第21课《人民英雄永垂不朽 —— 瞻仰首都人民英雄纪念碑》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案围绕《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》展开，引导学生掌握说明文顺序（空间与时间双线交织）、说明方法及语言特点，了解纪念碑建筑特征与浮雕历史内涵，建立从基础文体知识到深层精神传承的学习脉络。课前预习通过文本梳理、历史背景初探搭建基础，课中探究以分层问题引导深度分析，形成递进式学习支架。 这份导学案突出双线顺序融合与浮雕内涵挖掘，助力学生提升逻辑思维与历史认知能力。语言赏析结合情感体验，强化语言运用与文化自信，完整的预习-探究-拓展设计及详细参考答案，既便于学生自主学习，又为教师提供清晰教学路径，有效落实语文核心素养培养。

初中语文“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 人民英雄永垂不朽 —— 瞻仰首都人民英雄纪念碑 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 学习目标 语言建构与运用：积累说明文核心知识，掌握文本说明顺序与语言特点，规范赏析说明语句。 思维发展与提升：梳理浮雕历史脉络与行文逻辑，培养条理化、立体化文本思维。 审美鉴赏与创造：体会文本庄重肃穆的语言美、结构美，感悟纪念碑的建筑与精神之美。 文化传承与理解：铭记革命历史，传承英雄精神，树立敬畏英雄、报效家国的价值理念。 重难点 重点：梳理作者瞻仰纪念碑的空间顺序，把握纪念碑的整体特征，掌握十幅浮雕的内容、对应历史事件及核心说明方法，体会说明文语言的准确性与庄重感。 难点：理解空间顺序与历史时间顺序双线交织的写作妙处，挖掘浮雕与碑文的深层内涵，实现对英雄精神的深度理解与情感升华。 学习过程 第一部分：课前预习案 预习目标：自主梳理文本基础信息，掌握说明文基础文体知识，初步感知文本内容与行文结构，梳理纪念碑基本概况，提前熟悉十幅浮雕相关历史背景，为课堂深度探究奠定基础。 （一）文本常识积累题 1. 本文的作者是谁？文章属于什么文体？结合单元所学，说说该文体的核心写作目的是什么？ 2. 通读全文，简要概括本文的说明对象和说明对象的核心特征分别是什么？ 3. 结合课文注释及资料积累，说说人民英雄纪念碑的建造意义是什么？ （二）整体感知梳理题 1. 默读全文，划分文章段落层次，简要概括每一部分的主要内容，梳理全文整体行文脉络。 2. 作者瞻仰人民英雄纪念碑有清晰的游览路线，请从文中提取关键语句，梳理作者的瞻仰空间顺序。 3. 文章除了空间顺序，还隐含一条时间线索，请初步梳理这条时间线索对应的历史范畴。 （三）细节内容初探题 1. 通读文章2-5自然段，概括人民英雄纪念碑的位置、规模、整体造型、碑文、题字等基本信息。 2. 文章重点介绍了纪念碑的十幅浮雕，请逐一梳理每一幅浮雕对应的历史事件、画面内容，按照文本顺序简单罗列。 3. 文中多处运用列数字、摹状貌、举例子等说明方法，请从文中找出三处典型语句，标注对应的说明方法。 （四）初步思考探究题 1. 文章标题“人民英雄永垂不朽”有两层核心含义，请结合文本初步谈谈你的理解。 2. 作者在说明纪念碑和浮雕的过程中，不仅有客观说明，还融入了自身情感，请你阅读文本，找出带有情感色彩的语句，说说作者蕴含的情感。 3. 结合碑文内容，说说碑文划分的三个历史阶段分别对应什么历史时期，涵盖了哪些英雄群体？ 第二部分：课中探究案 探究目标：深度拆解文本行文逻辑，吃透时空双线交织的写作手法，精准赏析说明语言，理解浮雕历史内涵与文本主旨，升华家国情怀与英雄敬意。 探究一：梳行文脉络，析说明顺序 1. 结合课前梳理的段落层次，精准总结全文的结构特点，说说文章开篇、中间、结尾分别起到什么作用。 2. 完整梳理作者瞻仰纪念碑的空间游览顺序，详细分析作者为何采用这样的空间顺序行文，该顺序有什么表达效果？ 3. 文本在介绍十幅浮雕时，严格遵循历史时间顺序展开，请完整梳理浮雕对应的历史时间线，并分析空间顺序与时间顺序双线结合的妙处，谈谈这种写法对说明文写作的启示。 4. 对比本单元其他说明文，说说本文的说明顺序有何独特性，这种独特性如何服务于文章的说明目的。 探究二：品建筑特征，解浮雕内涵 1. 文章2-5自然段集中介绍纪念碑整体样貌，请结合文本内容，全面概括人民英雄纪念碑的建筑特征，从体量、造型、装饰、碑文、题字等角度逐一分析。 2. 纪念碑的装饰包含红星、松柏、牡丹等图案，请结合文本和常识，分析这些装饰图案的象征意义，体会建筑设计的人文内涵。 3. 十幅浮雕是本文的说明重点，请详细分析每一幅浮雕的画面特点、历史背景、精神内核，说说作者详细刻画浮雕的原因。 4. 结合十幅浮雕的排列顺序和内容，谈谈近代中国人民的革命斗争呈现出怎样的发展趋势，浮雕整体串联起了怎样的民族抗争史。 探究三：赏说明方法，析表达效果 1. 文中大量运用列数字的说明方法，请选取典型语句，分析数字的精准性如何体现说明文的文体特点，增强文章的说服力。 2. 本文多处使用摹状貌的说明方法刻画浮雕画面，请结合具体语句，分析摹状貌手法的表达效果，说说该手法如何让静态的浮雕变得生动鲜活。 3. 文中穿插举例子、作诠释等说明方法，请任选两种，结合原文语句赏析其作用，体会多种说明方法综合运用的表达效果。 探究四：琢文本语言，悟情感主旨 1. 说明文语言以准确、严密为核心特点，请从文中选取修饰性、限定性词语，分析本文语言的准确性与严谨性。 2. 本文不同于纯粹客观的说明文，语言兼具庄重性与抒情性，请找出文中抒情、描写语句，分析说明、描写、抒情三种表达方式融合的妙处。 3. 深度解读碑文内容，说说碑文三个时间节点分别指代什么，碑文承载了怎样的历史意义和时代价值。 4. 结合全文内容，深度阐释标题“人民英雄永垂不朽”的深层内涵，谈谈作者通过全文想要传递的核心思想。 探究五：拓展延伸思辨，升华人文素养 1. 作者以瞻仰者的视角行文，将个人见闻、历史史实、真挚情感融为一体，请谈谈这种写作方式对我们写作写景说明文、纪实说明文的启发。 2. 人民英雄纪念碑承载着百年民族抗争的记忆，在新时代背景下，我们青少年应当如何理解“英雄精神”，如何传承和弘扬人民英雄的崇高品格？ 3. 结合当下红色文化传承的时代背景，谈谈学习本文、了解纪念碑历史的现实意义。 4. 尝试结合文本内容，为人民英雄纪念碑撰写一段简短的解说词，融合建筑特点、历史内涵与精神价值。 板书设计 人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫 1. 行文结构：总（整体风貌）—分（碑身、浮雕）—总（感悟升华） 2. 说明顺序：空间顺序（瞻仰行踪）+ 时间顺序（历史脉络）双线交织 3. 说明重点：纪念碑形制、碑文内涵、十幅浮雕（近代抗争史） 4. 语言特点：准确严密、庄重深情 5. 核心主旨：铭记历史、缅怀先烈、英雄不朽、精神传承 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 文本常识积累题 （1）作者是周定舫，本文是一篇纪实性说明文（新闻说明文）。文体核心写作目的：客观准确地介绍人民英雄纪念碑的形制、结构、浮雕内容等基本特征，普及相关知识，同时传递对革命先烈的敬仰之情，兼具知识性与人文性。 （2）说明对象：首都人民英雄纪念碑。说明对象特征：规模宏大、庄严肃穆、设计精巧、内涵厚重，承载着近代以来中国人民革命斗争的历史记忆，象征着人民英雄的不朽精神。 （3）建造意义：为纪念自鸦片战争以来，为民族独立、人民解放事业英勇献身的所有人民英雄，铭记民族抗争历史，缅怀先烈功绩，传承英雄精神，激励后世国人砥砺前行。 2. 整体感知梳理题 （1）全文分为三部分。第一部分（第1自然段）：开篇点题，交代瞻仰纪念碑的缘由，总领全文；第二部分（2-10自然段）：具体介绍纪念碑的位置、形制、碑文、题字及十幅浮雕的画面与历史内容；第三部分（第11自然段）：总结瞻仰感受，升华主旨，抒发对革命英雄的崇敬与缅怀之情。 （2）空间顺序：远观整体（天安门广场南部）→ 走近碑身（台阶、碑顶、碑身、碑座）→ 细看碑座四周十幅浮雕（正面、背面、两侧），遵循由远及近、由整体到局部、由主到次的瞻仰顺序。 （3）时间线索：从鸦片战争开始的旧民主主义革命时期，到五四运动、中国共产党成立后的新民主主义革命时期，再到解放战争时期，贯穿近代百年民族抗争历史。 3. 细节内容初探题 （1）基本信息：位置位于北京天安门广场南部；体量高大雄伟，是首都标志性纪念建筑；整体造型挺拔庄重，由碑顶、碑身、碑座三部分组成；正面镌刻毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字，背面镌刻周恩来书写的碑文；整体设计庄重典雅，兼具建筑美感与精神内涵。 （2）十幅浮雕依次对应：虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争、胜利渡长江、支援前线、欢迎解放军，完整串联近代革命斗争历程。 （3）示例：①列数字：“纪念碑从地面到碑顶高达三十七点九四米”；②摹状貌：刻画虎门销烟浮雕群众销毁鸦片的神态、动作；③举例子：通过具体刻画每一幅浮雕，具体说明纪念碑的纪念内涵。 4. 初步思考探究题 （1）表层含义：人民英雄纪念碑上镌刻的题词文字，是对先烈的直接赞颂；深层含义：为民族解放、人民幸福献身的革命先烈，其精神万古长存、永被世人铭记，永远激励后人。 （2）示例语句：“它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念”。作者情感：饱含对革命先烈的崇敬、缅怀、感恩之情，以及铭记历史、传承精神的坚定信念。 （3）碑文三个阶段：三年以来（解放战争时期）、三十年以来（新民主主义革命时期）、由此上溯到一千八百四十年（旧民主主义革命以来的近代民族抗争时期），涵盖所有为民族独立和人民解放牺牲的人民英雄。 （二）课中探究案答案 探究一：梳行文脉络，析说明顺序 1. 文章采用总—分—总的严谨结构。开篇总起，点明瞻仰对象与核心主旨，奠定庄重的行文基调；中间分述，由整体到局部、由建筑形制到历史内涵，层层递进介绍纪念碑全貌；结尾总结升华，抒发情感、点明主旨，让文章结构完整、逻辑清晰、主旨鲜明。 2. 空间顺序完整脉络：远眺纪念碑整体位置与宏观样貌→登临台阶观碑身整体造型→细看碑身题字与碑文→细致观赏碑座四周十幅浮雕。作者采用由远及近、由整体到局部、由主到次的空间顺序，符合人们观察建筑的客观规律，让读者能够跟随作者的瞻仰视角，清晰、立体地感知纪念碑的全貌，条理清晰、层次分明，避免内容杂乱无序。 3. 时间线梳理：1840年鸦片战争（虎门销烟）→太平天国运动（金田起义）→辛亥革命（武昌起义）→新民主主义革命开端（五四运动、五卅运动）→中共独立领导革命（南昌起义）→抗日战争→解放战争（渡江战役、军民同心）。双线交织妙处：空间顺序搭建文章骨架，让说明条理清晰；时间顺序填充文章内涵，串联百年革命历史，实现建筑介绍与历史叙事的融合，既讲清纪念碑的形态特征，又阐释其历史价值，深化文章主旨。写作启示：说明文可结合说明对象特点，融合多种说明顺序，兼顾条理与内涵。 4. 本文区别于单一空间或逻辑顺序的说明文，以空间顺序为外在行文脉络，以历史时间顺序为内在叙事脉络，双线并行、相互融合。这种写法适配纪念碑“建筑载体+历史载体”的双重属性，既精准说明建筑特征，又完整呈现历史内涵，让知识性与人文性高度统一。 探究二：品建筑特征，解浮雕内涵 1. 建筑特征：体量上，高大宏伟、气势磅礴，规模宏大；造型上，结构规整、庄严肃穆，由碑顶、碑身、碑座有序构成；装饰上，搭配红星、松柏、牡丹等纹样，典雅庄重、寓意深远；文字上，正反面镌刻题词与碑文，点明纪念主旨；整体设计简洁大气、庄重肃穆，兼具建筑艺术性与历史纪念性。 2. 装饰图案象征意义：红星象征中国革命的光明方向与革命信仰；松柏四季常青，象征革命先烈的精神万古长青、永垂不朽；牡丹象征国泰民安、盛世祥和，寓意先烈的牺牲换来了国家安宁、人民幸福，寄托着后人对盛世中国的珍视与对先烈的缅怀。 3. 浮雕内涵：每一幅浮雕都是近代重大革命历史事件的缩影，生动刻画了不同历史时期中国人民反抗压迫、奋勇抗争的壮阔场景。作者详细刻画浮雕，是因为浮雕是纪念碑的核心精神载体，直观展现了人民英雄的奋斗历程与牺牲精神，是串联百年革命史的核心脉络，能够让读者直观感知历史、读懂英雄精神。 4. 革命斗争发展趋势：从自发的反侵略、反封建斗争，到有组织的资产阶级民主革命，再到无产阶级领导的新民主主义革命，革命队伍不断壮大、革命目标愈发清晰、革命信念愈发坚定，展现出中国人民不断觉醒、奋勇抗争、砥砺前行的民族奋斗历程。十幅浮雕完整串联起近代中国从沉沦到抗争、从苦难到觉醒的百年奋斗史。 探究三：赏说明方法，析表达效果 1. 列数字示例：“纪念碑从地面到碑顶高达三十七点九四米”，精准的数字准确交代了纪念碑的高度，直观体现纪念碑高大宏伟的特点，增强说明内容的真实性、准确性与说服力，符合说明文严谨的文体要求，让读者对纪念碑的规模形成具象认知。 2. 摹状貌示例：文中刻画渡江战役浮雕中战士冲锋、千帆竞渡的画面，生动细致地描摹出浮雕的画面形态与人物神态动作。该手法将静态的浮雕转化为动态的历史场景，画面感极强，生动再现了革命战争的壮阔场面，让读者身临其境，真切感受历史场景的震撼力。 3. 示例一（举例子）：作者逐一介绍十幅浮雕，以具体历史事件为例，具体有力地说明了纪念碑承载百年革命历史的纪念价值，丰富文章内容。示例二（作诠释）：对碑文三个历史阶段进行解读，清晰阐释碑文的内涵，让读者精准理解纪念碑的纪念范围与历史意义。多种方法综合运用，让说明内容精准、具体、生动、易懂。 探究四：琢文本语言，悟情感主旨 1. 语言准确性赏析：文中“所有”“历来”“将近”等限定性词语，精准界定历史范围与时间范畴，不夸大、不疏漏，严谨概括了百年革命历程与英雄群体，体现说明文语言严密、准确、客观的核心特点，保证了说明内容的科学性。 2. 三种表达方式融合妙处：文章以客观说明为基础，精准介绍纪念碑的形制、结构、浮雕内容；以细致描写丰富画面，让浮雕场景生动可感；以抒情升华情感，融入对先烈的崇敬缅怀之情。三者融合，打破了说明文枯燥直白的局限，做到知识性、画面感、情感性兼具，庄重又饱含温度。 3. 碑文时间节点内涵：“三年以来”指代解放战争时期，致敬为解放全国牺牲的烈士；“三十年以来”指代1919年五四运动以来的新民主主义革命时期，致敬所有新民主主义革命先烈；“一千八百四十年”指代鸦片战争以来的近代民族抗争时期，致敬所有为民族独立献身的仁人志士。碑文囊括百年所有爱国英烈，彰显了国家与人民对英雄的永恒铭记。 4. 主旨内涵：文章通过有序介绍人民英雄纪念碑的建筑风貌与浮雕承载的百年革命历史，真实再现了近代中国人民不屈不挠的抗争历程，深情赞颂了人民英雄为国牺牲、奋勇抗争的崇高精神，抒发了国人对革命先烈的无限缅怀与崇高敬意，号召当代人铭记历史、传承英雄精神、勇担时代使命。 探究五：拓展延伸思辨，升华人文素养 1. 写作启发：写作纪实类、写景类说明文，可采用“见闻+史实+情感”的写作模式；以清晰的观察顺序搭建行文框架，保证文章条理清晰；兼顾客观写实与主观抒情，让文章既有知识性、真实性，又有人文温度；依托具体景物挖掘深层内涵，实现由写景状物到主旨升华的递进。 2. 青少年理解与践行：新时代的英雄精神，是不畏艰险、奋勇拼搏的爱国精神，是无私奉献、坚守担当的家国情怀。作为青少年，我们应当铭记近代苦难历史与先烈牺牲付出，树立爱国信念，努力学习、锤炼本领，勇于担当时代责任，传承艰苦奋斗、无私奉献的英雄品格，以青春之力报效祖国。 3. 现实意义：学习本文能够帮助我们重温百年革命奋斗史，铭记英烈功绩，传承红色基因；助力青少年树立正确的历史观、价值观、英雄观，摒弃历史虚无主义；在新时代传承和弘扬爱国精神，凝聚民族奋进力量，助力红色文化代代相传。 4. 解说词示例：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，庄严肃穆、巍峨挺拔。它承载着百年风雨记忆，十幅浮雕镌刻着近代中国的抗争征程，字字碑文铭记着英雄的赤诚与牺牲。这座丰碑，是历史的见证，是精神的灯塔，人民英雄永垂不朽，英雄精神代代相传！ ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $