广东省江门市福泉奥林匹克学校2026-2027学年九年级上学期第一次阶段自测语文试题

江门市福泉奥林匹克学校2026-2027学年第一学期9月质检 九年级语文(B卷) 时间：120分钟 总分：120分 满分120分 姓名： 班别： 学号： 一、积累与运用(22分) 1.默写古诗文（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 班级将开展“自强不息，青春有我”主题班会，活动最后，班级准各制作“青年当自强”主题 诗文集，请你完善扉页内的内容。 “青春正当时，吾辈当自强！”自强不息是欧阳修在《醉翁亭记》中被贬滁州依旧拥有悠然心 境，欣赏(1)“ ,风霜高洁”的的山间景致；是刘禹锡在《酬 乐天扬州初逢席上见赠》中面对世事变迁和仕宦浮沉，所表现出的(2)“ ”的豁达胸襟：是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中(3)“ ”不惜残年的刚毅坚韧：是苏轼在《水调歌头》中而临困境，内心徘徊矛盾，却 吟诵(4)“ 此事古难全”的超然旷达；是李白在《行路难（其 一)》前路艰难之时，仍心怀壮志，离歌（⑤）“ ”的执着自信； 是舟子在《湖心亭看雪》评价张岱(6)“ ”的闲情雅趣。“天 行健，君子以自强不息。”唯有经历磨炼的青春，才会更加光彩照人。 阅读下面的文字，完成25小题。(12分) 孙犁认为，救文家的创作通常先有“情思所至，有感而发”，才有“言为心声，独抒性灵”。 这正是具身体验的神韵所在。①作家将自己的所见所闻所感，②生动地通过文字呈现在读者面前，」 ③传达出带着体温的生命气息。④随着人工智能技术的冲击，⑤“人机共存”“人机共创”成为可 能。⑥珍视具身体验的神韵显得尤为重要，⑦由此才能让情盛流露、思想升华有了切实的支点。 当我们直接将“春天”“月明”等关使词喂给人工智能，让其创作散文，瞬间句子就流了出来， “春天是从冻土深处翻涌上来的，带着腐殖质腥甜的气息.把残雪挤成褪色的棉絮。草根在黑暗中 仲展，将一冬的苦涩吐成啦黄，风也变得湿润而羞涩。”“月明是夜的手掌轻轻覆下，唯有树影在 窗棂上走动，被银辉绣成淡墨。” 人工智能描绘的“诗情画意”看似文辞优美，。许地山在《春的林野》中描绘的春意盎然 场景是“桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。小草听得大醉，也和着声音的 节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候”，让读者深深地陶醉其中。季美林在《月是故乡明》中描 写的场景是“我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣”。语 言平易质朴，却表达出对故乡的深切情思。 人工智能描绘的是模式化、刻板化的美景与情感，在文字雕环中却深沉地流淌着自我的生 命痕迹。这具身体验的神韵是叶圣陶身处大兴安岭森林，立秋时节感慨“连山林绿真成海，满地花 福泉奥校2026-2027学年度第一学期9月质枚九年级语文(B卷)第-1·页（共8页） 鲜胜似春”：是李娟在新疆阿勒泰的草原牧场，第一次品尝月饼时的“最初体验一是香，二是硬一 一感觉就比鸠卵石稍软”。当下的散文创作可以借助人工智能寻找到相关的句子，但更要珍视自身 瞬间灵感的迸发，这种从每个人的生命体验中生长出来的、神采飞扬的韵味，更值得()地书写， 这是人工智能无法抵达的，更无法取代的。 2.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。 可少量增删词语，不得改变原意。(2分) 3.请分别就第二段人工智能所输出的“春天”场景和第三段作家许地山《春的林野》中描绘的场景 作评点。(4分) 4.请在画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12 个字。(4分) 5.填入文中括号内的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.一气呵成 B.浓墨重彩 C.郑重其事 D.挥洒自如 二、阅读(48分) (一)阅读下面的古诗文，完成6-10题。(19分) 【甲】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之沈而忧，后天 下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (范仲淹《岳阳楼记》节选) 【丙】 时左亲卫军大都督长孙顺德“受人馈绢，事觉，上曰：“顺德米能有益国家，朕与之共有府库 耳，何至贪冒如是乎！”犹惜其有功，不之罪，但于殿庭赐娟数十匹。大理少卿胡波曰：“顺德枉 法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？”上曰：“被有人性，得绢之昏，甚于受刑。如不知愧，一禽 兽耳，杀之何益！” 上又尝谓待臣曰：“吾闻西域贾胡得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。”上曰： “人皆知被之爱珠而不爱其身也。吏受赇®抵法，与帝王徇奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪！” 魏征曰：“昔鲁袞公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀、纣乃 忘其身。’亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜我力相辅，庶免为人所笑也！” (选自《资治通鉴·唐纪》，有删改) 福泉奥校2026-2027学年度第一学期9月质检九年级语文(B卷)第。2-页（共8页） 【注释】①长孙顺德：唐太宗长孙皇后的族叔，因功封薛国公。②上：唐太宗李世民。③贾胡：经 商的胡人。④赇(qiú)：贿赂。 6.下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是()(3分) A.“前不见古人，后不见来者”运用了对比手法，写出了诗人怀才不遇的孤独与苦闷。 B.“念天地之悠悠”中的“悠悠”既写天地之广阔、也写时间之绵长，营造出苍茫宏大的意境。 C.本诗语言苍劲奔试，风格沉郁悲凉，富有感染力： D.诗人独立于幽州台上，慷慨悲歌，抒发了生不逢时的深沉感慨。 7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(2分) A.或异二者之为/或遇其叱咄 B.微斯人/但微颔之 C.居庙堂之高则忧其民/不爱其身也 D.奈何复赐之绢/得绢之辱，甚于受刑 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ (2)如不知愧，一禽兽耳，杀之何益！ 9.请用“/”为丙文中画波浪线的句子断句（限断两处）。(2分) 人皆知彼之爱珠而不爱其身也 10.甲诗与乙文分别塑造了诗人与“古仁人”的形象，两者在“忧”的内涵上有何异同？请结合文 本分析。(4分) 11.丙文中，唐太宗处置长孙顺德的方式有何深意？请结合文中内容简要分析。(4分) (二)阅读下面的文字，完成12-14题。(13分) 在我看来，无聊作为人类行为的一个要素，在整个历史时期，都是一个巨大的推动力量，今天 更是如此。 无聊似乎是人类独有的情绪。囚笼中的动物确实会无精打采，但自然状态下它们是不会有这种 类似无聊的反应的，因为它们大部分时间里都在搜寻食物或逃避敌人。无聊的本质之一，是人的机 能没有“全力以赴”。逃离试图夺你性命的敌人肯定不是件愉快的事，但一定不会让你觉得无聊。 无聊的另一本质，是现实环境与向往的环境之间存在反差而令人不满。无聊的人总是期望有事情发 生一就算并非好事也行—一从而感受到这一天总算有所不同。总而言之，与无聊相对的不是愉快， 而是兴奋。 逃避无聊确实是自然本性，人类从心底里渴望兴奋，特别是男性。农耕时代的生活容易单调乏 味，一家人晚饭后围坐在一起，度过所谓的“幸福的时光”：男人在打瞌睡，妻子在编织，女儿则 在想这种日子何时是尽头。机器时代到来之后，人们可以精神抖撇地寻找各种刺激。过去恋人们在 整部小说里一直期待的激动人心的约会，今天的年轻人每星期都可以经历一次。而且社会阶层越提 福泉奥校2026-2027学年度第一学期9月质检九年级语文(B卷)第-3·页（共8页） 升，对刺激的追求也越迫切，他们不停地寻欢、跳舞、饮酒，乐此不疲。然而，昨夜越是刺激，今 展就越是无聊，越感到无聊难以忍受。如今人们比祖先少了一些沉闷乏味，反而更加害怕无聊。 也许像挥霍经济资本那样挥霍生命资本是极不明智的。正如酒精之类麻醉品或许能让痛苦的神 经得到舒缓，但人们决不可放纵本能，对其上糖。嗜酒成癖的人对酒精的依赖性越来越高，一旦停 止喝酒便无法忍受，在此过程中，身休的使康和感受的机能逐渐被摧毁，反而导致生活更加痛苦。 同样道理，一定量的兴奋可以消除无聊，但过度的兴奋不仅有害于使康，而且会使人们对各种快乐 的欣赏能力变得脆弱，使得广泛的机体满足为兴奋所代替，智慧被机灵所代替，美感被惊诧所代替。 为了避免过度兴奋，一定量的无聊是不可缺少的。 无聊并非都是不好的。伟大的著作总有乏味的章节，一本从头到尾都光苦四射的小说基本肯定 不是一部巨著。伟人的生活除了少数重要时刻，同样平淡无聊。据说康德一生中从未走出过家乡康 尼斯堡的方圆十英里。达尔文周游世界之后，剩下的时光全在家里度过。马克思掀起了几次革命之 后，在大英博物馆度过余生。一切伟大的成就都离不严坚持不懈的工作，适当的无聊可以有放保护 时间与精力，使人不至于在狂热的娱乐中虚耗生命。所以伟人们的显著特征往往是生活宁静，而他 们的乐趣也绝不是外人眼中的刺激。 这种忍受或多或少的无聊生活的能力，应该从小培养。现代父母很多没有意识到，过一种日复 一日的平淡生活对于儿童的重要性。他们给孩子提供太多不适当的娱乐，如太多的电影，太多的美 食，太多的旅行一太多五光十色的东西对于孩子并非好事。 孩子们的欢愉应该主要通过自己的努力创造而从自然生活中获得。我们都是自然之子，与动物、 植物并无二致。自然的节律是舒缓的，对它来说，秋、冬与春、夏同样必要，休息与运动同样重要。 相较于成年人，孩子更需要与自然生活的涨落节律保持联系。我曾见过一个城里的小男孩第一次面 对乡村美景时，表现出来的神奇的狂喜。在成人眼里没什么让人兴奋的东西，他却跪在潮湿的地上， 把脸埋进草里，发出含混不清的欢叫声。他的生命需要在原始的、单纯的幸福体验中得到满足，无 疑意义深远。假如这种需要得不到满足，人很少能成为完善健全的人。以赌博为代表的许多娱乐， 本身没有任何与自然相联系的元素。这类乐趣一旦停止，人就会觉得无聊和不快，有一种自己也莫 名其妙的匮乏感。相反，我们从自然生活中获得的那些乐趣，蕴含着令人深感欣慰的某些东西：即 使这种乐趣停止了，它们带来的幸福感也不会随即消失，尽管其欢愉程度也许不及那些更为刺激的 放纵。 现代都市人之所以承受非同一般的无聊，与他们离开了自然生活密切相关，这使得他们的生活 变得焦灼、枯燥和饥渴，犹如一趟沙漠之旅。为了逃避无聊，他们反而陷入了更为严重的无聊之中。 (摘编自（英）罗素《幸福之路·无聊与兴奋》) 12.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A,人们在逃避危险的敌人时不会感到愉快，但也不会觉得无聊，因为需要尽量调动自己的机能。 B,现代人比古代人更加害怕无聊，是因为焦灼、枯燥和饥渴的生活让现代人感觉更加沉闷乏味。 C,为了逃避无聊而去寻求过度刺激，会逐渐摧毁感受的机能而使人麻木，生活也因此变得更无聊。 福泉奥校2026-2027学年度第一学期9月质检九年级语文(B卷)第-4·页（共8页） D.自然生话未必像放纵自己那般欢愉，但带来的幸福感更持久，也不会让人产生奇怪的匮乏感。 13.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（)(2分) A.文章对人类生活既有深切关怀，也有犀利评论，体现了罗素作为富有人文情怀的哲学家的感性 与理性。 B.文章以“幸福的时光”来指称单调乏味的时光，诙谐幽默；以“挥霍生命资本”比喻过度追求 兴奋的行为，说理形象。 C.文章只有一处运用对比论证法来说理，就是将农耕时代的生活与机器时代的生活进行对比， 从而增强说服力。 D.文章在举例时，涉及不同时代、不同阶层、不同身份、不同年龄的对象，所举例子具有广泛性 和典型性。 14.下面是某同学写的阅读札记，在逻辑推断上有两处不当。请你简要说明。(4分) 康德等人的例子表明，伟人的生活总是平淡无聊的。一定量的无聊可保护他们的时间和精力， 他们依靠无聊甘获得成功。我们必须学会适度忍受无聊，但我们也要学会自然生活。 15.“深化理性思考”方法包括洞察本质、敢于质疑、辩证分析等。这些方法在本文的论述过程均 有体现。请你结合文本简要分析。(4分) (三)阅读下面的文字，完成16-19题。(16分) 路上的访客 李娟 我们拔着鲜艳红花毡的依特罕“停在绿色的可可仙灵⑦”，像是沉睡的山野睁开了一只眼晴。 刚架好两扇房架子，山下的小路上就有人骑马经过，而且没有一个不顺便上来喝茶聊天的。我只好 不停地烧茶，不停地为他们准备食物。 妈妈在草地上一大堆乱七八糟的物什中翻啊找啊，半天才把米找了出来，让我焖“巴劳”。 大家都辛苦了，一定要吃些好的。 我好不容易才找到装羊油的小锅，化开了一大块雪白的羊油，切碎小半颗洋葱和乒乓球大的一 颗土豆煎进油里。然后倒进半锅水，加上盐，再把米铺在水中，盖上锅盖煮。 大家围着这只小小的锅子，边烤火边期待开饭，个个都非常快乐。 第一个容人是一个小伙子，喝完茶后，一直等到我们的羊群抵达驻地，并帮我们分开大小羊， 把羊羔都赶入图。才又坐回餐桌边和我们喝第二轮茶，等待手抓饭出锅。 本来并没特别注意这个年轻人的，只觉得他长得秀气又漂亮，脸黑黑的，目光文雅有礼，而且 还会说不少的汉话。我问起他家毡房的驻扎地，又问那里离我们将要停留一个月的冬库尔牧场远不 远。他回答说“很远”，并伸手向东北面的群山指了一下。我又向他打听冬库尔的情况，问他有没 有去过那里。他说去过，然后又静静地说：“那个地方，美丽的。” 我突然愣了一下，“美丽”！一似乎很久很久都没有听到过这样一个丰满又湿润的汉语词汇 了利 福泉奥校2026-2027学年度第一学期9月质检九年级语文(B卷)第-5·页（共8页） 在这里，若提到某人很美、某地很好、某件衣服很漂亮时，大家使用的汉语只有一个字：“好” 一“很好，好得很！”可是，单单薄薄的这么一个“好”字，哪能说清情感中那些倾慕的内涵， 那些浪漫醉人的心意呢？ 于是，我一下子对这个年轻人喜欢得不得了，话也多了起来，不停问这问那。 后来当他离开时，我竞心生一丝怅然，希望以后还能再见一面。 对了，这个年轻人的羊羔也是访客之一。他家的一只母羊在迁徙途中产羔，便用毛毯裹起来捆 在马按后带向新家。大家吃饭的时候，小羊羔咩叫个没完没了。那时我们的羊羔已经完全入圈，大 羊全在羊羔圈外焦虑不安地守候着，对于这个新的驻扎地疑虑重重，不得安宁一听到小羊在叫，便 跟着集体附和。 这边“咩”地甩出一哉娇滴滴的颤音，那边就千羊齐鸣：“咩咩！！！”争先恐后，声势浩大。 就这样一唱一和，整座山头满是此起彼伏的呼唤声。 我忍不住跑到马旁边去看那只小羊。它被紧紧襄着，只露出一颗小小的脑袋，一看到我就警惕 地闭上了嘴。但水灵灵的咩叫声却还在继续。 转场的时候，过于弱小的羊羔都是放在马背上前进的。我曾见过最动人的情景：一只红色彩漆 摇盛里躺卧着一个婴儿和一只羊羔。揭开摇篮上盖者的毯子，两颗小脑袋并排着一起探了出来。除 了那位捎羊羔的客人，席间还有一个白胡子老头儿，领着红黑面孔、大大眼睛的沉默孙女。另外一 个容人也是个小伙子，他似乎和大家都不太熟，从始至终一声不吭。但面对热腾腾的食物，所有人 温暖惬意的心情都是一样的。大家一边吃一边认真而揄快地谈论着什么。四面雾气动荡，起伏不定。 绵羊群微微蠕动，白色的山羊在碧野中三三两两地徘徊，骆驼站在不远处的灌木丛中一动不动。西 斜的太阳不时深深地陷落在一团团阴云之中，又不时猛地晃出几束灿烂的光芒。当阳光乍然迸现， 万事万物顿时身形一定，被自己身后突然出现的阴形支撑得稳稳当当。 米饭只能做四人份，但客人还有四个，那么匀下来每个人就只能吃半份了…我和卡西便只笛 了两三勺尝了尝，然后掰碎干饿块泡茶充饥。卡西最辛苦了，一个人赶回羊群，脸都冻成了铁青色。 地一到家，看有客人，卸了马鞍后就赶紧提水拾柴，一直忙到吃饭时，湿衣服还没换下来。但她什 么也没有说，什么也不抱怨，只是珍惜地享受着眼下这短暂的温暖和平静。 正吃着，突然又下起了急雨，接着一阵冰雹噼里啪啦砸了下来。大家赶紧揭起餐布，兜住食物 往依特罕里躲。简单脆弱的依特罕竞成了这个世界里最安全的所在。 无论如何，一切都过去了。我想起路上经过一条沟口的一家毡房，一路上唯一的一顶毡房。 个女人正站在路边等待着驼队走近，手捧一只大碗。为过往的驼队准备酸奶，是牧人们古老的礼俗。 当时心里一喜，但愿她端的是热乎乎的奶茶。但那怎么可能！打马奔过去一看，雪白的一大碗， 又但愿是纯牛奶。但那也不可能…无论如何，我心怀希望，眼巴巴看着妈妈先接过来喝，然后递 给斯马胡力，然后是海拉提…好不容易排到我，立刻接过来狠狠灌了一大口…除了酸奶还会是 什么？！ 本来就已经冷进骨头了，那会儿更是冷进了心窝。觉得一辈子也没喝过那么酸的酸奶！咽下去 福泉奥校2026-2027学年度第一学期9月质检九年级语文(B卷)第-6-页（共8页） 后，好半天才缓过劲儿来。我大声说道：“跟酒一样！”妈妈说：“豁切！胡说！”但是她笑了， 其他人也都笑了。这时，妈妈恰好也想起了这个，于是给客人们说起了“李娟酒”的事，大家都笑 了起来。昨晚只睡了两三个钟头，加上今天辛苦而寒冷的跋涉，我又累又困，站着也能睡着。但眼 下到哪里睡去？今天的工作远远没有完成，客人还没有告辞，牛奶还没有挤，被和毡子还没有干透。 四下的寒冷和潮湿提醒我一定要打起精神继续女下去。黑夜快要降临，该做的事总会一一结束。那 时，一切都会好起来的。 (节选于李娟同名散文《路上的访客》，有删政) [注]①依特罕：牧民的查住地，把两扇房架子撑开，搭成一个“人”字形的小屋。②可可仙 灵：牧民转场途中的临时落脚地。③巴劳：手抓饭。 16.下列对文本相关内容的理解分析，不正确的一项是( )(3分) A.本文描述了作者一家在可可仙灵遇到的各种访客。访客们的到来，不仅打破了旅途的寂寞， 更为家人的生活增添了色彩和温暖。 B.文中经过的路人“没有一个不顺便上来喝茶聊天的”，作者一家的热情款待，访客们的来者 不拒，展现了牧区人民的淳朴、真诚。 C.“我”对第一个访客一小伙子，心生欣喜，“当他离开时，我竟心生一丝怅然”，因为小 伙子会说不少汉话，而目懂得浪漫 D.作者以其细腻的笔触，描写丁骑马经过的路人、围坐在火炉旁喝茶聊天的访客等，将牧区的 生活场景描绘得生动真切。 17.关于文中“小羊羔”和“喝酸奶”部分的叙述，下列说法不正确的一项是()(3分) A.称羊羔为访客，将羊羔安放在摇篮与婴儿并卧，表现出草原人民对弱小生命的关注和怜爱， 也体现出牧区人们的纯真善良。 B.羊羔的咩叫声唤起了其他羊的呼应，使整个山头充满了此起彼伏的呼唤声，打破了草原的宁 静，增添了生活的气息和趣味。 C.本文后半部分回忆了“喝酸奶”经历，酸奶的酸涩与“希望”形成反差，隐喻生活中的苦涩 与期待；结尾“一切都会好起来”则传递出坚韧乐观的精神。 D.在叙述完忙碌转场、急雨收物后，插入我喝酸奶的内容，调节了故事的节奏，使上文急促的 叙事变得舒缓，也为艰辛的路途增添了轻松愉悦的氛围。 18.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（⑤分） 19,有人说“李娟的散文，总能在生活的冷峻中传递出善意与温暖”。请结合文本，谈一谈你对这 句话的理解。（⑤分） 三、作文(50分) 阅读下面的材料，根据要求写作。 “拙”的本义是笨拙、不灵巧。《道德经》中，老子强调“大巧若拙”，指明极致的高明往往 福泉奥校2026-2027学年度第一学期9月质检九年级语文(B卷)第-7-页（共8页） 藏于朴拙之中：《归园田居》中，陶渊明以“守拙归因田”来明志，坚守一份不合时俗的本真：杨 振宁先生更是将“宁拙毋巧”奉为治学与为人的格言。 在追求高效率的当下，“拙”却似乎成了“笨拙”与“低效”的标签，令人避之不及。 对此，你有怎样的思考与感悟？请结合材料内容，写一篇文章。可以结合自身生活体验写记叙 文，也可以自选角度写议论文。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息： 不少于600字。 福泉奥校2026-2027学年度第一学期9月质检九年级语文(B卷)第-8-页（共8页）