4.11阿拉伯帝国教学设计2026-2027学年统编版九年级历史上册

课题

《阿拉伯帝国》

课时

1

课型

新授课

课标要求

知道阿拉伯帝国兴衰的基本情况，了解阿拉伯文化的主要成就，认识中古时期区域文明多元发展的特点，尊重文明差异性。

教材分析

本课是第四单元《中古时期的亚洲、非洲和美洲》的第2课。上承第10课封建时代的日本，是中古西亚文明的核心内容，下启第12课中古时期的非洲和美洲，串联古代亚非文明与欧洲中古文明。教材设置三大子目：阿拉伯半岛的统一、阿拉伯帝国的兴衰、阿拉伯文化，依次呈现伊斯兰教创立推动半岛统一、阿拉伯帝国崛起与扩张、阿拉伯文化繁荣与传播的历史脉络。本课核心在于帮助学生理解伊斯兰教在阿拉伯半岛统一中发挥的独特作用，认识阿拉伯帝国在东西方文化交流中的桥梁地位。

学情分析

通过第10课的学习，学生对中古时期亚洲区域文明有了基本认识。学生对“伊斯兰教”“阿拉伯数字”等名词有一定了解，但多停留在碎片化认知层面，对“宗教如何推动政治统一”“帝国扩张与文化传播的关系”等深层逻辑理解不足；容易混淆穆罕默德与哈里发的身份，分不清阿拉伯帝国扩张的时间线索。教学中应充分利用教材中的阿拉伯帝国示意图、相关史料和《一千零一夜》等素材，帮助学生建立系统的历史认识。

教学目标

1.通过识读阿拉伯帝国扩张路线图与时间轴，梳理伊斯兰教创立（7世纪初）、阿拉伯半岛基本统一（630年）、帝国鼎盛（8世纪中期）、帝国灭亡（1258年）的时空脉络，掌握帝国从统一到强盛再到灭亡的基本时序与空间范围，建立清晰的时空观念。（时空观念）

2.通过研读《旧唐书·大食传》等文字史料和阿拉伯帝国示意图等图像史料，分析伊斯兰教创立的背景与阿拉伯半岛统一的过程；通过阿拉伯文化成就的梳理，理解阿拉伯人在东西方文化交流中的桥梁作用，培养史

料实证与历史解释能力。（史料实证、历史解释）

3.通过分析阿拉伯半岛部落纷争与社会矛盾推动伊斯兰教诞生、进而推动国家统一的史实，理解社会存在对社会意识的决定作用；感受阿拉伯文化在世界文明交流中的独特贡献，树立尊重多元文明、珍视文明交流互鉴的意识，涵养唯物史观与家国情怀。（唯物史观、家国情怀）

教学重点

    1.伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一。

2.阿拉伯帝国的扩张与疆域范围。

3.阿拉伯文化的主要成就及其在东西方交流中的桥梁作用。

教学难点

1.理解伊斯兰教与阿拉伯帝国崛起的内在联系。

2.理解阿拉伯人作为“东西方文化使者”的历史角色。

教学法

史料研读法、讲授法、问题探究法、小组合作讨论法等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一）导入新课

教材第58页“阿拉伯沙漠风光”图片，讲述：“疾速有力的骆驼负载着我，轻松地穿过强风劲吹的沙漠。在流浪、旅行和战斗中忠诚不移”，这是一首6世纪阿拉伯诗歌中的诗句。阿拉伯半岛大部分是沙漠，居民过着游牧生活。然而，正是这片看似贫瘠的土地上，7世纪初兴起了一种新的宗教——伊斯兰教。在它的旗帜下，阿拉伯人建立了地跨亚、非、欧三洲的大帝国，创造了辉煌的文化。阿拉伯人如何从沙漠走向世界？他们为人类文明作出了哪些贡献？

观察阿拉伯沙漠风光图片，倾听教师讲述，进入学习状态。

以教材诗歌和图片创设情境，让学生感受阿拉伯半岛的自然环境，激发对阿拉伯历史的兴趣。

（二）新

1.阿拉伯半岛的统一

授教学

（1）地理位置：教师讲解阿拉伯半岛的地理概况——位于亚洲西南部，东临波斯湾，西临红海，地处亚、非、欧三洲交汇处。提问：阿拉伯半岛的地理位置有什么特点？

（2）社会状况：引导学生阅读教材58页，了解6世纪末阿拉伯半岛的社会状况——大部分地区是沙漠，居民过着游牧生活；各部落为争夺水源与牧场相互仇杀；经济社会矛盾尖锐；居民多神崇拜，思想混乱。提问：阿拉伯半岛面临哪些问题？人民渴望什么？

（3）伊斯兰教创立：引导学生阅读教材58页，了解7世纪初麦加人穆罕默德创立伊斯兰教和阿拉伯半岛基本统一的概况。

（4）关键问题探究：伊斯兰教为什么能在阿拉伯半岛迅速传播并推动统一？

（1）阅读教材，了解阿拉伯半岛的地理位置和社会状况。

（2）梳理穆罕默德创教、迁居麦地那、统一半岛的史实。

（3）思考伊斯兰教与半岛统一的关系。

通过问题引导和材料研读，帮助学生理解伊斯兰教创立的背景及其在半岛统一中的关键作用，突破教学难点。

2.阿拉伯帝国的兴衰

（1）帝国扩张：引导学生阅读教材59页，教师讲解阿拉伯帝国的扩张历程。

（2）地图研读：展示教材第59页《阿拉伯帝国示意图》，引导学生找出帝国疆域范围，引导学生思考：阿拉伯帝国的疆域范围有什么特点？对其发展有什么影响？

（3）统治制度：引导学生阅读教材“相

（1）阅读教材，了解阿拉伯帝国的扩张过程。

（2）识读地图，指认帝国疆域范围，分析地理位置的影响。

（3）了解哈里发体制和帝国的灭亡。

通过地图研读和史料分析，帮助学生建立阿拉伯帝国兴衰的时空脉络，理解地理位置对帝国发展的影响。