真题重组卷02（2026中考题型·成都专用）九年级语文上学期期中模拟卷

2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．A 2．D 3．C 4．D 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 5．B 6．C 7．B 8．D 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．得之心而寓之酒也 戍鼓断人行 何事长向别时圆 酬乐天扬州初逢席上见赠（左迁至蓝关示侄孙湘） 沉舟侧畔千帆过（云横秦岭家何在） 病树前头万木春（雪拥蓝关马不前） 今日听君歌一曲（知汝远来应有意） 暂凭杯酒长精神（好收吾骨瘴江边） 四、现代文阅读（共10分） 10．（1）由近年来国人的阅读现状，引出话题（2）阅读经典能帮助人了解世界（3）阅读经典要在观念上去除功利的考量/阅读经典要出于爱好（4）当下，我们依然要阅读经典 11．选B。第⑥段强调阅读经典要慢读、深读，朱熹的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”体现了反复阅读、深入思考的读书方法，与第⑥段观点契合；A句强调读书多对写作的益处，C句强调读书的益智作用，均与第⑥段观点不符。 12．第③段中的“还”起递进作用，表明阅读经典除了能帮助了解世界，另有帮助人关照自我的作用，使论述层次更清晰；第⑥段中的“在一定意义上”起限定作用，说明经典是人类经验的高度总结这一表述有特定范围，体现了议论文语言的准确性与严谨性。 五、作文（60分） 13．例文 如今，我才懂得珍惜 俗话说“失去后才懂得珍惜”。她在的时候我不注意，她不在的时候，我才知道后悔和珍惜。 小时候的我在奶奶家里住，那时的我爱吃大大的苹果。奶奶就在家里常备着苹果，只要我想吃就拿一个。后来啊，我搬走了，偶尔回去一次，桌上也总有一些大红苹果。再大些，忙着学习的我已经很少回去了，奶奶便徒步走过来送苹果，她唯一会骑的自行车被我骑走了。打开门，看到奶奶一脸疲惫地拿着苹果，我只伸手接过苹果，放在茶几上，自顾自地边吃边走回了房间。我没有请她进来歇歇，也没给她倒茶。她好像也不在意似的，拍拍身上的灰尘，默默地转身离去。 偶尔奶奶会在家里住下，每当我提笔奋战到半夜，奶奶就会推门而入。“吱——”房间的门被悄悄推开，奶奶轻轻地走进来，到我桌前，放下一个削好皮的苹果，又大又圆，让人垂涎欲滴。而此时的我却格外烦躁，压抑了一天的情绪终于爆发，我冲她大吼，她也只是一声不吭，再悄悄的走出去…… 去年夏天，奶奶生了病。当时的我忙于备考，竟没注意到奶奶给我送苹果的次数渐渐的少了，只觉得晚上寂寞了许多。到了考试那天，我在门口换鞋，几天没见的奶奶突然出现，手拿一个红苹果塞给我，我拿着苹果头也不回地走了。 放学回家后，觉得气氛不对，家里聚了好多人，正当我疑惑时，猛然看到爸爸头上的白布，心头一紧，拨开人群，进入眼帘的是奶奶蜡黄的如干柴一样的身体，冰凉的，没有一丝温度…… 奶奶走了，生活还要继续。那天晚上我突然想吃苹果，就走到了客厅，茶几上只有几个干瘪的苹果，我突然意识到奶奶走了，已经离我而去了。我拿着没有一丝水分的苹果泪流满面。好后悔，为什么没有请她进来喝口茶，为什么她走了，我才知道她的珍贵，才知道我对她的感情原来这么深。如今，我才懂得珍惜，可她却离我远去。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 14．从他乡听雨的困顿之悲到新屋听雨的怡然之乐。 15．C。理由：似是“好像”的意思，“似闻东坞小荷香”表明诗人由雨打新瓦的声音，产生对小荷香的想象性体验，扩展了诗的意境；由实入虚，表达了诗人的愉悦、宁静之感，也暗示了诗人内心的追求。 二、课外文言文阅读（共12分） 16．C 17．（1）子春因为有公事来到京城，将他们所建的东园画成图卷带给我看。或：子春因为有公事来到京师，画了他们所建的东园的图并带给我看。 （2）怎能不对这园子万分眷恋呢？如果不为这东园写篇记文，那么后来的人谁会知道这是从我们三人开始（修建游玩）的呢？或：怎么会不留恋这园子呢？不为它写篇文章，往后谁会知道这是我们三人开头（修建游玩）的呢？ 18．①应子春之邀：在子春的请求下，勾勒出东园的布局、美景，让更多人知道东园。②赞赏三人爱民的为政理念：三人勤政爱民，使百姓安居乐业，深得作者赞赏（或：三人的为政理念与作者相吻合：子春三人通力合作，使真州一带富足安适，这和作者的治民理想相吻合）。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19．（1）罗切斯特；继承了约翰叔叔的遗产 （2）自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨、坦率真诚、勇于追求幸福等。 （二）现代文阅读（18分） 20．政策允许的范围帮亲戚办手续，但因收受仿古笔筒而内心不安 低调谦逊 和池鸥谈文论艺 严谨专业 21．选B，描写杜宇家小院中的杜鹃花生长旺盛，表现杜宇注重修心养性，让人物形象 更具立体感；以杜鹃花的生机勃勃反衬杜宇的病情的严重；这与下文的解开心结豁然开朗的内容相照应，体现积极的情感。 22．“药引”运用一语双关的手法，表面指的是治病用的碎瓷片，实际上医治“心病”的良方——破除贪念、坚守廉洁；“药引”是文章的行文线索，全文围绕“药引”来组织材料；最后“药引”为题新颖独特，引发读者的思考。 23．（1）塑造并丰富了人物形象：这段话展现了池鸥的智慧和医德。他不仅关心病人的身体健康，更关心病人的心理健康。（2）推动小说情节发展：这段话帮助杜宇从病痛中恢复过来，同时也引发了杜宇对自己行为的反思。（3）深化小说的主题：通过这句话，小说进一步深化了主题。它提醒读者，在现代社会中，人们往往被欲望和权力驱使，忽略了内心的平静和真实。（4）它增强了小说的艺术感染力：这段话运用了简洁而深刻的语言，表达了深刻的哲理和人生智慧，使读者在阅读过程中产生共鸣和思考。 四、语言运用（共12分） 24．（1）关注表现形式； 领悟哲理 传递情愫，领悟内涵 蕴含哲理，引人深思 （2）校园生活场景（或“师生、同学间的互动”） 操场上的奔跑身影（或“实验室里的专注操作”，需与“校园生活”相关）； 情景交融（或“融情于景”，指“景色+情感”）； 饱含真情（或“传递真心”，与“扎根生活”呼应，体现诗歌的情感内核） （3）示例：点点萤火，点亮学子追梦的征程（或“青青草木，装点联中美丽的校园”）； 示例：银杏树下诵经典，紫藤架下绘青春 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 注意事项: 1.全卷满分150分。考试时间为120分钟。试题包含A卷和B卷。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合,再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在题卡及本试卷上。 3.答选择题必须用 2B 铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动,请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 4.答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置,在其他位置答题一律无效。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） （2026·四川成都·中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。 走进金沙，走进遥远的古蜀文明。精致的神鸟金饰雕镂得惟妙惟肖，令人叹为观止；威严的黄金面具睥睨众生，尽显王者之气；①小巧的青铜人像神秘诡谲，引发大量的诸多猜想……②珍奇的一件件文物，皆是历史遗落的“水滴”。它们汇入蜿蜒不绝的历史长河，彰显先民探索自然的智慧，让人不禁遥想远古时代美不胜收的图景。 走出金沙，走向发展的现代之城。形如春笋的天府双塔，闪烁着咄咄逼人的灯光；③智能便捷的地下铁路，追溯着四通八达的路网；④威震长空的歼-20战机，承载着航空强国的梦想…… 历史长河与时代浪潮在此熔合，文明传承与城市发展相得益彰，朝气蓬勃的成都在开拓创新中扬帆远航。 （摘自《说古蜀，话世界》，有删改） 1．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．雕镂（lòu）  惟妙惟肖（xiāo） B．睥睨（nì）     神秘诡谲（jué） C．彰显（zhāng） 蜿蜒不绝（wān） D．追溯（sù）   朝气蓬勃（péng） 2．文段中画波浪线的词语书写有误的一项是（   ） A．精致 B．尽显 C．不禁 D．熔合 3．文段中加点成语使用有误的一项是（   ） A．叹为观止 B．美不胜收 C．咄咄逼人 D．相得益彰 4．文段中画横线的语句没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的语句，完成小题。 甲 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 丙 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．前人之述备矣   备：详尽 B．云归而岩穴暝   暝：黄昏 C．拥毳衣炉火   拥：裹、围 D．予观夫巴陵胜状   胜状：美景 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．朝而往     而不知太守之乐其乐也 B．览物之情   先天下之忧而忧 C．多会于此   行者休于树 D．此则岳阳楼之大观也   然则北通巫峡 7．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 A．秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水滴落下，石头裸露，这是山中的四种景色。 B．秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。 C．秋风浩浩，天气晴好，高远洁白，水滴落下，石头裸露，这是山中的四季景色。 D．秋风浩浩，天气晴好，高远洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四种景色。 8．下列内容在三处选文中没有都体现的是（   ） A．善用短句 B．情景交融 C．时空结合 D．境界雄浑 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．（25-26九年级上·四川成都·期中）默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如果三句皆答，按前两句判） ①山水之乐，____________。（欧阳修《醉翁亭记》） ②____________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） ③不应有恨，____________？（苏轼《水调歌头》） （2）请在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》和韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中任选一首，在答题卡上先写题目再默写颈联和尾联。 ， 。 ， 。 四、现代文阅读（共10分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 ①随着社会的发展，人们的物质生活不断丰富，精神空间却逐渐窄化，再加上知识的泛滥和网络的挤占等种种原因，使得经典阅读的重要性不再是人们的共识。尤其是近几年来，各种调查显示，中国人的阅读品质持续走低。所以，今天重谈经典阅读是十分必要的。 ②阅读经典可以帮助我们了解世界，也就是说经典提供的经验，可以让人们找到世界的原始图景。由媒体、网络建构出来的生活世界，常常只是世界的表象，不足以映现这个世界的本质。如果没有经典的烛照和指引，它们完全可能被人表现得毫无真实感可言。 ③阅读经典还能帮助人关照自我。古希腊德尔菲神庙上刻有这样的箴言：“认识你自己”。中国的老子也说：“知人者智，自知者明”。然而，人最难做到的恰恰是了解自己。阅读经典在很大程度上可以帮助人了解自己，判别什么是假真，什么是伪善，从而能够正视自己的缺点，原谅别人的不足。 ④那么，如何阅读经典呢？ ⑤牛津大学的社会学家经过20年的调查，确认阅读对人职业水平的影响远远超过电影、音乐和社交，但这有个前提，就是你必须出于爱好读书。古人说得好，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如果你对一个东西感兴趣，学起来就会特别带劲。但遗憾的是，今天许多人读书只是为了符合别人的愿望，从生活中换回一些东西，比如学位、晋级。须知读书不能总讲有用没有用，这个世界有许多事，不是有用和没用可以一言道断的。阅读经典要在观念上去除功利的考量。 ⑥阅读经典还要克服求快心理，要静下心来慢阅读，这里的“慢”不仅指时间，更指心态，这样才能造就一种“品质阅读”。经典往往包含了深刻的思想，在一定意义上是人类经验的高度总结，能指引人找到自己的路。但阅读经典是一件乏味的甚至艰苦的事情，你只有捅破这个乏味、艰苦的表层，进入到它的内里，才能感觉到一个无穷的世界在等着你，这个时候，你才会渐渐地喜欢上它。而这个过程是缓慢的，需要凝神静气，耐得住寂寞。另外，面对众多经典，即使读不完也没有关系，因为从读过的经典中，你已学会了由表及里，举一反三，获得了智慧，这是最重要的，又何必求快呢？ ⑦古人言：修身莫若养性；至乐莫如读书。虽然当下经典阅读越来越边缘化，但是经典的魅力从来没有消退。所以我们依然要读好书，读经典。 （有删改） 10．根据文章内容将下面空白处补充完整。（4分） 11．下列材料哪一则更适合放在第⑥段？请简述理由。（3分） A．“读书破万卷，下笔如有神。”——诗人杜甫 B．“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”——理学家朱熹 C．“书犹药也，善读之可以医愚。”——西汉文学家刘向 12．第③段和第⑥段中加点词删去后并不影响上下文连贯，用在这里有何作用？请简要分析。（3分） 五、作文（60分） 13．（25-26九年级上·四川成都·期中）《伟大的悲剧》是世人时隔一年以后才读懂的“伟大”；《昆明的雨》是汪曾祺多年以后才咂摸出的“情味”：《背影》是朱自清读父亲的来信后才领悟到的“愧疚”。面对那一本书、一个人、一段经历、一些疑惑、一种心境、一抹春色……你是否也有“当时不懂得，后来才领悟”的经历？ 请以《如今，我才懂得______》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整后，再以此为题写作文。②内容具体，有真情实感。③文体不限（诗歌、戏剧除外）。④不得抄袭、套作，不少于600字。⑥不得出现真实的人名、校名或地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 南堂五首（其三）① 苏轼 他时雨夜困移床， 坐厌愁声点客肠。 一听南堂新瓦响， □闻东坞小荷香。 【注】①元丰三年，苏轼到达黄州，先寓居定慧院，后迁居临皋亭，在旁筑屋，命之曰南堂，作此组诗。 14．本诗扣住“雨”，表现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗概括作答。（2分） 15．诗歌末句填入哪个字更适合？请作出选择并结合诗歌简述理由。（2分） A．仍      B．却      C．似 二、课外文言文阅读（共12分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 真州东园记 欧阳修 真为州，当东南之水会①，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营以作东园，而日往游焉。 岁秋八月，子春以其职事②走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙渠芰荷之的历③，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴；高甍巨桷④，水光日景，动摇而上下，其宽闲深靓，可以答远响而生清风；嘉时令节，州人士女啸歌而管弦。凡图之所载，皆其一二之略也。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。其为吾书其大概焉！” 又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？” 予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。 庐陵欧阳修记。 （文章有删改） 【注】①水会：水路交通的枢纽。②职事：这里指公事。③的历：花开晶莹艳丽的样子。④高甍巨桷：高高的房脊，巨大的椽木。 16．下列语句中加点词解释有误的一项是（    ）（2分） A．故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所    故：因此 B．与夫佳花美木列植而交阴         植：栽种 C．其为吾书其大概焉            书：书信 D．是皆可嘉也               嘉：赞美 17．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予。 （2）岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？ 18．真州东园，因欧阳修的《真州东园记》而闻名天下。那么，作者写作本文的原因是什么？请结合文章内容，简要分析。（4分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19．阅读下面名著语段，回答文后问题。 “难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐子我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” （1）选段中的“我”指的是简·爱，“你”指的是________________________，“要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富”，其实简爱后来获得了一笔财富，请结合名著内容说说这笔财富的来源。（2分） （2）这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（2分） （二）现代文阅读（18分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 药引 聂鑫森 ①正是江南三月，天阴阴的，细雨霏霏。 ②市中医院名医池鸥，乘出租车，直奔副市长家。 ③副市长杜宇妻子清早打电话来说，请老先生务必出个急诊，并会派车来接。池鸥说：“不必派车，我自个儿来！” ④杜宇管的是城市基本建设，他的成绩有目共睹。池鸥没听过老百姓对这位副市长有什么非议。不过，杜宇不大注意身体，饮食起居不规律，不到五十岁，就患了心脏病，白发丛生，满脸疲惫之色。 ⑤在中医院，池鸥擅长治疗心脏病及其他内科疾病，下方奇妙，救治了不少患者。杜宇信奉中医，自然成了池鸥的病人。每次来看病，杜宇总把小车停在中医院的百米之外，而后一个人步行而来，这一点儿让池鸥很称意。 ⑥每次看完病后，杜宇也不着急走，总要和池鸥说说闲话。杜宇是学中文的，读了不少书，恰好池鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘。 ⑦池鸥提着药箱，刚走下车，杜夫人就撑着一把伞迎了上来，说：“老杜偶感风寒，又发高烧，出了一身虚汗，又说胡话，中了魔似的，只好劳您大驾了。” ⑧池鸥说：“别急，我保他无事。” ⑨____________________________________________________________________________________ ⑩杜宇躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话。床头柜上，摆着一只青花山水笔筒。池鸥眼睛一亮，这分明是清雍正时期的东西，他家祖上就传下了一个类似的笔筒，随手就能卖几十万元。再认真扫了几眼，池鸥马上断定这是个仿品，是刻意做旧的。 ⑪池鸥摸了摸杜宇的额头，很烫，应该有四十度。他摆上小迎枕，为杜宇切脉。敛声屏气，眼半闭，如老僧入定，切过脉站起来，说：“杜夫人，借一步到客厅说话。” ⑫杜夫人着急了，问：“老杜怎么啦？” ⑬“杜夫人，杜宇这些日子有什么东西念念不忘吗？” ⑭杜夫人想了一下，说：“只有那个床头柜上的笔筒，是我一个远房堂弟送给老杜的。” ⑮又问：“他为什么突然之间送这个笔筒呢？” ⑯“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，办手续时不顺利，老杜觉得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了。过了些日子，堂弟就送了这个笔筒来。老杜一回家，捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗？” ⑰池鸥淡然一笑，说：“还……不错。”心想：杜宇只对古董略知皮毛，把这个笔筒当成臭东西了，虽是亲戚间的馈赠，作为一个领导，收之则心有恐惧，退之又怕冷淡了亲情。 ⑱“池先生，老杜的病……” ⑲“你不必担心，自然可医。这个笔筒呢，我要用它作一味药引，不知你们舍得否？” ⑳杜夫人说：“这有什么舍不得呢？” ㉑“那就好。你将笔筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我开个方子，按方抓了药来，再用碎瓷片熬出的水煎药。服第一剂后，杜宇立马会清醒过来。” ㉒池鸥坐到桌子边，认真地写起来：“药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……”末了，又写了一小段话：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。”而且一式写了两张。 ㉓“一张抓药用，一张留给杜宇吧。服药后，有什么反应，可打电话来。” ㉔池鸥看着处方笺，拈须而笑。这一味药引，古人未有此例！ ㉕晚上九点钟，池鸥正摩挲着自己那个祖传的雍正青花山水笔筒，电话铃忽然响了。 ㉖“池先生，谢谢您白天上门，我迷迷糊糊的，也没向您道个谢，对不起啊。” ㉗池鸥微微一笑，说：“我用府上的那个笔筒做了药引，你觉得如何？” ㉘“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心！” ㉙池鸥情不自禁地哈哈大笑起来。 （有删改） 20．请结合全文内容补写下面表格的空缺处。（4分） 人物 相关内容 形象 杜宇 ①_________ 正直、清廉 看病，总把小车停在中医院的百米之外，步行而来 ②_________ ③_________ 儒雅 池鸥 摆上小迎枕，切脉，敛声屏气，眼半闭 ④_________ 21．下列选项，哪一项更适合填入文中横线处？请选出并说明理由。（4分） A小院里杜鹃花蔫头耷脑的，枝头挂着几片皱巴巴的残瓣，风一吹就唰唰啦啦的落一地。 B小院里杜鹃花开得闹喳喳的，有猩红、粉红、素白、淡黄各种颜色，一丛丛，一簇簇。 22．小说以“药引”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。（6分） 23．池鸥药方写到：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”，这句话在小说中有何作用？请结合全文，简要分析。（4分） 四、语言运用（共12分） 24．（25-26九年级上·四川成都·期中）语文学科活动月在11月拉开帷幕。初三年级学子围绕“最美是联中”展开创作。他们读诗悟情、动笔书写，将校园的一草一木、一事一情化作诗意文字，共同勾勒出《最美是联中》的动人篇章。请阅读下列材料，完成相应题目。 （1）学会阅读 读现代诗歌，要注意以下几点： 读现代诗歌时，可从几个方面入手把握。首先是关注诗歌的表现形式。现代诗歌常以分行形式呈现，能强化语言节奏、增强表达张力；部分诗歌还会押韵，既让诗句结构更和谐也增添了音韵上的美感。其次要聚焦诗歌的意象，意象是诗中融入诗人主观情感的事物。诗人通常会挑选富有表现力的意象传递独特情愫，读者也能借助这些具体形象，领悟诗歌背后的深层内涵。再者是体会诗歌的情感，抒发情感是诗歌区别于其他文学样式的主要特点，优秀诗作的情感往往至真至醇，容易引发共鸣。此外，诗歌在情感美之下还蕴藏理性美，常以特有意象、拟人手法等，道出耐人寻味的哲理。 根据材料信息，完成以下思维导图。（4分） ①________________________________    ②________________________________     ③________________________________    ④________________________________ （2）尝试创作 A同学在创作时，因不知如何选材才能精准达意而陷入苦恼，便向老师求助，老师给出了如下建议。请代替老师补全文段中的空缺处，注意语言的准确和连贯。（4分） 若想写出“最美是联中”的诗篇，你可以去选择校园自然景物，用具象景物勾勒出校园的自然之美；也可以选择①________________________，去听教室里的朗朗书声，去看②________________________，用鲜活片段展示校园的生活之趣。更重要的是做到③________________________——用眼中的景色作载体，把对校园的喜爱、对青春的珍视融入其中。让诗歌扎根生活，更④________________________，方能让“联中最美”的心意落地，真正展现校园独有的韵味与美感。 （3）作品展示 学校拟举办“最美是联中”诗歌展览，邀你参与策划。请仿照例句，为两块展板各撰写一句宣传语。（4分） 示例一：谆谆教诲，滋养学子纯净的品格。 ①________________________________________________________________________________________ 示例二：粉笔尖下析文脉，笔记本中记诗行。 ②________________________________________________________________________________________ 【作文写作区】 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 注意事项: 1.全卷满分150分。考试时间为120分钟。试题包含A卷和B卷。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合,再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在题卡及本试卷上。 3.答选择题必须用 2B 铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动,请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 4.答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置,在其他位置答题一律无效。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） （2026·四川成都·中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。 走进金沙，走进遥远的古蜀文明。精致的神鸟金饰雕镂得惟妙惟肖，令人叹为观止；威严的黄金面具睥睨众生，尽显王者之气；①小巧的青铜人像神秘诡谲，引发大量的诸多猜想……②珍奇的一件件文物，皆是历史遗落的“水滴”。它们汇入蜿蜒不绝的历史长河，彰显先民探索自然的智慧，让人不禁遥想远古时代美不胜收的图景。 走出金沙，走向发展的现代之城。形如春笋的天府双塔，闪烁着咄咄逼人的灯光；③智能便捷的地下铁路，追溯着四通八达的路网；④威震长空的歼-20战机，承载着航空强国的梦想…… 历史长河与时代浪潮在此熔合，文明传承与城市发展相得益彰，朝气蓬勃的成都在开拓创新中扬帆远航。 （摘自《说古蜀，话世界》，有删改） 1．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．雕镂（lòu）  惟妙惟肖（xiāo） B．睥睨（nì）     神秘诡谲（jué） C．彰显（zhāng） 蜿蜒不绝（wān） D．追溯（sù）   朝气蓬勃（péng） 2．文段中画波浪线的词语书写有误的一项是（   ） A．精致 B．尽显 C．不禁 D．熔合 3．文段中加点成语使用有误的一项是（   ） A．叹为观止 B．美不胜收 C．咄咄逼人 D．相得益彰 4．文段中画横线的语句没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 1．A 2．D 3．C 4．D 【解析】1．A.惟妙惟肖（xiào）。 2．D.融合。 3．A.叹为观止：用来赞美看到的事物好到极点。句中形容神鸟金饰的精巧技艺，使用恰当；B.美不胜收：美好的事物太多，看不过来。句中形容远古时代丰富美好的图景，使用恰当；C.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。句中用来形容灯光璀璨亮眼的状态，词语使用对象和感情色彩都不匹配，使用错误；D.相得益彰：互相配合，双方的长处和作用更能显示出来。句中形容文明传承和城市发展互相促进，使用恰当。 4．A.①句“大量的诸多”语义重复，“大量的”和“诸多”删去其一即可；B.②语序不当，“珍奇的一件件文物”应调整为“一件件珍奇的文物”；C.③句动宾搭配不当，“追溯着四通八达的路网”搭配不合理，“追溯”多用于探索源流，可改为“延伸出四通八达的路网”。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的语句，完成小题。 甲 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 丙 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．前人之述备矣   备：详尽 B．云归而岩穴暝   暝：黄昏 C．拥毳衣炉火   拥：裹、围 D．予观夫巴陵胜状   胜状：美景 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．朝而往     而不知太守之乐其乐也 B．览物之情   先天下之忧而忧 C．多会于此   行者休于树 D．此则岳阳楼之大观也   然则北通巫峡 7．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 A．秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水滴落下，石头裸露，这是山中的四种景色。 B．秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。 C．秋风浩浩，天气晴好，高远洁白，水滴落下，石头裸露，这是山中的四季景色。 D．秋风浩浩，天气晴好，高远洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四种景色。 8．下列内容在三处选文中没有都体现的是（   ） A．善用短句 B．情景交融 C．时空结合 D．境界雄浑 【答案】 5．B 6．C 7．B 8．D 【导语】这三则选文展现了古典散文的多元审美特质。甲文以洞庭湖的壮阔气象为背景，通过“衔远山，吞长江”的雄浑笔触，构建出宏大的空间叙事；乙文则以细腻的笔法勾勒山间朝暮四时之变，“野芳幽香”“风霜高洁”等意象形成精巧的时间序列；丙文则通过“上下一白”的雪景写意，创造空灵寂寥的审美意境。三者在艺术表现上均体现出短句运用的凝练美和情景交融的意境美，但丙文更侧重瞬间的静观体悟，与甲文的雄浑壮阔形成鲜明对比。 【解析】 5．本题考查文言实词。B.句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。暝：昏暗。故选B。 6．本题考查一词多义。A.连词，表修饰/连词，表转折；B.助词，的/主谓间，取消句子独立性；C.均为介词，在；D.副词，就是/与“然”连用，既然如此，那么；故选C。 7．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：风霜高洁：天高气爽，霜色洁白。水落：水流减少。正确翻译为：秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。故选B。 8．本题考查内容理解。 A.甲文“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”等，乙文“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”等，丙文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”等，都善用短句，故选项在三处选文中均有体现。 B.甲文通过描绘岳阳楼的壮丽景色和迁客骚人的览物之情，表达了作者对自然美景的赞美和人生哲理的思考，情景交融。乙文通过描绘山间四季的景色变化，表达了作者对自然美景的热爱和享受，情景交融。丙文通过描绘西湖雪景的壮丽和作者独自前往湖心亭看雪的情景，表达了作者对自然美景的痴迷和孤高自赏的情怀，情景交融。故选项在三处选文中均有体现。 C.甲文从空间上描绘了岳阳楼的壮丽景色，从时间上描绘了朝晖夕阴的气象万千，时空结合。乙文从时间上描绘了山间朝暮和四季的变化，从空间上描绘了山间景色的不同，时空结合。丙文从时间上描绘了崇祯五年十二月的大雪三日和更定时的景色，从空间上描绘了天与云与山与水的上下一白和湖上影子的分布，时空结合。故选项在三处选文中均有体现。 D.甲文“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”等，境界雄浑；丙文“上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”等，创造空灵寂寥的审美意境，境界并非雄浑；乙文主要描绘了山间四季的景色变化，虽然景色优美，但境界并不雄浑；故选D。 参考译文： 甲 我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。衔着远山，吞没了长河，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被贬谪到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 乙 太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 丙 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．（25-26九年级上·四川成都·期中）默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如果三句皆答，按前两句判） ①山水之乐，____________。（欧阳修《醉翁亭记》） ②____________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） ③不应有恨，____________？（苏轼《水调歌头》） （2）请在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》和韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中任选一首，在答题卡上先写题目再默写颈联和尾联。 ， 。 ， 。 【答案】得之心而寓之酒也 戍鼓断人行 何事长向别时圆 酬乐天扬州初逢席上见赠（左迁至蓝关示侄孙湘） 沉舟侧畔千帆过（云横秦岭家何在） 病树前头万木春（雪拥蓝关马不前） 今日听君歌一曲（知汝远来应有意） 暂凭杯酒长精神（好收吾骨瘴江边） 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寓”“戍鼓”“侧畔”“汝”“暂”“凭”“瘴江”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共10分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 ①随着社会的发展，人们的物质生活不断丰富，精神空间却逐渐窄化，再加上知识的泛滥和网络的挤占等种种原因，使得经典阅读的重要性不再是人们的共识。尤其是近几年来，各种调查显示，中国人的阅读品质持续走低。所以，今天重谈经典阅读是十分必要的。 ②阅读经典可以帮助我们了解世界，也就是说经典提供的经验，可以让人们找到世界的原始图景。由媒体、网络建构出来的生活世界，常常只是世界的表象，不足以映现这个世界的本质。如果没有经典的烛照和指引，它们完全可能被人表现得毫无真实感可言。 ③阅读经典还能帮助人关照自我。古希腊德尔菲神庙上刻有这样的箴言：“认识你自己”。中国的老子也说：“知人者智，自知者明”。然而，人最难做到的恰恰是了解自己。阅读经典在很大程度上可以帮助人了解自己，判别什么是假真，什么是伪善，从而能够正视自己的缺点，原谅别人的不足。 ④那么，如何阅读经典呢？ ⑤牛津大学的社会学家经过20年的调查，确认阅读对人职业水平的影响远远超过电影、音乐和社交，但这有个前提，就是你必须出于爱好读书。古人说得好，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如果你对一个东西感兴趣，学起来就会特别带劲。但遗憾的是，今天许多人读书只是为了符合别人的愿望，从生活中换回一些东西，比如学位、晋级。须知读书不能总讲有用没有用，这个世界有许多事，不是有用和没用可以一言道断的。阅读经典要在观念上去除功利的考量。 ⑥阅读经典还要克服求快心理，要静下心来慢阅读，这里的“慢”不仅指时间，更指心态，这样才能造就一种“品质阅读”。经典往往包含了深刻的思想，在一定意义上是人类经验的高度总结，能指引人找到自己的路。但阅读经典是一件乏味的甚至艰苦的事情，你只有捅破这个乏味、艰苦的表层，进入到它的内里，才能感觉到一个无穷的世界在等着你，这个时候，你才会渐渐地喜欢上它。而这个过程是缓慢的，需要凝神静气，耐得住寂寞。另外，面对众多经典，即使读不完也没有关系，因为从读过的经典中，你已学会了由表及里，举一反三，获得了智慧，这是最重要的，又何必求快呢？ ⑦古人言：修身莫若养性；至乐莫如读书。虽然当下经典阅读越来越边缘化，但是经典的魅力从来没有消退。所以我们依然要读好书，读经典。 （有删改） 10．根据文章内容将下面空白处补充完整。（4分） 11．下列材料哪一则更适合放在第⑥段？请简述理由。（3分） A．“读书破万卷，下笔如有神。”——诗人杜甫 B．“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”——理学家朱熹 C．“书犹药也，善读之可以医愚。”——西汉文学家刘向 12．第③段和第⑥段中加点词删去后并不影响上下文连贯，用在这里有何作用？请简要分析。（3分） 【答案】 10．（1）由近年来国人的阅读现状，引出话题（2）阅读经典能帮助人了解世界（3）阅读经典要在观念上去除功利的考量/阅读经典要出于爱好（4）当下，我们依然要阅读经典 11．选B。第⑥段强调阅读经典要慢读、深读，朱熹的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”体现了反复阅读、深入思考的读书方法，与第⑥段观点契合；A句强调读书多对写作的益处，C句强调读书的益智作用，均与第⑥段观点不符。 12．第③段中的“还”起递进作用，表明阅读经典除了能帮助了解世界，另有帮助人关照自我的作用，使论述层次更清晰；第⑥段中的“在一定意义上”起限定作用，说明经典是人类经验的高度总结这一表述有特定范围，体现了议论文语言的准确性与严谨性。 【导语】这篇文章围绕“经典阅读”展开，逻辑清晰、论证有力。开篇从国人阅读品质走低的现状切入，引出重谈经典阅读的必要性；接着从“帮助了解世界”“帮助关照自我”两方面阐述阅读经典的意义；再从“去除功利考量”“克服求快心理，慢阅读”两个维度提出阅读经典的方法；最后呼吁人们读好书、读经典。文章引用名言、结合现实，层层递进地论证了经典阅读的价值与方法。 【解析】 10．本题考查概括文章内容。联系第①段中的“随着社会的发展……各种调查显示，中国人的阅读品质持续走低。所以，今天重谈经典阅读是十分必要的”可知，应填“由近年来国人的阅读现状，引出话题”。联系第②段中的“阅读经典可以帮助我们了解世界，也就是说经典提供的经验，可以让人们找到世界的原始图景”可知，应填“阅读经典能帮助人了解世界”。联系第⑤段中的“但这有个前提，就是你必须出于爱好读书”“须知读书不能总讲有用没有用……阅读经典要在观念上去除功利的考量”可知，应填“阅读经典要在观念上去除功利的考量/阅读经典要出于爱好”。联系第⑦段中的“虽然当下经典阅读越来越边缘化，但是经典的魅力从来没有消退。所以我们依然要读好书，读经典”可知，应填“当下，我们依然要阅读经典”。 11．本题考查论据补充。第⑥段的核心观点：阅读经典要克服求快心理，静下心来慢阅读，注重深度品读。A.“读书破万卷，下笔如有神”强调的是读书多对写作的益处，与“慢读、深读经典”的观点无关。B.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”意为旧书要反复阅读、深入思考才能领会其意，这与第⑥段“克服求快心理，慢阅读、深思考”的观点完全契合。C.“书犹药也，善读之可以医愚”突出的是读书的益智作用，未涉及阅读速度与深度的问题，与第⑥段观点不符。故材料B更适合放在第⑥段。 12．本题考查词句理解与赏析。第③段中的“还”起到递进强调的作用，它承接上文“阅读经典可以帮助我们了解世界”的内容，进一步引出“阅读经典能帮助人关照自我”的观点，清晰地展现出阅读经典的意义是多层递进的，让论述逻辑更具层次感。第⑥段中的“在一定意义上”起到限定范围的作用，对“经典是人类经验的高度总结”这一表述进行了范围上的界定，说明这一结论并非绝对化的，而是在特定层面上成立，体现了议论文语言的准确性、严谨性，使论证更具说服力。 五、作文（60分） 13．（25-26九年级上·四川成都·期中）《伟大的悲剧》是世人时隔一年以后才读懂的“伟大”；《昆明的雨》是汪曾祺多年以后才咂摸出的“情味”：《背影》是朱自清读父亲的来信后才领悟到的“愧疚”。面对那一本书、一个人、一段经历、一些疑惑、一种心境、一抹春色……你是否也有“当时不懂得，后来才领悟”的经历？ 请以《如今，我才懂得______》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整后，再以此为题写作文。②内容具体，有真情实感。③文体不限（诗歌、戏剧除外）。④不得抄袭、套作，不少于600字。⑥不得出现真实的人名、校名或地名。 【答案】例文 如今，我才懂得珍惜 俗话说“失去后才懂得珍惜”。她在的时候我不注意，她不在的时候，我才知道后悔和珍惜。 小时候的我在奶奶家里住，那时的我爱吃大大的苹果。奶奶就在家里常备着苹果，只要我想吃就拿一个。后来啊，我搬走了，偶尔回去一次，桌上也总有一些大红苹果。再大些，忙着学习的我已经很少回去了，奶奶便徒步走过来送苹果，她唯一会骑的自行车被我骑走了。打开门，看到奶奶一脸疲惫地拿着苹果，我只伸手接过苹果，放在茶几上，自顾自地边吃边走回了房间。我没有请她进来歇歇，也没给她倒茶。她好像也不在意似的，拍拍身上的灰尘，默默地转身离去。 偶尔奶奶会在家里住下，每当我提笔奋战到半夜，奶奶就会推门而入。“吱——”房间的门被悄悄推开，奶奶轻轻地走进来，到我桌前，放下一个削好皮的苹果，又大又圆，让人垂涎欲滴。而此时的我却格外烦躁，压抑了一天的情绪终于爆发，我冲她大吼，她也只是一声不吭，再悄悄的走出去…… 去年夏天，奶奶生了病。当时的我忙于备考，竟没注意到奶奶给我送苹果的次数渐渐的少了，只觉得晚上寂寞了许多。到了考试那天，我在门口换鞋，几天没见的奶奶突然出现，手拿一个红苹果塞给我，我拿着苹果头也不回地走了。 放学回家后，觉得气氛不对，家里聚了好多人，正当我疑惑时，猛然看到爸爸头上的白布，心头一紧，拨开人群，进入眼帘的是奶奶蜡黄的如干柴一样的身体，冰凉的，没有一丝温度…… 奶奶走了，生活还要继续。那天晚上我突然想吃苹果，就走到了客厅，茶几上只有几个干瘪的苹果，我突然意识到奶奶走了，已经离我而去了。我拿着没有一丝水分的苹果泪流满面。好后悔，为什么没有请她进来喝口茶，为什么她走了，我才知道她的珍贵，才知道我对她的感情原来这么深。如今，我才懂得珍惜，可她却离我远去。 【解析】本题考查半命题作文的写作。 第一，审题。“如今”一词，就是今天、现在，限定了时间。“懂得”即知晓、明白的意思。“才”是副词，用它来修饰“懂得”，表明懂得的比较晚，原来并不知晓。将三个词语结合起来可知，此题目需要写的是从不明白到知晓明白的变化过程。 第二，立意。这是一篇半命题作文。补写的对象是十分广泛的，可以是哭、乐等情绪，可以是爱、恨等感情，也可以是某一种价值或意义等等，诸如“如今，我才懂得父亲对我的爱”“如今，我才懂得珍惜时间”“如今，我才懂得友谊的珍贵”等。 第三，构思。可以写从一件事中体会到的某个道理，也可以采用小标题的形式，列举多个事例来写出自己的感悟。可以采用比对的形式，文章开头可以简写在不懂得某个道理时，“我”的状态，再详写“我”是如何懂得的、懂得了什么，使文章脉络更加清晰。文章结尾可以添加一些议论抒情的文字，说明懂得的道理对“我”产生的影响及意义，以此升华文章主题。 第四，选材。根据题目中“我才懂得”可知，文章应该以第一人称来写，可以选取生活中的事例为素材。如同学的转学，让“我”懂得珍惜友谊；自己尝试做家务，让“我”懂得父母的辛苦；了解革命先烈的事迹，让“我”懂得和平的珍贵等。重点要写出自己的理解和感悟，使文章具有真情实感。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 南堂五首（其三）① 苏轼 他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。 一听南堂新瓦响，□闻东坞小荷香。 【注】①元丰三年，苏轼到达黄州，先寓居定慧院，后迁居临皋亭，在旁筑屋，命之曰南堂，作此组诗。 14．本诗扣住“雨”，表现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗概括作答。（2分） 15．诗歌末句填入哪个字更适合？请作出选择并结合诗歌简述理由。（2分） A．仍      B．却      C．似 【答案】 14．从他乡听雨的困顿之悲到新屋听雨的怡然之乐。 15．C。理由：似是“好像”的意思，“似闻东坞小荷香”表明诗人由雨打新瓦的声音，产生对小荷香的想象性体验，扩展了诗的意境；由实入虚，表达了诗人的愉悦、宁静之感，也暗示了诗人内心的追求。 【导语】苏轼此诗以雨为线，前两句写困居听雨的愁苦，后两句转写南堂新居的闲适，形成鲜明对比。新瓦雨声与荷香相映，暗含心境转变。末句虚词选用尤见匠心，将听觉通感为嗅觉，虚实相生。全诗语言简淡而意蕴深远，展现诗人随遇而安的豁达襟怀。 【解析】 14．本题考查作者情感变化。结合“他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠”可知，在往昔的雨夜，诗人因各种原因不得不移动床榻，此时雨声成了他愁绪的触发点。“坐厌”直接表明了诗人对雨声的厌烦态度，“愁声点客肠”则进一步说明雨声如同点点愁绪，不断侵蚀着诗人这位游子的内心，使诗人内心愁闷不堪。结合“一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香”可知，如今在南堂，诗人听到新瓦上雨声，心境却截然不同。最后一句诗人由新瓦上雨声联想到东坞小荷的清香，这种联想充满了对美好事物的向往和期待，体现出诗人此时心境的愉悦，与前文往昔雨夜的愁闷形成了鲜明的对比。 15．本题考查炼字。 A.“仍”表“依旧、延续”，表明前文已经闻过小荷香，但纵观前文“他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。  一听南堂新瓦响”，没有此项内容，所以“仍”不合适。 B.“却”表转折，“一听南堂新瓦响”和“东坞小荷香”的景色本是“听觉与嗅觉的自然交融”，共同营造清幽的意境，这两句不是转折关系，所以“却”字不合适。 C.“似”意为好像。内容上，诗歌最后两句“一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香”从雨联想到荷香，构建了美好意境。手法上，“一听南堂新瓦响”是眼前景，是实写，“似闻东坞小荷香”是想象，是虚写，由实入虚。结合前文对诗人情感变化的分析可知，往昔雨夜诗人愁闷厌烦，而如今在南堂听雨时心境愉悦。“似闻东坞小荷香”这一想象之景，正是诗人内心愉悦与欣喜之情的体现。体现了诗人因雨打新瓦而产生的愉悦宁静之感，也暗示了诗人内心的追求，让诗歌表意含蓄，更具韵味。 故选C。 二、课外文言文阅读（共12分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 真州东园记 欧阳修 真为州，当东南之水会①，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营以作东园，而日往游焉。 岁秋八月，子春以其职事②走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙渠芰荷之的历③，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴；高甍巨桷④，水光日景，动摇而上下，其宽闲深靓，可以答远响而生清风；嘉时令节，州人士女啸歌而管弦。凡图之所载，皆其一二之略也。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。其为吾书其大概焉！” 又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？” 予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。 庐陵欧阳修记。 （文章有删改） 【注】①水会：水路交通的枢纽。②职事：这里指公事。③的历：花开晶莹艳丽的样子。④高甍巨桷：高高的房脊，巨大的椽木。 16．下列语句中加点词解释有误的一项是（    ）（2分） A．故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所    故：因此 B．与夫佳花美木列植而交阴         植：栽种 C．其为吾书其大概焉            书：书信 D．是皆可嘉也               嘉：赞美 17．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予。 （2）岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？ 18．真州东园，因欧阳修的《真州东园记》而闻名天下。那么，作者写作本文的原因是什么？请结合文章内容，简要分析。（4分） 【答案】 16．C 17．（1）子春因为有公事来到京城，将他们所建的东园画成图卷带给我看。或：子春因为有公事来到京师，画了他们所建的东园的图并带给我看。 （2）怎能不对这园子万分眷恋呢？如果不为这东园写篇记文，那么后来的人谁会知道这是从我们三人开始（修建游玩）的呢？或：怎么会不留恋这园子呢？不为它写篇文章，往后谁会知道这是我们三人开头（修建游玩）的呢？ 18．①应子春之邀：在子春的请求下，勾勒出东园的布局、美景，让更多人知道东园。②赞赏三人爱民的为政理念：三人勤政爱民，使百姓安居乐业，深得作者赞赏（或：三人的为政理念与作者相吻合：子春三人通力合作，使真州一带富足安适，这和作者的治民理想相吻合）。 【解析】 16．本题考查文言文实词。C.有误，该句句意为：请你为我记录下这些大概的景况吧；书：书写，记录；故选C。 17．本题考查文言文句子的翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）走：跑，这里指前往；图：画；示：给……看。（2）眷眷：恋恋不舍的样子；于：为介词，引出对象；孰：疑问代词，意为“谁”。 18．本题考查文章内容的理解和分析。 （1）作者应许子春之请，为其所建的真州东园作记。子春说：“然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？”，从这段文字可以看出，子春希望作者通过写作，记录下东园的美景和三人共建的功绩，以便后人知晓和传承。 （2）作者赞赏三位君子勤政爱民的精神，这也是他写作本文的又一重要原因。原文中提到：“予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。”作者通过这段文字，表达了对三位君子勤政爱民、与民同乐的赞赏，这也是他写作本文的初衷之一。 参考译文： 真州，作为东南各路水运的交汇点，因此成为了江淮、两浙、荆湖等地发运使的官署所在地。龙图阁直学士施正臣、侍御史许子春担任发运使时，有监察御史里行马仲涂作为他们的判官。这三人相处得非常愉快，于是趁着闲暇时间，将州里监军的废营改造成了东园，并经常去那里游玩。 在秋季的八月，许子春因为职务需要前往京城，他画了一幅东园的图画并拿给我看，说：“这个园子占地百亩，前面有流水横贯，右边有清池浸润，北面建起高台。高台上，我建了可以远望云天的拂云亭；池塘边，我建了可以俯瞰清波的澄虚阁；水中，我放了可以游弋的画舫。园子中央我开辟了清雅的宴会厅堂，园子后面我开辟了射箭的场地。园子里芙蕖芰荷错落有致，幽兰白芷散发着芬芳，还有各种美丽的花草树木交错成荫；高大的屋脊，粗大的房梁，水光日影，交相辉映，景色宽广幽静而美丽。这里可以回应远处的声音，产生清凉的风；在美好的时节，真州的男女老少都会来这里欢歌笑语，演奏乐器。图画上所画的，只是园中景物的粗略描绘。那些工匠不能画出的美景，我也无法用言语形容。请你为我记录下这些大概的景况吧！” 他又说：“真州是天下交通的要冲，四面八方的宾客来往不绝，我希望能和他们在这里共同享乐，而不仅仅是我们三人。然而园中的池台一天天更新，草木一天天茂盛，四面八方的宾客无日不来。而我们三人，总有一天会离开这里，怎能不眷恋这个园子呢？如果不为它写篇记，那么以后谁还会知道这个园子是从我们三人开始的呢？” 我认为这三位君子才华出众，足以互相辅助，并且他们工作协调，懂得轻重缓急，使得上下供应充足，东南六路的百姓没有辛苦愁怨的声音。然后他们才在闲暇时间，与四面八方的贤士大夫在这里共同游乐。这些都是值得赞扬的，于是我为他们写下了这篇记。 庐陵欧阳修记。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19．阅读下面名著语段，回答文后问题。 “难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐子我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” （1）选段中的“我”指的是简·爱，“你”指的是________________________，“要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富”，其实简爱后来获得了一笔财富，请结合名著内容说说这笔财富的来源。（2分） （2）这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（2分） 【答案】（1）罗切斯特；继承了约翰叔叔的遗产 （2）自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨、坦率真诚、勇于追求幸福等。 【解析】（1）本题考查名著阅读知识积累。 在给出的名著语段中，“你”指的是罗切斯特。选文为主人公简·爱的话。这是在一次家宴上，罗切斯特向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到英格拉姆母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。当时简·爱便说出了这番话来表明心声，表达了她对平等和自由的渴望。 至于简·爱后来获得的一笔财富的来源，答案是她的叔叔约翰·爱留给她的遗产。在《简·爱》的故事中，简·爱的叔叔在临终前发现了简·爱，并决定将她应得的遗产留给她。这笔遗产不仅为简·爱提供了经济上的保障，也让她有了更多的选择和自由，进一步体现了她在追求自我价值和尊严的道路上的坚定与勇敢。 （2）本题考查人物形象。首先，简·爱通过反问表达了自己对平等和尊严的坚定信念，她认为自己虽然一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，但并不因此就没有灵魂和心肠。这体现了她自尊、自爱的个性特点。其次，简·爱强调自己的心灵和心胸与对方一样丰富和充实，这进一步展示了她的自信和独立精神。她敢于挑战社会习俗和常规，不满足于被世俗眼光所定义，而是追求真实、坦率的自我表达。此外，简·爱还表达了对平等自由的渴望，她认为在上帝面前，人们是平等的，不应因财富、地位或外貌的差异而有所区别。这种追求平等的精神贯穿了她的整个人生，使她成为一个勇于追求幸福、敢于面对挑战的女性。综上所述，这段话体现了简·爱自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、坦率真诚、勇于追求幸福的个性与精神追求。她是一个敢于挑战传统、追求真实自我的女性形象，对后世产生了深远的影响。 （二）现代文阅读（18分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 药引 聂鑫森 ①正是江南三月，天阴阴的，细雨霏霏。 ②市中医院名医池鸥，乘出租车，直奔副市长家。 ③副市长杜宇妻子清早打电话来说，请老先生务必出个急诊，并会派车来接。池鸥说：“不必派车，我自个儿来！” ④杜宇管的是城市基本建设，他的成绩有目共睹。池鸥没听过老百姓对这位副市长有什么非议。不过，杜宇不大注意身体，饮食起居不规律，不到五十岁，就患了心脏病，白发丛生，满脸疲惫之色。 ⑤在中医院，池鸥擅长治疗心脏病及其他内科疾病，下方奇妙，救治了不少患者。杜宇信奉中医，自然成了池鸥的病人。每次来看病，杜宇总把小车停在中医院的百米之外，而后一个人步行而来，这一点儿让池鸥很称意。 ⑥每次看完病后，杜宇也不着急走，总要和池鸥说说闲话。杜宇是学中文的，读了不少书，恰好池鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘。 ⑦池鸥提着药箱，刚走下车，杜夫人就撑着一把伞迎了上来，说：“老杜偶感风寒，又发高烧，出了一身虚汗，又说胡话，中了魔似的，只好劳您大驾了。” ⑧池鸥说：“别急，我保他无事。” ⑨____________________________________________________________________________________ ⑩杜宇躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话。床头柜上，摆着一只青花山水笔筒。池鸥眼睛一亮，这分明是清雍正时期的东西，他家祖上就传下了一个类似的笔筒，随手就能卖几十万元。再认真扫了几眼，池鸥马上断定这是个仿品，是刻意做旧的。 ⑪池鸥摸了摸杜宇的额头，很烫，应该有四十度。他摆上小迎枕，为杜宇切脉。敛声屏气，眼半闭，如老僧入定，切过脉站起来，说：“杜夫人，借一步到客厅说话。” ⑫杜夫人着急了，问：“老杜怎么啦？” ⑬“杜夫人，杜宇这些日子有什么东西念念不忘吗？” ⑭杜夫人想了一下，说：“只有那个床头柜上的笔筒，是我一个远房堂弟送给老杜的。” ⑮又问：“他为什么突然之间送这个笔筒呢？” ⑯“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，办手续时不顺利，老杜觉得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了。过了些日子，堂弟就送了这个笔筒来。老杜一回家，捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗？” ⑰池鸥淡然一笑，说：“还……不错。”心想：杜宇只对古董略知皮毛，把这个笔筒当成臭东西了，虽是亲戚间的馈赠，作为一个领导，收之则心有恐惧，退之又怕冷淡了亲情。 ⑱“池先生，老杜的病……” ⑲“你不必担心，自然可医。这个笔筒呢，我要用它作一味药引，不知你们舍得否？” ⑳杜夫人说：“这有什么舍不得呢？” ㉑“那就好。你将笔筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我开个方子，按方抓了药来，再用碎瓷片熬出的水煎药。服第一剂后，杜宇立马会清醒过来。” ㉒池鸥坐到桌子边，认真地写起来：“药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……”末了，又写了一小段话：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。”而且一式写了两张。 ㉓“一张抓药用，一张留给杜宇吧。服药后，有什么反应，可打电话来。” ㉔池鸥看着处方笺，拈须而笑。这一味药引，古人未有此例！ ㉕晚上九点钟，池鸥正摩挲着自己那个祖传的雍正青花山水笔筒，电话铃忽然响了。 ㉖“池先生，谢谢您白天上门，我迷迷糊糊的，也没向您道个谢，对不起啊。” ㉗池鸥微微一笑，说：“我用府上的那个笔筒做了药引，你觉得如何？” ㉘“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心！” ㉙池鸥情不自禁地哈哈大笑起来。 （有删改） 20．请结合全文内容补写下面表格的空缺处。（4分） 人物 相关内容 形象 杜宇 ①_________ 正直、清廉 看病，总把小车停在中医院的百米之外，步行而来 ②_________ ③_________ 儒雅 池鸥 摆上小迎枕，切脉，敛声屏气，眼半闭 ④_________ 21．下列选项，哪一项更适合填入文中横线处？请选出并说明理由。（4分） A小院里杜鹃花蔫头耷脑的，枝头挂着几片皱巴巴的残瓣，风一吹就唰唰啦啦的落一地。 B小院里杜鹃花开得闹喳喳的，有猩红、粉红、素白、淡黄各种颜色，一丛丛，一簇簇。 22．小说以“药引”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。（6分） 23．池鸥药方写到：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”，这句话在小说中有何作用？请结合全文，简要分析。（4分） 【答案】 20．政策允许的范围帮亲戚办手续，但因收受仿古笔筒而内心不安 低调谦逊 和池鸥谈文论艺 严谨专业 21．选B，描写杜宇家小院中的杜鹃花生长旺盛，表现杜宇注重修心养性，让人物形象 更具立体感；以杜鹃花的生机勃勃反衬杜宇的病情的严重；这与下文的解开心结豁然开朗的内容相照应，体现积极的情感。 22．“药引”运用一语双关的手法，表面指的是治病用的碎瓷片，实际上医治“心病”的良方——破除贪念、坚守廉洁；“药引”是文章的行文线索，全文围绕“药引”来组织材料；最后“药引”为题新颖独特，引发读者的思考。 23．（1）塑造并丰富了人物形象：这段话展现了池鸥的智慧和医德。他不仅关心病人的身体健康，更关心病人的心理健康。（2）推动小说情节发展：这段话帮助杜宇从病痛中恢复过来，同时也引发了杜宇对自己行为的反思。（3）深化小说的主题：通过这句话，小说进一步深化了主题。它提醒读者，在现代社会中，人们往往被欲望和权力驱使，忽略了内心的平静和真实。（4）它增强了小说的艺术感染力：这段话运用了简洁而深刻的语言，表达了深刻的哲理和人生智慧，使读者在阅读过程中产生共鸣和思考。 【导语】这篇小说通过名医池鸥以仿古笔筒为“药引”巧妙医治副市长心病的故事情节，展现了传统中医文化的智慧。作者以细腻笔触刻画了两个知识分子的精神世界，借“药引”意象隐喻廉政主题，将医者仁心与为官之道自然融合，体现了传统文化中“医国如医人”的深刻哲理。 【解析】 20．本题考查梳理文章内容。 第一空，根据“杜宇的形象：正直、清廉”，找到第④段“杜宇管的是城市基本建设，他的成绩有目共睹。池鸥没听过老百姓对这位副市长有什么非议”，第⑯段“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，……老杜觉得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了……老杜一回家……一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗”可知，杜宇管的是城市基本建设，他的成绩有目共睹。即使帮亲戚办手续也坚持政策原则，亲戚赠送的仿古笔筒让他内心不安。 第二空，根据“杜宇的相关内容：看病，总把小车停在中医院的百米之外，步行而来”，找到第⑤段“杜宇信奉中医，自然成了池鸥的病人。每次来看病，杜宇总把小车停在中医院的百米之外，而后一个人步行而来，这一点儿让池鸥很称意”可知，杜宇虽然是副市长，但他到医院看病非常低调，体现他是一个低调谦逊的人。 第三空，根据“杜宇的形象：儒雅”，找到第⑥段“每次看完病后，杜宇也不着急走，总要和池鸥说说闲话。杜宇是学中文的，读了不少书，恰好池鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘”可知，杜宇读中文出身，和池鸥谈文论艺，文化功底深厚。 第四空，根据“池鸥的相关内容：摆上小迎枕，切脉，敛声屏气，眼半闭”，找到第⑪段“池鸥摸了摸杜宇的额头，很烫，应该有四十度。他摆上小迎枕，为杜宇切脉。敛声屏气，眼半闭，如老僧入定，切过脉站起来”可知，池鸥问诊时非常认真，把脉很细致，这体现他严谨专业。 21．本题考查环境描写。 A.“小院里杜鹃花蔫头耷脑的，枝头挂着几片皱巴巴的残瓣，风一吹就唰唰啦啦的落一地”描写出院子里的花死气沉沉的样子，渲染悲凉的氛围。 B.“小院里杜鹃花开得闹喳喳的，有猩红、粉红、素白、淡黄各种颜色，一丛丛，一簇簇”描写出院子里的花朵生机勃勃，富有生气。 结合第⑥段“杜宇也不着急走，总要和池鸥说说闲话。杜宇是学中文的，读了不少书，恰好池鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘”，第⑩段“杜宇躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话”，第㉘段“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒”可知，杜宇是个文化人，其文化底蕴很深，是一个热爱生活的人，但因为他担心自己受贿而紧张到生病，后来在池鸥的开导下逐渐认识问题，身体有好转。由此可见文章的主要情感基调是积极向上的。这与B句的环境描写的内容相契合，杜心宇家中花园中杜鹃花盛开的场景。从侧面衬托出主人杜宇的是一个热爱生活，修身养性的人。通过杜鹃花的生机勃勃反衬杜宇的病情的严重。以及后来在池鸥的开导下解开心结，豁然开朗的情感。而A句渲染的悲凉气氛与下文的解开心结的豁然开朗的情感不契合，所以不符合要求；故选B。 22．本题考查标题的作用。根据第⑩段“杜宇躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话。床头柜上，摆着一只青花山水笔筒。池鸥眼睛一亮，这分明是清雍正时期的东西，他家祖上就传下了一个类似的笔筒，随手就能卖几十万元。再认真扫了几眼，池鸥马上断定这是个仿品，是刻意做旧的”，第⑯段“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，办手续时不顺利，老杜觉得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了。过了些日子，堂弟就送了这个笔筒来。老杜一回家，捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗”，第⑰段“杜宇只对古董略知皮毛，把这个笔筒当成臭东西了，虽是亲戚间的馈赠，作为一个领导，收之则心有恐惧，退之又怕冷淡了亲情”，第⑲段“自然可医。这个笔筒呢，我要用它作一味药引”，第㉑段“你将笔筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我开个方子，按方抓了药来，再用碎瓷片熬出的水煎药。服第一剂后，杜宇立马会清醒过来”，第㉒段“药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……”“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”，第㉔段“池鸥看着处方笺，拈须而笑。这一味药引，古人未有此例”，第㉘段“听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心”可知，杜宇一开始帮亲戚按政策办手续，亲戚送他一个仿古笔筒，他以为是古董，收礼后的愧疚与动摇，导致生病；后来，池鸥打碎笔筒，并以其为药引，用碎瓷片熬出的水煎药，并告诫杜宇，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。杜宇了解后，因而治好杜宇的心病。 由此可见，“药引”是文章的行文线索，全文围绕“药引”来组织材料。同时“药引”运用一语双关的手法，表面指的是治病用的碎瓷片，实际上指的是打碎仿品笔筒治病，实为破除贪念，这是“戒贪”的良方，象征廉洁自律的精神良药；表现文章的主题；最后“药引”为题新颖独特，引发读者对“何为真病？何以为药？”的思考。 23．本题考查句子的作用。根据第⑬段“杜夫人，杜宇这些日子有什么东西念念不忘吗”，第⑯段“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标……堂弟就送了这个笔筒来。老杜一回家，捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗”，第⑰段“杜宇只对古董略知皮毛，把这个笔筒当成臭东西了……收之则心有恐惧，退之又怕冷淡了亲情”，第㉒段“池鸥坐到桌子边，认真地写起来：‘药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……’末了，又写了一小段话：‘心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。’”，第㉓段“一张抓药用，一张留给杜宇吧。 服药后，有什么反应，你们可打电话来”，第㉔段“池鸥看着处方笺，拈须而笑。这一味药引，古人未有此例”可知，池鸥为杜宇把脉后，了解到杜宇最近的经历，于是明白其病因所在，他因笔筒纠结，“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”直指其心病根源； 体现池鸥治病的智慧，他不仅懂医术，更懂人心。于是开了以笔筒碎片为药引，以“心不动，欲何以生？ 药虽灵，意先乎医”为药方来解决杜宇的心理问题，体现了池鸥不仅关心病人的身体健康，更关心病人的心理健康，展现了池鸥的智慧和医德，塑造并丰富了人物形象。   根据第㉒段“池鸥坐到桌子边，认真地写起来：‘药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……’末了，又写了一小段话：‘心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。’”，第㉘段“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心”可知，杜宇看到池鸥的药方后，顿时明白自己因为动了贪念，所以内心非常紧张害怕，导致生病。而 “心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”为碎瓷片作“药引”提供依据； 促发杜宇醒悟，这不仅治好了杜宇的心病，帮助杜宇从病痛中恢复过来，同时也引发了杜宇对自己行为的反思， 他要时时拜读，引以为戒。 根据第㉒段 “心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”，第㉘段“心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心”可知，“心不动，欲何以生”中“欲” 指的是邪念、妄念，贪欲生于“心动”，治病需先医心；“心不动”即坚守本心，无欲则刚。 强调“意”比“药”更重要，真正的治愈源于内心的觉醒。驱除邪念、妄念才能身心健康；强调“清廉自律”才是根治心病的良药。通过这一小段话，小说进一步深化了主题。它提醒读者，在现代社会中，人们往往被欲望和权力驱使， 忽略了内心的平静和真实。同时“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”运用简洁而深刻的语言，表达了深刻的哲理和人生智慧，使读者在阅读过程中产生共鸣和思考，增强了小说的艺术感染力。 四、语言运用（共12分） 24．（25-26九年级上·四川成都·期中）语文学科活动月在11月拉开帷幕。初三年级学子围绕“最美是联中”展开创作。他们读诗悟情、动笔书写，将校园的一草一木、一事一情化作诗意文字，共同勾勒出《最美是联中》的动人篇章。请阅读下列材料，完成相应题目。 （1）学会阅读 读现代诗歌，要注意以下几点： 读现代诗歌时，可从几个方面入手把握。首先是关注诗歌的表现形式。现代诗歌常以分行形式呈现，能强化语言节奏、增强表达张力；部分诗歌还会押韵，既让诗句结构更和谐也增添了音韵上的美感。其次要聚焦诗歌的意象，意象是诗中融入诗人主观情感的事物。诗人通常会挑选富有表现力的意象传递独特情愫，读者也能借助这些具体形象，领悟诗歌背后的深层内涵。再者是体会诗歌的情感，抒发情感是诗歌区别于其他文学样式的主要特点，优秀诗作的情感往往至真至醇，容易引发共鸣。此外，诗歌在情感美之下还蕴藏理性美，常以特有意象、拟人手法等，道出耐人寻味的哲理。 根据材料信息，完成以下思维导图。（4分） ①________________________________    ②________________________________     ③________________________________    ④________________________________ （2）尝试创作 A同学在创作时，因不知如何选材才能精准达意而陷入苦恼，便向老师求助，老师给出了如下建议。请代替老师补全文段中的空缺处，注意语言的准确和连贯。（4分） 若想写出“最美是联中”的诗篇，你可以去选择校园自然景物，用具象景物勾勒出校园的自然之美；也可以选择①________________________，去听教室里的朗朗书声，去看②________________________，用鲜活片段展示校园的生活之趣。更重要的是做到③________________________——用眼中的景色作载体，把对校园的喜爱、对青春的珍视融入其中。让诗歌扎根生活，更④________________________，方能让“联中最美”的心意落地，真正展现校园独有的韵味与美感。 （3）作品展示 学校拟举办“最美是联中”诗歌展览，邀你参与策划。请仿照例句，为两块展板各撰写一句宣传语。（4分） 示例一：谆谆教诲，滋养学子纯净的品格。 ①________________________________________________________________________________________ 示例二：粉笔尖下析文脉，笔记本中记诗行。 ②________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）关注表现形式； 领悟哲理 传递情愫，领悟内涵 蕴含哲理，引人深思 （2）校园生活场景（或“师生、同学间的互动”） 操场上的奔跑身影（或“实验室里的专注操作”，需与“校园生活”相关）； 情景交融（或“融情于景”，指“景色+情感”）； 饱含真情（或“传递真心”，与“扎根生活”呼应，体现诗歌的情感内核） （3）示例：点点萤火，点亮学子追梦的征程（或“青青草木，装点联中美丽的校园”）； 示例：银杏树下诵经典，紫藤架下绘青春 【解析】（1）本题考查内容分析与概括。 ①根据“首先是关注诗歌的表现形式。现代诗歌常以分行形式呈现，能强化语言节奏、增强表达张力；部分诗歌还会押韵，既让诗句结构更和谐也增添了音韵上的美感”可知，阅读现代诗歌首要关注的是其外在呈现方式，故概括为：关注表现形式。 ②、④根据“此外，诗歌在情感美之下还蕴藏理性美，常以特有意象、拟人手法等，道出耐人寻味的哲理”可提炼“领悟哲理”“蕴含哲理，引人深思”。 ③根据“诗人通常会挑选富有表现力的意象传递独特情愫，读者也能借助这些具体形象，领悟诗歌背后的深层内涵”可提炼“传递情愫，领悟内涵”。 （2）本题考查语句补写。 ①处需对应“校园自然景物”的并列内容，结合后文“教室里的朗朗书声”，可知应填“校园生活片段”（或校园生活场景）；②处需呼应“鲜活片段”，选取校园生活的典型场景，如“操场上的跃动身影”；③处需衔接“景物作载体+情感融入”的核心，应填“情景交融”；④处需深化“扎根生活”的效果，体现情感与内容的结合，如“浸润真情”。 （3）本题考查宣传语拟写。拟写宣传语需紧扣“最美是联中”的活动主题，可从校园景物、校园生活、师生情谊、青春成长等角度切入，语言上运用对偶、对仗等修辞，做到精炼简洁、朗朗上口，同时凸显联中独特的美感与内涵。 ①作答时，紧扣“校园自然之美”与“育人氛围”，采用“四字短语+动宾结构”的形式。 示例：萋萋草木，装点联中诗意的年华。 ②作答时，要聚焦校园学习生活场景，采用两个“四字场景短语+三字动宾结构”的形式，模仿示例的对仗句式，展现校园文化之美。 示例：绿荫场上跃英姿，图书馆中品书香。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 注意事项: 1.全卷满分150分。考试时间为120分钟。试题包含A卷和B卷。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合,再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在题卡及本试卷上。 3.答选择题必须用 2B 铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动,请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 4.答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置,在其他位置答题一律无效。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） （2026·四川成都·中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。 走进金沙，走进遥远的古蜀文明。精致的神鸟金饰雕镂得惟妙惟肖，令人叹为观止；威严的黄金面具睥睨众生，尽显王者之气；①小巧的青铜人像神秘诡谲，引发大量的诸多猜想……②珍奇的一件件文物，皆是历史遗落的“水滴”。它们汇入蜿蜒不绝的历史长河，彰显先民探索自然的智慧，让人不禁遥想远古时代美不胜收的图景。 走出金沙，走向发展的现代之城。形如春笋的天府双塔，闪烁着咄咄逼人的灯光；③智能便捷的地下铁路，追溯着四通八达的路网；④威震长空的歼-20战机，承载着航空强国的梦想…… 历史长河与时代浪潮在此熔合，文明传承与城市发展相得益彰，朝气蓬勃的成都在开拓创新中扬帆远航。 （摘自《说古蜀，话世界》，有删改） 1．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．雕镂（lòu）  惟妙惟肖（xiāo） B．睥睨（nì）     神秘诡谲（jué） C．彰显（zhāng） 蜿蜒不绝（wān） D．追溯（sù）   朝气蓬勃（péng） 2．文段中画波浪线的词语书写有误的一项是（   ） A．精致 B．尽显 C．不禁 D．熔合 3．文段中加点成语使用有误的一项是（   ） A．叹为观止 B．美不胜收 C．咄咄逼人 D．相得益彰 4．文段中画横线的语句没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 1．A 2．D 3．C 4．D 【解析】1．A.惟妙惟肖（xiào）。 2．D.融合。 3．A.叹为观止：用来赞美看到的事物好到极点。句中形容神鸟金饰的精巧技艺，使用恰当；B.美不胜收：美好的事物太多，看不过来。句中形容远古时代丰富美好的图景，使用恰当；C.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。句中用来形容灯光璀璨亮眼的状态，词语使用对象和感情色彩都不匹配，使用错误；D.相得益彰：互相配合，双方的长处和作用更能显示出来。句中形容文明传承和城市发展互相促进，使用恰当。 4．A.①句“大量的诸多”语义重复，“大量的”和“诸多”删去其一即可；B.②语序不当，“珍奇的一件件文物”应调整为“一件件珍奇的文物”；C.③句动宾搭配不当，“追溯着四通八达的路网”搭配不合理，“追溯”多用于探索源流，可改为“延伸出四通八达的路网”。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的语句，完成小题。 甲 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 丙 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．前人之述备矣   备：详尽 B．云归而岩穴暝   暝：黄昏 C．拥毳衣炉火   拥：裹、围 D．予观夫巴陵胜状   胜状：美景 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．朝而往     而不知太守之乐其乐也 B．览物之情   先天下之忧而忧 C．多会于此   行者休于树 D．此则岳阳楼之大观也   然则北通巫峡 7．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 A．秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水滴落下，石头裸露，这是山中的四种景色。 B．秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。 C．秋风浩浩，天气晴好，高远洁白，水滴落下，石头裸露，这是山中的四季景色。 D．秋风浩浩，天气晴好，高远洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四种景色。 8．下列内容在三处选文中没有都体现的是（   ） A．善用短句 B．情景交融 C．时空结合 D．境界雄浑 【答案】 5．B 6．C 7．B 8．D 【导语】这三则选文展现了古典散文的多元审美特质。甲文以洞庭湖的壮阔气象为背景，通过“衔远山，吞长江”的雄浑笔触，构建出宏大的空间叙事；乙文则以细腻的笔法勾勒山间朝暮四时之变，“野芳幽香”“风霜高洁”等意象形成精巧的时间序列；丙文则通过“上下一白”的雪景写意，创造空灵寂寥的审美意境。三者在艺术表现上均体现出短句运用的凝练美和情景交融的意境美，但丙文更侧重瞬间的静观体悟，与甲文的雄浑壮阔形成鲜明对比。 【解析】 5．本题考查文言实词。B.句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。暝：昏暗。故选B。 6．本题考查一词多义。A.连词，表修饰/连词，表转折；B.助词，的/主谓间，取消句子独立性；C.均为介词，在；D.副词，就是/与“然”连用，既然如此，那么；故选C。 7．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：风霜高洁：天高气爽，霜色洁白。水落：水流减少。正确翻译为：秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。故选B。 8．本题考查内容理解。 A.甲文“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”等，乙文“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”等，丙文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”等，都善用短句，故选项在三处选文中均有体现。 B.甲文通过描绘岳阳楼的壮丽景色和迁客骚人的览物之情，表达了作者对自然美景的赞美和人生哲理的思考，情景交融。乙文通过描绘山间四季的景色变化，表达了作者对自然美景的热爱和享受，情景交融。丙文通过描绘西湖雪景的壮丽和作者独自前往湖心亭看雪的情景，表达了作者对自然美景的痴迷和孤高自赏的情怀，情景交融。故选项在三处选文中均有体现。 C.甲文从空间上描绘了岳阳楼的壮丽景色，从时间上描绘了朝晖夕阴的气象万千，时空结合。乙文从时间上描绘了山间朝暮和四季的变化，从空间上描绘了山间景色的不同，时空结合。丙文从时间上描绘了崇祯五年十二月的大雪三日和更定时的景色，从空间上描绘了天与云与山与水的上下一白和湖上影子的分布，时空结合。故选项在三处选文中均有体现。 D.甲文“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”等，境界雄浑；丙文“上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”等，创造空灵寂寥的审美意境，境界并非雄浑；乙文主要描绘了山间四季的景色变化，虽然景色优美，但境界并不雄浑；故选D。 参考译文： 甲 我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。衔着远山，吞没了长河，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被贬谪到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 乙 太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 丙 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．（25-26九年级上·四川成都·期中）默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如果三句皆答，按前两句判） ①山水之乐，____________。（欧阳修《醉翁亭记》） ②____________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） ③不应有恨，____________？（苏轼《水调歌头》） （2）请在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》和韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中任选一首，在答题卡上先写题目再默写颈联和尾联。 ， 。 ， 。 【答案】得之心而寓之酒也 戍鼓断人行 何事长向别时圆 酬乐天扬州初逢席上见赠（左迁至蓝关示侄孙湘） 沉舟侧畔千帆过（云横秦岭家何在） 病树前头万木春（雪拥蓝关马不前） 今日听君歌一曲（知汝远来应有意） 暂凭杯酒长精神（好收吾骨瘴江边） 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寓”“戍鼓”“侧畔”“汝”“暂”“凭”“瘴江”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共10分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 ①随着社会的发展，人们的物质生活不断丰富，精神空间却逐渐窄化，再加上知识的泛滥和网络的挤占等种种原因，使得经典阅读的重要性不再是人们的共识。尤其是近几年来，各种调查显示，中国人的阅读品质持续走低。所以，今天重谈经典阅读是十分必要的。 ②阅读经典可以帮助我们了解世界，也就是说经典提供的经验，可以让人们找到世界的原始图景。由媒体、网络建构出来的生活世界，常常只是世界的表象，不足以映现这个世界的本质。如果没有经典的烛照和指引，它们完全可能被人表现得毫无真实感可言。 ③阅读经典还能帮助人关照自我。古希腊德尔菲神庙上刻有这样的箴言：“认识你自己”。中国的老子也说：“知人者智，自知者明”。然而，人最难做到的恰恰是了解自己。阅读经典在很大程度上可以帮助人了解自己，判别什么是假真，什么是伪善，从而能够正视自己的缺点，原谅别人的不足。 ④那么，如何阅读经典呢？ ⑤牛津大学的社会学家经过20年的调查，确认阅读对人职业水平的影响远远超过电影、音乐和社交，但这有个前提，就是你必须出于爱好读书。古人说得好，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如果你对一个东西感兴趣，学起来就会特别带劲。但遗憾的是，今天许多人读书只是为了符合别人的愿望，从生活中换回一些东西，比如学位、晋级。须知读书不能总讲有用没有用，这个世界有许多事，不是有用和没用可以一言道断的。阅读经典要在观念上去除功利的考量。 ⑥阅读经典还要克服求快心理，要静下心来慢阅读，这里的“慢”不仅指时间，更指心态，这样才能造就一种“品质阅读”。经典往往包含了深刻的思想，在一定意义上是人类经验的高度总结，能指引人找到自己的路。但阅读经典是一件乏味的甚至艰苦的事情，你只有捅破这个乏味、艰苦的表层，进入到它的内里，才能感觉到一个无穷的世界在等着你，这个时候，你才会渐渐地喜欢上它。而这个过程是缓慢的，需要凝神静气，耐得住寂寞。另外，面对众多经典，即使读不完也没有关系，因为从读过的经典中，你已学会了由表及里，举一反三，获得了智慧，这是最重要的，又何必求快呢？ ⑦古人言：修身莫若养性；至乐莫如读书。虽然当下经典阅读越来越边缘化，但是经典的魅力从来没有消退。所以我们依然要读好书，读经典。 （有删改） 10．根据文章内容将下面空白处补充完整。（4分） 11．下列材料哪一则更适合放在第⑥段？请简述理由。（3分） A．“读书破万卷，下笔如有神。”——诗人杜甫 B．“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”——理学家朱熹 C．“书犹药也，善读之可以医愚。”——西汉文学家刘向 12．第③段和第⑥段中加点词删去后并不影响上下文连贯，用在这里有何作用？请简要分析。（3分） 【答案】 10．（1）由近年来国人的阅读现状，引出话题（2）阅读经典能帮助人了解世界（3）阅读经典要在观念上去除功利的考量/阅读经典要出于爱好（4）当下，我们依然要阅读经典 11．选B。第⑥段强调阅读经典要慢读、深读，朱熹的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”体现了反复阅读、深入思考的读书方法，与第⑥段观点契合；A句强调读书多对写作的益处，C句强调读书的益智作用，均与第⑥段观点不符。 12．第③段中的“还”起递进作用，表明阅读经典除了能帮助了解世界，另有帮助人关照自我的作用，使论述层次更清晰；第⑥段中的“在一定意义上”起限定作用，说明经典是人类经验的高度总结这一表述有特定范围，体现了议论文语言的准确性与严谨性。 【导语】这篇文章围绕“经典阅读”展开，逻辑清晰、论证有力。开篇从国人阅读品质走低的现状切入，引出重谈经典阅读的必要性；接着从“帮助了解世界”“帮助关照自我”两方面阐述阅读经典的意义；再从“去除功利考量”“克服求快心理，慢阅读”两个维度提出阅读经典的方法；最后呼吁人们读好书、读经典。文章引用名言、结合现实，层层递进地论证了经典阅读的价值与方法。 【解析】 10．本题考查概括文章内容。联系第①段中的“随着社会的发展……各种调查显示，中国人的阅读品质持续走低。所以，今天重谈经典阅读是十分必要的”可知，应填“由近年来国人的阅读现状，引出话题”。联系第②段中的“阅读经典可以帮助我们了解世界，也就是说经典提供的经验，可以让人们找到世界的原始图景”可知，应填“阅读经典能帮助人了解世界”。联系第⑤段中的“但这有个前提，就是你必须出于爱好读书”“须知读书不能总讲有用没有用……阅读经典要在观念上去除功利的考量”可知，应填“阅读经典要在观念上去除功利的考量/阅读经典要出于爱好”。联系第⑦段中的“虽然当下经典阅读越来越边缘化，但是经典的魅力从来没有消退。所以我们依然要读好书，读经典”可知，应填“当下，我们依然要阅读经典”。 11．本题考查论据补充。第⑥段的核心观点：阅读经典要克服求快心理，静下心来慢阅读，注重深度品读。A.“读书破万卷，下笔如有神”强调的是读书多对写作的益处，与“慢读、深读经典”的观点无关。B.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”意为旧书要反复阅读、深入思考才能领会其意，这与第⑥段“克服求快心理，慢阅读、深思考”的观点完全契合。C.“书犹药也，善读之可以医愚”突出的是读书的益智作用，未涉及阅读速度与深度的问题，与第⑥段观点不符。故材料B更适合放在第⑥段。 12．本题考查词句理解与赏析。第③段中的“还”起到递进强调的作用，它承接上文“阅读经典可以帮助我们了解世界”的内容，进一步引出“阅读经典能帮助人关照自我”的观点，清晰地展现出阅读经典的意义是多层递进的，让论述逻辑更具层次感。第⑥段中的“在一定意义上”起到限定范围的作用，对“经典是人类经验的高度总结”这一表述进行了范围上的界定，说明这一结论并非绝对化的，而是在特定层面上成立，体现了议论文语言的准确性、严谨性，使论证更具说服力。 五、作文（60分） 13．（25-26九年级上·四川成都·期中）《伟大的悲剧》是世人时隔一年以后才读懂的“伟大”；《昆明的雨》是汪曾祺多年以后才咂摸出的“情味”：《背影》是朱自清读父亲的来信后才领悟到的“愧疚”。面对那一本书、一个人、一段经历、一些疑惑、一种心境、一抹春色……你是否也有“当时不懂得，后来才领悟”的经历？ 请以《如今，我才懂得______》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整后，再以此为题写作文。②内容具体，有真情实感。③文体不限（诗歌、戏剧除外）。④不得抄袭、套作，不少于600字。⑥不得出现真实的人名、校名或地名。 【答案】例文 如今，我才懂得珍惜 俗话说“失去后才懂得珍惜”。她在的时候我不注意，她不在的时候，我才知道后悔和珍惜。 小时候的我在奶奶家里住，那时的我爱吃大大的苹果。奶奶就在家里常备着苹果，只要我想吃就拿一个。后来啊，我搬走了，偶尔回去一次，桌上也总有一些大红苹果。再大些，忙着学习的我已经很少回去了，奶奶便徒步走过来送苹果，她唯一会骑的自行车被我骑走了。打开门，看到奶奶一脸疲惫地拿着苹果，我只伸手接过苹果，放在茶几上，自顾自地边吃边走回了房间。我没有请她进来歇歇，也没给她倒茶。她好像也不在意似的，拍拍身上的灰尘，默默地转身离去。 偶尔奶奶会在家里住下，每当我提笔奋战到半夜，奶奶就会推门而入。“吱——”房间的门被悄悄推开，奶奶轻轻地走进来，到我桌前，放下一个削好皮的苹果，又大又圆，让人垂涎欲滴。而此时的我却格外烦躁，压抑了一天的情绪终于爆发，我冲她大吼，她也只是一声不吭，再悄悄的走出去…… 去年夏天，奶奶生了病。当时的我忙于备考，竟没注意到奶奶给我送苹果的次数渐渐的少了，只觉得晚上寂寞了许多。到了考试那天，我在门口换鞋，几天没见的奶奶突然出现，手拿一个红苹果塞给我，我拿着苹果头也不回地走了。 放学回家后，觉得气氛不对，家里聚了好多人，正当我疑惑时，猛然看到爸爸头上的白布，心头一紧，拨开人群，进入眼帘的是奶奶蜡黄的如干柴一样的身体，冰凉的，没有一丝温度…… 奶奶走了，生活还要继续。那天晚上我突然想吃苹果，就走到了客厅，茶几上只有几个干瘪的苹果，我突然意识到奶奶走了，已经离我而去了。我拿着没有一丝水分的苹果泪流满面。好后悔，为什么没有请她进来喝口茶，为什么她走了，我才知道她的珍贵，才知道我对她的感情原来这么深。如今，我才懂得珍惜，可她却离我远去。 【解析】本题考查半命题作文的写作。 第一，审题。“如今”一词，就是今天、现在，限定了时间。“懂得”即知晓、明白的意思。“才”是副词，用它来修饰“懂得”，表明懂得的比较晚，原来并不知晓。将三个词语结合起来可知，此题目需要写的是从不明白到知晓明白的变化过程。 第二，立意。这是一篇半命题作文。补写的对象是十分广泛的，可以是哭、乐等情绪，可以是爱、恨等感情，也可以是某一种价值或意义等等，诸如“如今，我才懂得父亲对我的爱”“如今，我才懂得珍惜时间”“如今，我才懂得友谊的珍贵”等。 第三，构思。可以写从一件事中体会到的某个道理，也可以采用小标题的形式，列举多个事例来写出自己的感悟。可以采用比对的形式，文章开头可以简写在不懂得某个道理时，“我”的状态，再详写“我”是如何懂得的、懂得了什么，使文章脉络更加清晰。文章结尾可以添加一些议论抒情的文字，说明懂得的道理对“我”产生的影响及意义，以此升华文章主题。 第四，选材。根据题目中“我才懂得”可知，文章应该以第一人称来写，可以选取生活中的事例为素材。如同学的转学，让“我”懂得珍惜友谊；自己尝试做家务，让“我”懂得父母的辛苦；了解革命先烈的事迹，让“我”懂得和平的珍贵等。重点要写出自己的理解和感悟，使文章具有真情实感。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 南堂五首（其三）① 苏轼 他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。 一听南堂新瓦响，□闻东坞小荷香。 【注】①元丰三年，苏轼到达黄州，先寓居定慧院，后迁居临皋亭，在旁筑屋，命之曰南堂，作此组诗。 14．本诗扣住“雨”，表现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗概括作答。（2分） 15．诗歌末句填入哪个字更适合？请作出选择并结合诗歌简述理由。（2分） A．仍      B．却      C．似 【答案】 14．从他乡听雨的困顿之悲到新屋听雨的怡然之乐。 15．C。理由：似是“好像”的意思，“似闻东坞小荷香”表明诗人由雨打新瓦的声音，产生对小荷香的想象性体验，扩展了诗的意境；由实入虚，表达了诗人的愉悦、宁静之感，也暗示了诗人内心的追求。 【导语】苏轼此诗以雨为线，前两句写困居听雨的愁苦，后两句转写南堂新居的闲适，形成鲜明对比。新瓦雨声与荷香相映，暗含心境转变。末句虚词选用尤见匠心，将听觉通感为嗅觉，虚实相生。全诗语言简淡而意蕴深远，展现诗人随遇而安的豁达襟怀。 【解析】 14．本题考查作者情感变化。结合“他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠”可知，在往昔的雨夜，诗人因各种原因不得不移动床榻，此时雨声成了他愁绪的触发点。“坐厌”直接表明了诗人对雨声的厌烦态度，“愁声点客肠”则进一步说明雨声如同点点愁绪，不断侵蚀着诗人这位游子的内心，使诗人内心愁闷不堪。结合“一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香”可知，如今在南堂，诗人听到新瓦上雨声，心境却截然不同。最后一句诗人由新瓦上雨声联想到东坞小荷的清香，这种联想充满了对美好事物的向往和期待，体现出诗人此时心境的愉悦，与前文往昔雨夜的愁闷形成了鲜明的对比。 15．本题考查炼字。 A.“仍”表“依旧、延续”，表明前文已经闻过小荷香，但纵观前文“他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。  一听南堂新瓦响”，没有此项内容，所以“仍”不合适。 B.“却”表转折，“一听南堂新瓦响”和“东坞小荷香”的景色本是“听觉与嗅觉的自然交融”，共同营造清幽的意境，这两句不是转折关系，所以“却”字不合适。 C.“似”意为好像。内容上，诗歌最后两句“一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香”从雨联想到荷香，构建了美好意境。手法上，“一听南堂新瓦响”是眼前景，是实写，“似闻东坞小荷香”是想象，是虚写，由实入虚。结合前文对诗人情感变化的分析可知，往昔雨夜诗人愁闷厌烦，而如今在南堂听雨时心境愉悦。“似闻东坞小荷香”这一想象之景，正是诗人内心愉悦与欣喜之情的体现。体现了诗人因雨打新瓦而产生的愉悦宁静之感，也暗示了诗人内心的追求，让诗歌表意含蓄，更具韵味。 故选C。 二、课外文言文阅读（共12分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 真州东园记 欧阳修 真为州，当东南之水会①，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营以作东园，而日往游焉。 岁秋八月，子春以其职事②走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙渠芰荷之的历③，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴；高甍巨桷④，水光日景，动摇而上下，其宽闲深靓，可以答远响而生清风；嘉时令节，州人士女啸歌而管弦。凡图之所载，皆其一二之略也。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。其为吾书其大概焉！” 又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？” 予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。 庐陵欧阳修记。 （文章有删改） 【注】①水会：水路交通的枢纽。②职事：这里指公事。③的历：花开晶莹艳丽的样子。④高甍巨桷：高高的房脊，巨大的椽木。 16．下列语句中加点词解释有误的一项是（    ）（2分） A．故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所    故：因此 B．与夫佳花美木列植而交阴         植：栽种 C．其为吾书其大概焉            书：书信 D．是皆可嘉也               嘉：赞美 17．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予。 （2）岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？ 18．真州东园，因欧阳修的《真州东园记》而闻名天下。那么，作者写作本文的原因是什么？请结合文章内容，简要分析。（4分） 【答案】 16．C 17．（1）子春因为有公事来到京城，将他们所建的东园画成图卷带给我看。或：子春因为有公事来到京师，画了他们所建的东园的图并带给我看。 （2）怎能不对这园子万分眷恋呢？如果不为这东园写篇记文，那么后来的人谁会知道这是从我们三人开始（修建游玩）的呢？或：怎么会不留恋这园子呢？不为它写篇文章，往后谁会知道这是我们三人开头（修建游玩）的呢？ 18．①应子春之邀：在子春的请求下，勾勒出东园的布局、美景，让更多人知道东园。②赞赏三人爱民的为政理念：三人勤政爱民，使百姓安居乐业，深得作者赞赏（或：三人的为政理念与作者相吻合：子春三人通力合作，使真州一带富足安适，这和作者的治民理想相吻合）。 【解析】 16．本题考查文言文实词。C.有误，该句句意为：请你为我记录下这些大概的景况吧；书：书写，记录；故选C。 17．本题考查文言文句子的翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）走：跑，这里指前往；图：画；示：给……看。（2）眷眷：恋恋不舍的样子；于：为介词，引出对象；孰：疑问代词，意为“谁”。 18．本题考查文章内容的理解和分析。 （1）作者应许子春之请，为其所建的真州东园作记。子春说：“然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？”，从这段文字可以看出，子春希望作者通过写作，记录下东园的美景和三人共建的功绩，以便后人知晓和传承。 （2）作者赞赏三位君子勤政爱民的精神，这也是他写作本文的又一重要原因。原文中提到：“予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。”作者通过这段文字，表达了对三位君子勤政爱民、与民同乐的赞赏，这也是他写作本文的初衷之一。 参考译文： 真州，作为东南各路水运的交汇点，因此成为了江淮、两浙、荆湖等地发运使的官署所在地。龙图阁直学士施正臣、侍御史许子春担任发运使时，有监察御史里行马仲涂作为他们的判官。这三人相处得非常愉快，于是趁着闲暇时间，将州里监军的废营改造成了东园，并经常去那里游玩。 在秋季的八月，许子春因为职务需要前往京城，他画了一幅东园的图画并拿给我看，说：“这个园子占地百亩，前面有流水横贯，右边有清池浸润，北面建起高台。高台上，我建了可以远望云天的拂云亭；池塘边，我建了可以俯瞰清波的澄虚阁；水中，我放了可以游弋的画舫。园子中央我开辟了清雅的宴会厅堂，园子后面我开辟了射箭的场地。园子里芙蕖芰荷错落有致，幽兰白芷散发着芬芳，还有各种美丽的花草树木交错成荫；高大的屋脊，粗大的房梁，水光日影，交相辉映，景色宽广幽静而美丽。这里可以回应远处的声音，产生清凉的风；在美好的时节，真州的男女老少都会来这里欢歌笑语，演奏乐器。图画上所画的，只是园中景物的粗略描绘。那些工匠不能画出的美景，我也无法用言语形容。请你为我记录下这些大概的景况吧！” 他又说：“真州是天下交通的要冲，四面八方的宾客来往不绝，我希望能和他们在这里共同享乐，而不仅仅是我们三人。然而园中的池台一天天更新，草木一天天茂盛，四面八方的宾客无日不来。而我们三人，总有一天会离开这里，怎能不眷恋这个园子呢？如果不为它写篇记，那么以后谁还会知道这个园子是从我们三人开始的呢？” 我认为这三位君子才华出众，足以互相辅助，并且他们工作协调，懂得轻重缓急，使得上下供应充足，东南六路的百姓没有辛苦愁怨的声音。然后他们才在闲暇时间，与四面八方的贤士大夫在这里共同游乐。这些都是值得赞扬的，于是我为他们写下了这篇记。 庐陵欧阳修记。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19．阅读下面名著语段，回答文后问题。 “难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐子我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” （1）选段中的“我”指的是简·爱，“你”指的是________________________，“要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富”，其实简爱后来获得了一笔财富，请结合名著内容说说这笔财富的来源。（2分） （2）这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（2分） 【答案】（1）罗切斯特；继承了约翰叔叔的遗产 （2）自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨、坦率真诚、勇于追求幸福等。 【解析】（1）本题考查名著阅读知识积累。 在给出的名著语段中，“你”指的是罗切斯特。选文为主人公简·爱的话。这是在一次家宴上，罗切斯特向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到英格拉姆母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。当时简·爱便说出了这番话来表明心声，表达了她对平等和自由的渴望。 至于简·爱后来获得的一笔财富的来源，答案是她的叔叔约翰·爱留给她的遗产。在《简·爱》的故事中，简·爱的叔叔在临终前发现了简·爱，并决定将她应得的遗产留给她。这笔遗产不仅为简·爱提供了经济上的保障，也让她有了更多的选择和自由，进一步体现了她在追求自我价值和尊严的道路上的坚定与勇敢。 （2）本题考查人物形象。首先，简·爱通过反问表达了自己对平等和尊严的坚定信念，她认为自己虽然一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，但并不因此就没有灵魂和心肠。这体现了她自尊、自爱的个性特点。其次，简·爱强调自己的心灵和心胸与对方一样丰富和充实，这进一步展示了她的自信和独立精神。她敢于挑战社会习俗和常规，不满足于被世俗眼光所定义，而是追求真实、坦率的自我表达。此外，简·爱还表达了对平等自由的渴望，她认为在上帝面前，人们是平等的，不应因财富、地位或外貌的差异而有所区别。这种追求平等的精神贯穿了她的整个人生，使她成为一个勇于追求幸福、敢于面对挑战的女性。综上所述，这段话体现了简·爱自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、坦率真诚、勇于追求幸福的个性与精神追求。她是一个敢于挑战传统、追求真实自我的女性形象，对后世产生了深远的影响。 （二）现代文阅读（18分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 药引 聂鑫森 ①正是江南三月，天阴阴的，细雨霏霏。 ②市中医院名医池鸥，乘出租车，直奔副市长家。 ③副市长杜宇妻子清早打电话来说，请老先生务必出个急诊，并会派车来接。池鸥说：“不必派车，我自个儿来！” ④杜宇管的是城市基本建设，他的成绩有目共睹。池鸥没听过老百姓对这位副市长有什么非议。不过，杜宇不大注意身体，饮食起居不规律，不到五十岁，就患了心脏病，白发丛生，满脸疲惫之色。 ⑤在中医院，池鸥擅长治疗心脏病及其他内科疾病，下方奇妙，救治了不少患者。杜宇信奉中医，自然成了池鸥的病人。每次来看病，杜宇总把小车停在中医院的百米之外，而后一个人步行而来，这一点儿让池鸥很称意。 ⑥每次看完病后，杜宇也不着急走，总要和池鸥说说闲话。杜宇是学中文的，读了不少书，恰好池鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘。 ⑦池鸥提着药箱，刚走下车，杜夫人就撑着一把伞迎了上来，说：“老杜偶感风寒，又发高烧，出了一身虚汗，又说胡话，中了魔似的，只好劳您大驾了。” ⑧池鸥说：“别急，我保他无事。” ⑨____________________________________________________________________________________ ⑩杜宇躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话。床头柜上，摆着一只青花山水笔筒。池鸥眼睛一亮，这分明是清雍正时期的东西，他家祖上就传下了一个类似的笔筒，随手就能卖几十万元。再认真扫了几眼，池鸥马上断定这是个仿品，是刻意做旧的。 ⑪池鸥摸了摸杜宇的额头，很烫，应该有四十度。他摆上小迎枕，为杜宇切脉。敛声屏气，眼半闭，如老僧入定，切过脉站起来，说：“杜夫人，借一步到客厅说话。” ⑫杜夫人着急了，问：“老杜怎么啦？” ⑬“杜夫人，杜宇这些日子有什么东西念念不忘吗？” ⑭杜夫人想了一下，说：“只有那个床头柜上的笔筒，是我一个远房堂弟送给老杜的。” ⑮又问：“他为什么突然之间送这个笔筒呢？” ⑯“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，办手续时不顺利，老杜觉得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了。过了些日子，堂弟就送了这个笔筒来。老杜一回家，捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗？” ⑰池鸥淡然一笑，说：“还……不错。”心想：杜宇只对古董略知皮毛，把这个笔筒当成臭东西了，虽是亲戚间的馈赠，作为一个领导，收之则心有恐惧，退之又怕冷淡了亲情。 ⑱“池先生，老杜的病……” ⑲“你不必担心，自然可医。这个笔筒呢，我要用它作一味药引，不知你们舍得否？” ⑳杜夫人说：“这有什么舍不得呢？” ㉑“那就好。你将笔筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我开个方子，按方抓了药来，再用碎瓷片熬出的水煎药。服第一剂后，杜宇立马会清醒过来。” ㉒池鸥坐到桌子边，认真地写起来：“药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……”末了，又写了一小段话：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。”而且一式写了两张。 ㉓“一张抓药用，一张留给杜宇吧。服药后，有什么反应，可打电话来。” ㉔池鸥看着处方笺，拈须而笑。这一味药引，古人未有此例！ ㉕晚上九点钟，池鸥正摩挲着自己那个祖传的雍正青花山水笔筒，电话铃忽然响了。 ㉖“池先生，谢谢您白天上门，我迷迷糊糊的，也没向您道个谢，对不起啊。” ㉗池鸥微微一笑，说：“我用府上的那个笔筒做了药引，你觉得如何？” ㉘“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心！” ㉙池鸥情不自禁地哈哈大笑起来。 （有删改） 20．请结合全文内容补写下面表格的空缺处。（4分） 人物 相关内容 形象 杜宇 ①_________ 正直、清廉 看病，总把小车停在中医院的百米之外，步行而来 ②_________ ③_________ 儒雅 池鸥 摆上小迎枕，切脉，敛声屏气，眼半闭 ④_________ 21．下列选项，哪一项更适合填入文中横线处？请选出并说明理由。（4分） A小院里杜鹃花蔫头耷脑的，枝头挂着几片皱巴巴的残瓣，风一吹就唰唰啦啦的落一地。 B小院里杜鹃花开得闹喳喳的，有猩红、粉红、素白、淡黄各种颜色，一丛丛，一簇簇。 22．小说以“药引”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。（6分） 23．池鸥药方写到：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”，这句话在小说中有何作用？请结合全文，简要分析。（4分） 【答案】 20．政策允许的范围帮亲戚办手续，但因收受仿古笔筒而内心不安 低调谦逊 和池鸥谈文论艺 严谨专业 21．选B，描写杜宇家小院中的杜鹃花生长旺盛，表现杜宇注重修心养性，让人物形象 更具立体感；以杜鹃花的生机勃勃反衬杜宇的病情的严重；这与下文的解开心结豁然开朗的内容相照应，体现积极的情感。 22．“药引”运用一语双关的手法，表面指的是治病用的碎瓷片，实际上医治“心病”的良方——破除贪念、坚守廉洁；“药引”是文章的行文线索，全文围绕“药引”来组织材料；最后“药引”为题新颖独特，引发读者的思考。 23．（1）塑造并丰富了人物形象：这段话展现了池鸥的智慧和医德。他不仅关心病人的身体健康，更关心病人的心理健康。（2）推动小说情节发展：这段话帮助杜宇从病痛中恢复过来，同时也引发了杜宇对自己行为的反思。（3）深化小说的主题：通过这句话，小说进一步深化了主题。它提醒读者，在现代社会中，人们往往被欲望和权力驱使，忽略了内心的平静和真实。（4）它增强了小说的艺术感染力：这段话运用了简洁而深刻的语言，表达了深刻的哲理和人生智慧，使读者在阅读过程中产生共鸣和思考。 【导语】这篇小说通过名医池鸥以仿古笔筒为“药引”巧妙医治副市长心病的故事情节，展现了传统中医文化的智慧。作者以细腻笔触刻画了两个知识分子的精神世界，借“药引”意象隐喻廉政主题，将医者仁心与为官之道自然融合，体现了传统文化中“医国如医人”的深刻哲理。 【解析】 20．本题考查梳理文章内容。 第一空，根据“杜宇的形象：正直、清廉”，找到第④段“杜宇管的是城市基本建设，他的成绩有目共睹。池鸥没听过老百姓对这位副市长有什么非议”，第⑯段“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，……老杜觉得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了……老杜一回家……一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗”可知，杜宇管的是城市基本建设，他的成绩有目共睹。即使帮亲戚办手续也坚持政策原则，亲戚赠送的仿古笔筒让他内心不安。 第二空，根据“杜宇的相关内容：看病，总把小车停在中医院的百米之外，步行而来”，找到第⑤段“杜宇信奉中医，自然成了池鸥的病人。每次来看病，杜宇总把小车停在中医院的百米之外，而后一个人步行而来，这一点儿让池鸥很称意”可知，杜宇虽然是副市长，但他到医院看病非常低调，体现他是一个低调谦逊的人。 第三空，根据“杜宇的形象：儒雅”，找到第⑥段“每次看完病后，杜宇也不着急走，总要和池鸥说说闲话。杜宇是学中文的，读了不少书，恰好池鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘”可知，杜宇读中文出身，和池鸥谈文论艺，文化功底深厚。 第四空，根据“池鸥的相关内容：摆上小迎枕，切脉，敛声屏气，眼半闭”，找到第⑪段“池鸥摸了摸杜宇的额头，很烫，应该有四十度。他摆上小迎枕，为杜宇切脉。敛声屏气，眼半闭，如老僧入定，切过脉站起来”可知，池鸥问诊时非常认真，把脉很细致，这体现他严谨专业。 21．本题考查环境描写。 A.“小院里杜鹃花蔫头耷脑的，枝头挂着几片皱巴巴的残瓣，风一吹就唰唰啦啦的落一地”描写出院子里的花死气沉沉的样子，渲染悲凉的氛围。 B.“小院里杜鹃花开得闹喳喳的，有猩红、粉红、素白、淡黄各种颜色，一丛丛，一簇簇”描写出院子里的花朵生机勃勃，富有生气。 结合第⑥段“杜宇也不着急走，总要和池鸥说说闲话。杜宇是学中文的，读了不少书，恰好池鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘”，第⑩段“杜宇躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话”，第㉘段“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒”可知，杜宇是个文化人，其文化底蕴很深，是一个热爱生活的人，但因为他担心自己受贿而紧张到生病，后来在池鸥的开导下逐渐认识问题，身体有好转。由此可见文章的主要情感基调是积极向上的。这与B句的环境描写的内容相契合，杜心宇家中花园中杜鹃花盛开的场景。从侧面衬托出主人杜宇的是一个热爱生活，修身养性的人。通过杜鹃花的生机勃勃反衬杜宇的病情的严重。以及后来在池鸥的开导下解开心结，豁然开朗的情感。而A句渲染的悲凉气氛与下文的解开心结的豁然开朗的情感不契合，所以不符合要求；故选B。 22．本题考查标题的作用。根据第⑩段“杜宇躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话。床头柜上，摆着一只青花山水笔筒。池鸥眼睛一亮，这分明是清雍正时期的东西，他家祖上就传下了一个类似的笔筒，随手就能卖几十万元。再认真扫了几眼，池鸥马上断定这是个仿品，是刻意做旧的”，第⑯段“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，办手续时不顺利，老杜觉得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了。过了些日子，堂弟就送了这个笔筒来。老杜一回家，捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗”，第⑰段“杜宇只对古董略知皮毛，把这个笔筒当成臭东西了，虽是亲戚间的馈赠，作为一个领导，收之则心有恐惧，退之又怕冷淡了亲情”，第⑲段“自然可医。这个笔筒呢，我要用它作一味药引”，第㉑段“你将笔筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我开个方子，按方抓了药来，再用碎瓷片熬出的水煎药。服第一剂后，杜宇立马会清醒过来”，第㉒段“药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……”“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”，第㉔段“池鸥看着处方笺，拈须而笑。这一味药引，古人未有此例”，第㉘段“听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心”可知，杜宇一开始帮亲戚按政策办手续，亲戚送他一个仿古笔筒，他以为是古董，收礼后的愧疚与动摇，导致生病；后来，池鸥打碎笔筒，并以其为药引，用碎瓷片熬出的水煎药，并告诫杜宇，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。杜宇了解后，因而治好杜宇的心病。 由此可见，“药引”是文章的行文线索，全文围绕“药引”来组织材料。同时“药引”运用一语双关的手法，表面指的是治病用的碎瓷片，实际上指的是打碎仿品笔筒治病，实为破除贪念，这是“戒贪”的良方，象征廉洁自律的精神良药；表现文章的主题；最后“药引”为题新颖独特，引发读者对“何为真病？何以为药？”的思考。 23．本题考查句子的作用。根据第⑬段“杜夫人，杜宇这些日子有什么东西念念不忘吗”，第⑯段“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标……堂弟就送了这个笔筒来。老杜一回家，捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗”，第⑰段“杜宇只对古董略知皮毛，把这个笔筒当成臭东西了……收之则心有恐惧，退之又怕冷淡了亲情”，第㉒段“池鸥坐到桌子边，认真地写起来：‘药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……’末了，又写了一小段话：‘心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。’”，第㉓段“一张抓药用，一张留给杜宇吧。 服药后，有什么反应，你们可打电话来”，第㉔段“池鸥看着处方笺，拈须而笑。这一味药引，古人未有此例”可知，池鸥为杜宇把脉后，了解到杜宇最近的经历，于是明白其病因所在，他因笔筒纠结，“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”直指其心病根源； 体现池鸥治病的智慧，他不仅懂医术，更懂人心。于是开了以笔筒碎片为药引，以“心不动，欲何以生？ 药虽灵，意先乎医”为药方来解决杜宇的心理问题，体现了池鸥不仅关心病人的身体健康，更关心病人的心理健康，展现了池鸥的智慧和医德，塑造并丰富了人物形象。   根据第㉒段“池鸥坐到桌子边，认真地写起来：‘药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……’末了，又写了一小段话：‘心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。’”，第㉘段“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心”可知，杜宇看到池鸥的药方后，顿时明白自己因为动了贪念，所以内心非常紧张害怕，导致生病。而 “心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”为碎瓷片作“药引”提供依据； 促发杜宇醒悟，这不仅治好了杜宇的心病，帮助杜宇从病痛中恢复过来，同时也引发了杜宇对自己行为的反思， 他要时时拜读，引以为戒。 根据第㉒段 “心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”，第㉘段“心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心”可知，“心不动，欲何以生”中“欲” 指的是邪念、妄念，贪欲生于“心动”，治病需先医心；“心不动”即坚守本心，无欲则刚。 强调“意”比“药”更重要，真正的治愈源于内心的觉醒。驱除邪念、妄念才能身心健康；强调“清廉自律”才是根治心病的良药。通过这一小段话，小说进一步深化了主题。它提醒读者，在现代社会中，人们往往被欲望和权力驱使， 忽略了内心的平静和真实。同时“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”运用简洁而深刻的语言，表达了深刻的哲理和人生智慧，使读者在阅读过程中产生共鸣和思考，增强了小说的艺术感染力。 四、语言运用（共12分） 24．（25-26九年级上·四川成都·期中）语文学科活动月在11月拉开帷幕。初三年级学子围绕“最美是联中”展开创作。他们读诗悟情、动笔书写，将校园的一草一木、一事一情化作诗意文字，共同勾勒出《最美是联中》的动人篇章。请阅读下列材料，完成相应题目。 （1）学会阅读 读现代诗歌，要注意以下几点： 读现代诗歌时，可从几个方面入手把握。首先是关注诗歌的表现形式。现代诗歌常以分行形式呈现，能强化语言节奏、增强表达张力；部分诗歌还会押韵，既让诗句结构更和谐也增添了音韵上的美感。其次要聚焦诗歌的意象，意象是诗中融入诗人主观情感的事物。诗人通常会挑选富有表现力的意象传递独特情愫，读者也能借助这些具体形象，领悟诗歌背后的深层内涵。再者是体会诗歌的情感，抒发情感是诗歌区别于其他文学样式的主要特点，优秀诗作的情感往往至真至醇，容易引发共鸣。此外，诗歌在情感美之下还蕴藏理性美，常以特有意象、拟人手法等，道出耐人寻味的哲理。 根据材料信息，完成以下思维导图。（4分） ①________________________________    ②________________________________     ③________________________________    ④________________________________ （2）尝试创作 A同学在创作时，因不知如何选材才能精准达意而陷入苦恼，便向老师求助，老师给出了如下建议。请代替老师补全文段中的空缺处，注意语言的准确和连贯。（4分） 若想写出“最美是联中”的诗篇，你可以去选择校园自然景物，用具象景物勾勒出校园的自然之美；也可以选择①________________________，去听教室里的朗朗书声，去看②________________________，用鲜活片段展示校园的生活之趣。更重要的是做到③________________________——用眼中的景色作载体，把对校园的喜爱、对青春的珍视融入其中。让诗歌扎根生活，更④________________________，方能让“联中最美”的心意落地，真正展现校园独有的韵味与美感。 （3）作品展示 学校拟举办“最美是联中”诗歌展览，邀你参与策划。请仿照例句，为两块展板各撰写一句宣传语。（4分） 示例一：谆谆教诲，滋养学子纯净的品格。 ①________________________________________________________________________________________ 示例二：粉笔尖下析文脉，笔记本中记诗行。 ②________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）关注表现形式； 领悟哲理 传递情愫，领悟内涵 蕴含哲理，引人深思 （2）校园生活场景（或“师生、同学间的互动”） 操场上的奔跑身影（或“实验室里的专注操作”，需与“校园生活”相关）； 情景交融（或“融情于景”，指“景色+情感”）； 饱含真情（或“传递真心”，与“扎根生活”呼应，体现诗歌的情感内核） （3）示例：点点萤火，点亮学子追梦的征程（或“青青草木，装点联中美丽的校园”）； 示例：银杏树下诵经典，紫藤架下绘青春 【解析】（1）本题考查内容分析与概括。 ①根据“首先是关注诗歌的表现形式。现代诗歌常以分行形式呈现，能强化语言节奏、增强表达张力；部分诗歌还会押韵，既让诗句结构更和谐也增添了音韵上的美感”可知，阅读现代诗歌首要关注的是其外在呈现方式，故概括为：关注表现形式。 ②、④根据“此外，诗歌在情感美之下还蕴藏理性美，常以特有意象、拟人手法等，道出耐人寻味的哲理”可提炼“领悟哲理”“蕴含哲理，引人深思”。 ③根据“诗人通常会挑选富有表现力的意象传递独特情愫，读者也能借助这些具体形象，领悟诗歌背后的深层内涵”可提炼“传递情愫，领悟内涵”。 （2）本题考查语句补写。 ①处需对应“校园自然景物”的并列内容，结合后文“教室里的朗朗书声”，可知应填“校园生活片段”（或校园生活场景）；②处需呼应“鲜活片段”，选取校园生活的典型场景，如“操场上的跃动身影”；③处需衔接“景物作载体+情感融入”的核心，应填“情景交融”；④处需深化“扎根生活”的效果，体现情感与内容的结合，如“浸润真情”。 （3）本题考查宣传语拟写。拟写宣传语需紧扣“最美是联中”的活动主题，可从校园景物、校园生活、师生情谊、青春成长等角度切入，语言上运用对偶、对仗等修辞，做到精炼简洁、朗朗上口，同时凸显联中独特的美感与内涵。 ①作答时，紧扣“校园自然之美”与“育人氛围”，采用“四字短语+动宾结构”的形式。 示例：萋萋草木，装点联中诗意的年华。 ②作答时，要聚焦校园学习生活场景，采用两个“四字场景短语+三字动宾结构”的形式，模仿示例的对仗句式，展现校园文化之美。 示例：绿荫场上跃英姿，图书馆中品书香。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 注意事项: 1.全卷满分150分。考试时间为120分钟。试题包含A卷和B卷。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合,再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在题卡及本试卷上。 3.答选择题必须用 2B 铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动,请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 4.答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置,在其他位置答题一律无效。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） （2026·四川成都·中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。 走进金沙，走进遥远的古蜀文明。精致的神鸟金饰雕镂得惟妙惟肖，令人叹为观止；威严的黄金面具睥睨众生，尽显王者之气；①小巧的青铜人像神秘诡谲，引发大量的诸多猜想……②珍奇的一件件文物，皆是历史遗落的“水滴”。它们汇入蜿蜒不绝的历史长河，彰显先民探索自然的智慧，让人不禁遥想远古时代美不胜收的图景。 走出金沙，走向发展的现代之城。形如春笋的天府双塔，闪烁着咄咄逼人的灯光；③智能便捷的地下铁路，追溯着四通八达的路网；④威震长空的歼-20战机，承载着航空强国的梦想…… 历史长河与时代浪潮在此熔合，文明传承与城市发展相得益彰，朝气蓬勃的成都在开拓创新中扬帆远航。 （摘自《说古蜀，话世界》，有删改） 1．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．雕镂（lòu）  惟妙惟肖（xiāo） B．睥睨（nì）     神秘诡谲（jué） C．彰显（zhāng） 蜿蜒不绝（wān） D．追溯（sù）   朝气蓬勃（péng） 2．文段中画波浪线的词语书写有误的一项是（   ） A．精致 B．尽显 C．不禁 D．熔合 3．文段中加点成语使用有误的一项是（   ） A．叹为观止 B．美不胜收 C．咄咄逼人 D．相得益彰 4．文段中画横线的语句没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的语句，完成小题。 甲 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 丙 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．前人之述备矣   备：详尽 B．云归而岩穴暝   暝：黄昏 C．拥毳衣炉火   拥：裹、围 D．予观夫巴陵胜状   胜状：美景 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．朝而往     而不知太守之乐其乐也 B．览物之情   先天下之忧而忧 C．多会于此   行者休于树 D．此则岳阳楼之大观也   然则北通巫峡 7．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 A．秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水滴落下，石头裸露，这是山中的四种景色。 B．秋风浩浩，天气晴好，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。 C．秋风浩浩，天气晴好，高远洁白，水滴落下，石头裸露，这是山中的四季景色。 D．秋风浩浩，天气晴好，高远洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四种景色。 8．下列内容在三处选文中没有都体现的是（   ） A．善用短句 B．情景交融 C．时空结合 D．境界雄浑 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．（25-26九年级上·四川成都·期中）默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如果三句皆答，按前两句判） ①山水之乐，____________。（欧阳修《醉翁亭记》） ②____________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） ③不应有恨，____________？（苏轼《水调歌头》） （2）请在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》和韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中任选一首，在答题卡上先写题目再默写颈联和尾联。 ， 。 ， 。 四、现代文阅读（共10分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 ①随着社会的发展，人们的物质生活不断丰富，精神空间却逐渐窄化，再加上知识的泛滥和网络的挤占等种种原因，使得经典阅读的重要性不再是人们的共识。尤其是近几年来，各种调查显示，中国人的阅读品质持续走低。所以，今天重谈经典阅读是十分必要的。 ②阅读经典可以帮助我们了解世界，也就是说经典提供的经验，可以让人们找到世界的原始图景。由媒体、网络建构出来的生活世界，常常只是世界的表象，不足以映现这个世界的本质。如果没有经典的烛照和指引，它们完全可能被人表现得毫无真实感可言。 ③阅读经典还能帮助人关照自我。古希腊德尔菲神庙上刻有这样的箴言：“认识你自己”。中国的老子也说：“知人者智，自知者明”。然而，人最难做到的恰恰是了解自己。阅读经典在很大程度上可以帮助人了解自己，判别什么是假真，什么是伪善，从而能够正视自己的缺点，原谅别人的不足。 ④那么，如何阅读经典呢？ ⑤牛津大学的社会学家经过20年的调查，确认阅读对人职业水平的影响远远超过电影、音乐和社交，但这有个前提，就是你必须出于爱好读书。古人说得好，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如果你对一个东西感兴趣，学起来就会特别带劲。但遗憾的是，今天许多人读书只是为了符合别人的愿望，从生活中换回一些东西，比如学位、晋级。须知读书不能总讲有用没有用，这个世界有许多事，不是有用和没用可以一言道断的。阅读经典要在观念上去除功利的考量。 ⑥阅读经典还要克服求快心理，要静下心来慢阅读，这里的“慢”不仅指时间，更指心态，这样才能造就一种“品质阅读”。经典往往包含了深刻的思想，在一定意义上是人类经验的高度总结，能指引人找到自己的路。但阅读经典是一件乏味的甚至艰苦的事情，你只有捅破这个乏味、艰苦的表层，进入到它的内里，才能感觉到一个无穷的世界在等着你，这个时候，你才会渐渐地喜欢上它。而这个过程是缓慢的，需要凝神静气，耐得住寂寞。另外，面对众多经典，即使读不完也没有关系，因为从读过的经典中，你已学会了由表及里，举一反三，获得了智慧，这是最重要的，又何必求快呢？ ⑦古人言：修身莫若养性；至乐莫如读书。虽然当下经典阅读越来越边缘化，但是经典的魅力从来没有消退。所以我们依然要读好书，读经典。 （有删改） 10．根据文章内容将下面空白处补充完整。（4分） 11．下列材料哪一则更适合放在第⑥段？请简述理由。（3分） A．“读书破万卷，下笔如有神。”——诗人杜甫 B．“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”——理学家朱熹 C．“书犹药也，善读之可以医愚。”——西汉文学家刘向 12．第③段和第⑥段中加点词删去后并不影响上下文连贯，用在这里有何作用？请简要分析。（3分） 五、作文（60分） 13．（25-26九年级上·四川成都·期中）《伟大的悲剧》是世人时隔一年以后才读懂的“伟大”；《昆明的雨》是汪曾祺多年以后才咂摸出的“情味”：《背影》是朱自清读父亲的来信后才领悟到的“愧疚”。面对那一本书、一个人、一段经历、一些疑惑、一种心境、一抹春色……你是否也有“当时不懂得，后来才领悟”的经历？ 请以《如今，我才懂得______》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整后，再以此为题写作文。②内容具体，有真情实感。③文体不限（诗歌、戏剧除外）。④不得抄袭、套作，不少于600字。⑥不得出现真实的人名、校名或地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 南堂五首（其三）① 苏轼 他时雨夜困移床， 坐厌愁声点客肠。 一听南堂新瓦响， □闻东坞小荷香。 【注】①元丰三年，苏轼到达黄州，先寓居定慧院，后迁居临皋亭，在旁筑屋，命之曰南堂，作此组诗。 14．本诗扣住“雨”，表现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗概括作答。（2分） 15．诗歌末句填入哪个字更适合？请作出选择并结合诗歌简述理由。（2分） A．仍      B．却      C．似 二、课外文言文阅读（共12分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 真州东园记 欧阳修 真为州，当东南之水会①，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营以作东园，而日往游焉。 岁秋八月，子春以其职事②走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙渠芰荷之的历③，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴；高甍巨桷④，水光日景，动摇而上下，其宽闲深靓，可以答远响而生清风；嘉时令节，州人士女啸歌而管弦。凡图之所载，皆其一二之略也。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。其为吾书其大概焉！” 又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？” 予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。 庐陵欧阳修记。 （文章有删改） 【注】①水会：水路交通的枢纽。②职事：这里指公事。③的历：花开晶莹艳丽的样子。④高甍巨桷：高高的房脊，巨大的椽木。 16．下列语句中加点词解释有误的一项是（    ）（2分） A．故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所    故：因此 B．与夫佳花美木列植而交阴         植：栽种 C．其为吾书其大概焉            书：书信 D．是皆可嘉也               嘉：赞美 17．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予。 （2）岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？ 18．真州东园，因欧阳修的《真州东园记》而闻名天下。那么，作者写作本文的原因是什么？请结合文章内容，简要分析。（4分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19．阅读下面名著语段，回答文后问题。 “难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐子我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” （1）选段中的“我”指的是简·爱，“你”指的是________________________，“要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富”，其实简爱后来获得了一笔财富，请结合名著内容说说这笔财富的来源。（2分） （2）这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（2分） （二）现代文阅读（18分） （25-26九年级上·四川成都·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 药引 聂鑫森 ①正是江南三月，天阴阴的，细雨霏霏。 ②市中医院名医池鸥，乘出租车，直奔副市长家。 ③副市长杜宇妻子清早打电话来说，请老先生务必出个急诊，并会派车来接。池鸥说：“不必派车，我自个儿来！” ④杜宇管的是城市基本建设，他的成绩有目共睹。池鸥没听过老百姓对这位副市长有什么非议。不过，杜宇不大注意身体，饮食起居不规律，不到五十岁，就患了心脏病，白发丛生，满脸疲惫之色。 ⑤在中医院，池鸥擅长治疗心脏病及其他内科疾病，下方奇妙，救治了不少患者。杜宇信奉中医，自然成了池鸥的病人。每次来看病，杜宇总把小车停在中医院的百米之外，而后一个人步行而来，这一点儿让池鸥很称意。 ⑥每次看完病后，杜宇也不着急走，总要和池鸥说说闲话。杜宇是学中文的，读了不少书，恰好池鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘。 ⑦池鸥提着药箱，刚走下车，杜夫人就撑着一把伞迎了上来，说：“老杜偶感风寒，又发高烧，出了一身虚汗，又说胡话，中了魔似的，只好劳您大驾了。” ⑧池鸥说：“别急，我保他无事。” ⑨____________________________________________________________________________________ ⑩杜宇躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话。床头柜上，摆着一只青花山水笔筒。池鸥眼睛一亮，这分明是清雍正时期的东西，他家祖上就传下了一个类似的笔筒，随手就能卖几十万元。再认真扫了几眼，池鸥马上断定这是个仿品，是刻意做旧的。 ⑪池鸥摸了摸杜宇的额头，很烫，应该有四十度。他摆上小迎枕，为杜宇切脉。敛声屏气，眼半闭，如老僧入定，切过脉站起来，说：“杜夫人，借一步到客厅说话。” ⑫杜夫人着急了，问：“老杜怎么啦？” ⑬“杜夫人，杜宇这些日子有什么东西念念不忘吗？” ⑭杜夫人想了一下，说：“只有那个床头柜上的笔筒，是我一个远房堂弟送给老杜的。” ⑮又问：“他为什么突然之间送这个笔筒呢？” ⑯“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，办手续时不顺利，老杜觉得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了。过了些日子，堂弟就送了这个笔筒来。老杜一回家，捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗？” ⑰池鸥淡然一笑，说：“还……不错。”心想：杜宇只对古董略知皮毛，把这个笔筒当成臭东西了，虽是亲戚间的馈赠，作为一个领导，收之则心有恐惧，退之又怕冷淡了亲情。 ⑱“池先生，老杜的病……” ⑲“你不必担心，自然可医。这个笔筒呢，我要用它作一味药引，不知你们舍得否？” ⑳杜夫人说：“这有什么舍不得呢？” ㉑“那就好。你将笔筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我开个方子，按方抓了药来，再用碎瓷片熬出的水煎药。服第一剂后，杜宇立马会清醒过来。” ㉒池鸥坐到桌子边，认真地写起来：“药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……”末了，又写了一小段话：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。”而且一式写了两张。 ㉓“一张抓药用，一张留给杜宇吧。服药后，有什么反应，可打电话来。” ㉔池鸥看着处方笺，拈须而笑。这一味药引，古人未有此例！ ㉕晚上九点钟，池鸥正摩挲着自己那个祖传的雍正青花山水笔筒，电话铃忽然响了。 ㉖“池先生，谢谢您白天上门，我迷迷糊糊的，也没向您道个谢，对不起啊。” ㉗池鸥微微一笑，说：“我用府上的那个笔筒做了药引，你觉得如何？” ㉘“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心！” ㉙池鸥情不自禁地哈哈大笑起来。 （有删改） 20．请结合全文内容补写下面表格的空缺处。（4分） 人物 相关内容 形象 杜宇 ①_________ 正直、清廉 看病，总把小车停在中医院的百米之外，步行而来 ②_________ ③_________ 儒雅 池鸥 摆上小迎枕，切脉，敛声屏气，眼半闭 ④_________ 21．下列选项，哪一项更适合填入文中横线处？请选出并说明理由。（4分） A小院里杜鹃花蔫头耷脑的，枝头挂着几片皱巴巴的残瓣，风一吹就唰唰啦啦的落一地。 B小院里杜鹃花开得闹喳喳的，有猩红、粉红、素白、淡黄各种颜色，一丛丛，一簇簇。 22．小说以“药引”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。（6分） 23．池鸥药方写到：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”，这句话在小说中有何作用？请结合全文，简要分析。（4分） 四、语言运用（共12分） 24．（25-26九年级上·四川成都·期中）语文学科活动月在11月拉开帷幕。初三年级学子围绕“最美是联中”展开创作。他们读诗悟情、动笔书写，将校园的一草一木、一事一情化作诗意文字，共同勾勒出《最美是联中》的动人篇章。请阅读下列材料，完成相应题目。 （1）学会阅读 读现代诗歌，要注意以下几点： 读现代诗歌时，可从几个方面入手把握。首先是关注诗歌的表现形式。现代诗歌常以分行形式呈现，能强化语言节奏、增强表达张力；部分诗歌还会押韵，既让诗句结构更和谐也增添了音韵上的美感。其次要聚焦诗歌的意象，意象是诗中融入诗人主观情感的事物。诗人通常会挑选富有表现力的意象传递独特情愫，读者也能借助这些具体形象，领悟诗歌背后的深层内涵。再者是体会诗歌的情感，抒发情感是诗歌区别于其他文学样式的主要特点，优秀诗作的情感往往至真至醇，容易引发共鸣。此外，诗歌在情感美之下还蕴藏理性美，常以特有意象、拟人手法等，道出耐人寻味的哲理。 根据材料信息，完成以下思维导图。（4分） ①________________________________    ②________________________________     ③________________________________    ④________________________________ （2）尝试创作 A同学在创作时，因不知如何选材才能精准达意而陷入苦恼，便向老师求助，老师给出了如下建议。请代替老师补全文段中的空缺处，注意语言的准确和连贯。（4分） 若想写出“最美是联中”的诗篇，你可以去选择校园自然景物，用具象景物勾勒出校园的自然之美；也可以选择①________________________，去听教室里的朗朗书声，去看②________________________，用鲜活片段展示校园的生活之趣。更重要的是做到③________________________——用眼中的景色作载体，把对校园的喜爱、对青春的珍视融入其中。让诗歌扎根生活，更④________________________，方能让“联中最美”的心意落地，真正展现校园独有的韵味与美感。 （3）作品展示 学校拟举办“最美是联中”诗歌展览，邀你参与策划。请仿照例句，为两块展板各撰写一句宣传语。（4分） 示例一：谆谆教诲，滋养学子纯净的品格。 ①________________________________________________________________________________________ 示例二：粉笔尖下析文脉，笔记本中记诗行。 ②________________________________________________________________________________________ 【作文写作区】 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $