第一次月考模拟试卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026—2027学年度上学期九年级10月月考 语 文 试 题 （满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上，答案写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（25分） 为弘扬自强不息的民族精神，学校举办“君子自强不息”主题文化节。你所在班级承办“齐鲁脊梁”主题展板的文字编辑与活动策划工作，请完成1—8题。 【脊梁·溯源】 自强不息，是中华民族的精神底色。齐鲁大地自古多豪杰：沂蒙红嫂用乳汁救护伤员，用针线缝补岁月；兰陵代村人把贫瘠的洼地变成沃野良田；青岛港“连钢创新团队”打破国外技术垄断，建成亚洲首个全自动化码头。他们以坚rèn①不拔的意志，把一个个“不可能”变成“一定能”。这份精神，不是博物馆里陈列的标本，而是奔涌在时代血脉中的磅bó②力量，锤练③出一代代齐鲁儿女挺立的脊梁。通过举办“君子自强不息”主题文化节，使同学们受到了一次深刻的精神洗礼。 1.（1）请根据拼音，将正确的汉字书写在答题卡的田字格中。（1分） 坚rèn（ ） 磅bó（ ） （2）语段中画横线的“锤练”一词有错别字，请写出正确的词语。（1分） 正确的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 请为语段中横线处选择恰当的词语。（只填写字母）（3分） A. 薪火相传 B. 当之无愧 C. 因地制宜 D. 历久弥新 E. 承前启后 F. 继往开来 自强不息的精神，在齐鲁大地①＿＿＿：从沂蒙山到黄河口，从渤海湾到泰山巅，一代代人把奋斗写进年轮，让这份精神②＿＿＿、生生不息。今天的我们，更应③＿＿＿，把个人理想汇入民族复兴的洪流。 ①＿＿＿ ②＿＿＿ ③＿＿＿ 3. 语段中画波浪线的语句有语病，请写出修改后的语句。（2分） 修改后的语句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 请在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密。（限12字以内）（2分） 展板“前言”写道：有人说，自强是攀登者脚下的石阶；也有人说，自强是航船上的风帆。而在我们看来，自强是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5. 补写出下列句子中的空缺部分。（8分） （1）李白《行路难》（其一）中，表现诗人坚信远大抱负终能实现的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含“新事物必将取代旧事物”哲理的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” （3）苏轼《水调歌头》中，表达对天下离别之人美好祝愿的千古名句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” （4）范仲淹《岳阳楼记》中，表现作者超越个人得失、以天下为己任的博大胸襟的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 【脊梁·传承】 6. 班级要在展板“脊梁名录”栏目收录一组人物故事。下面两则素材，哪一则更契合“君子自强不息”的展板主题？请作出选择并简述理由。（2分） 素材一：祖逖与刘琨年少时志向远大，每听到半夜鸡鸣，便起床舞剑习武，寒来暑往，从不间断，终于成为栋梁之才。 素材二：陶渊明辞去彭泽县令，归隐田园，“采菊东篱下，悠然见南山”，在山水田园中安顿身心。 选择：＿＿＿　理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7. 请补写展板标语的下句。要求：与上句结构相近、字数相同。（2分） 上句：承齐鲁文脉，立自强之志 下句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8. 文化节闭幕式上，主持人邀请你围绕“当代中学生怎样才算自强”作即席发言。请结合展板内容和你自身的学习生活实际，写出你的发言内容。不少于60字。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二部分 阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面的诗歌，完成9—10题。（6分） 晚　兴 〔唐〕白居易 草浅马翩翩①，新晴薄暮天。 柳条春拂面，衫袖醉垂鞭。 立语花堤上，行吟水寺前。 等闲②消一日，不觉过三年。 【注】①翩翩：轻快的样子。②等闲：平常，轻易。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 首联描绘了一幅雨后春行图，浅草如茵，马蹄轻快，画面感强。 B. 颔联描写柳拂人面、“醉垂鞭”的画面，表现诗人身心放松的状态。 C. 本诗先叙事再写景，最后抒情并点明题旨，结构清晰，层次分明。 D. 全诗以清新自然的笔调描绘景致，表达心境，语言平易流畅。 10. 结合诗歌内容，简要分析诗中“诗人”的形象特点。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）阅读下面的文字，完成11—14题。（12分） 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 夫岳阳楼固据洞庭之胜，建始莫详。唐开元间，张说①谪守是邦，登临赋诗，自尔②名重。观其“谁念三千里，江潭一老翁”之句，则其怀抱可知矣。宋庆历间，滕子京亦谪于斯，作新厥③楼，属范仲淹为记，其寓意深矣。文正公三代以上人物④，滕子京获此嘉记，华⑤此杰楼，更伟观数重，迥⑥出湖山外，岂止一丘一壑、一水一石云乎哉！自后莅斯者率多迁谪凡所歌咏类皆凄惋。此固江湖之远，既有以感发羁旅情悃⑦，而郁陶⑧之衷，亦藉⑨乎风景，而因言以宣也耶！余每登楼，感今慨古，举目萧然，自不能已乎去国怀乡、忧谗畏讥之念也。 （选自明代高崶《游岳阳洞庭记》，有删改） 【注】①张说：唐开元年间曾任宰相。②自尔：从此。③厥：那个。④三代以上人物：指品德高尚的人。⑤华：增添光彩。⑥迥：远。⑦情悃（kǔn）：真实情感。⑧郁陶：郁，忧愁；陶，快乐。⑨藉：凭借。 11. 下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（　　）（2分） A. “属予作文以记之”中的“属”，与《桃花源记》“有良田、美池、桑竹之属”中的“属”，意思相同。 B. “去国怀乡”中的“国”，与《得道多助，失道寡助》“固国不以山溪之险”中的“国”，意思相同。 C. “其寓意深矣”中的“寓”，与《醉翁亭记》“得之心而寓之酒也”中的“寓”，意思相同。 D. “忧谗畏讥之念”中的“念”，与《记承天寺夜游》“念无与为乐者”中的“念”，意思相同。 12. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（2分） 自　后　莅　斯　者　率　多　迁　谪　凡　所　歌　咏　类　皆　凄　惋 13. 请将【甲】文中画横线的句子和下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。（2分） 译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）凡所歌咏，类皆凄惋。（2分） 译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14. 【乙】文中，张说登临岳阳楼产生了怎样的情感？他由此表现出的胸怀，与【甲】文范仲淹有何不同？请结合文章内容简析。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）阅读下面的材料，完成15—18题。（13分） 学校科技社团为文化节搜集了一组“中国深潜”的资料，请你阅读后完成任务。 材料一： ①浩瀚海洋时而美丽宁静，时而惊涛骇浪。在它深处有一个神奇的世界，那里一片黑暗，水温奇冷，被认为是地球上最后一块未被开发的领域。直到20世纪50年代，深海探索才开始起步。 ②1960年，美国“的里雅斯特号”实验性载人潜水器首次成功下潜到世界海洋最深处——马里亚纳海沟的斐查兹海渊，下潜深度为10916米，但不能进行科考研究。1964年，美国制出能科考的“阿尔文号”载人潜水器，下潜深度为4500米。此后，世界深海探索处于沉寂状态。直到1994年，日本研制出“海沟号”无人潜水器。之后，俄罗斯、法国、日本等竞相研制新型潜水器，用于水下生物观察、地质取样、环境观测等。 ③1995年，我国在太平洋成功进行了深海实验。为实现海洋科技的自立自强，我国对标世界深海探索科技前沿，制定了“863计划”、支撑计划及重点研发计划，汇聚陆地与空天高科技力量，形成大协同深海科技创新体系，彰显了举国体制的巨大优势。2012年，“蛟龙号”的成功研制标志着我国在深海探测方面已达到国际先进水平。2020年，“奋斗者号”投入使用，它是当前全球唯一具备万米级深海作业能力的载人潜水器。 ④目前，世界上只有中、美、法、日、俄5个国家拥有载人深潜器。截至2026年，5国实测下潜纪录为：美国10916米，中国10909米，日本6526米，法国和俄罗斯均为6000米。 （改编自王瑞良《深海探险》） 材料二： ①“蛟龙号”是一艘由中国自行设计并研制的载人潜水器。2012年，它下潜至7062米，创造了同类载人潜水器纪录。此后，中国又研发了一系列新型潜水设备：“深海勇士号”于2017年投入使用；“奋斗者号”于2020年在马里亚纳海沟成功下潜至10909米，带回海沟底部的岩石、海水、生物等科研样品。 ②至2025年，我国载人潜水累计下潜次数共计1746次，书写了中国载人深潜的新历史，标志着我国载人深潜技术已处于世界领先水平。2026年5月，“奋斗者号”与“深海勇士号”在南海完成联合作业任务，这是我国首次投入两台载人潜水器进行联合作业，标志着我国深海探测从“单兵作战”迈入“协同制胜”新阶段。 （改编自《儿童科学画报》） 材料三： 深海曾被认为是海洋科考的禁区。巨大水压、极低温度、复杂环境，让人望而却步。地球最深的马里亚纳海沟，即使把珠穆朗玛峰移过去，也无法填平；万米深潜需承受的压力，相当于2000头成年大象踩在一个人的背上。全球深海面积占地球表面积的60%以上，海底蕴藏着极其丰富的矿藏资源，存在大量未知物种。深海探索意义重大，主要表现在以下几方面： （1）开展科学研究。深海可能保存了早期生命形式的线索，能帮助科学家理解和揭示生命起源；深海大量未知物种有待发现。 （2）开发海底资源。深海富含多金属结核、稀土元素等战略资源；可燃冰储量巨大，是未来清洁能源的重要选择；深海生物可用于医药、化工等领域。 （3）发展多领域技术。深海探测需要耐高压、耐低温、高精度导航等技术，能推动材料科学、通信等多领域的技术创新。 （4）国家战略需要。提升深海探索能力有助于维护国家海洋主权和安全，推动海洋强国建设，拓展人类未来生存空间。 （改编自汪品先院士《深海的机遇与中国的选择》） 15. 根据材料一、材料三，下列理解与分析有误的一项是（　　）（2分） A. 在全球拥有载人深潜器的五个国家中，只有中国具备开展万米级深海作业的能力。 B. 因环境恶劣、对技术要求极高，故深海探索起步很晚，各国至今未能到达最深的海渊。 C. 材料借珠穆朗玛峰和大象分别说明马里亚纳海沟之深和深海压力之大，表明深海探索之难。 D. 深海探索的意义不只在于科研、资源开发和国家战略，还能促进其他领域的技术发展。 16. 相较于其他国家，我国在深潜探索方面有哪些特点？请根据材料一、材料二作答。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17. 请根据图1中的内容，从外形、结构和科研功用三方面简要介绍“蛟龙号”。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18. 班级要为“君子自强不息”主题文化节制作一块“中国深潜”展板。请从下面的【拓展材料目录】中任选两则，与材料一或材料二组成一组有关联的材料，确定展板主题并简述选材理由。（4分） 【拓展材料目录】 材料四：《一生情系深蓝梦——记“蛟龙号”总设计师徐芑南》（人民网，2018年1月9日） 材料五：《从蛟龙号、深海勇士号到奋斗者号——记深海“的哥”叶聪》（教育在线，2021年6月10日） 材料六：《新突破！我国三大深海载人潜水器2025成绩单亮眼》（中国互联网新闻，2025年12月25日） 材料七：《人类深海探险历史》（节选自汪品先《深海浅说》，上海科技教育出版社，2020年） 主题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　材料选择：＿＿＿＿＿＿＿（只填编号） 选材理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （四）阅读下面的文字，完成19—22题。（14分） 仰望蓝天的蜗牛 邱　悦 ①小时候我经常站在颁奖台上。每每上台前，我都希望那段路程可以慢一些、再慢一些，因为这样就能让大家都记得我骄傲的笑脸。每一步都像踩到云上，我总是浑身轻飘飘的。老师同学的赞许让我觉得自己像一只飞得很自由的雄鹰。 ②可是我怎么也想不到，曾经光泽的羽翼最终烧成了灰烬，我从翱翔的世界陨落。 ③小学过后，我的成绩不再傲人，我变成了一只蜗牛。在记忆最深处，那次精心准备的考试，我的名字没有在预想的位置，而是在最底端。一阵阵揪痛和窒息笼罩着我。纵然只是瞬间，却在我的学生时代里闪现过无数次，甚至在梦里也时时被强调。 ④我就如同大片绿叶中一只寂寞的、小小的蜗牛。不能像小学时候的那只雄鹰可以借着自己的翅膀优势，抑或是借风的力量让自己腾空而飞。我每走一步，必须得留下痕迹。那一串长长的、湿湿的黏液，是我爬行的轨迹，是我想要去到远方艰难的印痕。所以我总是对蜗牛这个生物感到惋惜，甚至是嫌弃，觉得它太过于渺小柔弱。 ⑤南方的夏季，雨下得凶猛，但正是蜗牛出来透风的好时机。我的目光随着它们的爬行而移动，这移动是一个很漫长的过程。我看见它柔软的身躯爬上锋利崎岖的石头，这柔与利的鲜明碰撞实在让人感到艰难与痛苦。蜗牛原本缓慢的速度更是降了下来，但它居然没有另辟蹊径，反而继续摸索，似乎要与这石头硬碰到底。它一次又一次地掉到地上，又一次一次地想要挣扎着继续越过那块石头。我不知道这石头究竟对它有什么意义，哪怕终于越过石头，前方不也只是一片寻常的土地吗？我感到无趣，便起身离开。也不知道过了多久，当我再次经过那片土地，原以为那只蜗牛已经知难而退早早放弃了。没想到它居然翻过那块石头到达了一处高地，片刻未停，它又离开了那块让它感到骄傲的石头，拖着小小的壳孤独地驶向远方。在它身后，它攀登过的那块石头在它眼里由高耸变得低矮。 ⑥我觉得自己就像那只蜗牛，也要用自己柔软的躯体一遍遍地去碰撞坚硬的思维冰山。但不得不承认，至少那只蜗牛最后攀上了它想到的地方，而我在最后也没有融化那座冰山，它反而化成一个巨大的茧，将我层层困住。我带着这厚厚的茧，就如蜗牛驮着沉重的壳缓慢爬行。 ⑦我离开了那块土地，内心似乎有什么正在慢慢解构。大概是我一直以来对蜗牛单一的看法，抑或是我对自己片面且内耗的认识。从前的我，总觉得一些挫折会对自己的生活轨迹产生巨大影响，常为此而神伤。其实到后来，我发现它们不过尔尔，不过是我生命中短暂的洪流。我也曾痛诉命运的不公，恨它为何没有给予我应有的回报。但也正是如此，纵使坚硬的石头在我的前行路上层出不穷，我也并没有因此而陷入失败的桎梏，因为我比旁人有着更坚强的心脏。 ⑧原来，慢而坚持的成长，亦可奔赴属于自己的蓝天。 （选自《参花》，有删改） 19. 下列对文章的分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 第②段单独成段，起到承上启下的作用，暗示“我”的生活出现了巨大转折。 B. 第⑤段运用细节描写刻画蜗牛反复跌落、坚持翻越石头的过程，为后文的感悟作铺垫。 C. 作者起初嫌弃蜗牛的笨拙、低效与执拗，在目睹蜗牛屡败屡战翻越巨石后产生了共情与敬佩，这是欲扬先抑的写法。 D. 本文强烈批判了世俗偏爱光鲜亮丽的强者、轻视渺小平凡弱者的偏见。 20. 请从修辞的角度赏析第⑤段画横线句子的表达效果。（4分） 我看见它柔软的身躯爬上锋利崎岖的石头，这柔与利的鲜明碰撞实在让人感到艰难与痛苦。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21. 请结合全文行文脉络，说说作者是怎样借助“雄鹰”“蜗牛”这两个形象呈现自己的情感变化的。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22. 我们读过的《艾青诗选》中，有许多“奔赴光明”的诗句。请结合本文结尾“慢而坚持的成长，亦可奔赴属于自己的蓝天”一句，从《艾青诗选》中举出一个意象（或一句诗）作简要分析。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三部分 写作（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 蜗牛驮着壳，一步一个印痕，也能抵达高地；种子埋在土里，一寸一寸扎根，才能长成大树。向上，是攀登者不肯停下的脚步，是奋斗者咬牙坚持的每一天。向上生长，也许缓慢，却自有力量。 请以“向上的姿态”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭、套作。 参考答案与评分标准 第一部分 积累与运用（25分） 1.（2分） （1）韧　礴（书写正确、规范1分，写错、涂改不得分） （2）“锤练”应写作“锤炼”（1分） 2.（3分） ①A（薪火相传）　②D（历久弥新）　③F（继往开来）（每空1分） 【解析】“薪火相传”比喻学问、技艺、精神代代相传，契合“一代代人把奋斗写进年轮”的语境；“历久弥新”指经历长久时间反而更有生机，与“生生不息”呼应；“继往开来”指继承前人事业、开辟未来道路，与“把个人理想汇入民族复兴的洪流”衔接最紧密。“当之无愧”“因地制宜”“承前启后”均与语境不合。 3.（2分） 示例一：举办“君子自强不息”主题文化节，使同学们受到了一次深刻的精神洗礼。 示例二：通过举办“君子自强不息”主题文化节，同学们受到了一次深刻的精神洗礼。 【解析】原句“通过……使……”缺少主语，成分残缺。删去“通过”或“使”即可。（答出任意一种修改方式，语句通顺得2分） 4.（2分） 示例：攀登者心中不灭的灯火／航船者手中不松的缆绳／奋进者脚下不停的步履 【评分】内容与前文“有人说……也有人说……”形成呼应、比喻贴切、字数不超过12字，得2分；只答出比喻未扣住“自强”内涵的，得1分。 5.（8分） （1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （3）但愿人长久，千里共婵娟 （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【评分】每空1分，凡出现错字、漏字、添字、颠倒，该空不得分。 6.（2分） 选择素材一（1分）。理由：素材一中祖逖、刘琨闻鸡起舞，寒来暑往从不间断，体现了自觉奋发、坚持不懈、自强不息的精神，与展板“君子自强不息”的主题高度契合（1分）。素材二写陶渊明辞官归隐、寄情山水，表现的是超然物外的隐逸情趣，不符合本展板主题。 7.（2分） 示例一：担时代使命，做奋进少年 示例二：续奋斗薪火，铸强国之魂 【评分】与上句“承齐鲁文脉，立自强之志”字数相同（10字）、结构相近（动宾＋动宾），内容紧扣“自强不息”主题，得2分；只满足其中两项，得1分。 8.（4分） 示例：各位同学，大家好！我认为当代中学生的自强，首先是学习上的自立——不依赖他人督促，像展板上的祖逖那样闻鸡起舞，把每天该做的事做完、做好；其次是面对挫折的不屈——成绩暂时落后不气馁，像中国深潜人那样一次次跌倒又一次次爬起；更是精神上的担当——把个人的小目标汇入民族复兴的大理想，做一个脚下有泥、心中有光的人。 【评分】紧扣“当代中学生怎样才算自强”（1分）；结合展板内容或自身学习生活实际（1分）；条理清晰、语言得体（1分）；不少于60字（1分）。 第二部分 阅读与鉴赏（45分） 9.（2分） C（2分） 【解析】本诗前六句写景叙事交织，并非“先叙事再写景”；且尾联以议论作结、暗含感慨，并非单纯的“抒情并点明题旨”，此项对结构与表达方式的理解有误。 10.（4分） 示例：①闲适洒脱、热爱自然：诗人骑马春游，柳条拂面、衫袖垂鞭，或在花堤上伫立交谈，或在水寺前行吟，终日流连于春光之中，姿态轻松自在；②随性淡泊中又暗含岁月之思：“等闲消一日，不觉过三年”，寻常一日般的闲逸，在诗人笔下倏忽已过三年，自在惬意之余，流露出对年华流逝的淡淡怅惘。 【评分】每点2分，共4分。须结合具体诗句分析，只答形象特点不作分析扣一半分。 11.（2分） C（2分） 【解析】A项“属”分别为“同‘嘱’，嘱托”和“类”；B项“国”分别为“国都”和“国防”；C项两个“寓”均为“寄托”；D项“念”分别为“思绪、情感”和“想到、考虑”。（文中加点词依次为【甲】文的“属”“国”和【乙】文的“寓”“念”，其中“国”“念”在【乙】文中末句“自不能已乎去国怀乡、忧谗畏讥之念也”亦有加点。） 12.（2分） 自后莅斯者／率多迁谪／凡所歌咏／类皆凄惋（三处全部断对得2分，断对两处得1分，只断对一处或全错不得分） 【解析】句意为：从那以后来到这里任职的人，大多是被贬谪的官员；大凡他们写下的歌咏作品，格调大多凄切哀婉。 13.（4分） （1）我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现。 （“尝”曾经、“求”探求、“或”或许、“异”不同，各0.5分，句意通顺连贯1分） （2）（他们）大凡吟咏抒怀的诗作，格调大多凄婉悲凉。 （“凡”凡是、“类”大多、“凄惋”凄婉悲凉，各0.5分，句意通顺连贯1分） 14.（4分） 示例：①张说登楼写下“谁念三千里，江潭一老翁”，流露出被贬千里之外、孤身漂泊无人惦念的落寞，抒发的是羁旅漂泊、自伤身世的一己之愁（2分）；②范仲淹则提出“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不因个人得失或喜或悲，把天下苍生的祸福放在心上，表现出超越个人悲欢、心系家国百姓的博大胸襟（2分）。二者相比，张说的忧乐局限于个人遭遇，范仲淹的忧乐则关乎天下。 【评分】答出张说的情感并结合诗句2分；比较出二人胸怀的不同并结合甲文2分。 15.（2分） B（2分） 【解析】据材料一第②段可知，早在1960年美国的“的里雅斯特号”就已到达马里亚纳海沟最深处，“各国至今未能到达最深的海渊”表述有误。 16.（3分） 示例：①起步较晚，但规划科学，依托举国体制协同攻关，形成了大协同深海科技创新体系；②发展迅猛，从“蛟龙号”到“深海勇士号”再到“奋斗者号”迭代升级，下潜深度不断突破，“奋斗者号”更是全球唯一具备万米级深海作业能力的载人潜水器；③经验丰富、技术领先，累计下潜次数达1746次，并率先实现两台载人潜水器联合作业。 【评分】每点1分，答出三点、语意完整得3分；只罗列数据未概括“特点”的酌情扣分。 17.（4分） 示例：外形上，“蛟龙号”是一艘由中国自行设计并研制的流线型载人潜水器，头部为球形观察窗，整体呈长筒状；结构上，它采用钛合金耐压壳体，配有室内直径2.1米、可乘3人的载人耐压舱，以及导航通信系统、生命支持系统、推进器、压载铁和采样篮等装置，设计下潜深度7000米，可覆盖世界上99.8%的深海海域；功用上，它可下潜深海，搭载科学家开展海洋科学研究，采集岩石、海水、生物等科研样品。 【评分】外形1分、结构2分（须依据图1中的标注）、科研功用1分；脱离图1内容作答不得分。 18.（4分） 示例一：主题：“中国深潜·自强不息”。材料选择：材料一、材料四、材料五。选材理由：材料一梳理我国深潜从起步到领先的历程，材料四记“蛟龙号”总设计师徐芑南情系深蓝的追梦故事，材料五记深潜“的哥”叶聪的奋斗经历。三则材料由行业背景、领军人物、一线奋斗者构成完整逻辑链，从国家成就到个人坚守，最能体现“自强不息”的主题。 示例二：主题：“深海逐梦·协同制胜”。材料选择：材料二、材料六、材料七。选材理由：材料二介绍我国三代潜水器的迭代与联合作业，材料六呈现2025年三大潜水器的最新成绩，材料七回顾人类深海探险的历史。三则材料古今对照、由远及近，展现中国深潜从追赶者到引领者的跨越，契合展板主题。 【评分】主题2分（紧扣“中国深潜＋自强不息”，表述凝练）；材料组合2分（两则拓展材料编号正确、与正文材料关联合理，理由须说明三则材料之间的关联）。 19.（2分） D（2分） 【解析】文章重点表达的是对成长、挫折和坚持的思考，赞美面对困难不放弃的精神，并没有强烈批判世俗偏爱强者、轻视弱者的现象，此项对文章主旨的理解有误。 20.（4分） 示例：运用了对比（反差）的手法（1分），将蜗牛身体的“柔软”与石头的“锋利崎岖”进行强烈对照：“柔软”写出蜗牛身躯脆弱、力量微小，“锋利崎岖”突出石头坚硬危险、难以逾越，二者形成鲜明反差，突出了蜗牛攀爬过程的艰难与不易（2分）；同时，这处对比也为下文写蜗牛屡败屡战、坚持翻越，进而引发“我”的成长感悟作了铺垫（1分）。 【评分】手法1分，结合语句分析2分，表达效果（铺垫、突出坚韧）1分。答“拟人”等不成立手法不得手法分。 21.（4分） 示例：①小学时期成绩优异，“我”把自己比作自由翱翔的“雄鹰”，内心充满骄傲、自信与优越感；②小学过后成绩滑落，“我”把自己看作渺小缓慢的“蜗牛”，内心充满失落、自卑与痛苦；③目睹蜗牛一次又一次跌落仍坚持翻越巨石后，“我”对蜗牛由嫌弃转为敬佩，开始重新审视自己；④最终“我”把蜗牛的经历与自己的成长联系起来，领悟到“慢而坚持”的价值，从自卑、内耗中走出来，获得继续前行的勇气。 【评分】答出“雄鹰”阶段的自豪2分（含由自卑到领悟的变化1分）；答出“蜗牛”阶段的情感变化2分。须结合行文脉络，未结合文本扣1分。 22.（4分） 示例一：艾青在《我爱这土地》中以“土地”和“黎明”为核心意象，写“我”这只鸟即使喉咙嘶哑也要歌唱，直到“连羽毛也腐烂在土地里面”。这与本文“慢而坚持的成长”相通：真正的奔赴不靠一时的轻盈，而靠长久的坚持与奉献；蜗牛一步一个印痕地爬行，正如那只鸟一次次嘶哑地歌唱，都是朝着属于自己的“蓝天”不屈前行。 示例二：《太阳》《向太阳》等诗中，艾青反复书写“太阳”这一意象，把光明当作苦难中的希望，召唤人们去追寻。本文结尾“慢而坚持的成长，亦可奔赴属于自己的蓝天”与之呼应：“蓝天”即艾青笔下的“太阳”与“光明”，是历经黑暗、寒夜之后依然执着仰望的目标。成长再慢，只要方向向上、脚步不停，就能抵达属于自己的光明。 【评分】举出《艾青诗选》中的意象或诗句并准确解说2分；与本文语句建立关联、分析合理2分。只罗列意象不作分析得1分。 第三部分 写作（50分） 23. 作文评分标准 一类卷（45—50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；“向上的姿态”这一题眼把握准确，能由具体经历写出“向上”的内涵与力量；结构严谨，语言流畅，有文采，书写工整规范。 二类卷（38—44分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；能扣住“向上”与“姿态”行文；结构完整，语言通顺，条理清楚，书写规范。 三类卷（30—37分）：基本符合题意，中心尚明确，内容单薄；立意停留在浅层，对“姿态”缺少具体呈现；结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病，书写基本清楚。 四类卷（15—29分）：偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞；结构混乱，语病较多，字迹难辨。 五类卷（0—14分）：文不对题，或字数严重不足，或抄袭套作。 说明：①无题目扣2分；②不足600字，每少50字扣1分；③出现真实人名、校名、地名的，扣2分；④错别字每3个扣1分（重复不计），扣满3分为止；⑤标点使用错误较多，酌情扣1—2分。 学科网（北京）股份有限公司 $