Unit 4 History and Traditions Listening and Talking 教学设计（武汉历史景点对话）-2026-2027学年人教版高中英语必修第二册高一下学期

Unit 4 History and Traditions

Period 5 Listening and Talking 教学设计

——2026-2027学年人教版高中英语必修第二册高一下学期（武汉历史景点对话）

一、课题信息

课题：Unit 4 History and Traditions Period 5 Listening and Talking

课型：听说课

课时：1课时（45分钟）

授课对象：高一年级下学期

二、教材分析

这节课是第四单元的第五课时，是一节听说课（Listening and Talking）。听力部分是背包客Paul在平遥国际青年旅舍和接待员的对话，聊的是平遥古城的景点和感受。教材本来的Talking部分是让学生模仿对话聊平遥，我把它改成了聊武汉的历史景点（黄鹤楼、省博、武昌起义纪念馆、归元寺），学生大多去过这些地方，有真实经历可以聊，有东西可聊。这节课的核心是让学生学会用英语表达兴奋、惊讶、失望这些感受，而不是只会说"It's good""I like it"。

三、教学目标

（一）三维目标

1. 知识与技能：能听懂关于平遥古城的对话，抓出提到的景点和说话人的感受；能掌握表示兴奋、惊讶、失望的常用表达，并在对话中正确使用。

2. 过程与方法：通过听前预测、听中抓信息、听后模仿、角色扮演，逐步学会用英语表达对历史景点的真实感受。

3. 情感态度与价值观：通过聊武汉的历史景点，增强对本土文化的认同，觉得自己的生活经验也能用英语分享给别人。

（二）核心素养目标

1. 语言能力：归纳并运用表示兴奋、惊讶、失望的常用表达（I had no idea... / It was so much fun! / It was a little disappointing. / It wasn't as good as I'd expected.），在对话中自然表达感受。

2. 文化意识：通过武汉历史景点对话，理解历史景点背后的文化价值，能用英语向外籍朋友介绍武汉的历史景点。

3. 思维品质：对比平遥和武汉的历史景点，分析不同景点带给人的不同感受（兴奋/惊讶/失望），学会用具体事实支撑自己的感受。

4. 学习能力：通过听前预测、听中笔记、听后角色扮演、同伴互评，逐步形成自主学习和合作学习的习惯。

四、教学重难点

教学重点：

① 表示兴奋、惊讶、失望的常用表达：I had no idea... / It was so much fun! / It was a little disappointing. / It wasn't as good as I'd expected.

② 在对话中自然地表达自己对历史景点的真实感受，而不是生硬套用句型。

教学难点：

① 听出说话人语气里的情感（兴奋/惊讶/失望），而不只是听懂字面意思。

② 结合武汉历史景点的真实经历，用英语说出具体的感受和原因，而不是只说"It's good"。

五、教学准备

1. 多媒体课件（PPT）：武汉历史景点图片、听力音频、有用表达表格

2. 导学案：提前发给学生，课前预习有用表达

3. 黑板/希沃：板书有用表达和武汉景点名称

六、教学过程

教学步骤	时间	教师活动	学生活动
Step 1 Lead-in	3 min	1. Show pictures of Wuhan historic places (Yellow Crane Tower, Hubei Provincial Museum, Wuchang Uprising Memorial Hall, Guiyuan Temple). 2. Ask: Do you know these places? Have you ever visited any of them? How did you feel? 3. Invite 2-3 students to share briefly.	1. Look at the pictures and recognize the places. 2. Think about their own experience. 3. Share with a partner, then 2-3 students share with the class.
Step 2 First listening	7 min	1. Introduce the background: Backpacker Paul is talking to a receptionist at an international youth hostel in Pingyao. 2. Play the recording for the first time. 3. Ask students to tick the places mentioned from the list: Ming-Qing Street, the city wall, Rishengchang Bank, Shuanglin Temple, Ancient Government Office, Qiao Family Courtyard, Wang Family Courtyard, Mount Mian, Zhengguo Temple. 4. Check answers with the class.	1. Listen to the conversation for the first time. 2. Tick the places mentioned in the table. 3. Check answers with the teacher.