山东德州市第九中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段教学反馈

七年级语文学科教学反馈参考答案 1. （1） ①.谧 ②涩 ③zhuó ④niàng （2） ①. 敝 ②. 敞 ③. 程 ④. 澄 （3）示例：重温所学美文，让芬芳的四季扑面而来。 2.C 3.B 4.（1）览山河胜景，悟自然本心。 赴自然之约，品万物华章。 聆听自然声响，邂逅四季芬芳 （2） ①冬季 ②夏季 ③秋季 ④春季 5.D 解析：阿长讲长毛的故事，是向鲁迅讲述长毛掳人、能驱使妇女的传闻，以此说明自己有抵御枪炮的神力，并不是讲述起义军英勇作战。 6.略 7.C 解析：乙诗首句写流水相通，意在表明两地水路相连，并不觉得遥远；“送君不觉有离伤”，诗人没有深重哀伤，而是宽慰友人。所以 C 选项表述错误。 8.“接” 有“连接、连通”之意。江水波涛相连，仿佛把此地和武冈连在一起。一个 “接” 字，写出两地山水相连，没有遥远的阻隔，体现出乐观豁达的送别之情。 9.B 书指书写 10.B 11.就种了一万多株芭蕉。 12.怀素家贫无纸可书，于是种芭蕉用来写字，芭蕉叶仍然不够用，就把盘子和木板涂上漆用来写字，能看出他很聪明，遇事有办法；怀素练字把盘板都写透，洗砚太多把池水染黑，秃笔成冢，能看出他热爱书法、勤奋刻苦。 13.（1）飘飘洒洒地飞舞     （2）迷人，充满诗意、柔情     （3）掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花     14．内容：写出作者由眼前芦苇荡，生出对冬日芦苇荡景象的想象与好奇，表达对芦苇荡的喜爱、惦念。设置悬念，引发读者思考，激发读者阅读兴趣。 结构：承上启下（过渡），承接上文对芦苇荡当前景色的描写；引出下文对冬日芦苇荡的描绘。 15． （1）运用比喻。将芦花比作雪花，比作白蝴蝶翩然飞舞的情态，生动形象地表现了芦花的纯净与飘逸之美，表达了作者的陶醉和赞美之情。 （2） 都运用了想象（虚实结合）手法。下句由眼前景联想到果实满树的丰收景象；文中画线句子由飘飞的芦花联想到穆桂英漫步的情态，古今融合，增加了浓浓的文化色彩；两文都表达了对自然美景的热爱和赞美之情。     16．芦花飘扬的外形美，让作者感受到它的素净与飘逸；(2分)芦花荡的诗意美，让作者感受到它如诗如画般的意境；(2分)芦花荡的文化美，让作者获得超然世俗，宁静淡泊之美。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 $七年级语文学科教学反馈 (满分120分，用时90分钟) 一、积累与运用.(32分) 1.阅读下面一段文字，按要求回答问题， 通过重温所学美文，让芬芳的四季扑而而来，看，那深秋静的雨，是那么的端庄与沉静：嗅，那在 空气中酝酿许久的花香，是那么的让人陶醉：赏，那秋天的菊花，是那么的淡雅与执着；望，那夕阳西下 金色的金晖酒在宽散的河面上，水是那样的程清与浪漫：费，那充满温情的小雪，又是那祥的与可爱 我们在人生的路上，沐浴着美好和温暖，希望同学们以此为起点，不负韶华，奋力前行 (1)给文段中加点字注音，或根据拼音写汉字.(4分) ①静m() ②羞s()③执着() ④面酿( (2)画横线的句子中有两个错别字，请找出并改正。(2分) 改 改 (3)画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上.(3分) 2.下列加点词语运用不当的一项是（)(3分) A.穿着民族服饰的彝族站娘们，打扮得花枝招展、十分引人注目. B.班长这话说得咄咄逼人，令人目瞪口呆， C.在繁华的乐关街上，观光购物的人济济，草，笑容满面. D.开学伊始，艳阳高照，感谢局领导莅临我校指导工作， 3.下列说法有误的一项是（)(3分】 A.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族.主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同 堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等 B.左迁：降低官职，汉代贵右戏左，所以贬官称为左迁.古代表示升官的词语有擢、拔、谪等. C雁：代表书信，由于大雁南来北往，往返做乡，不辞辛苦，所以成为游子漂泊思念故乡的象征， D近休诗形成于唐代，分为两种：每首四句称为绝句，每首八句称为律诗。 4.七年级(1)班举办了以“感受大自然”为主题的综合性实践活动，请你参与.(6分) (1)请你为本次活动设计一则运用修辞手法的宣传标语.(2分) (2)班长准备了几则书签，请根据书签上诗句中的景物的特点，猜猜诗句描写的季节、(4分)】 ①六出飞花人户时，坐看青竹变琼枝.() ②湖阴满地日当午，梦觉流莺时一声。( 第1页/供6页 ③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.（) ④风吹柳花满店香，吴矩压酒劝客尝.（) 【名著阅读共享经典】 5下列对作品内容理解与表述，不正确的一项是()(3分】 A.《狗·猫·鼠》中，鲁迅追忆隐鼠，借对猫的憎恶，讽刺生活中那些恃强凌弱、假意奉承的人 B.《阿长与〈山海经〉》，文章先写阿长的诸多缺点，后写她买米《山海经》，采用欲扬先抑的写法. C.《二十四孝图》里，鲁迅读“老莱娱亲”反感的原因，是老莱子孝顺父母的行为过于虚假做作。 D.《阿长与（山海经〉》中，阿长讲·长毛”的故事，目的是讲述古代农民起义军英勇作战的事迹 6.班级举行：自然：诗文”活动，小语同学进行了如下整理，请帮助完成填空.(8分) 打开书本，自然的色彩交替而来，陶冶我们的性情.滋润我们的心灵， 景可写意：有《观沦海》中·水何浴治，(1) ·和·(2) 若其里”的壮阔之景；还有《次北固山下》中·(3) (4) ”舟行江上、 船帆高悬的开闲之景。 景可写心：马致远在《天净沙·秋思》中·（⑤） 小桥流水人家，(6) 将景物组接在起，以景付托了游子的落寞。 景可通理：王湾的《次北固山下中·(7) (8) ·写时序 更替，蕴含着新事物卓育于旧事物解体之时的生活哲理。 二、阅读与鉴赏.(38分) (一)诗歌鉴赏(6分) 阅读下面一首诗完成下列小题. 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 【乙】送柴侍御0 [唐]王昌龄 流水通波⑦接武冈@送君不觉有离伤. 青山一道同云雨，明月何曾是两乡®. 【注】①该诗为诗人被贬到龙标时的作品.柴侍御将要从龙标前往武冈，诗人写诗为其送行.侍御，官职 名.②通波：四处水路相通.③武冈：县名，在今湖南省西南部.④两乡：指诗人与柴侍御分处的两地 第2页共6页 7.下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是()(3分) A甲诗首句写景兼点时令，漂泊无定的杨花、哀啼的子规.既点明暮春，又暗含飘零之感。 B.甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将明月拟人化，把诗人的牵挂托付明月带给友人 C.乙诗首句写两地流水相连，从空间上说明龙标与武冈相隔极远，突出离别带来的深重哀伤。 D.乙诗后两句，诗人借青山明月抒发旷达之情，和甲诗借明月抒发同情担忧的情感基调并不相同， 8.说说乙诗画线句中接”字的妙处.(3分) (二)文言文阅读(13分) 怀素居零陵®时，筑无纸可书，乃种芭核万余株，以蕉叶供挥洒③，名其淹“曰·绿天”·书不足乃漆 二盘书之又漆③一方板，书之再三，盘板皆穿⑥ (选自《书林纪事》，有删改) 【注】①怀素：唐代书法家.②零陵：地名，在今湖南省永州市，③挥洒：挥笔泼墨，这里指写字.④淹： 圆形草屋.⑤漆：涂上漆.⑥穿：穿透. 9.下列句中加点实词的解释有误的一项是()(3分) A.怀素居零陵时居：居住B.贫无纸可书书：书信 C.书之冉三三：多次 D.盘板皆穿穿：磨穿 10.给文中画波浪线句划分停顿最恰当的一项是（)(3分) A.书不足乃漆一盘/书之又漆一方板 B.书不足乃漆一盘书之/又漆一方板 C.书不足乃漆/-一盘书之/又漆一方板 D.书不足乃漆！一盘书之又漆！一方板 11.将下列句子翻译为现代汉语.(3分) 乃种芭蕉万余株， 12.[链接材料题]结合文章内容和链接材料，说说怀素是个怎样的人.(4分) 【链接材料】绿天庵是唐代著名书法家、人称“草书圣手”的怀素种蕉练字的地方，庵正北七十余步 有小池，是怀素洗砚处，因常洗砚导致池水变黑，名为“墨池”，怀素因长期精研苦练，尧笔成堆，埋于 山下，人称埋笔之处为·笔冢” (三)文学类文本阅读(19分) 第3页/共6页 阅读短文，完成下面各题 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑调的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃 秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天 那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑 来，一片盎然生机 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一 大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前.白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天 边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗 子，芦花摇曳，妙受多姿。叶片和花穗上挂满了品莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉 ⑥微风过处，(1)洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，完若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只 白蝴蝶翻然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一 曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影，眼前这迷人 的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼晴， 耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌获低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见 一只小船在湖水中荡漾而来.我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划 出图图涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒，飘杨 的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上， 与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳 理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅 膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇满陪伴穆柯塞经历了漫长的岁月。移柯寨历史悠久， 村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑.如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪 伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞， 第4页/共6页 ⑩相传，历史上女将糁桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，移桂英是否在村 口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？(2)阵阵芦 花飘来，落在地的头顶，装点着她的发菩，那是一幅多么令人神往的画面， ①一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思，小船 划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 @冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的莲勃绿意，不似秋天的灿灿金黄， 却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动 每一颗向往宁静的心。 ③沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中， 13.通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格.(3分) 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 (1) 浪漫、美妙 晨光尽洒，蓝天白云下 芦花如雪肆意飞扬 (2) 小船钻进了芦丛深处 (3) 优哉游哉，令人陶醉 14.请简要分析第③段在全文中的作用.(4分) 15.按要求赏读文中两个画线句子.(6分) (1)从修辞的角度赏析第⑥段画线句子. (2)第⑩段画线句子的写作手法与下句有异曲同工之妙，请简要分析. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 的蝴蝶飞来飞去. (朱自清《春》) 16.结尾写到沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”.联系全文，结合具体内容 简要分析作者因何而“静下来，沉醉其中”.(6分) 第5页共6页 三、作文(50分) 17.阅读下而一段文字，按要求作文 同学们，一个多月前，你迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生，在这段中学时光中， 也许你遇见了一住影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处 经常流连的风景…… 请结合自身休验，以“遇见”为题，写一篇作文， 要求： ①诗歌除外，义体不限.②不少于600字，③文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等. 第6页/共6页