9.4环境污染的防治第二课时导学案-2025-2026学年九年级化学沪教版下册

《环境污染的防治》（第二课时）导学案 沪教版 九年级化学下册 第九章 化学与社会可持续发展 第四节 一、四维核心素养目标 通过本课学习，学生能从化学视角认识水污染与固体废弃物污染的来源及危害，建立物质转化与资源循环的化学观念；能依据污染物性质分析防治思路，发展证据推理的科学思维；通过查阅资料、设计方案，提升科学探究与实践能力；树立保护环境、合理利用化学物质的科学态度与社会责任。 二、学习重难点 重点：水污染的主要来源及防治措施；固体废弃物的危害与回收利用意义。难点：运用物质转化观点分析污水净化与垃圾资源化的基本思路，建立“预防—治理—循环”一体化的环保思维。 三、课前预习案 （一）知识回顾 1．空气污染物主要来自化石燃料燃烧、工厂废气和汽车尾气。请写出你知道的三种空气污染物：________、________、________。 2．酸雨主要是由工业排放的________和氮氧化物等气体溶于雨水后形成的，它会使土壤酸化、腐蚀建筑物、危害水生生物。 （二）教材导学（阅读教材相关内容后完成） 3．水污染主要来自三个方面：________污染、________污染和________污染。 4．工业废水中常含有多种有害物质，任意排放会破坏________生态，最终危害人体健康。 5．农业上过量施用化肥和________，会随雨水冲刷进入水体，造成水体富营养化，引起藻类大量繁殖。 6．城市生活污水中含有较多的含磷洗涤剂和有机物，是水体污染的重要来源之一。请写出一种你家中减少生活污水排放的做法：________。 7．固体废弃物（俗称垃圾）不仅占用大量土地，还会污染________、________和________。 8．垃圾处理的常用方法有卫生填埋、________和________，其中最符合可持续发展理念的是对垃圾进行________回收。 9．废旧电池中含有重金属，随意丢弃会污染土壤和水源，因此应当________回收、集中处理。 10．判断下列说法是否正确，在括号内填“对”或“错”。 （1）无色透明、没有异味的生活污水可以直接排入河流。（ ） （2）废旧金属、废纸、塑料瓶都属于可回收再利用的物质。（ ） （3）将垃圾在田间地头就地焚烧是最简便、最环保的处理方式。（ ） （4）合理施用化肥和农药，可以减少农业面源污染。（ ） 11．下列措施中，能够有效防治水污染的是（ ）。 A．工业废水处理达标后再排放 B．生活污水集中处理后再排放 C．合理施用化肥和农药 D．以上三项都正确 12．下列垃圾中，属于可回收物的一组是（ ）。 A．废电池、果皮 B．废纸、易拉罐、碎玻璃 C．过期药品、剩饭剩菜 D．陶瓷碎片、烟头 13．请将下列常见做法与对应的环保意义用线连起来（在横线上填写字母）。 ①使用无磷洗涤剂（ ） A．减少重金属污染 ②废旧电池单独投放（ ） B．防止水体富营养化 ③纸张双面使用（ ） C．节约森林资源 14．查阅资料，写出我国为防治水污染、保护固体废弃物资源而颁布的一部法律或一项制度名称：________。 15．下列关于水的说法中，错误的是（ ）。 A．水是宝贵的自然资源，生命离不开水 B．工业废水处理后可以循环利用 C．为了提高粮食产量，可以大量使用化肥和农药 D．生活污水集中处理有利于保护水资源 （三）预习质疑 16．通过预习，你还有哪些疑问？请写出一条：________。 四、课中探究案 探究活动一：水污染来源的辨识与防治 17．阅读下列案例，回答问题。 某城郊小河曾经清澈见底、鱼虾成群，近年来河水变黑发臭，鱼虾几乎绝迹。环保部门调查发现：上游有一家化工厂长期排放未经处理的废水；两岸农田在雨季常有浑浊泥水汇入河道；沿岸居民的生活污水也基本直排河中。 （1）请指出上述现象分别对应哪一类水污染来源。 （2）请你为治理这条小河提出三条切实可行的建议。 （3）从化学变化的角度说明，为什么工业废水必须经过处理达标后才能排放。 探究活动二：自来水的净化思路 18．自来水厂对天然水进行净化时，通常先加入絮凝剂使水中悬浮杂质沉降，再通过沙滤除去不溶性杂质，最后投加消毒剂杀灭病原微生物。 （1）上述步骤中，哪一步属于化学变化？请说明理由。 （2）实验室进行过滤操作时，需要用到的玻璃仪器有哪些？ （3）经过上述净化后的自来水是纯净物还是混合物？请简要说明理由。 探究活动三：固体废弃物的资源化 19．某市推行生活垃圾分类回收，将垃圾分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四类。 （1）请将下列垃圾填入相应类别：废旧报纸、果皮、过期药品、碎玻璃、废电池、剩饭剩菜、陶瓷碎片、易拉罐。 （2）废电池为什么必须单独回收、集中处理？ （3）从资源利用和环境保护两个角度，说明垃圾分类回收的重要意义。 探究活动四：方案设计与评价 20．某学校化学兴趣小组想测定校园附近一条河沟的水质是否受到污染。 （1）请你帮助他们设计一个简单的探究方案，写出取样、观察和检测的主要思路。 （2）可以根据哪些现象初步判断水质的好坏？ 21．请结合本课内容，用一句话概括化学在环境保护中能够发挥的作用，并写出两条你在日常生活中可以做到的环保行动。 五、板书设计 环境污染的防治（第二课时） 一、水污染的防治 1．来源：工业废水、农业污水、生活污水 2．危害：破坏水生生态、危害人体健康 3．防治：达标排放、合理施用、集中处理 二、固体废弃物的处理 1．危害：占用土地、污染水土、污染空气 2．方法：分类回收、卫生填埋、焚烧发电 3．目标：减量化、资源化、无害化 三、可持续发展：绿色化学·循环利用·人人有责 六、参考答案 1．可填写：二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物（或一氧化碳、臭氧等，合理即可）。 2．二氧化硫。 3．工业；农业；生活（顺序可互换）。 4．水生（或水体）。 5．农药。 6．如：使用无磷洗涤剂；洗菜水用于冲厕所；减少使用一次性餐具等（合理即可）。 7．土壤；水体；大气（顺序可互换）。 8．焚烧发电；堆肥（两空顺序可互换）；分类。 9．分类（专门）。 10．（1）错；（2）对；（3）错；（4）对。 11．D。 12．B。 13．①——B；②——A；③——C。 14．如《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》，或城镇生活污水处理制度、垃圾分类制度等（合理即可）。 15．C。 16．开放性试题，学生所提疑问有价值、与本课内容相关即可。 17．（1）化工厂废水对应工业污染；农田泥水汇入对应农业污染；居民生活污水直排对应生活污染。（2）示例：要求工厂建污水处理设施、达标排放；推广生态农业、减少化肥农药流失；建设城镇生活污水集中处理厂；沿岸增设截污管网；开展河道清淤和生态修复等（答出三条合理即可）。（3）工业废水中含有害物质，若未经处理直接排放，其中的有毒有害物质会进入水体，通过食物链在生物和人体内积累，危害生态与健康；处理达标后可将有害物质转化为无害或低害物质。 18．（1）投加消毒药剂一步属于化学变化，因为消毒过程中利用药剂使病原微生物的蛋白质变性，有新物质生成。（2）烧杯、漏斗、玻璃棒。（3）是混合物，因为水中仍含有可溶性矿物质等多种物质。 19．（1）可回收物：废旧报纸、碎玻璃、易拉罐；厨余垃圾：果皮、剩饭剩菜；有害垃圾：过期药品、废电池；其他垃圾：陶瓷碎片。（2）废电池中含有重金属，随意丢弃会使重金属渗入土壤和地下水，通过食物链危害人体健康，必须单独回收、集中进行无害化处理。（3）资源角度：使可利用物质重新进入生产流程，节约资源、减少开采；环境角度：减少垃圾占地，降低对土壤、水体和空气的污染，实现减量化与无害化。 20．（1）在不同河段选取代表性水样，贴好标签；观察水样的颜色、透明度、气味；必要时测定水样的酸碱度、是否含有不溶物等；与自来水或未污染水样对比。（2）可观察水色是否异常、是否浑浊、有无异味、水面有无漂浮物、水中生物是否正常生长等。 21．示例：化学可以帮助我们认识污染物、转化污染物、把废物变为资源，是保护环境的重要手段。日常生活行动：垃圾分类投放；绿色出行，少乘私家车；节约用水用电；不使用一次性塑料袋等（合理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $