第3课《诗词三首》导学案 2026—2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

语文“导 学 练”课堂导学案 《诗词三首》导学案 统编版(五四学制)语文六年级上册 第一单元 第 3 课 孟浩然 苏轼 辛弃疾 一、学习目标(四维核心素养) 语言运用:认读“渚、轼、遮、忽、鹊、蝉、稻、蛙、茅、社”等生字;读准“泊、散、见、行”等多音字;正确、流利、有感情地朗读三首诗词并背诵。 思维能力:借助注释和插图理解诗意,能用“诗题——景物——心情”的思路读懂一首诗,初步分辨诗与词在形式上的不同。 审美创造:想象三首诗词描绘的画面,感受羁旅之愁、骤雨之奇和田园之乐,体会诗词语言的凝练与画面感。 文化自信:了解唐诗宋词是我国文学的瑰宝,积累中华优秀古诗词,培养诵读古诗的兴趣。 二、学习重难点 重点:读准字音、读好节奏,理解三首诗词的大意并背诵。 难点:想象诗词描绘的画面,体会三位作者各自不同的心情。 三、课前预习案 (一)背景助读 孟浩然(689—740),唐代著名诗人,襄州襄阳人,与王维并称“王孟”,是山水田园诗派的代表人物。 苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、书画家。他在杭州任通判时写下《六月二十七日望湖楼醉书》,共五首,课文选的是第一首。 辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,南宋词人。他曾在江西上饶一带闲居多年,《西江月 夜行黄沙道中》写的就是黄沙岭一带乡村夏夜的景色。 (二)字词积累 1.读准字音,认清字形,理解词义。 (1)给“移舟泊烟渚”中的“渚”字注音( ) (2)给“日暮客愁新”中的“暮”字注音( ) (3)给“黑云翻墨未遮山”中的“遮”字注音( ) (4)给“白雨跳珠乱入船”中的“跳”字注音( ) (5)给“明月别枝惊鹊”中的“鹊”字注音( ) (6)给“清风半夜鸣蝉”中的“蝉”字注音( ) (7)给“稻花香里说丰年”中的“