云南红河哈尼族彝族自治州第一中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷

红河州第一中学2025年秋季学期期中考高二年级 历史试卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第5页，第Ⅱ卷第5页至第8页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时75分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共60分） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 在西周，已见不到有大巫掌管政治大权的事，有关丧葬、祭祀、占卜及文化、教育诸事，在《周礼》中属掌礼机构管理，巫在这一机构中的地位是较低的，史官的地位则有很大提高。这表明当时（ ） A. 官僚政治逐渐得到确立 B. 君主专制削弱政治的神学色彩 C. 国家治理的专业性提升 D. 天人感应观念逐步形成并发展 2. 观察如图。图中现象（ ） A. 加速了西周灭亡 B. 削弱了夷狄实力 C. 延缓了统一进程 D. 促进了民族交融 3. 战国时期，各诸侯国在撰写本国史籍时，多称自己为“夏”或中国”；同时还追溯它与夏商周各代王朝的过往关系。这主要反映了先秦时期（ ） A. 华夏文化的认同加强 B. 农耕文明的扩展 C. 中央集权制度的形成 D. 家国同构的理念 4. 春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明（ ） A. 民本思想成为社会主流思想 B. 统治者注重对私产的保护 C. 生产关系领域发生了变革 D. 社会阶级矛盾得到有效缓和 5. 下面是岳麓秦简中的部分法律条文。这表明秦朝（ ） 自今以来，有殴詈（骂）其父母者，辄捕以律论，典智（知）弗告，碧（迁）。乡部啬夫智（知）弗捕论，赀（罚款）二甲而废 黔首或事父母孝，事兄姊忠敬，亲弟（悌）兹（慈）爱，居邑里长老（率）黔首为善，有如此者，牒书（书于简牒） A. 采用郡县制管理基层 B. 践行外儒内法的治国策略 C. 对社会控制逐步增强 D. 注重维护社会秩序的稳定 6. “史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述，属于“史识”的是（ ） A. 郡县制分郡县两级，在一郡之内又分若干的县 B. 郡县所有的长官都由皇帝直接任命，没有封地 C. 郡县制奠定了此后两千多年地方行政体制基础 D. 郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度 7. 秦始皇去世后，赵高、李斯发动政变、扶立胡亥，残害诸王子公主，就连和将军蒙恬一起在北边统领重兵的秦始皇长子扶苏也无力反抗。这一历史现象折射出当时 A. 国家权力依据血缘关系建构 B. 宗法贵族的政治影响力削弱 C. 郡县制度有效防范地方割据 D. 军政大事均由三公朝议而定 8. 汉武帝时期，平准是“坐商”的性质，是在物价波动的时候来调节商品的价格；均输是“行商”的性质，在地区之间调剂物资余缺。两者都归国家管理，这意味着国家既掌握着零售市场，又掌握着批发环节。可见，该政策 A. 保障了大商人的经济地位 B. 旨在削弱王国经济实力 C. 属于国家掌控经济的体现 D. 不利于国计民生的稳定 9. 汉武帝接受董仲舒的建议变更制度，其五经博士制度为儒生入仕提供了制度化途径，儒家借此积极发挥了其智库职能。据此可知，汉代（ ） A. 儒学发展的动力源于制度建设 B. 制度建设与儒学发展产生交互影响 C. 儒家思想在社会层面影响深远 D. 通经成为士人涉足政治的最佳途径 10. 东汉中后期，一些家族有人长期担任朝廷重要官职，如弘农杨氏、汝南袁氏。这些家族门生故吏遍布天下，官员们互相嘱托，推荐亲属故旧，所推荐的人才“不复依其质干，准其才行，但虚造声誉。”这反映出 A. 儒学独尊地位得以确立 B. 新的官吏选拔制度确立 C. 人才选拔制度存在弊端 D. 诸侯王的势力成功削弱 11. 晋代史学家习凿齿言：“自今三家鼎足四十有余年矣，吴人不能越淮、沔（汉水）而进取中国，中国不能陵长江以争利者，力均而智侔，道不足以相倾也。”这表明三国鼎立的出现（ ） A. 源于东汉地方长期动荡 B. 有利于中原经济的发展 C. 削弱了吴蜀两国的实力 D. 具备了客观的地理条件 12. 魏晋南北朝出现了许多诫子文书，如曹操《诫子植》、嵇康《家诫》、颜延之《庭诰》等，最典型者当属诸葛亮的《诫子书》。一般的庶族家庭也十分重视家庭教育。由此可以推知，魏晋南北朝时期（ ） A. 儒家思想正统地位开始形成 B. 士族文化影响扩大 C. 宗法制度社会基础得到巩固 D. 印刷技术快速发展 13. 一般来说，胡服重视的是实用功能，这种特点导致服饰只能够满足日常生活的穿着需要。而在汉族的衣冠制度中，在质料、图案花纹、色彩及各种装饰品上有着严格的阶级地位区分。由此可推知，北魏孝文帝改革服饰的重要目的是（ ） A. 加速民族交融 B. 规范统治秩序 C. 减少变法阻力 D. 缓和民族矛盾 14. “五花判事”是一种唐代制度，即军国大事由中书省商讨，中书舍人各执所见，所署意见由中书侍郎、中书令审覆后，交门下省驳正，然后由尚书省颁下执行。据此可知，“五花判事”的实行（ ） A. 降低了政府的行政效率 B. 实现了权力的制约与平衡 C. 强化了中央集权 D. 提升了政府决策的合理性 15. 中国古代官员会在中央和地方之间相互“迁转流动”，表1为唐后期藩镇武将入朝为官的情况统计，据此可知（ ） 地区类型 朝廷征召 随帅来朝 弃帅来朝 藩帅推荐 因入卫等留京 顺地藩镇 13 3 1 1 5 割据藩镇 0 3 6 3 0 A. 中央地方人才实现自由流动 B. 征召是武将选调的主要方式 C. 藩镇间相互牵制延续唐政权 D. 中央对地方仍有一定的控制 16. 甘肃敦煌出土的《父母恩重经》是由唐代中国本土僧人编写的佛经，该经借佛陀之口，讲述人们从父母那里得到的恩惠，倡导子女感恩、孝顺父母。这表明当时（ ） A. 儒学地位受到挑战 B. 佛教本土化 C. 三教合一局面形成 D. 中外交流频繁 17. 如图为新疆吐鲁番出土的唐景龙四年（710年）《论语》抄本（部分），12岁的卜天寿小朋友在旁边留有小诗：“写书今日了，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生归。”此文物可佐证（ ） A. 中原文化在西北边疆地区有所传播 B. 吐鲁番地区是中西文化交流的枢纽 C. 诗歌是唐朝人表达情感的主流方式 D. 唐朝少年儿童普遍接受了学堂教育 18. 据统计，西南联大历史学系共设6组选修课，史籍名著选读组的10门课中有8门为中 国史籍名著；断代史组的16门课中有9门属中国史范畴，且规定必选2门中国史、1 至2门西洋史；专门史组有8门中国史课程。上述课程设置注重（ ） A. 中国古代历史研究 B. 中国历史文脉传承 C. 中西文化融会贯通 D. 人文社会科学教育 19. 1956年11月，周恩来在一次会议上指出：“任何一个国家建设社会主义总要有一点独立的能力……而我们这样的大国，必须建立自己的完整的工业体系，不然一旦风吹草动， 没有任何一个国家能够支援我们完全解决问题。”这段话主要强调我国（ ） A. 面临严峻的外部形势 B. 坚持独立自主和平外交方针 C. 社会主义改造的影响 D. 必须走社会主义工业化道路 20. 12世纪，随着城市经济的发展，西欧出现了面向世俗群体的新文学。方言诗歌作为其中 的一类，作者主要是世俗人士，他们以第一人称写作，并让自己扮演作品中的角色。方言诗歌有利于（ ） A. 西欧各国教育普及 B. 市民脱离教廷控制 C. 西欧各地文化交流 D. 增强地域文化认同 第Ⅱ卷（非选择题，共40分） 注意事项： 第Ⅱ卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 如图 （1）根据材料一图片《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》与《中国新石器时代重要人类遗址分布图》，概括在分布特征方面有哪些变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，试说明探究中国远古时代文明的方式有哪些。思考比较科学的探究方式是什么？ 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 如表是西汉初年人口迁徙表（部分数据） 时间 迁徙概况 史料 出处 高帝九年 （公元前198年） 徙齐楚大族昭、屈、景、怀、田氏五姓，燕、赵、韩、魏之后和豪杰名家10余万人于关中，并迁官吏2000石、巨富者于长安。 《汉书·高帝纪下》 《汉书·刘敬传》《汉书·地理志下》 景帝五年 （公元前152年） 募民迁阳陵，赐钱二十万。 《汉书·景帝纪》 武帝元朔二年 （公元前127年） 收河南地、置朔方郡，募民徙朔方十万口，又徙郡国豪杰及訾（钱财）三百万以上于茂陵。 《汉书·武帝纪》 武帝元鼎五年 （公元前112年） 在上郡、朔方、西河、河西开田官，斥塞卒六十万人戍田之。 注：阳陵、茂陵位于长安周围；公元前121年，河西走廊地区纳入汉朝疆域。 材料二 魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙，也有中原地区的汉族人口纷纷外迁。据《晋书—文帝纪》记载，当时“归附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之多。西晋时，在全国设21个州，有20个州遍布着流动人口的足迹。见于记载的两晋流动人口约150万口，约占全国总人口的1／8.史书中关于“百官流亡者十八九”和“中州士女避乱江左者十六七”的记载很多。十六国以来，许多少数民族在中原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加剧了社会动乱，但它也对社会的久远进步开辟了道路。 ——据曹文柱、赵世瑜、李少兵等著《乾坤众生》整理 （1）根据材料一，概括西汉初年人口迁徙的特点。 （2）根据材料二，指出与西汉初年相比，魏晋南北朝时期人口迁徙的新变化；并结合所学知识，分析其对隋唐繁荣的影响。 23. 河西汉塞 材料一 元鼎六年(公元前111年),汉始筑令居以西,初置酒泉郡以通西北国。 元封四年(公元前107年),天子遣从骠侯赵破奴击姑师,虏楼兰王,酒泉列亭障至玉门矣。 太初三年(公元前102年),戍甲卒十八万,酒泉、张掖北,置居延、休屠以卫酒泉。 天汉初年(公元前100年),敦煌置酒泉都尉,西至盐水,往往有亭。而仑头有田卒数百人,因置使者护田积粟,以给使外国者。 宣帝地节三年(公元前67年),在建置武威郡时,曾于北驿道沿线,新置媪围,扑擐二县。 ——《史记·大宛列传》 材料二 汉代四郡两关示意图 汉武帝时期,西汉王朝成功开拓河西走廊,后来逐步在河西地区构建了一整套河西汉塞防御系统,“河西汉塞”可以概括为四郡、两关、河西长城。汉河西长城在秦长城的基础上,顺着河西走廊一直向西延伸到西域,其构成除堑壕、“天田”、土垄、塞墙、山川险阻等以外,还筑有一系列障、坞、燧、关等设施与之配合。 ——据吴礽骧《河西的汉代长城》 依据材料信息,以“河西汉塞”为题写一则历史短文。(要求：表述成文,叙述完整,立论正确，史论结合,逻辑严密,条理清晰。) 红河州第一中学2025年秋季学期期中考高二年级 历史试卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第5页，第Ⅱ卷第5页至第8页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时75分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共60分） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】A 【18题答案】 【答案】B 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】D 第Ⅱ卷（非选择题，共40分） 注意事项： 第Ⅱ卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 【21题答案】 【答案】（1）变化：数量更多，分布更广，朝着多元一体、相互交融、中原核心的方向发展。 （2）方式：实物史料，神话传说，文献史料等；（其他答案可）。 科学方式：每种史料在一定程度上蕴含一些有效的历史信息，都有一定的史料价值，在探究中国远古时代文明时，应注重多种史料相互佐证。（其他答案可）。 【22题答案】 【答案】（1）特点：主要由政府主导；迁徙人员构成多样；主要迁往关中地区和边疆新占领地区； （2）变化：少数民族大量内迁，中原汉人大量南迁；以民众自发迁徙为主；迁徙规模大，参与人口多。 影响：人口的大量南迁，加速了南方的发展，南北经济发展趋于平衡，为隋唐经济繁荣奠定物质基础；开创了民族文化交融的良好时代氛围，营造了隋唐时期开明的民族观和兼收并蓄的文化观；民族文化交融催生了制度创新，如均田制等，为隋唐的繁荣奠定了制度基础。 【23题答案】 【答案】本题可从以下角度作答: 角度一：可从河西汉塞设置的背景角度作答。如匈奴少数民族的侵扰,边患严重,战争频繁；便于民族交往,保障丝路的畅通；加强对西北地区控制的需要。(任答两点即可) 角度二：可从河西汉塞设置的特点角度作答。如因地制宜,利用当地的地形、地势修筑；功能多样,形成完备的防御体系；层层设防、布局配套,制度严密。(任答两点即可) 角度三：可从河西汉塞设置的影响角度作答。如加强了对河西地区的控制,巩固了汉帝国的统治；促进民族交融,有利于统一多民族国家的发展；抵制了北方少数民族的侵扰,保障了丝绸之路的畅通,为河西移民屯田创造有利条件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $