态环境；写作手法上，都运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，都通过具体的数据和事例来说明保护地球的重要性。 八、小练笔（示例） 环保倡议书 同学们： 地球是我们唯一的家园，但如今地球的环境正在恶化。为了保护地球，我向大家发出以下倡议： 一是节约用水，随手关紧水龙头；二是节约用电，离开教室时随手关灯；三是不乱扔垃圾，做好垃圾分类；四是减少使用一次性用品，自带水杯和购物袋。 让我们行动起来，从身边小事做起，共同守护美丽的地球！ 学科网（北京）股份有限公司 $