精品解析：广西壮族自治区柳州市柳江中学2026-2027学年高三上学期9月阶段检测日语试题

柳州市柳江中学2027届高三第一次适应性考试 日语试题卷 2026.09 考生须知： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分150分，考试时间120分钟 2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。 3.选择题的答案须用2B铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。 4.非选择题的答案须要用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卷上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人の趣味は何ですか。 A.写真を撮ること B.SNSで仕事を交流すること C.自然の中を散歩すること 2.レポートをいつまでに提出しなければなりませんか。 A.今週の金曜日 B.今週の土曜日 C.来週の月曜日 3.女の人はどうして疲れているのですか。 A.昨夜、遅くまで仕事をしていたから B.昨夜、赤ちゃんの世話をしていたから C.昨夜、よく眠れなかったから 4.女の人は明日のピクニックに何を持っていきますか。 A.果物とゴミ袋 B.ゴミ袋とお菓子 C.サンドイッチと飲み物 5.男の人はこれから何をしますか。 A.今すぐ会議に出席する B.女の人と会議の変更を確認する C.何かを飲んで会議に参加する 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题 6.学生は何の本を探していますか。 A.地理の本 B.歴史の本 C.数学の本 7.探している本はどこにありますか。 A.1階 B.2階 C.3階 8.本は何週間借りられますか。 A.2週間 B.3週間 C.4週間 听下面的录音，回答第9至11题 9.二人はなぜ公園の前で待ち合わせをしますか。 A.駅に近いから B.レストランに近いから C.人が少なくて静かだから 10.二人は待ち合わせの時間を何時に変更しましたか。 A.1時 B.1時半 C.2時 11.新しいレストランはどうですか。 A.人が多い B.昼ごはんが安い C.料理が美味しい 听下面的录音回答第12至14题. 12.男の人はなぜアルバイトをしたいのですか。 A.アルバイト経験を積みたいから B.料理の作り方を勉強したいから C.旅行費用を稼ぎたいから 13.男の人はどこでアルバイトをしたいのですか。 A.レストラン B.本屋 C.スーパー 14.男の人は今度どうやってアルバイトに応募しますか。 A.ネットで応募する B.店に電話をする C.直接店に行って聞く 听下面的录音，回答第15至17题 15.男の人は体の調子がどうですか。 A.のどが痛くて、熱が出そうだ B.頭が痛くて、熱がある C.お腹が痛くて、気分が悪い 16.男の人はいつから体調が悪くなり始めたのですか。 A.昨日の昼から B.昨日の夜から C.今日の朝から 17.女の人はどんなアドバイスをしましたか。 A.無理しないで、今日は早く家に帰る B.今すぐ病院に行って、薬をもらう C.我慢して、明日のテストを受ける 听下面的录音，回答第18至20题 18.東京行きの新幹線は何時に発車しますか。 A.11時30分 B.12時30分 C.13時15分 19.大阪行きの新幹線はなぜ遅れますか。 A.台風のため B.事故のため C.地震のため 20.お急ぎの方はどうすればいいですか。 A.白線の内側で待つ B.窓口で確認する C.次の電車を待つ 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑 （一） 世界で一番速く温暖化していると言われる北極域。人工衛星による観測で、中心にある北極海の氷が年々減っていて、2000年代以降はそのペースが加速していることがわかっています。北極海の海氷が減ると、日本の豪雪に繋がるなど、地球全体の気候に影響を及ぼすこともわかってきました。 実際の北極海はどんな状態なのか。今後、日本にどんな影響を与えそうなのか。そうしたことを調べるためにつくられているのが、新しい北極域研究船「みらいⅡ」です。去年から本格的な船体の組み立てが始まりました。最大の特徴は氷を砕きながら進めることです。厚さ1.2メートルぐらいの氷を砕きながら、1時間に約5.5キロの速さで進むことができます。 来年度で役割を終える今の海洋地球研究船「みらい」は、氷を砕く機能がないため、これまでは北緯75度付近までしか進むことができませんでした。「みらいⅡ」は北緯75度を越えて北極点（北纬90度）付近も観測できるようになります。 JAMSTECの北極域研究船推進部長、赤根英介さんは「氷は減っていますが、無くなったわけではありません。氷を砕く機能があれば、これまで行けなかった場所まで行き、不足している観測データを充実させ、（ア）知見を提供できるようになります」と話します。具体的には海氷の厚さや形、大気の状態のほか、海中の水温や塩分を調べ、プランクトン（浮游生物）などがどのように循環したり、変化したりしているかを長期間にわたって観測します。そして、集めたデータを将来の予測に繋げます。こうした変化が生態系に与える影響についても調べたい考えです。 1. 文中の「そのペース」の指すものはどれか。 A. 世界温暖化が進むペース B. 北極海の海氷が融解するペース C. 日本の降雪量が増加するペース D. 人工衛星が増え続けるペース 2. この文章で述べた「みらいⅡ」がつくられた理由でないのはどれか。 A. 北緯75度まで進める北極域研究船をつくりたいから B. 現在の北極域に関するデータ不足を補いたいから C. 北極海の変化が日本に与える影響を調査したいから D. 氷を砕きながら進める北極域研究船をつくりたいから 3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. より地味な B. より残念な C. より退屈な D. より正確な 4. 「みらいⅡ」が行う予定の観測内容として、本文で述べていないのはどれか。 A. 水温や塩分 B. 海水中のプランクトン C. 海底の地質構造 D. 大気の状態 5. この文章にタイトルをつけるなら、最も合っているのはどれか。 A. 氷を砕いて北極点付近を目指す「みらいⅡ」 B. 北極海の海氷消滅で地球温暖化が加速する危機 C. 日本の豪雪に繋がる北極海の海氷が減っている現状 D. 来年度で役割を終える海洋地球研究船「みらい」 （二） 主人公の万太郎は土佐の酒蔵に生まれ、幼い頃から病弱で孤立しがちな少年でした。しかし、一人で野に出れば名もない草花たちが友達のように彼を迎えてくれました。母を早く亡くし、家の跡取り（后继者）としての重圧を背負っていた彼の心を支えていたのは、この植物の世界でした。 やがて万太郎は、「植物を知りたい」という想いこそが自分の人生の意味だと気付きます。その決意を胸に土佐を離れ、東京へと旅立つ万太郎。上京後、少しずつ研究者としての道を歩み出し、やがて大学の植物学教室の助手となります。かつて憧れだった学者たちと肩を並べる日々が始まったのです。周囲の教授や研究者との衝突、資金不足や立場の弱さに苦しみながらも、新しい植物を見つけては名を与え、記録を残していく万太郎は植物研究に全てを注ぎ込みました。 そんな彼を支えたのは、菓子屋の娘・寿恵子です。貧しい暮らしの中でも明るさを失わない彼女は、万太郎の夢を信じ、共に歩む伴侶となりました。 酒造業を営む裕福な商家の一人息子として生まれ、独学で植物学を極め、後に「日本の植物学の父」とまで呼ばれる万太郎は「日本中の植物を明らかにする」という壮大な夢を生涯かけて追い続けたのでした。 6. 文中の「友達」は何を指すか。 A. 少年 B. 植物 C. 教授 D. 寿恵子 7. 万太郎が重圧を背負っていたのはなぜか。 A. いつか社会に出て植物の研究で成功したかったから B. 幼い頃から、体が弱くて病気がちだったから C. 仲間がいなくて、いつも一人で寂しかったから D. 母を早く亡くし、家を継ぐ責任が重かったから 8. 上京後、万太郎はどのように研究生活を送っていたのか。 A. 新しい環境によく慣れていて、順調に研究を進めていた。 B. いろいろな困難に遭ったが、植物の研究に夢中になっていた。 C. 単に新しい植物を見つけて、名前をつけているだけだった。 D. 人間関係に悩んで、植物の研究をなかなか進められなかった。 9. 万太郎の妻はどんな人なのか。 A. 万太郎の夢を信じて彼を支えていた明るい人 B. 貧乏な生活を送っていた目の見えない人 C. 居酒屋の娘で、貧しい暮らしに困っていた人 D. 万太郎の夢を信じず一緒に歩んでいきたくない人 10. 万太郎の生涯の夢は何か。 A. 世界中のあらゆる植物を明らかにすること B. 酒造業を営んで、すばらしい業績を残すこと C. 日本中の植物を見つけて明らかにすること D. 妻と一緒に菓子屋を経営して共に歩むこと （三） みなさんは、「味方」というと、まず自分を取り囲む人間関係を想像すると思います。社会においても会社においても、誰もが一人きり（一个人）で仕事をしているわけではありませんから、必ず力を貸してくれる人がいるはずです。もちろん、家族や友人も、あなたが何かをする時の心強い味方になってくれるでしょう。直接、力になってくれるというわけでなくても、励ましてくれたり、うまくいった時の喜びを分かち合えたりする方々も味方ですから。 （ア）、あなたの味方は、あなたの人間関係だけとは限りません。自分が本来持っている習慣や物の考え方、資質や性格も、人生のあらゆる局面であなたを助け、仕事においても頼りになる「内側の味方」として力を貸してくれるはずです。これを決して忘れてはいけません。この「内側の味方」というのは、人間関係のような「外側の味方」と比べると、見つけ出すのが（イ）かもしれません。あなたには当たり前すぎるでしょうし、目に見える形で存在するわけではないので、自分自身の気づきが必要になるからです。 どうぞ、みなさんもそれぞれの内面や生活態度と習慣をよく見直し、「内側にある味方」を目を凝らしてよく探してみてください。あなたが持っている「内側の味方」は、必ず存在していて、自分次第でうまく付き合っていけば、一生力を貸してくれるはずです。 11. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. そこで C. したがって D. しかし 12. 文中に「内側の味方」とあるが、それを見つけ出すために重要なことは何か。 A. 自分自身の気付き B. 人間関係の構築と維持 C. 友達との付き合い D. 生活習慣の見直し 13. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 難しい B. 簡単 C. 羨ましい D. 楽 14. 文中の「内側にある味方」の具体的な内容として適当でないものはどれか。 A. 子供のような好奇心 B. 子供の頃からの仲間 C. 子供の頃から早寝早起きの習慣 D. 子供の頃から習っているピアノ 15. 筆者の最も言いたいことは次のどれか。 A. 家族や友人など、周りの人々への感謝の気持ちを忘れるべきではない。 B. 自分の内面にある習慣や考え方などは、自分を助ける大切な味方である。 C. 仕事を成功させるためには、多くの人と協力することが最も重要である。 D. 人間関係を大切にすることで、自分の内面も自然と豊かになっていく。 （四） 最近は、子どもにとにかく結果を求めるという強烈なご家庭は減ってきており、「結果と過程どちらを重視しますか？」という質問には、ほとんどのご家庭が「過程を重視する」と答えます。しかし、本質的に過程を大切にしているご家庭はそう多くはありません。 冒頭（文章开头）でも述べたように、「成果よりも過程を大切にしたい」というご家庭が9割なのですが、そのうちの8割くらいのご家庭は「高い成果を求めて努力すれば、良い過程が得られる」と考えています。つまり、過程を重視しているにもかかわらず、過程は副産物だと考えているのです。 そもそも、良い過程とは何なのでしょうか。良い結果が出たら、良い過程だったと言えるのでしょうか。僕は良い過程とは「今後の人生に活かせる抽象的な学びを得られる過程」だと考えています。本当にこれが、副産物として手に入るのでしょうか。答えは、NOです。その根拠として、高学歴でも社会で活躍できない高学歴バカ問題があります。受験において、その世代のトップの結果を残すだけの努力をしたにもかかわらず、良い過程を得られていないのです。もし、本当に良い過程が副産物なのであれば、みんなその後もその世代をリード（引领）する存在であり続けているはずです。少し残酷なお話ではありますが、これが事実なのです。 では、どうすれば良い過程を得ることができるのでしょうか。その答えは簡単です。過程を重視するならば、本気で良い過程を作りに行けばいいのです。目標とそこからの逆算（逆推）によって生まれる計画を立て、それに従って行動を習慣化し、やり切ります。そして、その過程を毎日、毎週など頻繁に振り返り、小さな成功や失敗の体験から学びを抽出し続けます。（ア）、良い過程を作るという意識を持っておくことが重要なのです。 16. 文中の多くのご家庭は過程についてどう考えているのか。 A. 過程はあまり重要ではないと考えている。 B. 過程を重視する必要がないと考えている。 C. 結果よりも過程がずっと大切だと考えている。 D. 口では重視すると言うが、実際には副産物だと考えている。 17. 筆者の考えで、良い過程はどんな過程か。 A. 高い成果を上げられる過程 B. 楽しく過ごせる過程 C. 周りの人に褒められる過程 D. 将来の人生に役立つ力を得られる過程 18. 筆者が高学歴バカ問題を挙げたのはなぜか。 A. 試験だけが得意だけど、社会の役に立たない人を批判したいから B. 良い過程は副産物として手に入るものではないと説明したいから C. 人生で一番大切なのは、過程を楽しむことだと証明したいから D. 学生時代に優秀だった人は、必ずしも成功するとは限らないと強調したいから 19. 良い過程を手に入れるための方法として、正しいのはどれか。 A. 良い結果を目指して、過程を問わずに行動する。 B. 計画を立てずに自分勝手に行動する。 C. 意識的に計画を立てて行動し、振り返って学び続ける。 D. 失敗をしないように、できるだけ簡単なことをやる。 20. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. つまり C. そして D. または 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项 二人の娘も結婚し、妻と二人暮らしの我が家に、生後4カ月の雌の子猫がやってきたのは4年前。当時小学校3年生だった孫娘が「ゆず」と名付けました。 猫を飼うのは初めてではありません。以前に「タマ」という名の同じく雌の猫がいたのですが、病で入退院を___21___、結局病気が治らず、5年に満たない短い生涯を終えて___22___。私たち夫婦も古希を迎え、___23___を飼うには年齢的に無理であろうとの理由で、もう動物は飼わないだろうと思っていました。しかし、猫がいなくなると、それまではいなかったネズミが、天井裏で毎日の___24___運動会を始めました。 ネズミ捕りを仕掛けても効果はイマイチ（不太满意）です。「もう生き物は飼わない！」と言っていた妻が知人から子猫をもらってくる___25___時間はかかりませんでした。___26___猫を飼い、世話をすることは私たちにとって生き甲斐（生活的价值）になり、癒やしにもなりました。我が家にゆずが来てからは、孫や娘が遊びに来てもゆずが中心になり、笑顔が絶えません。ゆずは臆病な性格ですが、相手はネズミです。成長する___27___、本来の猫の狩猟本能が目覚めたのでしょう。ネズミを見つけるとすぐに追い詰める___28___。そして、あれだけ騒がしかったネズミの運動会もなくなりました。 万が一、私たち夫婦がゆずの___29___を見られない事態となったら、娘夫婦が責任を持って飼育すると言って___30___いるので安心です。ゆずは私たち夫婦にとって、掛け替えのないかすがい（纽带）となってくれました。ゆず、長生きしてくれよな。 21. A. やり直して B. 作り出して C. 繰り返して D. 思い出して 22. A. しまった B. おいた C. きた D. みた 23. A. ペット B. ベッド C. コスト D. スモッグ 24. A. そうに B. ように C. らしく D. みたい 25. A. うえに B. ために C. のに D. うちに 26. A. ずいぶん B. まったく C. そろそろ D. やはり 27. A. につれて B. によって C. にたいして D. において 28. A. わけではありません B. はずではありません C. ようになりました D. とされていました 29. A. 面倒 B. 心配 C. 迷惑 D. 喧嘩 30. A. もらって B. やって C. あげて D. くれて 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「一期一会」という言葉は、茶道の　1　（精神）を象徴する重要な概念であり、すべての出会いを一度　2　ないものとして大切にする意味を持っています。これは単に「また会えるかもしれない」ではなく、「この瞬間はもう二度と　3　（訪れる）」という思いを込め、茶席に臨む一人一人にとって、心を尽くすことの　4　（大切だ）を教えています。この精神は、茶道の形式や作法を越えて、私たちの日常生活にも応用できる教えです。 「一期一会」の心を日々の生活に取り入れると、目の前の出来事により感謝し、相手　5　対しての気配りが自然と生まれます。この考え方を　6　（持つ）ば、流れる時間を無駄にせず、出会いを大切にする心が育ち、人生をより　7　（深い）味わえるようになるでしょう。茶道　8　通じて学んだ「一期一会」を心に留め、相手との関わりに敬意を払うことで、日々の生活が茶道のように豊かで充実したものになっていきます。茶道を学ぶ上で、この「一期一会」の心は日常を彩る貴重な　9　（ざいさん）となり、出会いの一瞬一瞬を大切にする豊かさが、茶道を超えて私たちに多くの喜びを　10　（もたらす）てくれるのです。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，准备参加这个月的日语征文大赛（日本語作文コンクール），请给外教田中老师写一封邮件，拜托田中老师帮你看看征文比赛稿，并淘问修改意见。 注意： 1.字数80-120字 2.格式正确，书写清楚 3.使用「です、ます」体。 第二节（满分30分） 42. 在人生的长河中，每个人都在不断地成长，这些成长不似似是年龄的增长、知识的秋累，更是心智的成熟和情感的丰富。总有一些特别的瞬间让我们记忆深刻，照亮前行的道路。请以「成長を実感した瞬間」为题，写一篇作文。 要点如下： 1.具体描写某个成长的瞬间 2.谈谈你的感想 注意： 1.不得出现真实人名和地名 2.字数为280-320字 3.格式正确，书写清楚 4.使用「です、ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 柳州市柳江中学2027届高三第一次适应性考试 日语试题卷 2026.09 考生须知： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分150分，考试时间120分钟 2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。 3.选择题的答案须用2B铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。 4.非选择题的答案须要用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卷上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人の趣味は何ですか。 A.写真を撮ること B.SNSで仕事を交流すること C.自然の中を散歩すること 2.レポートをいつまでに提出しなければなりませんか。 A.今週の金曜日 B.今週の土曜日 C.来週の月曜日 3.女の人はどうして疲れているのですか。 A.昨夜、遅くまで仕事をしていたから B.昨夜、赤ちゃんの世話をしていたから C.昨夜、よく眠れなかったから 4.女の人は明日のピクニックに何を持っていきますか。 A.果物とゴミ袋 B.ゴミ袋とお菓子 C.サンドイッチと飲み物 5.男の人はこれから何をしますか。 A.今すぐ会議に出席する B.女の人と会議の変更を確認する C.何かを飲んで会議に参加する 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题 6.学生は何の本を探していますか。 A.地理の本 B.歴史の本 C.数学の本 7.探している本はどこにありますか。 A.1階 B.2階 C.3階 8.本は何週間借りられますか。 A.2週間 B.3週間 C.4週間 听下面的录音，回答第9至11题 9.二人はなぜ公園の前で待ち合わせをしますか。 A.駅に近いから B.レストランに近いから C.人が少なくて静かだから 10.二人は待ち合わせの時間を何時に変更しましたか。 A.1時 B.1時半 C.2時 11.新しいレストランはどうですか。 A.人が多い B.昼ごはんが安い C.料理が美味しい 听下面的录音回答第12至14题. 12.男の人はなぜアルバイトをしたいのですか。 A.アルバイト経験を積みたいから B.料理の作り方を勉強したいから C.旅行費用を稼ぎたいから 13.男の人はどこでアルバイトをしたいのですか。 A.レストラン B.本屋 C.スーパー 14.男の人は今度どうやってアルバイトに応募しますか。 A.ネットで応募する B.店に電話をする C.直接店に行って聞く 听下面的录音，回答第15至17题 15.男の人は体の調子がどうですか。 A.のどが痛くて、熱が出そうだ B.頭が痛くて、熱がある C.お腹が痛くて、気分が悪い 16.男の人はいつから体調が悪くなり始めたのですか。 A.昨日の昼から B.昨日の夜から C.今日の朝から 17.女の人はどんなアドバイスをしましたか。 A.無理しないで、今日は早く家に帰る B.今すぐ病院に行って、薬をもらう C.我慢して、明日のテストを受ける 听下面的录音，回答第18至20题 18.東京行きの新幹線は何時に発車しますか。 A.11時30分 B.12時30分 C.13時15分 19.大阪行きの新幹線はなぜ遅れますか。 A.台風のため B.事故のため C.地震のため 20.お急ぎの方はどうすればいいですか。 A.白線の内側で待つ B.窓口で確認する C.次の電車を待つ 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑 （一） 世界で一番速く温暖化していると言われる北極域。人工衛星による観測で、中心にある北極海の氷が年々減っていて、2000年代以降はそのペースが加速していることがわかっています。北極海の海氷が減ると、日本の豪雪に繋がるなど、地球全体の気候に影響を及ぼすこともわかってきました。 実際の北極海はどんな状態なのか。今後、日本にどんな影響を与えそうなのか。そうしたことを調べるためにつくられているのが、新しい北極域研究船「みらいⅡ」です。去年から本格的な船体の組み立てが始まりました。最大の特徴は氷を砕きながら進めることです。厚さ1.2メートルぐらいの氷を砕きながら、1時間に約5.5キロの速さで進むことができます。 来年度で役割を終える今の海洋地球研究船「みらい」は、氷を砕く機能がないため、これまでは北緯75度付近までしか進むことができませんでした。「みらいⅡ」は北緯75度を越えて北極点（北纬90度）付近も観測できるようになります。 JAMSTECの北極域研究船推進部長、赤根英介さんは「氷は減っていますが、無くなったわけではありません。氷を砕く機能があれば、これまで行けなかった場所まで行き、不足している観測データを充実させ、（ア）知見を提供できるようになります」と話します。具体的には海氷の厚さや形、大気の状態のほか、海中の水温や塩分を調べ、プランクトン（浮游生物）などがどのように循環したり、変化したりしているかを長期間にわたって観測します。そして、集めたデータを将来の予測に繋げます。こうした変化が生態系に与える影響についても調べたい考えです。 1. 文中の「そのペース」の指すものはどれか。 A. 世界温暖化が進むペース B. 北極海の海氷が融解するペース C. 日本の降雪量が増加するペース D. 人工衛星が増え続けるペース 2. この文章で述べた「みらいⅡ」がつくられた理由でないのはどれか。 A. 北緯75度まで進める北極域研究船をつくりたいから B. 現在の北極域に関するデータ不足を補いたいから C. 北極海の変化が日本に与える影響を調査したいから D. 氷を砕きながら進める北極域研究船をつくりたいから 3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. より地味な B. より残念な C. より退屈な D. より正確な 4. 「みらいⅡ」が行う予定の観測内容として、本文で述べていないのはどれか。 A. 水温や塩分 B. 海水中のプランクトン C. 海底の地質構造 D. 大気の状態 5. この文章にタイトルをつけるなら、最も合っているのはどれか。 A. 氷を砕いて北極点付近を目指す「みらいⅡ」 B. 北極海の海氷消滅で地球温暖化が加速する危機 C. 日本の豪雪に繋がる北極海の海氷が減っている現状 D. 来年度で役割を終える海洋地球研究船「みらい」 【答案】1. B 2. A 3. D 4. C 5. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了北极研究船“未来Ⅱ号”的建造进度、性能优势和作用。 被称为全球变暖速度最快的北极区域，通过人造卫星的观测发现，位于中心的北极海的冰层正在逐年减少，2000年之后，冰层减少的速度还在不断加快。同时人们也明确了，北极海的海冰减少不仅会引发日本的暴雪等极端天气，甚至会对整个地球的气候造成影响。 实际的北极海如今处于怎样的状态？今后又可能对日本造成怎样的影响？为了调查这些问题，新型北极域研究船“未来Ⅱ号”被投入研发建造，从去年开始正式启动了船体的组装工作。它最大的特点是可以一边破开冰层一边航行：能够破开厚度约1.2米的冰层，以每小时约5.5公里的速度前进。 当前正在服役的海洋地球研究船“未来号”将在明年结束服役，它本身没有破冰功能，迄今为止最多只能航行到北纬75度附近。而新的“未来Ⅱ号”将可以越过北纬75度，甚至抵达北极点（北纬90度）附近开展观测。 日本海洋研究开发机构（JAMSTEC）北极域研究船推进部部长赤根英介表示：“虽然北极的冰层正在不断减少，但还没有完全消失。拥有破冰功能的新船，能够抵达此前无法到达的区域，补充完善目前尚且不足的观测数据，从而提供更精准的研究参考。”具体来说，新船除了会调查海冰的厚度、形态以及大气状态之外，还会检测海中的水温和盐分，对浮游生物的循环、变化情况开展长期观测，之后会把收集到的数据用于未来的气候预测，同时也计划研究这类北极环境变化对生态系统造成的影响。 【1题详解】 由原文「人工衛星による観測で、中心にある北極海の氷が年々減っていて、2000年代以降はそのペースが加速していることがわかっています。」（通过人造卫星的观测发现，位于中心的北极海的冰层正在逐年减少，2000年之后，冰层减少的速度还在不断加快）可知，「そのペース」指代的是前文提到的北极海海冰消融的速度。故选B。 【2题详解】 由原文「来年度で役割を終える今の海洋地球研究船「みらい」は、氷を砕く機能がないため、これまでは北緯75度付近までしか進むことができませんでした。」（当前正在服役的海洋地球研究船“未来号”将在明年结束服役，它本身没有破冰功能，迄今为止最多只能航行到北纬75度附近）可知，旧船本身就已经可以抵达北纬75度附近，“建造能航行到北纬75度的北极研究船”并不是新船“未来Ⅱ号”的建造目的。故选A。 【3题详解】 由原文「氷を砕く機能があれば、これまで行けなかった場所まで行き、不足している観測データを充実させ、（ア）知見を提供できるようになります」（拥有破冰功能的新船，能够抵达此前无法到达的区域，补充完善目前尚且不足的观测数据，从而提供（ア）的研究参考）可知，前文提到新船可以抵达之前去不了的区域，充实缺失的观测数据，自然是能提供更准确的研究相关见解，「より正確な」意为“更准确的”，符合语境。故选D。 【4题详解】 由原文「具体的には海氷の厚さや形、大気の状態のほか、海中の水温や塩分を調べ、プランクトンなどがどのように循環したり、変化したりしているかを長期間にわたって観測します」（具体来说，新船除了会调查海冰的厚度、形态以及大气状态之外，还会检测海中的水温和盐分，对浮游生物的循环、变化情况开展长期观测）可知，文中没有提及对海底地质构造的观测计划。故选C。 【5题详解】 由全文内容可知，文章开篇铺垫北极海冰减少的背景后，介绍了具备破冰能力、可以驶向北极点附近开展观测的新型研究船“未来Ⅱ号”的研发目的、性能与观测规划。故选A。 【点睛】 （二） 主人公の万太郎は土佐の酒蔵に生まれ、幼い頃から病弱で孤立しがちな少年でした。しかし、一人で野に出れば名もない草花たちが友達のように彼を迎えてくれました。母を早く亡くし、家の跡取り（后继者）としての重圧を背負っていた彼の心を支えていたのは、この植物の世界でした。 やがて万太郎は、「植物を知りたい」という想いこそが自分の人生の意味だと気付きます。その決意を胸に土佐を離れ、東京へと旅立つ万太郎。上京後、少しずつ研究者としての道を歩み出し、やがて大学の植物学教室の助手となります。かつて憧れだった学者たちと肩を並べる日々が始まったのです。周囲の教授や研究者との衝突、資金不足や立場の弱さに苦しみながらも、新しい植物を見つけては名を与え、記録を残していく万太郎は植物研究に全てを注ぎ込みました。 そんな彼を支えたのは、菓子屋の娘・寿恵子です。貧しい暮らしの中でも明るさを失わない彼女は、万太郎の夢を信じ、共に歩む伴侶となりました。 酒造業を営む裕福な商家の一人息子として生まれ、独学で植物学を極め、後に「日本の植物学の父」とまで呼ばれる万太郎は「日本中の植物を明らかにする」という壮大な夢を生涯かけて追い続けたのでした。 6. 文中の「友達」は何を指すか。 A. 少年 B. 植物 C. 教授 D. 寿恵子 7. 万太郎が重圧を背負っていたのはなぜか。 A. いつか社会に出て植物の研究で成功したかったから B. 幼い頃から、体が弱くて病気がちだったから C. 仲間がいなくて、いつも一人で寂しかったから D. 母を早く亡くし、家を継ぐ責任が重かったから 8. 上京後、万太郎はどのように研究生活を送っていたのか。 A. 新しい環境によく慣れていて、順調に研究を進めていた。 B. いろいろな困難に遭ったが、植物の研究に夢中になっていた。 C. 単に新しい植物を見つけて、名前をつけているだけだった。 D. 人間関係に悩んで、植物の研究をなかなか進められなかった。 9. 万太郎の妻はどんな人なのか。 A. 万太郎の夢を信じて彼を支えていた明るい人 B. 貧乏な生活を送っていた目の見えない人 C. 居酒屋の娘で、貧しい暮らしに困っていた人 D. 万太郎の夢を信じず一緒に歩んでいきたくない人 10. 万太郎の生涯の夢は何か。 A. 世界中のあらゆる植物を明らかにすること B. 酒造業を営んで、すばらしい業績を残すこと C. 日本中の植物を見つけて明らかにすること D. 妻と一緒に菓子屋を経営して共に歩むこと 【答案】6. B 7. D 8. B 9. A 10. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了植物学家万太郎的人生经历。 主人公万太郎出生于土佐的一家酿酒作坊，从小就是个体弱多病、容易孤僻的少年。但只要他独自走到野外，那些不知名的花草就会像朋友一样迎接他。早年丧母，作为家业继承人背负着沉重压力的他，一直支撑着他内心世界的，正是这片植物的天地。 不久之后，万太郎意识到“想要了解植物”的这份心意，才是自己人生的意义所在。他怀揣着这份决心离开土佐，动身前往东京。来到东京后，他一步步踏上了研究者的道路，后来还成为了大学植物学教研室的助手，曾经憧憬的和学者们并肩共事的日子就此开启。尽管在和周围的教授、研究者发生冲突，也为资金不足、自身地位低下而苦恼，但每当发现新的植物，他就会为其命名、留下记录，万太郎将全部精力都投入到了植物研究当中。 一直支撑着他的，是点心店的女儿寿惠子。即便生活贫困也从未失去开朗性格的她，坚信万太郎的梦想，最终成为了和他携手同行的伴侣。 万太郎作为经营酿酒业的富裕商家的独生子，靠自学精通植物学，后来甚至被称为“日本植物学之父”，他穷尽一生都在追逐“探明全日本的植物”这一宏大梦想。 【6题详解】 由原文「一人で野に出れば名もない草花たちが友達のように彼を迎えてくれました」（只要他独自走到野外，那些不知名的花草就会像朋友一样迎接他）可知，这里的“朋友”指代的是野外的无名花草，也就是植物。故选B。 【7题详解】 由原文「母を早く亡くし、家の跡取りとしての重圧を背負っていた彼の心を支えていたのは、この植物の世界でした」（早年丧母，作为家业继承人背负着沉重压力的他，一直支撑着他内心世界的，正是这片植物的天地）可知，万太郎背负重压的原因是早年丧母，作为家业继承人需要承担的责任十分沉重。故选D。 【8题详解】 由原文「周囲の教授や研究者との衝突、資金不足や立場の弱さに苦しみながらも、新しい植物を見つけては名を与え、記録を残していく万太郎は植物研究に全てを注ぎ込みました」（尽管在和周围的教授、研究者发生冲突，也为资金不足、自身地位低下而苦恼，但每当发现新的植物，他就会为其命名、留下记录，万太郎将全部精力都投入到了植物研究当中）可知，万太郎在研究过程中遭遇了各类困难，但始终全身心投入植物研究。故选B。 【9题详解】 由原文「そんな彼を支えたのは、菓子屋の娘・寿恵子です。貧しい暮らしの中でも明るさを失わない彼女は、万太郎の夢を信じ、共に歩む伴侶となりました」（一直支撑着他的，是点心店的女儿寿惠子。即便生活贫困也从未失去开朗性格的她，坚信万太郎的梦想，最终成为了和他携手同行的伴侣）可知，万太郎的妻子是坚信他的梦想、始终支持他的开朗的女性。故选A。 【10题详解】 由原文「『日本中の植物を明らかにする』という壮大な夢を生涯かけて追い続けたのでした」（他穷尽一生都在追逐“探明全日本的植物”这一宏大梦想）可知，万太郎毕生的梦想是找到并探明全日本的植物。故选C。 【点睛】 （三） みなさんは、「味方」というと、まず自分を取り囲む人間関係を想像すると思います。社会においても会社においても、誰もが一人きり（一个人）で仕事をしているわけではありませんから、必ず力を貸してくれる人がいるはずです。もちろん、家族や友人も、あなたが何かをする時の心強い味方になってくれるでしょう。直接、力になってくれるというわけでなくても、励ましてくれたり、うまくいった時の喜びを分かち合えたりする方々も味方ですから。 （ア）、あなたの味方は、あなたの人間関係だけとは限りません。自分が本来持っている習慣や物の考え方、資質や性格も、人生のあらゆる局面であなたを助け、仕事においても頼りになる「内側の味方」として力を貸してくれるはずです。これを決して忘れてはいけません。この「内側の味方」というのは、人間関係のような「外側の味方」と比べると、見つけ出すのが（イ）かもしれません。あなたには当たり前すぎるでしょうし、目に見える形で存在するわけではないので、自分自身の気づきが必要になるからです。 どうぞ、みなさんもそれぞれの内面や生活態度と習慣をよく見直し、「内側にある味方」を目を凝らしてよく探してみてください。あなたが持っている「内側の味方」は、必ず存在していて、自分次第でうまく付き合っていけば、一生力を貸してくれるはずです。 11. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. そこで C. したがって D. しかし 12. 文中に「内側の味方」とあるが、それを見つけ出すために重要なことは何か。 A. 自分自身の気付き B. 人間関係の構築と維持 C. 友達との付き合い D. 生活習慣の見直し 13. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 難しい B. 簡単 C. 羨ましい D. 楽 14. 文中の「内側にある味方」の具体的な内容として適当でないものはどれか。 A. 子供のような好奇心 B. 子供の頃からの仲間 C. 子供の頃から早寝早起きの習慣 D. 子供の頃から習っているピアノ 15. 筆者の最も言いたいことは次のどれか。 A. 家族や友人など、周りの人々への感謝の気持ちを忘れるべきではない。 B. 自分の内面にある習慣や考え方などは、自分を助ける大切な味方である。 C. 仕事を成功させるためには、多くの人と協力することが最も重要である。 D. 人間関係を大切にすることで、自分の内面も自然と豊かになっていく。 【答案】11. D 12. A 13. A 14. B 15. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对内在伙伴的看法。 提到“伙伴”一词，想必大家首先会联想到围绕自己的人际关系。不管是在社会上还是职场里，没有人能独自完成工作，所以肯定存在愿意为自己伸出援手的人。当然，家人和朋友也会在你要做某件事的时候成为坚实的后盾。就算他们没法直接帮你出力，那些会鼓励你、能和你分享成功喜悦的人，也同样是你的伙伴。 但是，你的伙伴并不局限于人际关系。你自身原本具备的习惯、看待事物的思维方式、资质与性格，也会在人生的各个阶段为你提供帮助，成为工作中值得依靠的“内在伙伴”，为你助力。这件事大家绝对不能忘记。这种“内在伙伴”，和人际关系这类“外在伙伴”相比，或许更难被找到。因为它们对你来说太过理所当然，又不以可见的形式存在，需要你自身去察觉。 请大家务必重新审视自己的内心、生活态度与习惯，擦亮双眼仔细寻找存在于自己内在的“伙伴”。你所拥有的“内在伙伴”一定是真实存在的，只要你自己能做到好好与之相处，它就会一辈子为你提供支持。 【11题详解】 由原文可知，前文提到「みなさんは、『味方』というと、まず自分を取り囲む人間関係を想像すると思います。」（提到“伙伴”一词，想必大家首先会联想到围绕自己的人际关系），后文说到「（ア）、あなたの味方は、あなたの人間関係だけとは限りません。」（（ア），你的伙伴并不局限于人际关系），前后文是转折关系，「しかし」（但是）符合语境。故选D。 【12题详解】 由原文「あなたには当たり前すぎるでしょうし、目に見える形で存在するわけではないので、自分自身の気づきが必要になるからです」（因为它们对你来说太过理所当然，又不以可见的形式存在，需要你自身去察觉）可知，“内在的伙伴”看不见、容易被当成理所当然，所以需要自己主动察觉。故选A。 【13题详解】 由原文「あなたには当たり前すぎるでしょうし、目に見える形で存在するわけではないので、…」（它们对你来说太过理所当然，又不以可见的形式存在，……）可知，结合内在伙伴看不见、容易被当作理所当然的特点，内在伙伴应该是比外在伙伴更难被发现的，「難しい」（难的）符合语境。故选A。 【14题详解】 由原文「自分が本来持っている習慣や物の考え方、資質や性格も、人生のあらゆる局面であなたを助け、仕事においても頼りになる『内側の味方』として力を貸してくれるはずです」（你自身原本具备的习惯、看待事物的思维方式、资质与性格，也会在人生的各个阶段为你提供帮助，成为工作中值得依靠的“内在伙伴”，为你助力）可知，“内在伙伴”属于自身属性，“从小一起长大的好友”属于前文提到的外在人际关系范畴，不属于内在伙伴。故选B。 【15题详解】 由原文「自分が本来持っている習慣や物の考え方、資質や性格も、人生のあらゆる局面であなたを助け、仕事においても頼りになる『内側の味方』として力を貸してくれるはずです」（你自身原本具备的习惯、看待事物的思维方式、资质与性格，也会在人生的各个阶段为你提供帮助，成为工作中值得依靠的“内在伙伴”，为你助力）可知，文章先讲外在的伙伴，再通过转折引出“内在伙伴”的定义，最后呼吁大家寻找并善用自己的“内在伙伴”，因此作者主张的是自身内在的特质是支撑自己的重要伙伴。故选B。 【点睛】 （四） 最近は、子どもにとにかく結果を求めるという強烈なご家庭は減ってきており、「結果と過程どちらを重視しますか？」という質問には、ほとんどのご家庭が「過程を重視する」と答えます。しかし、本質的に過程を大切にしているご家庭はそう多くはありません。 冒頭（文章开头）でも述べたように、「成果よりも過程を大切にしたい」というご家庭が9割なのですが、そのうちの8割くらいのご家庭は「高い成果を求めて努力すれば、良い過程が得られる」と考えています。つまり、過程を重視しているにもかかわらず、過程は副産物だと考えているのです。 そもそも、良い過程とは何なのでしょうか。良い結果が出たら、良い過程だったと言えるのでしょうか。僕は良い過程とは「今後の人生に活かせる抽象的な学びを得られる過程」だと考えています。本当にこれが、副産物として手に入るのでしょうか。答えは、NOです。その根拠として、高学歴でも社会で活躍できない高学歴バカ問題があります。受験において、その世代のトップの結果を残すだけの努力をしたにもかかわらず、良い過程を得られていないのです。もし、本当に良い過程が副産物なのであれば、みんなその後もその世代をリード（引领）する存在であり続けているはずです。少し残酷なお話ではありますが、これが事実なのです。 では、どうすれば良い過程を得ることができるのでしょうか。その答えは簡単です。過程を重視するならば、本気で良い過程を作りに行けばいいのです。目標とそこからの逆算（逆推）によって生まれる計画を立て、それに従って行動を習慣化し、やり切ります。そして、その過程を毎日、毎週など頻繁に振り返り、小さな成功や失敗の体験から学びを抽出し続けます。（ア）、良い過程を作るという意識を持っておくことが重要なのです。 16. 文中の多くのご家庭は過程についてどう考えているのか。 A. 過程はあまり重要ではないと考えている。 B. 過程を重視する必要がないと考えている。 C. 結果よりも過程がずっと大切だと考えている。 D. 口では重視すると言うが、実際には副産物だと考えている。 17. 筆者の考えで、良い過程はどんな過程か。 A. 高い成果を上げられる過程 B. 楽しく過ごせる過程 C. 周りの人に褒められる過程 D. 将来の人生に役立つ力を得られる過程 18. 筆者が高学歴バカ問題を挙げたのはなぜか。 A. 試験だけが得意だけど、社会の役に立たない人を批判したいから B. 良い過程は副産物として手に入るものではないと説明したいから C. 人生で一番大切なのは、過程を楽しむことだと証明したいから D. 学生時代に優秀だった人は、必ずしも成功するとは限らないと強調したいから 19. 良い過程を手に入れるための方法として、正しいのはどれか。 A. 良い結果を目指して、過程を問わずに行動する。 B. 計画を立てずに自分勝手に行動する。 C. 意識的に計画を立てて行動し、振り返って学び続ける。 D. 失敗をしないように、できるだけ簡単なことをやる。 20. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. つまり C. そして D. または 【答案】16. D 17. D 18. B 19. C 20. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对于成功与过程之间的看法。 最近，执意要求孩子只看重结果的强势家庭正在减少，面对“您更重视结果还是过程？”这个问题，几乎所有家庭都会回答“重视过程”。但本质上真正珍视过程的家庭其实并没有那么多。 就像文章开头提到的那样，有九成的家庭表示“比起成果更想重视过程”，但其中八成左右的家庭都认为“只要为了取得高成果而努力，自然就能得到好的过程”。也就是说，他们嘴上说着重视过程，实际上却把过程当成了附属品。 说到底，好的过程究竟是什么呢？只要得到了好的结果，就能说这是一个好的过程吗？我认为好的过程是“能让人获得可应用于未来人生的抽象性成长的过程”。但这样的东西真的能作为附属品自然而然得到吗？答案是否定的。支撑这个结论的依据，就是“高学历废柴”现象：不少人拥有高学历，却无法在社会上立足。这类人在学生时代的考试中，明明付出了足以取得该世代顶尖成绩的努力，却没能收获好的过程。如果好的过程真的是努力的附属品，那这些人步入社会后理应也能一直成为引领同辈的存在。虽说这个说法有些残酷，但这就是事实。 那么，要怎样才能获得好的过程呢？答案很简单，如果真的重视过程，就主动认真地去打造好的过程。先设定目标，通过从目标倒推的方式制定计划，按照计划将行动养成习惯并坚持到底。之后还要以每日、每周的频率反复复盘这个过程，不断从大大小小的成功与失败的体验中提炼出成长。也就是说，怀揣着主动打造好过程的意识，才是最重要的。 【16题详解】 由原文「つまり、過程を重視しているにもかかわらず、過程は副産物だと考えているのです。」（也就是说，他们嘴上说着重视过程，实际上却把过程当成了附属品）可知，多数家庭口头上宣称重视过程，本质上却将过程视作努力追求高结果的附带产物。故选D。 【17题详解】 由原文「僕は良い過程とは『今後の人生に活かせる抽象的な学びを得られる過程』だと考えています。」（我认为好的过程是“能让人获得可应用于未来人生的抽象性成长的过程”）可知，作者认为，好的过程是能收获对今后人生有用的能力的过程。故选D。 【18题详解】 由原文「本当にこれが、副産物として手に入るのでしょうか。答えは、NOです。その根拠として、高学歴でも社会で活躍できない高学歴バカ問題があります。」（这样的东西真的能作为附属品自然而然得到吗？答案是否定的。支撑这个结论的依据，就是“高学历废柴”现象：不少人拥有高学历，却无法在社会上立足）可知，作者举出高学历废柴的案例，是为了佐证“好过程不可能作为附属品自动获得”的观点。故选B。 【19题详解】 由原文「過程を重視するならば、本気で良い過程を作りに行けばいいのです。目標とそこからの逆算によって生まれる計画を立て、それに従って行動を習慣化し、やり切ります。そして、その過程を毎日、毎週など頻繁に振り返り、小さな成功や失敗の体験から学びを抽出し続けます。」（如果真的重视过程，就主动认真地去打造好的过程。先设定目标，通过从目标倒推的方式制定计划，按照计划将行动养成习惯并坚持到底。之后还要以每日、每周的频率反复复盘这个过程，不断从大大小小的成功与失败的体验中提炼出成长）可知，获得好过程的正确方式是主动规划行动、坚持复盘总结。故选C。 【20题详解】 由原文「目標とそこからの逆算によって生まれる計画を立て、…。（ア）、良い過程を作るという意識を持っておくことが重要なのです」（先设定目标，通过从目标倒推的方式制定计划，……。（ア），怀揣着主动打造好过程的意识，才是最重要的）可知，前文详细列举了获取好过程的具体行动，后文则是对这些行动核心的提炼，前后文构成总结关系，「つまり」意为“也就是说”，符合语境，故选B。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项 二人の娘も結婚し、妻と二人暮らしの我が家に、生後4カ月の雌の子猫がやってきたのは4年前。当時小学校3年生だった孫娘が「ゆず」と名付けました。 猫を飼うのは初めてではありません。以前に「タマ」という名の同じく雌の猫がいたのですが、病で入退院を___21___、結局病気が治らず、5年に満たない短い生涯を終えて___22___。私たち夫婦も古希を迎え、___23___を飼うには年齢的に無理であろうとの理由で、もう動物は飼わないだろうと思っていました。しかし、猫がいなくなると、それまではいなかったネズミが、天井裏で毎日の___24___運動会を始めました。 ネズミ捕りを仕掛けても効果はイマイチ（不太满意）です。「もう生き物は飼わない！」と言っていた妻が知人から子猫をもらってくる___25___時間はかかりませんでした。___26___猫を飼い、世話をすることは私たちにとって生き甲斐（生活的价值）になり、癒やしにもなりました。我が家にゆずが来てからは、孫や娘が遊びに来てもゆずが中心になり、笑顔が絶えません。ゆずは臆病な性格ですが、相手はネズミです。成長する___27___、本来の猫の狩猟本能が目覚めたのでしょう。ネズミを見つけるとすぐに追い詰める___28___。そして、あれだけ騒がしかったネズミの運動会もなくなりました。 万が一、私たち夫婦がゆずの___29___を見られない事態となったら、娘夫婦が責任を持って飼育すると言って___30___いるので安心です。ゆずは私たち夫婦にとって、掛け替えのないかすがい（纽带）となってくれました。ゆず、長生きしてくれよな。 21. A. やり直して B. 作り出して C. 繰り返して D. 思い出して 22. A. しまった B. おいた C. きた D. みた 23. A. ペット B. ベッド C. コスト D. スモッグ 24. A. そうに B. ように C. らしく D. みたい 25. A. うえに B. ために C. のに D. うちに 26. A. ずいぶん B. まったく C. そろそろ D. やはり 27. A. につれて B. によって C. にたいして D. において 28. A. わけではありません B. はずではありません C. ようになりました D. とされていました 29. A. 面倒 B. 心配 C. 迷惑 D. 喧嘩 30. A. もらって B. やって C. あげて D. くれて 【答案】21. C 22. A 23. A 24. B 25. C 26. D 27. A 28. C 29. A 30. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者和小猫的相处经历。 两个女儿都出嫁了，在我和妻子过着二人生活的家里，4年前迎来了一只出生仅4个月的小母猫。当时上小学三年级的孙女给它取名叫“柚子”。 我家并不是第一次养猫。以前也养过一只名叫“小玉”的母猫，可惜它生病后反复进出医院，最终还是没能治好，不到5年就走完了短暂的一生。我们夫妇俩当时已经年届古稀，想着这个年纪养宠物体力上肯定吃不消，就打定主意再也不养动物了。可之前的猫离开后，之前从来没出现过的老鼠开始在天花板里闹腾，每天都像开运动会一样。 我家设了捕鼠器也没什么效果。之前还一口咬定“再也不养小动物了”的妻子，没过多久就从熟人那里抱回了一只小猫咪。果然，饲养猫咪、照顾它成了我们夫妇俩的生活价值，也成了治愈我们的慰藉。自从柚子来到我家，孙女、女儿们来玩的时候，所有人都围着柚子转，家里的笑声就没断过。柚子虽然性格胆小，但对手是老鼠的话就不一样了。随着它慢慢长大，原本属于猫的狩猎本能大概觉醒了吧，一发现老鼠就立刻追上去，慢慢变得能把老鼠逼到死角。之前闹腾得不行的“老鼠运动会”也彻底消失了。 万一我们夫妇俩没法给柚子养老送终，女儿女婿也说会负起责任继续饲养它，所以我们完全没有后顾之忧。柚子成了我们夫妇俩无可替代的情感纽带。柚子啊，你可要长命百岁呀。 【21题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，此处表示“可惜它生病后反复进出医院”。「やり直して」重新做、重做；「作り出して」创造出、制作出；「繰り返して」反复、重复，符合语境；「思い出して」想起、回忆起。故选C。 【22题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，此处表示“最终还是没能治好，不到5年就走完了短暂的一生”。「てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情，对应小猫最终走完短暂一生的语境；「ておく」表示准备、实现做某事；放任不管；「てくる」表示从过去到现在的动作持续或变化；「てみる」表示尝试做某事。故选A。 【23题详解】 本题考查外来语。「ペット」宠物，前文提到之前养过猫，这里指夫妇俩觉得年纪大没法再养宠物，符合语境；「ベッド」床；「コスト」成本；「スモッグ」雾霾。故选A。 【24题详解】 本题考查助动词。「そうだ」表示根据外在察觉的情形进行的主观推测、判断；「ようだ」表示比喻、例示、推测，前接名词时加「の」，「毎日のように」意为“几乎每天、就像每日惯例一样”，形容老鼠天天在天花板闹腾的状态，符合语境；「らしい」表示有根据的推测、判断；「みたいだ」表示比喻、例示、推测，此处接续不当，前接名词时直接接。故选B。 【25题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“之前还一口咬定‘再也不养小动物了’的妻子，没过多久就从熟人那里抱回了一只小猫咪”，「うえに」不仅……而且，表递进；「ために」表示目的，为了；「の」句子或词组名词化，表示具体可感觉到的事项，「に」表示行为目的，物品的用途，这里的「～のに」表示“为了做某事，在做某事上……”，符合此处“从熟人那里抱回小猫没花多少时间”的语境；「うちに」趁着……、在……之内。故选C。 【26题详解】 本题考查副词。由原文可知，前文本来打定主意不再养宠物，结果养了柚子之后发现照顾猫成了生活价值和治愈。「ずいぶん」相当、非常；「まったく」完全（后多接否定）；「そろそろ」快要、不久；「やはり」果然、还是，符合语境。故选D。 【27题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“随着它慢慢长大，原本属于猫的狩猎本能大概觉醒了”。「につれて」随着……，符合语境；「によって」根据、由于；「にたいして」对于；「において」在……（场合、领域）。故选A。 【28题详解】 本题考查句型。由原文可知，前文说本能觉醒了，所以变成了“一看到老鼠就马上追上去”的状态，此处表示变化。「わけではありません」并非、并不是；「はずではありません」表达不自然，常用「はずがない」表示不可能；「ようになりました」表示变化，符合语境；「とされていました」过去一直被认为……。故选C。 【29题详解】 本题考查固定搭配。由原文可知，此处表示“万一我们夫妇没法再照顾柚子”。「面倒」照顾、照料，「面倒を見る」表示“照看、养老送终”，符合语境；「心配」担心、担忧；「迷惑」麻烦、打扰；「喧嘩」吵架、争斗。故选A。 【30题详解】 本题考查授受表达。「てもらう」表示我/我方从别人那里得到；「てやる」表示我给地位低于自己的对象（动植物等）做某事；「てあげる」表示我给别人做某事；「てくれる」表示别人主动为我/我方做某事，此处指女儿夫妇主动提出会负责饲养柚子，是对方给我方的承诺，符合语境。故选D。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「一期一会」という言葉は、茶道の　1　（精神）を象徴する重要な概念であり、すべての出会いを一度　2　ないものとして大切にする意味を持っています。これは単に「また会えるかもしれない」ではなく、「この瞬間はもう二度と　3　（訪れる）」という思いを込め、茶席に臨む一人一人にとって、心を尽くすことの　4　（大切だ）を教えています。この精神は、茶道の形式や作法を越えて、私たちの日常生活にも応用できる教えです。 「一期一会」の心を日々の生活に取り入れると、目の前の出来事により感謝し、相手　5　対しての気配りが自然と生まれます。この考え方を　6　（持つ）ば、流れる時間を無駄にせず、出会いを大切にする心が育ち、人生をより　7　（深い）味わえるようになるでしょう。茶道　8　通じて学んだ「一期一会」を心に留め、相手との関わりに敬意を払うことで、日々の生活が茶道のように豊かで充実したものになっていきます。茶道を学ぶ上で、この「一期一会」の心は日常を彩る貴重な　9　（ざいさん）となり、出会いの一瞬一瞬を大切にする豊かさが、茶道を超えて私たちに多くの喜びを　10　（もたらす）てくれるのです。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. せいしん 32. しか 33. 訪れない 34. 大切さ 35. に 36. 持て 37. 深く 38. を 39. 財産 40. もたらし 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。文章主要阐述了“一期一会”作为茶道核心精神的内涵，强调珍惜每一次独一无二的相遇，并指出这一理念超越了茶道本身，能指导人们以感恩、专注的态度面对日常生活。 “一期一会”这一词语，是象征茶道精神的重要概念，意味着将每一次相遇都视作仅此一次的邂逅来珍视。它并非单纯指“或许还能再见面”，而是饱含着“这一瞬间将不会再来”的深刻觉悟，教导我们要为每一位出席茶席的人倾注真心。这种精神超越了茶道的形式与礼仪，是一种同样适用于我们日常生活的教诲。 若将“一期一会”之心融入日常生活，我们便会对眼前的事物更加心怀感恩，对他人也会自然而然地多一份关怀。若持有这种观念，便不会虚度时光，培养出珍视每一次相遇的心境，从而让人生变得更加深邃而富有滋味。通过学习茶道所领悟的“一期一会”铭记于心，对与他人的交往致以敬意，日常生活便会如茶道一般变得丰盈而充实。在学习茶道的过程中，这种“一期一会”的精神将成为点缀日常的宝贵财富，而珍视每一个相遇瞬间的充实感，超越茶道本身，为我们带来无尽的喜悦。 【31题详解】 本题考查单词发音。「精神（せいしん）」精神，名词。故填「せいしん」。 【32题详解】 本题考查副助词。由原文可知，此处表示“将每一次的相遇当做仅此一次的邂逅来珍视”。「しか」表示限定范围，“只、仅仅”，后接否定形式，「一度しかない」表示“仅有一次”。故填「しか」。 【33题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“这一瞬间将不会再来”。「訪れる」的ない形为「訪れない」，「もう二度と訪れない」“再也不会到来”，契合“一期一会”中瞬间不可重复的内涵。且「という」提示简体。故填「訪れない」。 【34题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处表示“倾尽心意的重要性”，应填入名词形式。二类形容词「大切だ」变名词时，将词尾「だ」变为「さ」，构成名词「大切さ」，表示“重要性”。故填「大切さ」。 【35题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“对他人也会自然而然地多一份关怀”。助词「に」提示动作涉及的对象，「～に対して」表示“对对方……（作出某动作、态度、情感等）”。故填「に」。 【36题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“如果持有这种想法，便不会让虚度时光，培养出珍视每一次相遇的心境”，「～ば」是动词ば形，表示假定。「持つ」的ば形为「持てば」。故填「持て」。 【37题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处一类形容词「深い」修饰动词「味わえる」，表示“深刻地品味人生”。一类形容词修饰动词时，需改词尾「い」为「く」，即「深い」变为「深く」。故填「深く」。 【38题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“通过学习茶道……”。「～を通じて」意为“通过，经由……”，表示以某事物为媒介、手段或途径。故填「を」。 【39题详解】 本题考查单词发音。「ざいさん（財産）」财富，名词。故填「財産」。 【40题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“为我们带来无尽的喜悦”。后文的「てくれる」表示“别人为我（我方）做某事”，前接动词て形。「もたらす」的て形为「もたらして」。故填「もたらし」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，准备参加这个月的日语征文大赛（日本語作文コンクール），请给外教田中老师写一封邮件，拜托田中老师帮你看看征文比赛稿，并淘问修改意见。 注意： 1.字数80-120字 2.格式正确，书写清楚 3.使用「です、ます」体。 【答案】田中先生へ いつもお世話になっています。李明です。 今月の日本語コンクールに参加したいと思います。ちょっとお願いしたいことがあるんですが、原稿を見ていただけませんか。先生からのご意見をお聞きしたいです。ご指導よろしくお願いします。 李明【115字】 【解析】 【详解】根据提示，要求写一封邮件。开篇使用礼貌用语，表达对老师长期关照的感谢，接下来先说明事由，然后提出请求，使得文章语气谦逊得体，符合逻辑，最后礼貌收尾，表达请求，最后署名，符合日语邮件的格式规范。 第二节（满分30分） 42. 在人生的长河中，每个人都在不断地成长，这些成长不似似是年龄的增长、知识的秋累，更是心智的成熟和情感的丰富。总有一些特别的瞬间让我们记忆深刻，照亮前行的道路。请以「成長を実感した瞬間」为题，写一篇作文。 要点如下： 1.具体描写某个成长的瞬间 2.谈谈你的感想 注意： 1.不得出现真实人名和地名 2.字数为280-320字 3.格式正确，书写清楚 4.使用「です、ます」体。 【答案】成長を実感した瞬間 私が成長を実感した瞬間は、先日の雨の日です。 祖母が買い物から帰る途中で足を悪くしたと電話が来た時、私は少し慌てたものの、「落ち着かなくちゃ」と自分に言い聞かせて傘を持って駅まで迎えに行きました。以前なら、すぐに両親に相談して自分で何もできなかったのですが、その日は祖母の様子を気遣いながら、ゆっくりと家まで歩いて帰りました。祖母が「ありがとう、お前は本当に大人になったね」と笑顔で言った瞬間、胸が温かくなりました。 それまで自分は子供だと思っていましたが、誰かを守ろうとする気持ちが生まれた時、本当の成長があるのだと感じました。これからも、周りの人を思いやる心を忘れずに生きていきたいです。【294字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是关于成长的感动瞬间。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.具体描写某个成长的瞬间；2.谈谈你的感想。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间段主要是对感动的瞬间进行具体描写，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段写出感谢，升华主题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $