精品解析：四川省绵阳市江油市2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024年秋季九年级教学过程质量监测 语文试题 注意事项： 1．本试卷分为试题卷和答题卷两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成，共8页；答题卷共4页。满分100分。考试时间：120分钟。 2．答卷前请将答题卷的密封线内项目填写清楚。考试结束后请将答题卷交回。 第Ⅰ卷（选择题，共14分） 一、（10分，每小题2分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 篝火（gōu） 困厄（è） 冠冕（guàn） 荡然无存（dàng） B. 腐烂（fǔ） 调和（tiáo） 恪守（kè） 彬彬有礼（bīn） C. 惊骇（hài） 贸然（mào） 麾下（huī） 觥筹交错（guāng） D. 贬谪（zhé） 折腰（shé） 恍若（huǎng） 抽丝剥茧（bō） 2. 下列语句中，书写无误的一句是（ ） A. 我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断张取义造出来的。 B. 一个人，如果对自己亲人的性格，心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是莫不关心，那就不能说他是个有教养的人。 C. 否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 D. 假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形消骨立 3. 下列各句中加点词语的使用，有误的一句是（ ） A. 江油市明月岛湿地公园以一个大型的人工沙滩为中心，花木、廊桥点缀其间，城市与湿地相得益彰。 B. 良好的品牌形象是获得消费者青睐的不二法门。 C. 只是在此间不容发之际，哪能容许片刻迟疑。 D. 一般来说，年轻时常常自命不凡，进入中年以后，比较老练了，也就会有自惭形秽了。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 随着电子信息时代的到来，让人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作。 B. 我们看到了中国制造全面提升的跃动曲线，感受到中国经济高质量发展的澎湃动能。 C. 增强自制力，不仅可以改善工作效率和质量，还可以提升精神面貌、自我评价，从而使自己的身心更加健康，人生态度更加积极。 D. 一个人能成为真正的读者，关键在于他是不是有浓厚的阅读兴趣和良好的读书习惯。 5. 将下列语句填入空白处，语序正确的一项是（ ） 汉字，你是中华文化的载体。______；______；______；______。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。 ①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景 ②玄妙灵动狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传 ③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩 ④河畔婉转的唯鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫 A. ③②①④ B. ④①③② C. ②①③④ D. ①③②④ 二、（4分，每小题2分） 阅读下面的文言文，完成小题。 墨池记 曾巩① ①临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上有池洼然而方以长曰王羲之②之墨池者苟伯子③《临川记》云也。羲之尝慕张芝④，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？ ②方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂有徜徉肆恣⑤，而又尝自休⑥于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！ ③墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不彰也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？ ④庆历八年九月十二日，曾巩记。 （节选自《唐宋八大家文钞》） 【注释】①曾巩：北宋文学家，为唐宋八大家之一。②王羲之：东晋著名书法家，世称王右军、“书圣”。③荀伯子：南朝宋人。④张芝：东汉著名书法家，人称“草圣”。⑤徜徉肆恣：尽情游览。⑥休：停留。 6. 下列加点字解释有误的一项（ ） A. 以临于溪 临：靠近，面对 B 以娱其意于山水之间 娱：快乐 C. 羲之之书晚乃善 善：好，特别好 D. 教授王君盛恐其不彰也 彰：明显，显著 7. 选择文中画波浪线句子断句正确的一项（ ） A. 新城之上有池/洼然而方以长/曰王羲之之墨池者荀伯子/《临川记》云也 B. 新城之上/有池洼然而方以长/曰王羲之之墨池者荀伯子/《临川记》云也 C. 新城之上有池洼然/而方以长/曰王羲之之墨池者/荀伯子《临川记》云也 D. 新城之上/有池洼然而方以长/曰王羲之之墨池者/荀伯子《临川记》云也 8. 用现代汉语翻译Ⅰ卷文言文中划线的句子。 （1）则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。 （2）其亦欲推其事以勉其学者邪？ 9. 王羲之“临池学书”故事对你的学习有什么启示？ 第Ⅱ卷（共86分） 三、（18分） 10. 阅读下边这首诗歌，然后回答问题。 梦武昌① 【元】揭傒斯 黄鹤楼前鹦鹉洲，梦中浑似昔时游。 苍山斜入三湘②路，落日平铺七泽③流。 鼓角沉雄④遥动地，帆樯高下乱维舟⑤。 故人虽在多分散，独向南池看白鸥⑥。 【注】①作者青年时期曾漫游湘汉，结交了一批文人学者，并受到赏识和推荐。武昌是他居留最久、印象最深的地方。②三湘：指洞庭湖南北、湘江流域。③七泽：指楚地诸湖、云梦古泽。④沉雄：深沉雄浑。⑤维舟：系舟。⑥白鸥：在古诗中，通常指陪伴诗人隐栖故园的盟友。 （1）下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ） A. 诗的首联写了黄鹤楼、鹦鹉洲这二处昔日游历之地实景，引出下文对梦境的描绘。 B. 颔联中“入”“铺”两字生动地写出苍山连绵，落日已贴到了地平，四面铺展的情景。 C. 颈联中“遥”“乱”二字，写出鼓声的绵绵不绝，撼动大地，帆樯如林如织，高下参差，令人目不暇接。 D. 诗歌以“梦武昌”为题，全诗立意在“梦”，然又处处与实境相连，使人易于联想，增强了诗歌的艺术魅力。 （2）尾联“故人虽在多分散，独向南池看白鸥”抒发了作者怎样的情感？ 11. 名篇名句默写。 （1）苍颜白发，______，太守醉也。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）长风破浪会有时，______。（李白《行路难·其一》） （3）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》） （4）______？雪拥蓝关马不前。（韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》） （5）《湖心亭看雪》中，描写作者在亭上所见之人是：“______，______” （6）范仲淹在《岳阳楼记》中，以“______，______”两句表明当时政事顺利，百姓和乐，各项事业欣欣向荣。 四、综合性学习（6分） 12. “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【精神源流】 （1）中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B. 胜人者有力，自胜者强。 C. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【设计活动】 （2）仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟 形式二：自强名言我来读 形式三：______ 形式四：______ 【活动感悟】 （3）请你结合下面诗句的内容，说说怎样才能做自强不息的青年。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（荀子《劝学》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（郑板桥《竹石》） 五、（22分） （一）（12分） 阅读下面的文字，回答小题。 梅兰要去上学了 罗光成 ①“阿婶，现在还好吧？” ②“英子哎，说实话吧，要说现在还不好，真是要打嘴巴了。”梅兰把剥好的一把豆米放进盘子，又抓起豆角，抬头望望屋檐，一脸的心满意足，“你看你们帮我做的这屋子，住着里外亮亮堂堂，再不是从前漏风漏雨的危房，睡在梦里心都不安，现在慢说刮风下雨，就是下刀下枪，也是一点没有担心的了。” ③“你与阿叔身体都还好吧？” ④“亏得贫困户慢性病和大病救助，把我和你阿叔没钱治的病痛都治好了。我这筋骨病现在一点也不酸痛了，老哮喘也两年都没犯了，你阿叔腰椎不好原来整天躺在床上不能下地，也大病救助治好了，现在在镇上花果山黄桃食品厂上班，一个月能挣3000多块，中午厂里还管饭呢。” ⑤“阿婶，我还想问你，”小英子抬起眼，扑闪着长长的睫毛，笑盈盈地盯着梅兰。 ⑥梅兰停住手里的剥豆，看着小英子，等着她问话。 ⑦可小英子却只是笑盈盈地盯着梅兰，半天也不说话。 ⑧就在梅兰被盯得心里实在有些抓不着地时，“阿婶，”小英子重又开口了，“阿婶，我就想问你，你想不想上学？” ⑨“上学？上学？！”梅兰头脑里嗡得一下，嘴里不自觉地嘟嗫，好像自己在问自己，“你说什么，上学？你说上学？上什么学？” ⑩小英子不说话，笑盈盈地盯着不知所措的梅兰。 ⑪“哎，小英子，你晓得阿婶是个睁眼瞎，还尽拿阿婶开玩笑。”梅兰慢慢回过神，“上学，哪个不想上学，不想念书。”梅兰叹口气，“小时候家里穷，兄弟姊妹六七个，吃了上顿没下顿，哪有机会给我念书。七岁时，有天上午割猪草，路过学校，听到里面唱歌一样的读书声，忍不住趴在窗外，踮起脚尖朝里望，望得忘记打猪草，家里猪饿得嗷嗷叫，母亲一路寻来，扯着我的耳朵，一路拖到猪圈前，狠狠地拧紧我的耳朵说，要是把猪饿死了，我也别想活了……” ⑫小英子不说话，笑盈盈地盯着梅兰，微点着头，仿佛为梅兰的说话标注着逗点。 ⑬梅兰摇摇头，像要把过去的这些一股脑甩掉，望着小英子，“现在想想，也不能怪母亲，一大家子老老小小要吃饭，母亲又能有什么法子呢！现在脱贫奔小康了，上学念书是有条件了，可阿婶我人已老了，又有什么学能上了呢。”梅兰撩起围兜，擦拭着眼角，有些不好意思，“嘿嘿，你看这不争气的老眼睛，有事没事动不动就淌眼水。” ⑭“阿婶，我今天来，就是请你去上学的。” ⑮“英子哎，你就别再逗阿婶了”梅兰疑惑地摇着头。 ⑯“阿婶地，全国都脱贫了，都小康了，这是第一步，现在老百姓吃穿住什么都不愁了，国家又出台了好政策，要让老年人老有所乐，享受终身学习服务了。”小英子把掉在地上的一粒豆米捡起来，凑近嘴边吹一吹，放进盆里，“现在这个叫‘老有所学’暖民心行动，老有所学，就是让老年人走进学校，老年人自己的大学，学文化，学知识，学技艺，学快乐。”小英子眼里放着光，梅兰感觉小英子眼里的光，照在自己的脸上，照在自己的眼睛，又从眼睛照到了自己的心上。 ⑰“我也能上这个大学？”梅兰问，梅兰感觉自己这个问话好像没有经过头脑，有些像别人借着她嘴巴说出来的。 ⑱“当然能！这是专门为阿婶你们老年人开办的学校！”小英子说着，变戏法一样，从身上摸出一个小本本，“阿婶，我已为你报了名，这是学员证，我为你报的是插花艺术，既能在艺术欣赏中感受快乐，学好后，还能到村里马上就要组建的花艺合作社上班，为打造我们的‘美自在’花艺小村作贡献呢。”小英子打开小本本，伸近梅兰眼睛，“你看，学校名称，县老年大学戴家村教学点，姓名，梅兰，班级，花艺，你这照片，是你脱贫那天填表时拍的，你看，你那天笑得多像我们山里的兰花啊！”小英子说着，调皮地挤挤眼，拍着掌哈哈笑起来。 （选自《安徽日报》，有删改） 13. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小英子不是直接表明来意，而是卖个关子，问梅兰愿不愿意上学，文章巧妙设置了悬念。 B. 梅兰小时候没有机会念书，是因为家里穷、兄弟姊妹多，所以她现在并不责怪自己的妈妈。 C. 小英子把梅兰比作是“山里的兰花”，是她看到了梅兰脱贫时的高兴，又看到了她的自信。 D. 文章全篇采用人物的对话描写，不仅推动情节的进展，而且表现出人物的不同个性特点。 14. 梅兰家享受到了哪些政府的惠民政策？请结合全文内容概括。 15. 请从修辞手法角度赏析下面的句子。 小英子不说话，笑盈盈地盯着梅兰，微点着头，仿佛为梅兰说话标注着逗点。 16. 文中小英子是怎样的形象？请简要分析。 （二）（10分） 心存敬畏 ①《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭。或曰金榜题名者，或曰功或名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许，唯独大臣万钢回答“畏法度者快活”时，朱元璋点头称是，称其见解“甚独”，并说“人有所畏，则不敢妄为”。 ②敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止。 ③《说文解字》中说：“敬，肃也”，“畏，恶也，从白，虎省，鬼头而虎爪，可畏也”。敬宇本义为恭敬、端肃，畏的本义为害怕、畏惧。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛。 ④中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”朱熹在《中庸注》中说：“君子之心，常存敬畏。”明代张居正曾说：“志成于惧，而荒于息。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。 ⑤宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载：北宋林逵，居官清白，任职于泉州市舶司时，有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当小菜用，也不好意思拒绝，就勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔人畏四知，予独畏一心”，急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟。正是因为其心存敬畏，方能自省自警。 ⑥明朝清官鲁穆为官正直，被称为“鲁铁面”，初任都察院监察御史。出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执法，刚正无私。常州有一巨商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动，斥责说情的亲戚道：“你难道还不了解我吗？如果我真想靠做宫发财又何必等到今日呢！”打发走亲戚后，鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏，才能公正无私。 ⑦敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩，让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音！ 17. 下列对选文理解分析有误的一项是（ ） A. 选文第②段中画线句子在结构上起到承上启下的过渡作用。 B. 选文第④段引用孔子朱熹等人多则名言，充分有力地论证了“中国传统文化十分强调敬畏意识”这一观点。 C. 选文第⑥段“鲁穆斥责亲戚”的故事，论证了“敬”与“畏”的关系。 D. 本文是按照“提出问题——分析问题——解决问题”的框架结构展开议论的，既进行道理论证，又进行举例论证。 18. 本文中心论点是什么？ 19. 选文以《明史》中所记载的史料开头，有何妙处？ 20. 选文第④段中说，“若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。”请结合实际谈谈你对这句话的认识。 六、（40分） 21. 阅读下面的材料，根据要求作文。 人生总有很多相遇，与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相遇，也许就是一次心智的陶冶；与历史相遇，也许就是一次精神的升华......总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。请以“相遇”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：1、文体不限（有明确的文体特征）诗歌除外；2、不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；3、文章中不得出现真实的人名、校名；4、不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季九年级教学过程质量监测 语文试题 注意事项： 1．本试卷分为试题卷和答题卷两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成，共8页；答题卷共4页。满分100分。考试时间：120分钟。 2．答卷前请将答题卷的密封线内项目填写清楚。考试结束后请将答题卷交回。 第Ⅰ卷（选择题，共14分） 一、（10分，每小题2分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 篝火（gōu） 困厄（è） 冠冕（guàn） 荡然无存（dàng） B. 腐烂（fǔ） 调和（tiáo） 恪守（kè） 彬彬有礼（bīn） C. 惊骇（hài） 贸然（mào） 麾下（huī） 觥筹交错（guāng） D. 贬谪（zhé） 折腰（shé） 恍若（huǎng） 抽丝剥茧（bō） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.冠冕（guàn）——guān； C.觥筹交错（guāng）——gōng； D.折腰（shé）——zhé； 故选B。 2. 下列语句中，书写无误的一句是（ ） A. 我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断张取义造出来的。 B. 一个人，如果对自己亲人的性格，心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是莫不关心，那就不能说他是个有教养的人。 C. 否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 D. 假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形消骨立。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A．断张取义——断章取义； B．莫不关心——漠不关心； D．形消骨立——形销骨立； 故选C。 3. 下列各句中加点词语的使用，有误的一句是（ ） A. 江油市明月岛湿地公园以一个大型的人工沙滩为中心，花木、廊桥点缀其间，城市与湿地相得益彰。 B. 良好的品牌形象是获得消费者青睐的不二法门。 C. 只是在此间不容发之际，哪能容许片刻迟疑。 D. 一般来说，年轻时常常自命不凡，进入中年以后，比较老练了，也就会有自惭形秽了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.相得益彰：意思是指相互配合的好，各方的长处就更能显现。这里形容城市与湿地相互配合的优点，使用恰当； B.不二法门：意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。这里强调“良好的品牌形象”是好方法，使用恰当； C.间不容发：指空隙中容不下一根头发；比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。这里形容情势危急，使用恰当； D.自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧，与语境不符，可改为“自知之明”。 故选D。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 随着电子信息时代的到来，让人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作。 B. 我们看到了中国制造全面提升的跃动曲线，感受到中国经济高质量发展的澎湃动能。 C. 增强自制力，不仅可以改善工作效率和质量，还可以提升精神面貌、自我评价，从而使自己的身心更加健康，人生态度更加积极。 D. 一个人能成为真正的读者，关键在于他是不是有浓厚的阅读兴趣和良好的读书习惯。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 A．成分残缺，应删掉“随着”或“让”； C．搭配不当。可将“改善”改为“提高”； D．不合逻辑，一面对两面，去掉“是不是”； 故选B。 5. 将下列语句填入空白处，语序正确的一项是（ ） 汉字，你是中华文化的载体。______；______；______；______。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。 ①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景 ②玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传 ③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩 ④河畔婉转的唯鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫 A. ③②①④ B. ④①③② C. ②①③④ D. ①③②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 根据“时间的长河，奔涌不息”可知，可通过时间先后顺序来排列句序。由①中的“采菊东篱”“带月荷锄”可想到东晋的陶渊明，由②中“狐女”“屠户”可想到清朝的蒲松龄，由③中“石壕村”“安得广厦千万间”可想到唐朝的杜甫，由④中的“雎鸠”“蒹葭”可想到先秦的《诗经》，据此可知，按朝代排序为④①③②； 故选B。 二、（4分，每小题2分） 阅读下面文言文，完成小题。 墨池记 曾巩① ①临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上有池洼然而方以长曰王羲之②之墨池者苟伯子③《临川记》云也。羲之尝慕张芝④，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？ ②方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂有徜徉肆恣⑤，而又尝自休⑥于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！ ③墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不彰也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？ ④庆历八年九月十二日，曾巩记。 （节选自《唐宋八大家文钞》） 【注释】①曾巩：北宋文学家，为唐宋八大家之一。②王羲之：东晋著名书法家，世称王右军、“书圣”。③荀伯子：南朝宋人。④张芝：东汉著名书法家，人称“草圣”。⑤徜徉肆恣：尽情游览。⑥休：停留。 6. 下列加点字解释有误的一项（ ） A. 以临于溪 临：靠近，面对 B. 以娱其意于山水之间 娱：快乐 C. 羲之之书晚乃善 善：好，特别好 D. 教授王君盛恐其不彰也 彰：明显，显著 7. 选择文中画波浪线句子断句正确的一项（ ） A. 新城之上有池/洼然而方以长/曰王羲之之墨池者荀伯子/《临川记》云也 B. 新城之上/有池洼然而方以长/曰王羲之之墨池者荀伯子/《临川记》云也 C. 新城之上有池洼然/而方以长/曰王羲之之墨池者/荀伯子《临川记》云也 D. 新城之上/有池洼然而方以长/曰王羲之之墨池者/荀伯子《临川记》云也 8. 用现代汉语翻译Ⅰ卷文言文中划线的句子。 （1）则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。 （2）其亦欲推其事以勉其学者邪？ 9. 王羲之“临池学书”的故事对你的学习有什么启示？ 【答案】6. B 7. D 8. （1）那么他能达到这样的成就，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。 （2）或者也想推广王羲之苦学的事来勉励那些求学的人吗？ 9. 示例：王羲之“临池学书”的故事启示我们学习要勤奋刻苦（有毅力、坚持不懈、持之以恒）。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过记述“墨池”的传说故事，表达了对书法家王羲之刻苦学书精神的赞美，以及对后天学习、努力的重要性进行阐述。文章以疑问的方式引出关于墨池的传说，强调王羲之的书法成就非天赐，而是通过努力得来的。作者曾巩还在文中点明为后世学者提供启迪，以王羲之的刻苦精神作为学习的榜样，强调学习贵在坚持不懈。 【6题详解】 本题考查重点实词解释。 B.错误。“以娱其意于山水之间”句意：在山水之间使他的心情快乐。娱：使……快乐。 故选B。 【7题详解】 本题考查文言文语句的句读。 在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。 语句“新城之上有池洼然而方以长曰王羲之之墨池者苟伯子《临川记》云也”的意思是：新城的上面，有个池子低洼呈长方形，说是王羲之的墨池，这是荀伯子《临川记》里说的。“新城之上”介绍了墨池的位置，应断开；“有池洼然而方以长”是墨池的形状，应断开；“荀伯子《临川记》云也”是墨池名字的由来，应在前面断开；正确的断句是：新城之上/有池洼然而方以长/曰王羲之之墨池者/荀伯子《临川记》云也。 故选D。 8题详解】 本题考查翻译文言文句子的能力。 翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。 （1）关键词：则，那么；盖，大概；精力，精神和毅力；致，达到；天成，天生；本句是判断句式，应翻译出“是”来。 （2）关键词：第一个“其”，表推测语气；亦，也；欲，想要；推，推广；第二个“其”，代词，代王羲之；以，来；第三个“其”，代词，那些；邪，表疑问语气词，吗。 【9题详解】 考查对文章主旨的理解。 本文从记叙墨池遗迹入手，紧密联系王羲之苦练书法的故事，结合第①段“羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑”可知，此句写王羲之坚持不懈持之以恒的精神；结合第②段“则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也”可知，文章着重阐明勤学苦练才能的道理。因此本题可从学习要勤奋刻苦，要坚持不懈、持之以恒等角度来谈启示。答案不唯一，言之有理即可。 示例：王羲之“临池学书”的故事启示我们无论做什么事，都要有毅力、坚持不懈，才能成功。 【点睛】参考译文： 临川郡城的东面，有一块地微微高起，并且靠近溪流，叫做新城。新城上面，有个池子低洼呈长方形，说是王羲之的墨池，这是荀伯子《临川记》里说的。羲之曾经仰慕张芝的精神，在池边学习书法，池水都变黑了，（现在说）这是羲之的（墨池）遗址，难道是真的吗？ 当羲之不愿勉强做官时，曾经游遍东方，出游东海，在山水之间使他的心情快乐。莫非他在尽情游览时，曾在这里停留过？羲之的书法，到晚年才特别好。那么他能达到这步，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代没有能够赶上他的人，是不是后人学习下的功夫不如他呢？那么学习的功夫难道可以少下吗？ 墨池的旁边，现在是抚州州学的校舍，教授王盛先生担心墨池不能出名，写了“晋王右军墨池”六个字挂在屋前两柱之间，又请求我说：“希望有一篇（墨池）记。” 推测王先生的用心，是不是喜爱别人的优点，即使是一技之长也不让它埋没，因而推广到王羲之的遗迹呢？莫非也想推广王羲之的事迹来勉励那些学员吧？ 庆历八年九月十二日，曾巩作记。 第Ⅱ卷（共86分） 三、（18分） 10. 阅读下边这首诗歌，然后回答问题。 梦武昌① 【元】揭傒斯 黄鹤楼前鹦鹉洲，梦中浑似昔时游。 苍山斜入三湘②路，落日平铺七泽③流。 鼓角沉雄④遥动地，帆樯高下乱维舟⑤。 故人虽在多分散，独向南池看白鸥⑥。 【注】①作者青年时期曾漫游湘汉，结交了一批文人学者，并受到赏识和推荐。武昌是他居留最久、印象最深的地方。②三湘：指洞庭湖南北、湘江流域。③七泽：指楚地诸湖、云梦古泽。④沉雄：深沉雄浑。⑤维舟：系舟。⑥白鸥：在古诗中，通常指陪伴诗人隐栖故园的盟友。 （1）下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ） A. 诗的首联写了黄鹤楼、鹦鹉洲这二处昔日游历之地实景，引出下文对梦境的描绘。 B. 颔联中“入”“铺”两字生动地写出苍山连绵，落日已贴到了地平，四面铺展的情景。 C. 颈联中“遥”“乱”二字，写出鼓声的绵绵不绝，撼动大地，帆樯如林如织，高下参差，令人目不暇接。 D. 诗歌以“梦武昌”为题，全诗立意在“梦”，然又处处与实境相连，使人易于联想，增强了诗歌的艺术魅力。 （2）尾联“故人虽在多分散，独向南池看白鸥”抒发了作者怎样的情感？ 【答案】（1）A （2）尾联主要抒发了诗人在梦醒后为故人的分散难聚而感叹，表达了诗人对故人的思念，以及今时今日孤身一人的孤寂、凄凉之情。 【解析】 【导语】这首诗歌展现了作者揭傒斯的怀旧与孤寂情怀，借梦境回忆昔日武昌之游，情景交融。全诗由实入虚，起于梦游武昌，将自然景物与家国情怀相结合，融入苍山、落日、鼓角、舟帆等意象，表现出壮阔深沉的宇宙观与历史感。尾联通过白鸥的意象，点出世事变迁、人情疏离，将孤独与清高的情感隐约呈现。诗歌结构严谨，虚实相生，意境深远且蕴含丰富感慨。 【小问1详解】 本题考查诗歌赏析。 A.错误。首联“黄鹤楼前鹦鹉洲，梦中浑似昔时游”的意思是：做梦回到黄鹤楼跟鹦鹉洲，又同昔日那般游玩了一番。这两句诗交代了梦中来到黄鹤楼、鹦鹉洲这二处昔日游历之地，连用二地名，毫不修饰，用浑厚的笔法，把景物浑然推出，诗人开篇就写梦中之境，起于梦游武昌，将下文自然景物与家国情怀相结合；选项中“诗的首联写了黄鹤楼、鹦鹉洲这二处昔日游历之地实景”表述错误； 故选A。 【小问2详解】 本题考查把握诗歌情感。 “故人虽在多分散,独向南池看白鸥”的意思是：昔日朋友虽然都在但因分散而难聚首，只能独自面向南池看那白鸥嬉戏。尾联表达了作者对曾经交往的朋友们虽然仍然健在但已各散东西、难得相聚的惋惜以及自己孤独地在南池观鸥以寄托情感的感慨。白鸥在古诗中，通常是陪伴诗人隐栖故园的盟友，所以在南池上独看白鸥，也暗中点到了自己的处境，这反映出作者对友人的思念以及在现实中的孤独感，增添了全诗的惆怅气息。 11. 名篇名句默写 （1）苍颜白发，______，太守醉也。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）长风破浪会有时，______。（李白《行路难·其一》） （3）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》） （4）______？雪拥蓝关马不前。（韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》） （5）《湖心亭看雪》中，描写作者在亭上所见之人是：“______，______” （6）范仲淹在《岳阳楼记》中，以“______，______”两句表明当时政事顺利，百姓和乐，各项事业欣欣向荣。 【答案】 ①. 颓然乎其间者 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 千里共婵娟 ④. 云横秦岭家何在 ⑤. 有两人铺毡对坐 ⑥. 一童子烧酒炉正沸 ⑦. 政通人和 ⑧. 百废具兴 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：颓、济、婵娟、横、毡、沸。 四、综合性学习（6分） 12. “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【精神源流】 （1）中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B. 胜人者有力，自胜者强。 C. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【设计活动】 （2）仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟 形式二：自强名言我来读 形式三：______ 形式四：______ 【活动感悟】 （3）请你结合下面诗句的内容，说说怎样才能做自强不息的青年。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（荀子《劝学》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（郑板桥《竹石》） 【答案】（1）D （2） ①. 示例：自强故事我来讲 ②. 自强诗歌我来诵，自强征文我来写，自强板报我来画，自强誓言我来宣等。 （3）我们现在要趁年少，勤奋刻苦、努力学习，做自强不息的青年。我们要像竹子一样，顽强执着、不畏艰难，做自强不息的青年。 【解析】 【小问1详解】 本题考查古诗文的积累运用。 A.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”翻译：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。诗句蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌； B.“胜人者有力，自胜者强”翻译：能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。这句话鼓励人们要克服自身的缺点，自强不息； C.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”翻译：这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。作者屈原的理想是抗击强秦的侵略，维护楚国的独立，实行清明的政治。诗人为了实现理想，虽九死而无一生，他也是心甘情愿，始终不悔。这两句诗文内容体现了屈原对美好理想执着追求的精神与文人不屈的风骨； D.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”翻译：策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。这两句诗写出了诗人孟郊进士及第的得意之态，酣畅淋漓地抒发了得意之情。这两句诗并未体现出“自强不息”的精神； 故选D。 【小问2详解】 本题考查活动设计。仿照示例需要与自强不息主题相关。如形式三提供一个分享励志故事的平台，以鼓励他人；形式四聚焦学习已取得成就的人的事迹来激励自己。 如：自强名人我来讲；自强事迹我来学。 【小问3详解】 本题考查诗歌内容理解和语言表达能力。 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思是：少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。此句语言简明精悍，劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。此句描写岩竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。 据此结合自己的理解作答即可。 示例：努力学习知识：不断学习是成为自强不息青年的基础。要保持对知识的渴望，不断充实自己的知识储备，掌握各种技能和技能。保持积极心态：积极的心态是成为自强不息青年的关键。要保持乐观、自信、勇敢、进取的心态，不怕困难和挫折，勇往直前。 五、（22分） （一）（12分） 阅读下面的文字，回答小题。 梅兰要去上学了 罗光成 ①“阿婶，现在还好吧？” ②“英子哎，说实话吧，要说现在还不好，真是要打嘴巴了。”梅兰把剥好的一把豆米放进盘子，又抓起豆角，抬头望望屋檐，一脸的心满意足，“你看你们帮我做的这屋子，住着里外亮亮堂堂，再不是从前漏风漏雨的危房，睡在梦里心都不安，现在慢说刮风下雨，就是下刀下枪，也是一点没有担心的了。” ③“你与阿叔身体都还好吧？” ④“亏得贫困户慢性病和大病救助，把我和你阿叔没钱治的病痛都治好了。我这筋骨病现在一点也不酸痛了，老哮喘也两年都没犯了，你阿叔腰椎不好原来整天躺在床上不能下地，也大病救助治好了，现在在镇上花果山黄桃食品厂上班，一个月能挣3000多块，中午厂里还管饭呢。” ⑤“阿婶，我还想问你，”小英子抬起眼，扑闪着长长的睫毛，笑盈盈地盯着梅兰。 ⑥梅兰停住手里的剥豆，看着小英子，等着她问话。 ⑦可小英子却只是笑盈盈地盯着梅兰，半天也不说话。 ⑧就在梅兰被盯得心里实在有些抓不着地时，“阿婶，”小英子重又开口了，“阿婶，我就想问你，你想不想上学？” ⑨“上学？上学？！”梅兰头脑里嗡得一下，嘴里不自觉地嘟嗫，好像自己在问自己，“你说什么，上学？你说上学？上什么学？” ⑩小英子不说话，笑盈盈地盯着不知所措的梅兰。 ⑪“哎，小英子，你晓得阿婶是个睁眼瞎，还尽拿阿婶开玩笑。”梅兰慢慢回过神，“上学，哪个不想上学，不想念书。”梅兰叹口气，“小时候家里穷，兄弟姊妹六七个，吃了上顿没下顿，哪有机会给我念书。七岁时，有天上午割猪草，路过学校，听到里面唱歌一样的读书声，忍不住趴在窗外，踮起脚尖朝里望，望得忘记打猪草，家里猪饿得嗷嗷叫，母亲一路寻来，扯着我的耳朵，一路拖到猪圈前，狠狠地拧紧我的耳朵说，要是把猪饿死了，我也别想活了……” ⑫小英子不说话，笑盈盈地盯着梅兰，微点着头，仿佛为梅兰的说话标注着逗点。 ⑬梅兰摇摇头，像要把过去的这些一股脑甩掉，望着小英子，“现在想想，也不能怪母亲，一大家子老老小小要吃饭，母亲又能有什么法子呢！现在脱贫奔小康了，上学念书是有条件了，可阿婶我人已老了，又有什么学能上了呢。”梅兰撩起围兜，擦拭着眼角，有些不好意思，“嘿嘿，你看这不争气的老眼睛，有事没事动不动就淌眼水。” ⑭“阿婶，我今天来，就是请你去上学的。” ⑮“英子哎，你就别再逗阿婶了”梅兰疑惑地摇着头。 ⑯“阿婶地，全国都脱贫了，都小康了，这是第一步，现在老百姓吃穿住什么都不愁了，国家又出台了好政策，要让老年人老有所乐，享受终身学习服务了。”小英子把掉在地上的一粒豆米捡起来，凑近嘴边吹一吹，放进盆里，“现在这个叫‘老有所学’暖民心行动，老有所学，就是让老年人走进学校，老年人自己的大学，学文化，学知识，学技艺，学快乐。”小英子眼里放着光，梅兰感觉小英子眼里的光，照在自己的脸上，照在自己的眼睛，又从眼睛照到了自己的心上。 ⑰“我也能上这个大学？”梅兰问，梅兰感觉自己这个问话好像没有经过头脑，有些像别人借着她嘴巴说出来的。 ⑱“当然能！这是专门为阿婶你们老年人开办的学校！”小英子说着，变戏法一样，从身上摸出一个小本本，“阿婶，我已为你报了名，这是学员证，我为你报的是插花艺术，既能在艺术欣赏中感受快乐，学好后，还能到村里马上就要组建的花艺合作社上班，为打造我们的‘美自在’花艺小村作贡献呢。”小英子打开小本本，伸近梅兰眼睛，“你看，学校名称，县老年大学戴家村教学点，姓名，梅兰，班级，花艺，你这照片，是你脱贫那天填表时拍的，你看，你那天笑得多像我们山里的兰花啊！”小英子说着，调皮地挤挤眼，拍着掌哈哈笑起来。 （选自《安徽日报》，有删改） 13. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小英子不是直接表明来意，而是卖个关子，问梅兰愿不愿意上学，文章巧妙设置了悬念。 B. 梅兰小时候没有机会念书，是因为家里穷、兄弟姊妹多，所以她现在并不责怪自己的妈妈。 C. 小英子把梅兰比作是“山里的兰花”，是她看到了梅兰脱贫时的高兴，又看到了她的自信。 D. 文章全篇采用人物的对话描写，不仅推动情节的进展，而且表现出人物的不同个性特点。 14. 梅兰家享受到了哪些政府的惠民政策？请结合全文内容概括。 15. 请从修辞手法角度赏析下面的句子。 小英子不说话，笑盈盈地盯着梅兰，微点着头，仿佛为梅兰的说话标注着逗点。 16. 文中小英子是怎样的形象？请简要分析。 【答案】13. C 14. （1）危房改造，新做了屋子。（2）享受贫困户慢性病和大病救助，治好了以前没钱治的病痛。（3）参加“老有所学”行动，学习插花艺术。 15. 本句运用了比喻的修辞手法，把小英子的点头比作为梅兰的说话标注逗点，使人物形象更加生动具体，表现了小英子听梅兰说话的专注。 16. （1）小英子是群众的知心人和贴心人，她同梅兰亲近，帮助她家解决各种实际困难。（2）小英子是优秀的基层干部，她向群众宣传国家脱贫的成就，耐心地讲解“老有所学”政策。（3）小英子工作作风扎实，她主动为梅兰报名，亲自送证上门，鼓励梅兰老有所乐。 【解析】 【导语】这篇文章通过对话展现了乡村生活中的温情与各项政策的实施成效。梅兰从生活窘迫到脱贫后的幸福，再到迎接老年教育，体现了社会发展的积极变化。小英子以灵动活泼的形象贯穿全文，她的鼓励让梅兰对“老有所学”充满希望。文章语言朴实，细节生动，对人物的刻画真实细腻。插叙梅兰童年的遗憾，增强感染力；对比体现生活的改善，传递政策温度。整体结构巧妙，充满人文关怀。 【13题详解】 本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析。 C.“又看到了她的自信”表述错误，根据原文第⑱段“姓名，梅兰，班级，花艺，你这照片，是你脱贫那天填表时拍的，你看，你那天笑得多像我们山里的兰花啊！”可知，小英子把梅兰比作是“山里的兰花”一是因为她名字中有一个“兰”字，二是她笑得很开心，像山里的兰花；文中并没有表现梅兰的自信；故选C。 【14题详解】 本题考查对文章内容的概括。 根据第②段“你看你们帮我做的这屋子，住着里外亮亮堂堂，再不是从前漏风漏雨的危房，睡在梦里心都不安，现在慢说刮风下雨，就是下刀下枪，也是一点没有担心的了”可知，政府的惠民政策包括帮助贫困户进行危房改造，新做了屋子。 根据第④段“亏得贫困户慢性病和大病救助，把我和你阿叔没钱治的病痛都治好了。我这筋骨病现在一点也不酸痛了，老哮喘也两年都没犯了，你阿叔腰椎原来整天躺在床上不能下地，也大病救助治好了”可知。梅兰夫妻享受贫困户慢性病和大病救助，治好了以前没钱治的病痛。 根据第⑯段“国家又出台了好政策，要让老年人老有所乐，享受终身学习服务了……现在这个叫‘老有所学’暖民心行动，老有所学，就是让老年人走进学校，老年人自己的大学，学文化，学知识，学技艺，学快乐”可知，政府帮助梅兰这样的老人参加“老有所学”行动，学习插花艺术。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 这句话运用了比喻的修辞手法，将小英子微点头的动作比作 “为梅兰的说话标注着逗点”。此比喻生动形象地描绘出小英子倾听梅兰说话时的专注神态。小英子笑盈盈、专注点头的画面跃然纸上，使读者能真切感受到她对梅兰话语的认真聆听与尊重，凸显出小英子亲切、友善的形象特点。赋予小英子的动作以独特的意义，表现出小英子对梅兰的理解与支持。她以这种方式回应梅兰，仿佛在告诉梅兰，自己在认真感受她的每一句话，在情感上给予梅兰陪伴与慰藉，让梅兰感受到温暖与关怀。把点头动作比作标注逗点，使整个场景更加鲜活、有趣，让读者如临其境，仿佛亲眼目睹两人对话的场景，增强了文章的画面感与感染力，使读者更易沉浸于文本之中。 【16题详解】 本题考查对人物形象的分析。 根据第①段“阿婶，现在还好吧？”，第③段“你与阿叔身体都还好吧？”可知，她负责乡村惠民政策的宣传与实施，关心群众的生活和身体，是群众的知心人和贴心人； 根据第②段“你看你们帮我做的这屋子……”可知，小英子同梅兰很亲近，积极帮助她家解决各种实际困难。 根据第⑯段“阿婶地，全国都脱贫了，都小康了，这是第一步，现在老百姓吃穿住什么都不愁了，国家又出台了好政策，要让老年人老有所乐，享受终身学习服务了……现在这个叫‘老有所学’暖民心行动，老有所学，就是让老年人走进学校，老年人自己的大学，学文化，学知识，学技艺，学快乐”可知，小英子是优秀的基层干部，她向群众宣传国家脱贫的成就，耐心地讲解“老有所学”政策。 根据第⑱段“‘当然能！这是专门为阿婶你们老年人开办的学校！’……小英子打开小本本，伸近梅兰眼睛”可知，小英子工作作风扎实，她热情主动，为梅兰报名老年大学，精巧安排劝说过程，以生动幽默的语言打消梅兰的顾虑，体现了她对新政策的熟悉以及对乡村群众真挚的关爱。她主动为梅兰报名，亲自送证上门，鼓励梅兰老有所乐。 （二）（10分） 心存敬畏 ①《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭。或曰金榜题名者，或曰功或名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许，唯独大臣万钢回答“畏法度者快活”时，朱元璋点头称是，称其见解“甚独”，并说“人有所畏，则不敢妄为”。 ②敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止。 ③《说文解字》中说：“敬，肃也”，“畏，恶也，从白，虎省，鬼头而虎爪，可畏也”。敬宇本义为恭敬、端肃，畏的本义为害怕、畏惧。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛。 ④中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”朱熹在《中庸注》中说：“君子之心，常存敬畏。”明代张居正曾说：“志成于惧，而荒于息。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。 ⑤宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载：北宋林逵，居官清白，任职于泉州市舶司时，有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当小菜用，也不好意思拒绝，就勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔人畏四知，予独畏一心”，急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟。正是因为其心存敬畏，方能自省自警。 ⑥明朝清官鲁穆为官正直，被称为“鲁铁面”，初任都察院监察御史。出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执法，刚正无私。常州有一巨商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动，斥责说情的亲戚道：“你难道还不了解我吗？如果我真想靠做宫发财又何必等到今日呢！”打发走亲戚后，鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏，才能公正无私。 ⑦敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩，让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音！ 17. 下列对选文理解分析有误的一项是（ ） A. 选文第②段中画线句子在结构上起到承上启下的过渡作用。 B. 选文第④段引用孔子朱熹等人多则名言，充分有力地论证了“中国传统文化十分强调敬畏意识”这一观点 C. 选文第⑥段“鲁穆斥责亲戚”的故事，论证了“敬”与“畏”的关系。 D. 本文是按照“提出问题——分析问题——解决问题”的框架结构展开议论的，既进行道理论证，又进行举例论证。 18. 本文中心论点是什么？ 19. 选文以《明史》中所记载的史料开头，有何妙处？ 20. 选文第④段中说，“若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。”请结合实际谈谈你对这句话认识。 【答案】17. C 18. 心存敬畏，方能行有所止。（或只有时刻保持敬畏，方能心不妄动，行不逾矩。） 19. 举出“朱元璋对大臣万钢‘畏法度者快活’的回答点头称是”的事例，充当事实论据；引出论题“敬畏”；激发读者的阅读兴趣，引起读者的注意和思考。 20. “若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身”这句话意味着这句话强调了敬畏之心对于个人行为约束的重要性，缺乏敬畏则易导致放纵自我，进而招致不幸。例如，不尊重自然规律，如过度开采资源、污染环境，就会导致生态失衡、自然灾害频发，最终影响人类自身的生存与发展。 【解析】 【导语】文章以《明史》的故事开篇，鲜明提出“心存敬畏”的论题，层层展开。通过道理论证和事例分析相结合，文章探讨了敬畏的内涵和意义，论证逻辑严密，语言庄重典雅。从孔子的“三畏”到林逵、鲁穆的事例，凸显敬畏作为个人修养和行为准则的价值，并呼应传统文化的精神内核。结尾“敬畏之琴”比喻点题，提升文章格调，发人深省，启发深远。 【17题详解】 本题考查理解分析文章内容。 C.理解分析不正确。结合第⑥段“宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载……林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟，正是因为其心存敬畏，方能自省自警”可知，《莆阳比事》中记载的“鲁穆斥责亲戚”故事，论述了本段“正是因为其心存敬畏，方能自省自警”的观点，并不是“论述‘敬’与‘畏’的关系”；故选C。 【18题详解】 本题考查提炼中心论点。 阅读文章可知，本文围绕“敬畏”展开论述，开头第①段用《明史》中记载的朱元璋和群臣的问话，引出第②段的观点“敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止”；第③至④段论述何为“敬畏”；第⑤段借用历史故事点明敬畏之心的作用“正是因为其心存敬畏，方能自省自警”；第⑥段论述中国传统文化十分强调敬畏意识，对为官从政者来说，敬畏之心十分重要；第⑦段得出结论“只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩，让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音！”综上分析可知，本文的中心论点是“心存敬畏，方能行有所止”或“只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩”。 【19题详解】 本题考查开头段的作用。回答本题可从内容和结构两方面进行分析。 结合第①段“《明史》中记载：一日早朝，……并说‘人有所畏，则不敢妄为’可知，这里举《明史》朱元璋询问大臣的事例，一方面为了引出下文第②段“敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止”，点明中心论点；另一方面也是作为事例，可用于证明论点，使论证更有说服力；同时以史料开头可以吸引读者，激发读者的阅读兴趣，引起读者的注意和思考。 【20题详解】 本题考查理解语句及表达。结合第④段观点“中国传统文化十分强调敬畏意识”理解分析即可。 “若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身”意思是说，没有敬畏之心的人，往往在行为上随心所欲，缺乏自我约束，这很容易导致犯错甚至违法，最终给自己带来不好的后果，甚至灾难。敬畏能够引导人们保持对规则和他人的尊重，是一种自律的表现。如果没有敬畏，人们容易因为一己私欲而做出不当行为，这可能会产生负面的后果，比如家庭矛盾、事业危机，甚至触碰法律。因此，敬畏之心能帮助我们规避风险，维护自身及他人的利益。结合实际，可以联想到生活中对法律的敬畏以及对职业道德规范的尊重，都是防止“灾祸及身”的重要保障。例如，一些腐败官员因缺乏对法纪的敬畏，滥用职权、贪污受贿，最终身陷囹圄；部分企业因缺乏对规则的敬畏，造假售假，影响消费者权益，甚至面临破产。因此，心存敬畏能让人谨守底线，避免招致灾祸，为个人与社会的和谐发展保驾护航。 六、（40分） 21. 阅读下面的材料，根据要求作文。 人生总有很多相遇，与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相遇，也许就是一次心智的陶冶；与历史相遇，也许就是一次精神的升华......总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。请以“相遇”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：1、文体不限（有明确的文体特征）诗歌除外；2、不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；3、文章中不得出现真实的人名、校名；4、不少于600字。 【答案】相遇 我遇见谁会有怎样的对白，我等的人她在多远的未来，我听见风来自地铁和人海，我排着队拿着友谊的号码牌。 ——题记 一个沉闷的午后，我独自一人听mp3里播放孙燕姿的《遇见》。坐在街边栏杆上，嚼着口香糖，数着过往的车辆，孤单地摇晃着双脚，准备迎来一段美好的相遇。 她，是七年级的同班同学，未曾相识的我们在一次调位中碰撞出了火花。 “你能让我看一下你的数学资料吗？”“嗯，可以呀！”我转身去找数学资料，并递给了她。就这样，才有了接下来的故事，这一切的一切都源于那本数学资料，这就是我们之间的开始，一段令人难以忘怀的回忆，一次美好的相遇。 我们之间经历了许多，也一起走过了许多，不经意间，我们已经成为了最要好的朋友，她有什么烦恼都会向我倾诉，我有什么困难也都会找她帮忙，就连曾经教我们英语的老师也把我们俩当做过亲姐妹，总是形影不离，我们两个之间总是有说不完的话，都酷爱着相同的东西。而最让人意想不到的是，这样要好的两个人，竟在一次误会中发生了口角。 由于她有好长一段时间都没有理我，我以为是她不想再要我这个朋友了，也就没有过问，一个星期后，她还是没有理过我，于是，我就开始寻找我的下一个能够代替她的知己，直到有一天，她正式和我绝交了，而原因是她看见我好长时间都没有理过她，还和新的朋友在一起，怀疑我对我们之间的友谊已经不重视了，我拼命解释，可她一句话也不听，于是，我们也就只是普通的同学了。 过去了一个暑假，迎来了新的一年，我们再次在人海中相遇，我动了心，心里沉思了好久，于是，做出了决定。我在网上给她发了一条信息：“第一次是你选择了这段友谊，也是你亲手将它撕裂，那么这一次，就请让我拾起这段友谊，和你一起度过接下来的日子。”就这样，我们之间的故事又再次上演，不过，我希望这次的友谊是没有保质期的。 又是一个沉闷的午后，我们听着同样的《遇见》，吃着同样的冰激凌，坐在街边栏杆上，共享这只属于我们的相遇。 【解析】 【详解】试题分析：这是一道话题作文。话题是“相遇”。依据题目中的引语可知，这里的“相遇”并不是指一般的接触，而是指令心灵受到感染、震动的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的……如写自己与现实生活中某个人相遇。这个人可以是你的亲人、老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心的“交流”，从而产生了美好情感的事情，这样的材料才符合“相遇”的内涵。若写自己与某种事物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，你与它相遇时产生了难忘的感情。还可以写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服等。此话题宜写成记叙文类的文章。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 【点睛】要想写好话题作文，要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去写文章，那样内容就会空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的首要任务是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$