第13课《最后一次讲演》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级下册

《最后一次讲演》导学案 统编版语文八年级下册 · 第四单元 · 第13课 · 闻一多 一、学习目标（四维核心素养） 语言运用：体会演讲词口语化、感叹反问密集的特点及人称转换的表达效果，积累富有气势的演讲语言。 思维能力：梳理讲演的情感脉络，分析闻一多爱憎分明的态度，把握由愤怒控诉到坚定预言的说理逻辑。 文化自信：感受闻一多挺身而出、舍生取义的爱国精神，体会民主战士追求真理、威武不屈的人格力量。 审美创造：欣赏讲演词铿锵有力、激情澎湃的气势美，学习用鲜明的爱憎表达观点。 二、学习重难点 重点：把握讲演强烈的爱憎感情和口语化、句式多变的语言特点，体会感叹句、反问句、反复等修辞的表达效果。 难点：理解人称由“你们”到“我们”转换的作用，体会闻一多作为民主战士的斗争精神与视死如归的牺牲决心。 三、课前预习案 活动一 走近作者与背景 1. 根据提示填空：《最后一次讲演》是＿＿＿＿（人名）在1946年7月15日悼念＿＿＿＿（人名）的追悼会上发表的即席讲演。作者是我国现代著名的诗人、学者和坚定的民主战士。 2. 用简洁的语言概括：这次讲演是在怎样的时代背景下发生的？ 活动二 朗读与整体感知 3. 通读全文，思考：闻一多在讲演中主要痛斥了什么？歌颂了什么？预言了什么？请分别用一句话概括。 4. 本文的感情色彩极为鲜明。请从文中摘录三句最能体现闻一多爱憎态度的句子，抄写在下面的横线上，并在句后用一个词语标明其情感倾向。 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活动三 词语理解 5. 选词填空（备选词语：卑劣、诬蔑、屠杀、光荣、真理），每词限用一次。 （1）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最＿＿＿＿最无耻的事情！ （2）反动派＿＿＿＿李公朴先生，其实正是他们自己在暴露自己。 （3）杀死了一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来，这是反动派的＿＿＿＿。 （4）这是某集团的＿＿＿＿，恰是李先生的光荣。 （5）你们完了，快完了！我们的光明就要出现了，人民胜利的＿＿＿＿就要到来了。 （6）请结合课文内容，用自己的话说说“卑劣”和“光荣”在文中分别指什么，二者放在一起形成了怎样的效果。 活动四 初读质疑 6. 预习过程中你还有哪些读不懂的地方？请写出两个问题，留待课堂上与同学、老师共同解决。 　问题一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　问题二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活动五 朗读设计 7. 这篇讲演感情强烈、气势充沛。如果由你来朗读，你认为朗读“无耻啊！无耻啊！”和“我们要拼出一条命，我们要抬起头来！”这两处时，分别应当读出怎样的语气、把握怎样的语速和重音？请简要说明你的设计理由。 8. 默读全文，用不同符号标出：表示愤怒斥责的句子、表示热情赞颂的句子、表示坚定预言的句子各一处，并在旁边批注自己的朗读感受。 四、课中探究案 探究一 梳理情感脉络 1. 全文可以分为几个部分？请梳理每一部分的主要内容和作者的情感基调，用自己的话完成下面的梳理： 　第一部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，情感基调：＿＿＿＿＿＿＿＿ 　第二部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，情感基调：＿＿＿＿＿＿＿＿ 　第三部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，情感基调：＿＿＿＿＿＿＿＿ 探究二 品味语言，体会情感 2. 文中大量使用感叹句和反问句。请从文中各举一例抄写下来，并说说它们在表达闻一多爱憎感情上的作用。 3. 讲演中人称发生了明显变化：当面斥责反动派时用“你们”，面对革命人民时用“我们”。请结合具体语句，说说这种人称转换有怎样的表达效果。 4. “无耻啊！无耻啊！”这句话运用了什么修辞方法？这样写在抒发感情上有什么好处？ 5. 闻一多为什么反复强调“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”？请结合时代背景和课文内容谈谈你的理解。 5补. 文中多处把“你们”和“我们”的处境作对照，例如“你们完了，快完了”与“我们的光明就要出现了”。请再从文中找出一处这样的对比，说说这种对照在揭示矛盾、抒发感情上的作用。 5补2. 说说你对“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”这句话含义的理解，它表现了作者怎样的信念？ 探究三 探究主旨与精神 6. 结尾句“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”表达了闻一多怎样的决心？它与文章题目“最后一次讲演”之间有什么联系？ 7. 小组合作：结合课前查阅的闻一多生平资料，讨论“最后一次讲演”为什么被称为“最后一次”，并谈谈这表现了闻一多怎样的人格。 探究四 比较与拓展 8. 本文与一般的书面议论文相比，在语言表达上有哪些不同？请从句式、人称、语气、口语化等角度作比较。 9. 仿照本文慷慨激昂的语言风格，围绕“正义”“勇气”或“真理”写一段简短的演讲词片段，要求感情真挚，至少使用一种修辞方法。 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 探究五 联系现实，走进精神 10. 文章开头“这几天，大家晓得……”用了非常口语化的起头。请说说这样开头对迅速拉近与听众的距离、把在场的人一起带入当时情境有什么作用。 11. 七十多年过去了，今天我们为什么还要学习《最后一次讲演》？请围绕“正义”“勇气”“责任”等词语，联系自己的生活和时代，写一段简短的感悟，谈一谈闻一多精神对当代青少年的启示。 12. 课堂小结：结合本课所学，用一句话说说这篇讲演词最打动你的地方，并从“语言”和“精神”两个角度各写一句你的收获。 五、板书设计 《最后一次讲演》　闻一多 痛斥特务 → 卑劣无耻（憎） 歌颂烈士 → 光荣牺牲（爱） 展望未来 → 真理永存（信念） 爱憎分明 · 慷慨激昂 短句 · 感叹 · 反问 · 反复 —— 正义必胜 六、参考答案 课前预习案 1. 闻一多；李公朴。 2. 1946年抗战胜利后，国民党反动派加紧推行独裁统治，公然镇压爱国民主运动；李公朴先生被特务暗杀于昆明，闻一多愤然出席追悼会并拍案而起，即席发表了这篇讲演。 3. 痛斥：国民党特务暗杀李公朴的卑劣无耻；歌颂：李公朴为民主和平而死的光荣；预言：人民必胜、真理永存，特务的末日不会太久。（意思对即可） 4. 开放题。示例：“这成什么话！”——愤怒；“我们要拼出一条命，我们要抬起头来！”——坚定；“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”——自信。（能摘录并准确点明情感即可） 5.（1）卑劣；（2）诬蔑；（3）末日。 5续.（4）无耻；（5）光明；（6）“卑劣”指特务暗杀李公朴的无耻行径，“光荣”指李先生为民主和平而死。二者对举，一贬一褒，使反动派的卑劣与烈士的崇高形成强烈反差，爱憎分明。 6. 开放题，能提出真实、有思考价值的问题即可。 7. 开放题。示例：“无耻啊！无耻啊！”应读出愤怒、斥责的语气，语速由缓转急、逐次加重；“我们要拼出一条命”应读出坚定、激昂，语速稍慢、字字铿锵，重音落在“拼”“抬起头”上。（设计合理、自圆其说即可） 8. 开放题，能正确分类并写出真实朗读感受即可。 课中探究案 1. 示例：第一部分痛斥特务暗杀李公朴的卑劣行径，情感愤怒控诉；第二部分歌颂李公朴为民主而死的光荣，情感崇敬激昂；第三部分预言人民必胜、真理永存，情感坚定豪迈。（能梳理出三部分内容与情感基调即可） 2. 示例：感叹句“我们要拼出一条命，我们要抬起头来！”直抒胸臆，把斗争决心直接表露出来；反问句“这成什么话！”加强斥责语气，表达对特务卑劣行径的无比愤怒。（各举一例、言之成理即可） 3. 用“你们”当面指斥特务，揭露其卑劣嘴脸，充满蔑视与愤怒；用“我们”把自己和革命人民紧紧站在一起，显示团结与力量。两种人称对照使用，立场分明、爱憎强烈。（意思对即可） 4. 反复。接连反复“无耻啊”，强烈抒发了对特务无耻行径的愤怒与蔑视，拉长语意、加重语气，增强了讲演的现场气势和感染力。 5. 因为人民追求民主和平顺应历史潮流；特务的恐怖镇压只能激起更广泛的反抗，一个人倒下去会有千万人站起来。闻一多以此鼓舞民心、预言胜利。（意思对即可） 5补. 示例：“我们要拼出一条命”与特务偷偷摸摸的暗杀形成对照。这种对照把光明与黑暗、正义与卑劣摆在一起，爱憎更加鲜明，使听众在对比中认清形势、增强信心。（找出一处、言之成理即可） 5补2. 意思是：暗杀吓不倒人民，一个民主战士倒下，会激起更多人站出来继续斗争。表现了作者对人民力量和正义事业必然胜利的坚定信念。（意思对即可） 6. 表达了闻一多不惜牺牲生命、与反动派斗争到底的决心和视死如归的英雄气概。这句话预示他已把生死置之度外，与题目“最后一次讲演”相呼应——他在讲演当天下午即被特务暗杀，这篇讲演确成了他生命的最后一次讲演。 7. 因为闻一多在这次讲演后当天下午就被特务杀害，这次讲演成了他生命中的最后一次讲演。这充分表现了他为真理和民主挺身而出、威武不屈、舍生取义的伟大人格。 8. 本文多用短句、感叹句和反问句；人称直接面对听众，时称“你们”时称“我们”；口语化、现场感强；感情直接外露，慷慨激昂；而一般书面议论文多为长句、叙述客观、第三人称说理、语言平实。（答出主要区别即可） 9. 开放题。评分关注：感情真挚、爱憎鲜明、恰当运用修辞（如排比、反问、反复）、语言有演讲气势。（言之成理即可） 10. 用“大家晓得”这样的口语起头，像和熟人当面交谈，一下子把听众拉进当时的情境，显得亲切、真实、不容置疑，迅速引发全场共鸣。（意思对即可） 11. 开放题。围绕闻一多为真理挺身而出、威武不屈的精神，联系当代青少年应有的正义感与责任感谈感悟即可。 12. 开放题。示例：最打动我的是闻一多明知有危险仍拍案而起的勇气。语言上学会了用感叹、反问和人称转换抒发强烈情感；精神上懂得了正义面前要敢于发声。（言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $