精品解析：山东省枣庄市第五中学2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

枣庄五中七年级第一次月考 卷首语：远处青山横卧，山间云雾，美不胜收，漫步田野间，清风拂面；泛舟湖上，波平如镜。这一刻，真正拥有了安逸的心灵，这一刻，迎来了灿烂的阳光。阳光、湖光、山色，构成了一副自然、优美的图画。同学们，学校举办“登山临水 感悟自然”主题活动，让我们一起走进自然，感受山光水色的无穷魅力！ 一、积累与运用（共30分） 1. 阅读下面语段，完成各小题。 轻轻地打开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：跟轻风流水应和着的牧童的笛声传递着春的气息；那可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色奉献给济南的冬天，还有那天空洒下的丝丝细雨让你感受到秋的静mì…… 这是一位同学写到的“语文课本里的自然”，在写作时遇到了些困难，请你给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 应和________ 水藻______ zhù________蓄 静mì________ 2. 下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ） A. 山路上，溪水边，游人们呼朋引伴，玩得好不热闹。 B. 参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。 C. 教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美。 D. 他摆出一副盛气凌人的气势，说话咄咄逼人。 3. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 学校开展的“三人行”主题活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进，了彼此的友谊。 B. 通过这次测试，我明白了“是否真的尽力，结果会告诉你”的道理。 C. 根据国内旅游抽样调查统计结果，2023年一季度，国内旅游总人次12.16亿，比上年同期增加约3.86亿左右。 D. 孙水河公园的劳动节花团锦簇、热闹非凡，是一个美丽的大花园。 4. 读语段，找出选项中表述有误的一项是 喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋漓尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。 此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。 A. 语段中的加点词“烟雨”“江南”都是名词，“喜欢”“是”都是动词。 B. 语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了“雨”雄伟壮观的特点。 C. 语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。 D. 朗读画波浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语词来读。 5. 依次填入横线处的句子最恰当的一项是（ ） 春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷， ；一阵杜鹃啼， ；—阵风起， 。 ①可以斗急了一城杜鹃花 ②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮 ③可以无端地惹哭满天的云 A. ①②③ B. ③①② C. ③②① D. ①③② 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《雨四季》一文写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 C. 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 D. 律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颈联，五、六句叫颔联，七、八句叫尾联。颈联、颔联一般要对仗。 7. 游览期间，小文登高望远，拍了一些照片准备发朋友圈，在写文案时犯了愁，请你帮他把文案补充完整。 让我们跟着古人走进丰富多彩古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①____________，②____________”（《观沧海》）描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③____________，④_________”（《次北固山下》）的诗句，对偶精妙，情绪饱满；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，用情爱的方式来抒写志同道合友情的诗句是：⑤________，⑥_____。马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑦_______________，⑧_______________”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑨__________？⑩_________”表达思乡之情。 8. 名著阅读 班级开展“《朝花夕拾》名著导读”专题探究活动，请你完成探究任务。 （1）下面对名著《朝花夕拾》的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》以简洁舒缓文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B. 《二十四孝图》写“我”儿时就喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，写对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 C. 《五猖会》里，当“我”一气将父亲要求背的《鉴略》背出时，“我”很有成就感，我和他们一样高兴，尤其是工人将“我”高高地抱起，仿佛在祝贺“我”的成功一般。 D. 《父亲病》一文中，父亲的病一步步恶化，虽然医生开出的“药引”无比独特，但是作者还是充分肯定了医生在治疗父亲病情的努力与付出。 （2）鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人。如果你是鲁迅，你会把哪些人加入自己的“朋友圈”，把哪些人拉入“黑名单”，请各举一人，结合文章相关内容陈述理由。 ①加入“朋友圈”的人名 _____，理由________________________________________ ②加入“黑名单”的人名______，理由________________________________________ 二、阅读理解（40分） （一）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9. 有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 10. 《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。 笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡 （二）（9分） 阅读《春》节选，完成题目。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 ⑤ 风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 11. 赏析下面两个句子的表达效果。 （1）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（提示：从画线词语的角度赏析） （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（提示：从修辞的角度赏析） 12. 选文第④段写春花，抓住春花的哪些特征进行描写的？描写顺序是怎样的？ 13. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”字？为什么？ （三）（9分） 阅读《一日春光》，完成下面小题。 一日春光 冰心 ①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远去了。 ②天下事都是如此—— ③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” ④然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，院里的桃花开了，可天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨淡的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…… ⑤九十天看看过尽——我不信了春天！ ⑥几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工山，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 ⑦我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 ⑧四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 ⑨东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 ⑩海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 ⑪斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 ⑫春在眼前了！ ⑬这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着…… ⑭看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里定格为永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 ⑮一春来，对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！ ⑯看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 ⑰虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？” 14. 根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感按照所给示例补充概括完整。 景象：（1）黄尘漠漠→（2）______________→（3）海棠怒放 情感：（1）盼望、失落→（2）_______、______→（3）欣喜、满意 15. 请从修辞及表达效果角度赏析文中画线句。 “这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着……” 16. “我不信了春天”，作者为什么反复这样说？请归纳原因。 17. 下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. “我要尽量地吞咽今年北平的春天。”这里的“吞咽”表达了作者对春天的厌烦。 B. 从写作方法上看，作者先前“不信了春天”到后来赞美一日春光，显然是欲扬先抑。 C. 文章以作者的行踪为线索，表达了作者对春天的期盼和喜爱的思想感情。 D. 作者写冬天的寒冷是为了衬托自己对春天的期盼，写大觉寺的杏花为了衬托春天的短暂，并为写海棠花做铺垫，看这些可爱的海棠花，作者想起了快乐活泼的孩子，也感受到了春天的魅力。 （四）（14分） 阅读文段，回答问题。 雪下了一夜 胡竹峰 ①真想念旧时的雪夜。记忆里昏黄亮白，暮色由远及近，田园一点一点隐没。天渐渐暗下去，万物像失了魂魄，鸡鸣犬吠，牛羊在栏里吃草，猫窝在屋檐下，各种声音悄然隐在积雪中。炊烟自囱口涌向天上，先是汹涌沉沉的一团团，渐渐变淡，慢慢消散融入虚空。溪流自顾自在山沟里，水滴却凝在石缝成了冰晶。 ②黄昏时，邻人自集市买得酒菜踏步而归。雪地淡淡的足迹，如白纸墨痕。庭院斗大的灯罩亮起，似燃火炬，雪白里有灯光，灯光里有雪白，雪色与灯光辉映。红尘世俗之乐有真意，当浮一白也。 ③少年乡居时，最喜欢下雪，午后朔风卷地，傍晚开始下雪籽，一颗颗在地上滚动，终于飘起雪花。任雪下了一夜，闭门读书作文，天下可置之度外。 伴雪而居，原野皑皑，人茫然不知时序。每天夜里与祖父围炉而坐，乡野传奇一章章，仿佛古老的旧画。这是有意思的。花月流水的独语，烟波浩渺的长歌，总不及雪夜清寒令人低回。湛然虚明，天地间一白，忧乐由我。 ④有雪的夜晚，有月亮更好看。雪光清凉，月光也清凉。轻盈的雪映着昏黄的月亮，满目清白。没有月亮的时候，天际满目星斗，是另一种况味。星光下弥漫着清朗、冰冷的气息，远处的农家院子里人影晃动，隐着无数坛坛罐罐，家长里短。彻骨的寒气透过纸窗，冷得人心一紧，红彤彤的火炉熏了半天，方才满室春意。 ⑤天晴的日子，瓦檐融雪如覆水，像古老的更漏，昼夜滴答。偶尔，积雪自屋顶轰泻下来，如奔马腾空而至，又像玉堆倾倒，那是时间滚滚的见证。日子一天天淡淡来去，该走的走，要来的来。 ⑥记得一年深冬，夜风已经透凉，突然飘起细雪。凛冽的夜，像幽深的古井，片片雪花如寒星点点沉落。雪花透过树枝零落地上，一片片在灯下晶亮，又清素安静。庭前石头清凉，雪片静静扬下来，石头一半清幽，一半明媚，真是动人心肠。想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到。留在少年记忆里的那种心绪，又寂寞又旷远。 ⑦于一泓清冷里看雪，静中开花，开的是心花。雪里庄严，心中怡悦端然。雪下了一夜，山林闲寂，有冰霜气骨玉精神。冰霜气骨玉精神是好文章的质地，古人说柳宗元文章如玉佩琼琚。黄山谷论文，尤重从容中玉佩之音。过去的高人逸士，作山水自娱，常写雪景。寻常见惯的峦姿，积雪覆白，蓦地添出层叠来，寄托岁寒明洁的意思。 ⑧这个冬天，雪一直未下，心里念叨了许久。前些天，好不容易有了寒风，听到泠泠意思，到底没有下雪，路边青霜簌簌，倒是厚了些许。每天翻唐人传奇，总舍不得看完，简素，古艳，奇崛，应该留几篇在雪夜里看。 ⑨故乡的雪多年未见了，他乡的雪也是好的，天下处处有好雪。雪让天地静默，远处山脊镶玉，楼台檐角染白，万木失翠，宛然新生，平旦之气充盈。茫茫白雪，林木疏落有致，像水墨画，又有文章的风致。出过一本散文集，书名颇费周折，后来索性叫《雪下了一夜》，似乎也清隽，毕竟自然风味。行文自然比下笔自在还好，何晏说，天地以自然运，圣人以自然用。自然者，道也。 ⑩文章有风有露有花有月皆可喜，但不及霜雪落在纸页间沉稳。那是天地的雪，村野的雪，草木的雪，也是白茫茫一片往昔的雪，通往明月前身，通往旧日韶华，通往安静故园。文辞不及先贤万一，寄情明洁之心，古今无异。 18. 请根据文章内容在横线上写出“我”在不同时期对雪的心情或感受。 少年乡居时，① ______ ——一年深冬，② ______ ——这个冬天，③ ______ 19. 文章第①段写到“真想念旧时的雪夜”，依据文章内容，说说“我”为何想念旧时的雪夜？ 20. 结合上下文，从修辞手法的角度赏析第⑤段中划横线句子的表达效果。 21. 在讨论文中句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？请写出理由。 A.想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到。 B.想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到。 22. 阅读下面的链接材料，简要分析文章第③段画波浪线的句子与链接材料在描写“雪景”时有哪些相同之处。 【链接材料】 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 ——老舍《济南的冬天》 三、作文（50分） 23. 按要求作文。 素材整理卡 分类 举 例 感悟、收获 感受自然 粉柔柔合欢花、滋润万物的雨水、 温暖的春风…… 留心生活 妈妈的关心，老师的眼神，同学的鼓励…… 回忆成长 一次挫折、 一次进步…… 在“热爱生活， 热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。浏览素材整理卡，你一定 感慨万千。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都 会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；②不少于 600 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 枣庄五中七年级第一次月考 卷首语：远处青山横卧，山间云雾，美不胜收，漫步田野间，清风拂面；泛舟湖上，波平如镜。这一刻，真正拥有了安逸的心灵，这一刻，迎来了灿烂的阳光。阳光、湖光、山色，构成了一副自然、优美的图画。同学们，学校举办“登山临水 感悟自然”主题活动，让我们一起走进自然，感受山光水色的无穷魅力！ 一、积累与运用（共30分） 1. 阅读下面语段，完成各小题。 轻轻地打开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：跟轻风流水应和着的牧童的笛声传递着春的气息；那可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色奉献给济南的冬天，还有那天空洒下的丝丝细雨让你感受到秋的静mì…… 这是一位同学写到的“语文课本里的自然”，在写作时遇到了些困难，请你给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 应和________ 水藻______ zhù________蓄 静mì________ 【答案】 ①. hè ②. zǎo ③. 贮 ④. 谧 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 应和（yìng hè）：应声唱和。 水藻（shuǐ zǎo）：水生植物。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 静谧（jìng mì）：形容静寂无声或恬静模样。 2. 下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ） A. 山路上，溪水边，游人们呼朋引伴，玩得好不热闹。 B. 参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。 C. 教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美。 D. 他摆出一副盛气凌人的气势，说话咄咄逼人。 【答案】B 【解析】 【详解】A．呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。与语境相合，使用正确； B．花枝招展：比喻女孩子或事物姿态优美、艳丽，像花枝那样迎风招展的样子。用来形容男同学不恰当，所以该成语用此处有误； C．争先恐后：抢着向前，唯恐落后。与语境相合，使用正确； D．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。“盛气凌人的气势”正符合该成语意思，使用正确； 故选B。 3. 下列语句中没有语病一项是（ ） A. 学校开展的“三人行”主题活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进，了彼此的友谊。 B. 通过这次测试，我明白了“是否真的尽力，结果会告诉你”的道理。 C. 根据国内旅游抽样调查统计结果，2023年一季度，国内旅游总人次12.16亿，比上年同期增加约3.86亿左右。 D. 孙水河公园劳动节花团锦簇、热闹非凡，是一个美丽的大花园。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，应为“掀起了同学间互帮、互助、互学、互进的热潮”； C.语义重复，“约”和“左右”重复，二者删去其一； D.搭配不当，“劳动节”不是“大花园”，将“孙水河公园的劳动节”改为“劳动节的孙水河公园”； 故选B。 4. 读语段，找出选项中表述有误的一项是 喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋漓尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。 此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。 A. 语段中的加点词“烟雨”“江南”都是名词，“喜欢”“是”都是动词。 B. 语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了“雨”雄伟壮观的特点。 C. 语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。 D. 朗读画波浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语词来读。 【答案】D 【解析】 【详解】D. “看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。”这一处语言形式上运用排比修辞，应读出气势；根据“贯穿而下”“急急而洒”等词看出描写的是急雨，因此朗读时应当用比较急促的节奏和语调来朗读，而非用“用轻缓、舒畅的语词来读”。 故选D。 5. 依次填入横线处的句子最恰当的一项是（ ） 春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷， ；一阵杜鹃啼， ；—阵风起， 。 ①可以斗急了一城杜鹃花 ②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮 ③可以无端地惹哭满天的云 A. ①②③ B. ③①② C. ③②① D. ①③② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 空一，根据“一声雷”语境，可知应衔接“可以无端地惹哭满天的云”，故选③； 空二，根据“一阵杜鹃啼”语境，可知应衔接“可以斗急了一城杜鹃花”，故选①； 空一，根据“一阵风起”语境，可知应衔接“便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮”，故选②； 因此，排序为：③①②。 故选B。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《雨的四季》一文写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 C. 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 D. 律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颈联，五、六句叫颔联，七、八句叫尾联。颈联、颔联一般要对仗。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.有误，“三、四句叫颈联，五、六句叫颔联”表述错误，律诗的三、四句叫颔联，五、六句叫颈联； 故选D。 7. 游览期间，小文登高望远，拍了一些照片准备发朋友圈，在写文案时犯了愁，请你帮他把文案补充完整。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①____________，②____________”（《观沧海》）描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③____________，④_________”（《次北固山下》）的诗句，对偶精妙，情绪饱满；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，用情爱的方式来抒写志同道合友情的诗句是：⑤________，⑥_____。马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑦_______________，⑧_______________”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑨__________？⑩_________”表达思乡之情。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 乡书何处达 ⑩. 归雁洛阳边 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、阔、悬、郎、涯、雁”等字词容易写错。 8. 名著阅读 班级开展“《朝花夕拾》名著导读”专题探究活动，请你完成探究任务。 （1）下面对名著《朝花夕拾》的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B. 《二十四孝图》写“我”儿时就喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，写对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 C. 《五猖会》里，当“我”一气将父亲要求背的《鉴略》背出时，“我”很有成就感，我和他们一样高兴，尤其是工人将“我”高高地抱起，仿佛在祝贺“我”的成功一般。 D. 《父亲的病》一文中，父亲的病一步步恶化，虽然医生开出的“药引”无比独特，但是作者还是充分肯定了医生在治疗父亲病情的努力与付出。 （2）鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人。如果你是鲁迅，你会把哪些人加入自己的“朋友圈”，把哪些人拉入“黑名单”，请各举一人，结合文章相关内容陈述理由。 ①加入“朋友圈”的人名 _____，理由________________________________________ ②加入“黑名单”的人名______，理由________________________________________ 【答案】（1）A （2） ①. 阿长 ②. 阿长虽然有许多繁琐的规矩，有时甚至会讲一些迷信的故事，但她朴实、善良、真诚，对鲁迅充满了关爱。她给鲁迅买来了他渴慕已久的绘图《山海经》，让鲁迅感受到了深深的震动和感激，成为了鲁迅童年生活中的重要人物。 ③. 陈莲河 ④. 陈莲河是一位庸医，但在当时却颇有名气。他给鲁迅的父亲看病时，开出了许多奇怪的药方和“药引”，如经霜三年的甘蔗、原配的蟋蟀等，这些药方不仅无法治愈鲁迅父亲的病，反而加重了病情，最终导致了鲁迅父亲的去世。陈莲河的这种行为不仅缺乏医德，更是对患者生命的极大不负责。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 A.《朝花夕拾》这部散文集既有对往事的温馨回忆，也有对现实的深刻批判，展现了作者丰富的情感世界和深刻的思想洞察。选项正确。 B.《二十四孝图》中“我”儿时并不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，反而对这两种所谓“孝道”持批判态度，认为它们是不顾人情甚至灭绝人性的。因此，选项理解不正确。 C.《五猖会》里，当“我”一气将父亲要求背的《鉴略》背出时，并没有感到真正的快乐或成就感，反而因为被父亲强迫背书而破坏了看迎神赛会的兴致，觉得扫兴和痛苦。因此，选项理解不正确。 D.《父亲的病》一文中，虽然医生开出的“药引”独特且价格昂贵，但父亲的病并未因此好转，反而一步步恶化，最终去世。作者并没有肯定医生在治疗父亲病情的努力与付出，反而对庸医误人进行了深刻的批判。因此，选项理解不正确。 故选A。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解。 首先，需要深入理解《朝花夕拾》中的每篇文章的内容和人物特点，包括他们的性格、行为、对鲁迅的影响等。其次，根据人物的特点和影响，将他们分为正面人物和负面人物两类。正面人物通常是那些对鲁迅产生积极影响、给予他关爱和帮助的人；负面人物则是那些对鲁迅产生负面影响、让他感到厌恶和反感的人。最后，在分类的基础上，结合文章中的具体内容和情节，陈述将人物加入“朋友圈”或“黑名单”的理由。要注意引用原文中的证据来支持自己的观点。 示例：加入“朋友圈”的人名：藤野先生。理由：藤野先生：他是一位治学严谨、教学认真、没有狭隘的民族偏见的老师，对来自弱国的鲁迅给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，让鲁迅感受到了异国他乡的温暖和关怀，对他的成长产生了深远的影响。 加入“黑名单”的人名：衍太太。理由：衍太太：她是一个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人。她怂恿鲁迅偷母亲的首饰变卖，并散布流言蜚语；在鲁迅的父亲临死时，她鼓励鲁迅一直呼唤父亲，加剧了鲁迅内心的痛苦和自责。她的行为让鲁迅感到厌恶和反感。 二、阅读理解（40分） （一）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9. 有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 10. 《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。 笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡 【答案】9. 原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 10. [示例一]我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 [示例二]我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗句赏析。 “波浪”指江河湖海上起伏不平的水面。“洪波”指江河湖海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚波涛。“波浪涌起”展现的是大海波涛汹涌、澎湃的景象，更能够展现大海波澜壮阔的气势，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具气势。 【10题详解】 本题考查诗歌的主旨。 根据乐器的特点与诗文展现的情感主旨来选择即可，如选择编钟，编钟的声音浑厚、庄重；“水何澹澹……洪波涌起”实景描写，写观沧海所见；描写先总后分，由近及远，一静一动，描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，以及豪迈自信的思想感情；“日月之行……歌以咏志”是虚写，运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。编钟的声音与诗文质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 （二）（9分） 阅读《春》节选，完成题目。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 ⑤ 风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 11. 赏析下面两个句子的表达效果。 （1）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（提示：从画线词语的角度赏析） （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（提示：从修辞的角度赏析） 12. 选文第④段写春花，抓住春花哪些特征进行描写的？描写顺序是怎样的？ 13. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”字？为什么？ 【答案】11. （1）“偷偷地”一词生动形象地描绘了小草在不经意间悄然生长的情态，表现了小草的生机与活力；“钻”字则突出了小草生命力的顽强，表现了春草旺盛的生命力。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将春风比作母亲的手，生动形象地描绘了春风的温暖、柔和与亲切，表达了作者对春风的喜爱之情。 12. 选文第④段抓住春花的多、艳、甜等特征进行描写。描写顺序是先写树上的花，再写花下的蜜蜂和蝴蝶，最后写遍地的野花，形成了由点到面、由主到次的描写顺序。 13. 不能。“闹”字不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的热闹场景，突出了春天的勃勃生机；“叫”字只写出了声音，内涵不如“闹”字丰富。 【解析】 【导语】这是一篇充满生机与活力的散文。作者以细腻的笔触描绘了春天的美景，从春草、春花到春风、春雨，每一处都充满了春天的气息。文章语言优美，情感真挚，让我们仿佛置身于春天的怀抱中，感受到了大自然的温暖与美好。让我们跟随作者的脚步，一起走进这个万物复苏、生机盎然的春天吧！ 【11题详解】 本题考查赏析句子的表达效果。 （1）这句话通过“偷偷地”和“钻”两个词语，生动地描绘了小草在春天到来时悄然生长的情景。其中，“偷偷地”一词赋予了小草以人的情态，形象地表现出小草在不经意间、悄无声息地生长出来的特点，给人一种惊喜和愉悦的感觉。而“钻”字则形象地描绘出小草从土地中奋力而出的生命力，突出了小草生命力的顽强和勃勃生机。这两个词语的巧妙运用，使得整个句子充满了生机和活力，让读者仿佛能够亲眼看到小草生长的场景。 （2）“像母亲的手抚摸着你”一句则通过比喻，将春风的温暖和柔和具象化，生动地表现出春风的宜人特点，使读者能够身临其境地感受到春风的舒适和亲切，表达了作者对春风的喜爱。这种比喻手法的运用，使得整个句子充满了诗意和美感，让读者对春天的风有了更加深刻和生动的认识。 【12题详解】 本题考查描写的方法和顺序。 选文第④段抓住春花的多、艳、甜等特征进行描写。从选文第④段“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可以看出春花的繁多和竞相开放的特点；从“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可以看出春花的鲜艳和多彩；从“花里带着甜味”可以看出春花的香甜。这一段的描写顺序是从树上到树下，再到遍地野花，形成由点到面、由主到次的描写顺序。这样的描写顺序既符合人们观察事物的习惯，又能够清晰地展现出春花的不同特点和层次，使得整个描写更加生动和立体。 【13题详解】 本题考查词句的理解与赏析。 不能改成“叫”字。因为“闹”字在这里不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的热闹场景和春天的勃勃生机。而“叫”字则只强调了声音本身，缺乏“闹”字所蕴含的丰富内涵和画面感。在这个句子中，“闹”字的使用更加贴切地表现了蜜蜂在花下忙碌、欢快的场景，同时也与整个春天的氛围相得益彰。因此，“闹”字不能改成“叫”字。 （三）（9分） 阅读《一日春光》，完成下面小题。 一日春光 冰心 ①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远去了。 ②天下事都是如此—— ③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” ④然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，院里的桃花开了，可天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨淡的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…… ⑤九十天看看过尽——我不信了春天！ ⑥几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工山，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 ⑦我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 ⑧四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 ⑨东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 ⑩海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 ⑪斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 ⑫春在眼前了！ ⑬这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着…… ⑭看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里定格为永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 ⑮一春来，对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！ ⑯看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 ⑰虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？” 14. 根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感按照所给示例补充概括完整。 景象：（1）黄尘漠漠→（2）______________→（3）海棠怒放 情感：（1）盼望、失落→（2）_______、______→（3）欣喜、满意 15. 请从修辞及表达效果角度赏析文中画线句。 “这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着……” 16. “我不信了春天”，作者为什么反复这样说？请归纳原因。 17. 下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. “我要尽量地吞咽今年北平的春天。”这里的“吞咽”表达了作者对春天的厌烦。 B. 从写作方法上看，作者先前“不信了春天”到后来赞美一日春光，显然是欲扬先抑。 C. 文章以作者的行踪为线索，表达了作者对春天的期盼和喜爱的思想感情。 D. 作者写冬天的寒冷是为了衬托自己对春天的期盼，写大觉寺的杏花为了衬托春天的短暂，并为写海棠花做铺垫，看这些可爱的海棠花，作者想起了快乐活泼的孩子，也感受到了春天的魅力。 【答案】14. ①. 杏花残败 ②. 悼惜 ③. 憎嫌 15. 拟人的修辞手法。将海棠花当作人来写，形象生动地写出了海棠花的繁多娇艳、热闹（喧嚣）的特点，表现了作者对充满生命力的海棠花的喜爱之情。 16. 一是苦苦等待春天，春天却迟迟不来；二是许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；三是到处寻找春天，却发现春天早已远引。 17. A 【解析】 【导语】这篇散文讲述了作者在漫长的冬日后对春天热切期盼却屡遭失望，最终在四月末的一个下午，于挂甲屯吴家花园邂逅了绚烂至极的海棠花，感受到了春天的浓烈与生机。文章以细腻的笔触描绘了短暂却震撼人心的春日景象，表达了作者对自然之美的热爱及对生命中美好瞬间的珍惜。 【14题详解】 本题考查对文本内容的理解与掌握。 根据文本第⑥段“几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊”可知，第一空答案应为“杏花残败”。 根据第⑦段“这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌”可知，第二、三空应为“悼惜、憎嫌”。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 这句话运用了拟人的修辞手法，将花朵赋予了人的行为——“乱哄哄地在繁枝上挤着”。通常，“乱哄哄”和“挤”是用来形容人群或混乱场景的词语，但在这里却用来形容花朵，使得花朵仿佛具有了生命力和活力，形象地描绘了花朵繁多、争相绽放的场景。句中的“千千万万”“玲珑娇艳”“乱哄哄”等词语生动形象地写出了海棠花繁多、娇艳、热闹的景象，赋予海棠花生机勃勃的力量与生命，表现了作者对春光的喜爱和赞美。 【16题详解】 本题考查理解重点语句。 根据第①段“今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远去了”可知，春天不仅来得晚，而且常常被恶劣的天气（如黄尘、大风等）所掩盖，使得作者难以捕捉到春天的气息。 结合第④段“有一天看见柳梢嫩黄了，院里的桃花开了，可天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨淡的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里……”可知，作者在文中描述了多次看到春花开放，但总是很快就被恶劣的天气所摧毁，这种春花的短暂和易逝，让作者对春天的到来产生了怀疑。结合第⑤段“九十天看看过尽——我不信了春天！”以及后文提到的去大觉寺看杏花，却发现杏花已经凋零，这些都表明作者在长时间内一直在寻找春天的踪迹，却发现春天早已远引，总是失望而归。 【17题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 A．“吞咽”的本义是不加咀嚼而咽下。根据这句话的语境分析，这里是指作者要把春天的美好景色放在心里细细品味，尽情享受的意思。抒发了作者对即将到来的春天的盼望之情，而非对春天的厌烦，选项理解错误。 故选A。 （四）（14分） 阅读文段，回答问题。 雪下了一夜 胡竹峰 ①真想念旧时的雪夜。记忆里昏黄亮白，暮色由远及近，田园一点一点隐没。天渐渐暗下去，万物像失了魂魄，鸡鸣犬吠，牛羊在栏里吃草，猫窝在屋檐下，各种声音悄然隐在积雪中。炊烟自囱口涌向天上，先是汹涌沉沉的一团团，渐渐变淡，慢慢消散融入虚空。溪流自顾自在山沟里，水滴却凝在石缝成了冰晶。 ②黄昏时，邻人自集市买得酒菜踏步而归。雪地淡淡的足迹，如白纸墨痕。庭院斗大的灯罩亮起，似燃火炬，雪白里有灯光，灯光里有雪白，雪色与灯光辉映。红尘世俗之乐有真意，当浮一白也。 ③少年乡居时，最喜欢下雪，午后朔风卷地，傍晚开始下雪籽，一颗颗在地上滚动，终于飘起雪花。任雪下了一夜，闭门读书作文，天下可置之度外。 伴雪而居，原野皑皑，人茫然不知时序。每天夜里与祖父围炉而坐，乡野传奇一章章，仿佛古老的旧画。这是有意思的。花月流水的独语，烟波浩渺的长歌，总不及雪夜清寒令人低回。湛然虚明，天地间一白，忧乐由我。 ④有雪的夜晚，有月亮更好看。雪光清凉，月光也清凉。轻盈的雪映着昏黄的月亮，满目清白。没有月亮的时候，天际满目星斗，是另一种况味。星光下弥漫着清朗、冰冷的气息，远处的农家院子里人影晃动，隐着无数坛坛罐罐，家长里短。彻骨的寒气透过纸窗，冷得人心一紧，红彤彤的火炉熏了半天，方才满室春意。 ⑤天晴的日子，瓦檐融雪如覆水，像古老的更漏，昼夜滴答。偶尔，积雪自屋顶轰泻下来，如奔马腾空而至，又像玉堆倾倒，那是时间滚滚的见证。日子一天天淡淡来去，该走的走，要来的来。 ⑥记得一年深冬，夜风已经透凉，突然飘起细雪。凛冽的夜，像幽深的古井，片片雪花如寒星点点沉落。雪花透过树枝零落地上，一片片在灯下晶亮，又清素安静。庭前石头清凉，雪片静静扬下来，石头一半清幽，一半明媚，真是动人心肠。想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到。留在少年记忆里的那种心绪，又寂寞又旷远。 ⑦于一泓清冷里看雪，静中开花，开的是心花。雪里庄严，心中怡悦端然。雪下了一夜，山林闲寂，有冰霜气骨玉精神。冰霜气骨玉精神是好文章的质地，古人说柳宗元文章如玉佩琼琚。黄山谷论文，尤重从容中玉佩之音。过去的高人逸士，作山水自娱，常写雪景。寻常见惯的峦姿，积雪覆白，蓦地添出层叠来，寄托岁寒明洁的意思。 ⑧这个冬天，雪一直未下，心里念叨了许久。前些天，好不容易有了寒风，听到泠泠意思，到底没有下雪，路边青霜簌簌，倒是厚了些许。每天翻唐人传奇，总舍不得看完，简素，古艳，奇崛，应该留几篇在雪夜里看。 ⑨故乡的雪多年未见了，他乡的雪也是好的，天下处处有好雪。雪让天地静默，远处山脊镶玉，楼台檐角染白，万木失翠，宛然新生，平旦之气充盈。茫茫白雪，林木疏落有致，像水墨画，又有文章的风致。出过一本散文集，书名颇费周折，后来索性叫《雪下了一夜》，似乎也清隽，毕竟自然风味。行文自然比下笔自在还好，何晏说，天地以自然运，圣人以自然用。自然者，道也。 ⑩文章有风有露有花有月皆可喜，但不及霜雪落在纸页间沉稳。那是天地的雪，村野的雪，草木的雪，也是白茫茫一片往昔的雪，通往明月前身，通往旧日韶华，通往安静故园。文辞不及先贤万一，寄情明洁之心，古今无异。 18. 请根据文章内容在横线上写出“我”在不同时期对雪的心情或感受。 少年乡居时，① ______ ——一年深冬，② ______ ——这个冬天，③ ______ 19. 文章第①段写到“真想念旧时的雪夜”，依据文章内容，说说“我”为何想念旧时的雪夜？ 20. 结合上下文，从修辞手法的角度赏析第⑤段中划横线句子的表达效果。 21. 在讨论文中句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？请写出理由。 A.想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到。 B.想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到。 22. 阅读下面的链接材料，简要分析文章第③段画波浪线的句子与链接材料在描写“雪景”时有哪些相同之处。 【链接材料】 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 ——老舍《济南的冬天》 【答案】18. ①. 最喜欢下雪 ②. 想和别人分享雪夜 ③. 期待下雪 19. 因为“我”记忆中旧时的雪夜景色优美、寂静寥远，可以在雪夜听祖父讲述乡野传奇。 20. 运用比喻的修辞手法，把“积雪自屋顶掉落”这一动作比作“奔马腾空”“玉堆倾倒”，生动形象地写出了积雪消融时的迅速，掉落时的急促。这也寓意着时光匆匆而逝，表达了作者对逝去时光的惋惜与怀念之情。 21. 示例：我赞同A种读法。理由：A种读法将重音放在“想”和“多美”上，这样的处理突出了作者内心想要分享雪夜之美的迫切愿望，以及对雪夜美景的赞美。同时，“却遍寻不到”这一转折，更显得作者因无法找到倾诉对象而产生的失落和无奈。这种读法能够很好地表达出作者内心的情感波动和变化。 22. 示例：①内容上，都运用色彩来展现雪后大自然的景色；②写法上：都运用拟人的修辞手法，用生动的语言描写雪后美景的特点；③情感上：都表达了作者对雪景的喜爱之情。 【解析】 【导语】本文是一篇描写雪夜的散文，作者通过回忆旧时的雪夜，表达了对雪夜的深深怀念和喜爱。文章描绘了雪夜的静谧、清冷和美丽，以及雪给人们带来的喜悦和心灵的洗涤。同时，作者也通过写雪夜寄托了对往昔岁月的怀念和对美好生活的向往。 【18题详解】 本题考查概括文章内容。 根据第③段中的“少年乡居时，最喜欢下雪”可得：最喜欢下雪。 根据第⑥段中的“想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到”可得：想和别人分享雪夜。 根据第⑧段中的“这个冬天，雪一直未下，心里念叨了许久”可得：期待下雪。 【19题详解】 本题考查概括文章内容。 根据第②段中的“雪地淡淡的足迹，如白纸墨痕。庭院斗大的灯罩亮起，似燃火炬，雪白里有灯光，灯光里有雪白，雪色与灯光辉映”，第④段中的“雪光清凉，月光也清凉。轻盈的雪映着昏黄的月亮，满目清白。没有月亮的时候，天际满目星斗，是另一种况味。星光下弥漫着清朗、冰冷的气息”，第⑥段中的“夜风已经透凉，突然飘起细雪。凛冽的夜，像幽深的古井，片片雪花如寒星点点沉落。雪花透过树枝零落地上，一片片在灯下晶亮，又清素安静。庭前石头清凉，雪片静静扬下来，石头一半清幽，一半明媚，真是动人心肠”“又寂寞又旷远”可得：“我”记忆中旧时的雪夜景色优美、寂静寥远。根据“每天夜里与祖父围炉而坐，乡野传奇一章章，仿佛古老的旧画”可得：可以在雪夜听祖父讲述乡野传奇。 【20题详解】 本题考查语句赏析。 句中运用比喻的修辞，“积雪自屋顶轰泻下来，如奔马腾空而至，又像玉堆倾倒”把“积雪自屋顶掉落”这一动作比作“奔马腾空”“玉堆倾倒”。联系前句中的“天晴的日子，瓦檐融雪如覆水”可知，此处比喻生动形象地表现了在天睛的日子里，积雪融化速度之快，从屋顶掉落下来的迅速。联系后句“日子一天天淡淡来去，该走的走，要来的来”可知，此处还有深意，冬去春来，积雪融化，寓意着时光匆匆易逝。联系作者感情可知，表现了作者对逝去时光的惋惜与怀念之情。 【21题详解】 本题考查阅读方法。 首先，我们需要理解句子“想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到”所表达的含义和情感。这句话描述的是作者内心的一种强烈愿望，即想要将雪夜的美丽分享给他人，但却找不到可以倾诉的对象。接着，我们来结合两种读法的重音位置及其所表达的情感选择赞同的读法。 示例：我赞同A种读法。理由：A种读法将重音放在“想”和“多美”上，更能体现出作者内心的情感波动和无奈。其中，“想”字表达了作者想要分享雪夜美景的强烈愿望，而“多美”则是对雪夜美景的高度赞美。然而，“却遍寻不到”则打破了这种美好的愿景，透露出一种失落和无奈。这种情感上的起伏和转折，通过重音的变化得到了很好的体现。 我赞同B种读法。理由：在此读法中，“想告诉别人雪夜有多美”的重音落在“告诉”和“多美”上，这样的处理突出了作者渴望与人分享雪夜之美的迫切心情。其中，“告诉”强调了动作的指向性，即作者心中满溢的美景亟需一个倾诉的对象；而“多美”则是对雪夜无尽魅力的由衷赞叹，语气中饱含对自然之美的深情与敬畏。然而，“却遍寻不到”这一转折，虽未直接加重音，却因前文情感铺垫的深厚，更显得落寞与怅然。这样的读法，既保留了作者分享美景的强烈愿望，又巧妙地在末尾引入了未能如愿的淡淡哀愁，使得整个句子情感层次丰富，引人深思。 【22题详解】 本题考查比较阅读。 从内容上，画线句中的“萝卜、白菜都白了，夏日十分葳蕤的枸骨树也白了，泛着苍青”用颜色来描写雪景。材料中的“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”同样用颜色来描写雪景。从写法上，“庭院一夜之间白了头”运用了拟人的修辞，把雪后的庭院人格化。“给山们穿上一件带水纹的花衣”同样运用拟人的修辞，把雪后的小山人格化。从情感上，画线句，作者运用拟人的修辞，从视觉的角度来描写雪后的庭院，表现了作者对雪景的喜爱之情。材料运用拟人的手法，同样从视角角度描写雪后的小山，表现了小山的秀美，表达了自己对雪景的喜爱之情。 三、作文（50分） 23. 按要求作文。 素材整理卡 分类 举 例 感悟、收获 感受自然 粉柔柔的合欢花、滋润万物的雨水、 温暖的春风…… 留心生活 妈妈的关心，老师的眼神，同学的鼓励…… 回忆成长 一次挫折、 一次进步…… 在“热爱生活， 热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。浏览素材整理卡，你一定 感慨万千。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都 会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；②不少于 600 字。 【答案】例文： 初遇 我仍忘不了第一次遇见你的情景。 那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。 过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。” 过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。 据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。 白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？” 你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。” 看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！” 时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。 人生便是一次又一次的遇见，与你的初遇，是我人生中最美丽的遇见。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题与立意。初遇，初次遇见，第一次遇见。如题干所言，可以“初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……”因此，“初遇”可选择的对象很多，可以写初遇的发现，也可以写初遇的感激，还可以写初遇的反思等。要从中选择最能够引发你心灵震撼的人、事、物来写，从而表现“初遇会触动我们的心灵、温暖我们的人生”的主题。 2.选材与构思。题目明确要求写成记叙文。要以记叙为主，加以必要的议论抒情，以升华主题。此外，开头已给出“触动我心灵的初遇”，因此文章叙述主体只能是“我”，要接着这个开头续写下去。如可写“触动我心灵的初遇发生在春天”“触动我心灵的初遇对象是一个人”等。题眼在“触动”上，因此要写出初遇给我的感动、心灵上的触动。因此心理描写很重要，要着重写出自己的心灵感受，以增强文章的感染力。在发掘感动点时，要注意抓住细节，以大见小，不要空泛，把它形象地再现出来。可以是正面的传递温暖、亲情、信任等；也可以是反面的，令人警醒的，能够唤醒人们的社会意识、生存意识的。如：让你感动的一句话语、一个温馨而自然的动作、一个冷漠无情的场面等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$