4.11 阿拉伯帝国 教学设计 2026-2027学年统编版九年级历史上册

单

元

目

标

1. 通过了解伊斯兰教的创立和阿拉伯帝国的兴起，初步认识中古世界历史发展的多样性。

2. 通过梳理阿拉伯半岛统一与帝国兴衰的历程，理解宗教与社会发展、国家统一之间的互动关系。

3. 通过认识阿拉伯文化成就及其沟通东西方的桥梁作用，感悟人类文明的多元性与交流互鉴的价值。

课

程

分

析

本课为统编版世界历史九年级上册第五单元“走向近代”之前中古世界部分的重要一课，上承古代亚非文明，下启世界的联系与发展。教材围绕伊斯兰教的创立、阿拉伯半岛的统一、阿拉伯帝国的兴衰及文化成就三条线索展开，展现了中古时期亚洲文明的独特面貌。阿拉伯帝国地跨欧亚非，阿拉伯人在吸收、融合东西方文化的基础上创造了辉煌文明，并担当了沟通东西方文化的角色，对培养学生的时空观念、史料实证与文明交流互鉴意识具有重要价值。

教

学

目

标

1. 通过阅读课文、梳理时间轴，掌握伊斯兰教创立的背景、核心人物及穆罕默德的传教活动，落实时空观念。

2. 通过分段梳理史实，理清阿拉伯半岛统一与帝国形成的过程，阐释伊斯兰教推动半岛统一的重要作用，提升历史解释能力。

3. 通过案例探究、文明对比与课堂研讨，体悟阿拉伯文明兼容并蓄的特点，树立文明交流互鉴的理念，涵养多元包容的文明观与家国情怀。

重

难

点

教学重点：伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一；阿拉伯文化的代表成就及其对东西方文化交流的贡献。

教学难点：理解伊斯兰教在推动阿拉伯半岛统一和国家形成中的重要作用；认识阿拉伯帝国成为沟通东西方文化桥梁的原因。

突

破

方

法

1. 史料研读法：借助三则材料分析6世纪末阿拉伯半岛的社会危机，培养学生论从史出、史论结合的能力。

2. 图示教学法：运用阿拉伯半岛地理概览图、帝国疆域图，帮助学生建立时空坐标，突破疆域扩张的难点。

3. 时间轴梳理法：以时间为线索串联穆罕默德传教与半岛统一历程，理清历史发展脉络。

4. 情境探究法：创设“闯关”“智慧宫”等情境，结合小组合作与文明对比，突破文化与桥梁作用的重难点。

【导入新课】

出示阿拉伯诗篇“疾速有力的骆驼负载着我，轻松地穿过强风劲吹的沙漠……在流浪、旅行和战斗中忠诚不移”，设问：诗中的沙漠与民族在哪里？由此导入第11课《阿拉伯帝国》，明确三大学习板块。

【环节一 大漠凝魂——阿拉伯半岛的统一】

1. 读“阿拉伯半岛地理概览”图，认识半岛“三洲五海之地”的位置及游牧为主、商贸活跃的社会状况。

2. 研读三则材料，归纳6世纪末半岛面临的危机：外部势力入侵战争不断、商路不畅商业衰落、多神崇拜国家分裂，人民渴望统一。

3. 梳理穆罕默德的活动：7世纪初在麦加创立伊斯兰教——622年迁居麦地那建立国家雏形——630年占领麦加——半岛基本统一。

4. 完成知识卡片：时间（7世纪初）、创立地（麦加）、创始人（穆罕默德）、教义（独尊真主安拉）、经典（《古兰经》）、信徒（穆斯林）。

【环节二 跨洲雄邦——阿拉伯帝国的兴衰】

1. 认识哈里发制度：政教合一、中央集权，哈里发总揽全国军政财与宗教大权。

2. 读帝国疆域图并完成填空，掌握扩张方向，明确至8世纪中期帝国横跨亚、非、欧三洲。

3. 归纳扩张的影响：伊斯兰教广泛传播，阿拉伯语成为帝国官方语言。

4. 了解经济繁荣：农业、畜牧业为主，手工业、园艺业发展；大马士革、巴格达、开罗商贸繁荣，成为东西方文化交流中心。

5. 探究帝国灭亡：9世纪中叶起内讧不已，分裂势力与近200年的十字军东征消耗国力；1258年蒙古人攻陷巴格达，帝国灭亡。

【环节三 文明驿桥——阿拉伯文化与交流】

1. 结合“智慧宫”等材料，探究阿拉伯文化繁荣的原因：统治者重视知识、吸收消化外来文化。

2. 梳理文化瑰宝：文学《天方夜谭》（《一千零一夜》）、建筑麦加清真寺、书法绘画、医学《医典》与《医学集成》。

设计意图

① 以诗句和地图创设情境，激发学习兴趣，帮助学生建立时空坐标。

② 通过史料研读与表格归纳，培养论从史出的能力，落实时空观念与历史解释素养。

③ 借助疆域图填空与材料分析，突破帝国兴衰难点，提升读图与归纳概括能力。

④ 通过案例探究与文明对比，引导学生体悟阿拉伯文明兼容并蓄的特点，涵养文

3. 探究桥梁作用：改造并传播阿拉伯数字；将中国造纸术、火药、指南针及印度棉花、制糖技术传入欧洲，担当沟通东西方文化的角色。

【课堂小结】回扣三大板块，归纳文化贡献：文学《天方夜谭》、医学《医典》、数学阿拉伯数字，升华文明交流互鉴主题。

【当堂闯关】完成4道选择题：文化溯源（伊斯兰文化）、商业图景（贸易发达）、文明熔炉（东西方文化交流融合）、传播使者（沟通东西方文化的桥梁），即时检测目标达成。

明交流互鉴理念与家国情怀。

⑤ 分层闯关检测，及时反馈学习成效，巩固核心知识。

当堂闯关参考答案

【当堂闯关·选择题（含参考答案与解析）】

1.（文化溯源·核心记忆）“阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化。”由阿拉伯人创建的独特文化体系是？

A.伊斯兰文化  B.儒家文化  C.玛雅文化  D.印加文化

答案：A。伊斯兰教的创立催生了阿拉伯人独特的伊斯兰文化体系，儒家、玛雅、印加文化分别属于中国、美洲。

2.（商业图景·繁荣见证）巴格达市场汇聚了中国瓷器、印度香料、非洲象牙等异域珍宝，这直接反映了阿拉伯帝国的什么特征？

A.疆域辽阔  B.贸易发达  C.人口密集  D.港口众多

答案：B。各国商品汇聚一地，直接体现的是商贸贸易发达；疆域、人口、港口均非“异域珍宝汇聚”的直接反映。

3.（文明熔炉·兼容并蓄）“阿拉伯文化区既有东方韵味，又有西方气质”，这一现象说明了东西方文化在阿拉伯地区发生了什么？

A.政治分裂促文化  B.文化是繁荣体现  C.东西方文化广泛交流融合  D.影响东西方发展

答案：C。“东方韵味”“西方气质”兼具，正是东西方文化广泛交流与融合的结果。

4.（传播使者·文明纽带）中国四大发明与印度棉花等经阿拉伯人传入欧洲，这表明阿拉伯人在世界文明史上扮演了什么角色？

A.建大帝国  B.创特色文化  C.传欧洲文明  D.沟通东西方文化的桥梁

答案：D。把东方文明成果传入欧洲，体现阿拉伯人担当了沟通东西方文化的桥梁角色。

课件展示图片

一、人物与地图

图1  穆罕默德画像