十几减九(教案)-2026-2027学年一年级下册数学人教版

十几减9 教学目标： 1．通过对问题情境的探索，让学生在已有经验的基础上，得出计算"十几减9"的多种方法，在交流中理解算理，并能正确计算"十几减9"。 2．让学生在自主探究、合作交流中，体会算法多样化，并逐步进行方法的优化，培养创新意识和思维的灵活性。 3．经历收集信息、发现和提出数学问题的过程，初步体会生活中处处有数学，感受数学的价值。 教学重点：正确掌握"十几减9"退位减法的计算方法。 教学难点：理解"十几减9"退位减法的算理。 教学过程： 一、导入 同学们，在上课之前老师想请大家来唱一首数学儿歌《凑十歌》一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。 接下来我们要开计算小火车了，9+1= 9+3= 9+5= 9+2= 9+4= 9+6=小火车顺利到站喽 【提问】观察算式，说一说有什么发现？ 这些算式都是9加几，今天我们要学习的内容也与数字9有关，今天让我们一起来学习十几减9，请同学们打开课本，齐读课题 板书课题：十几减9 2、 探究新知 1. 观察图片，提取信息，王阿姨原来有15个气球，送出去9个，还剩几个气球？ 那根据问题怎么进行列式呢？为什么用减法算式？从整体里去掉一部分，求还剩多少用减法。15-9=，15-9怎样计算呢，请同学们以数学小组为单位进行讨论，讨论完毕之后请各小组代表进行交流汇报。 2．动手操作，探究算法 ①数一数 用一个圆片来表示一个气球，那么15个气球摆多少个圆片？卖了9个，就划掉9个小圆片，数一数没有划去的圆片的数量，就是剩下气球的数量。所以15-9=6 【追问】15个圆片怎样摆可以一眼看出是15个呢？左边摆十个，右边摆五个，也就是把15分成10和5 ②破十法 可以从前面10个圆片中减去9个，再把剩下的1个和后面的5个合起来。算式是：10-9=1,1+5=6，所以15-9=6。 ③平十法 用15个圆片表示15个气球，先画10个在一起，再画5个在一起。卖了9个，还剩几个，可以先把后面的5个减去，再从前面的10个里减去4个，即15-5=10-4=6。 ④想加算减法 想9+6=15,所以15-9=6是根据加减法之间的关系计算的，比较简便。 3．交流展示，优化算法 【提问】破十法和平十法有什么不同，破十法拆大数，平十法拆小数，破十法先减后加，平十法连续相减。为了让大家区别这两种算法老师想教大家两个小口诀， 破十法：看大数，分出十，减小数，加剩数。 平十法：看大数，分小数，连续相减算得数。 3、 课堂练习 接下来请大家分小组进行课堂练习，每个小组选一种计算方法来练习 【小结】同学们用几种不同的方法得到了相同的答案，计算时可以选择自己喜欢的一种方法，同时，还可以用另外一种方法进行验算。 4、 小结作业 【提问】这节课有什么收获？学习了四种算法①数一数②破十法③平十法④想加算减法 把今天所学的内容与家人分享 5、 板书设计 十几减9 数一数 破十法10-9=1 1+5=6 平十法15-5=10 10-4=6 想加算减法9+6=15 15-9=6 学科网（北京）股份有限公司 $