第2课《丁香结》导学案 2026—2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

语文“导·学·练”课堂导学案 《丁香结》导学案 统编版（五四学制）语文六年级上册　第一单元　第 2 课　作者：宗璞 一、学习目标（四维核心素养） 语言运用：会写“缀、幽、雅、案、拙、薄、糊、蕾、襟、恍、怨”等生字，正确读写“缀满、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、花蕾、衣襟、恍然、愁怨”等词语。 思维能力：理清作者由丁香花的形、色、味写到丁香结，再由丁香结联想到人生问题的思路。 审美创造：品味文中精美的语言，感受丁香花的淡雅之美，体会作者借物抒情的表达效果。 文化自信：了解“丁香结”在中国古典诗词中象征愁怨的文化内涵，感受中华文化中托物言志的传统。 二、学习重难点 重点：理解课文从丁香花到丁香结、再到人生感悟的写作思路，体会作者豁达的人生态度。 难点：理解“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”这句话的深刻含义。 三、课前预习案 （一）背景助读 宗璞，原名冯钟璞，1928 年生于北京，当代女作家，著名哲学家冯友兰之女。代表作有小说《红豆》《三生石》，散文《紫藤萝瀑布》《丁香结》等。她的散文语言优美、含蓄典雅，常常借景物抒发对人生的思考。 在中国古典诗词中，“丁香”常与“愁”联系在一起。如李商隐的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，李璟的“丁香空结雨中愁”。古人看到丁香花蕾成结不展的样子，便用它来象征解不开的愁怨。本文就是从这一文化意象出发来构思的。 （二）字词积累 1．读准字音，认清字形，理解词义。 （1）给“缀满”中的“缀”字注音（　　　）　（2）给“幽雅”中的“幽”字注音（　　　） （3）给“伏案”中的“伏”字注音（　　　）　（4）给“笨拙”中的“拙”字注音（　　　） （5）给“单薄”中的“薄”字注音（　　　）　（6）给“花蕾”中的“蕾”字注音（　　　） （7）给“衣襟”中的“襟”字注音（　　　）　（8）给“恍然”中的“恍”字注音（　　　） （9）“缀满”中“缀”的意思是（　　　）　（10）“幽雅”中“幽”的意思是（　　　） （11）“伏案”在文中的意思是（　　　） （12）“参差”的读音是（　　　） （三）常识与内容选择 2．《丁香结》的作者是　　　　　，原名　　　　　，当代　　　　　（体裁）作家， 我们还学过她的《　　　　　》。 3．课文中写丁香的地点依次是：　　　　　、　　　　　、　　　　　。 4．“丁香结”指的是　　　　　，在古典诗词中常用来象征　　　　　。 5．下列对课文内容的理解，不正确的一项是（　　　） A．作者分别从颜色、形状、气味三个方面来写丁香花。 B．月光下的丁香花，白的潇洒，紫的朦胧。 C．作者在斗室外发现了三棵白丁香，给了她很多写作的灵感。 D．作者认为人生的问题解不完，所以不必去解决。 6．作者在文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”这两句诗，作用是（　　　） A．说明丁香花很美，古人很喜欢它 B．引出“丁香结”这一意象，点明它象征愁怨的文化内涵 C．表明作者不喜欢丁香花 D．说明作者的愁怨比古人更深 （四）要点梳理 7．读课文，摘抄两句描写丁香花颜色的句子，写在下面的横线上。 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．作者描写丁香花，先写　　　　　，再写　　　　　，最后写　　　　　。 9．课文中“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”运用了　　　　　的修辞 手法，把　　　　　比作　　　　　。 （五）整体感知 10．读完课文，说说作者由“丁香结”悟出了什么道理，写在下面的横线上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．用一句话概括课文的主要内容，写在下面的横线上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （六）初读质疑 12．读了课文，我对下面这个句子还不太理解，想提出来和同学讨论。 句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我的疑问：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 13．预习中我还想了解的一个问题是：　　　　　　　　　　　 四、课中探究案 探究一：丁香花之美 1．课文写了哪些地方的丁香花？各有什么特点？请写在下面的横线上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．作者从哪几个方面来描写丁香花？请分条写在下面的横线上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人， 惹得人走过了还要回头望。”句中的“探”“窥”二字好在哪里？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．月光下的丁香花与白天的有什么不同？为什么要写月光下的丁香？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究二：从“丁香花”到“丁香结” 5．作者是怎样由丁香花过渡到丁香结的？请在文中找出过渡的句子并写在横线上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．为什么把丁香的花苞叫做“丁香结”？请结合课文内容回答。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．作者引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．丁香结在作者眼中，除了象征愁怨，还有什么新的含义？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究三：由物及理的感悟 9．“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话是什么意思？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．作者对待人生“结”的态度是怎样的？这体现了她怎样的人生态度？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．联系自己的经历，说说你遇到过的一个“结”是怎样解开（或面对）的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12．课文最后说“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”，这与开头的描写 有什么内在联系？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究四：品味语言 13．“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。”句中的“积雪”指的是什么？ 这样写有什么好处？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 14．“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。”把“妩媚”换成“好看”， 表达效果有什么不同？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 15．“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。”句中的“单薄”一词有哪两层意思？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16．请摘抄一句你最喜欢的描写丁香的句子，并说说喜欢的理由。 句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究五：写法与结构 17．本文运用了什么写作手法？请结合课文内容简要说明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 18．课文前半部分写丁香花，后半部分写丁香结，两部分是怎样联系起来的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 19．本文与我们学过的《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相似之处？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 拓展延伸 20．生活中有许多事物都被人们赋予了特殊的含义，如梅花象征坚强，蜡烛象征奉献。 请选择一种你熟悉的事物，写一段话，写出它让你想到的人生道理。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、板书设计 《丁香结》 宗璞 赏花：色　形　味　→　悟花：丁香结　→　悟理：人生之“结”解不完 （由物及理　托物言志） 中心：坦然面对人生的问题，才不平淡无味 六、参考答案 （一）课前预习案 1．（1）zhuì　（2）yōu　（3）fú　（4）zhuō　（5）bó　（6）lěi （7）jīn　（8）huǎng　（9）连结、装饰　（10）幽静 （11）趴在桌上（读书写字）　（12）cēn cī 2．宗璞；冯钟璞；散文；《紫藤萝瀑布》 3．城里街旁；城外校园（月光下）；斗室外 4．丁香的花苞（花蕾）；解不开的愁怨（愁绪） 5．D（作者认为问题解不完，但并没有说“不必去解决”，而是主张坦然面对） 6．B 7．示例：（1）月光下白的潇洒，紫的朦胧。 （2）还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中辨不清是何种香。 8．颜色；形状；气味 9．比喻；丁香的花苞（小花苞）；衣襟上的盘花扣 10．人生中的问题（愁怨）是解不完的，正是因为有解不完的问题，人生才不会 平淡无味；我们应当坦然、豁达地面对人生中的困难与烦恼。 11．本文描写了城里、城外和斗室外的丁香花，并由丁香的花苞联想到“丁香结”， 进而感悟到人生中的问题解不完、应坦然面对的道理。 12．（开放题）能摘出自己不理解的句子、提出真实的疑问即可。 13．（开放题）围绕丁香的文化含义、作者的感悟、写法等方面提问即可。 （二）课中探究案 1．城里街旁的丁香：星星般的小花缀满枝头，白的潇洒、紫的朦胧，有淡淡的甜香； 城外校园（月光下）的丁香：白的潇洒，紫的朦胧，细雨中格外妩媚； 斗室外的三棵白丁香：檐前如积雪，香气直透毫端，陪伴作者写作。 2．三个方面：①颜色（白、紫）；②形状（星星般的小花、十字小白花、花苞如盘花扣）； ③气味（淡淡的幽雅的甜香）。 3．“探”“窥”运用拟人，把丁香花写得像顽皮的孩子，富有情趣，生动地写出了 丁香花从墙头伸出的姿态，也写出了行人对它的喜爱。 4．白天的丁香明丽、热闹，月光下的丁香潇洒、朦胧、妩媚。写月光下的丁香， 既丰富了丁香的画面，又营造出幽雅朦胧的意境，为下文写“丁香结”作铺垫。 5．示例：“只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。” 或“今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾……” 6．因为丁香的花苞圆圆的、鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，形状像一个“结”； 古人由此联想到解不开的愁怨，所以叫它“丁香结”。 7．①引出“丁香结”这一说法的来历；②点明丁香结象征愁怨的文化内涵； ③增添了文章的文化底蕴和诗意。 8．在作者眼中，丁香结不只是愁怨，它还象征着人生中解不完的问题；正是这些 问题让人生有滋有味，所以丁香结也成了人生丰富与充实的象征。 9．意思是：人生不可能没有烦恼和问题，一个问题解决了，还会有新的问题； 如果没有问题，人生就太单调、太乏味了。这句话告诉我们应坦然面对困难。 10．态度：坦然接受、豁达面对，不逃避也不抱怨。体现了作者乐观、旷达、 热爱生活的人生态度。 11．（开放题）能结合自己的一次真实经历，写出遇到的困难及如何面对即可。 12．开头写丁香花的美，为写“丁香结”作铺垫；正因为丁香花这么美、这么惹人 喜爱，作者才久久凝视花苞，进而由“结”想到人生的“结”，由物及理， 两层意思自然贯通。 13．“积雪”指的是斗室外的三棵白丁香。好处：用“积雪”比喻白色的丁香花， 写出了花的洁白、繁密，形象生动，富有诗意，也写出了作者抬头见花的惊喜。 14．“妩媚”写出了细雨中丁香娇美动人的姿态，含有喜爱之情；“好看”过于笼统 平常，缺少了那种柔美动人的韵味和作者的喜爱之情。 15．一是说花朵形体小、显得柔弱；二是说花虽小却不显得孤单薄弱、弱不禁风。 两层意思形成对比，突出了丁香花虽小却充满生命力。 16．（开放题）能摘出自己喜欢的句子并说出理由即可。 17．运用了托物言志（借物抒情）的手法。作者借丁香花的形象和“丁香结”这一 意象，抒发了对人生的思考：人生的问题解不完，应坦然面对。 18．用“丁香结”作桥梁：由丁香花的形状自然引出“结”的名称，再由“结”的 文化含义过渡到人生的问题，由物及理，衔接自然。 19．两篇文章都运用了托物言志的手法，都由一种植物（丁香、紫藤萝）写起， 都由物的特点联想到人生的感悟，语言都优美细腻，都表达了对生命的思考。 20．（开放题）能选择一种事物，写清楚它的特点，并写出由此想到的人生道理， 语句通顺即可。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $