第20课《苏州园林》导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

20 苏州园林 导学案 叶圣陶 统编版初中语文八年级上册 一、四维核心素养 语言运用:品味本文准确、简洁、生动的说明语言,积累重点词语,提升说明文阅读与表达能力。 思维能力:理清文章总分结构与逻辑说明顺序,培养概括要点、辨析说明方法的思维品质。 文化自信:感受苏州园林的艺术魅力,体会中华传统建筑文化的独特价值,增强文化认同感与自豪感。 审美创造:欣赏苏州园林的图画美,提升审美鉴赏与创造能力。 二、教学重难点 重点:把握苏州园林“无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的总体特征,理清从整体到局部、从主到次的说明顺序。 难点:体会说明文语言的准确性,理解“图画美”在园林布局、配合、映衬、层次等方面的具体体现。 三、课前预习案 (一)知识储备 1. 填空:叶圣陶,原名叶绍钧,现代著名作家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。本文是一篇说明文,选自《》。 2. 苏州园林是我国江南园林建筑的杰出代表。请写出你所知道的至少三处苏州著名园林的名称。 3. 查阅资料,用一两句话说说苏州园林的历史地位和艺术价值。 (二)初读感知 4. 本文的说明对象是什么?苏州园林的总体特征是什么?请用课文中的原话回答。 5. 文章第1段说“苏州园林是我国各地园林的标本”,这里“标本”一词是什么意思? 6. 通读全文,梳理文章结构:第1段引出说明对象;第2段概括总体特征;第3至6段从四个方面具体说明;第7至9段从三个细部进一步补充;第10段结尾。请在原文中标出各段的关键句。 (三)词语积累 7