第九单元 第3课时 身高的情况(分层作业）数学北师大版六年级上册(新教材）

第九单元 第3课时 身高的情况 分层作业

1. 填空题。

（1）在对一组身高数据进行分段整理时，首先要找出这组数据的（  ）和（  ），用来确定分段的范围。

（2）分段统计数据时，要按照确定好的区间，（  ）、不重复地数出每个区间内数据的个数。

（3）要分析全班同学身高的分布情况，我们可以制作（  ）统计表，直观看出每个身高段的人数。

（4）给班级订购校服时，不能只看平均身高，需要结合（  ）的统计结果，因为相同身高段的同学需要同一尺码。

2. 选择题。

（1）整理全班同学身高数据，想要知道哪个身高段人数最多，最合适的方法是（  ）

A.计算平均数 

B.分段整理制作统计表 

C.找出最大值最小值

（2）统计一组身高数据，分段区间设置不合适的是（  ）

A.130～139cm，140～149cm 

B.130～140cm，140～150cm 

C.120～129cm，130～139cm

（3）分析分段统计表，不能直接得到的信息是（  ）

A.每个身高段有多少人 

B.全班总人数 

C.每个同学的具体身高

3．六（1）班收集了全班同学身高数据：142，153，148，155，147，152，143，150，146，154，145，151。请你先确定分段标准，再完成分段统计表，说一说哪个身高段人数最多。

 

 

 

4．学校要为六（2）班采购运动服，已经统计好全班身高分段数据。请你说一说，在采购运动服时，分段统计的身高数据能给我们哪些帮助。

 

 

 

 

5．选择题。

（1）比较男、女生两组身高数据的分布差异，用分段统计表的主要优势是（  ）

A.算出两组的平均身高 

B.清晰看出不同身高段人数多少 

C.找出每组最高身高

（2）一组数据：132、135、141、143、146、148、152、154、157。如果分成三段，最合理的分段是（  ）

A.130140，140150，150~160

B.130139，140149，150~159

C.130145，145150，150~160

（3）在分段计数的时候，如果有一个数据正好等于分段端点，正确做法是（  ）

A.随意放在任意一段

B.统一规定放在后一段

C.重复计入两段

（4）关于分段整理数据，下面说法正确的是（  ）

A.分段标准固定不变，所有数据都用一样分段

B.分段间隔越大，统计结果越详细

C.可以根据实际问题灵活确定分段间隔

6．判断题。

（1）分段整理身高数据，分段间隔必须是10厘米，不能更改。（  ）

（2）制作分段统计表，计数时不能重复、不能遗漏数据。（  ）

（3）只知道全班平均身高，就可以直接给全班订购合适尺码的校服。（  ）

（4）分段统计表可以帮助我们对比两组数据的分布特点。（  ）

（5）一组数据的最大值和最小值决定了这组数据分段的整体范围。（  ）

7．下面是六（3）班男生身高记录（单位：cm）：146，152，149，154，151，148，153，147，150，155。请你自主分段，完成统计表，并描述男生身高分布特点。

 

 

8. 六（3）班女生身高分段统计表：

 

对比上一题男生身高，说一说男女生身高分布有什么不同。

 

 

 

9.某小学六年级学生身高，分段统计结果显示：140cm以下有4人，140149cm有16人，150159cm有22人，160cm及以上有8人。如果给这批学生定制校服，你对厂家有什么建

议？