精品解析：四川省绵阳市江油市2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2025年秋季九年级教学过程质量监测 语文试题 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成，共8页；答题卷共6页。满分100分。考试时间：120分钟。 2.答卷前请将答题卷的密封线内项目填写清楚。考试结束后请将答题卷交回。 第Ⅰ卷（选择题，14分） 一、（10分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 瞥见（piē） 箴言（jiān） 自吹自擂（léi） B. 嘱托（zhǔ） 忧戚（qī） 呢喃（né） 惊涛骇浪（hài） C. 亵渎（xiè） 濡养（rú） 赞誉（yù） 扭捏作态（niē） D. 禅师（chán） 积攒（zǎn） 遵循（xún） 间不容发（jiàn） 【答案】C 【解析】 【详解】A.箴言（zhēn）； B.呢喃（ní）； D.间不容发（jiān）。 2. 下列语句中，书写无误的一句是（ ） A. 昨夜一场大雪，早上出门一看，天晴了，好一派红妆素裹的绚丽景象！ B. 假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女大发雷霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人。 C. 新学校使他感到不知所错，他需要一些时间来适应这个新环境。 D. 也许是因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽佑了自己。 【答案】B 【解析】 【详解】A.红装素裹； C.不知所措； D.宽宥。 3. 下列各句中加点词语的使用，有误的一句是（ ） A. 理解小说中的人物形象，必须从整体入手，要紧扣文体特点，联系人物生活的环境及作者的创作意图，任何断章取义的分析都是不可取的。 B. 儿童文学家曹文轩获得“国际安徒生奖”后，多家媒体强聒不舍地争先报道。 C. 诗歌，一代一代潜移默化地影响着华夏儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。 D. 几经周折，老人终于回到了阔别30年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。 【答案】B 【解析】 【详解】A.断章取义：指不顾全篇文本的整体内容，孤立截取其中片段作片面解读，背离作者原意。句中强调分析小说人物需立足整体、关联创作背景与作者意图，片面割裂的分析方式不可取，成语与语境契合，使用恰当； B.强聒不舍：指不顾他人是否愿意倾听，一味絮絮叨叨说个不停，是含贬义的表述。句中用其形容媒体争先报道作家获奖的正面新闻，既不符合媒体抢发热点资讯的行为特征，也存在贬词褒用的问题，使用有误； C.潜移默化：指人的思想、精神在不知不觉中受到外界熏陶感染而逐渐发生变化。句中指诗歌在代代传承中悄然滋养华夏儿女的精神世界，契合诗歌以文化人的作用特点，使用恰当； D.荡然无存：形容原本存在的事物完全消失，毫无留存。句中指老人回到阔别三十年的故乡后，长年积压的漂泊愁绪彻底消散，符合语境逻辑，使用恰当。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. “非遗文化进校园”系列活动，在全市中小学生中掀起了保护非物质文化遗产的热情。 B. “无我之境”出自王国维的《人间词话》，它是一种评判诗词境界，也是做人境界的标尺。 C. 家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力，培养独立的自主精神。 D. 理想的考试成绩，不只取决于考场的发挥，还取决于平时在学习上是否刻苦努力。 【答案】C 【解析】 【详解】A.搭配不当，将“热情”改为“热潮”； B.成分残缺，在“一种评判诗词境界”后面补上“的标准”； D.两面对一面，删去“是否”。 5. 依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ ） 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者， ；那清脆如弹拨者， ；那厚重如贝斯轰响者， ；那雄浑如铜管齐鸣者， 。 ①应为万道细流汇于空谷 ②是草丛中淌过的小溪 ③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭 ④是石缝间漏下的滴泉 A. ①②④③ B. ②④①③ C. ②④③① D. ④②①③ 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：本题考查对文本内容的理解和分析能力。作答时，依据题干与句子之间的内在关系选择。本题所描写的声音是由小到大，要填写的几个句子的顺序依次是②④①③。再根据声音的特点是“柔曼－清脆－厚重－雄浑”，对应的也是②④①③句。据此可知，答案为B。 二、（4分） 阅读下面的文言文，完成小题。 武昌九曲亭记 【宋】苏辙 ①子瞻①迁于齐安②，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁③蔓延，涧谷深密。中有浮图精舍④，依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子好客而喜游相携徜徉而上。意适忘反，往往留宿于山上。 ②昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （有删改） 【注】①子瞻：苏轼的字。②齐安：古郡名，即黄州。③陂陁（pō tuó）：起伏不平的样子。④浮图：梵语，指佛寺；精舍：僧人住所。⑤褰（qiān）裳：提起衣服。 6. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 每风止日出 止：停止 B. 子瞻杖策载酒 杖：拐杖 C. 从子瞻游 从：跟从 D. 酌水而饮之 酌：舀取 7. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 山中有二三子好客/而喜游/相携徜徉而上 B. 山中有二三子/好客而喜游相携徜徉/而上 C. 山中有二三子好客/而喜游相携徜徉/而上 D. 山中有二三子/好客而喜游/相携徜徉而上 【答案】6. B 7. D 【解析】 【导语】《武昌九曲亭记》以回忆的笔触记录苏轼谪居黄州的游历。先勾勒武昌山野清幽绝尘的环境，描绘他与友人纵情山水的状态，继而追溯少年同游往事。借泉石间逍遥的身影，阐释“以适意为悦”的人生境界，道出苏轼于逆境中内心坦荡、不慕外物的旷达胸襟，文字清淡简净，藏着深沉的精神共鸣。 【6题详解】 A.句意：每当风停了，太阳出来。止：停止； B.句意：子瞻就拄着拐杖，带着美酒。杖：名词作动词，拄着拐杖； C.句意：跟随着子瞻游览各地。从：跟从； D.句意：舀起溪水喝下去。酌：舀取。 【7题详解】 句意：山里面有两三个热情好客、喜爱游玩的本地人，互相陪伴着，一同缓步向上攀登。 从内容层次来看，“山中有二三子”先交代山中的人物；“好客而喜游”用来介绍这几个人的特点，“好客”与“喜游”是并列的品性，语意紧密；“相携徜徉而上”描写他们结伴登山的行动，是独立的动作层次。 可以按照人物、人物特点、人物行动的层次来切分停顿，所以断句为：山中有二三子/好客而喜游/相携徜徉而上。 【点睛】参考译文： 子瞻被贬谪到齐安，在长江边上筑屋居住。齐安没有出名的大山，可是长江南岸武昌的群山，高低起伏、连绵延伸，山涧峡谷幽深茂密。山里有一处佛寺的僧舍，靠着高山、面临深谷，被松树枥树遮蔽，清冷幽静、远离尘俗，车马的足迹都到不了这里。每当风停日出，江面水波平静，子瞻就拄着拐杖，携带着酒，坐上渔船，横渡长江，往南岸而去。山里有两三位热情好客、喜爱游览的本地人，互相陪伴，悠然地向上攀登。心情舒畅，忘记返回，常常就在山上留宿。 从前我年少时，跟随着子瞻出游。只要有山可以攀登，有水可以泛舟，子瞻没有一次不是提起衣服抢在前面。等到他洒脱地独自前往，在山泉岩石之上自在遨游，采摘林间花草，拾取山涧的野果，舀起溪水喝下，看见他的人都觉得他如同仙人一般。世上的快乐无穷无尽，而以合乎自己的心意作为愉悦。只要内心没有愧疚，在外也不受指责，就暂且寄情于外物。这就是子瞻在这里感到快乐的缘由。 第Ⅱ卷（86分） 三、（18分） 8. 用现代汉语翻译Ⅰ卷文言文中画横线的句子。 （1）意适忘反，往往留宿于山上。 （2）惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。 【答案】（1）他心情舒适得忘记了返回，常常在山上留宿。 （2）只要内心没有愧疚，在外不受他人的指责，便暂且将情怀寄托在这里。 【解析】 【详解】注意下列重点字词： （1）意：心情；适：舒适；反：通“返”，返回；往往：常常；于：在。 （2）惟：只要；愧：愧疚；于中：在内心；责：指责；姑：暂且；寓：寄托；焉：这里。 9. Ⅰ卷文言文选文描摹了不同景象，并寓情于景，请结合文段简要分析。 【答案】选文先描摹了武昌起伏绵延的山林、幽深繁密的涧谷、掩映于松栎间的僻静佛寺、风停日出时波平的江水等幽邃静谧的自然与人文景象，勾勒出远离尘嚣的山野图景；再将苏轼谪居期间无愧于中、无责于外的旷达超脱情怀寄寓于清幽的景致中，以景的僻静衬人的自在洒脱，实现情景交融。 【解析】 【详解】根据第①段“陂陁蔓延，涧谷深密。中有浮图精舍，依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息”可知，武昌群山起伏绵延，山涧幽深繁密，山中佛寺依山临谷，被松栎树木掩映，清净隔绝，人迹罕至；每逢风停日出，江面水波平息。作者从山形、涧谷、佛寺、江水多个角度落笔，勾勒出一幅幽僻静谧、远离尘嚣的山野画卷，奠定了全文清远的基调。 根据第①段“子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南……意适忘反，往往留宿于山上”与第②段“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也”可知，在这般清幽的环境里，苏轼拄杖携酒，乘渔舟渡江登山，与山中友人相伴漫游，心意畅快而忘返；或是独自往来于泉石之间，摘林间花草、拾山涧野果、舀泉水饮用，自在洒脱，旁人见了都以为是仙人。清幽的景致衬出人物悠然的状态，景与人相融相生。 根据第②段“惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也”可知，这片僻静山水不只是游赏之地，更是苏轼的精神栖居之所。他谪居黄州，于自然中放下世俗烦扰，坚守内心坦荡，不求外界称誉。作者将这份旷达超脱的情怀寄寓在清幽的山景之中，景的僻静对应人的避世自得，实现了情景交融。 10. 阅读下边这首诗歌，然后回答问题。 度荆门望楚 【唐】陈子昂 遥遥去巫峡，望望下章台。 巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云隈①。 今日狂歌客②，谁知入楚来。 【注释】①白云隈：天尽头。②狂歌客：春秋时期楚国人陆通，字接舆，见时局动荡，便佯狂不仕，被时人称为楚狂。 （1）下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ） A. 首联中“遥遥”“望望”可见诗人对家乡的眷念和对未来的憧憬。 B. 颔联中“尽”字透露出诗人与巴蜀山川告别的依依之情。 C. 颈联“分、断”描绘楚天的辽阔与气象的舒展，展现了楚境的壮丽。 D. 诗中前六句写景，后两句写人，从而将大自然的壮丽景象与诗人神采飞扬的形象完全分离开来。 （2）简析尾联的写作手法和思想情感。 【答案】（1）D （2）尾联运用典故（用典）手法。诗人以楚狂陆通自比，既抒发对壮丽山河的热爱，也表现出自己傲岸激昂、狂放不羁的气概。 【解析】 【导语】《度荆门望楚》记录诗人出蜀入楚的行旅见闻。开篇借叠词写旅途动态，依次铺展从巴蜀到荆门的壮阔图景，天地辽远，格局恢弘。尾联化用楚狂典故，于山河浩渺间寄寓狂放的意气，写景与抒怀相融，笔力雄健。 【小问1详解】 D.根据前六句写景、后两句抒情的布局，景物的壮阔正是为了烘托诗人狂傲的精神气度，二者情景交融，并非完全分离开来。 【小问2详解】 “今日狂歌客，谁知入楚来”意思是：如今我便是那狂放高歌之人，谁能料到我来到了楚地。本句运用用典的手法，结合注释，春秋楚人陆通，世人称其楚狂，时局动荡之时狂傲避世。诗人借用楚狂的典故，将自己比作古时的楚狂。眼前荆门雄奇辽阔的山河触动内心，借古人事迹，把眼前壮美的景色与自我的精神品格结合，既表达对眼前壮阔河山的由衷热爱，也借此展现自己不受世俗束缚，傲岸激昂、狂放不羁的精神气概。 11. 名篇名句默写。 （1）不以物喜，_________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）_________，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难·其一》） （3）沉舟侧畔千帆过，_________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）汉文有道恩犹薄，_________？（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （5）宋代著名词人苏轼在《水调歌头》的下阕开头描写月光流转的名句是：“_________，_________，照无眠。” （6）《醉翁亭记》中叙写作者领悟了自然的快乐，并把它寄托在酒中的语句是“_________，_________。” 【答案】 ①. 不以己悲 ②. 金樽清酒斗十千 ③. 病树前头万木春 ④. 湘水无情吊岂知 ⑤. 转朱阁 ⑥. 低绮户 ⑦. 山水之乐 ⑧. 得之心而寓之酒也 【解析】 【详解】注意“己”“樽”“湘”“阁”“绮”“寓”等易错字词的写法。 四、综合性学习（6分） 12. 学校正在开展以“青春·奋进”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。 【活动宣传】 （1）请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。 【设计活动】 （2）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“励志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：_________ 【追寻经典】 （3）材料： 为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/ 我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类 以上诗句选自艾青的《黎明的通知》，表达了诗人①_________和自强不息的追求；他的长诗《向太阳》表达了②_________。 【答案】（1） 示例：放飞青春，放飞梦想 （2）示例：看“奉献的青春”电影 （3） ①. 对光明的渴望、对美好生活的向往 ②. 渴望驱逐黑暗，期待光明降临，愿为国家抗争、争取胜利的宏大理想 【解析】 【小问1详解】 内容上，标语要紧扣“青春·奋进”的主题，体现青年拼搏、努力向前的内核；形式上，宣传语讲究简洁凝练，大多采用对偶句式，语言优美，朗朗上口，适合活动宣传。 例如“以青春之火，燃奋进之路”中“青春之火”将青春比作火焰，富有感染力，后半句点明奋进行动，两句字数一致，对仗工整，适合用作宣传。 示例一：以青春之火，燃奋进之路 示例二：逐梦青春，砥砺奋进 【小问2详解】 已有活动名称的格式：“动词+‘XX的青春’+名词”。活动一“讲‘励志的青春’故事”，动词为讲，核心主题词励志；活动二“宣‘拼搏的青春’誓言”，动词为宣，核心主题词拼搏。第三项主题为奉献，我们需要挑选合适的动词，搭配“‘奉献的青春’+二字名词”。可以选用“做、诵、办”等动词，名词可以选择演讲、征文、海报等。 示例：做“奉献的青春”演讲。 【小问3详解】 根据“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”可知，诗句以黎明的口吻宣告自身的到来，承诺将光明与温暖播撒给世界，字里行间满是对黎明降临的笃定与期盼，传递出诗人坚信黑暗终将退散、光明必将到来的信念，也饱含对美好生活的热切向往，所以①处填写对光明的渴望、对美好生活的向往。 艾青的长诗《向太阳》以太阳为核心意象，贯穿对光明的执着追逐与对苦难的精神超越，诗人借歌颂太阳抒发挣脱旧时代黑暗、奔赴新生的热望，寄寓着为民族解放奋力抗争、迎接胜利曙光的宏大理想。因此②处填写渴望驱逐黑暗，期待光明降临，愿为国家抗争、争取胜利的宏大理想。 五、（22分） （一）（12分） 阅读下面的文字，回答小题。 土地的身影 阎连科 ①到今年，父亲已经离开我们25年了。 ②25个春春秋秋，是那么漫长的一河岁月。在这一河岁月的漂流中，过去许多老旧的事情，总是让我不能忘却，特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影。 ③这是多少年前的事情了—— ④我家的自留地土质不好，全是褐黄的礓土，每一锨、每一镐插进土里，都要遇到无角无棱、不方不圆、无形无状的料礓石。每年犁地，打破犁铧是常有的事。 ⑤为了改造这土地，父亲连续几年冬闲都领着家人，顶着寒风飞雪到自留地里刨刨翻翻，用䦆（jué）头挖上一尺深浅，把那些料礓石从土里翻拣出来，以备回家时担回家里，堆到房下，积少成多，到有一日翻盖房子时，垒地基或砌山墙使用。 ⑥那时的父亲有一米七多的个头儿，这在乡村是少有的高个儿。我看着他把䦆头举过头顶，䦆刺儿对着天空。晴天时，那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头；阴天时，那刺儿就实实在在钩着了半空的游云。 ⑦这一面山只有我们一家在翻地劳作，四处静得出奇，我听见父亲的䦆头钩断云丝那咯咯叭叭的声响。追着那种声音，我看见䦆头在半空凝寂了片刻，一瞬间，又往下落去，深深地插在了那坚硬的田地里。父亲就这样一䦆一䦆地刨着，一个时辰一个时辰在他的䦆下流去和消失。一个冬日又一个冬日，被他刨碎又重新组合。每天清晨，往山坡上去时，父亲瘦高的身影显得挺拔而有力，像一棵挺直的树。待吃过带去的午饭，那树也就卸了吊着的物件，又重新努力着撑直起来，然而到了日将落山，那棵树也彻底弯下，如挂了两三袋更为沉重的物件，仿佛再也不会直了一般。尽管这样，父亲还是一下一下有力地把䦆头举在半空，用力地让䦆头落在那块料礓地里，直到日头最终沉将下去。 ⑧我说：“爹，日头落了。” ⑨父亲把头举将起来，看着西边，问我道：“落了吗？” ⑩我说：“你看——落了呢。” ⑪每次我这样说完，父亲都似乎不相信日头已真的落山，他要把目光盯着西边看上许久，待认定日头确实落了，黄昏确实来了，把䦆头狠命地往地上刨一下，翻起一大块硬土之后，才最终把䦆头丢下，将双手卡在腰上向后用力仰仰，让弯久的累腰响出几下特别舒服的嘎巴嘎巴的声音，再半旋身子，找一块高凸出地面的坷垃仰躺上去，让那坷垃正顶着他的腰骨。他一边均匀地呼吸，一边用手抓着那湿漉漉的碎土，将它们在手里捏成团儿，再揉成碎末儿，这样反复几下，再起身看看他翻过的土地，迈着匀称的脚步，东西走走，南北行行，丈量一番。父亲那满是红土的脸上，有了粲然的笑容。 ⑫我问：“有多少地？” ⑬父亲说：“种豆子够咱们一家吃半年豆面，种红薯得再挖一个窑洞。” ⑭然后，父亲就挑起一担我捡出来的料礓石，下山回家去。那料礓石虽然不似鹅卵石那么沉重，可毕竟也是石头，挑起时父亲是拄着䦆柄才站起来的。路上我能看见他的汗一粒粒落在地上，把尘土砸出豆荚窝似的小坑。 ⑮到了家里，父亲把那一担料礓石放在山墙下边，似乎是彻底用完了自己的气力。随着那两筐落地的料礓石，他也把自己扔坐在料礓石堆上。如果黄昏不是太深，如果天气不是太冷，他就坐在那儿不再起来，让我姐姐们把饭碗端出去，直到吃完了夜饭，才会起身回屋。这个时候，我就怀疑回屋倒在床上的父亲，明天是否还能起得床来。然而，来日一早，他又如前一日一样，领着家人，天不亮就上山翻地去了。 ⑯这样过了三年，我们家的那块土地彻底地被翻拣完了。家里山墙下堆的黄色的料礓石，足够砌三间房的两面山墙，我简直不敢相信一块地里会有这么多的料礓石，我也终于知道那块比原来大了许多的自留地，其实都是从料礓石的缝中翻拣出来的。 ⑰总之，那块田地对几岁的我来说，犹如一片广场，平整、松软，散发着香甜的土腥，就是我在田地里翻筋斗、打滚儿，也不会有一点坚硬划破我的一丝皮儿。因此，我似乎懂得了一些劳作的意义，懂得了父亲在这个世上生存的意义。 13. 下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章讲述了父亲带领一家人改造自留地的故事，字里行间饱含作者对父亲的敬佩和怀念。 B. 文章塑造了一个高大伟岸的父亲形象，并借此表达了对天下所有辛勤付出的父亲的赞美。 C. 文章的对话富有形象的表现力和情感的冲击力。两组对话虽简单日常，读来却令人泪目。 D. 文章开篇倒叙，引出对父亲的回忆；中间叙述有详有略；结尾收束全文，将文意引向深刻。 14. 文章第二段在全文中有什么作用？请简要概括。 15. 请从修辞角度品析第⑥段画线句子的表达效果。 晴天时，那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头；阴天时，那刺儿就实实在在钩着了半空的游云。 16. 品读文章结尾画线的语句，结合全文，探究文中“劳作”和“父亲在这个世上生存”有着怎样的意义。 【答案】13. B 14. ①点题； ②自然引出下文对父亲劳作往事的回忆； ③奠定全文怀念、崇敬的感情基调。 15. 运用了夸张的修辞手法，形象地勾画了父亲高大的形象，表现出父亲劳作时的全身心投入。 16. 劳作的意义：辛勤的劳作能够改造贫瘠的土地，改善一家人的生活，为家庭创造安稳的日子。 父亲生存的意义：①父亲用勤劳的双手撑起家庭，让家人过上更好的生活，这是他朴素的幸福与价值；②父亲坚韧、担当、默默奉献的品格深深影响了“我”，让“我”读懂了劳动与生命的重量。 【解析】 【导语】《土地的身影》以追忆的笔触回望父亲改造瘠薄土地的岁月，将劳作的画面细腻铺展。作者借父亲躬身刨地的身影，把坚硬的料礓石、漫长的寒冬化作具象的生命叙事。土地不只是生存的依托，更承载坚韧的生命力量。文字质朴厚重，于日常农耕场景中挖掘深沉的父爱与生存哲思，在怀旧的底色里完成对父辈精神的致敬与回望。 【13题详解】 B.根据第①段“到今年，父亲已经离开我们25年了”以及全文围绕父亲改造自家自留地展开的叙事可知，文章始终围绕“我的父亲”这一个体展开，抒发的是作者对自己父亲的敬佩与怀念之情，并未将情感拓展到“天下所有辛勤付出的父亲”。 【14题详解】 根据第②段“特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影”可知，这句话直接呼应文章标题“土地的身影”，点明了全文的核心写作对象，起到点题的作用。内容上，“过去许多老旧的事情，总是让我不能忘却”直接抒发对过往岁月的难忘与眷恋，为全文奠定了深沉怀念、满怀崇敬的感情基调。结构上，这句话收束开篇的抒情，自然引出下文父亲在料礓地劳作的具体往事，顺畅开启下文的叙事。 【15题详解】 根据第⑥段画线句可知，䦆头的刺儿不可能真的钩到太阳与云朵，作者故意放大了举起䦆头的高度，运用了夸张的修辞手法。这种写法侧面凸显出父亲身形的高大挺拔，也生动再现了父亲高高举起农具、全力投入劳作的状态，让父亲埋头苦干的身影更具画面感，暗含着作者对父亲辛劳付出的心疼与敬佩。 【16题详解】 “劳作”的意义：根据第⑯段“这样过了三年，我们家的那块土地彻底被翻拣完了”“那块比原来大了许多的自留地，其实都是从料礓石的缝中翻拣出来的”，再结合第⑬段可知，日复一日的劳作可以改良满是碎石的贫瘠土地，让荒地变成能产粮食的良田，为一家人提供温饱、改善生活，这是劳作最实在的价值。 “父亲在这个世上生存”的意义：第一层是家庭层面，父亲以自身的勤劳扛起家庭的责任，用辛苦的付出换家人安稳的日子，这是他作为父亲最朴素的幸福与人生价值；第二层是精神层面，根据第⑰段“我似乎懂得了一些劳作的意义，懂得了父亲在这个世上生存的意义”可知，父亲坚韧、肯吃苦、默默奉献的品格，也深深感染了年少的“我”，让“我”读懂了劳动的分量与生命的担当，成为“我”成长路上的精神指引。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①遇事戒躁求静，泰然处之，不失为修身养性的好方法。 ②静是一种心灵的净化。净化心灵能平心应物，于人于己以静观之，既能宽容别人又能宽容自己，既不唯我至上又能悦纳自己。得意时不忘形，不失自我；失意时不沮丧，不自哀。净化心灵能有恬淡之心情，方能清心寡欲。清心才能心境安宁，性情平和；寡欲方能豁达开朗，不为杂念所烦。有清心寡欲之心方能静心思远、平心静气，遇事不急不躁，就能体健身旺。 ③静是一种和谐的人格。东汉时的刘宽就是一个忍躁不乱行事，于人于事有从容风度的人。汉桓帝时，他由一小小的内史升为东海太守，后来又升为太尉。他性情柔和，能宽容他人。他的夫人想试试他的忍耐性，有一次正赶着上朝，时间很紧，刘宽衣服已经穿好，夫人让女仆端着肉汤给他，故意把肉汤打翻，弄脏了刘宽的衣服，女仆赶紧收拾盘子，刘宽表情一点不变，还慢慢地问：“烫伤了你的手没有？”他的风度源于他高尚的人格。 ④静是一种人生境界。人生是一首歌，静对生活才能演奏出优美的乐章。人的一生犹如一年四季，不可能春意永驻，一生的经历也总充满曲折，成功犹如温馨的春风，失败犹如冬天的霜雪。但无论面对的是春风还是霜雪，难能可贵的是那种充满“静”的境界。《菜根谭》中有副对联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”这不失为戒躁求静的典范。 ⑤生活宛如一条小溪，有青春的碧波，更有曲折的沧桑，尤其在面对沧桑之时，追求一份“静”的心情会使你宽容，豁达，泰然自若。生活中以“静”相伴，淡然处之，优美的乐章会更加绚丽多彩。 材料二 ①闻一多先生在30年代国立青岛大学教书期间，从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，静心著书。几年辛苦，终成《唐诗杂论》。青年人也要涵养静气，方能有所成。 ②静气是一种气质和修养，也是一种境界和智慧。有静气的人，面对烦躁时能清醒，面对诱惑时能冷静，面对危难时能沉着。从“静而后能安，安而后能虑”到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”到“每临大事有静气”，中华优秀传统文化历来推崇静以修身。 ③对于当代青年来说，能否做到胸怀静气、处变不惊，一定程度上决定了能否担大任、挑大梁。如果缺少静气，就很难沉下心来思考问题，做人做事往往会心浮气躁。只有涵养静气，才能多些淡定从容，少些手忙脚乱，专心专注地把事情做好。 ④涵养静气要坚持博览群书。鱼离水则身枯，心离书则神索。读书不仅是获取知识的渠道，也是涵养静气的方法。越是博学的人，视野越开阔，头脑越冷静。要通过研读理论著作以改造思想，深读专业书籍以提升能力，品读文化典籍以陶冶情操，做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修身。 ⑤涵养静气要敢于接受磨炼。“人须在事上磨，方立得住，方能静亦定，动亦定。”大事当前的沉着冷静，往往得益于经历过艰难曲折，接受过困难挫折的磨炼。苏轼一生起起落落，颠沛流离，经历了无数磨难，也因此养成了处变不惊、镇定自若的性格。青年人要敢于接几次“烫手山芋”，多经历一些“磕磕绊绊”的洗礼打磨，在经大事解难事中不断涵养静气。 ⑥涵养静气要常怀律己之心。“人心好静，而欲牵之。常能遣其欲，而心自静。”要常怀律己之心，排除私心杂念使自己保持头脑冷静、心态平静，做到虽得意而不忘形，处困顿而不沉沦，临诱惑而不动摇。 ⑦青年朋友们，请涵养静气，只有做到遇事不慌，处事不乱，才能担大任、挑大梁！ 17. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 材料一第①段开门见山提出文章的论点，奠定全文的论述基调。 B. 材料一第④段画线句运用对比论证的方法，有力地论述了“静是一种人生境界”的观点。 C. 材料二第①段闻一多“目不窥园，足不下楼”的材料可作为文章的事实论据，吸引读者。 D. 由材料二可知，坚持博览群书对于获取知识和涵养静气均大有裨益。 18. 【思路梳理】请将材料二的行文思路补充完整。 材料围绕“谈静气”展开，先提出中心论点“（1）_________”；接着阐述（2）_________，再从坚持博览群书、敢于接受磨炼、常怀律己之心三方面论述涵养静气的方法；最后发出要青年朋友们涵养静气的号召。 19. 【内容理解】小文同学认为材料二第④⑤⑥段顺序不能更换，请你帮他阐述理由。 20. 【学以致用】中考进入冲刺阶段，小语同学总觉得心浮气躁，复习效率低下。请你结合上面两则材料的内容，帮助他平复考前的不安情绪。 【答案】17. B 18. ①. 青年人要涵养静气，方能有所成 ②. 涵养静气的原因与重要意义 19. 第④段从博览群书的认知层面讲涵养静气的方法，第⑤段从接受磨炼的实践层面展开，第⑥段从常怀律己之心的内在自律层面深化，三者遵循由明理到践行再到自律的逻辑，层层深入，契合青年修身养性的成长路径，因此顺序不能更换。 20. 示例：小语同学，在中考冲刺阶段感到心浮气躁很正常，但别担心，“静能量”能帮你找回状态。我们可以主动接受复习中的难题磨炼，在解决问题中涵养静气；同时常怀律己之心，排除杂念。试着让自己静下来，相信你的复习效率会大大提高，也能更好地迎接中考！ 【解析】 【导语】两组材料围绕“静”逐层展开论述，材料一从心灵、人格、境界阐释戒躁求静的价值，巧用比喻与刘宽的事例，赋予静诗意的哲思。材料二立足青年视角，指明涵养静气的现实路径，引用闻一多、苏轼的事例，将传统文化警句融入说理。全文情理兼具，由古及今，呼吁青年沉淀内心，兼具思辨性与现实感召力。 【17题详解】 B.根据材料一第④段画线句“人的一生犹如一年四季，不可能春意永驻，一生的经历也总充满曲折，成功犹如温馨的春风，失败犹如冬天的霜雪”可知，句子将人生比作四季，将成功、失败分别比作春风、霜雪，运用的是比喻论证的方法，并非对比论证。 【18题详解】 （1）根据材料二第①段可知，文段先举闻一多静心著书的事例，由此引出全文的中心论点：青年人要涵养静气，方能有所成。 （2）再看材料二第②段“静气是一种气质和修养，也是一种境界和智慧”和第③段“对于当代青年来说，能否做到胸怀静气、处变不惊，一定程度上决定了能否担大任、挑大梁”，这两段从内涵与价值的角度，阐述了涵养静气的原因与重要意义，引出后文具体方法的论述。 【19题详解】 根据材料二第④段“涵养静气要坚持博览群书”可知，这一层从读书明理的角度切入，讲的是通过学习提升认知，在思想层面涵养静气，是修身的基础路径。 根据第⑤段“涵养静气要敢于接受磨炼”可知，这一层从实践历练的角度展开，讲在困难挫折中打磨心性，是将认知落地为行动的进阶路径。 根据第⑥段“涵养静气要常怀律己之心”可知，这一层从内心自律的角度深化，讲主动约束自我、摒除杂念，是静气内化于心的深层路径。 三段从认知提升到实践磨炼再到自我约束，遵循由浅入深、由外到内的逻辑，契合青年修身养性的成长规律，因此顺序不能更换。 【20题详解】 根据材料一第②段“静心才能心境安宁，性情平和；寡欲方能豁达开朗，不为杂念所烦”和第⑤段“生活中以‘静’相伴，淡然处之，优美的乐章会更加绚丽多彩”可知，保持内心的平静能帮人摆脱杂念干扰，提升做事的效率与状态。 根据材料二第⑤段“大事当前的沉着冷静，往往得益于经历过艰难曲折，接受过困难挫折的磨炼”和第⑥段“要常怀律己之心，排除私心杂念使自己保持头脑冷静、心态平静”可知，主动迎接难题的磨炼、做好自我约束，都是涵养静气的有效方法。面对考前的浮躁情绪，可以先正视这种状态的普遍性，再结合材料里的方法给出调整建议，帮助平复情绪。 示例：小语，中考前觉得心浮气躁是很正常的，不用给自己太大压力。静气能帮我们稳住状态，你可以试着把复习拆解成一个个小任务，专注完成每一项，在攻克难题的过程中磨炼心性；也可以给自己定下专注的规则，少被杂念干扰。沉下心来一步步走，复习效率自然会提升，一定能从容迎接中考。 六、（40分） 21. 根据要求写作。 “行”，然后不再自卑，获得了自信；“行”，然后不再怯懦，增加了勇气；“行”，然后不再迷茫，看清了方向；“行”，然后不再被轻视，赢得了尊重……于是，人直起了腰，挺起了胸，昂起了头…… 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 行，方能成就更好的自己 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”生活如一场漫长的旅程，我们怀揣着各种期待与憧憬，却常常在起点徘徊，被自卑、怯懦、迷茫或是他人的轻视所困扰。然而，当我们勇敢地迈出那一步，付诸行动之时，便如同推开了一扇通往光明的大门，那些曾经的阴霾会渐渐消散，一个更好的自己开始在行动中逐渐清晰。 行，能驱散自卑的阴霾，让自信的阳光洒满心田。还记得那个曾经在班级角落里默默无语的我，总是羡慕着同学们在讲台上侃侃而谈，发表着自己独特的见解，而我，却因害怕说错话、被人嘲笑，连举手的勇气都没有。内心深处，自卑的情绪如同藤蔓般缠绕着我，让我愈发觉得自己处处不如别人。可是，我不甘心一直这样下去，于是我开始行动。我每天早起背诵优美的文段，对着镜子练习演讲，从磕磕巴巴到逐渐流畅。终于，在一次课堂讨论中，我鼓起勇气举起了手，当我完整而清晰地表达出自己的观点后，老师赞许的目光、同学们热烈的掌声，让我第一次真切地感受到了自信的力量。那一刻，我明白了，只有行，才能打破自卑的枷锁，让自己绽放光彩。 行，可消除怯懦的阻碍，赋予我们无畏的勇气。小时候，我特别害怕游泳，一看到那深不见底的泳池，心里就直打鼓，双腿发软。每次站在泳池边，想要下水的念头都会被内心的怯懦瞬间压下去。但我知道，不能一直逃避，我要战胜这份怯懦。于是，我报名参加了游泳班，从最初戴着浮板在浅水区小心翼翼地划动，到后来一点点尝试进入深水区，每一次呛水、每一回挣扎，都是我与怯懦斗争的印记。随着不断地练习，我逐渐掌握了游泳的技巧，也不再害怕那片曾经让我望而却步的水域。如今，我可以自如地在泳池中畅游，享受着游泳带来的快乐。正是行动，让我克服了怯懦，拥有了面对未知挑战的勇气。 行，会拨开迷茫的云雾，照亮前行的方向。毕业季来临，站在人生的十字路口，我陷入了深深的迷茫之中，不知道该选择继续深造还是踏入社会找工作，看着身边的同学都有了明确的方向，我愈发焦虑。但迷茫并不能解决问题，我决定行动起来。我开始查阅各种资料，了解不同专业的就业前景，向已经毕业的学长学姐请教经验，还利用假期去参加实习，亲身体验不同工作的内容和环境。通过这一系列的行动，我渐渐明晰了自己的兴趣和优势所在，也最终确定了适合自己的道路。在这个过程中，我深刻体会到，行动就像是一盏明灯，能穿透迷茫的浓雾，指引我们走向正确的方向。 　　行，更能摆脱被轻视的境遇，赢得他人的尊重。曾经在团队合作项目中，我因为经验不足，总是被一些成员忽视，他们分配给我的任务都是最简单、最边缘的，似乎觉得我能力不够，做不了重要的事。我心里很不服气，决心用行动证明自己。我主动学习项目相关的知识，加班加点地查阅资料、完善方案，遇到不懂的问题就向专业人士请教。在一次关键的讨论会上，我凭借自己充分准备的内容，提出了独到且可行的见解，让大家对我刮目相看。此后，他们开始重视我的意见，主动与我合作，我也赢得了应有的尊重。 　　生活不会因为我们的等待而变得美好，只有行动起来，我们才能告别自卑、怯懦、迷茫，不再被他人轻视。“行”是一把神奇的钥匙，它打开了我们成长的大门，让我们直起腰、挺起胸、昂起头，去拥抱那个不断变得更好的自己，去书写属于我们的精彩人生。让我们怀揣着勇气与决心，在行动的道路上一路前行，向着心中的那片光明迈进吧！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：审题：材料围绕着“行”展开阐述，指出“行”会带来诸多积极的改变，如让人不再自卑、不再怯懦、不再迷茫、不再被轻视等等，进而使人展现出自信、勇敢、方向明确且获得尊重的良好状态。这里的“行”可以理解为付诸实际行动、勇于尝试、积极去做某件事等含义，需要我们紧扣“行”以及它所引发的一系列积极变化来进行思考和写作。立意：强调行动的重要性，立意可确定为通过展现“行”给人们带来的从负面状态向积极状态转变的过程，传达只有积极行动才能实现自我成长、突破困境、收获美好结果以及赢得他人认可等正向观点，鼓励人们在生活中不要犹豫、畏惧，要勇敢地迈出行动的步伐。 选材构思：选材：个人成长方面：可以选取自己学习新技能的经历，比如学习乐器，起初因为觉得自己没有音乐天赋而自卑，害怕在众人面前演奏，但通过每天坚持练习（付诸行动），逐渐掌握技巧，最终能自信地登台表演；也可以是克服社交恐惧的故事，原本怯懦内向，不敢主动与人交流，后来通过参加各种社交活动，慢慢变得开朗勇敢，结交了许多朋友。学业进步角度：讲述自己在某一学科学习上陷入迷茫，成绩不理想，不知道该如何提升，后来通过制定学习计划、主动向老师同学请教、做大量练习题等实际行动，找到了适合自己的学习方法，成绩逐步提高，也明确了学习的方向。校园生活或团队合作中：例如在班级活动或者社团项目里，一开始被同学们轻视，觉得自己没什么能力，只能做些辅助工作，但自己积极参与到每一个环节，主动承担更多任务，凭借实际行动为活动或项目的成功贡献了重要力量，从而赢得了大家的尊重。社会生活层面：像参与志愿者活动，最初对能否做好充满担忧，有些怯懦，但真正投身其中，积极行动起来去帮助他人、组织活动后，不仅克服了内心的害怕，还收获了满满的成就感和他人的认可，也更加坚定了继续参与公益的决心。构思：开头部分：通过引用一些与行动相关的名言警句，如“千里之行，始于足下”，或者描述生活中人们常因各种负面情绪和处境而裹足不前的普遍现象，引出“行”的重要性这一主题，进而点明文章的中心立意，即强调行动能带来积极改变，成就更好的自己等。中间部分：采用并列式结构或者递进式结构均可。若采用并列式，可按照上述选材的不同角度，分成几个段落，每个段落围绕一个具体事例展开，详细叙述在相应情境下，起初面临的问题（如自卑、怯懦等状态），然后重点描述采取了什么样的“行”（实际行动），以及最终带来了怎样积极的转变和结果，以此来论证行动的重要性；若是递进式结构，则可以选取一个事例，按照从更严重的负面状态逐步通过一系列行动走向更好结果的顺序来写，比如先写极度迷茫，接着尝试一些小行动有所改变，然后进一步加大行动力度，实现更大的突破和成长，体现出行动的持续作用以及层层深入的积极影响。结尾部分：总结全文，再次强调“行”在我们生活中的关键作用，呼吁大家在面对生活中的种种情况时要积极行动起来，升华文章主题，给读者留下深刻印象，让读者产生想要付诸行动改变现状的共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季九年级教学过程质量监测 语文试题 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成，共8页；答题卷共6页。满分100分。考试时间：120分钟。 2.答卷前请将答题卷的密封线内项目填写清楚。考试结束后请将答题卷交回。 第Ⅰ卷（选择题，14分） 一、（10分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 瞥见（piē） 箴言（jiān） 自吹自擂（léi） B. 嘱托（zhǔ） 忧戚（qī） 呢喃（né） 惊涛骇浪（hài） C. 亵渎（xiè） 濡养（rú） 赞誉（yù） 扭捏作态（niē） D. 禅师（chán） 积攒（zǎn） 遵循（xún） 间不容发（jiàn） 2. 下列语句中，书写无误的一句是（ ） A. 昨夜一场大雪，早上出门一看，天晴了，好一派红妆素裹的绚丽景象！ B. 假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女大发雷霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人。 C. 新学校使他感到不知所错，他需要一些时间来适应这个新环境。 D. 也许是因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽佑了自己。 3. 下列各句中加点词语的使用，有误的一句是（ ） A. 理解小说中的人物形象，必须从整体入手，要紧扣文体特点，联系人物生活的环境及作者的创作意图，任何断章取义的分析都是不可取的。 B. 儿童文学家曹文轩获得“国际安徒生奖”后，多家媒体强聒不舍地争先报道。 C. 诗歌，一代一代潜移默化地影响着华夏儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。 D. 几经周折，老人终于回到了阔别30年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. “非遗文化进校园”系列活动，在全市中小学生中掀起了保护非物质文化遗产的热情。 B. “无我之境”出自王国维的《人间词话》，它是一种评判诗词境界，也是做人境界的标尺。 C. 家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力，培养独立的自主精神。 D. 理想的考试成绩，不只取决于考场的发挥，还取决于平时在学习上是否刻苦努力。 5. 依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ ） 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者， ；那清脆如弹拨者， ；那厚重如贝斯轰响者， ；那雄浑如铜管齐鸣者， 。 ①应为万道细流汇于空谷 ②是草丛中淌过的小溪 ③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭 ④是石缝间漏下的滴泉 A. ①②④③ B. ②④①③ C. ②④③① D. ④②①③ 二、（4分） 阅读下面的文言文，完成小题。 武昌九曲亭记 【宋】苏辙 ①子瞻①迁于齐安②，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁③蔓延，涧谷深密。中有浮图精舍④，依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子好客而喜游相携徜徉而上。意适忘反，往往留宿于山上。 ②昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （有删改） 【注】①子瞻：苏轼的字。②齐安：古郡名，即黄州。③陂陁（pō tuó）：起伏不平的样子。④浮图：梵语，指佛寺；精舍：僧人住所。⑤褰（qiān）裳：提起衣服。 6. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 每风止日出 止：停止 B. 子瞻杖策载酒 杖：拐杖 C. 从子瞻游 从：跟从 D. 酌水而饮之 酌：舀取 7. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 山中有二三子好客/而喜游/相携徜徉而上 B. 山中有二三子/好客而喜游相携徜徉/而上 C. 山中有二三子好客/而喜游相携徜徉/而上 D. 山中有二三子/好客而喜游/相携徜徉而上 第Ⅱ卷（86分） 三、（18分） 8. 用现代汉语翻译Ⅰ卷文言文中画横线的句子。 （1）意适忘反，往往留宿于山上。 （2）惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。 9. Ⅰ卷文言文选文描摹了不同景象，并寓情于景，请结合文段简要分析。 10. 阅读下边这首诗歌，然后回答问题。 度荆门望楚 【唐】陈子昂 遥遥去巫峡，望望下章台。 巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云隈①。 今日狂歌客②，谁知入楚来。 【注释】①白云隈：天尽头。②狂歌客：春秋时期楚国人陆通，字接舆，见时局动荡，便佯狂不仕，被时人称为楚狂。 （1）下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ） A. 首联中“遥遥”“望望”可见诗人对家乡的眷念和对未来的憧憬。 B. 颔联中“尽”字透露出诗人与巴蜀山川告别的依依之情。 C. 颈联“分、断”描绘楚天的辽阔与气象的舒展，展现了楚境的壮丽。 D. 诗中前六句写景，后两句写人，从而将大自然的壮丽景象与诗人神采飞扬的形象完全分离开来。 （2）简析尾联的写作手法和思想情感。 11. 名篇名句默写。 （1）不以物喜，_________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）_________，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难·其一》） （3）沉舟侧畔千帆过，_________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）汉文有道恩犹薄，_________？（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （5）宋代著名词人苏轼在《水调歌头》的下阕开头描写月光流转的名句是：“_________，_________，照无眠。” （6）《醉翁亭记》中叙写作者领悟了自然的快乐，并把它寄托在酒中的语句是“_________，_________。” 四、综合性学习（6分） 12. 学校正在开展以“青春·奋进”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。 【活动宣传】 （1）请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。 【设计活动】 （2）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“励志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：_________ 【追寻经典】 （3）材料： 为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/ 我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类 以上诗句选自艾青的《黎明的通知》，表达了诗人①_________和自强不息的追求；他的长诗《向太阳》表达了②_________。 五、（22分） （一）（12分） 阅读下面的文字，回答小题。 土地的身影 阎连科 ①到今年，父亲已经离开我们25年了。 ②25个春春秋秋，是那么漫长的一河岁月。在这一河岁月的漂流中，过去许多老旧的事情，总是让我不能忘却，特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影。 ③这是多少年前的事情了—— ④我家的自留地土质不好，全是褐黄的礓土，每一锨、每一镐插进土里，都要遇到无角无棱、不方不圆、无形无状的料礓石。每年犁地，打破犁铧是常有的事。 ⑤为了改造这土地，父亲连续几年冬闲都领着家人，顶着寒风飞雪到自留地里刨刨翻翻，用䦆（jué）头挖上一尺深浅，把那些料礓石从土里翻拣出来，以备回家时担回家里，堆到房下，积少成多，到有一日翻盖房子时，垒地基或砌山墙使用。 ⑥那时的父亲有一米七多的个头儿，这在乡村是少有的高个儿。我看着他把䦆头举过头顶，䦆刺儿对着天空。晴天时，那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头；阴天时，那刺儿就实实在在钩着了半空的游云。 ⑦这一面山只有我们一家在翻地劳作，四处静得出奇，我听见父亲的䦆头钩断云丝那咯咯叭叭的声响。追着那种声音，我看见䦆头在半空凝寂了片刻，一瞬间，又往下落去，深深地插在了那坚硬的田地里。父亲就这样一䦆一䦆地刨着，一个时辰一个时辰在他的䦆下流去和消失。一个冬日又一个冬日，被他刨碎又重新组合。每天清晨，往山坡上去时，父亲瘦高的身影显得挺拔而有力，像一棵挺直的树。待吃过带去的午饭，那树也就卸了吊着的物件，又重新努力着撑直起来，然而到了日将落山，那棵树也彻底弯下，如挂了两三袋更为沉重的物件，仿佛再也不会直了一般。尽管这样，父亲还是一下一下有力地把䦆头举在半空，用力地让䦆头落在那块料礓地里，直到日头最终沉将下去。 ⑧我说：“爹，日头落了。” ⑨父亲把头举将起来，看着西边，问我道：“落了吗？” ⑩我说：“你看——落了呢。” ⑪每次我这样说完，父亲都似乎不相信日头已真的落山，他要把目光盯着西边看上许久，待认定日头确实落了，黄昏确实来了，把䦆头狠命地往地上刨一下，翻起一大块硬土之后，才最终把䦆头丢下，将双手卡在腰上向后用力仰仰，让弯久的累腰响出几下特别舒服的嘎巴嘎巴的声音，再半旋身子，找一块高凸出地面的坷垃仰躺上去，让那坷垃正顶着他的腰骨。他一边均匀地呼吸，一边用手抓着那湿漉漉的碎土，将它们在手里捏成团儿，再揉成碎末儿，这样反复几下，再起身看看他翻过的土地，迈着匀称的脚步，东西走走，南北行行，丈量一番。父亲那满是红土的脸上，有了粲然的笑容。 ⑫我问：“有多少地？” ⑬父亲说：“种豆子够咱们一家吃半年豆面，种红薯得再挖一个窑洞。” ⑭然后，父亲就挑起一担我捡出来的料礓石，下山回家去。那料礓石虽然不似鹅卵石那么沉重，可毕竟也是石头，挑起时父亲是拄着䦆柄才站起来的。路上我能看见他的汗一粒粒落在地上，把尘土砸出豆荚窝似的小坑。 ⑮到了家里，父亲把那一担料礓石放在山墙下边，似乎是彻底用完了自己的气力。随着那两筐落地的料礓石，他也把自己扔坐在料礓石堆上。如果黄昏不是太深，如果天气不是太冷，他就坐在那儿不再起来，让我姐姐们把饭碗端出去，直到吃完了夜饭，才会起身回屋。这个时候，我就怀疑回屋倒在床上的父亲，明天是否还能起得床来。然而，来日一早，他又如前一日一样，领着家人，天不亮就上山翻地去了。 ⑯这样过了三年，我们家的那块土地彻底地被翻拣完了。家里山墙下堆的黄色的料礓石，足够砌三间房的两面山墙，我简直不敢相信一块地里会有这么多的料礓石，我也终于知道那块比原来大了许多的自留地，其实都是从料礓石的缝中翻拣出来的。 ⑰总之，那块田地对几岁的我来说，犹如一片广场，平整、松软，散发着香甜的土腥，就是我在田地里翻筋斗、打滚儿，也不会有一点坚硬划破我的一丝皮儿。因此，我似乎懂得了一些劳作的意义，懂得了父亲在这个世上生存的意义。 13. 下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章讲述了父亲带领一家人改造自留地的故事，字里行间饱含作者对父亲的敬佩和怀念。 B. 文章塑造了一个高大伟岸的父亲形象，并借此表达了对天下所有辛勤付出的父亲的赞美。 C. 文章的对话富有形象的表现力和情感的冲击力。两组对话虽简单日常，读来却令人泪目。 D. 文章开篇倒叙，引出对父亲的回忆；中间叙述有详有略；结尾收束全文，将文意引向深刻。 14. 文章第二段在全文中有什么作用？请简要概括。 15. 请从修辞角度品析第⑥段画线句子的表达效果。 晴天时，那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头；阴天时，那刺儿就实实在在钩着了半空的游云。 16. 品读文章结尾画线的语句，结合全文，探究文中“劳作”和“父亲在这个世上生存”有着怎样的意义。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①遇事戒躁求静，泰然处之，不失为修身养性的好方法。 ②静是一种心灵的净化。净化心灵能平心应物，于人于己以静观之，既能宽容别人又能宽容自己，既不唯我至上又能悦纳自己。得意时不忘形，不失自我；失意时不沮丧，不自哀。净化心灵能有恬淡之心情，方能清心寡欲。清心才能心境安宁，性情平和；寡欲方能豁达开朗，不为杂念所烦。有清心寡欲之心方能静心思远、平心静气，遇事不急不躁，就能体健身旺。 ③静是一种和谐的人格。东汉时的刘宽就是一个忍躁不乱行事，于人于事有从容风度的人。汉桓帝时，他由一小小的内史升为东海太守，后来又升为太尉。他性情柔和，能宽容他人。他的夫人想试试他的忍耐性，有一次正赶着上朝，时间很紧，刘宽衣服已经穿好，夫人让女仆端着肉汤给他，故意把肉汤打翻，弄脏了刘宽的衣服，女仆赶紧收拾盘子，刘宽表情一点不变，还慢慢地问：“烫伤了你的手没有？”他的风度源于他高尚的人格。 ④静是一种人生境界。人生是一首歌，静对生活才能演奏出优美的乐章。人的一生犹如一年四季，不可能春意永驻，一生的经历也总充满曲折，成功犹如温馨的春风，失败犹如冬天的霜雪。但无论面对的是春风还是霜雪，难能可贵的是那种充满“静”的境界。《菜根谭》中有副对联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”这不失为戒躁求静的典范。 ⑤生活宛如一条小溪，有青春的碧波，更有曲折的沧桑，尤其在面对沧桑之时，追求一份“静”的心情会使你宽容，豁达，泰然自若。生活中以“静”相伴，淡然处之，优美的乐章会更加绚丽多彩。 材料二 ①闻一多先生在30年代国立青岛大学教书期间，从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，静心著书。几年辛苦，终成《唐诗杂论》。青年人也要涵养静气，方能有所成。 ②静气是一种气质和修养，也是一种境界和智慧。有静气的人，面对烦躁时能清醒，面对诱惑时能冷静，面对危难时能沉着。从“静而后能安，安而后能虑”到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”到“每临大事有静气”，中华优秀传统文化历来推崇静以修身。 ③对于当代青年来说，能否做到胸怀静气、处变不惊，一定程度上决定了能否担大任、挑大梁。如果缺少静气，就很难沉下心来思考问题，做人做事往往会心浮气躁。只有涵养静气，才能多些淡定从容，少些手忙脚乱，专心专注地把事情做好。 ④涵养静气要坚持博览群书。鱼离水则身枯，心离书则神索。读书不仅是获取知识的渠道，也是涵养静气的方法。越是博学的人，视野越开阔，头脑越冷静。要通过研读理论著作以改造思想，深读专业书籍以提升能力，品读文化典籍以陶冶情操，做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修身。 ⑤涵养静气要敢于接受磨炼。“人须在事上磨，方立得住，方能静亦定，动亦定。”大事当前的沉着冷静，往往得益于经历过艰难曲折，接受过困难挫折的磨炼。苏轼一生起起落落，颠沛流离，经历了无数磨难，也因此养成了处变不惊、镇定自若的性格。青年人要敢于接几次“烫手山芋”，多经历一些“磕磕绊绊”的洗礼打磨，在经大事解难事中不断涵养静气。 ⑥涵养静气要常怀律己之心。“人心好静，而欲牵之。常能遣其欲，而心自静。”要常怀律己之心，排除私心杂念使自己保持头脑冷静、心态平静，做到虽得意而不忘形，处困顿而不沉沦，临诱惑而不动摇。 ⑦青年朋友们，请涵养静气，只有做到遇事不慌，处事不乱，才能担大任、挑大梁！ 17. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 材料一第①段开门见山提出文章的论点，奠定全文的论述基调。 B. 材料一第④段画线句运用对比论证的方法，有力地论述了“静是一种人生境界”的观点。 C. 材料二第①段闻一多“目不窥园，足不下楼”的材料可作为文章的事实论据，吸引读者。 D. 由材料二可知，坚持博览群书对于获取知识和涵养静气均大有裨益。 18. 【思路梳理】请将材料二的行文思路补充完整。 材料围绕“谈静气”展开，先提出中心论点“（1）_________”；接着阐述（2）_________，再从坚持博览群书、敢于接受磨炼、常怀律己之心三方面论述涵养静气的方法；最后发出要青年朋友们涵养静气的号召。 19. 【内容理解】小文同学认为材料二第④⑤⑥段顺序不能更换，请你帮他阐述理由。 20. 【学以致用】中考进入冲刺阶段，小语同学总觉得心浮气躁，复习效率低下。请你结合上面两则材料的内容，帮助他平复考前的不安情绪。 六、（40分） 21. 根据要求写作。 “行”，然后不再自卑，获得了自信；“行”，然后不再怯懦，增加了勇气；“行”，然后不再迷茫，看清了方向；“行”，然后不再被轻视，赢得了尊重……于是，人直起了腰，挺起了胸，昂起了头…… 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $