第3课《诗词三首》导学案 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文导学案聚焦《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》三首诗词，围绕单元“触摸自然”主题，以“从所读内容想开去”为语文要素，引导学生把握景物描写与情感表达的关联。通过课前预习的文学常识、字词积累搭建学习支架，从诵读感知到疏通诗意再到品味情感，形成连贯学习脉络。 特色在于任务驱动式探究，设品景物想画面、品词句悟情感、比读探“景语情语”等环节，通过多感官分析、写法比较培养思维能力。联系生活“想开去”提升审美创造，强化文化自信，习题兼顾基础与深度，助力学生自主学习与教师教学评估。

第3课诗词三首导学案 宿建德江（孟浩然） 六月二十七日望湖楼醉书（苏轼） 西江月·夜行黄沙道中（辛弃疾） 💡 本单元主题为『触摸自然』，三首诗词均以自然景物为描写对象，却因诗人心境不同，呈现出截然不同的情感色彩——有羁旅愁思，有骤雨豪情，有山乡喜悦。学习时紧扣『从所读内容想开去』的语文要素。 一、学习目标 1. 能正确、流利、有感情地诵读三首诗词，读准字音与节奏，背诵并默写。 2. 借助注释与工具书疏通诗意，用自己的话描述诗词所呈现的画面。 3. 抓住关键词句（如『愁』『跳珠』『丰年』），品味语言，体会诗人所表达的不同情感。 4. 比较三首诗词在景物选择、情感表达上的异同，学习『一切景语皆情语』的写作手法。 5. 由诗词中的自然之景『想开去』，联系生活体验，培养观察自然、感悟生活的能力。 二、学习重难点 【重点】 疏通三首诗词大意，把握每首诗词的核心情感。 【难点】 理解『景』与『情』的内在关联，体会同一自然景物在不同心境下的不同呈现。 三、课前预习 （一）文学常识填空 1. 《宿建德江》的作者是 ______ ，字浩然，襄州襄阳人，______代诗人，与王维并称『______』，是______诗派的代表人物。 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是 ______ ，字子瞻，号______，______（朝代）文学家、书画家，豪放派词人代表之一。 3. 《西江月·夜行黄沙道中》的作者是 ______ ，字幼安，号______，______（朝代）词人，______派代表。『西江月』是______名。 （二）字词闯关 1. 给下列画横线字注音。 移舟泊烟渚（ ） 日暮客愁新（ ） 翻墨（ ） 卷地风（ ） 跳珠（ ） 忽吹散（ ） 别枝（ ） 鸣蝉（ ） 稻花香（ ） 茅店（ ） 社林（ ） 忽见（ ） 【注】『见』在这里同『现』，意为______。 2. 解释下列词语。 泊：______ 烟渚：______ 客愁新：______ 旷：______ 翻墨：______ 跳珠：______ 卷地：______ 别枝：______ 社林：______ 茅店：______ 3. 多音字辨析（给加点字注音并组词）。 多音字 读 音 组 词 在文中含义 泊 ① ______ ② ______ ①______ ②______ 诗中义：______ 卷 ① ______ ② ______ ①______ ②______ 诗中义：______ 见 ① ______ ② ______ ①______ ②______ 诗中义：______ 四、课文原文 💡 先大声朗读三遍，读准字音与节奏，再思考每首诗词分别写了什么时间、什么地点的景物。 宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 六月二十七日望湖楼醉书（其一） [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 西江月·夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 五、整体感知 通读三首诗词，完成下面的信息梳理表。 篇 目 时 间 地 点 主要景物 整体情感 宿建德江 ______ ______ ____________ ____________ 望湖楼醉书 ______ ______ ____________ ____________ 西江月 ______ ______ ____________ ____________ 概括：三首诗词虽然都写自然景物，但表达的情感各不相同——《宿建德江》抒发的是______，《六月二十七日望湖楼醉书》表现的是______，《西江月·夜行黄沙道中》传达的是______。 六、任务一：品景物，想画面 （一）疏通诗意 用自己的话说说每首诗词的大意（写在横线上）。 1. 《宿建德江》大意： ________________________________________________________________________ 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》大意： ________________________________________________________________________ 3. 《西江月·夜行黄沙道中》大意： ________________________________________________________________________ （二）想象画面 请从三首诗词中任选一首，发挥想象，用一段80字左右的文字描绘诗词呈现的画面。 我选《______》，画面描绘： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、任务二：品词句，悟情感 （一）《宿建德江》探究 1. 诗中直接点明情感的词是哪一个？这个字在全诗中起什么作用？ ____________________________________________________________ 2. 『野旷天低树，江清月近人』两句历来为人称道。请从『景』与『情』的关系角度，说说这两句妙在何处。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 诗人为什么用『新』来形容『愁』，而不用『生』？说说你的理解。 ____________________________________________________________ （二）《六月二十七日望湖楼醉书》探究 4. 这首诗写了一场______（填特点）的雨，诗人按______→______→______的顺序，写出了西湖景色的瞬息万变。 5. 赏析『黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船』两句的妙处。（提示：从修辞、色彩、动态等角度分析） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6. 『卷地风来忽吹散』中的『忽』字有何表达效果？ ____________________________________________________________ （三）《西江月·夜行黄沙道中》探究 7. 这首词描写了哪些感官所感受到的景物？请各举一例。 感官角度 词中例句 描写的景物 表达效果 视觉 ______ ______ ____________ 听觉 ______ ______ ____________ 嗅觉 ______ ______ ____________ 8. 『稻花香里说丰年，听取蛙声一片』中，是谁在『说丰年』？这样写有什么好处？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 9. 词的末句『旧时茅店社林边，路转溪桥忽见』与哪句古诗有异曲同工之妙？『忽见』二字表现了词人怎样的心情？ ____________________________________________________________ 八、任务三：比读三诗，探『景语情语』 完成下面的比较阅读表。 篇 目 季节/时间 核心景物 情感基调 景物与情感的关系 宿建德江 ______ ______ ______ ____________ 望湖楼醉书 ______ ______ ______ ____________ 西江月 ______ ______ ______ ____________ 小结：三首诗词共同印证了中国古典诗词的一个重要特点——『______』，即诗人笔下的景物总是带着诗人自己的情感色彩。 九、写法探究 1. 《宿建德江》运用了______的手法，将无形的『愁』寄托于有形的景物（旷野、低树、清江、明月）之中。 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》运用了______和______的修辞手法，将乌云比作______、雨点比作______，色彩鲜明，动态感强。 3. 《西江月·夜行黄沙道中》从视觉、听觉、嗅觉多感官描写，且以______衬______，以蛙声的喧闹反衬夏夜山村的______（填『喧闹』或『宁静』）。 4. 三首诗词在写景顺序上各有特点：《宿建德江》由______及______，《望湖楼醉书》按______顺序，《西江月》由______及______。 十、主旨探究 请用简洁的语言概括每首诗词的主旨。 1. 《宿建德江》： ____________________________________________________________ 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》： ____________________________________________________________ 3. 《西江月·夜行黄沙道中》： ____________________________________________________________ 十一、课堂小结 本课三首诗词，同写自然，却各有其美： 篇 目 景物之美 情感之美 宿建德江 ____________ 孤寂愁思之美 望湖楼醉书 ____________ 豪迈奔放之美 西江月 ____________ 恬淡喜悦之美 学习古诗词三步法： 一读（读准字音节奏）→ 二译（疏通诗意画面）→ 三品（炼字、修辞、情感）。 《诗词三首》导学案 · 参考答案 【课前预习】 （一）文学常识 1. 孟浩然；唐；王孟；山水田园 2. 苏轼；东坡居士；北宋 3. 辛弃疾；稼轩；南宋；豪放；词牌 （二）字词闯关 1. 注音：zhǔ mù mò juǎn zhū sàn bié chán dào máo shè xiàn 『见』同『现』，意为出现、显现。 2. 释义：泊：停船靠岸。烟渚：烟雾朦胧的小块陆地。客愁新：游子新添的愁思。旷：空阔。翻墨：像打翻的墨汁。跳珠：像跳跃的珍珠（形容雨点大）。卷地：席卷地面。别枝：横斜的树枝。社林：土地庙旁的树林。茅店：茅草盖的旅舍。 3. 多音字：泊 ①bó（停泊）②pō（湖泊），诗中义：停泊。卷 ①juǎn（卷地风）②juàn（试卷），诗中义：席卷。见 ①xiàn（同『现』）②jiàn（看见），诗中义：出现。 【整体感知】 信息梳理表： 宿建德江：日暮（傍晚）；建德江（新安江）；烟渚、旷野、低树、清江、明月；羁旅愁思（孤寂）。 望湖楼醉书：夏季（六月）；西湖望湖楼；黑云、白雨、狂风、湖水；对自然奇景的赞叹（豪迈/畅快）。 西江月：夏夜（半夜）；黄沙岭山村；明月、惊鹊、鸣蝉、稻花、蛙声、星、雨、茅店；丰收喜悦、闲适恬淡。 概括：羁旅之愁（孤寂）；对自然奇景的赞叹（豪迈）；丰收的喜悦（恬淡欢快）。 【任务一：品景物，想画面】 （一）疏通诗意（大意参考） 1. 把船停泊在烟雾朦胧的小洲边，日暮时分，游子心头又添新愁。原野空旷，天幕低垂，仿佛比树还低；江水清澈，月影映在水中，仿佛与人亲近。 2. 黑云像打翻的墨汁还没遮住山头，白花花的雨点像珍珠般乱跳着打入船中。忽然卷地而来的狂风吹散了乌云，望湖楼下，湖面平静如天。 3. 明月升起，惊动了枝头的喜鹊；清风半夜送来蝉鸣。稻花的香气里，仿佛在谈论丰年，耳边是阵阵蛙声。天边挂着七八颗星，山前洒下两三点雨。记得那座茅草小店就在社庙树林边，转过溪桥，忽然就看见了。 （二）想象画面（略，言之成理即可，要求有景物、有氛围、有想象） 【任务二：品词句，悟情感】 1. 『愁』。全诗以『愁』为诗眼，前两句直抒胸臆点明愁思，后两句借景抒情，将无形的愁化为有形的旷野、低树、清江、明月，情景交融。 2. 上句写远眺——原野空旷，天幕低垂，反衬人之渺小孤独；下句写近观——江水清澈，月影亲近，似在安慰孤独的游子。以乐景（清江明月）写哀情，更显愁思之深。 3. 『生』是平白产生，『新』是旧愁未去又添新愁，有『愁上加愁』之意，更深刻地写出诗人羁旅漂泊中愁思的不断叠加。 4. 急来急去（或『骤起骤歇』）；雨前→雨中→雨后。 5. ①比喻：『翻墨』喻乌云浓黑，『跳珠』喻雨点飞溅，生动形象；②色彩对比：黑云对白雨，鲜明夺目；③动态描写：『翻』『跳』『乱入』使画面极富动感，仿佛身临其境。 6. 『忽』意为忽然、转眼之间，突出风之迅猛、雨之短暂，表现了天气变幻之快，也写出诗人『忽见天晴』的惊喜之情。 7. 视觉：明月别枝惊鹊 / 七八个星天外 / 两三点雨山前；听觉：清风半夜鸣蝉 / 听取蛙声一片；嗅觉：稻花香里说丰年。 8. 表面是青蛙在『说丰年』，实际是词人听到蛙声、闻到稻香，心中自然涌起对丰收的期盼与喜悦。运用拟人，将蛙声想象为报喜，情趣盎然，侧面烘托词人的欢快心情。 9. 与『山重水复疑无路，柳暗花明又一村』异曲同工。『忽见』写出词人在夜行中突然发现旧时茅店的惊喜、欣慰之情，也使全词在平淡中见波澜。 【任务三：比读三诗】 比较表参考： 宿建德江：秋/傍晚；烟渚、旷野、低树、清江、月；孤寂愁苦；以清冷之景写羁旅之愁，情景交融。 望湖楼醉书：夏/白天；黑云、白雨、狂风、湖水；豪迈畅快；以奇景骤变写对自然的赞叹，气象壮阔。 西江月：夏/夜；明月、惊鹊、鸣蝉、稻花、蛙、星、雨、茅店；喜悦恬淡；以温馨丰收之景写闲适之乐，动静相映。 小结：一切景语皆情语。 【写法探究】 1. 借景抒情（情景交融） 2. 比喻、对比（或对偶）；墨汁；珍珠 3. 动；静；宁静（以动衬静） 4. 远；近（或由高到低）；时间（天气变化）；上；下（或由近及远） 【主旨探究】 1. 《宿建德江》：通过描写秋江暮色，抒发了诗人羁旅漂泊中的孤寂愁思，情景交融，意境悠远。 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》：通过描绘西湖骤雨急来急去的奇景，表现了诗人对大自然壮丽景色的由衷赞叹和豪迈豁达的胸襟。 3. 《西江月·夜行黄沙道中》：通过描写夏夜山村的自然风光与丰收在望的景象，表达了词人对农村生活的热爱和对丰收的喜悦之情。 学科网（北京）股份有限公司 $