期中测试练习卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027 学年上学期 · 七年级语文 七年级上册语文期中考试卷 （满分 120 分　考试时间 150 分钟） 教师版 · 含参考答案与解析 · 仅供教师使用 班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　学号：＿＿＿＿＿＿ 注意事项：1．本卷共五大题，26 小题，满分 120 分，考试时间 150 分钟。2．答案一律写在答题卡上，写在试题卷上无效。 一、语言文字运用（本大题共 6 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成 1—2 题。 赣江之畔，滕王阁巍然屹立。这座因王勃《滕王阁序》而名扬千古的江南名楼，历经沧桑，多次兴废重建（　　）如今，它不再被高高的围墙圈起，而是以开放的姿态迎接每一位来客。登阁远眺，但见江水澄澈（　　）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。清风拂面，令人心旷神怡，那些关于历史与文化的记忆，也随之在心头郑重地贮蓄起来。 1．给下列句中加点的字注音。 （1）江水澄澈（　　）　 （2）zhù（　　）　 1．【参考答案】（1）chéng　（2）贮 2．在括号内填入的标点符号是（　　） 2．【参考答案】， 【解析】括号前后是连续的描写：“但见江水澄澈”与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”构成一组连贯的景语，属同一分句内部的并列成分，中间应用逗号。 阅读下面的文字，完成 3—4 题。 鄱阳湖是我国最大的淡水湖，也是亚洲最大的越冬候鸟栖息地。每年秋冬，数以万计的候鸟不远万里飞抵这里，白鹤、东方白鹳等珍稀鸟类______。通过退田还湖、留稻护鸟等举措，使鄱阳湖的生态环境得到了明显改善。人鸟和谐相处的画面，成为鄱阳湖冬日里最动人的风景。 3．在文中横线处选择恰当的词语填在横线上。（如约而至　不期而遇）______ 3．【参考答案】如约而至 【解析】“如约而至”指按约定到来，含“如约、守时”之意；“不期而遇”指没有约定而意外相遇。句中指候鸟每年按时飞抵，用“如约而至”更贴切。 4．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 （画线句：通过退田还湖、留稻护鸟等举措，使鄱阳湖的生态环境得到了明显改善。） 4．【参考答案】删去“通过”或删去“使”。（如：改为“通过退田还湖、留稻护鸟等举措，鄱阳湖的生态环境得到了明显改善”，或“退田还湖、留稻护鸟等举措，使鄱阳湖的生态环境得到了明显改善”。） 【解析】画线句“通过……使……”连用，导致句子缺主语（“通过”和“使”同时使用，主语被淹没），应删去其中一个。 5．阅读下面的文字，完成小题。 一代代景德镇的匠人守着窑火，把泥土变成温润的瓷器，也把中华文明的印记留在了釉色与纹样之间。____________ 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（　　） ①如今，越来越多的年轻人来到这座“千年瓷都”，为古老技艺注入新的活力。②从宋代青白瓷到明清青花，陶瓷是中国人生活美学与工匠精神的缩影。③正是这种传承与创新的接续，让窑火生生不息、文脉代代相传。 A．②①③　　B．②③① C．①②③　　D．①③② 5．【答案】A 【解析】横线前说一代代匠人守着窑火、把中华文明的印记留在瓷器上，②紧承上文，从宋代青白瓷说到明清青花，点出陶瓷的文化意义；①再用“如今”转入年轻人加入、注入新活力；③以“正是这种传承与创新的接续”收束全段。故顺序为②①③，选 A。 6．下列句子运用的修辞手法，与其它三项不同的一项是（　　） A．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（朱自清《春》） B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（朱自清《春》） C．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） D．覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 6．【答案】C 【解析】A 项“春天像健壮的青年”、B 项“像牛毛，像花针，像细丝”、D 项“覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球”都是比喻；C 项“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，把油蛉、蟋蟀当作人来写，是拟人。故选 C。 二、古代诗文阅读（本大题共 7 小题，20 分） （一）（4 分） 阅读下面这首唐诗，完成 7—8 题。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 [注] ①鸟鸣涧：地名，在作者友人皇甫岳的居所附近。②闲：安静、悠闲，含有人声静寂之意。③时鸣：偶尔（时而）啼叫。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．诗题“鸟鸣涧”点出了所写之地，全诗描绘的是春天夜晚山涧的幽静景象。 B．“人闲桂花落”以桂花飘落的细微之景，反衬出春山的宁静，动静相衬。 C．“月出惊山鸟，时鸣春涧中”写月亮升起惊动了山鸟，鸟鸣打破了夜的沉寂。 D．全诗以“鸟鸣”为主，着力渲染春夜的喧闹嘈杂，表现诗人内心的烦躁不安。 7．【答案】D 【解析】《鸟鸣涧》写的是春天夜晚山涧的幽静之景，以“桂花落”“月出”“鸟鸣”等动态景物反衬春山的空寂宁静，抒发的是诗人闲适恬淡、宁静愉悦的心境，D 项“渲染春夜的喧闹嘈杂，表现内心的烦躁不安”与诗意相反，理解错误。 8．这首诗主要营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的心境？ 8．【参考答案】这首诗营造了春夜空山幽静、恬美的意境。诗人以桂花飘落、月出鸟鸣等细微的动态，反衬出春夜山涧的空寂与宁静，表达了诗人闲适恬淡、安宁愉悦的心境。 【解析】解答要点：概括意境（幽静、恬美）+ 点明手法（以动衬静）+ 答出心境（闲适、恬淡）。 （二）（10 分） 阅读下面文言语段，完成 9—12 题。 昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ [注] ①昔：从前。②止：留住。③期：约定。④俟（sì）：等待。⑤服：使……信服（使动用法）。 ９．文中画波浪线的部分有一处需要断开，请用“|”标示出来。 故　人　至　暮　不　来　起　不　食　待　之 ９．【参考答案】故人至暮不来|起不食待之 【解析】“故人至暮不来”写老朋友傍晚还没来，是一个完整的陈述；“起不食待之”写吴起不吃饭等候他，另起一句，故在“来”后断开。 １０．解释文中加点词的含义。 （1）期（　　）　（2）方（　　）　（3）恐（　　） １０．【参考答案】（1）约定　（2）才　（3）担心，恐怕 【解析】“期”意为“约定”，与《陈太丘与友期行》中“期日中”的“期”义同；“方”意为“才”（“方与之食”）；“恐”意为“担心、恐怕”（“恐其自食其言也”）。 11．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)昔吴起出，遇故人，而止之食。 (２）欲服三军，非信不可也！11．【参考答案】从前吴起外出，遇到了老朋友，就留他吃饭。想要使全军信服，不守信用是不行的。。 12．吴起的言行体现了他怎样的品格？请结合文意简要分析。 12．【参考答案】吴起体现了诚实守信、言出必行（重诺守信）的品格。他与老朋友约定一起吃饭，老朋友到傍晚还没来，他就“不食待之”，宁可自己挨饿也要等老朋友来了才一起吃，怕的是自己“自食其言”。可见他为人守信重诺、言行一致，这正是他能使三军信服的原因。 【解析】解答要点：概括品格（诚实守信）+ 结合文中“不食待之”“恐其自食其言”等具体言行分析，言之有理即可。 （三）（6 分） 13．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《观沧海》中，描写大海水波荡漾、山岛高耸的句子是“____________________，____________________”。 （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月寄托对友人关切与思念的句子是“____________________，____________________”。 （3）《〈论语〉十二章》中，孔子论述兴趣对学习的重要性的句子是“____________________，____________________”。 13．【参考答案】（1）水何澹澹　山岛竦峙　（2）我寄愁心与明月　随君直到夜郎西　（3）知之者不如好之者　好之者不如乐之者 【解析】默写须按课文原字书写，错、漏、添字该空不得分。注意“澹”“竦峙”“愁”“郎”等字的写法。 三、现代文阅读（本大题共 9 小题，30 分） （一）（9 分） 阅读下面的文字，完成 14—16 题。 天下第一好事，还是读书（节选） 季羡林 ①古今中外赞美读书的名人和文章，不可胜数。张元济先生有一句简单朴素的话：“天下第一好事，还是读书。”“天下”而又“第一”，可见他对读书重要性的认识。 ②但是，我却认为，凡事都必须问一个“为什么”，事出都有因，不应当马马虎虎，等闲视之。现在就谈一谈我个人的认识，谈一谈读书为什么是一件好事。 ③人类千百年以来保存智慧的手段不出两端：一是实物，比如长城等；二是书籍，以后者为主。在发明文字以前，保存智慧靠记忆；文字发明了以后，则使用书籍。把脑海里记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍，书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。后一代的人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。 ④人类之所以能够进步，永远不停地向前迈进，靠的就是能读书又能写书的本领。我常常想，人类向前发展，有如接力赛跑，第一代人跑第一棒；第二代人接过棒来，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永远跑下去，永无穷尽，这样智慧的传承也永无穷尽。这样的传承靠的主要就是书，书是事关人类智慧传承的大事，这样一来，读书不是“天下第一好事”又是什么呢？ ⑤中国悠久的、优秀的传统文化的传承者，正是历代“读书人”。他们薪火相传，让中华文明绵延不绝。今天我们更应多读书、读好书，在阅读中汲取智慧，传承文明。 （选自《天下第一好事，还是读书》，有删改） 14．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．文章开篇引用张元济先生的话，点出“读书是天下第一好事”这一话题。 B．第③段把实物和书籍进行对比，说明书籍是人类保存智慧的主要手段。 C．第④段用“接力赛跑”作比，形象地说明人类智慧的传承代代相继、永无穷尽。 D．文章认为保存智慧只靠书籍，与实物（如长城）没有任何关系。 14．【答案】D 【解析】文章第③段明确指出保存智慧的手段“不出两端：一是实物……二是书籍，以后者为主”，既提到实物，也提到书籍，D 项“与实物没有任何关系”表述绝对、与原文不符。 15．第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ （画线句：人类向前发展，有如接力赛跑……这样智慧的传承也永无穷尽。） 15．【参考答案】运用比喻论证，把人类智慧的传承比作“接力赛跑”，生动形象地论证了人类智慧代代相继、永无穷尽，使深奥的道理通俗易懂、更具说服力。 【解析】解答要点：指出论证方法（比喻论证）+ 分析其表达效果（生动形象、通俗易懂）+ 论证的观点。 16．结合全文，说说你对“天下第一好事，还是读书”这句话的理解。 16．【参考答案】书籍是贮存人类智慧、传承前人经验的主要手段，后人必须通过读书才能继承并发扬前人的智慧；读书关系到人类智慧的传承和文明的延续，所以说读书是“天下第一好事”，强调了读书的极端重要性。 【解析】结合第③④段关于“书籍保存智慧”“智慧传承”的论述作答，意思对即可。 （二）（8 分） 阅读下面的材料，完成 17—18 题。 材料一： 人工智能（AI）是引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术。近年来，我国人工智能发展取得重要进展。据《数字中国发展报告（2025年）》显示，我国已成为全球人工智能专利最大拥有国，占比达 60%；人工智能核心产业规模超过 1.2 万亿元，生成式人工智能用户规模突破 6 亿人。国产大模型加速与千行百业的上万个场景相融合，正深刻改变着人们的生产和生活方式。 材料二： 人工智能正在改变我们的学习方式。它能充当“智能学伴”，根据每个人的学习情况推送练习、讲解难题；能辅助老师批改作业、分析学情；还能把抽象的知识变成动画和虚拟实验，让学习更直观。2025 年，教育部发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》，明确提出小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。 材料三： 面对人工智能，青少年应当如何正确使用？《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》指出：学生应“学会批判性使用生成式人工智能”，养成独立思考与解决问题的能力；应避免在作业中简单复制AI 生成的内容，不得利用 AI 参加考试作弊。专家提醒：AI 是工具，不是“拐杖”。真正的学习，应当是“用 AI 辅助思考”，而不是“让 AI 代替思考”。培养好奇心、批判性思维和创造力，学会与 AI 协作而非被它左右，是每个人都要面对的功课。 （综合《人民日报》、人民网、学习强国等报道，有删改） 17．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．材料一介绍了我国人工智能发展取得的重要进展及产业规模。 B．材料二既说明了 AI 对学习的帮助，也介绍了国家推进中小学人工智能教育的相关部署。 C．材料三表明，只要善于使用 AI 工具，就一定能取得优异的学习成绩。 D．三则材料共同指向一个话题：青少年应如何正确看待和使用人工智能。 17．【答案】C 【解析】材料三和材料二都强调 AI 是辅助工具、要“批判性使用”，并未说“只要善于使用 AI 工具就一定能取得优异成绩”，C 项偷换条件、表述绝对。A、B、D 三项均与材料相符。 18．结合以上材料，说说青少年在使用人工智能时应当注意什么。（至少写出两点） 18．【参考答案】①要认识到 AI 是辅助工具，不能过度依赖，不能简单复制 AI 生成的内容作为作业，更不能利用 AI 参加考试作弊；②要学会批判性使用 AI，先独立思考、再借助 AI（“用 AI 辅助思考”，而不是“让 AI 代替思考”），并对 AI 生成的内容加以甄别、交叉验证；③在使用 AI 的同时，培养好奇心、批判性思维和创造力，学会与 AI 协作而非被它左右。 【解析】开放性题目，需“结合材料”，答出两点、言之有理即可。 （三）（14 分） 阅读下面的文字，完成 19—22 题。 表弟、羊和老家（节选） 葛水平 ①春天，一场大雪阻挡了回城的路。我和表弟文军站在他家羊圈的篱笆墙前，满圈的绵羊因为我们的到来，眼睛直戳戳盯过来。表弟是我们这个家族唯一没有离开老家的人，不离开，是因为离开老家，羊群便没有更好的落脚处。 ②表弟和羊相伴经年，朝夕相处，彼此熟悉对方的气息与温度，他们之间有一种局外人不理解的情愫：有友谊，有爱，有平等，也有相互的感恩。表弟尽其知识储备，给他放过的每一只羊都取了名字。公绵羊在老家方言中叫“圪羝”，公山羊叫“骚胡”，母羊则一律被亲切地喊“彩彩”。这些羊名字，是表弟一生中创作出的最经典的“文学作品”。 ③放羊不杀羊，是表弟做羊倌的原则。他说，和羊感情缠绵多年，一直都怀念和羊一起成长的岁月，似乎也吃透了羊的性格。可两件打动人心的事，让他一个人站在山坡上哭了两回，最后痛下决心不离开老家。 ④头年，一只母羊被山外的羊倌买走了。后来他出山办事，在一家乡间面馆吃面。天色近黄昏，街上一群羊走过，一只羊停在门口望着门里“唛唛”地叫，一声紧跟一声。表弟一下就认出，那正是他卖掉的那只“彩彩”。他呲着豁牙笑，抚摸着羊脑袋想哭。原主人不给羊好命，羊还记挂着原来的主人。 ⑤又有一回，一只羊从对面山头跌跌撞撞走下来，卧在草丛中生育。表弟走近看，母羊舔着湿漉漉的小羊羔，看见他走来，便站起来丢下小羊，跌跌撞撞地走了。那正是他去年卖掉的“彩彩”——母羊感恩从前的主人，留下一只小羊羔子走了。 ⑥表弟在黄土疙梁上难过了一阵子，哭到最后想明白了：羊都知道恋主，自己为啥要离乡背井？他决定留下来，守着老家的羊群，也守着这片土地。 ⑦对老家的牵挂，也是对旧时过日子的牵挂，那里有血浓于水的亲情。在老家，人们对所有的生命都以兄弟相称，一辈子各安天命，各从其类，但关键时刻总有灵性呈现。生活本是一大堆细枝末节，有的枝节在寒来暑往中永久地风干了，有的枝节却四季青葱，永驻心间，比如守护老家的表弟和羊群。 ⑧正是有了这些人、这些事，我生活的天地才越发绚烂明媚。土得掉渣的老家话里，有水土流转的深远遗传；老家话和老家人，暗含着某种幸福的从前。当一个人常常被老家感动，也常常能给老家人感动时，那无疑是一种人生最好的感觉。 （选自《表弟、羊和老家》，有删改） 19．文章第①段写“满圈的绵羊因为我们的到来，眼睛直戳戳盯过来”，有什么表达效果？ 19．【参考答案】运用拟人的手法（“眼睛直戳戳盯过来”），把绵羊写得像人一样好奇地打量客人，生动传神地写出了羊群对陌生来客的反应，富有生活情趣，也表现了作者对老家羊群的喜爱之情。 【解析】从修辞手法（拟人）和表达效果（生动形象、富有情趣）两方面作答。 20．表弟给每一只羊都取了名字，还把这些名字称为自己“最经典的‘文学作品’”，这表现了他怎样的情感？ 20．【参考答案】表弟给每一只羊都取名字，还把这些名字称为自己“最经典的‘文学作品’”，表现了他与羊之间深厚的感情和长年相伴的默契；他把羊当作家人和朋友，倾注了热爱与珍视，也体现了他对老家生活的眷恋。 【解析】抓住“取名”“最经典的文学作品”等细节，答出对羊的深厚情感与对老家的眷恋。 21．请从修辞的角度，赏析第⑦段中画横线的句子。 （画线句：有的枝节在寒来暑往中永久地风干了，有的枝节却四季青葱，永驻心间。） 21．【参考答案】运用比喻的修辞手法，把生活中的记忆比作“枝节”，并用“风干”与“四季青葱、永驻心间”形成对照，生动形象地写出了有些记忆随风消散、有些记忆却长久留存的道理，表达了作者对那些美好人事的珍视与怀念。 【解析】解答要点：指出修辞（比喻/对比）+ 分析表达效果 + 表达的情感。 22．文章以“表弟、羊和老家”为题，结合全文，谈谈你对这个标题的理解。 22．【参考答案】标题中的“表弟”和“羊”是文章的描写对象，“老家”是故事发生的背景，也是全文情感的归宿。标题将三者并列，既概括了文章的主要内容——表弟与羊群相伴相守、不忍离乡的故事，又表现出表弟对老家的坚守，以及作者对故乡的深深眷恋和对乡土之美的赞美。 【解析】解答要点：解释标题包含的三层对象 + 概括内容 + 分析情感与主旨。 四、名著阅读（本大题共 3 小题，9 分） 学校文学社举行“重温经典·走进《朝花夕拾》”专题探究活动，请你参加。 23．下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（　　） A．《朝花夕拾》共十篇，是鲁迅唯一一部回忆性散文集，最初以“旧事重提”为总题陆续发表。 B．《五猖会》中，父亲在“我”欢天喜地要去看赛会时，却命令“我”背《鉴略》，字里行间流露出对旧式教育的反感。 C．《范爱农》回忆了作者与范爱农从日本留学时相识、产生龃龉，到回国后冰释前嫌、引为挚友的交往过程。 D．鲁迅笔下的私塾先生寿镜吾，是一个迂腐刻板、严厉凶狠、令人生厌的反面人物。 23．【答案】D 【解析】寿镜吾先生是鲁迅在三味书屋读书时的启蒙老师，鲁迅称他是“本城中极方正，质朴，博学的人”；他虽有戒尺却并不常用，为人开明、关爱学生，绝非“迂腐刻板、严厉凶狠、令人生厌的反面人物”，D 项表述错误。A、B、C 三项表述均正确。 24．为开展“鲁迅的童年”专题探究，下列选材与探究主题不相符的一项是（　　） A．《从百草园到三味书屋》——童年乐园的乐趣与私塾读书生活。 B．《阿长与〈山海经〉》——童年时与保姆长妈妈相处的点滴。 C．《藤野先生》——青年时期在日本仙台求学、与老师结下的情谊。 D．《五猖会》——童年时兴高采烈看赛会却被父亲逼着背书的经历。 24．【答案】C 【解析】“鲁迅的童年”专题探究应围绕鲁迅童年、少年时期的生活展开；《藤野先生》写的是作者青年时期在日本仙台的留学生活以及与老师的情谊，不属于“童年”范畴，与探究主题不相符，故选 C。A、B、D 三项均取材于鲁迅的童年生活。 25．活动中，同学们围绕“鲁迅笔下的那些人物”展开交流。请你从下面两位人物中任选其一，结合具体篇目和事例，说说他（她）是一个怎样的人，不少于 50 字。 我选：________________（范爱农／寿镜吾） 25．【参考答案】示例一（范爱农）：范爱农是一个正直倔强、愤世嫉俗而又满怀爱国热情的知识分子。在《范爱农》中，他因徐锡麟遇害一事与“我”争执，表现出不随波逐流的倔强性格；辛亥革命后他一度振作勤奋，最终却被黑暗社会逼入困境、落水而亡，令人惋惜。 示例二（寿镜吾）：寿镜吾是一位方正质朴、博学开明的私塾先生。在《从百草园到三味书屋》中，他虽有戒尺却不常用，读书时“将头仰起，摇着，向后面拗过去”，陶醉其中，可见他对学生的宽厚与对读书的挚爱，是鲁迅敬重的启蒙老师。 【解析】解答要点：先概括人物特点，再结合具体篇目和事例说明，“特点＋事例”兼顾，语言通顺、字数达标即可。 五、写作（50 分） 26．阅读下面的文字，根据要求写作。 读书，是一场跨越时空的相遇。翻开书页，我们与智者对话，与美好的心灵相逢，在文字中获得前行的力量。林海音的窃读，季羡林的“天下第一好事”，都让我们感受到阅读的魅力…… 请以“我与书的故事”为题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。 26．【参考答案】略。 【解析】1．立意：紧扣“我与书的故事”，写出与书之间的真实经历和真情实感，立意积极向上。2．文体：以记叙文为佳，写清事件、细节与情感变化。3．要求：不少于 600 字，不套作、不抄袭，书写工整。4．缺标题扣 2 分；字数不足酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027 学年上学期 · 七年级语文 七年级上册语文期中考试卷 （满分 120 分　考试时间 150 分钟） 班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　学号：＿＿＿＿＿＿ 注意事项：1．本卷共五大题，26 小题，满分 120 分，考试时间 150 分钟。2．答案一律写在答题卡上，写在试题卷上无效。 一、语言文字运用（本大题共 6 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成 1—2 题。 赣江之畔，滕王阁巍然屹立。这座因王勃《滕王阁序》而名扬千古的江南名楼，历经沧桑，多次兴废重建（　　）如今，它不再被高高的围墙圈起，而是以开放的姿态迎接每一位来客。登阁远眺，但见江水澄澈，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。清风拂面，令人心旷神怡，那些关于历史与文化的记忆，也随之在心头郑重地（zhù） 蓄起来。 1．给下列句中加点的字注音，根据拼音写汉字。 （1）江水澄澈（　　）　 （2）zhù（　　）　 2．在括号内填入的标点符号是（　　） 阅读下面的文字，完成 3—4 题。 　　鄱阳湖是我国最大的淡水湖，也是亚洲最大的越冬候鸟栖息地。每年秋冬，数以万计的候鸟不远万里飞抵这里，白鹤、东方白鹳等珍稀鸟类______（如约而至　不期而遇）。通过退田还湖、留稻护鸟等举措，使鄱阳湖的生态环境得到了明显改善。人鸟和谐相处的画面，成为鄱阳湖冬日里最动人的风景。 3．在文中横线处选择恰当的词语填在横线上。______ 4．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5．阅读下面的文字，完成小题。 　一代代景德镇的匠人守着窑火，把泥土变成温润的瓷器，也把中华文明的印记留在了釉色与纹样之间。____________ 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（　　） ①如今，越来越多的年轻人来到这座“千年瓷都”，为古老技艺注入新的活力。②从宋代青白瓷到明清青花，陶瓷是中国人生活美学与工匠精神的缩影。③正是这种传承与创新的接续，让窑火生生不息、文脉代代相传。 A．②①③　　B．②③①　　C．①②③　　D．①③② 6．下列句子运用的修辞手法，与其它三项不同的一项是（　　） A．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（朱自清《春》） B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（朱自清《春》） C．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） D．覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 二、古代诗文阅读（本大题共 7 小题，20 分） （一）（4 分） 阅读下面这首唐诗，完成 7—8 题。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 [注] ①鸟鸣涧：地名，在作者友人皇甫岳的居所附近。②闲：安静、悠闲，含有人声静寂之意。③时鸣：偶尔（时而）啼叫。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．诗题“鸟鸣涧”点出了所写之地，全诗描绘的是春天夜晚山涧的幽静景象。 B．“人闲桂花落”以桂花飘落的细微之景，反衬出春山的宁静，动静相衬。 C．“月出惊山鸟，时鸣春涧中”写月亮升起惊动了山鸟，鸟鸣打破了夜的沉寂。 D．全诗以“鸟鸣”为主，着力渲染春夜的喧闹嘈杂，表现诗人内心的烦躁不安。 8．这首诗主要营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的心境？ （二）（10 分） 阅读下面文言语段，完成 9—12 题。 　　昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ [注] ①昔：从前。②止：留住。③期：约定。④俟（sì）：等待。⑤服：使……信服（使动用法）。 ９.文中画波浪线的部分有一处需要断开，请用“|”标示出来。 故　人　至　暮　不　来　起　不　食　待　之 １０．解释文中加点词的含义。 （1）期（　　）　（2）方（　　）　（3）恐（　　） 11．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)昔吴起出，遇故人，而止之食。 (２）欲服三军，非信不可也！ 12．吴起的言行体现了他怎样的品格？请结合文意简要分析。 （三）（6 分） 13．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《观沧海》中，描写大海水波荡漾、山岛高耸的句子是“____________________，____________________”。 （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月寄托对友人关切与思念的句子是“____________________，____________________”。 （3）《〈论语〉十二章》中，孔子论述兴趣对学习的重要性的句子是“____________________，____________________”。 三、现代文阅读（本大题共 9 小题，30 分） （一）（9 分） 阅读下面的文字，完成 14—16 题。 天下第一好事，还是读书（节选） 季羡林 ①古今中外赞美读书的名人和文章，不可胜数。张元济先生有一句简单朴素的话：“天下第一好事，还是读书。”“天下”而又“第一”，可见他对读书重要性的认识。 ②但是，我却认为，凡事都必须问一个“为什么”，事出都有因，不应当马马虎虎，等闲视之。现在就谈一谈我个人的认识，谈一谈读书为什么是一件好事。 ③人类千百年以来保存智慧的手段不出两端：一是实物，比如长城等；二是书籍，以后者为主。在发明文字以前，保存智慧靠记忆；文字发明了以后，则使用书籍。把脑海里记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍，书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。后一代的人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。 ④人类之所以能够进步，永远不停地向前迈进，靠的就是能读书又能写书的本领。我常常想，人类向前发展，有如接力赛跑，第一代人跑第一棒；第二代人接过棒来，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永远跑下去，永无穷尽，这样智慧的传承也永无穷尽。这样的传承靠的主要就是书，书是事关人类智慧传承的大事，这样一来，读书不是“天下第一好事”又是什么呢？ ⑤中国悠久的、优秀的传统文化的传承者，正是历代“读书人”。他们薪火相传，让中华文明绵延不绝。今天我们更应多读书、读好书，在阅读中汲取智慧，传承文明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自《天下第一好事，还是读书》，有删改） 14．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）(3分) A．文章开篇引用张元济先生的话，点出“读书是天下第一好事”这一话题。 B．第③段把实物和书籍进行对比，说明书籍是人类保存智慧的主要手段。 C．第④段用“接力赛跑”作比，形象地说明人类智慧的传承代代相继、永无穷尽。 D．文章认为保存智慧只靠书籍，与实物（如长城）没有任何关系。 15．第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？(３分) 16． 结合全文，说说你对“天下第一好事，还是读书”这句话的理解。(３分) （二）（7分） 阅读下面的材料，完成 17—18 题。 材料一： 　　人工智能（AI）是引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术。近年来，我国人工智能发展取得重要进展。据《数字中国发展报告（2025年）》显示，我国已成为全球人工智能专利最大拥有国，占比达 60%；人工智能核心产业规模超过 1.2 万亿元，生成式人工智能用户规模突破 6 亿人。国产大模型加速与千行百业的上万个场景相融合，正深刻改变着人们的生产和生活方式。 材料二： 　　人工智能正在改变我们的学习方式。它能充当“智能学伴”，根据每个人的学习情况推送练习、讲解难题；能辅助老师批改作业、分析学情；还能把抽象的知识变成动画和虚拟实验，让学习更直观。2025 年，教育部发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》，明确提出小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。 材料三： 　　面对人工智能，青少年应当如何正确使用？《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》指出：学生应“学会批判性使用生成式人工智能”，养成独立思考与解决问题的能力；应避免在作业中简单复制AI 生成的内容，不得利用 AI 参加考试作弊。专家提醒：AI 是工具，不是“拐杖”。真正的学习，应当是“用 AI 辅助思考”，而不是“让 AI 代替思考”。培养好奇心、批判性思维和创造力，学会与 AI 协作而非被它左右，是每个人都要面对的功课。 （综合《人民日报》、人民网、学习强国等报道，有删改） 17．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）(3分) A．材料一介绍了我国人工智能发展取得的重要进展及产业规模。 B．材料二既说明了 AI 对学习的帮助，也介绍了国家推进中小学人工智能教育的相关部署。 C．材料三表明，只要善于使用 AI 工具，就一定能取得优异的学习成绩。 D．三则材料共同指向一个话题：青少年应如何正确看待和使用人工智能。 18．结合以上材料，说说青少年在使用人工智能时应当注意什么。（至少写出两点）(4分) （三）（14 分） 阅读下面的文字，完成 19—22 题。 表弟、羊和老家（节选） 葛水平 ①春天，一场大雪阻挡了回城的路。我和表弟文军站在他家羊圈的篱笆墙前，满圈的绵羊因为我们的到来，眼睛直戳戳盯过来。表弟是我们这个家族唯一没有离开老家的人，不离开，是因为离开老家，羊群便没有更好的落脚处。 ②表弟和羊相伴经年，朝夕相处，彼此熟悉对方的气息与温度，他们之间有一种局外人不理解的情愫：有友谊，有爱，有平等，也有相互的感恩。表弟尽其知识储备，给他放过的每一只羊都取了名字。公绵羊在老家方言中叫“圪羝”，公山羊叫“骚胡”，母羊则一律被亲切地喊“彩彩”。这些羊名字，是表弟一生中创作出的最经典的“文学作品”。 ③放羊不杀羊，是表弟做羊倌的原则。他说，和羊感情缠绵多年，一直都怀念和羊一起成长的岁月，似乎也吃透了羊的性格。可两件打动人心的事，让他一个人站在山坡上哭了两回，最后痛下决心不离开老家。 ④头年，一只母羊被山外的羊倌买走了。后来他出山办事，在一家乡间面馆吃面。天色近黄昏，街上一群羊走过，一只羊停在门口望着门里“唛唛”地叫，一声紧跟一声。表弟一下就认出，那正是他卖掉的那只“彩彩”。他呲着豁牙笑，抚摸着羊脑袋想哭。原主人不给羊好命，羊还记挂着原来的主人。 ⑤又有一回，一只羊从对面山头跌跌撞撞走下来，卧在草丛中生育。表弟走近看，母羊舔着湿漉漉的小羊羔，看见他走来，便站起来丢下小羊，跌跌撞撞地走了。那正是他去年卖掉的“彩彩”——母羊感恩从前的主人，留下一只小羊羔子走了。 ⑥表弟在黄土疙梁上难过了一阵子，哭到最后想明白了：羊都知道恋主，自己为啥要离乡背井？他决定留下来，守着老家的羊群，也守着这片土地。 ⑦对老家的牵挂，也是对旧时过日子的牵挂，那里有血浓于水的亲情。在老家，人们对所有的生命都以兄弟相称，一辈子各安天命，各从其类，但关键时刻总有灵性呈现。生活本是一大堆细枝末节，有的枝节在寒来暑往中永久地风干了，有的枝节却四季青葱，永驻心间，比如守护老家的表弟和羊群。 ⑧正是有了这些人、这些事，我生活的天地才越发绚烂明媚。土得掉渣的老家话里，有水土流转的深远遗传；老家话和老家人，暗含着某种幸福的从前。当一个人常常被老家感动，也常常能给老家人感动时，那无疑是一种人生最好的感觉。 （选自《表弟、羊和老家》，有删改） 19． 文章第①段写“满圈的绵羊因为我们的到来，眼睛直戳戳盯过来”，有什么表达效果？(4分) 20． 表弟给每一只羊都取了名字，还把这些名字称为自己“最经典的‘文学作品’”，这表现了他怎样的情感？(4分) 21．请从修辞的角度，赏析第⑦段中画横线的句子。(2分) 21． 文章以“表弟、羊和老家”为题，结合全文，谈谈你对这个标题的理解。(4分) 四、名著阅读（本大题共 3 小题，9 分） 学校文学社举行“重温经典·走进《朝花夕拾》”专题探究活动，请你参加。 23．下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（　　）(2分) A．《朝花夕拾》共十篇，是鲁迅唯一一部回忆性散文集，最初以“旧事重提”为总题陆续发表。 B．《五猖会》中，父亲在“我”欢天喜地要去看赛会时，却命令“我”背《鉴略》，字里行间流露出对旧式教育的反感。 C．《范爱农》回忆了作者与范爱农从日本留学时相识、产生龃龉，到回国后冰释前嫌、引为挚友的交往过程。 D．鲁迅笔下的私塾先生寿镜吾，是一个迂腐刻板、严厉凶狠、令人生厌的反面人物。 24．为开展“鲁迅的童年”专题探究，下列选材与探究主题不相符的一项是（　　）(2分) A．《从百草园到三味书屋》——童年乐园的乐趣与私塾读书生活。 B．《阿长与〈山海经〉》——童年时与保姆长妈妈相处的点滴。 C．《藤野先生》——青年时期在日本仙台求学、与老师结下的情谊。 D．《五猖会》——童年时兴高采烈看赛会却被父亲逼着背书的经历。 25．活动中，同学们围绕“鲁迅笔下的那些人物”展开交流。请你从下面两位人物中任选其一，结合具体篇目和事例，说说他（她）是一个怎样的人，不少于 50 字。(5分) 我选：________________（范爱农／寿镜吾） 五、写作（50 分） 26．阅读下面的文字，根据要求写作。 读书，是一场跨越时空的相遇。翻开书页，我们与智者对话，与美好的心灵相逢，在文字中获得前行的力量。林海音的窃读，季羡林的“天下第一好事”，都让我们感受到阅读的魅力…… 请以“我与书的故事”为题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。 学科网（北京）股份有限公司 $