精品解析：四川省泸州市泸县第五中学2026-2027学年高三上学期9月阶段检测日语试题

泸县五中高2024级高三上期第一次定时练习 日语 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1.女の人はなぜ弁当を買いますか。 A.美味しいから B.時間がないから C.安いから 2.女の人はこれからどこへ行きますか。 A.公園の前 B.公園の隣 C.銀行の左側 3.女の人は今、熱がどれくらいありますか。 A.36度5分 B.38度 C.39度 4.二人は何のプレゼントを買いますか。 A.かばん B.文房具セット C.本 5.女の人がこれから会社を休む理由は何ですか。 A.雨が降っていましたから B.風邪を引いて熱も出ましたから C.祝日を祝いますから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面第6段录音，每段录音后有6-8个小题 6.女の人は中国に来て、どれくらいになりますか。 A.3か月 B.10か月 C.1年間 7.女の人にとって、何が一番大変ですか。 A.手続き B.お土産 C.荷物の片づけ 8.男の人は女の人のために何をしますか。 A.空港まで送る。 B.一緒にお土産を買う。 C.荷物の片づけを手伝う。 听下面第7段录音，每段录音后有9-11个小题 9.男の人は何時に家を出ましたか。 A.いつもの通り B.普段より早かった C.普段より遅かった 10.男の人は今朝何で学校へ行きましたか。 A.バス B.タクシー C.電車 11.男の人はどうして遅刻しましたか。 A.朝寝坊したから B.電車が遅れたから C.道が渋滞していたから 听下面第8段录音，每段录音后有12-14个小题 12.今は何の季節ですか。 A.春 B.秋 C.冬 13.女の人はよくどこで食事をしますか。 A.自分の家 B.学校の食堂 C.コンビニ 14.女の人は日本の生活をどう思いますか。 A.生活は不便だが、食べ物はおいしい。 B.電車は便利だが、食べ物には慣れていない。 C.生活は便利だが、朝の電車には慣れていない。 听下面第9段录音，每段录音后有15-17个小题 15.女の人はなぜネットショッピングをすすめますか。 A.お金が節約できますから。 B.店へ行くより便利ですから。 C.買い物の時間が減らせますから。 16.安い値段で買い物したい時、どうしますか。 A.ほしいものを買いたくても買いません。 B.それぞれの店でほしい物を買います。 C.ほしい物の値段を比べてから買います。 17.ネットで商品を注文したら、どうしますか。 A.家で宅配便を待ちます。 B.店員に物を送ってもらいます。 C.その店へ物を取りに行きます。 听下面第10段录音，每段录音后有18-20个小题 18.記憶のために一番大切なことは何ですか。 A.一日おきのように、間隔を置いて復習する。 B.睡眠を十分に取って、記憶を定着させる。 C.勉強したばかりの内容をその日に何度も繰り返す。 19.睡眠が記憶に役立つ理由は何ですか。 A.脳が休まるから B.脳が記憶を整理するから C.朝の勉強は効率が高いから 20.女の人は主に何について話しましたか。 A.朗読の魅力 B.睡眠の大切さ C.勉強に役立つ覚える方法 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 健康センターニュース 当センターでは、一年を通じて健康診断を行っております。健康診断は、病気の発見に役立つだけでなく、自分の健康状態を知り、生活習慣を見直すいい機会になります。ぜひ定期的に受けるようにしてください。 「健康ミニレッスン（微型课）」では、今月から6回にわたって、食事や睡眠、運動など生活習慣をよくするためのポイントを紹介していきます。まず第一回目は「飲酒」です。 健康ミニレッスン ～飲酒～ 「酒に飲まれる」という言葉がありますが、これはお酒のせいで自分自身を管理できなくなることです。これでは毎日の生活に悪い影響を与えてしまいます。「酒に飲まれない」ためのお酒の飲み方を考えてみましょう。 お酒は上手に飲めば、心も体も楽になって楽しい時間が過ごせるものでもあります。お酒に飲まれず、楽しいときを過ごすための飲み方を紹介します。まず、笑いながら家族や友人と楽しく飲みます。これでストレスがなくなります。そして、何かを食べながら飲みます。お酒だけを飲むのは胃に悪いです。おいしい料理と一緒なら、ますますいいでしょう。それから、ゆっくり飲みます。飲むスピードが速いと、体の調子を悪くします。「ゆっくり食べ、笑って」お酒を楽しみます。これが、お酒と上手に付き合う方法です。 1. 今回の「健康センターニュース」が伝えていることに合わないものはどれか。 A. 定期的に健康診断を受けてほしい。 B. 健康センターは、健康についていつでも相談できる場所だ。 C. 今回の「健康ミニレッスン」はお酒についての話だ。 D. 健康診断で多くの病気を治すことができる。 2. 「酒に飲まれる」とは、次のどれを指すか。 A. 普段怖くて話せない人と話せた。 B. 気が付いたら友人の家で寝ていた。 C. 仕事の失敗も気にならなくなった。 D. 楽しくて、涙が出るほど笑った。 3. センターの勧めるお酒の飲み方について、例として合うものはどれか。 A. みんなの前で社長に注意されたことを忘れようと、お酒を飲んだ。 B. 次の日、仕事が早いので、早く寝ようとたくさんお酒を飲んだ。 C. 自分の誕生日パーティーで、家族や友達とお酒を飲んだ。 D. 休みの日に本を読みながらお酒だけを飲むのが、私の趣味だ。 4. 文中に「ますますいい」とあるが、その理由はどれか。 A. 食べながら飲むほうが胃によく、さらに料理の味も楽しめるから B. おいしい料理を食べると、お酒がさらに美味しくなるから C. おいしい料理を食べると、食欲が増して体にいいから D. 食べながら飲むことで、料理だけでなくお酒も胃にいい働きをするから 5. この文章の内容として最も適当なものはどれか。 A. 飲酒は胃にいいから、多く飲むと楽しくなる。 B. 飲酒の時「ゆっくり食べ、笑って」酒を楽しむ。 C. 飲酒は体の調子を悪くするから、定期的に飲む。 D. 健康ミニレッスンで飲酒の飲み方が分からない。 【答案】1. D 2. B 3. C 4. A 5. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了健康饮酒的方法。 健康中心新闻 本中心全年开展健康体检。健康体检不仅有助于发现疾病，也是了解自身健康状态、重新审视生活习惯的好机会，请大家务必定期参与。 在“健康饮酒小课程”栏目中，从本月起将分6期介绍改善饮食、睡眠、运动等各类生活习惯的要点，第一期的主题是“饮酒”。 健康饮酒小课程 ～饮酒～ 有个说法叫“被酒牵着走”，指的是因为酒精的作用导致自己无法管控自身行为，这样会对日常生活造成不良影响。我们不妨来思考不会被酒精裹挟的正确饮酒方式。 如果能适度巧妙地饮酒，也能放松身心、度过愉快的时光。接下来就为大家介绍不被酒精支配、享受饮酒时刻的方法：首先，笑着和家人朋友一同愉快饮酒，这样能消解压力；其次，边吃东西边喝酒，只喝酒会对肠胃造成伤害，如果搭配美味的菜肴，体验会更佳；最后，要慢慢喝，饮酒速度太快会打乱身体状态。“从容进食、开怀欢笑”地享受饮酒，这就是和酒精友好相处的方法。 【1题详解】 由原文「健康診断は、病気の発見に役立つだけでなく、自分の健康状態を知り、生活習慣を見直すいい機会になります」（健康体检不仅有助于发现疾病，也是了解自身健康状态、重新审视生活习惯的好机会）可知，原文仅说明体检的作用是辅助发现疾病，并未提及体检可以治愈疾病，D选项“通过健康体检可以治愈很多疾病”表述错误。故选D。 【2题详解】 由原文「「酒に飲まれる」という言葉がありますが、これはお酒のせいで自分自身を管理できなくなることです」（有个说法叫“被酒牵着走”，指的是因为酒精的作用导致自己无法管控自身行为）可知，“没意识到的时候就在朋友家睡着了”属于酒后失去自我管控能力的典型表现。故选B。 【3题详解】 由原文「まず、笑いながら家族や友人と楽しく飲みます。これでストレスがなくなります」（首先，笑着和家人朋友一同愉快饮酒，这样能消解压力）可知，选项中“在生日派对上和家人朋友一同饮酒”符合推荐的健康饮酒原则。故选C。 【4题详解】 由原文「何かを食べながら飲みます。お酒だけを飲むのは胃に悪いです。おいしい料理と一緒なら、ますますいいでしょう」（边吃东西边喝酒，只喝酒会对肠胃造成伤害，如果搭配美味的菜肴，体验会更佳）可知，理由是边吃边喝既对肠胃友好，也能同时享受菜肴的风味，对应A选项的表述。故选A。 【5题详解】 由原文「「ゆっくり食べ、笑って」お酒を楽しみます。これが、お酒と上手に付き合う方法です」（“从容进食、开怀欢笑”地享受饮酒，这就是和酒精友好相处的方法）可知，B选项「飲酒の時「ゆっくり食べ、笑って」酒を楽しむ」（喝酒的时候“从容进食、开怀欢笑”地享受饮酒）与原文内容表述一致。故选B。 【点睛】 （二） 僕が子供の頃、みんなで声をそろえて教科書を読むという授業がありました。国語の教科書の新しい章が始まると、先生がまず生徒たちに「これを読める人はいますか？」と聞きます。（ア）僕のようなそそっかしい（粗心大意的）のが手を挙げて読むわけです。そうすると先生が「今＊＊君が読んでくれたけど！ここがおかしかったね。」というようなことを指摘して、「それでは今度は先生が読んでみます」と言って、先生が読んでくれる。次に、「みんなで先生と一緒に読みましょう」ということになって斉読します。こういうことを何回も繰り返してやるんですが、そうやっているうちに、子どもたちは日本語の発音を自然にしっかり身につけていくわけです。 この頃、電車の中で聞いていると、若い人の言葉一発音一がわからないことがあります。日本語をしゃべっているらしいことはわかるんですけどね。僕は若い人が悪いと言っているのではありません。若い人には若い人の立場や理由があって、そういう発音になっているわけですから。では、そのままでいいじゃないかということになりますが、それではやはり困ると思います。もし10歳の孫と七十歳のおじいさんとの間で会話が成立しなくなったとしたら、恐ろしいことではないでしょうか？ 6. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. だから C. それにしても D. すると 7. 「こういうこと」とはどんなことですか。 A. 間違いを怖がらずに発音すること B. みんなの前で声に出して本を読むこと C. 正しい発音を聞いて、自分でも発音してみること D. 正しい発音を聞いて、友達の間違いを探すこと 8. 文中に「若い人には若い人の立場や理由があって、そういう発音になっているわけですから。」があって、筆者の意味は何ですか。 A. 若い人の発音が年をとった人の理由と違います。 B. 若い人の発音が悪いから、そういう発音になります。 C. 若い人の発音をする理由がおかしいから、そういう発音になります。 D. 年齢層によって、発音も違います。 9. 筆者は最近の若い人の発音についてどう思いますか。 A. 若い人の発音が年をとった人の発音と違うのは当たり前だ。 B. 若い人が悪いわけではないが、世代間で会話ができなくなったら困る。 C. 若い人の話がわからないので、そのような発音をする理由が知りたい。 D. 若い人の発音が悪いと、年をとった人が困るのでやめてほしい。 10. 文章の内容と合っているのはどれですか。 A. 10歳の孫と七十歳のおじいさんとの間で会話が成立になった。 B. 若い人が悪いと思いますから、世代間で会話ができなくなったら困る。 C. 若い人の話がわかりますので、発音をする理由が知りたい必要がない。 D. 若い人の言葉が分からないと、世代間で会話ができなくなったら困る。 【答案】6. D 7. C 8. D 9. B 10. D 【解析】 【分析】本文难度一般，讲过去通过课堂齐读让学生自然掌握日语发音，而如今年轻人发音变化可能导致代际间难以沟通，令人担忧。 我小时候，有一种大家齐声朗读教科书的课。语文教科书一开始新的一章，老师就先问学生：“有谁能读这个？”于是像我这样粗心大意的人就会举手来读。于是老师就会指出：“刚才某某同学读了，但这里有点奇怪呢。”然后说“那么这次老师来读读看”，老师就读给我们听。接着，就变成“大家一起和老师一起读吧”，于是齐读。这样的事要重复好几遍，而在这样做着的过程中，孩子们就自然而然地牢牢掌握了日语发音。 近来，在电车上等地方听着，有时会听不懂年轻人的话——发音。虽然知道他们好像是在说日语。我并不是说年轻人不好。年轻人有年轻人的立场和理由，所以才变成那样的发音。那么，就那样不也行吗？但我觉得那样还是不行。如果10岁的孙子和70岁的爷爷之间会话变得无法成立的话，那不是很可怕的事情吗？ 【6题详解】 根据原文「先生がまず生徒たちに「これを読める人はいますか？」と聞きます。（ア）僕のようなそそっかしい（粗心大意的） のが手を挙げて読むわけです。」前句是老师问“有谁能读吗？” 后句是“像我这样粗心的人就举手读了”这是顺着前文动作自然引出的结果，表示“于是、接下来就……”「すると」表示接着发生的事。「しかし」表转折，「だから」表因果，「それにしても」表让步，都不符合语境。故选D。 【7题详解】 根据原文「先生が「今＊＊君が読んでくれたけど！ここがおかしかったね。」というようなことを指摘して、「それでは今度は先生が読んでみます」と言って、先生が読んでくれる。次に、「みんなで先生と一緒に読みましょう」ということになって斉読します。こういうこと…」「こういうこと」指代前文反复进行的整套流程：学生先读→老师指出错误；老师示范正确读法→学生听；大家跟着老师一起齐读→自己开口模仿。核心就是：先听正确发音，再自己发音练习。故选C。 【8题详解】 根据原文「僕は若い人が悪いと言っているのではありません。若い人には若い人の立場や理由があって、そういう発音になっているわけですから。」作者说“我不是在说年轻人不好。年轻人有年轻人的立场和理由，所以才会变成那样的发音。”意思是：不同年龄层的人有不同的立场和理由，因此发音不同是自然的现象。作者并非在指责年轻人，而是在客观描述“不同年龄层有不同的发音方式”这一事实。故选D。 【9题详解】 根据原文「僕は若い人が悪いと言っているのではありません。若い人には 若い人の立場や理由があって、そういう発音になっているわけですから。…もし10歳の孫と七十歳のおじいさんとの間で会話が成立しなくなったとしたら、恐ろしいことではないでしょうか？」作者的态度可以概括为：不是想说年轻人不好（若い人が悪いと言っているのではありません）；但也不能就这样放任不管（そのままでいいじゃないか…それではやはり困る）如果10岁的孙子和70岁的爷爷之间无法进行对话，那将是很可怕的事情（恐ろしいことではないでしょうか）。也就是说，作者认为：年轻人本身没有错，但如果因为发音差异导致代际之间无法沟通，那就是个大问题。故选B。 【10题详解】 根据原文「もし10歳の孫と七十歳のおじいさんとの間で会話が成立しなくなったとしたら、恐ろしいことではないでしょうか？」文章最后一段的核心担忧是：如果不同年龄层之间的发音差异越来越大，导致彼此的话听不懂，那么祖孙之间就可能无法对话，这是非常可怕的事情。因此，与文章内容相符的是“如果听不懂年轻人的话，代际之间无法对话的话就麻烦了”。故选D。 【点睛】 （三） 近年、中国と日本では就職活動に対する考え方の違いが注目されることがある。特に中国では、大学名や学歴が重視される傾向が強いと言われている。人口が多く競争が激しい社会では、企業側が応募者を効率的に選別するために、学校歴を重要な判断材料として利用することはある程度合理的だと考えられている。一方、日本の就職活動では、学歴だけでなく、面接時のコミュニケーション能力や将来性、組織への適応力などが重視される場合が多い。もちろん有名大学出身者が有利になる場面も存在するが、それだけで採用が決まるわけではない。実際には、大学名よりも「この人は今後成長できるか」という点を重視する企業も少なくない。 例えば、日本の航空関連企業やサービス業では、東京大学のような難関大学出身者と、一般的な大学出身者が同じ職場で働いているケースも見られる。企業側は、学歴そのものより、実際の業務に必要な能力や対人対応力を評価しているのである。しかし、近年、一部では「有名大学出身者」や「大企業勤務者」が他者を見下すような意識を持つことが問題視されている。この背景には、競争社会の中で限られた成功基準が強調されやすいことや、学歴や企業名が個人評価と結びつきやすい社会構造があると考えられている。 そのため、学歴や資格だけに注目するのではなく、一人ひとりの実際の能力や可能性をどのように評価するかが、今後ますます重要になるだろう。 11. 文中の「ある程度合理的だ」とあるが、その理由として最も適切なものはどれか。 A. 学歴が高い人ほど必ず能力が高いと考えられているから B. 企業が応募者の人格を正確に理解する必要がないから C. 競争が激しい社会で効率的に判断する必要があるから D. 応募者の学校歴を重要な判断材料として利用するから 12. 文中の「それだけ」が指す内容として最も適切なものはどれか。 A. 交流能力 B. 有名大学 C. 組織への適応力 D. 将来性の高さ 13. 文中の「この背景」として述べられているものはどれか。 A. 自分が優れていると感じることで、他者を低く評価してしまう人が存在するから B. 有名大学や大企業に所属していること自体が、自分の価値であると考える人がいるから C. 社会にはもともと人を上下関係で見る考え方が存在しているから D. 人を判断する際に、能力そのものより身分や所属が重視されやすい傾向があるから 14. 本文の内容と合っていないものはどれか。 A. 日本では学歴以外の能力が重視される場合もある B. 一部の企業では将来性や適応力も評価対象になっている C. 日本では有名大学出身者しか大企業に入ることができない D. 学歴や企業名が個人評価と結びつきやすい社会構造も存在する 15. この文章で筆者が最も伝えたいことはどれか。 A. 学歴の高い人ほど社会で成功しやすい B. 中国型の就職制度は完全に否定されるべきである C. 企業は資格や学校名だけで人を判断するべきである D. 一人ひとりの実際の能力や可能性を重視する視点が重要である 【答案】11. C 12. B 13. D 14. C 15. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，作者通过对比中日求职观念，指出了当前社会评价体系的现存问题。 近年，中日两国对于求职的观念差异有时会受到关注。尤其是在中国，普遍存在重视校名与学历的强烈倾向。在人口众多、竞争激烈的社会中，企业为了高效筛选应聘者，将学历作为重要的判断依据，这在一定程度上被认为是合理的。 另一方面，日本的求职过程中，大多时候不止看重学历，面试时的沟通能力、发展潜力、对团队的适应能力等也会被重点考量。当然也存在名牌大学出身者更有优势的场景，但仅凭这些并不会直接被录用。实际上，不少企业比起校名，更看重“这个人今后是否能够成长”这一点。 比如在日本的航空相关企业和服务业中，也能看到东京大学这类顶尖名校的毕业生和普通大学的毕业生在同一职场工作的案例。比起学历本身，企业更看重对实际业务所需能力、待人接物能力的评估。但近年来，部分群体中出现的“名牌大学出身者”“大企业从业者”抱有轻视他人的意识这一现象，正成为社会问题。一般认为这一现象的背后，是竞争社会中容易过度强调有限的成功标准，以及存在学历、企业名称容易和个人评价直接绑定的社会结构。 因此，今后如何不单单着眼于学历和资格证书，而是去评价每一个人实际的能力与发展可能性，会变得愈发重要。 【11题详解】 由原文「人口が多く競争が激しい社会では、企業側が応募者を効率的に選別するために、学校歴を重要な判断材料として利用することはある程度合理的だと考えられている」（在人口众多、竞争激烈的社会中，企业为了高效筛选应聘者，将学历作为重要的判断依据，这在一定程度上被认为是合理的）可知，“一定程度合理”的理由是竞争激烈的社会环境下，企业需要高效完成应聘者筛选。故选C。 【12题详解】 由原文「もちろん有名大学出身者が有利になる場面も存在するが、それだけで採用が決まるわけではない」（当然也存在名牌大学出身者更有优势的场景，但仅凭这些并不会直接被录用）可知，「それだけ」指代前句的“名牌大学出身”这一属性。故选B。 【13题详解】 由原文「この背景には、競争社会の中で限られた成功基準が強調されやすいことや、学歴や企業名が個人評価と結びつきやすい社会構造があると考えられている」（一般认为这一现象的背后，是竞争社会中容易过度强调有限的成功标准，以及存在学历、企业名称容易和个人评价直接绑定的社会结构）可知，该背景指向的是社会中容易出现“以身份、所属单位而非实际能力评判个人”的普遍倾向。故选D。 【14题详解】 由原文「例えば、日本の航空関連企業やサービス業では、東京大学のような難関大学出身者と、一般的な大学出身者が同じ職場で働いているケースも見られる」（比如在日本的航空相关企业和服务业中，也能看到东京大学这类顶尖名校的毕业生和普通大学的毕业生在同一职场工作的案例）可知，日本大企业并非只有名牌大学毕业生能够入职，选项「日本では有名大学出身者しか大企業に入ることができない」（在日本，只有名牌大学毕业生能够入职大企业）不符合原文表述。故选C。 【15题详解】 由原文「そのため、学歴や資格だけに注目するのではなく、一人ひとりの実際の能力や可能性をどのように評価するかが、今後ますます重要になるだろう」（因此，今后如何不单单着眼于学历和资格证书，而是去评价每一个人实际的能力与发展可能性，会变得愈发重要）可知，作者全文通过对比中日求职观念、指出当前社会评价体系的现存问题，最终想要传递的观点是重视个体实际能力与发展潜力的评价视角至关重要。故选D。 【点睛】 （四） 長崎の中華街、いわゆる長崎新地中華街は、日本の三大中華街の中でもっとも歴史の古い中華街です。成立はなんと1698年で、日本が鎖国をしていた江戸時代にまで遡ります。ご存じの通り長崎は鎖国下でも海外との貿易が許されていた町で、（ア）多くの中国人がこの場所に住むようになったのです。当時は約1万の中国人が長崎に滞在していたといわれています。 海を埋め立てて作られたため「新地」という名前が付きました。この地域の中央に、東西120メートル、南北140メートルの十字路があり、この十字路に沿って中華料理店や中国雑貨のショップなどが立ち並んでいます。十字路のそれぞれの入口には「中華門」と呼ばれる色鮮やかな門が建っているので一目で中華街だとわかります。通りに並ぶ店にもカラフル（颜色鲜艳的）な看板が付いているので、中華街を歩くと、やはり日本の他の地域を歩くのとは違った独特な雰囲気を味わうことができます。特に夜になると、食事をするためにたくさんの人がやってきます。 新地中華街では、様々な中華料理を食べることができます。レストランでは、丸いテーブルの真ん中にターンテーブル（转盘）を置いている所が多いですね。中華料理にはシェアする食文化があり、料理をシェアしやすいようにターンテーブルに乗せ、それを回すことによって好きなものが取れるようにしています。 中華街ではにぎやかな雰囲気とおいしい中華料理を味わうことができます。ぜひ出かけて、日本にいながら中国文化を楽しんでください。 16. 長崎新地中華街が形成されるまでの経緯について正しいのはどれか。 A. 長崎の鎖国下において、中国との海外貿易が許可されたことにより、中国人が集まり始め、新地中華街が形成された。 B. 長崎の開港政策により、外国からの移民が増加し、彼らの多くが中華料理店を開いたことから、新地中華街が形成された。 C. 長崎が海を埋め立てて新しい地域を作り、そこに中国人が住み始めたことから、新地中華街が形成された。 D. 長崎の中心部にある市場が拡大し、中国人の商人たちが集まり、次第に中華街が形成された。 17. （ア）に入る最も適当なものはどれか。 A. それから B. そのため C. それに D. それとも 18. 新地中華街の特徴的な食事スタイルについて、正しくないものはどれか。 A. テーブルの中央にターンテーブルを置いて、そのテーブルを回す。 B. レストランでは丸いテーブルを使って食べるところが多い。 C. みんなで一緒に料理をシェアして楽しむことができる。 D. ターンテーブルに乗せた料理の中から自分の好きなものを取ってもいい。 19. 新地中華街を訪れることで得られる特別な体験は何か。 A. 美しい建築物や装飾品を見ることができる。 B. 雰囲気や食文化を通じて異国情緒を楽しむことができる。 C. 長崎の歴史や文化について学ぶことができる。 D. 地元の伝統芸能や祭りに参加することができる。 20. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 長崎新地中華街だと一目でわかるのは店の前にカラフルな看板があるからだ。 B. 長崎新地中華街には、多くの観光客が食事をしに昼間に訪れる。 C. 長崎新地中華街では、日本の伝統的なイベントなどを体験することができる。 D. 長崎新地中華街は新地の中央にあり、そこに四つの「中華門」が建っている。 【答案】16. A 17. B 18. A 19. B 20. D 【解析】 【分析】本文难度一般，讲长崎新地中华街是日本历史最悠久的中華街，融合了历史、独特氛围与中华饮食文化，值得一游。 长崎的中华街，也就是所谓的长崎新地中华街，是日本三大中华街中历史最悠久的中华街。它的成立竟然是在1698年，可以追溯到日本实行锁国政策的江户时代。众所周知，长崎是一个即使在锁国之下也被允许与海外进行贸易的城镇，因此许多中国人便开始居住在这个地方。据说当时大约有1万名中国人滞留在长崎。 因为这片土地是填海造出来的，所以被取名为“新地”。这个地区的中央有一条东西120米、南北140米的十字路，沿着这条十字路，中华料理店和中国杂货店等鳞次栉比。十字路的每个入口都建有一座被称为“中华门”的色彩鲜艳的门，所以一眼就能看出这是中华街。沿街排列的店铺也都挂着色彩缤纷的招牌，因此在中华街走一走，果然能感受到与走在日本其他地区不同的独特氛围。尤其是到了晚上，会有很多人为了吃饭而来到这里。 在新地中华街，可以吃到各种各样的中华料理。餐厅里，很多地方都在圆桌的正中央放一个转盘。中华料理中有分享食物的饮食文化，为了方便分享料理，就把它放在转盘上，通过转动转盘，就能取到自己喜欢的东西。 在中华街，可以享受到热闹的氛围和美味的中餐。请一定要出门去看看，在日本就能享受中国文化。 【16题详解】 根据原文「成立はなんと1698年で、日本が鎖国をしていた江戸時代にまで遡ります。ご存じの通り長崎は鎖国下でも海外との貿易が許されていた町で、（ア）多くの中国人がこの場所に住むようになったのです。当時は約1万の中国人が長崎に滞在していたといわれています。」文章明确说：长崎新地中华街成立于1698年，可追溯到江户时代锁国时期。长崎在锁国下仍被允许与海外贸易，因此许多中国人开始住在这里。故选A。 【17题详解】 根据原文「ご存じの通り長崎は鎖国下でも海外との貿易が許されていた町で、（ア）多くの中国人がこの場所に住むようになったのです。」前句说“长崎在锁国下也被允许与海外贸易”，后句说“许多中国人开始住在这个地方”。两者是因果关系——因为长崎被允许对外贸易，所以许多中国人聚集到这里居住。应填入表示因果关系的「そのため」（因此）。故选B。 【18题详解】 根据原文「レストランでは、円いテーブルの真ん中にターンテーブル（转盘）を置いている所が多いですね。中華料理にはシェアする食文化があり、料理をシェアしやすいようにターンテーブルに乗せ、それを回すことによって好きなものが取れるようにしています。」题目问的是“不正确的一项”。原文说的是：在圆桌中间放一个转盘，把菜放在转盘上，通过转动转盘来取自己喜欢的菜。转动的是“转盘”（ターンテーブル），而不是“桌子”（テーブル）本身。故选A。 【19题详解】 根据原文「中華街を歩くと、やはり日本の他の地域を歩くのとは違った独特な雰囲気を味わうことができます。……中華街ではにぎやかな雰囲気とおいしい中華料理を味わうことができます。ぜひ出かけて、日本にいながら中国文化を楽しんでください。」文章说：走在中华街，可以感受到与日本其他地方不同的独特氛围；可以享受热闹的氛围和美味的中餐；请一定要去，在日本就能享受中国文化。也就是说，通过氛围和食文化可以体验异国情调。故选B。 【20题详解】 根据原文「この地域の中央に、東西120メートル、南北140メートルの十字路があり、この十字路に沿って中華料理店や中国雑貨のショップなどが立ち並んでいます。十字路のそれぞれの入口には「中華門」と呼ばれる色鮮やかな門が建っているので一目で中華街だとわかります。」原文说：这个地区的中央有一个东西120米、南北140米的十字路，十字路的每个入口都建有一座叫“中华门”的鲜艳的门。十字路有四个入口，因此共有四座中华门。中华街位于新地的中央。故选D。 【点睛】 第三部分： 日语知识运用（共20小题；每小题1.5分，满分30分） 第一节 完型选择（共10小题；每小题1.5分，满分15分） いい店、だめな店の見当をどうつけるのか。___21___問われた食通の作家、池波正太郎は「食べもの屋というものは、まあどんな店でもそうだけど、店構えを見ればだいたい分かって___22___」と答えている。 しかし具体的な見分け方となると、「これ___23___は口で言えないやね」。うまい店もまずい店も数多く経験した___24___の境地なのかもしれない。もしも池波が今も健在で、グルメサイトを見たらどう___25___だろう。 お金を出すからには失敗を経験したくない。そんな気持ちにうまくはまったのが「食ベログ」をはじめとするサイトであろう。投稿___26___点数がつく仕組みは今や店選びのインフラ(基础设施)のようだ。 チェーン店ゆえに(以连锁店为由)不当に評価を下げられた___27___焼き肉店が訴え、食べログ側に4千万円近い損害賠償の支払いが命じられた。点数の計算方法を変えたのが店の不利益につながったという。不明瞭な仕組みに左右されるなら、小さな点差を気にするのがばからしくなる。 昔___28___のロコミを「見える化」したのがこうしたサイトだが、手の内は意外と「見える化」されていないのかもしれない。ホテルや家電、映面に至るまで点数化は進むが、やらせの書き込みも、ときおり(偶尔)発覚する。 池波流に店構えだけで判断するのはちょっと不安で、出張の折にはホテルの受付で___29___店を尋ねてみる。___30___その方々がグルメサイトに頼っているかもしれないのが現代なのだ。 『天声人語』一「いい店、だめな店」抜粋 21. A. そう B. こう C. ああ D. これ 22. A. ある B. いる C. おく D. しまう 23. A. だらけ B. ばかり C. まま D. ずくめ 24. A. からこそ B. にしたがって C. だけでなく D. ところ 25. A. 思わせる B. 思った C. 思っている D. 思う 26. A. をこめて B. をもとに C. を問わず D. をかねて 27. A. としても B. とすれば C. として D. といえば 28. A. がち B. 気味 C. ながら D. ことに 29. A. おすすめした B. おすすめの C. おすすめになられた D. すすめなさった 30. A. かならずしも B. ぜひ C. ちっとも D. もっとも 【答案】21. A 22. D 23. B 24. A 25. D 26. B 27. C 28. C 29. B 30. D 【解析】 【分析】本篇文章难度中等。文章以美食作家池波正太郎的观点为引子，讨论食评网站的功过，最终表达作者对“依赖评分选店”的怀疑态度。 判断一家店是好是坏，该以什么为标准呢？被问到这个问题时，美食作家池波正太郎回答：“餐厅这种东西，不管哪家店都差不多，但看看店面就能大致明白。” 具体说来，“这（味道）用嘴说不清啊”。好吃的店、难吃的店，他大概经历过很多吧，说不定那正是美食家的境地。如果池波正太郎至今健在，看了美食网站会怎么想呢？ 既然掏了钱，就不想经历失败。巧妙迎合这种心理的，正是以“食评博客”为代表的网站。投稿后自动打分的机制，如今已成为选店的基础设施。 某家烤肉店因被（连锁店方面）不正当评价，被食评网站判令支付约4千万日元的损害赔偿。虽然店方改变了评分计算方法，却导致了店家的不利。如果被这种不透明的机制左右，那在意小小的分数差就变得很愚蠢了。 将往日笼统模糊的口碑实现“可视化”的正是这类网站，可内情或许并没有真正实现 “可视化”。从酒店、家电到电影，一切都走向分数化，偶尔也会发现恶意的差评。 只靠店面来判断的池波正太郎式做法虽然有点不安，但出差时他会向酒店前台询问推荐的店。也许那一方才是更不依赖美食网站的做法，这才是现代吧。 【21题详解】 本题考查指示代词。 「そう」那样；「こう」这样；「ああ」那样（远指）；「これ」这个（名词性代词，不能修饰动词）。「そう問われた」意为“被这样问到”，符合原文提出问题“如何区别好店坏店”，后面“被那样问到”的语境。故选A。 【22题详解】 本题考查补助动词。「てある」接在他动词后，表人为动作做完后的结果存续；「ている」表动作正在进行或持续；「ておく」表事先做好某种准备；「てしまう」表示动作完成。本句“餐馆这种地方，不管是哪种店，光看店面大概就能知道了”中用「てしまう」表示动作的完成，即通过看店面完成“知道”这个动作。故选D。 【23题详解】 本题考查副助词用法辨析。「だらけ」满是；「ばかり」唯独、光是；「まま」原样保持；「ずくめ」尽是（多用于褒义）。「～ばかりは」是惯用搭配，表 “唯独……仅仅”，符合“只有这个（用嘴说不清）”的语境。故选B。 【24题详解】 本题考查句型。「からこそ」“正是因为……才……”；「にしたがって」“伴随；按照”；「だけでなく」“不仅仅……”；「ところ」表示场所、位置、境界等。本句“或许正是因为他有丰富的好店与差店的经验，所以才会说……。”要用「からこそ」。故选A。 【25题详解】 本题考查动词活用。「思わせる」为使役态，“让……想”；「思った」过去时，“想了……”；「思っている」表示持续性动作，“一直认为……”；「思う」认为、想。本句「どう…思うだろう」惯用句型，“会作何感想”。故选D。 【26题详解】 本题考查句型。「をこめて」表示充满、饱含某种感情去做某事；「をもとに」“以……为基础，基于……”；「を問わず」“不论……”；「をかねて」表示做前项事情的同时兼做后项事情。本句“基于用户评价打分的机制”，要用「をもとに」。故选B。 【27题详解】 本题考查句型。「としても」“即使……也……”；「とすれば」“如果……的话”；「として」“作为、以…… 为由”；「といえば」“说起……，提起……”。本句“烤肉店‌主张自己“因为是连锁店而被不当压低评价，并以此为由提起诉讼。”，这里「として」表示以…… 为由。故选C。 【28题详解】 本题考查句型。「がち」表示容易出现某种现象；「気味」表示有某种感觉；「昔ながら」为固定表达，“照旧，一如既往地”；「ことに」“令人……的是……”。本句“这些网站把传统的口碑‘可视化’了，但其内在机制或许并没有完全‘可视化’。”故选C。 【29题详解】 本题考查固定搭配。「お～する」为自谦表达，用于自己或己方；「おすすめの」固定搭配，后加名词，表示“推荐的……”；「お～になられた」为双重敬语，不自然；「おすすめなさる」为尊他表达。本句「ホテルの受付でおすすめの店を尋ねてみる」在酒店前台询问推荐的店铺，这里用「おすすめの～」表示推荐的事物。故选B。 【30题详解】 本题考查副词用法辨析。「かならずしも」“未必，不一定……”；「ぜひ」“一定，肯定……”；「ちっとも」“一点儿也（不）……”；「もっとも」“话虽如此，但是”，符合本句“所以出差时我会在酒店前台询问推荐的餐馆。话虽如此，这些人也可能依赖美食网站。”的语境。故选D。 【点睛】 第II卷（非选择题，共55分） 第二节、完型填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 記憶　1　定着させるために「復習」は大切です。昔から、復習はすぐにしたほうがよい　2　いわれてきました。ところが、　3　(同じ)ような内容の学習を時間を空けずに行うと、「勉強しすぎた」ことになり、結果として学習効果が　4　(早い)消えやすいことが実験からわかっています。では、ベストの復習のタイミングはいつなのでしょうか? アメリカの研究者による　5　(実験)では、1300人余りの参加者を「復習の7日後にテストをする」グループと、「復習の35日後にテストをする」グループ　6　分け、学習後、いつ復習すると最も高い得点が取れるかを調べました。 すると、「7日後にテスト」のグループでは2、3日後に復習をした場合、「35 日後にテスト」のグループでは約10日後に復習をした場合に最も高得点が　7　(え)られました。学習の直後に復習を行った場合は、どちらのグループでも、最も復習の効果が　8　(見る)れませんでした。 つまり、ベストの復習タイミングはテストまでの期間によって変わるのです。この実験からは、学習から復習までの期間と、復習からテストまでの期間をおよそ「1:4」にすると、最も効果が　9　(いい)なることがわかりました。しかし、ベストのタイミングを　10　(外す)たとしても、復習の効果は大きいのです。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 【答案】31. を 32. と 33. 同じ 34. 早く 35. じっけん 36. に 37. 得 38. 見ら 39. よく 40. 外し 【解析】 【分析】本篇文章难度中等。文章主要以美国研究者的实验为依据，客观说明“复习的最佳时机”这一科学结论。 为了让记忆固定下来，“复习”十分重要。自古以来，人们都说复习最好尽早进行。然而，实验表明，如果不间断地学习相同内容，就会造成“学习过量”，结果学习效果会快速消失。那么，最佳的复习时机究竟是什么时候呢？ 在美国研究者的一项实验中，将1300多名参与者分为两组：一组“复习7天后测试”，另一组“复习35天后测试”，以此研究学习后在何时复习可以取得最高分数。 结果显示，7天后测试的小组，在学习2、3天后复习时得分最高；35天后测试的小组，大约在学习10天后复习时得分最高。而在学习结束后立刻复习的情况下，两组都看不到明显的复习效果。 也就是说，最佳复习时机根据距离测试的时间长短而变化。从这个实验可以得知：把“学习到复习的时间”和“复习到测试的时间”之比大约设为 1:4，学习效果最好。不过，就算错过了最佳时机，复习的效果依旧很显著。 【31题详解】 本题考查助词用法。「記憶を定着させる」中「を」为提示使役动词「定着させる」的宾语，意为“使记忆固定、巩固记忆”。故填「を」。 【32题详解】 本题考查引用助词的用法。「～といわれてきました」意为“一直被人们说、人们常说”，「と」用来引出被引用的话语。故填「と」。 【33题详解】 本题考特殊形容动词的连体修饰。「同じ」为特殊形容动词，在连体修饰、修饰名词类短语时直接连接，不加「な」。本句「同じ」修饰「ような内容」构成「同じような内容」，意为“相同的内容”。故填「同じ」。 【34题详解】 本题考查形容词的副词化变形。形容词「早い」修饰后面动词「消えやすい」，需把词尾「い」变成「く」即「早く消えやすい」“快速地、早早地”。故填「早く」。 【35题详解】 本题考查单词发音。「実験」的发音为「じっけん」，意“实验”。故填「じっけん」。 【36题详解】 本题考查固定搭配。「AをB に分ける」中助词「に」表示分配、划分，本句意为“把1300多名参与者分为两组。”故填「に」。　　 【37题详解】 本题考查单词的写法与词义。动词「える」写作「得る」，此处为被动形式「得られました」。故填「得」。 【38题详解】 本题考查动词被动形式。一段动词「見る」的过去否定被动形式为「みられませんでした」，「効果が見られませんでした」意为“看不到复习的效果”。故填「見ら」。 【39题详解】 本题考查形容词的副词化。形容词「いい」修饰动词「なる」时要变为「よく」。「最も効果がよくなる」“效果变得最好”。故填「よく」。 【40题详解】 本题考查动词活用。五段动词「外す」的「た」形为「外した」。「ベストのタイミングを 　10　 (外す)たとしても、」意为“即使错过最佳时机……。故填「外し」。 【点睛】 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分15分） 41. 学校将举办校庆活动，你作为学生会负责人，需要向全校学生招募志愿者。请以「ボランティア募集のご案内」为题写一篇通知，帮助学生会招募志愿者。 通知中需包含下述信息： 1.活动时间：5月30日周五9:00-16:00 2.活动地点：学校操场 3.活动内容：引导校友、布置会场 注意： 1.字数为80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】ボランティア募集のご案内 皆さん こんにちは!開校記念日に向けて、ボランティアを募集しています。イベントの開催は5月30日(金)の9時～16時までです。皆さんには、会場の飾り付けや卒業生の案内などを手伝っていただきたいです。 興味のある方は、ぜひご協力をお願いします。 2024年5月15日 生徒会 李華 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写通知。 写作要点：通知中需包含下述信息：1.活动时间：5月30日周五9:00-16:00 2.活动地点：学校操场；3.活动内容：引导校友、布置会场。 注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺即可。 第二节（满分25分） 42. 随着教育体制的不断更新，新的高考日语改革已经实施。请你以「大学入試の日本語改革について」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.说明新改革对高考日语的主要调整。 2.分析新改革对学生学习的影响。 3.你对这一改革的看法和建议。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 【答案】大学入試の日本語改革について 大学入試の日本語作文改革では、聴解の難易度が上がり、文法問題が穴埋め形式に、応用文の小論文が追加されました。これにより、学生には様々な影響があります。 聴解の難易度向上は、リスニング能力を伸ばす機会を提 供します。専門的な話題を理解 する必要があり、幅広いトピックに興味を持ち、知識を深めることができます。文法問題の変化は、文法理解と適用能力を高めます。正確な文法知識は文章理解と適切な表現につながり、言語理解とコミュ二ケ一ション能力を向上させます。応用文の小論文は、創造的な表現力を養い、問題解決能力や批判的思考力を育みます。 この改革は学生に新たな挑戦と成長の機会をもたらし、多様な能力を身につけることが期待されます。（307字） 【解析】 【详解】根据提示，本文可以围绕三个方面展开阐述：1.说明新改革对高考日语的主要调整；2.分析新改革对学生学习的影响；3.你对这一改革的看法和建议。文章可以分成三个段落来写，第一段，直接点题，说明新改革对高考日语的主要调整；第二段，分析新改革对学生学习的影响；第三段，谈一谈你对这一改革的看法和建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泸县五中高2024级高三上期第一次定时练习 日语 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1.女の人はなぜ弁当を買いますか。 A.美味しいから B.時間がないから C.安いから 2.女の人はこれからどこへ行きますか。 A.公園の前 B.公園の隣 C.銀行の左側 3.女の人は今、熱がどれくらいありますか。 A.36度5分 B.38度 C.39度 4.二人は何のプレゼントを買いますか。 A.かばん B.文房具セット C.本 5.女の人がこれから会社を休む理由は何ですか。 A.雨が降っていましたから B.風邪を引いて熱も出ましたから C.祝日を祝いますから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面第6段录音，每段录音后有6-8个小题 6.女の人は中国に来て、どれくらいになりますか。 A.3か月 B.10か月 C.1年間 7.女の人にとって、何が一番大変ですか。 A.手続き B.お土産 C.荷物の片づけ 8.男の人は女の人のために何をしますか。 A.空港まで送る。 B.一緒にお土産を買う。 C.荷物の片づけを手伝う。 听下面第7段录音，每段录音后有9-11个小题 9.男の人は何時に家を出ましたか。 A.いつもの通り B.普段より早かった C.普段より遅かった 10.男の人は今朝何で学校へ行きましたか。 A.バス B.タクシー C.電車 11.男の人はどうして遅刻しましたか。 A.朝寝坊したから B.電車が遅れたから C.道が渋滞していたから 听下面第8段录音，每段录音后有12-14个小题 12.今は何の季節ですか。 A.春 B.秋 C.冬 13.女の人はよくどこで食事をしますか。 A.自分の家 B.学校の食堂 C.コンビニ 14.女の人は日本の生活をどう思いますか。 A.生活は不便だが、食べ物はおいしい。 B.電車は便利だが、食べ物には慣れていない。 C.生活は便利だが、朝の電車には慣れていない。 听下面第9段录音，每段录音后有15-17个小题 15.女の人はなぜネットショッピングをすすめますか。 A.お金が節約できますから。 B.店へ行くより便利ですから。 C.買い物の時間が減らせますから。 16.安い値段で買い物したい時、どうしますか。 A.ほしいものを買いたくても買いません。 B.それぞれの店でほしい物を買います。 C.ほしい物の値段を比べてから買います。 17.ネットで商品を注文したら、どうしますか。 A.家で宅配便を待ちます。 B.店員に物を送ってもらいます。 C.その店へ物を取りに行きます。 听下面第10段录音，每段录音后有18-20个小题 18.記憶のために一番大切なことは何ですか。 A.一日おきのように、間隔を置いて復習する。 B.睡眠を十分に取って、記憶を定着させる。 C.勉強したばかりの内容をその日に何度も繰り返す。 19.睡眠が記憶に役立つ理由は何ですか。 A.脳が休まるから B.脳が記憶を整理するから C.朝の勉強は効率が高いから 20.女の人は主に何について話しましたか。 A.朗読の魅力 B.睡眠の大切さ C.勉強に役立つ覚える方法 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 健康センターニュース 当センターでは、一年を通じて健康診断を行っております。健康診断は、病気の発見に役立つだけでなく、自分の健康状態を知り、生活習慣を見直すいい機会になります。ぜひ定期的に受けるようにしてください。 「健康ミニレッスン（微型课）」では、今月から6回にわたって、食事や睡眠、運動など生活習慣をよくするためのポイントを紹介していきます。まず第一回目は「飲酒」です。 健康ミニレッスン ～飲酒～ 「酒に飲まれる」という言葉がありますが、これはお酒のせいで自分自身を管理できなくなることです。これでは毎日の生活に悪い影響を与えてしまいます。「酒に飲まれない」ためのお酒の飲み方を考えてみましょう。 お酒は上手に飲めば、心も体も楽になって楽しい時間が過ごせるものでもあります。お酒に飲まれず、楽しいときを過ごすための飲み方を紹介します。まず、笑いながら家族や友人と楽しく飲みます。これでストレスがなくなります。そして、何かを食べながら飲みます。お酒だけを飲むのは胃に悪いです。おいしい料理と一緒なら、ますますいいでしょう。それから、ゆっくり飲みます。飲むスピードが速いと、体の調子を悪くします。「ゆっくり食べ、笑って」お酒を楽しみます。これが、お酒と上手に付き合う方法です。 1. 今回の「健康センターニュース」が伝えていることに合わないものはどれか。 A. 定期的に健康診断を受けてほしい。 B. 健康センターは、健康についていつでも相談できる場所だ。 C. 今回の「健康ミニレッスン」はお酒についての話だ。 D. 健康診断で多くの病気を治すことができる。 2. 「酒に飲まれる」とは、次のどれを指すか。 A. 普段怖くて話せない人と話せた。 B. 気が付いたら友人の家で寝ていた。 C. 仕事の失敗も気にならなくなった。 D. 楽しくて、涙が出るほど笑った。 3. センターの勧めるお酒の飲み方について、例として合うものはどれか。 A. みんなの前で社長に注意されたことを忘れようと、お酒を飲んだ。 B. 次の日、仕事が早いので、早く寝ようとたくさんお酒を飲んだ。 C. 自分の誕生日パーティーで、家族や友達とお酒を飲んだ。 D. 休みの日に本を読みながらお酒だけを飲むのが、私の趣味だ。 4. 文中に「ますますいい」とあるが、その理由はどれか。 A. 食べながら飲むほうが胃によく、さらに料理の味も楽しめるから B. おいしい料理を食べると、お酒がさらに美味しくなるから C. おいしい料理を食べると、食欲が増して体にいいから D. 食べながら飲むことで、料理だけでなくお酒も胃にいい働きをするから 5. この文章の内容として最も適当なものはどれか。 A. 飲酒は胃にいいから、多く飲むと楽しくなる。 B. 飲酒の時「ゆっくり食べ、笑って」酒を楽しむ。 C. 飲酒は体の調子を悪くするから、定期的に飲む。 D. 健康ミニレッスンで飲酒の飲み方が分からない。 （二） 僕が子供の頃、みんなで声をそろえて教科書を読むという授業がありました。国語の教科書の新しい章が始まると、先生がまず生徒たちに「これを読める人はいますか？」と聞きます。（ア）僕のようなそそっかしい（粗心大意的）のが手を挙げて読むわけです。そうすると先生が「今＊＊君が読んでくれたけど！ここがおかしかったね。」というようなことを指摘して、「それでは今度は先生が読んでみます」と言って、先生が読んでくれる。次に、「みんなで先生と一緒に読みましょう」ということになって斉読します。こういうことを何回も繰り返してやるんですが、そうやっているうちに、子どもたちは日本語の発音を自然にしっかり身につけていくわけです。 この頃、電車の中で聞いていると、若い人の言葉一発音一がわからないことがあります。日本語をしゃべっているらしいことはわかるんですけどね。僕は若い人が悪いと言っているのではありません。若い人には若い人の立場や理由があって、そういう発音になっているわけですから。では、そのままでいいじゃないかということになりますが、それではやはり困ると思います。もし10歳の孫と七十歳のおじいさんとの間で会話が成立しなくなったとしたら、恐ろしいことではないでしょうか？ 6. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. だから C. それにしても D. すると 7. 「こういうこと」とはどんなことですか。 A. 間違いを怖がらずに発音すること B. みんなの前で声に出して本を読むこと C. 正しい発音を聞いて、自分でも発音してみること D. 正しい発音を聞いて、友達の間違いを探すこと 8. 文中に「若い人には若い人の立場や理由があって、そういう発音になっているわけですから。」があって、筆者の意味は何ですか。 A. 若い人の発音が年をとった人の理由と違います。 B. 若い人の発音が悪いから、そういう発音になります。 C. 若い人の発音をする理由がおかしいから、そういう発音になります。 D. 年齢層によって、発音も違います。 9. 筆者は最近の若い人の発音についてどう思いますか。 A. 若い人の発音が年をとった人の発音と違うのは当たり前だ。 B. 若い人が悪いわけではないが、世代間で会話ができなくなったら困る。 C. 若い人の話がわからないので、そのような発音をする理由が知りたい。 D. 若い人の発音が悪いと、年をとった人が困るのでやめてほしい。 10. 文章の内容と合っているのはどれですか。 A. 10歳の孫と七十歳のおじいさんとの間で会話が成立になった。 B. 若い人が悪いと思いますから、世代間で会話ができなくなったら困る。 C. 若い人の話がわかりますので、発音をする理由が知りたい必要がない。 D. 若い人の言葉が分からないと、世代間で会話ができなくなったら困る。 （三） 近年、中国と日本では就職活動に対する考え方の違いが注目されることがある。特に中国では、大学名や学歴が重視される傾向が強いと言われている。人口が多く競争が激しい社会では、企業側が応募者を効率的に選別するために、学校歴を重要な判断材料として利用することはある程度合理的だと考えられている。一方、日本の就職活動では、学歴だけでなく、面接時のコミュニケーション能力や将来性、組織への適応力などが重視される場合が多い。もちろん有名大学出身者が有利になる場面も存在するが、それだけで採用が決まるわけではない。実際には、大学名よりも「この人は今後成長できるか」という点を重視する企業も少なくない。 例えば、日本の航空関連企業やサービス業では、東京大学のような難関大学出身者と、一般的な大学出身者が同じ職場で働いているケースも見られる。企業側は、学歴そのものより、実際の業務に必要な能力や対人対応力を評価しているのである。しかし、近年、一部では「有名大学出身者」や「大企業勤務者」が他者を見下すような意識を持つことが問題視されている。この背景には、競争社会の中で限られた成功基準が強調されやすいことや、学歴や企業名が個人評価と結びつきやすい社会構造があると考えられている。 そのため、学歴や資格だけに注目するのではなく、一人ひとりの実際の能力や可能性をどのように評価するかが、今後ますます重要になるだろう。 11. 文中の「ある程度合理的だ」とあるが、その理由として最も適切なものはどれか。 A. 学歴が高い人ほど必ず能力が高いと考えられているから B. 企業が応募者の人格を正確に理解する必要がないから C. 競争が激しい社会で効率的に判断する必要があるから D. 応募者の学校歴を重要な判断材料として利用するから 12. 文中の「それだけ」が指す内容として最も適切なものはどれか。 A. 交流能力 B. 有名大学 C. 組織への適応力 D. 将来性の高さ 13. 文中の「この背景」として述べられているものはどれか。 A. 自分が優れていると感じることで、他者を低く評価してしまう人が存在するから B. 有名大学や大企業に所属していること自体が、自分の価値であると考える人がいるから C. 社会にはもともと人を上下関係で見る考え方が存在しているから D. 人を判断する際に、能力そのものより身分や所属が重視されやすい傾向があるから 14. 本文の内容と合っていないものはどれか。 A. 日本では学歴以外の能力が重視される場合もある B. 一部の企業では将来性や適応力も評価対象になっている C. 日本では有名大学出身者しか大企業に入ることができない D. 学歴や企業名が個人評価と結びつきやすい社会構造も存在する 15. この文章で筆者が最も伝えたいことはどれか。 A. 学歴の高い人ほど社会で成功しやすい B. 中国型の就職制度は完全に否定されるべきである C. 企業は資格や学校名だけで人を判断するべきである D. 一人ひとりの実際の能力や可能性を重視する視点が重要である （四） 長崎の中華街、いわゆる長崎新地中華街は、日本の三大中華街の中でもっとも歴史の古い中華街です。成立はなんと1698年で、日本が鎖国をしていた江戸時代にまで遡ります。ご存じの通り長崎は鎖国下でも海外との貿易が許されていた町で、（ア）多くの中国人がこの場所に住むようになったのです。当時は約1万の中国人が長崎に滞在していたといわれています。 海を埋め立てて作られたため「新地」という名前が付きました。この地域の中央に、東西120メートル、南北140メートルの十字路があり、この十字路に沿って中華料理店や中国雑貨のショップなどが立ち並んでいます。十字路のそれぞれの入口には「中華門」と呼ばれる色鮮やかな門が建っているので一目で中華街だとわかります。通りに並ぶ店にもカラフル（颜色鲜艳的）な看板が付いているので、中華街を歩くと、やはり日本の他の地域を歩くのとは違った独特な雰囲気を味わうことができます。特に夜になると、食事をするためにたくさんの人がやってきます。 新地中華街では、様々な中華料理を食べることができます。レストランでは、丸いテーブルの真ん中にターンテーブル（转盘）を置いている所が多いですね。中華料理にはシェアする食文化があり、料理をシェアしやすいようにターンテーブルに乗せ、それを回すことによって好きなものが取れるようにしています。 中華街ではにぎやかな雰囲気とおいしい中華料理を味わうことができます。ぜひ出かけて、日本にいながら中国文化を楽しんでください。 16. 長崎新地中華街が形成されるまでの経緯について正しいのはどれか。 A. 長崎の鎖国下において、中国との海外貿易が許可されたことにより、中国人が集まり始め、新地中華街が形成された。 B. 長崎の開港政策により、外国からの移民が増加し、彼らの多くが中華料理店を開いたことから、新地中華街が形成された。 C. 長崎が海を埋め立てて新しい地域を作り、そこに中国人が住み始めたことから、新地中華街が形成された。 D. 長崎の中心部にある市場が拡大し、中国人の商人たちが集まり、次第に中華街が形成された。 17. （ア）に入る最も適当なものはどれか。 A. それから B. そのため C. それに D. それとも 18. 新地中華街の特徴的な食事スタイルについて、正しくないものはどれか。 A. テーブルの中央にターンテーブルを置いて、そのテーブルを回す。 B. レストランでは丸いテーブルを使って食べるところが多い。 C. みんなで一緒に料理をシェアして楽しむことができる。 D. ターンテーブルに乗せた料理の中から自分の好きなものを取ってもいい。 19. 新地中華街を訪れることで得られる特別な体験は何か。 A. 美しい建築物や装飾品を見ることができる。 B. 雰囲気や食文化を通じて異国情緒を楽しむことができる。 C. 長崎の歴史や文化について学ぶことができる。 D. 地元の伝統芸能や祭りに参加することができる。 20. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 長崎新地中華街だと一目でわかるのは店の前にカラフルな看板があるからだ。 B. 長崎新地中華街には、多くの観光客が食事をしに昼間に訪れる。 C. 長崎新地中華街では、日本の伝統的なイベントなどを体験することができる。 D. 長崎新地中華街は新地の中央にあり、そこに四つの「中華門」が建っている。 第三部分： 日语知识运用（共20小题；每小题1.5分，满分30分） 第一节 完型选择（共10小题；每小题1.5分，满分15分） いい店、だめな店の見当をどうつけるのか。___21___問われた食通の作家、池波正太郎は「食べもの屋というものは、まあどんな店でもそうだけど、店構えを見ればだいたい分かって___22___」と答えている。 しかし具体的な見分け方となると、「これ___23___は口で言えないやね」。うまい店もまずい店も数多く経験した___24___の境地なのかもしれない。もしも池波が今も健在で、グルメサイトを見たらどう___25___だろう。 お金を出すからには失敗を経験したくない。そんな気持ちにうまくはまったのが「食ベログ」をはじめとするサイトであろう。投稿___26___点数がつく仕組みは今や店選びのインフラ(基础设施)のようだ。 チェーン店ゆえに(以连锁店为由)不当に評価を下げられた___27___焼き肉店が訴え、食べログ側に4千万円近い損害賠償の支払いが命じられた。点数の計算方法を変えたのが店の不利益につながったという。不明瞭な仕組みに左右されるなら、小さな点差を気にするのがばからしくなる。 昔___28___のロコミを「見える化」したのがこうしたサイトだが、手の内は意外と「見える化」されていないのかもしれない。ホテルや家電、映面に至るまで点数化は進むが、やらせの書き込みも、ときおり(偶尔)発覚する。 池波流に店構えだけで判断するのはちょっと不安で、出張の折にはホテルの受付で___29___店を尋ねてみる。___30___その方々がグルメサイトに頼っているかもしれないのが現代なのだ。 『天声人語』一「いい店、だめな店」抜粋 21. A. そう B. こう C. ああ D. これ 22. A. ある B. いる C. おく D. しまう 23. A. だらけ B. ばかり C. まま D. ずくめ 24. A. からこそ B. にしたがって C. だけでなく D. ところ 25. A. 思わせる B. 思った C. 思っている D. 思う 26. A. をこめて B. をもとに C. を問わず D. をかねて 27. A. としても B. とすれば C. として D. といえば 28. A. がち B. 気味 C. ながら D. ことに 29. A. おすすめした B. おすすめの C. おすすめになられた D. すすめなさった 30. A. かならずしも B. ぜひ C. ちっとも D. もっとも 第II卷（非选择题，共55分） 第二节、完型填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 記憶　1　定着させるために「復習」は大切です。昔から、復習はすぐにしたほうがよい　2　いわれてきました。ところが、　3　(同じ)ような内容の学習を時間を空けずに行うと、「勉強しすぎた」ことになり、結果として学習効果が　4　(早い)消えやすいことが実験からわかっています。では、ベストの復習のタイミングはいつなのでしょうか? アメリカの研究者による　5　(実験)では、1300人余りの参加者を「復習の7日後にテストをする」グループと、「復習の35日後にテストをする」グループ　6　分け、学習後、いつ復習すると最も高い得点が取れるかを調べました。 すると、「7日後にテスト」のグループでは2、3日後に復習をした場合、「35 日後にテスト」のグループでは約10日後に復習をした場合に最も高得点が　7　(え)られました。学習の直後に復習を行った場合は、どちらのグループでも、最も復習の効果が　8　(見る)れませんでした。 つまり、ベストの復習タイミングはテストまでの期間によって変わるのです。この実験からは、学習から復習までの期間と、復習からテストまでの期間をおよそ「1:4」にすると、最も効果が　9　(いい)なることがわかりました。しかし、ベストのタイミングを　10　(外す)たとしても、復習の効果は大きいのです。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分15分） 41. 学校将举办校庆活动，你作为学生会负责人，需要向全校学生招募志愿者。请以「ボランティア募集のご案内」为题写一篇通知，帮助学生会招募志愿者。 通知中需包含下述信息： 1.活动时间：5月30日周五9:00-16:00 2.活动地点：学校操场 3.活动内容：引导校友、布置会场 注意： 1.字数为80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分25分） 42. 随着教育体制的不断更新，新的高考日语改革已经实施。请你以「大学入試の日本語改革について」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.说明新改革对高考日语的主要调整。 2.分析新改革对学生学习的影响。 3.你对这一改革的看法和建议。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $