期中复习：病句辨析与修改 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七年级语文上学期中专题精讲精练 病 句 第一部分 类型精讲 一、搭配不当 搭配不当是病句中出现频率最高的一类。判断时抓三处:主谓之间、动宾之间、修饰语与中心语之间。另有一类“一面对两面”,前后照应不上,隐蔽性强,是考查重点。 例1 学校提倡学生“自己的事情自己做”,旨在培养他们每天劳动。 【类型】动宾搭配不当 【病因】“培养”的宾语应是某种品质或习惯,“每天劳动”是动作,不能作“培养”的宾语。 【修改】句末补出中心语——旨在培养他们每天劳动的习惯。 【提示】见“培养”“提高”“加强”,先查宾语中心语是否残缺。 例2 一个人能否取得优异成绩,关键在于他平时的努力。 【类型】一面对两面 【病因】“能否”含正反两面,“平时的努力”只对应正面,前后照应不上。 【修改】“关键在于他平时是否努力”;或删去“能否”,改为“一个人取得优异成绩,关键在于平时的努力”。 【提示】见“能否”“是否”“好坏”“成败”“高低”,查前后是否两面对两面。 二、成分残缺或赘余 成分残缺指句子少了必不可少的成分,常见于主语、谓语、宾语三处;成分赘余则是多了不该有的成分,多表现为语义重复。两类方向相反,却常在同一语段中并见,须逐句排查。 例1 通过这次社会实践活动,使同学们增强了责任感。 【类型】缺主语 【病因】“通过”是介词,“使”是动词,两者连用后,全句找不到“谁增强了责任感”。 【修改】删去“通过”或“使”。改为